七年级上册英语教学工作计划旨在通过科学合理的教学安排，激发学生对英语学习的兴趣，提升其语言能力和综合素养。计划重视教材的研究与分析，结合学生的实际情况，确立明确的教学目标和重点。教学策略包括强调语音教学、知识衔接、词汇教学和个别辅导，旨在通过多样化的教学方式增强课堂参与感和学习效果。教师将注重学生的心理发展和学习策略，引导学生建立良好的学习习惯，促进自主学习。整体目标是确保每位学生能够用英语进行基本交流，并提升对英语的热爱与使用能力。
七年级上册英语教学工作计划 第1篇
认真研究新课程的教学大纲与整本教材，明确教学目标以及教材的体系架构，准确把握重点单元和章节，基于此制定整个学期的授课计划。深入理解教材中的教育内容和知识要点，结合学生的实际情况，确定教学中的重难点，明确渗透德育、开展基础知识与能力训练、智能培养等教学目标，精心设计教学过程，选择最佳的教学方法。保持端正的教育思想，全面落实教育方针，探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。
二、教学目标
在新课程理论的指引下，我将以学校教育处与英语教研组的工作计划为基础，积极听课，加强课堂教学，确保本学期英语教学目标的高效完成。我将积极参加教科研活动，强化理论学习，努力提升自身的教学水平与业务能力。通过传授与学生实际生活密切相关的英语知识，训练他们的听说能力，激发学生对学习英语的兴趣，培养他们运用英语的能力，最终使学生从“学习英语”转变为“使用英语”。
三、学生情况分析
本学期我负责七年级（x）、（x）班的英语教学。七（x）班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人；七（x）班有学生xx人，男生xx人，女生xx人。这两个班级的男生人数均多于女生，学生的英语基础和听说能力水平差异较大。大部分学生在小学阶段接触过英语，但实际运用能力较弱，尤其是在听力方面，大部分学生感到较为吃力。
面对学生的英语水平参差不齐，我将采用高效课堂模式，结合分层教学与整体教学，努力提升他们的英语能力。两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还有许多亟待解决的问题。
例如：部分学生不清楚学习英语的目的，一些同学缺乏自信，不敢用英语表达，缺乏小组合作意识，有的学生没有养成良好的学习习惯，不能有效地进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；有的学生不善于发现和总言规律，未能重视知识的巩固与积累。当前最为重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强自信，克服困难。除了思想方面的引导，更重要的是在教学中实施有针对性的、有目的性的、有系统的、有计划的教学。
四、教材分析
本书共包含12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。在原教材的基础上进行了调整，删除了Self-check部分，增加了音标内容，并重新整合教材。每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，分为A和B两部分。A部分为基本语言内容，B部分则是知识的扩展与综合运用。
五、教学重点与难点
本书的教学重点与难点在于根据学生已有知识结构和认知规律引入新的教学内容；在课堂上组织学生进行结对与小组练习，指导学生运用每单元的知识点完成各种任务，并对他们的任务完成情况进行评价等。
六、具体工作
其一，我必须深入钻研课程，逐步落实“研”课的要求。我要认真遵循学校规定的提前一周备课要求，将学校配备的《初中同步英语xx教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等资料结合使用，明确课程的重难点，对教材进行细致标记，初步设计教学步骤与环节，预想学生在学习过程中可能遇到的问题与困惑，自我进行初步备课；我会利用每周一次的教研活动及课余时间，与同事们积极交流探讨新课的教学方法，对于不理解的知识点主动请教，及时解决疑难问题；在每节课前，我会对导学案进行再次修改，结合学生最新的学习水平，仔细考虑教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。每节课结束后，我会及时反思本节课的教学效果，总结成功与不足，并记录下来。
其二，我会积极参与听课与评课。我要抱着虚心学习的态度，主动参加听课，通过对照自己的教学，从中汲取提升。借助师徒结对的机会，多向我的指导教师xx老师请教，同时加强不同年级英语教师的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，从而提升教学水平。听课时做好详细笔记，课后进行意见交流，共同进步。
其三，做好课后辅导工作。七年级学生活泼好动，自控能力不足，常常无法按时完成作业，个别学生甚至抄袭作业。对此，我需要加强对学生的思想教育，并将这一工作贯穿于学生的学习指导中，同时做好对学生的辅导和帮助，特别是在后进生的转化方面，努力做到从友善开始。对优秀学生给予辅导，同时及时帮助后进生，以提高合格率。还需尽量了解学生的心理特征。
许多学生性格较为内向，不愿开口。针对这样的情况，我会努力了解每一个学生，摸清他们的心理特征，在教学中尊重并关心他们，及时给予鼓励。特别是对那些学习较差的学生，我将以热情的态度关心关爱他们，绝不歧视，而是耐心地进行说理教育。从赞美入手，与他们交流时，表达对其处境和想法的理解与尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，努力鼓励，捕捉他们的优点，点燃他们的学习热情。
作为一名年轻的教师，我还必须不断提升自己。积极阅读教学专著，撰写心得体会，抓住机会参加教学评优活动，落实课改方案。作为英语教师，我将养成收听英语新闻、观看英语节目和阅读英语报纸与杂志的习惯，以不断提高自身的英语水平，满足新时代对英语教师的要求。
七年级上册英语教学工作计划 第2篇
一、指导思想
七年级上学期的英语学习是学生语言能力发展的重要阶段。本阶段，许多学生可能会面临学习动力不足、基础知识薄弱的问题。激发学生对英语学习的兴趣和信心至关重要，同时帮助他们建立扎实的语言基础。为此，在教学上需要有针对性、有目的性和系统性的安排。以下是本学期的英语教学计划。
二、教学措施
七年级英语学习是语言学习的关键时期，良好的基础将为学生今后的英语学习打下坚实的基础。为了确保教学质量，制定以下措施：
(一) 强调语音教学，提升发音技巧
语音是学习语言的基础，掌握正确的发音有助于提高学生的表达能力，并对词汇的学习和记忆有积极影响。在课堂上，教师应特别注意学生的发音准确性，通过讲解音标和发音规则，使学生能准确掌握发音。在教学过程中，采用多样化的教学方法，例如通过音乐、游戏等方式提高课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。可设计一些与音素相关的游戏、歌曲或小短文，让学生在参与活动的同时巩固发音基础。课堂中，还应鼓励学生踊跃参与“英语小竞赛”、“情景对话”等互动环节，增强学习的积极性。
(二) 以旧带新，重视知识衔接
七年级的英语教材中有许多词汇是学生在小学阶段已经接触过的。可以通过复习旧知识来帮助学生更好地理解新词汇，例如通过已学词汇来引导新词的学习，达到温故而知新的效果。教师可以鼓励学生整理词汇本，记录与新单词发音相近或词形相似的词汇，增加学生的词汇量和记忆能力。
(三) 在新课导入中进行词汇教学
词汇是构成句子的基础，七年级的学生在小学阶段已经掌握了大量词汇。在新课导入时，教师可以利用学生已有的词汇，通过生动的故事和情境来引导新词的学习。采用图示、提问、角色扮演等多种教学策略，不仅能提高学生的兴趣，还能有效提高他们的口语表达能力和交际能力。
(四) 关注学习困难学生的成长
对于学习能力相对弱的学生，教师应多与他们沟通，帮助他们增强自信心，克服学习中的困难。可以利用课余时间进行个别辅导，确保每个学生在英语学习中都能跟上进度。定期检查学习情况，及时发现并解决问题，是确保所有学生在英语学习中不掉队的重要措施。
(五) 因材施教，全面关心每位学生
对待不同学习能力的学生，教师应采取不同的教学策略，做到“因材施教”。要以耐心和鼓励的态度引导学生，确保每位学生都能在课堂上获得足够的关注和支持。平时要多与学生进行思想交流，了解他们的学习和生活情况，给予必要的帮助和指导。
(六) 加强教师之间的协作与学习
教师之间应相互学习，分享教学经验，共同提高教学水平。通过合作备课、集体研究和经验交流，提升整体的教学质量，以确保七年级英语教学工作顺利进行。
七年级上册英语教学工作计划 第3篇
一、本学期教学时间安排：
本学期我校定于9月3日正式开学，预计在1月20日左右进行期末考试，整个教育教学时间大约为20周。在这段时间里，还需安排期中测试，因此时间显得尤为紧凑。针对本学期的教育教学工作，我进行了科学合理的安排，以确保能顺利完成各项教学任务。
在日常教学中，我们必须充分利用好每一分每一秒，以推动教学进度。七年级的学生刚刚从小学过渡过来，英语学习的系统性较弱，教学进展自然比较缓慢。要在本学期内完成既定的教学目标，甚至考取理想的期末成绩，确实面临一定的挑战。
二、本学期教育教学内容：
仁爱英语七年级上册包含4个单元和12个话题，以及2个复习单元，总计6个单元，其中第2和第4单元后各设有一个复习单元，且无新增语法和句式内容。
三、本学期的教学重、难点：
从教学内容来看，主要集中在以下两个方面：
一、语法知识：
1．一般疑问句及其回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词的用法；
3．名词复数的变化规则；
4．方位介词的使用；
5．特殊疑问句的结构、回答及提问的方法；
6．实义动词的第三人称单数形式及其变化；
7. 名词的所有格形式；
8. 一般现在时的用法；
9. 时间的表达方式。
二、交际用语（略）
四、本学期教学方法：
针对七年级的学生，教学方法的选择至关重要。我计划采用以下几种方法进行教学：
1、用英语教授英语（Teach English in English）；
作为一门语言，英语的学习需要注重学生听、说、读、写的全面能力培养。教学过程中应以英语为主要语言，进行多样的能力训练。
2、用英语进行思考（Think English in English）；
学英语不仅要能说会写，更要用英语进行思考。真正的流利和熟练，来自于用英语进行表达和理解，而不依赖于母语的干扰。
3、背诵与多样化练习相结合；
大量的课文背诵与丰富的练习相结合，能有效促进英语学习的深入。
4、依据不同的教学内容灵活运用教学方法；
英语的内容较为复杂，需根据语音、词汇、语法等不同内容采用相应的教学方法，才能有效提高学习效果。
五、本学期提高教学质量的方法：
1、重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用，激发学生学习的积极性和主动性。
2、强调语言使用的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量多用英语，适度使用母语。
4、认真备课，了解学生和教材，制定合理的教学计划。
5、根据教学内容创新教学方式，激励学生的学习兴趣。
6、精讲多练，进行语言点讲解，使学生深入理解和掌握知识。
7、增加学生的课外阅读量，以提高语感和逐渐增强阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，在每个单元结合内容进行书面作业，讲解技巧，帮助学生提高写作能力。
9、实行分层次教学，制定不同的学习目标，辅助不同层次的学生逐步提高。
10、合理利用课外资料，重点练习和讲解重要内容，确保教学效果。
六、本学期复习安排：
尽管本学期时间紧张，我计划在1月初展开复习。在接下来的几周，我将围绕课本整理本学期所学知识，帮助学生进行总结和归纳，以便他们更好地掌握所学内容，做到心中有数。
七年级上册英语教学工作计划 第4篇
一、学生基本情况分析
七年级的学生们思维活跃，精力充沛，渴望了解新的知识。他们对英语学习的热情高涨，许多同学在课堂中积极参与，不断提出问题。但也有部分同学由于基础较薄弱，对英语学习感到压力。本学期我们将采取有效措施，重点辅导这些优差生，以提升整体的教学效果。
二、目的要求
1、根据学生的特点和英语学习的规律，创新教学方法，营造活跃的学习氛围，鼓励学生在真实语境中使用英语进行交流。
2、本学期将特别关注培养学生良好的学习习惯，包括预习、复习、书写和朗读习惯，以及使用语言的能力，以确保课堂教学的高效性和密集性。我们还将激励学生在自学方面的能力，通过指导鼓励他们多利用工具书。
3、从学生的实际情况出发，激发学生的主体意识，进一步强化学法指导，以提升他们的学习成效。
4、充分利用视觉教具和现代化的教学手段，致力于技术与学科整合设计各种教学情境，强调实践训练，聚焦基础知识的掌握，提升学生用英语表达思想的能力，同时提升课堂容量和效率。
5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，合理把握重点和难点。结合学生的年龄特点及班级实际情况，精心设计教学流程，选用适合的教学方法，并撰写详尽的单课教案。
三、具体措施
总原则：提升课堂利用率，充分利用课堂时间。挖掘优生的潜力，促进他们的进一步提升。对成绩较弱的同学进行针对性的辅导，并通过优秀学生的带动，帮助他们进步。
1、课堂教学中要体现知识的层次性，照顾到每位学生的学习需求。
2、引导学生寻找适合自身的学习方法，掌握学习的每个环节，培养自觉学习英语的习惯。
3、开展“一帮一”活动，优秀学生帮助成绩较差的同学，并监督他们的作业及背诵情况。
4、组建英语学习小组，以小组为单位开展每日阅读活动，邀请家长参与监督孩子们在周末听录音和朗读课文。
5、每天安排固定的阅读时间，帮助学生尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从而整体提升他们的语言知识掌握能力。
七年级上册英语教学工作计划 第5篇
一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生xx人。此届学生的英语基础普遍较弱，经历从小学到初中的转变，对于他们来说既是心理上的挑战也是生理上的变化。然而，本班学生活泼好学，对新学校、新班级和新老师充满了期待和好奇。他们对英语学习的热情依旧高涨，心中怀揣着希望与梦想，期待能在这新的起点上取得进步。
二、本学期教育教学内容及教材分析
新目标（新版）七年级英语（上册）共设有3个预备单元和9个正式单元，合计12个单元。本次教材是经过改版的第三轮，知识体系设计较为合理，每个单元中都配备了基础练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。
三、本学期的教学重、难点分为两大方面
（一）语法知识点
1、一般疑问句及其回答。
2、指示代词、人称代词及物主代词。
3、名词复数形式的变化。
4、方位介词的使用。
5、特殊疑问句的构成、回答以及针对划线部分的提问。
6、实义动词第三人称单数形式及变化。
7、名词所有格的使用。
8、一般现在时的使用。
9、时间表达的方式。
（二）交际用语（略）
四、本学期计划采用的教育教学方法
英语教学的方法多种多样，各有其优缺点。针对本班学生的实际情况，本学期打算采用以下几种方法进行教学：
1、用英语授课
英语作为一门语言，旨在提高学生的听说读写能力，因此在课堂上我将尽可能地使用英语进行授课和训练，以促进学生各项能力的全面提升。
2、用英语进行思考
用英语思考是指在用英语表达和理解的过程中，尽量减少母语的干扰，从而实现更流畅的语言使用，这也是流利表达的标志。
3、背诵与多样练习相结合
事实证明，定期背诵课文与进行多种形式的练习结合，是有效提升英语能力的普遍方法。
4、依据不同内容采用相应的教学方法
英语涵盖语音、词汇、语法等多个方面，针对每一部分使用不同的教学方法，才能更有效地帮助学生掌握内容，确保教学效果。
五、本学期提升教学质量的方法
1、强调学生主体地位，发挥教师的引导作用。充分调动学生的主动性与积极性，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，掌握记忆规律，培养良好的学习习惯。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量多用英语，辅以适量的母语解释。
4、预备充分，制定有效的教案，结合学生特点与教材要求。
5、根据教学内容进行创新，尝试不同的教学方式，以激发学生的学习热情。
6、语言点的讲解力求精炼，注重多练，通过例题帮助学生深入理解。
7、鼓励学生增加课外阅读，提高语言感觉，逐步提升他们的阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每单元配合相应的写作练习，选取优秀范文进行讲解，帮助学生掌握写作技巧。
9、实行分层次教学，制定不同的目标，进行分层辅导与练习，使每位学生都能有所增强。
10、合理利用课外学习材料，重点内容进行重点练习和讲解，以确保教学的高效性。
七年级上册英语教学工作计划 第6篇
本学期对我来说是一个新的开始，从一名在后台默默学习的实习生，转变为独自承担七年级上册英语课堂教学的教师，这无疑对我提出了更高的要求。我需要迅速提升自己的教学能力和管理能力，我准备了这一份七年级上册英语教学工作计划，以帮助自己理清思路，顺利适应这一新角色。
七年级的学生刚刚进入初中，通常在学习习惯和学习方法上面临较大的转变。在教学初期，我计划循序渐进，逐步引导学生适应英语学习的节奏。我们将通过简单而有趣的活动来激发他们对英语的兴趣，让他们逐步建立起学习的信心。
在开学第一天，我将让每位学生准备一个英语学习记录本，鼓励他们收集新学单词和难以理解的句子，并进行反复巩固。这一方法旨在培养他们的自主学习能力和针对性学习的习惯。然而，部分学生可能会对这样的作业表现出抵触情绪。第二天我将采取不预先通知的方式，通过小测试检验他们的学习成果，确保他们意识到学习记录本的重要性。这一措施也取得了良好的效果，学生们在后续的词汇掌握上有了明显提高。
我认为在英语学习中，听说读写应该紧密结合。我计划设计教学活动，让学生在听力、口语和写作中互相联系。例如，在阅读课中，我们可以让学生用课文中的句式进行小组讨论，增强他们的实际运用能力。这种方法不仅能提高他们的语言输出能力，还能让他们在交流中积累更多的语言输入。
第三，学生的主体性必须得到充分发挥。让他们从被动接受知识的角色转化为积极参与的学习者，将使他们对学习内容有更深入的理解。我将组织各种形式的学习活动，比如小组合作学习、同伴互评和主题展示等。这不仅能激发学生的学习热情，还能让他们在合作中相互学习。当然，这种自主学习的方式需要教师的有效指导，以防他们偏离学习目标，确保学习活动的方向性。学生在进行自主学习之前，应有一定的基础知识积累，以便更好地进行思维碰撞和经验分享。
作为一名英语教师，我深知这门学科的价值，它不仅仅是语言知识的传授，更是培养学生跨文化理解和沟通能力的桥梁。我将努力引导学生，通过学习英语去了解更广阔的世界，培养他们的思维能力与情感共鸣，让他们在这一过程中收获成长。期待在这一学期中，我也能够在不断的学习与实践中提升自己，与学生共同进步。
七年级上册英语教学工作计划 第7篇
一、教学理念
1、以学生为中心，关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立成就感与自信心，培养他们的创新意识。
2、整体目标设计应灵活多样，以提升学生的语言能力、知识掌握、情感态度、学习策略和文化认知为基础。
3、突出学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异。
4、采用丰富的活动方式，倡导参与式学习，实施任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、实践及合作等方式，实现学习目标，体验成功的喜悦。
5、重视过程性评价，促进学生的全面发展，建立一个激励学生学习兴趣和提升自主学习能力的评价体系。
让英语成为学生生活中实用的工具，而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功，而非无尽的焦虑。
二、教材评析
本册教材由人民教育出版社与美国教育机构合作开发，遵循《义务教育课程英语课程标准》，采用任务型语言教学法，结合话题、交际功能和语言结构，设计了一系列生动的学习任务。教材包含3个入门单元和9个主题单元，强调培养学生的创新能力和运用语言解决问题的能力，话题广泛且生动，任务设计力求真实，有效激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识目标
词汇：掌握约300个核心词汇。
语法：理解一般现在时的BE动词基本句型；掌握物主代词的使用。
课文：能够听懂课堂语言并做出反应；逐步养成预习课文的习惯，初步理解课文大意；听懂课文的音频材料；学会使用字典。
书面表达：能够描述人物特征；正确书写信件；描绘人物形象。
2、能力发展目标
指导学生进行拼读与预习，培养自学能力；通过学习比较级和最高级，提升观察与分析问题的能力；了解动物习性，增强描述动物特性的能力；培养对语言要点的归纳能力；提高用英语讨论过去活动的能力；增强拼读英语单词的能力。
3、情感目标
培养热爱学习的良好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；提高社会交往能力；学会尊敬长辈，与他人和谐相处；培养独立自主的能力。
四、学生基本情况
七年级（x）班现有学生xx名，大多数学生的英语基础较薄弱，普遍缺乏对英语学习的兴趣及学习策略，部分学生对英语学习的重要性认识不足，动机不够强烈。学生的英语水平参差不齐，给教学带来了挑战。
五、教学策略
1、每日坚持背诵优美句子，要求学生默写，培养语感。
2、每天记生词和常用短语，利用课前5分钟进行听写，确保学习效果，持之以恒。
3、认真落实晨读制度，明确晨读内容，强化监督以确保效果。
4、建立日测、周测、月测的形成性评价机制，推动学生进行自我检验，让进步的学生感受到成就感，同时让落后的学生找出差距，形成良好的学习氛围，促进健康向上的竞争意识。
5、对学习相对薄弱的学生提供专门辅导，布置针对性的作业，帮助他们在小进步中体会学习的乐趣，增强学习自信心。
6、关注学生的情感需求，创造宽松、民主和谐的学习环境。
7、实施任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。
8、根据教学目标和内容，设计贴近学生实际的教学活动，激发学生积极参与，通过思考、探讨、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习目标。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下坚实基础。
10、充分利用现代教育技术，运用多媒体教学工具，探索新的教学模式，丰富英语教学资源，拓展学习渠道，提高教学效果。
七年级上册英语教学工作计划 第8篇
一、指导思想：
本教学计划践行“以学生为本、全面发展”的教育理念，关注每位学生的成长与发展。我们将努力激发学生对英语学习的兴趣，让他们认识到英语在全球化时代的重要性，培养他们的国际视野和人文素养，从而推动他们成长为对社会有贡献的人。
二、学生情况分析：
在本学期所教授的七年级新生中，绝大多数学生的英语基础较为薄弱。由于小学阶段对英语学习的重视程度不足，许多学生在听说读写技能上均存在明显短板，甚至连音标的概念也不清楚。经过两周的适应与调整，虽然部分学生开始表现出对学习的积极性，但整体来讲，班级的学习态度仍需提升。我的目标是逐步帮助他们重燃学习的热情，克服目前的惰性。
学生在学习策略的掌握上还有待加强。许多学生尚未明确英语学习的目的，缺乏通过语言交流的意识，有的学生在小组合作时表现得比较抗拒，不愿意和同伴沟通，无法高效地完成学习任务。大多数学生的课前预习和课后复习意识不强，学习缺乏系统性，依赖教师的引导而缺少自主归纳与总结的能力。这些问题需要在今后的教学中逐步解决，我将耐心引导学生建立自信，帮助他们形成有效的学习方法。
三、教材分析：
本教材以日常沟通为核心，涵盖了生活中常用的英语表达及相关的文化背景，内容设计通俗易懂，旨在帮助七年级学生掌握基本的交流能力。教材分为两个部分：预备篇包含4个模块，正式篇有10个模块。教材还配有丰富的插图和音频资料，帮助学生更好地理解和运用语言。
四、教学目标：
通过本学期的努力，力求让每位学生能够用英语进行基本的对话与交流，提升他们的学习兴趣，并保持浓厚的学习热情，积极参与到课堂实践中。我们将通过点滴努力，达到学校对教学质量的整体要求。
五、教学措施和方法：
措施：
1、激发学生的学习兴趣，引导他们掌握有效的学习方法，提高学习效率。
2、充分发挥学生的主体作用，同时教师保持引导和支持。
3、营造良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生勇于说英语的自信心。
4、引导学生在实际生活中灵活运用英语，增强语言能力的迁移。
5、鼓励学生自主学习与合作学习，相互促进，共同提高。
6、加强听力训练，提升学生的综合语言运用能力。
方法：
任务型教学：教师设置具体任务，学生规范操作。重视听说能力，辅助读写训练，确保语言基础扎实。
七年级上册英语教学工作计划 第9篇
在金色的阳光照耀下，我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们充满活力，渴望探索，面对全新的环境、新的老师和同学们，他们带着无限的好奇心和浓厚的求知欲。为了帮助他们在这个崭新的舞台上更好地成长，更快地适应充实的初中生活，按照学校的统一部署，我们制定了本学期的英语教学工作计划。
一、班级情况分析
本学期我负责七年级的x班和y班的英语教学。x班共有xx名学生，其中xx名女生和xx名男生；y班同样有xx名学生，其中xx名女生和xx名男生。学生们来自不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边的社区学校，还有一些来自县城或乡镇的学校。由于学生的行为习惯及学习习惯各异，给班级管理带来了一定的挑战。
二、学情分析
根据学生的入学编班考试成绩，虽然大部分同学在小学阶段已有英语学习的经历，但他们对英语的重视程度不够，加之学校背景的不同，导致他们的学习水平存在差异。部分学生的偏科现象相对严重，尤其在英语学科上表现得尤为明显。在100分的测试中，许多同学甚至不及格，有的只考了三四十分，整体的学习形势相当严峻。
三、教材分析
这册七年级英语教材共分为12个单元，前3个单元为预备单元，后续9个单元为正式单元。预备单元的设计旨在帮助学生顺利过渡，从小学英语到初中英语，主要通过字母学习来开展音标的教学，为后续的语言学习打下坚实的基础。Unit1至Unit9则通过设置不同的话题，帮助学生了解各话题的语言功能，掌握句子的结构与语法知识，积累词汇，从而使学生能够灵活运用所学的语言知识。
四、教学措施
七年级是学生英语学习的基础阶段，也是培养良好习惯的关键时期。做好这一阶段的英语教学工作至关重要。为此，我制定了以下教学措施：
1、严格执行教学常规，不断提升教学水平。认真备课、上课，及时批改作业，加强学习反思，不断改进教学过程。
2、将音标教学作为英语教学的重中之重。通过模仿教学，提供大量的听音和实践机会，教会学生发音规律，特别是元音的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，并让音标的学习贯穿于整个单词教学中。
3、每天要求学生背诵课文中的对话和短文，以培养他们的语感。根据每周学习的单元话题，布置一篇小短文，逐步提高学生的写作能力。
4、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保晨读取得实效。
5、实施单元测试等形成性评价制度。每周对学生的学习情况进行检测，及时了解他们的学习进展，动态调整教学思路和方法，使课堂教学更加有效。这也为学生提供了检验自己学习成果的机会，促进学习气氛的形成。
6、对学习困难的学生进行针对性辅导，布置适合他们的个性化作业，让他们在小进步中感受到学习的乐趣，增强自信。
7、合理划分学习小组，开展小组合作与竞争。根据学生的性格与学习表现，分成6人小组，通过组内和组间的竞争，激发学生的学习热情。
8、充分利用现代教育技术，运用电子白板和多媒体教学工具，探索新的教学方式，丰富教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。