大班语言教学计划旨在提高幼儿的语言表达能力和社交技能。班级内46名幼儿整体表现活泼，但存在注意力分散、表达能力差异等问题。教学目标包括培养倾听习惯、鼓励阅读、激发交往兴趣和理解儿童文学。具体措施包括与家长沟通以提升语言能力，设计智力拓展活动以激发求知欲，增加合作游戏以培养社交能力。教师需关注幼儿需求，灵活调整教学策略，倡导创新的互动学习，提升课堂教学效益。通过这些方法，计划帮助幼儿在升入小学前打下良好的语言基础，促进其全面发展。
大班语言教学计划 1篇
一、班级情况分析：
本班共有46名幼儿，男生24名，女生22名，整体氛围活泼、热情。在经历了两年的幼儿园生活后，孩子们在生活自理能力和安全意识方面都有了一定的提升，并且基本养成了良好的卫生习惯。
幼儿们积极参加各类活动，乐于与他人互动，并能正确使用礼貌用语。在语言方面，幼儿能够主动与同伴交流，较为清晰地表达自己的想法和感受，大部分孩子的语言表达完整流畅，词汇使用也较为准确。他们喜欢阅读图书，关注故事情节，能够使用普通话进行沟通；在科学领域，孩子们对身边的现象及其变化规律表现出浓厚的兴趣，能通过多种感官进行探索，理解10以内数字的实际意义及其数量关系，同时也喜欢参与种植和饲养等活动；在艺术领域，幼儿能够通过自己喜欢的方式进行个性化的艺术表达，初步感受到周围生活中人与物的美，并能大胆地在同伴面前进行表演。不过，班级中幼儿的发展仍存在以下问题：
1、部分幼儿性格较为强势，常以自我为中心，缺乏谦让意识，处理同伴之间的纠纷时不能运用正确的方法。
2、在操作活动中，有个别幼儿无法有效控制音量及整理玩具。
3、部分幼儿的倾听能力较差，听同伴或老师讲述时，注意力容易分散。
4、个别幼儿性格较为内向、怕生，缺乏自信，不敢大胆表达自己的想法和需求。
5、如王晓晨、张小明、李华等幼儿较为好动，注意力不集中，常需教师进行提醒和督促。
6、少数幼儿在用餐时速度较慢，并存在挑食、偏食的不良习惯。
针对上述情况，本班的两位教师将依据《纲要》和《指南》的精神，结合本班幼儿的实际情况，制订本学期语言教学计划。
二、教学目标：
1、培养幼儿的倾听习惯。
2、帮助幼儿养成爱阅读的良好习惯。
3、激发幼儿与他人交往的兴趣。
4、初步理解儿童文学作品。
三、希望在全面的基础上突破的新特色：
（一）兴趣导向的阅读特色
（二）观察、叙述与绘画的特色结合
四、具体实施措施：
1、求实。教师需关注实际情况，深入研究幼儿的学习需求，依据幼儿的特点进行教学。
教学要真实，学习也要真实。这要求每位教师走进幼儿中间，用爱心细心观察和分析，了解他们的需求，并根据幼儿的特点创建易于沟通的教学内容。
2、求活。教师应灵活掌控教学过程，充分发挥教学的智慧。
教学的根本目的是使幼儿会独立思考，而不仅仅是接受现成的结论。教师要通过对文学作品的热爱和理解，引导幼儿进入学习状态，结合幼儿的已有经验，提出具有启发性的问题，让他们在探索中获取知识，提升思维能力和综合素质。教师要善于观察幼儿的反馈，及时调整教学策略。
3、求新。确立创新的教学理念，构建多层次互动的教学体系。教学应倡导启发讨论、探索、质疑、搜集信息和自主学习的基本形式，重视幼儿的参与和预期，鼓励他们运用已有经验与资源，采取独特的学习途径，主动构建知识体系，进而改变认知结构。
4、求效。素质教育的本质在于优质和高效。
高效的课堂教学必须通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学习方法指导等多方面入手，创造性地开展语言教学实践活动，以提高语言教学的整体效益。
大班语言教学计划 2篇
我班共有45名小朋友，他们大多数即将升入小学。为了帮助他们打好语言基础，我以严谨的态度投入到教学工作中，争取在本学期取得更好的教学效果。基于本班实际情况，我制定了以下语言教学计划：
一、班级情况分析；
本学期班级内幼儿整体表现活泼向上；孩子们的语言表达能力各有差异，有的能流利表达，大部分则需要进一步提升表达能力。虽然大家都喜欢参与表演，但仍然存在注意力不集中、规则意识薄弱、以及爱随意发言等问题。
二、本学期语言能力培养的重点及措施：
1、培养幼儿良好的语言表达习惯。
幼儿园大班是孩子们在园里学习的最后一年，帮助他们适应小学生活是关键。培养良好的语言表达习惯是至关重要的。
a：与家长相互沟通，让他们意识到语言表达能力的重要性。我将定期与家长联系，共同探讨孩子在表达方面的不足之处，寻求有效的培养方法。
b：鼓励孩子们多阅读，培养他们的阅读兴趣。每天安排一定的时间让孩子们阅读书籍或听故事，从中激发他们的语言表达欲望。
2、激发幼儿的求知欲和好奇心。
好奇心是幼儿的天然特征，我班的孩子对新事物充满好奇，他们喜欢提出问题，不仅会问“这是什么”，还会追问“为什么”。为了更好地培养他们的求知欲，我会在活动中设计与孩子们相关的智力拓展活动，激发他们的兴趣。
3、培养幼儿的合作交往能力。
合作是重要的社交能力，是孩子们适应社会的重要环节。在培养合作能力时，需要教孩子们掌握基本的合作方法，处理合作中出现的冲突。班里的孩子已经有一定的合作意识，但缺乏实际的合作技巧。我们会与孩子们探讨如何高效开展合作活动，并在游戏中增加合作环节，让他们更好地学会相互协作。
三、教学目标与要求
1、培养幼儿积极、专注倾听他人发言的习惯，并能够迅速把握主要内容，从中获取有用信息。
2、鼓励幼儿主动用普通话与同伴交流，表达自然大方，同时能分享自己的感受。
3、指导幼儿重点围绕实物、图片或情境进行讲述，突出中心内容。
4、培养幼儿热爱阅读和创作的习惯。
5、引导幼儿初步感受文学作品的语言艺术特点，积累语言知识，尝试在适当的场合运用。
6、帮助幼儿结合个人经历，进行想象并创造性编写故事情节，学习仿编诗歌和散文。