本学期的七年级英语教学计划旨在关注学生的情感需求，激发学习兴趣，并提高自信心。教学目标围绕学生的语言能力、情感态度和文化意识展开，强调学生的主体地位，尊重个体差异。通过多样化的活动和任务型教学，鼓励学生积极参与和合作。针对学生的基础参差不齐，采取加强基础知识与技能训练、培养学习兴趣和良好习惯等措施，以提高听说读写能力。教学设计中注重过程评价，利用灵活的教学方法促进语言运用能力的提升。定期进行质量检测和针对性辅导，帮助学习困难的学生，并给予优生更多的支持与培养，确保所有学生在英语学习上取得显著进展。
七年级英语上册教学计划 1篇
在本学期的七年级英语教学中，我们需要关注到每一位学生的情感需求，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们增强学习的成就感与自信心，同时培养他们的创新精神。我们设计的教学目标应当基于学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识的发展。要强调学生的主体地位，尊重每个学生的个体差异。通过丰富多彩的活动，让学生主动参与，采用任务型的教学模式，在老师的引导下进行合作与交流，以实现教学目标。我们还要重视过程评价，促进学生的全面发展，建立一种能够激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。让学生在实际使用英语的过程中体会到轻松与成功的愉悦。
二、学生情况分析及对策：
在本学期，我负责七年级(1)班和(3)班的英语教学工作。虽然大多数学生在小学时接触过英语，认识了一些字母和单词，掌握了基本的学习方法，但仍有许多学生只能说出部分单词和句子。而优秀学生较少，学习困难的学生相对较多，部分学生缺乏明确的学习目标，热情和主动性不足，自觉性较差，学习习惯也有待改善，甚至有少数学生无法正确书写26个英文字母。针对这些情况，我们将采取相应措施。一方面，需加强基础知识的教授与基本技能的训练，确保学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，同时提升听、说、读、写等基本能力，为进一步学习奠定坚实基础；另一方面，我们还需积极采取多种方式，培养学生对英语的兴趣，帮助他们掌握记忆语音、单词、阅读和写作等学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探究能力，充分调动他们的学习积极性。教学中采用任务型教学，利用灵活多样的方法，促进学生语言运用能力的迁移与拓展。尊重学生的理解，与他们共同分享学习中的喜怒哀乐，确保每一位学生在学习中都能取得显著进展。
三、教学目标：
通过本学期的教学，我们希望能培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展双基能力，培养他们的听、说、读、写能力，使他们初步掌握运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
1、深入研究新课程标准，不断提升自己的教学水平。
2、帮助学生能够进行简单的英语口语交流。
3、抓好词汇学习，确保学生掌握重点单词，并扩展相关词汇。
4、掌握每个单元的关键句型，特别是单元标题。
四、教材分析：
本套七年级英语教材依据修订后的义务教育课程标准进行了更新，分为十二个单元，其中包括三个预备篇和九个正式篇，内容结构为Section A、Section B和Self Check三部分。
各部分内容：
Section A：1a部分介绍本单元的重点词汇及语法结构；1b则是任务型的听力练习；1c为核心对话的对练；2a及2b提供多种听力练习；2c部分呈现不同的任务，2d让学生进行实际操练，Grammar Focus展示语法重点；3a至3c则是各类课堂活动。
Section B：1a帮助学生进行知识扩展；1b结合新旧知识进行综合运用；1c、1d或2a、2b为听力练习；1e、2c巩固关键句型，3a至3b则提供各类练习，随着学习内容的深入，逐步扩展至阅读和写作练习。
“自我检测”部分（Self Check）则通过针对性练习，帮助学生复习单元重点词汇和目标结构，并引导他们回顾和反思所学内容，从而增强自我归纳和总结能力。
五、本册语法重、难点内容：
1、be动词和do动词的一般现在时；
2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词；
3、名词的复数、可数名词与不可数名词；
4、名词所有格；
5、介词in、on、under等的使用；
6、连词but和and的用法；
7、描述性形容词；
8、肯定句与否定句；
9、一般疑问句；
10、特殊疑问句：what、who、where、how much、when、why。
六、教学措施：
七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打得不好，会直接影响学生的整个初中阶段，甚至高中和大学的学习。做好七年级英语教学工作极为重要。为此，我制定了以下措施：
1、每天进行课文对话的背诵。目的是要求学生背诵并默写，以培养他们的语感。
2、每天记忆10个生词和2个常用句子或习语。实施方法为通过“听写、互测及教师抽查”及时检查，确保学习效果。
3、认真执行晨读制度，规定晨读内容并加强监督，确保晨读效果。
4、对英语学习实行量化管理，每日、每周和每月都要给学生检验自己学习成果的机会，以便让进步的学生感受到成就感，让落后的学生意识到差距，从而在班级内形成良好的学习氛围，培养学生积极向上的人格与竞争意识。
5、针对学习困难的学生进行专门辅导，让他们在小进步中感受到学习的乐趣，树立学习信心，帮助他们尽快成长。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境。
7、实施任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。
8、结合教学目标和内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，吸引他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，奠定他们终身学习的基础。
10、积极利用现代教育技术，使用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
七、质量检测：
每两个单元进行一次小测验，每四个单元进行一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，通过量化管理为学生提供检验学习成果的机会，让所有学生都能意识到自己的进步和差距，从而在班级中形成浓厚的学习氛围，推进学生的全面发展。
八、培优帮辅：
众所周知，对于优生和尖子生的辅导非常重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以教师个别辅导为主。
1、优生辅导的目的在于全面提升教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷及学习能力强的学生进行重点培养，创造他们脱颖而出的机会，从而培养一批实践能力强的人才，为学校增光。
2、具体措施：
(1)帮助优生认识自身——帮助他们超越单纯的考试分数与名次，通过与其他优秀学生的比较，以及对自身求学过程的冷静分析，形成对自我的全面认识，从而有针对性地发展自己。
(2)严格管理。对优生不仅要给予关心，还要提升他们的要求。当他们出现问题时，要保护他们的自尊心，同时及时且严肃地指出影响他们进步的原因，以及改进的方法。在日常学习中，为他们提供展示能力的机会，并促使他们严格要求自己，虚心向他人学习。
(3)注重培养。对优生要多给予思想上的引导，使他们树立服务集体的意识，并鼓励他们勇于尝试，提供发挥想象力与创造性的机会，及时肯定他们的成绩，并激励他们分享学习方法，促进全班的共同进步。
(4)平等待人。对优生不能因为成绩优秀就过于宠溺，也不能因其缺点而冷嘲热讽，这样会造成心理障碍。应给予他们热情支持和深情指导，使其成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的模范学生。
(5)进行高难度题目的训练。
(6)在对优生的辅导中，也不能忽视对学习困难学生的帮助，与他们进行沟通与交流，强化思想教育，特别关注他们的课堂表现，及时指出不足并予以改正，对于他们的进步给予表扬，增强他们的自信心，并进一步巩固和提升他们对英语学习的兴趣与积极性，提高学习的效果。
七年级英语上册教学计划 2篇
一、指导思想
深刻学习新课程教学大纲及全册教材，明确教学目标及教材结构，掌握关键单元与章节内容。在此基础上制定本学期的授课计划，全面理解教材的教育价值与知识点。依据教材及学生实际情况，识别重点与难点，明确德育渗透、基本知识与能力培养等各项教学目标，精心设计教学进程，选择最佳的教学方法。秉持正确的教育理念，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，遵循教学原则，努力推动素质教育的发展。
二、教学目标
本学期在新课程理论的指导下，我将以学校的教学计划与英语教研组的工作安排为依据，认真听课，强化课堂教学，有效完成本学期的英语教学目标。积极参与教科研活动，增强理论学习，力求提高自身的教学水平与业务能力。通过传授与学生生活紧密相关的英语知识，训练学生的听说能力，培养他们对英语学习的兴趣和实际运用能力，最终使学生从“学会英语”到“会用英语”转变。
三、学情分析
本学期我将负责七年级(5)、(6)班的英语教学工作。七(5)班共有学生57人，其中男生33人，女生24人；七(6)班同样有57名学生，男生32人，女生25人。这两个班级中，男生人数均多于女生，学生的英语基础知识及听说能力参差不齐。大部分学生虽然在小学阶段接触过英语，但实际运用能力仍显薄弱，尤其在听力方面多数学生感到困难。面对此情况，我将采取高效课堂模式，结合分层教学与整体教学的方式，努力提升他们的英语水平。这两班的学生在情感态度、学习策略及文化意识方面也存在许多待改进的地方。例如，个别学生对学习英语的目的认识模糊；有些同学缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；部分学生未养成良好的学习习惯，无法做好课前预习与课后复习，学习缺乏计划性与策略性；不善于发现与总言规律，未能关注知识的巩固与积累。当前的首要任务是激发学生学习英语的兴趣与积极性，帮助他们增强信心，克服学习中的困难。在思想上给予指导的更重要的是在教学上进行针对性、目的性、系统性与计划性的设计与实施。
四、教材分析
本书包含12个单元，其中包括3个预备单元与9个正式单元。与之前教材相比，部分内容已做出调整，Self-check部分已被删除，新增了音标部分，并对教材进行了重新整合。每个单元均列出明确的语言目标、主要功能项目和语法结构及所需掌握的基本词汇，分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，而B部分则为知识的扩展与综合运用。
五、教学重点和难点
本书的教学重点和难点在于依据学生已有的知识结构与认知规律导入新的教学内容；在课堂上组织学生依托每单元的知识点进行结对与小组练习；引导学生在课堂上运用英语完成各类任务，并对其完成情况进行评估等。
六、具体工作
我必须认真钻研课程，切实做到“研”课。要准确落实学校要求的提前一周备课任务，结合学校提供的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》和《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重点与难点，细致圈点教材，初步构思教学步骤与环节，并预设学生在学习中可能出现的问题与困惑，初步完成备课。利用每周的教研活动与课余时间，积极与大家交流探讨新课程的教学方法，对疑惑的知识点主动请教，及时解决问题。在每次课前，我都会根据学生最新的学习情况对导学案进行修正，仔细考量每个环节的时间分配。在每节课结束后，我会立即反思课堂教学效果，总结经验教训，并进行记录。
我会积极参与听课和评课。我将以开放的心态，积极参与听课，以便从中自我提升。通过师徒结对，向我的指导教师王琳老师请教，并加强不同年级英语教师之间的互相听课，向新老教师学习，取长补短，以提升整体教学水平。在听课过程中做好笔记，并在课后互相交流看法，共同进步。
重视课后辅导工作。七年级的学生有活跃好动的特点，常常在学习上不能按时完成作业，甚至抄袭作业。对此，我将关注学生的思想教育，并将其贯穿于学习指导中。同时做好对学生的辅导与帮助，尤其是对后进生的转化工作，以友善的态度开始，关注优生的辅导，也对后进生进行及时的帮助，以提高学生的合格率。我会尽量了解学生的心理特点，针对那些胆小的学生，在教学中给予更多的理解与关心，并及时给予鼓励。特别是对于学习成绩不理想的学生，要耐心引导，尊重他们的感受，努力激发他们的学习积极性。
作为一名年轻教师，我需要不断充实自己，积极阅读教学专著，撰写心得体会，争取参加教学评优活动，落实课堂改革方案。作为英语教师，应坚持聆听英语新闻、收看英语节目及阅读英语报纸杂志的习惯，以提高自己的英语水平，适应新时代对英语教师的要求。