教科版六年级科学上册教学计划旨在培养学生的科学思维和探究能力，通过实践活动激发他们的好奇心。教材分为四个单元：生命与生态、物质的特性、地球的变化与力与运动。教学目标包括培养科学思维、理解探究流程、学习科学模型建立及增强对自然的亲近感。针对学生的学习状况，计划强化实践机会，改善理论知识理解，重视观察与记录。教学措施包括实施探究学习、建立科学小组、引导实验设计与分析等，提升学生的科学素养。计划通过多样化的课堂活动和科学竞赛，鼓励学生参与和合作，增强他们对科学的兴趣和认知。
教科版六年级科学上册教学计划 1篇
一、指导思想
以培养小学生的科学思维和探究能力为目标，倡导通过实践活动，让学生亲身参与到探索中，激发他们的好奇心与探究欲望，帮助他们深入理解科学的本质。通过这样的学习方式，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教材分析
科学六年级上册教材共分为四个单元，分别是“生命与生态”、“物质的特性”、“地球的变化”和“力与运动”。
1、《生命与生态》单元旨在引导学生通过观察和实验来了解生物的生长与环境的关系。通过进行种植实验，学生可以亲身体验植物生长的条件和环境因素的影响。这一单元重视培养学生的实验设计能力，让他们学会观察与记录，并进行科学推理，从而初步形成生态系统的概念，认识到生物之间的相互依赖与影响。
2、《物质的特性》单元则鼓励学生通过实验和调查，了解不同物质的特性及其变化。学生将学习如何分类各种物质，探讨它们的状态、溶解性、密度等特征，通过观察和比较，增强对物质世界的理解与认知。
3、《地球的变化》单元让学生了解地球表面的各种形态及其成因，包括山脉、河流和海洋等。通过研究地形变化及其对生态的影响，学生将认识到自然力量如风、水和地震等如何塑造我们的地球表面，增强对地球科学的兴趣。
4、《力与运动》单元则专注于力的定义及其在生活中的应用。学生将通过一系列的实验与活动，深入理解运动与力之间的关系，观察力如何影响物体的状态变化，掌握重力、摩擦力等基本概念，并通过设计实验来探究这些力的作用。
三、学生情况分析
1、整体学习状况：学生们对科学实验表现出浓厚的兴趣，但对理论知识的理解和应用能力相对薄弱，仍需加大实践机会。
2、已有知识、经验：许多学生在实际观察和实验方面的经验不足，学习中偏重于语文与数学，科学探究的机会较少。
3、儿童心理分析：学生对周围世界充满好奇，而科学课程内容紧密联系他们的日常生活，符合他们的认知特点，从而可以有效激发他们对科学的热情。
四、教学目标
1、培养学生的科学思维方式，鼓励他们敢于质疑，激发他们对科学的热爱。
2、让学生了解科学探究的流程和方法，亲身参与科学探究的实践。
3、学习科学模型的建立，以验证他们的假设。
4、增进学生对自然的亲近感和对生命的珍惜，关注现代科技的发展。
5、通过多次观察与研究，学会用图表和文字记录观察结果，理解重复实验的重要性。
五、教学措施
1、将科学课程的总体目标具体落实到每节课中；
2、通过丰富多彩的实践活动来充实教学效果；
3、让探究成为科学学习的核心方式；
4、精心引导学生的科学学习过程；
5、鼓励各班建立科学小组，促进学生间的交流与合作；
6、为学生提供提问和假设的机会，指导他们动手寻找证据，经过思考后得出结论，并将所学用于实际问题解决；
7、充分利用现代教育技术与课程资源；
8、激励学生参与各类科学竞赛，通过比赛提升学习兴趣。
六、教学进度安排
周次
教学内容
1
开学教育；植物生长实验（1）（2）
2
观察植物生长；土壤的选择与准备
3
食物链的构建；进行生态探究活动
4
环境对生物的影响；生态平衡的维护；单元总结
5
物质的状态变化；探索溶解现象
6
物质的特性；实验观察与记录
7
如何分类物质；设计一个实验
8
评估我们的实验；单元总结
9
地球表面形态；进行地理调查
10
了解土壤的组成；岩石的变化过程
11
自然力量对地形的影响；探索地方地形的变化因素
12
力的探讨；生活中的力的运用
13
设计并制作简单的力学装置；观察实验结果
14
运动与摩擦的关系；实验与观察
15
不同状态的运动；设计运动小车
16
进行小车比赛；分析结果
17
复习课；综合运用知识
18
期末考核；知识回顾与总结
19
成绩汇总与分析；撰写反馈报告
教科版六年级科学上册教学计划 2篇
一、班情学情分析：
经过几年的科学学习，绝大多数学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，初步具备了一定的探究能力。他们对身边的世界充满了好奇心和探究欲，乐于动手并善于进行实验。然而，也存在一些不足：由于上学期材料的短缺，部分教学内容和探究活动的开展变得草率，影响了学生的知识面和科学素养的形成。有些学生在活动中效率较低，未能充分利用课堂时间。
二、课程标准对《科学》教学目的：
在指导学生掌握基本的自然科学知识的激发他们的科学兴趣，培养学科学和用科学的能力，使其接受热爱家乡、热爱祖国的思想品德教育。
课程将以学生的生活经验为引导，通过对地球上物质变化、生物体外部表象及内部结构、机械与物体运动的探讨，开展科学探究活动。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，帮助学生建立“事物宏观外部特征与微观内部特征”之间的联系。
三、教学要求：
1、指导学生识别周围自然界常见事物间的联系，了解自然的整体面貌及人类与自然的关系，促进学生掌握基础的生理卫生知识，养成良好的卫生习惯。
2、培养学生学科学、用科学的能力，包括初步的观察能力、实验能力、动手能力和逻辑思维能力，启发他们的创造力。
3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣，进行科学自然观的教育，增强学生的实事求是、认真细致、追求新知识的态度，培养热爱大自然、热爱劳动和健康审美情趣。
四、全册教材分析：
小学阶段的学生思维能力正由形象思维向抽象思维过渡，六年级学生的抽象思维已有显著发展，分析和推理能力明显增强。他们累积了一定的探究学习方法，形成初步的过程与方法意识和能力。根据学生特点，本册的探索学习应更为主动，思维参与应更为深入。
本册教材共分为四个单元。
第一单元：工具和机械
本单元介绍常用工具，如杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理及其在生活中的应用。通过设置与日常生活密切相关的探究活动，使学生了解各类机械和工具的特点及作用。
第二单元：形状和结构
本单元探讨在建筑物中使用的形状和结构及其特点。通过材料选择及多样化设计，培养学生的创新意识和实践能力。
第三单元：能量
本单元介绍电能、水的三态变化和太阳能之间的联系，帮助学生理解自然界中物质和能量的相互转化规律，培养爱护自然和保护环境的意识。
第四单元：生物的多样性
本单元让学生认识生物种类的多样性，并理解同种生物间的个体差异，初步理解生物体结构与生活环境的适应关系，知道生物多样性是人类生存的重要资源，并能用分类标准对生物进行分类。
五、全册教材结构分析：
全册共23课，包括两课《研究与实践》。知识结构分为七个单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。
《物质的变化》单元通过观察和实验，引导学生理解物质的多样性，并用辩证的观点看待事物变化。
《人的一生》单元指导学生整理自己成长过程中的特点，从微观层面认识生物的构造和功能，理解遗传与变异的特征。
六、教学重点、难点：
本册教材教学的难点在于加强对事物变化规律的认识，提升自主探究的能力，鼓励学生整理和提升生活经验，建立表面特征与内部变化的联系，重点关注事物的结构与功能，强调逻辑推理能力的训练。
七、进度安排(略)
八、具体教学措施：
本学期将遵循新的教学理念，以人为本，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。教学设计将密切结合数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦和开放的教学环境，充分利用多媒体手段激发学生对科学的兴趣，使其掌握基础知识和技能，培养创新意识和实践能力。具体措施如下：
1. 了解学生科学学习的特点，因势利导，细心引导他们的学习活动。
2. 通过丰富的亲身体验活动充实教学过程，利用现代教育技术激发学习动力。
3. 让探究成为科学学习的主要方式，组织学生参与科技小制作活动。
4. 指导学生在观察和实验中做好记录，准确描述观察到的现象。
5. 组织学生对实验结果进行整理和分析，形成正确的解释。
6. 保持并发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养细致、注重数据、勇于质疑的科学态度，同时热爱科学、热爱家乡、热爱祖国。
7. 培养学生亲近自然、欣赏自然的意识，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，形成与自然和谐相处的意识。
8. 促进学生合作与交流意识，鼓励辩论，学会尊重他人意见并合理表达个人见解。
9. 了解学生对科学问题的初步观点，特别是在概念理解中出现的想法。
10. 指导学生反复进行控制变量的实验。
教科版六年级科学上册教学计划 3篇
一、基本情况概述
六年级上册科学书的教学班共有x个，学生人数达到xxx人。我负责教授四个班级。经过六年的学习，学生们对自然现象有了一定的认识，能够运用所学知识解释一些自然现象，并具备了基本的实验能力、推理能力、总结能力以及设计实验的能力。
二、教材分析
本册教材共32课，分为四个单元。
1、工具与机械的知识，涵盖1——8课，旨在让学生了解工具的使用，以及杠杆、轮轴、斜面和滑轮等机械的基本原理和应用。
2、形状与结构的知识，包含1——8课，引导学生学习如何搭建框架、建造高塔和探索拱形结构，以探讨形状与承重力之间的关系。
3、能量的相关知识，主要涉及电和磁的概念，让学生理解电磁铁的结构及其磁力的影响因素。
4、生物多样性知识，包括1——8课，旨在帮助学生认识生物的多样性及其重要性。
三、教学目标
1、通过引导学生进行电和磁的实验，提升他们的实验动手能力，并通过工具使用来加强他们的操作技能。
2、引导学生理解生物多样性的相关知识，培养他们的推理能力。
3、教育学生以联系、运动和变化的科学观点来理解各种自然现象和事物。
四、教学重点与难点
1、确保学生能够独立完成电和磁实验。
2、引导学生掌握工具的选择与使用方法。
3、培养学生用变化、运动及联系的视角去认知事物。
教科版六年级科学上册教学计划 4篇
一、班级情况分析
六年级学生正处于思维能力发展的重要阶段，他们的抽象思维正在逐步增强，尽管仍需依赖具体形象的支持。经过多年的科学学习，他们已经具备了一定的探究学习基础，培养了初步的科学探究意识与能力。基于这一特点，学生在本册探究学习中应更加积极主动，参与更深层次的思维过程。
二、教材分析与目标
本册内容涵盖“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”和“生物的多样性”四个单元。
在“工具和机械”单元中，学生将学习如何选择和使用各种工具，理解其功能，探索杠杆、轮轴、滑轮、斜面等基本机械的原理及其在日常生活中的应用。
“形状与结构”单元将帮助学生了解身边常见的梁、拱形、框架等结构，研究物体稳定的形状特性，并通过纸张制作能承重的小桥。由此，他们将认识到不同形状和结构具有不同的承重能力，满足各种需求。
在“能量”单元中，学生将动手制作电磁铁，研究小电动机的运转原理，并探讨各种能量形式及相互转化的关系。通过这些实验，他们将初步建立能量的概念，理解电与磁之间的关系，以及太阳能的转化与储存方式。
在“生物的多样性”单元中，学生将对校园内生物的种类与分布进行调查，进行动植物分类，研究人的外貌差异，并探讨影响儿童对生物种类和性状认知的因素。通过研究，他们将认识到生物种类和差异的丰富性，体会生物多样性与儿童生活的密切关联及其重要性。
在本册学习过程中，学生将进行多项实验和制作，继续深化对比实验的技能，识别和控制变量，同时加深观察能力，并通过比较和分类的方法，更加全面地认识和描述多样的生物。
通过本册学习，学生将体会科学技术对生活的深远影响，认识到其在推动社会发展的重要作用，并培养对科学技术的积极态度。在更深层次上增强他们的环境意识与生命热爱的情怀，同时感受建筑形状结构的美以及地球生物多样性的美。
三、全册教学重难点
1、继续深化对比实验的技能，识别与控制变量，进行细致的观察，运用比较与分类的方法识别与描述多种生物。
2、帮助学生体验科学技术在生活中产生的巨大影响，理解其推动社会发展的方式，培养他们对科学技术的积极态度。
四、提高教学质量的几点措施
1、鼓励学生运用已有经验对现象进行合理推测，提出假设性解释，例如推测小电动机的转动原因，分析煤的形成以及根据动植物的特征推测其生存环境等。
2、指导学生认真收集数据，尊重数据，严谨求证，如在研究杠杆尺和电磁铁实验中得出结论。
3、许多章节内容适合动手实践，材料易于获得，因此应创造实践机会，让学生亲身参与探究，以增强他们的思维深度参与感。
4、建立能量的概念和生物多样性的认识是以往学习的积累，需充分利用学生的已有知识，帮助他们梳理提升，形成更高层次的科学概念。
教科版六年级科学上册教学计划 5篇
一、基本情况分析
本学期我将教授六年级的科学课程。经过四年的科学学习，大部分学生对科学表现出良好的学习态度与较高的参与积极性。然而，由于家庭环境的影响，部分学生在动手实践能力上相对薄弱。个别学生对科学学科的重视程度不足，导致其科学意识不够强烈，科学实验操作技能欠缺。
二、教材分析
本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：显微镜的应用、地球与其构造、物质的变化、宇宙探索、假设与实验等。从探究的角度来看，强调了认识事物的结构、功能及其相互关系，了解事物变化的规律。例如，“显微镜的应用”部分引导学生初步认识细菌、霉菌及病毒等，理解生物体由细胞构成，认识微生物与人类生活的联系；“地球与其构造”则从地球的形状探讨，引导学生理解地球表面及内部的构造；“物质的变化”通过生活中的实例帮助学生理解物质变化的原理，并让学生在学习中体会科学知识对生活的改善，激发他们对科学问题的关注；而“宇宙探索”章节则鼓励学生记录太阳与月球的运动变化，探讨其运动规律，借此锻炼毅力，了解科学发展与人类智慧的关系，激发对天文学的兴趣。应在教师的引导下，增强学生自主探究的能力，给予孩子更多的探索空间。在实验过程中，加强观察与测量，指导学生收集证据与信息，促进交流与质疑，并引入设计与实施的活动。
三、教学基本目标
1、科学探究：让学生经历几个完整的科学探究过程，深化对科学探究的理解和认识。关注资料收集与实验探究的培养学生对数据的加工、分析与整理能力，通过充分讨论得出结论，并用个人擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量及对比实验的重要性，学习通过模拟实验研究自然现象，提升数据解释与推理能力。
2、情感、态度、价值观：激发学生对地球运动的探索兴趣，关注生物与环境的相互关系，理解物质变化的内在逻辑，以及对宇宙的好奇心，并从科学发展史中获得更深刻的科学理念。
3、科学知识：让学生初步掌握“显微镜的应用”、“地球与宇宙”、“物质变化”等相关科学知识，并逐步积累科学经验，理解基本科学概念。
四、教学重难点
重点在于培养学生科学思维方式，提升其问题解决能力，引导学生通过假设分析事物间的因果关系，重视观察实验中的测量，特别是控制变量与数据收集，并尝试对实验结果进行自我解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教学措施
1、利用过程性评价和科学学习档案袋，引导学生掌握科学知识。
2、教师提供必要的材料与资料，鼓励学生自带材料，将课堂学习延伸至课外。
3、定期反思授课过程，思考教学的目的、内容、方法以及其意义，并做相关记录。
4、深入研究新标准与现有教材，充分利用可得的教具、学具，进行系统的单元备课，确保教学准备充分。
5、将科学课程的总目标细化落实到每一节课的教学中。
6、通过丰富多彩的实践活动增强教学效果。
7、确立探究为科学学习的主要方式。
8、精心引导学生的科学学习活动。
9、在班级中建立科学学习合作小组，促进学生之间的交流、合作和讨论。
10、给予学生提问与假设的机会，指导他们独立寻找证据以进行验证，通过思维加工得出自主结论，并应用所学知识解决实际问题。
教科版六年级科学上册教学计划 6篇
一、学情分析
经过几年的科学学习，大部分学生已经对科学课产生了较强的兴趣，并具备了初步的探究能力。学生们对周围的世界充满了好奇心，乐于实践，喜欢动手操作。
不足之处在于：由于上学期活动材料的限制，部分教学内容未能深入展开，有些探究活动甚至未能开展，导致学生知识的广度受到影响，从而影响了科学素养的提升。学生在课堂活动中常常效率低下，未能充分利用课堂时间。发言表现方面，学生的参与意愿不强，因此需要特别关注培养，营造良好的氛围，以便让学生在探究中学习科学知识，提升探究能力，增强科学素养。
二、教材内容分析
本册教材共分为四个单元，包含32课。
第一单元：工具与机械
本单元介绍了常用工具如杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理及其在日常生活中的应用。通过设计与生活密切相关的探究活动，让学生更好地理解这些工具的特点与功能。
第二单元：形状与结构
本单元探讨了建筑物的形状与结构及其特点，从材料选择到各类设计都有助于培养学生的创新意识和实践能力。
第三单元：能量
本单元介绍了电能、三态变化的水以及太阳能等内容，并阐述它们之间的关系，帮助学生理解自然界中物质和能量的相互转化规律，增强对自然的保护意识。
第四单元：生物多样性
本单元让学生了解生物种类的多样性，认识到同种生物之间个体差异，初步理解生物形态结构与生活环境的适应性，认识到生物多样性是人类生存的重要资源，并学习用标准进行生物分类，以及用生物分布图描述特定区域的生物种类。
三、素质教育目标与任务
（一）科学探究
1、培养学生的科学思维方法，帮助他们提升解决问题的能力，让学生在生活中亲近科学、运用科学，逐步养成科学的行为和生活习惯。
2、让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历整个探究过程，在实践中获得科学知识，提升能力，感受探究的乐趣，理解科学的本质，逐步学会科学地看待和思考问题。
3、继续引导学生学习运用假设，分析事物间的因果关系，重视在实验中的观察能力和数据收集，同时对实验结果进行解释，学习构建解释模型以验证假设。
4、培养学生查阅书籍、网络和报刊等信息的能力，提升信息搜集和整理的能力。
（二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成细致、注重数据和敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与环境保护，关注现代科技的发展，促进人与自然的和谐相处。
3、培养学生的合作与沟通意识，鼓励他们进行辩论的勇气，同时学会尊重他人的意见，合理表达自己的看法。
（三）科学知识
1、掌握常用机械和工具的特征，并能够设计和制作相应的机械和工具。
2、观察和研究常见的形状与结构，设计并制作自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热与燃烧的关系及其原因，并结合日常生活进行分析与阐述。
4、了解能量及其变化，在实验中实际体验。
四、提高课堂教学效率的方法
1、了解学生对所学科学问题的初步想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验，确保这一过程得到适当的指导。
3、引导学生在观察和实验过程中进行良好的记录。
4、引导学生用准确和恰当的词汇描述观察到的事物和现象。
5、引导学生整理和加工观察和实验结果，形成合适的解释。
五、补差意见
1、依据科学学习的特点，灵活引导学生。
2、用丰富多彩的实践活动丰富教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要形式。
4、树立开放的教学观念。
六、学生学习兴趣的培养
1、细心引导学生的科学学习活动。
2、合理利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
3、组织和引导学生参与科技小制作活动。
教科版六年级科学上册教学计划 7篇
一、班级情况分析
经过几年的科学学习，六年级的学生们对科学课表现出了极大的热情，他们已经具备了基本的探究能力，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，喜欢动手实践和操作。然而，仍存在一些不足：上学期由于实验材料不足，部分教学内容未能深入开展，导致学生的认识局限，进而影响了科学素养的提升。学生在实践活动中往往效率不高，未能有效利用课堂时间。
二、教材内容分析
本册教材分为四个单元，共32课。
第一单元工具与机械，介绍了日常生活中常见的杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及应用。第二单元形状与结构，探讨了建筑物使用的形状与结构及其特点，从材料选择到不同设计的实验，培养学生的创新意识和实践能力。第三单元能量，讨论了电能、水的三态变化、太阳能及其相互关系，增强学生爱护自然、保护环境的意识。第四单元生物的多样性，则强调生物种类的丰富性，以及生物多样性对人类生存的重要性。
三、教育目标
（一）科学探究
1.观察和研究常见形状与结构，设计并制作属于自己的“桥梁”，体验科学与技术的结合乐趣。
2.研究热量与燃烧的关系及其原因，并结合日常生活进行分析与阐述。
3.了解能量及其变化，并通过实验操作亲身体验。
四、提高课堂教学效率的方法
1.了解学生对学习科学问题的初步理解，尤其是在某些概念的理解过程中出现的问题。
2.指导学生反复进行控制变量的实验操作。
3.引导学生在观察和实验过程中做好详细记录。
4.引导学生使用准确、恰当的语言描述观察到的现象和事实。
5.引导学生整理和分析观察结果，形成正确解释。
五、补差建议
（一）把握学生科学学习的特点，因势利导。
（二）用丰富多彩的亲身体验活动充实教学过程。
（三）让探究成为科学学习的主要方式。
（四）树立开放的教学观念。
六、学生学习兴趣的培养
（一）细心引导学生参与科学学习活动。
（二）充分利用现代教育技术，激发学生的学习热情。
（三）组织并引导学生参与科技小制作活动。
七、教学进度安排：
一月：期末考试
教科版六年级科学上册教学计划 8篇
教学计划
为激发学生对科学的兴趣，提升他们的发现问题、探究问题及解决问题的能力，并帮助他们掌握科学探究的正确方法，养成良好的探究习惯，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育与创新教育，以提升学生的科学文化素质，特制定本计划。
一、学情分析
经过数年的科学学习，大部分学生对科学课程表现出了浓厚的兴趣，已具备一定的探究能力，表现出对周围世界的好奇心与探究欲望，乐于动手实践。但也存在一些不足：在活动时，部分学生常常效率低下，未能充分利用课堂时间；一些学生在发言上不够积极，表现欲望不足，需特别关注培养，营造良好的课堂氛围，使他们在探究中获得科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析
本册科学教材共分为四个单元，共32课。
1、《工具与机械》单元介绍了常用工具的杠杆、轮轴、滑轮及斜面的原理和应用，特别结合了常用工具与实验器材，设计了众多与日常生活紧密相关的探究活动，让学生在探究过程中掌握各种机械与工具的特性和作用。
2、《形状与结构》单元解析了建筑中使用的不同形状与结构及其特点，学生通过实验材料选择到不同设计的应用，能有效培养他们的创新意识与实践能力。
3、《能源》单元讲解了电能、水的三态变化及太阳能之间的联系，使学生理解自然界物质与能量的转化规律，并培养他们爱护自然、保护环境的意识。
4、《生物多样性》单元让学生认识到生物的种类繁多；同种生物的不同个体也可能各不相同。初步理解生物形态结构与生活环境的适应关系，意识到生物多样性对人类生存的重要性，能够自己设定标准进行生物分类，并知道分类是研究生物的重要方法，掌握用生物分布图描述某一地区生物种类的技能。
三、教学目标
科学探究
1、培养学生的科学思维方法，努力提高他们的问题解决能力，使他们在日常生活中亲近科学、运用科学，逐渐养成科学的行为及生活习惯。
2、了解科学探究的过程与方法，让学生亲自经历科学探究的全过程，从中获得知识，拓展能力，领悟科学探究的乐趣和科学的本质，逐步学会科学思考和问题解决。
3、指导学生学习假设分析事物因果关系，重点培养实验中的观察能力、数据收集，以及对实验结果的解释，学习建立解释模型以验证假设。
4、增强学生查阅书籍、网络、报刊等资料的能力，培养信息的搜集与整理能力。
5、强化学生的法制意识，培养他们学法、懂法与用法的良好习惯。
情感态度与价值观
1、保持和发展学生对世界的好奇心与求知欲，形成大胆且细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然与珍爱生命的意识，积极参与资源与环境的保护，并关注现代科技的发展，形成与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作与交流意识，勇于发表见解，学会尊重他人的意见并合理表达自己的观点。
科学概念
1、掌握常用机械与工具的特征，能够设计与制造相关的机械与工具。
2、观察与研究常见形状与结构，设计并制作自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热与燃烧的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。
4、了解能量及其变化，并在实验操作中亲自感受。
四、教学重难点
1、把握学生科学学习的特点，因势利导。
2、通过丰富多彩的实践活动丰富教学过程。
3、确保探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学理念。
五、教学措施
1、了解学生对所学科学问题的初步理解，尤其在概念理解中遇到的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（需加以指导）
3、耐心引导学生的科学学习活动，鼓励他们在观察与实验中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的事实与现象。
5、促使学生对观察与实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
六、培优补差
1、培优对象 名单略
2、补差对象 名单略
3、培优补差措施
（1）课堂上创造机会，鼓励学困生对学习的兴趣，给予他们动手、动脑、动口的机会，利用优生的学习方法影响差生。多加赏识，少加批评，使他们意识到自己是学习的主体。
（2）根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练的措施，对于普遍问题进行集中讲解，个别问题进行面批面改；优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，提升阅读与写作能力。
（3）实施“一优生带一学困生”的“一帮一”活动。
（4）采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，鼓励其继续努力，调动学习积极性与成功感。