本教学计划旨在落实新课程标准，提升六年级学生的音乐素养，增强他们对音乐学习的兴趣和能力。内容涵盖音乐欣赏、演唱技巧、乐理知识等，关注学生个性化发展。教学目标包括培养音乐感受能力、演唱技能和团队合作意识。课堂上将通过生动的教学方法激发学生参与，注重实践与创造，结合音乐文化，强化对民族音乐的认识。计划安排包括逐步提高发声技巧、乐谱识读以及多样化的欣赏活动，以提升学生的综合音乐素养与审美能力。
六年级上册音乐教学工作计划 1
一、指导思想：
落实新课程标准的理念，致力于培养学生的音乐素养，尤其要提高他们对音乐学习的兴趣，并增强认谱和识谱的能力。帮助部分学生转变对音乐的误解，认识到音乐学习的重要性，真正提升他们的音乐素质。
二、基本情况分析：
本班大约有50名学生，主要来自本乡镇，个别学生来自其他乡镇的学校，他们大多数为少先队员。学生们普遍喜欢音乐课，但对乐理知识的接受度不高，常常误认为音乐课就是简单的唱歌课，认为教材中的歌曲和流行歌曲都可以任选。有些学生在学习谱子时容易感到疲倦。五年级的这一阶段具有承上启下的作用，本学期学生将巩固以前学过的知识，并为今后的学习打下坚实的基础。本学期的教材在乐理方面内容有所加深，例如升调、升记号和还原记号等，使学生在学习时面临一定的挑战，但同时也为之后的五线谱学习打下良好的基础。
三、任务目标：
（一）、唱歌部分
1、紧扣教材和教学大纲，教唱指定的歌曲。
2、每节课初先教授10分钟乐理基础知识，再进入歌曲的学习。
3、在教唱时，先让学生听录音范唱，随后教师教授谱子，教1-2遍歌词，然后教师弹琴，学生自学音高，直到掌握为止。
4、每学习一首歌曲，下一节课需要进行演唱检查，个别学生上台演唱，教师及时纠正错误之处。
5、每次学习都有记录及考核，让学生切身体验学习音乐的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步提高音域，运用不同的力度、速度和音色进行表现；坚持唱保持音时，声音要充实饱满；学习二声部合唱时，注意音量的均衡和音色的和谐。
（三）、欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的进程、特点及其表现意义），以进一步增强学生的情感体验能力，深化对音乐形象的理解，提升欣赏能力。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好前期准备和复习工作，确保能够顺利进行教学，备课时要与新课标相结合，关注学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点采取多样的教学方法，以促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的引入部分，提高学生的学习积极性。
4、课堂形式丰富多样，包含知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极参与，使他们在课堂上学习到更多知识与技能，同时培养团结协作和创新能力。
5、多观摩其他学校的课程并在本校实践，以拓宽学生视野，同时教师也能从中汲取经验。
五、教学进度安排：
九月份 第一课
十月份 第二、三课
十一月份 第四、五课
十二月份 第六课，准备文艺节目
一月份 第七课，期末复习与考试
六年级上册音乐教学工作计划 2
一、基本情况分析
1、本册教材分析：
本册教材的重点在于帮助学生在自然声调下，准确把握节奏和音调，能够有表现力地独唱或参与齐唱与合唱。学生要能够对自己的演唱及同伴的表现进行简单的评价，并乐于参与各类演唱活动。教材中还强调了演唱的正确姿势和呼吸技巧，鼓励学生在实践中逐步掌握和运用这些技能。
2、学生情况分析
学生已经了解演唱的正确姿势，并能对指挥动作及前奏做出反应。大部分学生能够用自然的声音，遵循节奏与曲调进行有表情的独唱或参与齐唱。然而，部分班级的学生在音准上存在一定偏差，个别同学尚未掌握控制音量的技巧。
二、教学目标
1、学段总目标
希望学生的生活圈和认知能力得以拓展，在感受、探索与创造活动中提升能力。引导学生对音乐有整体的感知，丰富课堂音乐作品的类型与形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动的教学形式和艺术的魅力激发学生的兴趣。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使其积极参与音乐活动。
（2）、培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
（3）、提升学生表现音乐的能力。
（4）、鼓励学生的艺术想象力和创造力。
（5）、培养友爱精神和积极向上的态度。
（6）、加强学生的环保意识。
2、时段目标：
第一单元：我的祖国
本单元围绕“我的祖国”这一情感主题，安排演唱《中华人民共和国国歌》、《我的中国心》，欣赏《我和我的祖国》等音乐作品，通过学习这些具体的音乐作品，深化学生对祖国的热爱。
第二单元：美丽的草原
本单元聚焦于美丽的草原，帮助学生在音乐中感受到草原的辽阔和草原人民的自由奔放。
第三单元：星空畅想
以“星空畅想”为主题，让学生领略无垠星空的魅力，畅想浩翰宇宙的奥秘。
第四、五单元：外国影视音乐
本课通过借鉴外国经典歌曲，开展音乐学习活动，体验多元文化的美。
第六单元：奥林匹克风
本单元以了解奥林匹克文化为主，增进学生对这一国际盛事的认识。
三、教学措施：
1、演唱：
歌唱技能的练习将与实际演唱活动相结合。创设与歌曲主题相匹配的教学情境，激发学生饱含情感地演唱，达到声情并茂的效果。提醒学生在变声期间注意嗓音的保护，避免过度用力演唱。重视合唱教学，增强学生对多声部音乐的理解与感受，逐步培养与他人合作演唱的经验，塑造团队意识与合作能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分的教学将以音乐为核心，从听感出发，以欣赏为主。讲解时力求简洁、生动且富有启迪性。通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，激发想象与联想，培养学生听赏音乐的兴趣，逐步形成良好的聆听习惯，积累音乐欣赏的经验。
3、演奏：
这一部分的教学将与唱歌、鉴赏和创作紧密结合。鼓励学生为歌曲伴奏，演奏欣赏曲目的主要旋律等。采用多样化的演奏形式，以合奏为主，鼓励学生根据兴趣与条件发展自己的特长。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、进出音乐教室要保持礼貌和秩序。
2、培养学生良好的唱歌习惯，演唱时保持身体直立，采用正确的方法。
3、鼓励学生安静倾听他人发言，养成良好的习惯。
五、教学业务研修安排：
1、每周开展集体备课。
2、每周四参加区教科中心组织的音乐教师继续教育培训。
3、潜能生辅导安排：
采用长期化、短时段的持续教学，深入学习音乐技能的各个要素（如音色、音准、表现等）。
六、教学进度计划
略
六年级上册音乐教学工作计划 3
一、教学目标：
1、通过对音乐作品的认真欣赏，提升学生的音乐感知能力与鉴赏能力。
2、培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐，并体验音乐带来的乐趣。
3、使学生了解民族音乐，激发他们对传统音乐的浓厚兴趣。
4、通过教材对中外知名音乐家的介绍，促进学生对祖国文化的理解，同时尊重其他国家的文化。
5、学习歌剧、交响乐等多种音乐形式。
6、掌握十二首歌曲的演唱，并用恰当的声音表达歌曲情感。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1、掌握十二首歌曲的演唱技巧，能够用合适的声音传达歌曲情绪。
2、了解歌剧、交响乐等音乐体裁及其特点。
3、认真欣赏音乐作品，提高学生的音乐感受和鉴赏能力。
4、学习欣赏中国传统音乐，理解其独特魅力。
教学难点：
1、进行视唱训练，模仿音乐编曲的过程。
2、感受和掌握附点节奏的运用。
3、提升学生的欣赏能力，帮助他们深入理解音乐作品。
三、学生情况分析
六年级的学生在音乐知识和能力上已有一定基础，因此在教学中需要拓宽音乐学习领域，接触更丰富的音乐曲目、体裁和表演形式。增加音乐常识的内容。在教学方法上，应采用生动活泼的方式，以激发学生的兴趣和创造力。
四、具体措施
1、深入备课，确保为学生提供扎实的课堂体验。
2、创造情境与氛围，积极激励学生参与课堂活动。
3、收集学生感兴趣的音像资料，供他们欣赏，提升学习热情。
4、以学生为主体，发挥他们的表演才能，培养想象力。
5、注重课堂形式，引导学生锻炼团队合作和创新能力。
6、定期提供展示平台，增强学生自信，鼓励他们展示自我。
六年级上册音乐教学工作计划 4
一、教材分析：
在教育理念方面，强调“以学生为中心”的原则。以往的教材设计往往更注重教师的教学，而忽视了学生的学习体验。其理念多是基于“教学中心论”，将教师视为教育的主导，而学生则处于被动接受知识的状态。现代教育提倡以学生的学习为出发点，从而促进他们的全面发展。经过反思与学习，教材编写团队一致认为，必须在教材设计中贯穿“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育需面向所有学生，同时注重他们的个性化发展。音乐教育的重要目标之一即是促进学生的个性完善。众所周知，学生的音乐能力因遗传和教育条件的差异而存在显著不同。我们六年级的学生整体基础较为薄弱，他们的音乐兴趣和潜力，以及对音乐的体验方式也各不相同。音乐本身的非语义性与艺术的自由多样性，为学生提供了丰富的个性化表达和多重解读的可能。
三、教学任务
1、指导学生自然呼吸，不抬肩，培养良好的演唱习惯，确保清晰准确的咬字和吐字，并能在演唱中表现出情感。
2、欣赏优秀儿童歌曲，初步体验不同风格的音乐，如活泼、雄壮、优美抒情等，感受不同乐器的特点。
3、合唱练习多声部歌曲，注重音准、和声的协调，追求动听的效果。
4、识谱训练，包括了解反复记号及练习多样的节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。
2、启发学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进健康发展。
3、使学生掌握基本音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣与爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，发展学生初步的音乐感受和表现能力。
五、教学重点：
学唱歌曲及聆听音乐。
六、教材编写思路：
以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，增强实践和创造性，强调综合与渗透，贯穿激发学生学习音乐的兴趣。
1、以审美为中心：在整个音乐教学中，通过音乐美感感染学生，使他们感受到丰富的情感，逐步形成健全的音乐审美观和高尚的道德情操，同时培养必要的音乐审美能力。
2、以音乐文化为主线：传统音乐教材往往仅关注音乐本身，而忽视文化背景。国外音乐教育注重从文化角度出发。我们认识到，普通中小学音乐教育应包含艺术教育，把音乐与人、社会、民族及自然的关系联系起来，以文化主题组织教材内容。
3、以音乐学科为基础：音乐学科具有独特的体系，从音乐的基本要素出发，教材循序渐进，让学生在实践中掌握必要的音乐基础知识与技能。
4、增强实践与创造性：音乐课强调实践性，学生需要通过演唱、演奏与创作等活动获得音乐的直接体验，进而更好地感受与理解音乐。
5、强调综合与渗透：音乐学科的综合性体现在不同教学领域的结合及与其他艺术和学科的联系，旨在拓宽学生的文化视野，提高其综合文化素养。
6、激发学生学习音乐的兴趣：兴趣是最好的老师，设计生动的教学活动，挖掘音乐作品的艺术内容，激发学生的音乐热情，是成功教学的重要保障。
六年级上册音乐教学工作计划 5
一、指导思想
本教学计划旨在落实国家教育方针，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。音乐课程作为素质教育的重要部分，强调培养学生的音乐感知与表达能力，通过音乐的多样性，培养他们的理想信念、陶冶情操、启迪智慧，从而有助于学生的身心健康发展，为培养符合社会主义要求的新时代人才贡献力量。
二、教学任务
1. 学习和掌握教材中的所有乐曲，通过演唱激发学生对祖国、人民、劳动、学习、科学和自然的热爱。
2. 掌握基本的乐谱知识，包括弱起小节、速度标记和跨小节切分音的识别与运用。
3. 通过课后训练，逐步提高学生的音乐创作与和声辨别能力，培养他们的旋律填充能力。
4. 开设欣赏课，提升学生的音乐审美，介绍“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，同时学习如莫扎特和冼星海等伟大音乐家的精神追求，激励学生树立奋斗目标。
三、教学重点与难点分析
教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美素养，培养创造性思维。
教学难点：在实践中培养审美情操、创造精神与团队合作能力。
四、学情分析
1. 一年级学生接触音乐的时间较短，演唱技巧尚未掌握，需要加强针对性的练习。
2. 四、六年级的学生在唱歌、视唱及听音方面已有一定基础，但仍有少数同学存在音准问题，教师需给予更多关注与支持，帮助他们克服困难，使其对音乐产生兴趣。
3. 在音乐欣赏方面，许多学生对曲目的旋律并不熟悉，这限制了他们欣赏音乐的能力。需引导学生先熟悉旋律，再进行欣赏。
五、教材分析
本学期的教材内容结构包括八个单元，涵盖音乐感受、表现、创造及音乐文化等多元内容，内容之间相互联系。
本学期计划的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐演奏和律动创编等，重点以歌唱为主，欣赏为辅。
唱歌要求：学习正确的发声技巧，清晰的咬字与吐字，掌握呼吸与连音技巧，表达歌曲的情感。
欣赏部分：引导学生欣赏经典歌曲和乐曲，感受不同的音乐情感。
器乐学习：认识多种打击乐器，并掌握基础演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力与协作能力。
律动部分：要求学生跟随老师的示范，增强对音乐的感知能力与节奏感。
六、工作措施
1. 精心备课，深入理解音乐教学大纲，明确本学期的教学目标，做好教材与学生的准备。
2. 认真上课，努力提升课堂质量，确保教学思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与教研活动，向同事学习，提升自身的教学能力。
4. 敢于使用现代化教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。
5. 密切关注学生的反馈，定期收集意见，持续改进教学方法，争取优异的教学成果。
六年级上册音乐教学工作计划 6
一、班级情况分析：
小学六年级共有三个班级，学生人数超过200人。其中，有两班的同学对音乐饶有兴趣，热爱唱歌，具备一定的音乐基础，掌握了一些音乐知识和技能。
二、教材分析：
本教材涵盖了“歌曲”、“唱游”（包括律动、歌表演、音乐游戏、集体舞）、“读谱知识”、“综合训练”和“欣赏”几个部分，并附有器乐训练。各部分内容彼此相互关联，形成一个完整的音乐学习体系。
“综合训练”是本教材的一大特色，旨在通过多种形式的练习（例如歌唱发声、节奏练习、律动、乐器演奏、音高听辨以及音乐创作等），以达到技能训练和知识运用的良好效果。
在课文中，大多数欣赏作品后附有“听听想想”的环节，目的是通过富有启发性的练习和提问，培养学生的音乐注意力、记忆力、想象力和感受力，从而加深对音乐的理解能力。
三、教学目的要求：
1. 学习新的乐谱知识，例如滑音、装饰音、切分音以及变化记号——升记号和降记号，并掌握基唱法。
2. 通过学习歌曲，准确地表达其中的情感。
3. 加强读谱知识的运用能力，提升思维能力。
4. 通过欣赏不同乐器的音色、形状和演奏方式，了解音乐家的生平。
四、教学时间及内容安排：
周次教学内容课时
1——3第1课春意
3——4第2课亚洲弦歌
4——5第3课DoReMi
6——7第4课黄河之滨
8——9第5课火车印象
10期中测试
11、13第6课美妙的音乐
13——14第7课音乐宫（测评）
14——15歌曲《快乐的晚会》等
16综合训练
17欣赏和器乐训练
18期末测试
六年级上册音乐教学工作计划 7
一、指导思想
音乐是一种表达情感的艺术，音乐教学的核心应围绕审美展开，以学生的兴趣为引导，让他们与音乐建立亲密的联系，从而享受音乐、用音乐来丰富人生。我们需依据学生身心发展的规律及其审美心理特征，通过多样化的教学内容和活泼的教学方式，激发和培养学生的学习热情。教学内容要注重与学生的生活经历相结合，增强音乐课程与社会生活之间的联系。音乐教学要面向所有学生，关注个性化发展，强化学生的音乐实践和创造能力。
二、工作目标
1. 面向全体学生，关注每一位学生，做到针对性教学。
2. 精心组织课堂，通过日常教学培养良好的学习习惯。
3. 发挥学科的作用，采用适当的方法促使学生明白真、善、美，让他们在实际体验中将做人做事的原则内化为健康的心理素质，并转化为良好的行为习惯。
4. 抓住学生的好奇心，巧妙、新颖地引入新课，激励他们积极发掘和体验音乐，参与各类活动。
5. 整合器乐进课堂，丰富教学内容，提升教学效率。
6. 利用现代电教手段，拓宽学生的视野。
7. 学会教材中的所有歌曲；掌握必要的音乐基础知识；认真完成课后的综合练习；开展欣赏课程，通过音乐的艺术表现有力地感染并激励学生。
三、学情分析
本学期我负责六年级的音乐教学。学生在音准、歌曲理解能力以及音乐表现能力方面表现良好，大部分学生在音乐课的参与积极性很高，上课纪律也较为良好。但是，仍有部分学生的音乐基础知识不足，特别是竖笛的基础较弱，这在一定程度上影响了他们的学习效果。未来的教学中，我将更加注重音乐基础知识的训练，包括节奏训练、视唱练习及指法的巩固，为学生打下扎实的基础。
在音乐欣赏方面，许多学生倾向于表面的热闹，缺乏对曲目主旋律的熟悉度和理解，无法真正感受到音乐的美。课上要先让学生熟悉旋律，再进行欣赏，以提高他们的欣赏能力。
四、教材分析
1. 教材的编排体系
(1) 在教育理念上，强调学生的发展作为首要目标。
(2) 音乐教育应关注学生的全面发展，面向所有学生。
(3) 强调实践和创造能力的培养。
(4) 强调综合与渗透的教学方法。
2. 全套教材的特点
本册教材共分为八个单元，每个单元围绕一个主题，包括“演唱”、“聆听”和“创编活动”等内容。相较于以前，歌曲的难度和篇幅有所增加，内容涵盖了不同的生活体验，让学生感受到来自各国、各地区以及不同民族的音乐风格。合唱的学习也帮助学生提升了沟通能力和合作精神。教材中涵盖了常用的记号、乐段划分、拍号等音乐知识，展示了不同文化的音乐特色，增强学生对民族文化的热爱。
3. 本册教材的内容结构及特点
教材以审美为中心，以音乐文化为主线，结合学科特点，从音乐的基本要素到感性体验与理性认识等，循序渐进地展开，帮助学生在实践中逐步掌握必要的音乐基础知识和技能。
五、实施策略
（一）教学策略
1. 备课要细致。聚焦课前、课中、课后三个环节。
课前需认真备课，涉及教材、学生和课堂设计等，形式要丰富多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，调动学生的积极性，让他们在掌握知识和技能的培养团结协作与创新能力。需进行乐器演练、歌曲练习、律动设计，熟悉各类教学软件的操作，保证充分的课前准备。
课中要全神贯注。课堂是实现教学目标的主要场所，提高教学质量是完成任务的关键。课堂教学要思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，教学内容生动形象，以激发学生的学习兴趣。课堂上要充分体现音乐课的特色，用旋律替代老师的指令，让学生浸润在音乐的氛围中，趣味化教学以适合学生的年龄特点，使学习环境轻松愉快。
课后要及时反馈，记录教学过程中的成功与不足、应变的情况、学生的反馈及对教案的反思，以便在下次教学中不断改善。
2. 积极参与教研活动，听取同行教师的课堂，吸取他们的优点，不断提升自身教学业务能力。
3. 大胆使用现代化教学设备，扩展教学内容，提高课堂效果。
4. 经常征求学生的意见，改进教学方法，提升教学效果，争取更好的教学成果。
5. 重视自身的专业学习与提升，强化基本功训练，不断提高专业能力和教学技能。
6. 开展集体备课，深入理解新教材，探索新的教学模式，设计新课型，采用新方法，突出教学的实效性与研究性。
（二）教改措施
1. 关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
2. 严格遵循“五认真”标准，以课堂为重心，提高教学效率。
3. 构建“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”综合的教学目标体系；形成以“合作、探究、自主、创新”为特征的课堂教学模式；建立“合作、自主、探究”的学习模式，通过听、说、唱、玩、想、演、做、画等多种方式，鼓励学生参与和表达，增强体验，提升能力。
4. 灵活运用多种教学方式和手段，配合直观教具和现代化教学工具，营造情境，鼓励学生积极参与，完美实现教学目标。
5. 组织课堂音乐活动，帮助学生在活动中获得新知与巩固兴趣。
（三）教学方法
1. 创设平台，展示自我
2. 通过趣味游戏，提升学习乐趣
3. 以竞赛激发兴趣，促进学习
4. 师徒结队，实现“一对一”辅导
5. 继续推行课前“小老师”制度
6. 改进评价体系，提升学习参与度。
六年级上册音乐教学工作计划 8
一、指导理念：
以音乐审美为中心，激发学生的学习热情，引导他们主动参与音乐实践，尊重每个学生在音乐体验和学习方式上的差异，促进学生创造性思维的发展，培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生通常在十三、四岁左右，心理发展逐渐成熟，感知和理解能力显著增强，对抽象事物的思考能力也有所提高。尽管他们的想象力可能有所减弱，但与低年级学生相比，他们更偏好在小范围内进行讨论。教师在教学语言方面应选择更加成熟和直接的对话方式，并适当融入幽默元素。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容深度明显，全册共包含七章节，分别是：
1、同一首歌曲“我的祖国”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳的茉莉”
5、“神奇的童话”
6、“劳动的歌”
7、“乡情乡音”
四、教学目标：
扩展学生的生活及认知范围，增强他们在体验和创造活动中的能力。引导学生感受音乐的整体魅力，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏与音乐创作的实践，以生动而富有艺术感染力的教学方式吸引学生的参与。
(1) 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感知与鉴赏能力。
(3) 培养表现音乐的能力。
(4) 培养艺术的想象力与创造力。
(5) 树立乐观的态度和友爱的精神。
(6) 重视环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将依据教学大纲要求，注重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免出现唱得过于用力的情况; 教授学生正确的演唱姿势和清晰的发音方式。在教学过程中，将把握重点，确保学生在演唱时注意音准、节奏和情感的表达，提升他们的演唱技能，指导学生进行二声部合唱、轮唱、独唱及小组合唱等。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音部分。
(2) 运用多样的力度、速度和音色来表达歌曲情感。
(3) 在保持音时，应确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量的平衡及音色的协调。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号、还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍号的意义，掌握相应的强弱规律及指挥图式。
(3) 学习三连音和切分音，认识速度标记与保持音记号。
3、欣赏部分：
开展有效的欣赏课，通过音乐的艺术形象开阔学生视野，激励和感染他们。详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，以提升学生的民族自豪感。大部分学生在欣赏音乐时虽然热闹，却对曲目的主旋律了解较少，我们需要先让学生熟悉旋律，再进行欣赏，才能激发他们对音乐美的感受。
六年级上册音乐教学工作计划 9
一、指导思想
本教学计划旨在落实《音乐课程标准》的相关要求，提升学生的审美能力，培养学生的创造性思维，促进良好的人文素养，为学生未来热爱和享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
六年级的学生在生活经验和认知能力上有了显著的提升，探索和创造的能力也随之增强。在未来的教学中，需要更加注重引导学生对音乐的整体性理解，增强他们在音乐表现、创造活动及资料收集方面的能力，以生动、活泼的教学形式和艺术魅力来吸引学生。
三、教材分析：
本册教材包含十个单元，分别是“愉快的心情”；“春的旋律”；“红土之歌”；“我们的家园”；“世纪之约”；“放飞的梦想”；“桂粤的芬芳”；“月光下的吟唱”；“永恒之歌”；“美好的收获”。每个单元涵盖音乐的感受、表现、创造及了解音乐文化的丰富内容，这些内容有机结合。本学期的教学将包括唱歌、欣赏、音乐表演、集体舞等活动。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）识别和了解不同民族的生活习俗。
（2）通过学习歌曲和欣赏，理解歌曲及乐曲的相关知识。
（3）认识音乐家贝多芬和比才及其经典作品。
（4）普及歌剧及其音乐的功能。
（5）了解曲艺及其音乐的特点和作用。
（6）认识乐器如埙、古琴和马头琴，了解其音色特性。
2、能力目标：
（1）学生能够采用正确的口形、姿势和呼吸方式，自然流畅地歌唱，发声清晰，表达情感。
（2）通过学习使学生能自制简单的打击乐器为歌曲伴奏。
（3）通过丰富的音乐活动，引发学生的兴趣，培养他们的音乐表现和创造能力，以及团队协作精神。
3、情感目标：
运用音乐教学突出学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启迪学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：
基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够认识简单的乐谱，完整、富有表情地演唱歌曲，进行简单的音乐创作。通过学习，掌握相关文化知识，提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时融入情感，注重音乐演绎的准确性，选择合适的演唱方式表达音乐，做到适度而不过分。
2、通过唱歌、欣赏及创编等音乐实践活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、通过丰富多样的音乐活动，鼓励学生自主体验，培养他们的舞蹈创编能力。
教学重点：
1、持续增强学生的歌唱能力和表演技巧。
2、鼓励学生积极参与各类音乐实践，在活动中提升音乐审美能力、创造力和合作能力。
3、培养学生的资料收集、整理和互相学习的能力。
六、教改措施
1、充分利用课堂时间，给予学生练习和自我表现的机会，以激发他们的兴趣。
2、根据学生的实际情况进行教学，同时关注个别学生的潜在才能，发挥特长，带动整体提升。
3、组织班级兴趣小组，结合学生的兴趣特长，及时总结和反思，以促进教学效果。以多样化的活动形式丰富课堂教学。
4、采用多元化的教学方式，让学生在活动中学习，在学习中实践，确保音乐学习的可持续发展。
5、做好课前准备，因材施教，为学生提供更多自我展示的机会。
6、充分利用现有的教具，根据学校条件进行教学，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、在完成教材的基础上，兼顾学生兴趣与活动能力的发展，积极配合学校的中心工作，丰富校园文化生活，组织舞蹈队进行相关活动。
七、教学进度：
1—2周第一单元
3—4周第二单元
5—6周第三单元
6—7周第四单元
8—9周第五单元
10—11周第六单元
12—13周第七单元
14—15周第八单元
16—17周第九单元
18—19周第十单元
六年级上册音乐教学工作计划 10
一、学生基本情况分析：
本学期，我负责六年级的音乐教学，从目前的课堂情况来看，大部分学生在音乐表现上表现良好，能够较好地把握歌曲的情感，并在表演时展现出丰富的表情。部分同学能够识读简单的乐谱，并且在课堂上还能够即兴创编与音乐情感相符的舞蹈，并参与表演。然而，在读谱能力上仍显不足，咬字和吐字的清晰度有待提高，尤其是男生们由于较强的表现欲，常常出现大声唱歌的现象，从而影响了对声音美感的理解和气息的支持。
二、教学目的要求及重难点
1、强调音乐学科的特点，将“五爱”教育融入到音乐教学中，促进学生乐观精神和集体主义意识的培养，使他们成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者。
2、启迪学生的智慧，陶冶情操，培养他们的审美情趣，实现身心的全面健康发展。
3、激发学生对音乐的兴趣，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能，提升识谱能力。
4、让学生了解中国各民族的民间音乐，增强他们对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，提高音乐的感受和表现能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体性
为了发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能与创造力，教师需要创设适宜的情境，让学生能够获得直接的体验，并激发他们的创造欲望，进而促进创新思维的发展。
1、创设情境，趣味引导
黑格尔曾说：“音乐是情感的艺术。”只有让学生沉浸在生动活泼的音乐氛围中，才能让他们获得良好的音乐熏陶，取得最佳的教学效果。著名教育家杜威也指出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的起点。”在教学中，教师应结合教学目标，创造符合实际的教学情境，引导不同层次的学生通过灵活多样的方式积极参与教学活动，将他们带入情境之中。
2、利用教具，激发兴趣
乌申斯基提到：“没有兴趣，被迫学习只会扼杀学生学习的热情。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”在教学中吸引学生注意力、激发他们的好奇心是一门技巧。例如，可以运用美丽的视觉素材和动听的音乐旋律来调动学生的视觉与听觉，使他们更直观地感受和理解音乐，充分发挥他们的想象力，扩大音乐视野。教师应时刻关注学生的注意力变化，及时调整教学策略，了解学生的心理状态，才能不断激发他们的学习热情。在音乐课堂上，我们应努力创造浓厚的音乐氛围，引导学生感受和理解音乐的特点。
低年级的学生相对年幼，思维能力有限，但感性体验较强，因此生动的教具往往能更好地吸引他们的注意。在教学过程中，要灵活运用各种方法，重点抓住学生的兴趣，以激发他们的学习积极性，促使他们主动参与学习。