四年级上册美术教学工作计划以新课程标准为指导，旨在激发学生的创造力与个性发展。学生在美术课堂上表现出活跃的思维与强烈的兴趣，但也存在课堂纪律性差、作业习惯需改进等问题。教学将注重情感、态度及价值观的培养，强调趣味性与知识性的结合，鼓励学生进行多角度的美术体验与探索。重要教学内容包括欣赏家乡文化、线条实际应用及手工制作等，重点推广彩笔画，结合绘画与手工课程。采用丰富多样的教学手段与评价机制，以提升学生的审美能力和动手能力，促进他们的全面发展。
四年级上册美术教学工作计划 1
一、学情分析：
在四年级的美术课堂上，学生们表现出活跃的思维和丰富的想象力，具备较强的接受能力和一定的美术知识基础，动手能力也较为突出，课堂气氛活泼。然而，依然存在一些问题：
1、部分学生在课堂上的纪律性较差，注意力容易分散，未能做到安静、整齐和快速。2、部分同学的作业习惯需改进，尤其是男生，绘画水平差异较大。3、在课前教学中双边教学的效果一般，部分学生缺乏上美术课的激情。
二、本期教学的主要任务和要求
本期教学将以新课程标准为指导，注重学生情感、态度和价值观的培养，以满足他们全面发展的需求，突出人文精神，体现人文关怀。
我们将强调学生的学习体验，力求将知识性与趣味性有机结合，关注学生对美术的多角度尝试与体验。
注重学科之间的联系与积累，整合学科知识，以不同学科的交互影响来提升学生的能力和技能，使学科间的教学效果更加融合，更多关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：
教学的重点是激发学生学习的主动性与个性发展。
难点在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们个性发展与知识技能的双重需求，循序渐进地传授基础知识和基本技能，提升学生的实际生活能力，鼓励他们参与各种社会实践活动，探索使用各种材料表达他们丰富的想象力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育与能力培养的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶上的作用，提升学生的审美能力。
2、加强师生之间的双向互动，既重视教师的授课，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行探究性和综合性学习，强化美术与其他学科的关联，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维和探索能力。
4、注重研究学生的学习方法，指导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式开展自主学习与合作交流。
5、在教学过程中，采用生动有趣的方式，如电影、录像、范画、实地参观、访问、故事、游戏和音乐等激发学生的形象感知能力与想象力，提高他们的美术学习兴趣。
6、改革评价机制，重视学生的自我评价与美术活动表现的多元评价，为美术教师提供反馈，促进他们的专业成长。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会场景，开展美术教学。
8、培养学生的形象思维、创新精神与实践能力，以全面提升他们的素质。
9、通过宣传窗和美术比赛，激励学生积极参与美术学习。
四年级上册美术教学工作计划 2
一、 教学目标：
通过本学期的教学，帮助四年级学生掌握美术作品的基本特点，增强他们对家乡文化的热爱。通过丰富的美术知识，激发学生们的艺术兴趣，并通过动手实践的课程提升他们的动手能力和创新思维。具体目标如下：
1、通过对地方特色美术和优秀作品的欣赏，增加学生对美术的理解，培养他们对家乡文化的热爱，并获取美术知识。
2、将三年级学到的线条知识拓展到线条的实际应用，巩固基础知识的激励学生发挥想象力，实现学以致用。
3、结合绘画与手工制作的教学方式，打破传统教学的局限，培养学生的美术兴趣和创造力。
4、在绘画课程中重点推广水彩画和彩笔画的技巧。
二、 教学重点：
考虑到四年级学生的认知能力，选择合适的颜料和材料进行教学，尤其是水彩和彩笔画的运用。相比于三年级，四年级的绘画构思、造型、上色等方面将更加复杂，因此本学期将重点放在彩笔画的练习上，以进一步增强学生的绘画技能。
三、 教学难点：
将绘画与手工相结合的教学方式需要兼顾手工制作的质量及绘画技能的提升，如何合理安排时间和指导制作过程将是教学的难点。
四、 教材的特殊处理：
1、由于美术教材中的图像较小，教师应准备较大的示范图或黑板演示，以便学生能清楚看到。
2、在手工课程中，需要使用一些实际材料，而课本中的平面图像不足以满足需求。教师需准备适当的实物材料，增强课堂的直观性。
3、根据教学实际情况，适当调整课程内容，增加实用性，突出本校美术课程的特色。
五、 教学需要注意的问题：
1、务必注意课堂纪律，确保安全。美术课的操作较为活跃，要保证不影响其他班级的正常教学。处理刀具和工具时要特别注意，提醒学生保持安全，不要随意玩耍。保持教室环境的整洁也十分重要。
2、要求学生提前准备好所需材料，并加强课前布置和课后整理，确保材料充足，不影响教学进度。
六、课时安排
第一周：探索美术的乐趣
第二周-第三周：创意涂鸦
第四周-第五周：土陶装饰
第六周：我心中的风景
第七周：水果的奇妙世界
第八周-第九周：水彩的魅力
第十周-第十一周：窗外的风景
第十二周：剪纸与故事
第十三周：庆祝新年
第十四周-第十五周：泥塑艺术
第十六周-第十七周：冬日雪花
第十八周：色彩与情感
第十九周：乘风破浪的梦想
第二十周：期末汇报展示
四年级上册美术教学工作计划 3
一、教材重、难点
教材重点：激发学生的创造力和个性发展。
教材难点：在激发学生学习热情的前提下，注重个性发展与知识技能的双重需求，逐步传授基础知识和技能。通过丰富多样的社会实践活动，提高学生的生活能力，鼓励他们主动寻找材料，充分表达自己的想法和创意。
二、学情分析
（一）积极方面
1. 学生思维活跃，富有想象力，较强的学习能力和一定的美术基础，具有较好的动手实践能力，课堂氛围活泼。
2. 学生的审美观念明显提升，普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣，形成了健康的审美情感。
（二）存在问题
1. 因班级人数较多，部分学生在课堂上不够专注，纪律意识薄弱，未能做到安静、整齐、高效。
2. 部分学生的作业完成情况不理想，尤其男生的情况较为突出，绘画水平差异较大。
3. 课堂互动和师生间的双边交流不足，部分学生对美术课缺乏积极性。
三、教学任务和要求
依据新课标理念，重视学生的情感、态度及价值观的培养，满足全面发展的需求，从人文关怀出发，体现人文教育的理念。
重视学生的学习体验，以知识性和趣味性的有机结合为目标，关注学生对美术的多维体验和实际操作。
注重学科之间的联系，通过不同学科的融合，提升学生的能力，关注他们的实际生活，使学科知识更具综合性和实用性。
四、教学措施与方法
（一）认真贯彻新课程标准，合理处理思想品德、审美教育、能力提升和基础知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。
（二）加强师生互动，既重视教师的教学，也重视学生的学习，明确学生的主体地位。
（三）鼓励学生进行综合性和探索性学习，增强美术与其他学科之间的联系，结合生活经验，培养综合思维和探索能力。
（四）引导学生采用感受、观察、体验、表现和资料收集等多种学习方法，促进自主学习和合作交流。
（五）利用多样的媒介如视频、范画、访谈、故事和游戏等，增强学生的形象感知和想象能力，激发他们对美术的学习兴趣。
（六）改革评价体系，注重学生的自我评价和美术表现的多元化评价，以促进教师的专业成长。
（七）充分利用自然环境和社会资源进行美术教学。
（八）培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，以促进其全面发展。
（九）通过宣传和美术比赛，提高学生参与的积极性。
义务教育教科书四年级美术(上册)
20xx年8月
四年级上册美术教学工作计划 4
一、学情分析：
四年级的两个班级学生人数较少，经过前三年的学习，孩子们对美术课表现出了浓厚的兴趣，并且动手能力也得到了显著提升。但由于器材条件及学生素质的限制，某些美术课程内容仍无法有效开展。本学期需要为学生创造更多机会，以提高他们的审美能力。
二、本期教学的主要任务和要求：
本教材重视学生的审美感受与视觉经验的培养，强调创新意识与实践能力的协调发展。以“贴近社会、紧密结合学生实际、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容进行课程设计。全册共有20课，内容涉及造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用的比重较大。欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多融入各课进行教学。依据新课标理念，重视学生的情感、态度和价值观的培养，满足学生全面发展的需求，并强调人文精神。注重学生的学习体验，力求将学科的知识性与趣味性有机结合，关注学生在美术学习中的多角度体验与尝试，同时注意学科之间的积累与联系，利用不同学科的知识交叉发展学生的能力与技能，使学科的综合效应更加融合与连通，同时关注学生的实际生活。
三、教材的重点与难点：
本学期的重点在于激发学生学习的主体性与个性发展。难点在于在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾学生个性发展与知识技能两方面的需求，循序渐进地传授基础知识与基本技能。同时提高学生的生活技能，鼓励学生积极参与社会实践活动，寻找各种材料，表达其丰富的想象力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术课程的情感陶冶功能，提高学生的审美能力。
2、加强师生互动，既重视教师的教学，又重视学生的学习，确立学生为学习的主体。
3、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科之间的联系，与学生生活经验相结合，培养学生的综合思维与探究能力。
4、注重学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及收集资料等方式进行自主学习与合作交流。
5、运用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等，增强学生的形象感知能力与想象力，激发他们学习美术的热情。
6、改革评价体系，重视学生的自我评价和对其美术活动表现的评价，采用多种方式对学生的美术作业进行评估，建立促进美术教师持续提升的评价体系。
7、充分利用自然环境及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力为核心，促进学生素质的全面提升。
五、培优补差的措施：
1、培优应关注长远，着重增加学习难度，拓宽知识面，激发独立思考与创新能力。
2、对优秀学生进行挫折教育，使他们在遇到挫折时能保持心理平衡。
3、针对后进生的转化工作，全面了解其现状，做到心中有数，为做转化工作打好基础。
4、对美术成绩不佳的学生，关键在于培养他们的兴趣，激发学习动力。例如，在手工课上，教师可以展示一些精美作品，以引起学生的兴趣和学习欲望，同时在欣赏课上尽量收集更多作品，丰富他们的知识，开阔视野。
四年级上册美术教学工作计划 5
一、学情分析
学生们思维活跃，富有想象力，接受能力较强，并具备一定的美术基础知识和技能，动手能力较强，课堂气氛活泼，学生们特别容易接受新知识。大多数同学对美的感受能力有了显著提升，形成了健康的审美情趣，他们普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。
存在问题
1.由于班级人数较多，个别学生的课堂纪律性不够，注意力容易分散，未能做到专注、齐心、迅速。
2.一些学生的作业习惯需要改进，男生相对更为突出，绘画能力水平差异较大。
3.在课前教学环节中，双边教学的推进效果一般，部分学生在美术课上缺乏热情。
二、教材分析
【造型·表现】 四年级美术课程让学生初步认识形、色和肌理等美术语言，利用多种工具体验不同材料的效果，通过观察、绘画和动手实践，表现自己所见和所感，激发学生的想象力和创造力。
【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理，四年级美术让学生了解一些简单的创意和手工制作的方法，从而进行一些基本的设计和装饰，同时感受设计制作与其他美术活动的不同。
【欣赏·评述】 学生能观察自然和各种美术作品中的形、色与质感，并能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受与见解。
【综合·探索】 通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并分享自己的创作意图。
三、学期目标
1. 学习和理解色彩的冷暖、色调等基础知识，以及透视和构图的基本知识，并能在写生或创作中灵活运用。
2. 学习剪纸技巧，并利用日常生活中的物品、工具和材料进行工艺制作。
3. 通过绘画、工艺制作和欣赏活动，进一步提升学生的美术知识和修养。
4. 在风景或静物的写生和创作中，能够独立、全面地应用色彩知识、构图知识与透视规律，使作品更加生动、富有感染力。
5. 学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心与灵巧的动手能力。
6. 通过橡皮泥立体创作或使用日常物品进行工艺制作，提高学生的空间想象力和创造力。
四、教学措施
1. 定期为学生提供优秀美术作品的欣赏机会，增强他们的欣赏能力，拓宽视野，从而提高美术能力。
2. 加强美术基础知识的教学（如构图、色彩及主题表现等），确保学生掌握相关内容。
3. 定期开展作品展评活动，激励学生交流和展示自己的作品。
四年级上册美术教学工作计划 6
学情分析：四年级的学生正处于绘画学习的“过渡期”。在这个阶段，孩子们的生活经验逐渐丰富，观察能力也在不断提升，但他们的表现技能却未必能够跟上，导致心理上的矛盾。目前，四年级的学生已经形成两种不同的情况，一部分学生在绘画表现上有所进步，信心大增；而另一部分则因技法的不足与认识的提升之间的差距，产生了对美术学习的厌倦。
教材简析：本学期的教材主要由欣赏、绘画与工艺三大部分构成。这套实验教材是对旧版教材的修订，课时减少了五节，删减了一些内容相似的章节，从而降低了学习的难度，并增加了工艺课程的比例。整体上，这八册教材共计24课，其中欣赏课占1节，约为4%；绘画课有11节，占44%；工艺课也有11节，占44%。
单元重点难点分析：
[欣赏] 重点：
1. 欣赏优秀的美术作品，引导学生对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2. 帮助学生进一步感受周围生活和自然界的美，激发他们的艺术表现欲和创作欲。
难点：教学方法的传授，促进学生掌握欣赏艺术作品的技巧。
[绘画] 重点：
1. 体验中国画的独特笔墨魅力，尝试掌握相关的表现技巧。
2. 通过线描的方式进行简易的写生练习。
3. 培养学生良好的观察习惯和能力，提升他们的想象力与创造力。
难点：1. 引导学生掌握正确的写生技巧。
2. 激发学生的想象力和创造性思维。
[工艺] 重点：
1. 学习编织的基本方法，利用简单的材料（如纸条）进行设计与制作。
2. 通过挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩运用的方法，进行贴近生活的设计与创作。
3. 学习表现简单立体物的技巧，提升学生的动手能力。
难点：
1. 工具和材料的准备工作。
2. 培养学生的创造意识，让他们学会灵活运用知识。
教学措施：在儿童绘画的“过渡期”，这个阶段正是培养学生美术兴趣的重要时期。教师需要适度引导，避免提出过高或过急的要求，也不要过度依赖学生的天赋，否则可能导致学生对绘画产生恐惧或厌倦。
1. 加强绘画欣赏方面的教学，帮助学生重建对美术学习的兴趣与信心。
2. 采取循序渐进的方法，有步骤地培养学生的观察能力。
3. 从简单到复杂，有计划地提升学生的表现能力。
4. 组织多样化的教学活动，以促进学生的创造力发展。
四年级上册美术教学工作计划 7
一、奋斗目标。
本学期的美术教学旨在帮助四年级学生深入了解美术作品的特征，增强他们对家乡的热爱，进一步扩展他们的美术知识，提升对美术的兴趣与爱好。通过实践动手操作课程，增强学生的动手能力，促进智力发展。具体措施如下：
1、通过欣赏精美的剪纸艺术与美术作品，提升学生对美术及地域特产的认识，增强对家乡的情感，获取美术相关知识。
2、将三年级学习的线条知识提升到线条装饰运用的层面，在巩固基础知识的激发学生的想象力，实现理论与实践的结合。
3、结合绘画与手工的设计课程，打破以绘画为中心的单一教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好与创造力。
4、绘画方面将重点放在彩笔画的学习上。
二、教学重点。
考虑到四年级学生的年龄特点，使用水彩颜料可能不太适合，因此本学期绘画的重点将是彩笔画。与一年级相比，四年级的绘画构思、造型、着色及复杂性都有了显著提高，因此需要在基础技能上进一步加强，因此要把彩笔画教学放在重要位置。
三、教学难点。
结合绘画与手工的设计课程教学，要兼顾学生的手工作品质量，二者均为重要组成部分，同时在制作过程中的指导和时间掌控也是教学的难点。
四、教学措施。
1、由于教材中插图较小，教师应准备大幅范画挂图或在黑板上用粉笔进行演示，确保学生能够清晰、明白地观察。
2、某些手工课程需要实物材料，而课本中的平面图像无法满足这种需求。教师应准备一些必要的实物，以提高教学的直观性与质量。
3、根据实际教学需求，适当增减课题内容，以更好地适应学生的实际情况，突出本校美术课堂的特色。
4、注意课堂秩序，预防意外发生。美术课因其活跃性较强，教师应保持良好的教学秩序，避免影响到其他班级的授课。由于美术课常需使用刀具等工具，必须时刻提醒学生注意安全，防止意外伤害。课堂环境也需保持整洁，及时清扫杂物。
5、要求学生提前做好材料准备，包括课前布置、课时检查及课后整理，确保材料充足，避免因材料不足影响教学进度。
四年级上册美术教学工作计划 8
一、指导思想：
以新课程标准为依据，深入推进新课程教学改革，增强教学模式与学习方法的探索。从根本上把握创新与质量之间的平衡，积极研发符合四年级学生特点的美术教学策略，实现理论与实践的有机结合，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。
二、教材分析：
本教材采用的是最新版的美术教材，共分为16个单元，内容丰富多彩，强调趣味性和互动性，注重学习过程中的参与体验。教材在系统传授基本知识和技能的贯穿了美育和情感教育的要求，兼顾学生的个体差异，实现知识传授与能力培养的双重目标。该教材依据《义务教育美术课程标准》而编写，以帮助学生树立正确的审美观和价值观，关心其全面发展和健康成长。
三、学生情况分析：
四年级的学生在经历了几年的美术学习和认知训练后，已经掌握了一定的绘画基础知识与技能，同时也具备了一定的观察能力和创造力。然而，在绘画和手工制作的过程中，学生的想象力和创造性表达还需进一步培养和提高。
四、教学目标：
1、通过丰富多彩的美术活动，激发学生的学习热情和兴趣。
2、引入多样的材料和工具，鼓励学生进行绘画与简单手工制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆以及创造性思维。
五、教学措施：
在四年级的美术学习，是孩子们艺术兴趣发展的重要阶段，教师需要充分关注和引导，以避免过高的期望或完全放任，导致学生对美术学习产生抵触情绪。
1、加强对绘画欣赏的教学，引导学生重拾对美术的热爱与自信心。
2、循序渐进，逐步提升学生的观察力和细致入微的观察习惯。
3、从简单到复杂，科学设计教学内容，以提升学生的表现和创作能力。
4、实施多样化的教学活动，激发学生的创新意识和实践动力。