七年级上册英语教学计划旨在激发学生的学习兴趣，弥补基础薄弱现状。教学重点包括英语基本知识、语法、词汇和听说读写能力的提升。为此，教师将采用任务型教学法，结合不同学生的需求，提供个别辅导和分层教学。课堂将注重互动与体验，通过多样化的活动和现代教育技术，提高学生的参与感和自信心。课程内容涵盖日常交流和文化背景，强调自我评估和确保每位学生都能在学习过程中获得进步与成就感。
七年级上册英语教学计划 篇1
一、指导思想
虽然大部分学生在小学阶段已经接触过英语，然而他们的重视程度不足，导致英语学习出现较大的差异，学习积极性也普遍偏低。当前的首要任务是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强自信，克服学习中的困难。除了在思想上给予学生引导外，教学中也要做到针对性、目的性、系统性与计划性的结合，以确保课程的有效推进。
二、班级基本情况：
在本学期中，我负责教授七年级的英语课程。虽然大多数学生在小学阶段接触过英语，但他们的基础普遍较弱，缺乏学习的主动性与热情，自主学习能力也较差。很多学生对英语学习感到困惑和畏惧。针对这些问题，我将在本学期的英语教学中侧重于：一方面，深入讲解英语基础知识，加强基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，以及听、说、读、写的基本技能，为进一步学习打下坚实基础；另一方面，采取多种措施，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词记忆、语音、阅读与写作等技巧，同时培养良好的学习习惯和自主学习、合作探究的能力，以积极调动学生的学习热情。教学中采用任务驱动的方式，运用灵活多变的方法，促进学生语言能力的迁移与提升。要尊重与理解学生，与他们共享学习中的喜悦与挑战，努力让每位学生在英语学习上取得进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：
(一)、语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答;
2. 指示代词、人称代词及物主代词;
3. 名词复数的变化;
4. 方位介词;
5. 特殊疑问句的构成、回答以及提问技巧;
6. 实义动词的第三人称单数形式及变化;
7. 名词所有格;
8. 一般现在时的使用;
9. 时间表达方式;
(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段，良好的习惯形成在这个时期至关重要。基础打不好或习惯不良，将对学生整个初中阶段乃至更高阶段的英语学习产生直接影响。我制定了以下措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，以培养语感。
2. 每天记忆5个生词和2个常用句子或习语。实施方法：通过“互测及教师抽查”及时检验，确保效果并持续坚持。
3. 认真落实晨读制度：规定晨读内容并加强监督，以保证晨读效果。
4. 坚持检测与形成性评价制度：对英语学习实行量化管理，每月给予学生检验学习成果的机会，让进步的同学感受成就感，同时帮助落后的同学找到差距，从而在全班形成浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。
5. 针对后进生进行专门辅导，布置适合的作业，让他们在小进步中感受到学习的快乐，树立自信心，促使尽快进步。
6. 关注学生情感，创造宽松、民主且和谐的教学环境。
7. 采用任务型教学方法，培养学生综合语言运用能力。
8. 根据教学目标与内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引学生参与，促进其积极使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
10. 充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学工具，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习途径，提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度：
第1周-第2周：预备单元学习及检测
第3周—第5周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第6周—第8周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第9周：Unit 5 阶段性检测及期中考试
第10周-第12周：Unit 6-Unit 7 阶段性检测
第13周—第15周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测
第16周—第17周：Unit 9 阶段性检测
第17周—第18周：复习迎接期末考试
七年级上册英语教学计划 篇2
一、本学期的教学目标
在本学期的英语课堂上，强调以学生为中心，确保每个学生的参与感。关注不同学生的学习特征和需求，积极培养他们的学习兴趣和自信心。我们将注重过程中的反馈，采用项目式学习方法，鼓励学生自主探索，利用多种渠道，让他们在学习和运用英语的过程中持续成长，并体验成功的成就感。
二、七年级学生概况分析
七年级的新生多来自周边乡村，英语基础较为薄弱，很多学生对英语的学习目的不够明确，了解也有限。
三、教材概述
本学期使用的英语教材由人民教育出版社出版，包含12个单元：其中包括3个预备单元和9个正式单元。每个单元的结构大致相同，分为Section A、Section B和Self Check。
Section A部分：掌握基本知识和核心词汇。
该部分集中呈现本单元的主题，运用联想和扩展等多样化的表达方式来练习关键单词，包括听力练习在内的一系列循序渐进的活动。Grammar Focus总结了该单元的语法要点，Pair Work则鼓励学生积极进行口语练习。
Section B部分：应用所学知识。
此部分旨在重复练习与本单元相关的新词汇和之前学过的语言内容，通过各种活动帮助学生掌握新的语言目标。
Self Check部分：评估学习效果。
这个部分让学生进行自我评估，复习本单元的重点词汇和语法知识。
四、实施策略
1、开学之初应重视音标学习，以奠定坚实基础。
2、培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、认真听课和按时完成作业。
3、鼓励学生多读多说，确保每天都有接触英语的机会。
4、注重过程评价，培养学生健康积极的人格和竞争意识。
5、组织分组学习，发挥团队的协作优势。
6、以学生为主导设计教学活动，鼓励他们通过思考、调研、讨论、交流与合作等多种方式来学习英语。
7、关注学生的情感需求，尊重他们的个体差异。
8、充分利用现代教学设备，以提高课堂教学效果。
9、与学生建立良好的师生关系，树立榜样，示范良好行为。
七年级上册英语教学计划 篇3
一、指导思想
在国家教育方针的指导下，结合我市的教育理念和我校的实际情况，关注每位学生的全面发展，热爱自己的工作，树立榜样，让学生领悟英语在现代社会中的重要性，增强他们的世界观和人生观。旨在培养学生成为一个有责任感、对社会有贡献的人。
二、基本状况
本学年我负责七年级两个班的英语教学。七（1）班共计88名学生，其中男生51人，女生37人。七（2）班有82名学生，男生47人，女生35人。大部分学生的英语基础较差，仅有少数学生拥有一定的英语能力，甚至有些学生连26个字母都无法熟练拼读。然而，绝大多数学生在学习态度上表现出色，课堂氛围活跃，但也存在个别同学因害怕读错而不敢发言。
三、教材特点
本学期我们使用最新版本的英语教材，难度适中，更贴近学生的日常生活。教材主要涉及日常生活中的交际用语以及一些西方文化背景和习俗，内容通俗易懂，旨在使初一级的学生能够进行简单的英语交流。这本书分为预备篇和正式篇，除提供丰富的语言材料外，还配有多种插图，便于学生理解。
四、教学目标
通过我们的努力，力争让所有学生能用英语进行基本的口头交流，并保持对英语学习的热情。希望学生积极参与课堂实践，提升英语的学习兴趣，以点带面，力争达到学校的教学质量标准。
五、具体措施
1、深入研究教材，认真备课，确保每节课的质量达到预期。
2、课堂上尽量使用英语和直观的教具，营造良好的学习环境。
3、每个单元结束时进行一次测试，确保试卷的回收和讲评工作到位。
4、激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性。
5、积极推进教学改革，提升整体教学质量。
七年级上册英语教学计划 篇4
一、本学期教学时间安排：
本学期的教学时间大约为20周。在这一期间，还需安排多次月考和期中测试，因此时间非常紧迫。为此，我制定了本学期的教学计划，希望能够有效地完成各项教学任务。由于本学期时间有限、任务繁重，必须充分利用每一分一秒进行教学工作。尤其是测试频率增加，讲解试卷所需的时间必然会变多，这将导致教学进度相对放缓。虽然七年级的学生在小学阶段接触过英语，但大部分学生的基础仍较为薄弱。
二、本学期教学重点：
1. 一般疑问句及其回答；
2. 指示代词、人称代词和物主代词；
3. 名词复数的变化规则；
4. 方位介词的运用；
5. 特殊疑问句的结构、回答及提问方式；
6. 实义动词的第三人称单数形式及其变化；
7. 情态动词的用法；
8. 日期和月份的表达；
9. 名词的所有格形式；
10. 一般现在时的用法；
11. 时间的表达方式；
12. 形容词和副词的比较级与最高级。
三、本学期我将采用的教学方法：
虽然英语教学的方法多种多样，但并不是每种方法都适合所有学生，特别是班级教学的情况。针对我所带的班级，本学期我打算使用以下几种教学方法：
1. 用英语教学（Teach English in English）；
作为一门语言，英语的学习需要强化学生的听、说、读、写、译能力，因此课堂上应使用英语进行教学，以提高学生的语言能力。
2. 用英语思考（Think English in English）；
用英语思考意味着在用英语进行交流和理解时，不受母语思维的影响。这是提高语言流利度的重要途径。
3. 背诵与多样化练习结合；
在不同条件下，大量背诵和多样化的练习相结合，始终是有效的英语教学方法。
4. 根据不同的教学内容采用不同的教学策略；
英语内容丰富，包括语音、词汇、语法等。如若对不同内容使用相同的方法，便难以达到良好的教学效果。需要针对具体内容灵活运用不同的教学方法。
四、本学期提高教学质量的方法：
1. 注重学生的主体地位，发挥教师的引导作用。充分调动学生的主动性和积极性，激发学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，理解记忆规律，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
2. 强调语言的实践性，注重综合运用英语能力的培养。
3. 尽量使用英语，同时适度运用母语。
4. 根据教学内容进行创新尝试，激发学生学习的积极性。
5. 在语言知识的讲解上做到精讲多练，使学生理解深入。
6. 扩大学生的课外阅读量，提高他们的语感和阅读理解能力。
7. 加强书面表达训练，每个单元结合相应内容进行练习，逐步提高学生的英语写作能力。
8. 实行分层次教学，合理利用课外资料，重点内容进行重点训练，确保教学的有效性。如能根据不同水平的学生调整要求，帮助他们都有所进步。
五、本学期复习与试题训练安排：
尽管本学期的时间较为紧张，我计划在一月初开始复习。在最后几周里，我将以课本为基础，整理本学期所学知识点，对其进行归纳尽力帮助学生达到对所学内容的理解，使他们心中有数。
七年级上册英语教学计划 篇5
时光飞逝，转眼间新学期已经开始。20xx——20xx学年度的教学工作已然拉开帷幕。本学期，我有幸担任七年级上册英语的教学工作，现根据学校的要求，制定以下教学计划：
（一）、学情分析
在本学期，我将负责七年级x班和y班的英语教学，共有约100名学生。这一届学生在小学阶段的英语成绩普遍偏低，80分以上的学生仅有12人，60分以上的学生人数也只有35人；而低于60分的学生则占据了大部分。面对如此严峻的情况，我感到压力很大。我希望能够改善这一现状，既要让优秀学生得到更高层次的提升，又要帮助那些英语基础薄弱的学生逐步提高，增强他们的学习信心和兴趣。在接下来的教学中，我将注重培养学生的学习兴趣，让他们在真实的语言环境中学习，结合生活经验和认知水平，采用任务型教学法，促进学生的综合语言运用能力，助力他们在英语学习上的进步。
（二）、指导思想
以全面提升教育教学质量为目标，重视提高学生的学习成绩和交流能力，紧密围绕现行的英语教学大纲，重点注重学生素质教育，通过丰富的教学方式激发学生学习英语的兴趣，全面提升他们的听、说、读、写能力。
（三）、教学目的
在一年的英语学习中，激发并培养学生的学习兴趣，让他们树立学习英语的自信心；养成良好的学习习惯和有效的学习策略；提升自主学习能力与合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识，以及听、说、读、写的技能，提升他们的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新意识。
（四）、教学方法与措施
教师应避免单纯知识传授的方式，而需采用“任务型”的教学法。我们需要抓住重点，理解英语课程的性质和设计理念。英语学习不仅仅是知识与技能的累积，更是学生意志磨炼与潜能开发的过程。在教学中应采取以下策略：
1. 激发学习兴趣，引导学生掌握有效的学习方法和策略，从而提高学习效率。可以通过课前五分钟的语言展示、编排对话、讲故事及自我介绍等多种形式，提升学生的口语表达能力。
2. 强调学生为主体，教师为主导，采用生生互动与师生互动进行教学，以培养学生独立自主的学习能力、创新能力及逻辑思维能力。
3. 建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口讲英语的勇气和信心；
4. 引导学生运用所学英语于日常生活中，促进语言的迁移；
5. 鼓励学生自主探索与合作学习，共同提升。
6. 通过基础测试确保大部分学生能够掌握核心单词和短语，利用课堂竞赛和小组检查结合校讯通与家长沟通的方式进行监督与检测。
7. 针对不同学生进行分层教学，设计分层作业以帮助后进生逐步提升，特别是对课文中的句子和段落进行差异化要求和检查。
8. 有序进行单元测试，奖励优秀和进步的学生，建立后进生档案，力争降低后进生的比例。
（五）、教学内容和教学要求
初一上册共包含9个单元，外加3个准备单元。本书采用任务型语言教学模式，围绕话题、交际功能及语言结构展开，形成循序渐进、生活化的学习流程。每个单元设有明确的语言目标、功能项目与语法结构，此外还分为A、B两部分：A部分是基本语言内容，B部分则为知识的扩展和综合运用。每个单元还包含自我检测部分，帮助学生查漏补缺。我们通过“语言输入——学生消化吸收——语言输出”的主线，有效提高学习效率，体现以学生为中心的教学理念。
本学期将继续注重培养学生的学习兴趣，帮助他们形成有效的学习策略，掌握课堂用语和基本对话、短文，以提升他们的听、说、读、写技能，使学生在英语运用能力上迈出稳健步伐。
七年级上册英语教学计划 篇6
【一】本学期的教学理念：
1、关注每位学生，激发他们的学习热情，帮助他们建立自信心和学习的成就感，培养创造力;
2、设定灵活多样的目标，强调以学生的语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略及文化素养为基础的全面发展;
3、采用多种活动方式，强调参与体验，推行任务型教学，让学生在教师的引导下，通过感知、实践、协作等方式有效完成学习任务，享受到成功的喜悦。要让学生在实践中学习英语，成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为他们生活中重要的交流工具，而非负担，使他们在学习和使用英语的过程中感受到轻松和成就，而不是无尽的焦虑。注重团队合作，共同成长，教师之间互相学习，共同提高，确保初一年级的教学质量。
【二】学生基本情况分析：
学生刚从小学过渡到初中，正处于学习习惯的转变期，许多学生在课堂上注意力不集中，偶尔有小动作，参与课堂活动的自觉性较低。有必要关注每位学生以促进他们主动参与课堂，这是提升教学质量的关键。
【三】奋斗目标：
深入研究新课程标准，提升自身教学水平，力争在本学期期末考试中进入年级前五。
【四】具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话，培养语感，要求学生进行默写;
2. 每天记忆5个新单词和2个常用句子或习语，通过“互测及教师抽查”进行及时反馈，确保效果，坚持实施;
3. 对学习能力较弱的学生进行个别辅导，布置适合他们的作业，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，增强自信，促进成长;
4. 结合教学目标与内容，设计贴近学生生活的课堂活动，鼓励他们积极参与，通过思考、讨论和合作的方式，学习和使用英语，完成学习任务。
【五】课程安排及教学进度：
第一周—第三周：开学初的教学准备，预习前三单元;
第四周—第五周：完成unit 1和unit 2;
第六周—第七周：完成unit 3和unit 4;
第九、十周：复习和迎接段考，关注unit 5;
第十一、十二周：学习unit 5;
第十三、十四周：学习unit 6;
第十五、十六周：继续学习unit 6;
第十七周：学习unit 7和unit 8;
第十八周：学习unit 9;
第十九周：进行复习，迎接期末考试。
七年级上册英语教学计划 篇7
1、学生整体情况分析及相关对策
最近在学校为新生进行监考，我注意到新生们在考场上的自律性非常好，这让我深感欣慰。从阅卷情况来看，学生的整体成绩表现良好，但成绩分化现象较为明显。我计划根据学生对英语的掌握程度，结合整体教学和分层教学的方式，做到有针对性地进行教学，确保每位学生都能得到相应的关注。发现学生在词汇和基本句型、语法方面还有待提升，只有这样，他们才能够自如进行英语对话。在今后的教学中，我会将这些方面作为重点，努力提升学生的英语综合素养。
2、教材简析
经过对小学和初中英语教材的仔细分析，我认为初一教材不仅巩固了学生在小学四年期间所学的词汇和语法，而且增加了新的内容，这就要求教师的教学要做到巩固与渗透相结合，渗透与创新相结合。这样的教学设计能让学生在学习过程中保持积极性，避免因为过难的知识而打击信心，也不会因内容过于简单而失去兴趣，从而实现科学系统的教学方法。
初一上册包含三个单元的预备篇和九个单元的正式篇，每个单元都由Section A、Section B和Self-check三部分构成，以下是对这三部分的简要分析：
Section A：1a部分呈现了本单元的核心词汇、句型和语法结构，1b与1a相连接，为听力练习准备，1c是学生之间进行对话的练习，2a和2b为扩展性的听力练习，2c则是扩展性的对话练习。Grammar Focus部分系统展示了之前练习过的语法知识。第3a到4部分则是课堂活动，旨在学习新知识及加以巩固。
Section B：1a和1b是在旧知识基础上增加新知识，若有1c，则通常为对话练习，2a和2b同样为扩展性听力练习，若有2c，则为对话练习，3a到4部分则涉及多样化的课堂活动，整体起到巩固与扩展的作用。
Self-check：通过测验使学生运用所学知识，并进行自我评价，教材的趣味性在此部分得以体现。
3、教学目标
知识目标
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教”等教学原则，使学生能够正确理解教材知识，通过讲授、讨论、演示、练习等多种教学方法，帮助学生掌握重点词汇、句型和语法知识，并鼓励他们大胆表达，实现基本英语对话的流利交流。
能力目标
通过学习初一上册的英语知识，使学生在听、说、读、写各方面的综合能力得到提升。我认为，为了强化双语实验学校的教学特点，应该重点培养学生的听和说的能力。
道德目标
要让学生明白学习知识的真正意义，在于提升自身素质和能力，确保他们在走出双语实验学校后，能够以崭新的面貌自信地面对社会。
4、教学措施
初一是学习英语的关键期，奠定了基础，初中英语的学习状况将影响到高中乃至大学的学习，因此初一英语教学至关重要。基于此，我制定了以下教学措施：
（一）备课
上好一堂课需要充分的备课，任何高质量的课堂都离不开教师的精心准备。我会全心投入，在遇到不懂的问题时，及时与其他英语老师沟通交流，直到问题解决，同时也会多听有经验的老师的课堂（可通过视频等线上方式），学习并总结其教学方法，激励自己进行创新。我还要了解学生的基础知识和学习需求，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难。
（二）课堂教学
课堂教学是关键环节，引导学生掌握知识、提高素质和能力的核心。我会做到以下几点：
明确目标，每节课都要设立清晰的学习目标，使学生能够在适当的心理区间内有所提升，包括知识、能力和素质等多个方面。
内容要准确，确保教授给学生的知识具备科学性、系统性和准确性。
第三，合理运用教学方法，尽量做到因材施教，以最大化地激发学生的潜能。
第四，课堂组织要有效，良好的课堂秩序是教学效果的基础。作为教师，我要维持课堂的有序气氛，鼓励学生积极思考。
第五，让学生与教师共同体验，教师的教学要起到主导作用，而学生也要积极参与，只有形成积极的课堂氛围，才能提高教学效果。
（三）课外作业的布置和批改
我会做到以下几点：
第一，作业形式多样，根据教学内容布置不同形式的作业，以锻炼学生的多方面能力，难度适中。
第二，明确要求，对作业提出清晰的要求，帮助学生高效完成任务。
第三，及时反馈，迅速批改学生的作业，发现他们的优缺点，特别是常见错误，分析错误原因，以便于后续讲解，并对作业进行有效评价。
（四）课外辅导
课外辅导是对以上环节的补充，我会做到：根据实际情况进行有针对性的辅导，加强对学生思想教育的引导，提高他们的学习积极性和主动性。
（五）教学评价
教师自我评价，通过教学过程总结自身的优缺点，发扬优点，改善不足，并与其他教师交流。
学生评价，通过考试、竞赛等方式对学生的学习情况进行总结和评价，注意道德教育，进而指导学生调整学习目标和方法。
七年级上册英语教学计划 篇8
一、教学理念
七年级上学期是学生从小学向初中转变的重要时期，是英语学习的基础阶段。制定有效的教学计划至关重要。教师应当注重课堂教学，切实达到学科教学的目标。要积极参与教育科研，提升自身的教学水平与专业能力。通过教授与学生生活密切相关的英语知识，锻炼他们的听、说、读、写能力，激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们逐步从“学会英语”向“会用英语”转变。为此，以下是本学期的工作计划：
二、教材分析
本学期使用人教版初一英语教材，教材分为两部分。第一部分是准备阶段，包括三个单元，重点在于音标的学习和基础词汇的掌握。第二部分为正式课程，共有9个单元。
这一教材主要涵盖的内容有：自我介绍、能力讨论、家庭描述、谈论个人喜好和日常活动等。学生需要掌握的语法知识包括：1、be动词的用法；2、一般现在时；3、一般疑问句；4、特殊疑问句；5、冠词的使用；6、人称代词；7、序数词；8、名词复数变化；9、情态动词can的用法。
三、教学目标
1、激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，养成良好的学习习惯，发展独立学习的能力，形成有效的学习策略。
2、掌握一定的语言基本知识和技能，培养初步的语感，促进智力发展与观察、记忆、思维及创造能力的提升。
四、教学措施
1、做好中小学的衔接，培养学生良好的学习习惯。
1）培养使用工具书、查阅字典的习惯；
2）养成科学记忆英语单词的习惯；
3）注重课内外的结合，培养书写规范的习惯；
4）鼓励学生专心听讲，积极思考，大胆参与；
5）设定学习要求，注意检查落实，培养课前预习、课堂记录的习惯。
2、深入研究教材，提炼重点知识，提高课堂教学效率。
通过交流促进进步，教师之间共同研究教法，进行组内的互听和互评，在提升自身业务水平的将有效的教学经验传授给其他教师。课堂教学中，要明确目标，突出重点，抓住难点，充分调动学生的积极性，激发他们的学习主动性。
3、将知识传授与及时评价相结合，强化反馈，落实教学。
在课堂上，确保每个知识点（如语音、词汇、语法）都讲解清楚。针对部分学生未掌握的知识点，需重视知识传授与评价的结合，利用好课前的2分钟进行自检与反馈。合理运用各种教学策略，保持口语课堂的互动性，确保课堂活动保持在“动态”、“积极”、“参与”和“成功”的状态。计划在一个月内进行高频率的口语专项训练。
5、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新颖的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习途径，改善学习方式，提高教学效果。
6、重视单元测试，及时查漏补缺。
7、关注学困生，激发他们的学习兴趣，帮助他们获得进步。
七年级上册英语教学计划 篇9
一、七年级上册英语教学课时安排：
授课总计56课时；写作：12课时；复习：3课时；测验：8课时
二、七年级上册英语教学目标：
本学期计划完成十个单元：两个预备单元，八个正式单元。
1、潜力提升目标
指导学生进行词汇拼读与课文预习，提高自我学习能力。
2、情感态度目标
培养学生对英语学习的热情；增强其自信心；进行爱国主义教育；提升社交能力；尊敬师长，和睦相处；培养独立思考的能力。
3、知识认知目标
词汇：掌握约350个英语单词及课堂常用短语。
语法：理解并运用一般现在时的基本句型；掌握物主代词的使用；
课文：能够理解课堂用语并作出反应；逐步学会预习课文，了解文章主旨；能听懂课文录音材料；掌握字典的使用技巧。书面表达：对人物特征的描写；能够书写规范的信件；进行人物说明；
4、深入研究新课标，提升教学水平，努力实现学校的教学目标。
三、班级学生现状分析及问题
1、学习水平差异
七年级（71）班共有学生36人，其中男生20人，女生16人。经过开学初的摸底调查，发现大约一半学生具备一定的小学基础，主要为女生；而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26个英文字母的书写都有困难。整体来看，学生的英语基础与听说能力相对较弱，尤其在听力方面，很多学生面临较大困难。
2、学习习惯待改善
学生由小学转入初中，在学习习惯上存在一定的不适应，学习任务增加，且未能有效建立符合自身的学习方法，亟待改善。许多学生对学习英语的目的缺乏清晰认识，未意识到其在交流中的重要性；不少学生缺少团队协作意识，且普遍没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习都存在不足，单词听写中也存在作弊现象；学习缺乏计划性和策略性；对语言规律的总结和积累不够注重。
四、具体措施
1、落实晨读制度：设定晨读内容，进行有效监督，确保晨读效果。71班的晨读时间安排为每周一和周四，7：00-7：40。早读时，我会先领读两遍，随后让学生大声朗读，遇到不懂的发音及时纠正。
2、坚持课堂测试和月考制度：对英语学习进行量化管理，每日（课堂练习）、每周（课堂测试）、每月（期末考）都给学生检验学习成果的机会，增强学生的成就感。通过测试，营造浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。每节课进行听写，培养学生在课后主动记单词的习惯，选三名学生进行黑板听写，听写不合格者需抄写三遍。
3、规范书写。书写是学习语言的重要环节。我会给每位学生提供书写练习册，帮助他们从七年级开始认真改善书写习惯。
4、关注学生情感，创造宽松、和谐的课堂氛围。
5、根据课程目标和教材内容，设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们积极参与。学生通过讨论、合作等方式来学习和应用英语，完成各项学习任务，提升综合语言使用能力。
6、鼓励学生参加校外英语竞赛。我计划在学生打下基础后，组织班级的英语书法比赛，条件合适时在校内举办。
7、充分应用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学手段，探索新教学模式，开发英语学习资源，拓宽学生学习渠道，改善学习方式，提升教学效果。
8、加强学习策略的指导，为学生的终身学习打下基础。
六、培养计划
针对不同学习特点和习惯的学生实施差异化教育，通过与班主任的密切沟通，注重那些小学阶段语文、数学成绩突出的学生，他们在英语学习中同样需要关注，以免影响整体学习进度。
七年级上册英语教学计划 篇10
在充满生机的九月，我们迈入了七年级上册英语教学的新阶段。新生们带着青春的气息，充满了对未来的憧憬，面对陌生的校园、老师和同学，他们的好奇心和求知欲使整个班级焕发出活力。为了帮助他们顺利适应初中的学习节奏，明确学习目标，根据教育局的相关要求，我们制定了本学期的英语教学计划。
一、班级现状分析
本学期我担任七年级x、y班的英语教师。七年级x班有xx名学生，其中xx名女生和xx名男生；七年级y班则有xx名学生，其中xx名女生和xx名男生。学生们来自不同的基础学校，有的来自城市的实验小学，有的来自农村的乡镇学校，各自的成长环境导致学习习惯和行为方式的差异，这给班级管理带来了一定的挑战。
二、学情分析
通过入学初期的英语水平测试，我们发现大多数学生在小学阶段已接触英语，但因对英语学习重视程度不高，以及来自不同学校的教育背景，导致他们的英语水平参差不齐。一些同学在英语这门学科上表现较差，尤其是基础知识和词汇的掌握程度，部分学生的考试成绩甚至不及格，这使我们面临较大的教学压力。
三、教材分析
本册七年级英语教材共分为12个单元，其中前三个单元为预备单元，后面的9个单元则为正式学习内容。预备单元旨在搭建小学与初中的英语学习桥梁，主要通过字母和音标教学帮助学生打下语言学习的基础。Unit1到Unit9涵盖了多个主题，通过对话和句型的训练，帮助学生理解语言的功能，同时加强词汇积累和语法知识的运用。
四、教学措施
七年级是英语学习的关键时期，打下良好的基础至关重要。我将采取以下措施来保证教学质量：
认真落实教学常规，提升教学水平。在备课、授课和批改作业等环节中，做到细致入微，并反思自己的教学效果，以不断改进。
将音标教学作为初期教学的重要内容。通过模仿和实践，教师要引导学生掌握发音规则，特别是元音的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，并贯穿于单词教学的全过程。
每日要求学生背诵课文中的对话和短文，培养其语感。每周围绕所学单元写作一篇小短文，逐步提高写作能力。
认真执行晨读制度，确保晨读内容和效果。通过例行检测了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使之更具针对性和实效性，同时也增加学生获得成就感的机会。
对后进生进行个别辅导，布置适合他们的作业，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，增强信心，努力追赶进度。
合理分组开展小组合作学习，利用学生之间的竞争激励他们。根据学业表现和性格特点，形成6人小组，通过组内和组间的竞争营造积极的学习氛围。
充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，运用多媒体教学资源，丰富学生的学习体验，提高课堂教学效果。