在八年级数学教学中，教师通过认真备课、优化课堂教学、虚心请教同事以及关注课后辅导来提升教学效果。面对学生个体差异，教师严格要求，倡导民主教学，同时注重基础知识的巩固与实际应用能力的培养。通过积极引导和分层教学，尤其对后进生进行心理辅导与知识补缺，旨在提高他们的学习兴趣与自觉性。教师参与教研活动，借鉴他人经验，不断反思和总结自己的教学实践，以推动自身专业素养的提升。未来，教师计划加强新课程改革的理解与实施，进一步提升学生的分析判断能力和空间思维能力，确保教学质量的持续改善。
八年级数学教学总结 篇1
本学期我负责八年级 (4)班的数学教学。在同事的支持和自身的努力下，我有效地克服了各种困难，顺利完成了教学任务。整个学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改和讲解作业，同时做好课后的辅导，广泛涉猎相关知识，形成了较为系统的知识结构。我对学生严格要求，尊重他们的个性，倡导教学民主，帮助他们获取知识，从而不断提升了自己的教学水平和思想素养，圆满完成了教育教学工作。
以下是我在教学过程中积累的经验和体会：
1. 提高教学质量，关键在于课堂教学。为了上好每一节课，我进行了如下工作：
（1）课前准备：认真备课。
① 深入研究教材，弄清楚教材的核心思想与基本概念，逐字逐句理解，掌握教材的整体结构和重点难点，理清知识脉络，灵活运用，思考需要补充哪些资料以及如何有效传授。
② 了解学生的知识基础、学习兴趣及习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前做好相应的预防措施。
③ 考虑教学方法，解决如何有效传递教材内容，包括如何组织教学和安排课堂活动。
（2）课堂教学：合理组织课堂，关注每位学生的参与情况，及时获取反馈，调动学生的注意力，营造愉悦的课堂氛围。课堂语言要简洁明了，避免重复，提问要面向全体学生，激发他们对数学的兴趣。讲练结合，布置的作业要少而精，减轻学生负担。
2. 提高教学质量，还需做好课后辅导。一部分学生性格活泼、好动，自控能力较差，常常不能及时完成作业，甚至出现抄袭的现象。针对这些问题，我重视学生的思想教育，将其融入学习指导中，给予学生必要的辅导和帮助，尤其是对于后进生的转化工作，始终从理解和尊重出发，与他们交流时关注他们的感受，在批评前先反思自身的不足。
3. 积极参与听课和评课，虚心向同事学习教学方法，吸取他人之长，不断提升自己的教学水平。
4. 培养多种兴趣，广泛阅读，不断扩展自己的知识面，为教学内容注入新鲜活力。随着社会对教师素质要求的提高，在今后的教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，为更美好的明天而努力。
我今后的目标是：
1. 在日常工作中注重自身的成长，提升综合素质。
2. 尽力做好后进生的转化，缩小差生的比例。
八年级数学教学总结 篇2
本学期，我承担了八年级数学课程的教学任务。在这个学期中，我始终以学校工作要求以及各项工作计划为引导，重点关注师德师风的建设，提高自身的师德水平，努力提升教育教学成果，并以深化课程改革实验为动力，认真履行自己的职责，圆满完成了各项工作目标，现将本学期的工作总结整理如下：
一、自我学习，持续提升专业素养
在日常工作中，我认真学习教师职业道德规范，不断增强个人道德修养和政治理论水平。我也积极学习新的课程改革理论，以提升自己的专业能力。通过这些学习，我的工作观和学生观有了明显的转变，对新课程改革的理念有了更加全面和深刻的理解，为我更新教学观念和改进教学方法打下了坚实的基础。
二、严以律己，自觉遵守工作纪律
在工作中，我始终严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，力求做到不迟到、不早退，不缺席会议。我始终遵循教师职业道德规范，关注和爱护每一位学生，绝不体罚或变相体罚，努力建立良好的师生关系，并在学生中树立了积极的模范形象。
三、注重常规，提升课堂教学效果
在这个学期中，我强调教学常规的各个环节：课前我深入研究教材，认真挖掘教材的核心思想、基本概念、结构以及重点与难点，了解学生的知识基础，力求在备课时既备教材也备学生，从而准确把握教学的重点和难点。在此基础上，我精心制作了30个多媒体课件，撰写了每一篇教案。在课堂上，我灵活运用多种教学方法与手段，充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，力求在课堂上争取更高的质量，努力提升课堂教学的效率；课后，我认真批改作业，及时做好对后进生的思想工作及辅导；在自习课上，我积极落实分层施教的原则，重视后进生转化和优生的培养，同时进行阶段性检测，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。我还积极参加教研活动，参与听课和评课，与同行交流，取长补短，提高自己的教学水平。一学期内，我共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研究，努力提升教研水平
在这一学年，我参与了省级教研课题“开放性问题学习研究”的子课题，以及县级课题“开放性教学课型研究”的相关研究工作，积极撰写课题实施方案和教学心得，及时总结研究成果，为研究工作积累资料，并将研究成果积极运用到教学实践中。在课堂教学中，我贯彻新课程改革理念，积极推广先进的教学方法，并在运用目标教学法、读书指导法等先进教学法的勇于尝试自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，促进他们的情感、态度以及价值观的提升，为学生的可持续发展奠定坚实基础。
五、正视自身，明确未来努力方向
在期末考试中，我所带班级的成绩与其他平行班相比存在一定的差距。对此，我进行了深刻反思，主要原因如下：
1、在课堂教学中运用多媒体课件调动了学生的积极性，但对基础知识的训练不足，导致课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对后进生的心理辅导力度不足，虽然关注了后进生，但缺乏长期有效的跟踪；
4、教学投入不足，未能深入研究教材与学生情况。
对于下学期的改进措施，我计划：
1、进一步加强对新课程改革的理解，在推广先进教学法、利用多媒体提高学生积极性的更加注重课堂教学的效率；
2、加强对知识点的检查落实，时时关注后进生，紧跟他们的学习进度；
3、强化学生的阅读训练，开阔他们的视野，拓宽思维，提高解决问题的能力；
八年级数学教学总结 篇3
李华中学张伟
在过去的一年中，我担任八年级4班的数学教师。在这一期间，我认真进行课程准备，课堂教学，听课与评课，及时批改作业并给予反馈，积极进行课后辅导，广泛学习各类知识，力求提升自己的专业能力，充实自己的知识储备，形成系统的知识体系。在教学中，我严格要求学生，尊重他们的个体差异，倡导教学的民主与互动，使学生能够真正学到知识，并能够运用所学，促进其全面提升，从而增强自己的教学水平与教育理念，顺利完成了八年级的数学教学任务。展望未来，为了能在今后的教学工作中取得更大的进展，不断努力，现将一年来的教学工作进行希望在发扬优点的克服不足，吸取教训，继续前行，以推动教学工作迈上新台阶。
一、坚持认真备课。我在备课过程中，不仅关注学生的特点，也注重教材内容和教学方法的选择。根据教材的要求和学生的实际情况，设计不同类型的课程，并对教学的步骤和时间安排进行详细记录，认真撰写教案。每一节课都做到有备而来，课前做好充分准备，设计能够吸引学生注意的教具，课后及时提高教学效果。
二、提升我的课堂教学技能，提高教学质量，使课程讲解更具清晰性、条理性、准确性和生动性。在课堂上，我特别注重激发学生的学习积极性，强化师生互动，充分调动学生的主观能动性，让他们轻松愉快地学习。在每堂课上都考虑到不同层次学生的学习需求和能力，确保每位学生都能在课堂上有所提高。通过这种方式，现在学生普遍反映喜欢数学课，甚至一些以前对数学抱有抵触情绪的学生也愿意积极参与课堂。
三、与同事互动，虚心向其他教师请教。在教学过程中，遇到疑惑马上请教他人，特别是在各个章节的教学上，积极寻求同事的意见，学习他们的成功经验。多听其他老师的课，借鉴他们的优点，克服自身不足，并常邀请其他老师来听我的课，以便获得反馈，改进教学。
四、认真批改作业，确保作业布置的精准与有效。为了做到这一点，我常常到书店查阅相关资料，精心挑选练习，确保每一次作业都有针对性和层次性。我对学生的作业批改及时且认真，分析学生作业中的问题，并进行分类针对具体情况调整教学方法，以便更好地帮助学生。
五、重视课后辅导，实施分层教学。在课后，我会根据不同层次的学生需求提供相应的辅导，避免“一刀切”的教学方式，同时加大对后进生的支持。对后进生的辅导，不仅限于知识传授，更重要的是帮助他们树立正确的学习观念，让他们认识到学习的重要性和趣味性，激发他们的求知欲望。通过这样的方法，后进生的学习态度逐渐得到了改变，形成自觉学习的意识，并通过补救教学，弥补他们的知识空缺，使他们更快地进步。
六、积极推动素质教育。根据新的课程改革要求，我在教学中强调提升学生的综合素质，不仅注重知识传授，同样重视能力培养，将知识学习、技能培养与智力发展有机结合，融入思想情感教育，促进学生创新意识的培养，让学生在各方面得到有效的发展。
七、工作中存在的问题：对教材的挖掘不够深入，教学方法缺乏灵活性，难以吸引学生的学习兴趣，对学生的引导与启发不足。新课标下的教学思想理解不够深入，自主学习与合作学习的指导缺乏，对差生的关注度不够。由于对学生了解不足，导致课堂教学中出现盲目性，缺乏针对性的调整。教学反思也有待加强。
八、今后的努力方向：加强对新课改的学习，深入挖掘教材的精髓，把握知识要点，多听课，向同行学习先进的教学理念与方法。加强对后进生的培优与转化，提升教学反思与投入。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，积极进取，为更美好的明天而不懈奋斗。
八年级数学教学总结 篇4
在过去的一学年中，我对八年级数学教学进行了深入的反思和结合学生的学习状况，对本册教学进行了全面回顾。通过总结成功与不足，我意识到自己在教学过程中存在的不足之处，为今后的教学提升提供了契机。
本册教学共分为六个单元，内容从基础的代数方程和几何概念逐步深入，注重学生的实际应用能力。在学习直线与角、三角形的性质及其计算中，我力求培养学生的逻辑思维及空间想象能力，为后续课程的学习奠定基础。小数的运算及其在现实生活中的应用更是本册教学的重点所在。
在这一学期的教学中，我采取了以下几项措施：
一、注重基础知识的巩固
在各个单元的教学中，我始终强调打好基础，注重基本概念的理解。八年级数学的基础知识是后续学习的核心，通过强化这一部分的教学，帮助学生建立正确的数学思维，培养他们的分析和判断能力，使其成为学习数学的重要基石。
二、加强数学能力的培养
灵活运用各种解题方法是提升数学能力的关键。在教学过程中，我鼓励学生探索多种解题策略，提升他们的计算技巧与灵活性。在小数加减法的教学中，我要求学生在掌握基本方法的基础上，通过大量练习，提高其计算的熟练度。
三、关注实际应用
在确保学生理解和掌握数学知识的前提下，我鼓励他们将所学知识应用于实际生活中，帮助他们解决生活中的具体问题，增强学习的直接性和实用性。
教学之后的反思：
在课堂教学及每次单元测试后，所暴露出的问题引发了我的思考。无论是计算能力的不足，还是学生理解能力的欠缺，均显现出他们在学习习惯和能力上的不足。期末试卷反映出的问题提示我，在未来的教学中应重点关注以下几个方面。
整体教学应从基础抓起，计算能力依然是学习的核心。从试卷中可见，学生的基本计算能力亟待提高。我必须注重培养学生的问题分析能力，解题的关键在于能否有效分析问题，只有提升学生的分析能力，才能更高效地解决问题。学生的空间思维能力仍需加强，特别是在处理图形问题和作图题时，他们的解决能力仍显不足。学习数学的最终目的在于解决问题，因此我将在教学中加大对学生分析、概括及发现问题能力的培养，并重视学生的反馈，增强他们的学习能力。我也需反思自身教学能力水平，通过加强专业学习和提升课堂教学质量，认真对待每一次授课，及时进行反思和总结。
四、在情感体验中进行反思
解题过程不仅仅是知识运用和技能训练的过程，更是一个充满交互、创造与情感体验的综合过程。在这一过程中，学生经历了失败的挫折与成功的喜悦，独立思考与合作解决问题的经历，既体现了个人努力的重要性，又彰显了团队协作的力量。这一反思过程不仅培养了学生的积极情感和学习动机，还激发了他们的学习兴趣，转化被动学习为主动探究。这也培养了学生的独立思考能力、合作意识和团队精神。
八年级数学教学总结 篇5
本学期即将结束，为了在下学年更好地开展工作，现将本学期的八年级数学教学情况总结如下：
我承担了八年级两个班的数学教学任务。在工作中，我始终以大局为重，积极与同事们沟通协作，互相支持，圆满完成学校安排的各项任务。
一、认真备课。
我不仅认真备课，还充分研究教材，思考教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计不同类型的课，拟定适合的教学方法，详细记录每个环节的教学过程及时间安排，认真撰写教案。我确保每节课都有充分的准备，利用各种有趣的教具来吸引学生的注意力，并在课后进行反思，撰写教学后记，整理每课的知识要点。
二、优化上课技能，提升教学质量。
力求讲解清晰、条理分明、准确动人。在课堂中，我特别关注调动学生的积极性，增强师生间的互动，充分发挥学生的主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。授课时，我尽量减少自己的讲解，鼓励学生多动口、动手、动脑。充分考虑不同层次学生的需求，让每个学生都能有所提高。现在，许多学生表示喜欢上数学课，甚至是曾经对数学感到厌烦的学生也开始享受课堂了。
三、虚心请教其他老师。
在教学过程中，我始终保持求知的态度。对于学习中遇到的问题，积极向其他老师请教，学习他们的教学方法。我也会多听其他老师的课，边听边学习，汲取别人的优点，纠正自己的不足。我常常邀请其他教师来听我的课，征求他们的意见，以便持续改进我的教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业时，我力求精练，有针对性、层次分明。我会筛选各种辅助材料，确保每次练习都能取得最好效果。对于学生的作业，我及时、认真地批改，分析并记录他们的作业情况，分类总结出现的问题，进行详细的评讲，并针对实际情况适时调整教学策略，使教学更有针对性。
五、做好课后辅导，关注分层教学。
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的情况。我对后进生的辅导不仅限于知识方面，更注重他们的学习态度和思想教育。要提高后进生的学习成绩，首先要帮助他们消除学习心结，让他们意识到学习的重要性与乐趣，从而激发求知欲和上进心，让学习变成一种自觉的行为。在这个基础上，我将教授他们学习方法和技能，并细致入微地进行知识补缺工作。很多后进生都存在知识断层，这是他们转变过程中必须克服的障碍，因此我特别注重对他们的补习，让他们在掌握基础知识的享受学习的乐趣，进而提升他们的学习兴趣和求知欲。