本学期初二英语教学计划旨在提升学生的听说读写能力，注重文化理解与道德观培养。教材内容丰富，涵盖学校生活、家庭、志愿服务等主题，结合思想品德教育。教学重点包括复习知识、词汇、语法及听说训练，采用分层次教学，关注学生个体差异，通过多样化教学方法提升学习效果。目标是提高学生的学习兴趣、自信心及综合素质，同时加强课堂纪律与学习习惯的养成。教学措施包括定期评测、任务型教学和使用现代教育技术，力求在期末考试中提高学生的平均分与合格率，减少低分段学生比例，营造积极的学习氛围。
初二英语的教学计划 第1篇
一、教学内容及教材分析：
本教材的设计注重增强学生的听说读写能力，涵盖了他们日常学习和生活中常见的场景。课本呈现了中外学生共同学习的情境，有助于学生了解英语国家的文化和风俗习惯。内容丰富多样，除了学校生活和家庭生活，还包括课外活动、志愿服务、健康生活、体育锻炼、传统节日等，体现了尊师重教、团结友爱、互帮互助的道德观。还有课文涉及社会主义建设、环境保护、科学探索等主题，紧密结合思想品德教育，将其与语言学习相结合。教材内容配备了练习册、听力训练材料、教学挂图等多种辅助工具，以支持课堂教学的顺利进行。
二、教学重点、难点：
教材分为12个单元，复习单元安排了四课时，其他单元则为五课时。课堂教学通常包括三个部分：复习已有的语言知识；教学新词汇、语音和语法；开展多样的听、说、读、写训练。课堂教学可分为五个步骤：复习、介绍、操练、练习和巩固。在每个步骤中，教师的角色会有所不同：在复习阶段主要是强化记忆；在介绍阶段，教师为示范者；在操练阶段，教师是组织者；在练习阶段，教师作为监督者；而在巩固阶段，教师则起到帮助的作用。课堂上的组织形式可采用提问回答、小组讨论、全班齐读等多种方式。
三、教学拟达目标：
1、提高学生的思想认识，使其能够热爱家庭，尊重师长，团结同学，培育热爱祖国的情感。
2、培养学生综合素质，关注学习态度与方法，而不仅仅是考试成绩。
3、提升学生听、说、读、写的能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
四、学生基本情况分析：
初二二班现有学生50人，其中男生23人，女生27人。女生学习态度较好，成绩相对稳定；而男生则存在一些散漫现象，基础较为薄弱，缺乏主动性。
初二一班同样有50名学生，男生26人，女生24人。该班女生学习努力，但在课堂上发言不够积极；男生则显得有些懒散，学习兴趣不高，课堂纪律也有待改善。
五、教学改革的设想：
本学期计划完成初中第二册（上）的教学，主要内容包括情态动词的运用、时间、条件句、宾语从句等语法知识，以及日常用语的运用。希望学生能够理解并运用这些知识，熟记基本的语法规则，听懂日常交流和较长的短文，进一步提升听说读写的能力。
六、教学措施：
1、推行分层次教学，关注全体学生，特别是后进生，采用适合各类学生的教学策略，做到因材施教。
2、加强课堂小测，及时了解学生学习状态，灵活调整教学方法，实施相应的补救措施，增强学生的自信心。
3、尽量使用英语进行教学，加强听说能力的训练。
4、激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，采用多媒体教学手段，创造活跃的课堂氛围，以提升学习效果。
5、利用课外时间对不同层次的学生进行辅导，力争全面提升学生的英语水平。
6、深入研究新教材，掌握最新的教学理论与动态，不断改进教学方法。
七、本学期的奋斗目标：
通过一个学期的努力，使学生的学习成绩达到新的高度，力求提高学生的平均分和合格率，减少低分段学生的比例。同时要培养学生的学习兴趣，努力改善学习态度，缩小两极分化。
八、教学进度安排：
第一周： 教学第一单元
第二周： 教学第一单元
第三周： 教学第二单元
第四周： 教学第二单元
第五、六周： 教学第三单元
第七周： 教学第四单元
第八周： 教学第四单元
第九周： 教学第五单元
第十周： 复习，期中测评。
第十一周： 教学第六单元
第十二周： 教学第七单元
第十三周： 教学第八单元
第十四、十五、十六周：总复习，期末考试。
初二英语的教学计划 第2篇
【一】．本学期的指导思想：
在本学期的八年级英语教学中，我们将遵循以下原则：
1、面向全体学生，关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们培养成就感和自信心，同时鼓励创新思维；
2、整体设定教学目标，体现灵活性与开放性，目标设计以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展为核心；
3、强调学生的主体地位，尊重个体差异；
4、采用活动导向的教学方法，倡导学生的参与和体验，实施任务型教学，通过感知、体验、实践、合作等方式，让学生在老师的引导下完成任务，获得成功的体验；
5、注重过程性评价，促进学生的全面发展，建立一个能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。我们希望学生在实践中学习英语，使他们不仅仅是学习者，更是优秀的使用者，让英语成为他们学习和生活中的有用工具，而非负担，让学生在学习过程中感受到轻松与快乐，而非无尽的焦虑与恐惧。
【二】．学生基本情况分析：
本届八年级学生的英语基础相对薄弱，经过上学期两位英语教师的努力，学生们的基础知识得到了增强，学习态度也有所改善。然而，学生的惰性依然明显，自我管理能力较差。
学生在情感态度和学习策略方面仍存在不少问题需要解决。例如，许多学生未能明确学习英语的目标，未意识到学习英语的目的是为了更好地交流；一些同学缺乏小组合作的意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前缺乏预习，课后缺乏复习，学习过程缺乏计划性和策略性；不善于总言规律，忽视知识的巩固及积累。
【三】奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高教学质量，努力实现教学的相互促进，达到学校设定的教学目标。
【四】具体措施：
1、 每天进行课文对话的背诵与默写，培养学生的语言感觉。
2、 每天学习5个新单词和2个常用句子或习语，通过“互测和教师抽查”及时检验学习效果，确保坚持的效果。
3、 严格执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读的效果。
4、 坚持日测、周测和月测的形成性评价制度，实施量化管理，提供学生检验自我努力成果的机会，帮助优进生获得成就感，为后进生找出差距，激发压力，形成良好的学习氛围，培养学生健康向上的性格和竞争意识。
5、 对学业较弱的学生进行有针对性的辅导，指定独立的作业，让他们在小的进步中体验学习的快乐，培养学习自信，快速成长。
6、 关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境。
7、 实施任务型教学方法，提高学生的综合语言运用能力。
8、 根据教学目标与内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生参与，通过思考、调查、讨论和合作的方式学习和使用英语，完成学习任务。
9、 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下坚实基础。
10、 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新型教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周－第三周：开学初模拟考试及教学准备工作
Unit 1—Unit 2 阶段性检测
第四周—第五周：Unit 3—Unit 4 阶段性检测
第六周—第七周：Unit 5—Unit 6 阶段性检测
第八周：国庆节假期
第九周－第十周：Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段
第十一周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试
第十二周—第十三周：Unit 7—Unit 8 阶段性检测
每十四周—第十五周：Unit 9—unit 10 阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit 11—Unit 12 阶段性检测
第十八周—第十九周：Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试
第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，撰写质量分析报告
初二英语的教学计划 第3篇
一、 教学目标
本学期的英语教学目标是激发学生的学习英语兴趣，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯，提升自主学习的能力，形成有效的学习策略。学生将掌握基础的语言知识和技能，增强语感，并具备初步的英语运用能力，为实际应用奠定坚实的基础。注重综合能力的发展，提升学生的观察、思维、记忆、想象和创造力；让学生了解中西文化的异同，培养爱国情怀，增强全球视野意识，并通过课外学习，达到教学的高效性。致力于培养学生的自学能力和习惯，确保其能够持之以恒，让本年段的英语教学不断进步。
在这一学期中，重点在于激发学生对英语的学习兴趣，继续巩固英语学习的习惯，确保顺利完成本学期的学习任务，特别是重视阅读能力的提升。在实际的教学中，需优先关注学生的思想建设，与学生共同努力，创造更好的学习成效。
二、 教材分析
本学期采用河北教育出版社出版的冀教版八年级英语教材，教材编排的主要目标包括：
1、使学生通过听、说、读、写的训练，掌握最基本的语言知识和技能，培养英语交际的初步能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步的学习和实际运用打下坚实的基础。
2、明确学生学习英语的目标。
3、培养学生的英语交际能力和自学能力。
三、 教材重点、难点
本册教材将重点放在语音、词汇、语法和阅读等方面的学习：
1、语音教学 本册教材在上册基础上进一步学习和运用音标及单词发音规则，强调学生的预习与自学能力。
2、词汇教学 本册需学习和掌握的单词约400个，此外还有若干固定搭配和习惯用语，任务较为繁重。
3、语法教学 本册语法教学内容包括：动词过去完成时、过去进行时、情态动词及五种简单句结构等。
4、阅读教学为重中之重，阅读课文比上学期难度有所增加，以对话形式为主，同时还包括一些简单短文。提升学生的听说和对话表演能力将是本学期的教学重点，学生需具备一定的语法基础和句子表达能力，能够运用相关词组和句型。
四、 学情分析
整体来看，学生的英语基础较为薄弱，学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至未达到一年级水平，课堂教学中常出现学生不遵守课堂纪律、不愿意参与、甚至在课堂上睡觉或做与课程无关的事情，这使课堂管理十分困难，缺乏良好的英语学习氛围。相对而言，也有少部分学生基础较好，自制力强，积极听课，能根据老师的要求完成各项任务。本班的英语教学面临一定挑战，需投入相当的时间和精力。
五、 教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步激发他们对英语的学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3、有意识地培养学生的听力、口语、朗读、写作及作业能力。
4、重视思维过程的系统编排，由浅入深，由易到难，循序渐进，综合一体，逐步扩展，形成良性循环，以加深学习效果。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作极为关键，鉴于这届学生的英语基础薄弱且兴趣不高，需深入研究教材，结合学科特点和学生特性，探索有效的课堂教学模式。努力寻找适合学生特点并能引起兴趣的教学方法。进行分层次教学，对于能力较强的学生增加知识量，拓展知识面；而对于基础较差的学生则要因材施教，帮助他们在原有基础上有所提高。
重点：笔头练习：
教学过程中，应确保学生在写作之前清楚他们需要完成的任务，提供示范和例子，以帮助他们理解；听写也是培养书写技能的有效方式。
【一】、阅读训练
1． 熟读材料题目。
2． 让学生快速默读一遍对话或短文。
3． 学生找到答案时，鼓励他们进行回答。
4． 再次细读，以进一步理解文章内容。
5． 对于生词和习惯用语，鼓励学生进行推测。
6． 促进学生之间的讨论。
7． 加强阅读训练，培养阅读能力。
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点放在学生的语言训练上，启发学生自主发现、探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、 教学进度
本书为初二年级下册教材，共8个单元，每天一课，剩余时间用于复习。