七年级下学期语文教学工作计划旨在提高学生的语文能力，注重全方位的素质培养。教学目标包括培养爱国情怀与社会主义核心价值观，提高语言运用能力，并拓展学生的视野。计划中强调知识、能力与情感的整合，鼓励自主、合作和探究的学习方式。针对学生基础差异，实施分层教学，注重培养写作、阅读和表达能力。通过多样的教学手段激发学生兴趣，营造良好的学习环境，确保教学的有效性和实效性。最终目标是提升学生的整体语文素养，培养健全的人格和创新能力。
七年级下学期语文教学工作计划 篇1
经过上学期的学习与实践，突出的特点是：
1、学生对语文课程的认知与理解有了明显的提升。
2、学生能够积极尝试和探索问题，对开放性问题能提出自己的看法。
3、大多数学生对语文学科表现出浓厚的兴趣。
4、课堂上涌现出一些勇于发言的优秀学生，使得课堂教学进行得较为顺利。
存在的不足是：
1、学生在学习语文的习惯上仍有待加强。
2、学习时缺乏明确的目标。
3、学生的主动学习意识和合作探究能力不够强。
4、学生的基础知识水平参差不齐，存在显著的两极分化现象。
5、学生的知识积累相对不足，阅读范围较小。
二、教学目标:
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国情怀，激励他们热爱祖国语言文字，培养社会主义思想品质，致力于拓展学生的视野，注重培养创新能力和创造精神，促进学生智力的发展，提升他们的审美情趣与文化素养，逐步发展健康的个性，形成健全的人格。本学期旨在为初中三年的目标奠定良好的基础。
知识目标：掌握课文中重要作家及其作品的基本常识，了解描写和修辞的方法，熟悉课文中的生字生词的音、形、义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使其具备基础的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。要求能够领会词句在语境中的意思和作用，理解文章的思想内容和结构，掌握基本的写作技巧，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能够用标准的普通话流利朗读课文，背诵经典片段，对文言文有所了解，并能熟练使用字典和词典，助力形成阅读书籍和报纸的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将在课本中学习到的语文素养应用于实际生活中，从而提升自己的文化品位，比如在待人接物的礼仪、心理素质以及阅读报刊、观看电视的习惯等方面。
三、教学设想
要注重教学目标的整合性。传统目标设定往往重结论而轻过程、重认知而轻情感、新课程则强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机结合。
要关注教学内容的开放性。语文课应从单一走向综合，从平面向立体转变，激发学生对课文的兴趣，拓宽他们的视野，深化对课文的理解。
第三，重视教学方式的互动性。应转变课堂教学方式，实现师生之间的和谐、民主、平等互动，使师生形成学习共同体。
第四，提升教学过程的活动性。尽量将过去由教师主导的讲解和提问转换成学生的多种活动，让学生在自主探索中掌握知识，融会贯通，牢记于心。
第五，注重教学手段的多样性。引入多种现代信息化教学手段，让学生能从单一的学习模式中解脱出来，领略课堂的精彩，提升语文课的吸引力，加快知识认知的深化。
第六，关注教学组织形式的灵活性。在课堂教学中，应积极探索自主学习、合作学习、探究学习等多种灵活的学习方式。
第七，重视教学评价的多元性。应避免一刀切的评价模式，实施全面的学生语文素养评价。
四、教学措施
根据学生的实际情况和学校的整体计划，本学期拟采取以下措施：
1、依据语文学科的特性，使学生在潜移默化中提高认知，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、在语文教学中，致力于加强知识的综合性，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力与情感之间的联系，重视知识的积累、感悟与熏陶，努力提升学生的整体语文素养。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学中，指导学生运用比较、分析与归纳等方法，提升他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其是创造性思维的培养。
4、教学过程中应注重学生的实践活动，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式教学，鼓励探究式学习，避免过于繁琐的分析和机械化练习。
5、重视营造良好的语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、对以往不良学习习惯进行扭转，做好基础的调整。
7、推行分层教学，针对不同层次的学生实施不同的教学策略。
8、进行双基教学，力求在传授知识的注重德育培养。
9、结合社会形势，实施语文素质教育。
10、开展“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和学业成绩。
11、推行互批与共批的作文教学方式，促进写作水平的提升。
12、优化作业管理，确保每节课与每个单元都能有效过关。
13、实施优生辅导与差生补救，关注每一位学生的发展。
14、通过多样化的教学方法，例如竞赛，来提高学生的学习兴趣。
15、鼓励优生帮助差生，实施一对一的学习辅导。
16、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻分享、小故事讲述、成语解释等，锻炼学生的表达能力。
17、教师应根据学生的实际情况认真备课，特别是关注学生的特点，改变繁琐的教学方式，突出重点与难点。
18、在教学过程中多关注学生的闪光点，鼓励表扬以增强他们学习语文的信心。
19、作业的布置与批改要因材施教，充分考虑不同学生的个性和特点。
五、培优辅差计划
主要措施：
1. 在培养优生时，注重提升他们的作用，在辅导差生时，重在提高他们的基本能力。
2. 在课堂中有意识地创造机会，让优生受到充分的挑战，差生获得良好的学习支持。
3. 利用课外时间进行辅导，尤其是在晚自习和文体课时组织辅导训练。
4. 发挥优生的优势，通过以优带差来激励他们的学习兴趣。
5. 对于差生，主要引导他们多进行学习和重复，在熟练的基础上不断提升语文能力，尤其是在学习态度和积极性方面要付出更多的努力。
6. 鼓励优生多做创新性的尝试，特别是在阅读与写作方面多下功夫。
六、教学要求
1、进一步增强对语文课的认识与理解。
2、课前要提前预习，确保扫清字词障碍。
3、增强自主学习、合作学习与探究意识，提升学习的主动性。
4、加强课堂常规建设，养成良好的学习习惯。
七年级下学期语文教学工作计划 篇2
一、教学背景分析：
语文作为中学阶段一门核心课程，不仅是基础学科，也是培养学生综合能力的重要途径。随着时代的进步和教育理念的更新，越来越多的教育者意识到“大语文”的重要性，强调语文素养在学生全面发展中的关键地位。语文素养不仅体现于学生的语言能力和知识水平，更深刻地反映了其思维能力和人文素养。语文教学显得尤为重要，语文教师承载着巨大的责任。在每个学期开学之前，我都会认真研读教材，深刻分析班级学生的特点，并制定出周密的教学计划。
二、班级学生现状分析：
结合我校的学生特点，针对语文学科的特性和发展趋势，从整体上看，学生们在课堂参与、笔记书写以及提问发言等方面的良好习惯正在逐步形成，学习兴趣和态度也有了显著提升，语文综合能力在原有基础上得到了明显提高。这为语文教学提供了良好的基础和契机。
三、教学目标：
思想品德目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国情怀，激发对祖国语言文字的热爱，塑造其社会主义核心价值观，努力拓宽学生的视野，重视创新精神和创造能力的培养，提升学生的审美情趣，同时促进其人格的健康发展。这是初中三年教育的根本目标，尤其是本学期要为它的实现打下坚实的基础。
知识目标：学生需要掌握课文中有关作家及其作品的重要常识，了解描写和修辞的相关技巧，并能够熟记课文中出现的生字生词的读音和含义。
能力目标：帮助学生正确理解和运用汉语言文字，培养其基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。学生应能领悟词句在语境中的意义，理解文章的思想内容与结构，掌握基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读与略读的技巧，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用标准普通话流利地朗读课文，背诵经典片段，具备欣赏文学作品的能力。对于文言文，学生应能够理解其内容，并能背诵一些基本篇目，熟练使用字典和词典，养成阅读和报纸的习惯。
人文素质目标：学生应能够在生活中灵活运用所学语言文字进行交流，提升自己的文化素养，包括待人接物的礼仪、为人处事的心理素质，以及良好的阅读习惯等。
四、教学设想：
注重教学目标的系统性与综合性。新课程强调知识、过程和情感态度的有机结合，不再仅仅追求知识的传授。
促进教学内容的多元与开放。要使语文课堂从单一走向综合，增强学生的学习兴趣，拓展他们的视野，加深对课文的理解。
第三，重视教学方式的互动性。师生之间应形成和谐的学习共同体，互相学习、共同进步。
第四，鼓励教学过程的多样性。将以往教师主导的讲解转变为学生的自主活动，鼓励学生通过多种方式参与学习，进而掌握知识。
第五，采用多样化的教学手段，利用信息化教学工具，激发学生的学习兴趣，加速认知的发展。
第六，课堂教学组织形式要灵活多样，鼓励学生采用自主、合作和探究的学习方式。
第七，教学评价应注重多元化，改变一刀切的评价机制，全面地反映学生的语文素养。
五、教学措施：
根据学生的特点以及我校的实际情况，本学期拟采取以下措施：
1、在阅读教学中，继续培养学生的阅读兴趣。通过相关活动鼓励学生参与，课下多读书看报，定期举办阅读分享会，从中选出亮点作品。
2、将学生活动作为课程重点，提升课堂的活跃度，让学生通过不同方式参与到学习中来。
3、作文教学中，让学生参与讲评，促进互评和师生共同评价，帮助他们认识习作中的优缺点，形成良好的写作风气。
4、激发学生的学习热情，通过情景教学、多媒体等手段，创造丰富多样的课堂氛围。
5、着力培养学生良好的学习习惯，为他们提供必要的学习支持与指导。
6、组建学习互助小组，帮助学习上有困难的同学，形成“一帮一”的辅导机制。
7、深入研读教材，精心设计每节课，确保每个知识点的有效传达，并及时反馈作业与考试结果。
8、注重对学生的学习方法指导。
六、培优辅差措施：
1．优生注重拔尖，差生重在提高。
2．课堂上创造机会，让优生与差生相互学习，共同成长。
3．利用课外辅导时间，针对差生进行专门的训练。
4．发挥优生的长处，以优带差，提升整体学习积极性。
5. 对于差生，强调多次练习与重复，以增强他们的语文能力，特别是学习态度的提升。
6. 鼓励优生勇于创新，尤其是在阅读和写作领域多做探索。
七年级下学期语文教学工作计划 篇3
时间飞逝，新的学期又在我们充满热情的教学中展开。在这一轮新的开始里，我们意识到，之前的努力都将转化为对未来教学的深刻理解和实践。通过上学期的经验，我们了解到七年级学生的语文基础及学习兴趣对他们的成长至关重要。本学期的教学重点将聚焦在如何激发学生的学习兴趣，以提高他们的语文成绩。以下是本学期的详细计划：
一、指导思想：
我们将努力转变教育观念，强化教育质量意识，继续深入实施《基础教育课程改革纲要》的精神，以新课程为契机，以提升教学质量为中心。我们坚持面向全体学生的教育理念，致力于培养一批具备扎实语言能力、丰富语感和深厚文化底蕴的现代中学生。
二、教学内容分析：
第一，构建全新的教材体系。本学期使用的教材旨在建立语文综合实践体系。教材分为“人与自我”（涵盖人类、生命、人格等）、“人与社会”（包含社区、群体、家庭等）、“人与自然”（涉及自然环境及生态等）三个大板块，每个板块下设若干单元，内容涵盖阅读、写作、口语交际和综合性学习。
第二，致力于全面提升学生的语文素养。在各个教学环节中，我们将兼顾知识与能力、过程与方法，以及情感态度和价值观三个方面，力求在提高学生理解和运用祖国语言文字能力的培养良好的学习习惯，丰富人文素养，并提高社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性与人文性的统一，注重基本功的扎实与潜能的开发。
第三，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，注重激发学生的创新意识。在课程内容和设计上，我们将重视培养学生的主体意识和进取精神，关注学生个体差异和不同学习需求，为每位学生提供合适的发展空间。阅读部分，选文练习和提示将尊重学生的自主性，引导其在阅读过程中自我发现和建构文本意义，鼓励他们形成独特的理解，使阅读不仅仅是获取信息，更是自我发现和提升的过程。
第四，遵循语文教育规律，突出实践活动，使学生在实践中学习语文。这套教材努力使学习过程成为不断实践的过程，使学生在真实的语文环境中接受熏陶和影响。
第五，力求建立一个开放、灵活且充满活力的教材体系。教材贯穿课内外的结合，使学习延伸至课外空间。
教材的选文质量高，难易适中，符合学生的阅读心理，适合他们的学习需求。
三、教学目标
新课程教材的教学目标不仅仅是教材所规定的目标，更是学生的学习目标，教材只是学习的工具，重要的是学生的情感体验。
1、掌握七年级下学期所要求的生字词的音义，并能熟练运用。
2、深入学习本册课文，按要求完成年度教学计划。
3、培养学生良好的语文学习习惯，并掌握有效的学习方法。
4、提高学生的朗读能力，使其能感情丰富地朗读课文，为语感的提升打下基础。
5、广泛阅读符合课程标准的课外书籍，增加阅读量。
6、帮助学生理解课文的主题和丰富的情感内涵。
7、培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育贯穿于语文学习中。
四、具体工作及措施
（一） 提升自身业务能力
在本学期的教学中，我们将加强专业理论学习以适应新课程的要求，集中精力提升自身的业务能力，主要包括以下几方面：
1、学习新课程的理论和教学方法
在教学之余，定期学习新课程理论，应用于实际教学中。总结和吸取优秀教学案例中的成功经验，确保掌握必要的教学方法，从而提升教学水平。
2、认真备课
在以前的基础上，增强备课的深度，准确领会教材内容，结合学生的实际基础，明确教学目标，把握教学的重难点，确保课堂教学的有效性。
3、学习新的辅助教学手段，并将其运用到实践中，以此激发学生的学习兴趣，充分利用现代信息技术。
（二）认真指导和批改作业
面对部分基础较差的学生，虽然他们的接受能力有限，但学习能力和积极性依然存在。我们将根据学生的不同需要，进行有针对性的课后辅导，尤其在作文指导方面。
我们将认真批改作业，及时反馈，分析学生作业中的优缺点，避免学生犯重复错误，以提升作业质量。
特别是在作文指导和批改方面，我们将鼓励学生关注社会生活、观察身边事物，挖掘生活素材，写出真实情感。创造良好的写作氛围，激发学生的写作灵感，使他们能写出具有深度的作文。定期的作文批改课将帮助学生相互学习、发现优缺点，提升写作能力。
（三）全面提优补差工作
在初一的学生中，有不少语文成绩较差的学生，因此本学期将加大对优生的培养力度，具体措施包括：
（1）、巩固语文基础知识，做好字词的理解和掌握。
（2）、提高阅读能力，鼓励学生多阅读文学作品，拓宽知识面，并引导他们进行有效的分析。
（3）、提升作文水平，鼓励学生每天写作，并保证质量。教师需及时批改，安排定期的作文训练。
（四）教学措施
应注重教学目标的整合性，确保知识的学习与情感体验的结合。
重视教学内容的开放性，激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野。
强化教学互动性，促进师生间的平等交流，实现共同学习。
增加教学过程中的活动性，让学生通过多种形式的活动来掌握知识，加深理解。
五、加强科研研究力度
本学期将加大对教育科研的关注，通过多种形式的科研活动，促进教学改革，撰写经验论文以分享学习成果。
六、结合相关材料，进行思想教育。
教材中包含众多德育素材，我们将通过学习这些文章，增强学生的人生体验，让他们理解奋斗与爱的意义，引导他们关注环境保护和古人的高尚品质。在课堂教学时，通过指导学生进行全面有效的阅读理解，逐渐提升他们的语文素养。
七年级下学期语文教学工作计划 篇4
参加了去年下学期的课改实践活动，让我深刻感受到教育改革的必要性和紧迫性。课改为我们的课堂注入了新的活力，使我在教学中拥有了更多的灵活性和创造性。回顾上学期的教学经验，我意识到当前的应试教育与新课改理念之间仍有一定的差距，这让我感到无奈。但我们仍然要在现有的教学环境中，巧妙地将新理念融入到实际教学中。基于上学期的教学实践，我制定了今年下学期的语文教学计划。
一、着重提升书写能力。书写不仅是一种技能，更是表达思想的重要工具。美观的书写能够给人美的享受，并帮助学生在学习和生活中更好地与他人交流。我将特别关注书写不佳的学生，通过指导正确的书写方式和养成良好的书写习惯来提升他们的书写水平，并计划组织一次书写比赛，以此激发他们的书写热情。
二、夯实写作基础。在日记写作的基础上，合理安排每两周的作文练习，旨在激发学生的写作兴趣，让写作成为他们表达内心情感的渠道。对于上学期日记质量不高的情况，将采取严肃批评与耐心指导相结合的方式，帮助学生反思并改善，同时及时表扬那些取得进步的学生。
三、积极将新课程理念融入课堂。在教学中，教师要把学生放在学习的中心地位，注重培养他们的思考能力与自主学习的意识。课堂上可以多设置讨论环节，给予学生充分的思考时间，根据他们的反馈灵活调整教学方法，鼓励学生发挥“小老师”的作用，培养积极的学习习惯，使每一节课都充满生动的互动。
四、明确各单元目标，合理安排课时。以下是对七年级下学期语文教学的单元安排：
第一单元：记叙文单元。
目标：让学生理解记叙文的基本特征，通过描写与叙述感受作者的意图，并学习观察事物的方法。通过学习课文，增强学生的观察能力和思维深度。
教学设计：学生先自读课文，随后进行讨论，教师引导总结单元特点，重点精读一至两篇课文。利用“思考与练习”中的题目作为学生研读课文的切入点，推动他们独立思考。总课时为12课时。
第二单元：传记单元。
目标：通过学习传记，了解人物的成长过程和社会背景，培养学生批判性评价的能力。
教学设计：介绍名人以激发兴趣，引导学生自读课文，总结框架与脉络，提升他们的分析能力。总课时为12课时。
第三单元：童话单元。
目标：引导学生探索童话的语言特点，理解其背后的社会与人生哲理。
教学设计：采用默读、朗读和讨论等多种方式，鼓励学生积极参与，创造活泼的课堂氛围。总课时为12课时。
第四单元：现代诗单元。
目标：提升学生的人文素养和审美欣赏能力，让他们理解和体验现代诗的情感表达。
教学设计：在教学开始前简单介绍诗人，鼓励学生自读课文，重点引导他们发现语言的表现力。总课时为12课时。
第五单元：说明文单元。
目标：培养学生的科学兴趣和环保意识，理解说明文的特点及其准确性。
教学设计：分析不同说明文的结构和语言，通过小组讨论和实践活动来巩固学习。总课时为12课时。
第六单元：古诗文单元。
目标：引导学生了解古代文体的特点，体验古诗文的音韵美。
教学设计：通过朗读和背诵，帮助学生感悟语言之美，并掌握重要的文言字词。总课时为14课时。
第七单元：古诗文传记单元。
目标：提高学生的文化素养和道德水平，激发爱国情感。
教学设计：结合学生已有的知识引导他们理解课文，加深对历史人物的认识。总课时为14课时。
对教学过程的优化、教学模式的创新及方法的改进，是提升语文教学质量的关键。在教育教学中，我们应该勇于探索、不断学习，从而提升自身的教学能力。
七年级下学期语文教学工作计划 篇5
在参与了小组合作的课程改革实践后，我的视野得到了拓宽，上课的自主性和灵活性也得到了增强。经过一个学期的实践，我有很多感受：在当前的教学环境中，将新的课程改革理念巧妙地融入到实际教学中。在上个学期的教学实践基础上，特此制定下学期的语文教学计划。
一、持续加强书写能力。
写一手流利的字，不仅能够带给他人美的享受，也对自身有着长远的好处，更为与他人的交流提供了便利。书写的质量直接影响着语文成绩。我将重点关注书写不够好的同学，从书写技巧、方法和习惯的培养等方面，为他们提供指导与支持。
二、牢固写作基础。
在日记写作的基础上，将灵活安排练笔和每两周一篇的作文。通过激发学生的写作兴趣，使写作成为他们表达心声的一种方式。针对上学期日记质量不高，部分同学草率应付的现象，首先要进行严肃批评，其次与他们耐心探讨原因，并及时表扬他们的进步。
三、积极融入新课程理念于教学过程中。
把学生作为学习的主体，从思想和习惯等方面进行启发，多给予学生思考的时间，根据他们在课堂上的反馈灵活调整教学方法。尝试更多地发挥小组长的作用，努力提升学生的自主学习意识，激发他们的学习兴趣，培养眼、耳、口、手、脑齐动的习惯。力求每一堂课都生动有趣，让学生在45分钟内获得良好的训练。
四、明确各单元目标，合理安排课时。
本册书的六个单元依次涉及以下主题：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文安排2-3课时，自读课文1课时，作文1课时，文言文2-3课时。
1、进一步增强对语文课的理解。
2、课前要做好预习，最低要求是清除字词障碍。
3、增强自主学习、合作学习和探究学习的意识，提升学习的主动性。
4、强化课堂常规建设，培养良好的学习习惯。