三年级下册英语教学工作计划旨在激发学生的学习兴趣，培养自信心和良好学习习惯，提升语言运用能力。教材设计注重语言实际应用，通过行动学习、项目式学习和合作学习等方法，满足学生的学习需求。教学目标包括掌握日常会话、单词和句型，参与听力游戏，进行口语训练等。教师将通过多样化的教学活动和良好的学习氛围，关注学习困难的学生，提供针对性辅导。计划中还将引入中西方文化，以增强学生的全球视野和爱国情怀。整体教学设计确保学段间的顺利衔接，以实现全面提升学生的英语能力。
三年级下册英语教学工作计划 篇1
一、学生情况分析
三年级下册共有学生55人，绝大多数学生的英语基础较好，然而仍有个别学生在学习习惯上存在问题。我们需要不断激发学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心，同时培养良好的学习习惯，为今后更深入的学习打下坚实的基础。
二、教材特点
《三年级下册英语》在继承原有教材“激发学习兴趣；强调语言运用；强化教材实用性；提供多样配套”等优点的基础上，做了以下几方面的创新和突破，更好地适应了学生的学习需求：
1、迎合儿童学习特点，采纳行动学习法。
2、引入项目式学习，达到任务导向教学的效果。
3、鼓励合作学习，培养学生的团队精神。
4、强调语言的自然真实，提升学生表达真实情感的能力。
5、关注双向交流，增强文化认知。
6、重视过程性评价，促进学生个体发展。
7、整体设计课程，确保学段间的顺利衔接。
三、教学目的
旨在激发学生的英语学习热情，培养他们的自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，提升自主学习与合作学习的能力；培养学生的语感，以及良好的发音、语调和书写能力；使他们能够进行简单的日常英语交流；提升观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当引入中西方文化，增强学生的爱国情怀与全球视野，为他们进一步的学习铺平道路。
四、具体目标要求
1、能够听懂并说出30组日常会话，并进行简单交流。
2、能够听、说、认读70个单词，并灵活运用。
3、能够参与16个听力游戏。
4、能够参与10个“肢体反应式（TPR）”活动。
5、能够完成8个简单的小制作。
6、能够唱14首英语歌曲。
7、能够听、说、唱8首儿童歌谣。
8、能够参与8个自我评价活动。
9、能够理解6个幽默小故事。
10、能够了解2个简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、精心备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂消化。
2、运用多样化的肢体语言辅助教学。
3、课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在互动中学习英语。
4、为学生营造良好的学习氛围。
5、鼓励学生在课余时间多进行英语对话练习。
6、鼓励多读英语绘本、故事及书籍。
7、与学生多进行面对面的交流，进行口语训练。
三年级下册英语教学工作计划 篇2
一、教学目标
通过系统的教学，让三年级下册的学生能够全面掌握本学期所学的英语单词和句型，灵活运用所学知识。通过教学计划，确保所有学生，尤其是学习基础薄弱的学生，能够扎实掌握知识要点，提升班级的整体合格率和优秀率。
二、教学内容
1、每个单元的单词、词组、句型。
2、以wh-开头的特殊疑问句。
3、重点练习常见的考试题型，包括听力和笔试部分。
三、具体措施
1、确保每位学生都能熟练掌握要求的单词，定期进行测试。
2、设计专项练习，重点复习每个单元的句型，帮助学生巩固记忆。
3、根据教育局教研室提供的考试题型，提升学生的解题能力。
4、关注学习较慢的学生，进行有针对性的课后辅导。
四、关注学困生
1、做好与学生及家长的沟通，了解他们的学习状况，以便提供针对性支持。
2、定期进行课后辅导，及时检测学生的学习进度。
五、时间安排
6月15日——6月18日 复习Unit7-12
6月19日——6月24日 复习Unit1-6
三年级下册英语教学工作计划 篇3
一、教材分析
本册教材共分为十一个单元，涵盖了十个教学模块和一个复习模块。每个模块由两个单元组成，第一单元侧重于语言的呈现，而第二单元则着重于语言的扩展和应用。这些单元的标题与实际话题紧密相关，涉及学生的日常生活和学习，这样能够使学生感到亲切和实用，便于课堂教学的展开，同时提升了学生在实际生活中运用相关句子的能力，以进行基本的交流。
新授单元分为七个版块。
第一单元：第一部分是听音配图，激活学生的理解能力。故事课文的呈现通过有趣的叙述展现模块的主要句型和新词汇，侧重训练学生的听说能力，提高他们的阅读理解技巧。
第二部分是听音对话，提炼本单元的新句型，进行重点操练，并以对话形式展开。
第三部分是练习环节，要求学生根据前两部分内容进行口头或书面练习，从而巩固所学知识。
第二单元：首部分为听音复述，通过情境对话扩展新知的应用。
第二部分为综合练习，针对本单元的重点句型和词汇进行反复巩固。
第三部分为韵文或歌曲，通过吟唱和表演激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语并复习新知。
第四部分为游戏和活动，采用多样化、生动活泼的形式，重点复现相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、掌握所学单词，达到四会与三会的要求。
2、熟练掌握本单元的句型，能够灵活运用。
3、有效运用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确，所用语言与场合相符。
4、能在图示、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语音和录音。
5、培养良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
6、养成良好的听、说、读、英语习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
7、在任务型学习中有效运用相关语言知识，完成指定任务，提升语言能力。
8、会背诵已学的英语歌曲和朗读歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：Doyou….?句型的提问与回答。
2、第三单元：单复数的概念及单词变化，使用These/Those句型。
3、第八单元：There be句型的使用。
4、第九、第十单元：一般现在时与be going to的将来时句型。
难点：
1、第一单元：Doyou….?句型及其与Areyou….?和Isit…?句型的区别。
2、第三单元：单词末尾复数形式的变化，包括规则与不规则变化。
3、第九、第十单元：理解现在时单词going表示将来的概念。
四、学生基本情况分析
三年级4至7班共有209名学生。经过两年多的学习，大多数学生已经具备了扎实的英语基础，能正确、标准地使用语音和语调，初步形成基础的语感。大部分学生对英语学习充满热情，课堂上积极参与，认真对待学习任务，能够较好地完成课后作业。新学期里，他们渴望学习更多知识，以丰富自己的语言储备，提高用英语进行对话和交流的能力。
五、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、因本册书难度较大，需在课堂中持续激发学生的学习兴趣，重在听说训练，通过多样的形式如听、说、读、写、唱、演、画、做等进行语言操练，努力实现听说与读写的双向促进。
2、在我的引导下，每位学生利用课本空白页制作家庭作业表，全方位管理作业并记录家长签字。此举方便统计和管理，每天检查作业，并与完成情况不佳的学生及家长保持联系。
3、将三年级整本书的知识重点整理，并发放给每个学生，帮助他们明确各单元的重难点，更具针对性地进行复习和掌握。
4、在开学第二周，向家长发放“温馨提示”，明确本学期的英语学习要求，并指导家长在家辅导学生。使家校携手，共同进步。
5、在教学故事课文时运用阅读式教学，通过教师的肢体语言和生动的插图，让学生自行理解和感受课文，获取乐趣和成就感，从而激发对英语学习的热情。
6、凡带有活动和游戏性质的项目或歌曲，要鼓励学生进行猜测、表述、表演、绘画、游玩或吟唱。
7、在复习课中，继续利用情景，开展多种形式的听、说、读、写、唱、演、画、做等活动，在活泼生动的氛围中完成复习和巩固工作。
8、针对本期统一使用的英语试卷，加强学生的应试技能培训和心理辅导，帮助他们减少非知识性错误，以轻松心态获得优异成绩。
9、组织一次全年级参与的英语活动，确保每位学生都有参与机会并能获得奖励，以此激发他们的学习热情，培养创造性思维。
三年级下册英语教学工作计划 篇4
一、 教学目标
本学期英语教学的目标是激发三年级学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们逐步树立学习英语的自信心；同时增强他们的英语语感，培养良好的语音、语调，书写基础以及良好的学习习惯；使他们在此基础上具备用英语进行简单日常交流的能力，并且提升学生的观察、记忆、思维、想象与创造力。将适当引入中西方文化，以培养学生的爱国情怀和全球视野，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、 教材分析
本套教材的设计与编写充分体现了外语教学理念的传承与创新。经过对多种国内外小学英语教材的比较、分析与研究，我们吸取了其精华，形成了本教材独特的编写体系。本教材参考了现代国内外将英语作为外语的教学理论与我国小学英语教学的成功实践，积极探索符合我国语境的教学模式与方法。本教材以话题为主线，结合交际功能与语言结构的使用，逐步引导学生完成有实际意义的语言交流任务。
三、本套教材的主要特点
1、重视语言的实际运用
2、强调能力培养
3、突出激发学习兴趣
4、注重双向互动
5、融入其他学科内容
6、提供灵活的拓展活动
7、实现整体教学设计
8、配备多媒体辅助材料
四、 学生情况分析
三年级学生分为两个班级，大部分学生对英语学习充满浓厚的兴趣，表现出积极的学习热情。但相对而言，二（2）班的学生中有较多学生在英语学习上遇到困难，缺乏自信。在新学年里，需注重激发这些学生对英语学习的兴趣，力争在原有基础上取得进步。
五、 教学措施
1.通过互动教学，定期评测学生掌握知识的情况。
2.针对课文中的单词、词组和句子，加大朗读与背诵的力度。
3.强化词汇教育，多进行领读与听写。
4.根据学生的不同情况，给予更多针对性的辅导，帮助需要的学生。
六、 教学进度
周 次
日 期
单 元
课 时
1
2.23-2.29
第一单元
4
2
3.3-3.9
第三单元
3
3
3.10-3.14
第二单元
3
4
3.17-3.21
3
5
3.243.28
第三单元
3
6
3.31-4.4
7
4.7-4.11
复习一
3
8
4.144.18
第四单元
3
9
4.21-4.25
3
10
4.28-5.2
第五单元
3
11
5.2-5.9
3
12
5.12--5.16
第六单元
3
13
5.19-5.23
3
14
5.265.30
复习二
3
15
6.2-6.6
期末复习
3
16
6.9-6.13
3
17
6.16-6.20
3
18
6.22-6.27
三年级下册英语教学工作计划 篇5
一、指导思想
在经过一个学期的英语学习后，三年级下册的学生对日常英语表达有了一定的理解，基本掌握了一些常用的词汇和句型。然而，由于词汇量和语法知识的限制，学生在交流时仍然会遇到一定的困难，影响了他们的学习热情。在教学中，我们应致力于创造一个轻松活跃的学习环境，利用丰富多样的活动来提升学生的参与度，使他们在互动中学习，保持对英语学习的兴趣，从而提高学习效果。三年级的学生注意力持续时间短，很多知识都是他们第一次接触，因此应以游戏化的教学方式为主，让学生在玩乐中理解和运用知识。
大部分学生能够适应英语课堂，并掌握所学内容，但也有部分学生在学习上表现突出，能够应对更高层次的要求；一些学生的基础较为薄弱，学习态度存在差异。有些学生已经养成了良好的听说习惯，而另一些学生则表现出对学习的不够重视。在与学生的沟通中，我们将强调对后进生的关注，通过分层教学和因材施教来增强他们的学习兴趣，保持其他学生的学习热情。
二、工作目标
本学期的教材重点在字母教学、会话教学和词汇教学，其中字母教学尤为重要，因为它是学生进行发音、拼读和记忆单词的基础。每个单元包含5-6个字母，每个字母配有两个以其为首的例词。教材在字母的发音和书写上存在一定难度，要求学生能够分辨相似的发音并掌握正确的书写形式；会话教学同样是一个难点，学生需要在具体情境中学会相应的表达以进行简单交流。
三、具体工作要点与措施
三年级是培养学生英语学习兴趣的关键时期。本学期的首要任务是激发和保持学生学习英语的热情。会话教学可以通过情景表演和游戏形式开展，增强学生的参与感；词汇教学应灵活运用实物和卡片，同时将新词与之前的语言知识结合；字母教学要注重字母的发音和书写，通过卡片、描红等教学工具，使学生细致观察字母的笔画和书写顺序。具体实施方法如下：
1、认真备课，尽量运用“TPR”教学法，将课堂活动化，简化语言表达，将知识与生活紧密结合。
2、教师应密切关注学生的各种反应，运用科学的评价机制，为学生提供积极的鼓励，保持他们的学习热情。
3、教师在教学中要注重示范性表演，鼓励学生大胆参与，避免母语干扰，提升英语使用的流利度。
4、会话教学应与学生的生活密切相关，创造自然情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
5、词汇教学要注重音形意的结合，强调语音和语调的模仿，确保语言学习的连贯性。
6、字母教学要根据学生的年龄特点，采用形象生动的比喻，让26个小写字母的书写和发音在轻松、有趣的环境中学习。
7、利用歌曲和歌谣来增强课堂的活跃气氛，让学生在愉快的学习中掌握知识。
8、定期进行阶段性复习，帮助学生系统地整理所学知识，增强他们的成就感。
三年级下册英语教学工作计划 篇6
一、学生分析
经过一个学期的英语学习，三年级的同学们对英语依然保持较强的兴趣。第一学期的期末检测给了学生们自信，但从开学以来的观察来看，仍然有几个学困生需要特别关注，他们在作业完成的质量、数量和时间上都存在问题，并且上课时的注意力不足。在教学过程中，我将重点激发学生的学习热情，同时提高他们的英语知识理解和应用能力。
二、教材重点难点
1、培养规范、整洁的书写习惯。
2、熟练运用所学的日常交流用语。
三、主要措施
1、规范作业要求，统一布置任务。每天安排听、读、写的作业。
2、加强书写规范。针对学生普遍存在的拼写错误，在班级中进行集中讲解。对于书写不规范的学生，老师将与家长沟通，共同帮助学生养成认真书写的习惯。
3、考虑到三年级学生好动的特点，我将使用金太阳光盘和多媒体课件相结合的方式进行教学。课文对话通过金太阳光盘呈现，单词和句型则利用PPT课件进行练习，以培养学生良好的朗读习惯。要求学生在读书时将书本平摊在桌面上，读到哪一句就用手指着哪一句，从而提高朗读效果，防止他们分神。朗读时，学生要跟随磁带或光盘的节奏模仿发音和语调，体会说话人的情感，打下良好的语音基础，同时通过课文表演激发学生的学习兴趣，有效地帮助记忆课文。
4、在教学的过程中，我将结合教材中的动物、国籍、校园等话题，对学生进行环境保护和爱国主义教育。
五、教学进度安排表
本学期计划每周学习一个单元，完成相关练习，每两个模块进行一次单元测验，期末复习将安排在两个星期内完成。
六、教学安排
按照每周一个单元的进度进行教学，适时根据内容的难易程度进行调整。