本学期七年级英语教学工作计划旨在提高学生的英语能力，激发学习兴趣，增强自信心。计划强调遵循《英语课程标准》，关注学生的情感与学习需求，通过多种教学方法和评价体系助力学生全面发展。教材采用任务型语言教学，整合生活化内容与语法知识，分为基础对话、短文阅读和语言运用三个单元。针对学生基础薄弱的情况，计划实施背诵和听写训练，开展早晚读制度，同时注重小组合作与个性化辅导。通过丰富的课堂活动与现代教育技术的运用，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力，力求在轻松愉快的环境中提高学生的英语应用能力。
七年级英语教学工作计划 篇1
一、指导思想
在本学期的七年级英语教学中，我将秉持《英语课程标准》的核心理念，关注每位学生的情感与学习需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们增强学习的自信心与成就感。通过感知、体验、实践、参与与合作，学生将在教师指导下实现学习目标，感受到成功的喜悦。注重学习过程的评价，促进学生的全面发展，建立能激励学生学习动机及自主能力提升的评价体系。
目标是让学生在实际使用英语的过程中学习英语，使他们成为语言的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为他们日常生活中实用的工具，而非负担，让他们在使用与学习中都能体验到轻松和自信的快乐，而非无尽的焦虑与恐惧。
二、教材分析
本学期所采用的教材运用了任务型语言教学模式，整合了话题、交际功能与语言结构，形成了一套生活化、循序渐进的学习流程。相比原教材，本书增加了文化背景和学习策略的内容，同时强化了任务型学习和语篇输入的部分。教材中的每个模块都设定了明确的语言目标、功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，分为三个单元：Unit1着重于基础对话，Unit2关注短文阅读训练，Unit3则是语言运用的扩展与整合。
三、学生基本情况分析
我所教授的七年级1、2班英语，整体英语基础较为薄弱，只有少数学生在英语学习上有所成就。大部分学生对学习英语的目的缺乏明确认识，没有真正意识到英语学习旨在促进交流；他们也未能养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习的意识不足，缺乏对语言规律的发现与不够重视知识的巩固与积累。
四、具体措施
1、每天要求学生背诵课程中的重点对话。目的：通过记忆与默写英语句子，提高学生的语言感觉。
2、每天进行听写，内容包括课堂中重要的生词、常用句子及习语。采用“互相测验与教师抽查”的方式，及时跟进并保证学习效果。
3、坚持早晚读制度，利用好早晚读的时间，强化监督，确保阅读效果。
4、对学习较为困难的学生提供专门辅导，布置个性化作业，让他们在小的进步中体会学习的乐趣，建立自信，尽快成长。
5、关注学生的情感发展，创造一个宽松、民主、和谐的学习环境。
6、培养学生的综合语言运用能力，提升其沟通技巧。
7、增强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下坚实基础。
七年级英语教学工作计划 篇2
一、指导思想
依据“英语课程标准”，我们将迎合新课程改革的要求，服务于全体学生，提升人文素养，增强实践能力和创新精神。我们要准确把握英语学科的特点，提倡合作与探究的学习方式，以培养学生积极的情感态度和正当的人生观，为学生的全面素质提升和终身发展奠定坚实基础。
二、教学总目标
学生能够听懂教师讲解的与熟悉话题相关的内容，并积极参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单书籍及报纸杂志，克服生词的障碍，理解主要意思。能够根据不同的阅读目的，运用恰当的阅读策略。能够与同伴协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能够在学习中互帮互助，克服困难，合理规划与安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三、教材分析
《新目标英语》七年级（下册）包含十二个主题单元及两个复习单元。本教材的话题紧贴生活实际，内容灵活多样。本册书涵盖的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句和反意疑问句等。每个单元后都有一篇阅读材料，旨在提高学生的阅读能力，扩展阅读范围。
四、学生情况分析
略。
五、教学设想
1、深入研究教材和课程标准，精心设计教案，认真备课，确保每一节课的核心内容、预备内容和拓展内容能够满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设备，增强直观教学效果，提高课堂教学效率。
3、积极与学生沟通，了解他们的学习状态和需求，及时改进教学中存在的问题。
4、积极开展多样的英语活动，激发学生的学习兴趣。如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报制作、歌曲演唱以及课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，注重提高优秀学生与补助后进学生的平衡。
6、不断学习，提升自身专业素养和教学能力。
七年级英语教学工作计划 篇3
一、指导思想
深入研读新课程教学大纲和全册教材，明确教学目标和教材架构，理清重点单元及章节内容，基于此制定本学期的授课计划。充分理解教材中的教育理念和知识点，结合学生的实际情况，明确教学中的重点与难点，确保德育渗透、基础知识与技能训练、创造能力培养等各项目标的落实，精心设计教学流程，选择最合适的教学方法。端正教育理念，全面落实教育方针，积极探索教学规律，遵循教学原则，推动素质教育的实施。
二、教学目标
在新课程理论的指导下，我将参考学校教务处和英语教研组的计划，积极参与听课，提高课堂教学效率，确保顺利达成本学期的英语教学目标。参与教科研活动，加强理论学习，促使自身教学水平和专业能力的不断提升。通过教授与学生生活息息相关的英语知识，强化听说能力的训练，培养学生学习英语的兴趣与实际运用能力，最终使学生从“学会英语”转变为“会用英语”。
三、学情分析
本学期我负责七年级（5）、（6）班的英语教学工作，七（5）班共有57名学生，其中男生33人，女生24人；七（6）班也有57名学生，男生32人，女生25人。
这两个班的学生整体以男生为主，英语基础和听说能力差异较大。大部分学生虽然在小学阶段接触过英语，但运用能力较为欠缺，特别是在听力方面，很多学生感到难以适应。针对不同学生的英语掌握情况，我将采用高效课堂模式，结合分层教学与整体教学，以提升他们的英语水平。
另外，班级中有些学生在情感态度、学习策略和文化意识方面存在问题。例如，部分学生对学习英语的目的不够明确；有些同学缺乏自信，不敢用英语表达；一些学生缺乏小组合作意识；还有不良的学习习惯使得他们难以做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；对语言规律的发现和总结能力不足，知识的巩固和积累也不够。
当前的首要任务是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。在思想上给予引导的更应在教学实践中有针对性、目的性地开展教学。
四、教材分析
本教材共包含12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。教材在前期版本的基础上进行了调整，删除了Self-check部分，并增加了音标学习内容，同时重新整合了教材结构。每个单元都清晰列出了语言目标、主要功能和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，分为A和B两部分，A部分为基本语言内容，B部分则为知识的拓展和综合运用。
五、教学重点和难点
本书的教学重点和难点在于如何依据学生已有的知识框架和认知规律来引入新的教学内容；在课堂上有效组织学生进行结对及小组练习，鼓励他们运用每单元的知识进行任务完成，并对完成情况进行评价等。
六、具体工作
我将深入认真地研究课程，逐步实现“研”课的目标。
我会严格按照学校要求，提前一周做好备课。借助学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》《新课程英语成长资源》等辅助材料，明确课程的重难点，对教材进行深入的圈点和思考，初步设计教学步骤和环节，设想学生在学习过程中可能遇到的问题与挑战，完成初步的备课工作。
我会充分利用每周的教研活动和课后的时间，与同事积极交流探讨新课程的教学方法，对不明白的知识点主动提问，及时解决困惑。在每节课前，我都会认真修改导学案，根据学生的学习状况，仔细调整教学环节的设计，尤其是各个环节的时间安排。
我会在每节课结束后，及时反思教学效果，总结教学过程中的成功与不足，做详细记录。
我会积极参与听课和评课。
我会以开放的心态参加听课，通过对照自身的教学情况进行反思，从中获得提升。我会向我的师傅多请教，并主动参与不同年级英文教师间的相互听课，取长补短，提升整体教学水平。听课后做好详实记录，并在之后的交流中共同探讨，以达到相互学习、共同进步的效果。
做好课后辅导工作。
七年级学生活泼好动，自控能力较弱，常常在完成作业时出现拖延，甚至抄袭情况。针对这一问题，我将加强对学生的思想教育并将其有效贯穿到学习指导中，同时做好学习辅导，尤其是对学习困难学生，努力建立友好的沟通。认真辅导优生，同时对后进生进行及时的帮助，以提高他们的合格率。我会尽量了解学生的心理特征，关心他们，鼓励他们，特别是对那些性格内向的学生。
针对这些情况，我会努力了解每位学生的特点，尊重并关心他们，给予及时的鼓励。对于学习成绩较差的学生，我会热情关注，耐心解释，通过赞美和积极引导激励他们。在教学中，我会尽量降低对他们的要求，努力捕捉他们的闪光点，点燃他们学习的动力。
作为一名年轻教师，我还需不断自我充电，丰富知识储备。我会积极阅读教学专著并撰写心得，抓住机会参与教学评优，并落实课改方案。我也会养成听英语新闻、观看英语节目、阅读英语报纸和杂志的习惯，以提升自身的英语水平，适应新时代对英语教师的要求。
七年级英语教学工作计划 篇4
本学期我将负责七年级的英语教学工作，针对初一学生的特点，制定如下教学计划：
一、指导思想
依据《课程标准》及“备教批辅考”的要求，深入贯彻“洋思中学的教学理念和方法”。
二、教学目标
根据课程标准的要求，激发学生对英语学习的兴趣和初步自信，使其能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事；能够与教师和同学就熟悉话题进行信息交流；能够读懂简单的书面材料；能够根据示例或图片写出简洁的句子，全面提升学生在听、说、读、写等方面的能力。
重难点：根据教材特色，着重加强语音和词汇的教学，提升学生的语言理解与运用能力。
措施：采用循序渐进的练习方式，如配对活动和小组活动。通过不同层次的学生组成小组，优秀学生帮助后进生，同时自己也能巩固所学知识。在同一层次的学生中，鼓励他们根据自己的进度完成练习并运用语言。让学生通过重点语法和词汇创作新的对话。课后作业将重点复习核心词汇及新学语法，适当辅导语言表达不流利的学生。在开展配对活动前，确保每位学生都理解词汇的含义并明确活动流程。将充分运用任务型教学法，激励学生积极参与学习。
三、课时安排
本学期的教学任务包括2个复习单元和12个基本单元，时间紧迫，任务繁重。每个单元均为新课，最后一课时将进行复习和练习，并适时安排单元测试。
四、补充改进建议
适当增加学生的阅读量，拓展词汇量。
在教学过程中，我将努力培养学生的创新意识与创造精神。利用多媒体教学工具和互联网丰富的信息资源，鼓励学生积极组建各类活动小组，参与不同活动，激发学生在合作与竞争中发挥潜能，探索新的学习方式，实现创造性学习。
七年级英语教学工作计划 篇5
一、学生状况分析：
七年级英语班的学生在语言能力方面存在较大的差异。班级在情感态度、学习策略和文化意识等方面也有待提升。例如，部分学生对学习英语的目的不够明确；一些同学缺乏信心，不敢用英语进行口头表达；合作意识不足，个人学习习惯不佳，没能做好课前预习和课后复习，导致学习缺乏计划性和策略性；也有学生不善于总结和归纳语言规律，忽视知识的巩固和积累。
二、教学目标：
1.能力发展目标
引导学生进行拼读和预习，增强自学能力；掌握语言点的归纳，总结能力；提升用英语叙述过去活动的能力；培养标准拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标
培养爱学习的良好习惯；增强学生的自信心；进行爱国主义教育；提升社会交往能力；尊重长辈，和睦相处；培养独立自主的能力。
3.认知目标
课文：听懂课堂用语，并作出反应；学会预习课文，初步理解课文的主要内容；听懂课文中的语音材料；掌握查字典的技巧。书面表达：能描述人物特征；学会正确书信的写作；进行人物描写。
三、本学期教育教学具体工作：
作为学生学习的引导者和能力的培养者，教师不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。教师的职责在于教学相长，需时刻关注每位学生的心理动态，并给予适时的指导，力求其综合素质全面提升。
1.课前准备：备好课。
每节课的备课都需认真细致，若遇疑难问题及时向其他英语教师请教，综合制定教学方案，并积极参与讨论，及时修正不妥之处。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提升教学能力。听课时，做好详细记录，并进行评课，总结听课的收获与不足。如有需要，和授课教师进行交流，以理解其教学思路。
3.仔细研究教材，认真备课。深入了解教材内容，掌握知识点，确保每堂课都有充分准备。教材是教学的基础，也是学生学习的有效参考，教师应在精通教材的基础上进行授课，以便学生能根据教材内容形成清晰的学习思路。
4.组织好课堂教学，关注每一位学生，及时反馈信息，保持学生的注意力。激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，确保课堂语言清晰生动，克服以往的教学问题。课堂提问应面向全体学生，增加学英语的兴趣，做到说练结合，布置适量作业，减轻学生的负担。
5.提高教学质量需要关注课后辅导。七年级学生活泼好动，自控能力较弱，时常拖延完成作业，有些学生甚至抄袭作业。针对这些问题，要加强思想教育，将其贯彻到对学生的学习指导中，给予后进生额外的辅导和关心，从而帮助他们改善学习态度。
6.热爱学生，平等对待每位学生，让他们感受到老师的关怀。良好的师生关系能促进学生的学习。在教学中，要努力提升自身的亲和力，与学生建立友好的关系，只有真正关心学生，才能让他们乐意接近你，愿意学习所教授的课程。
7.准确把握学生的心理特点。农村学生往往性格内向，部分学生可能表现出胆怯，不愿在课堂上开口。针对这一情况，应关注每位学生，理解他们的心理状态，给予必要的引导和支持。尤其是对于学习困难的学生，应耐心关心，降低对他们的要求，积极捕捉他们的优点，激励他们努力向上。
8.充分利用现代教育技术，采用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，利用丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提升教学效果。
四、重心：
1.深入研究教材，改善教学方法；
2.培养学生良好的学习习惯；
3.结合知识传授与及时评价；
4.注意课内操练与课外积累的结合，持续推进课间口语练习；
5.建立成绩追踪档案，实施分层教学，以提高整体成绩；
6.重视单元测验，完善课后辅导。
七年级英语教学工作计划 篇6
新的学期如期而至，我在本学期的七年级英语教学中，继续坚持以下教学理念：
1. 遵循课程大纲，细致备课，认真研究教材及学生情况，确保每节课的有效性，努力在45分钟内提升学生的成绩。
2. 面向所有学生，关注每一个孩子的成长，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养自主学习的能力。
3. 设定明确的教学目标，这些目标围绕学生的语言能力、知识储备、情感态度、学习策略及文化意识的发展而制定。尊重个体差异，强调每个学生的主体意识，帮助他们树立小目标。
4. 采用任务型教学模式，在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，帮助学生达成学习目标，分享成功的喜悦。
5. 注重过程中的评价，促进学生能力发展，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系，给予学生充足的信心与支持，确保他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松与成功的快乐，让学生在快乐中成长，让英语的工具功能得以充分体现；
6. 重视学生的思想品质教育，体现全面培养合格人才的教育方针政策。
学情分析：
我所教授的七年级新生基础较弱，因小学阶段英语学习未受到重视，学生在书写技能方面几乎没有训练，连音标都未接触过，甚至有一半的学生连26个字母的拼读都掌握得不够好。经过上学期的努力，他们的基础知识得到了提升，学习态度也有所改善。部分学生开始主动学习，但整体的惰性仍较强，我需要积极帮助他们重燃学习的兴趣。
学生在学习策略上也有许多需要进一步理解和掌握的地方。很多学生未能明确学习英语的目的，没有认识到学习英语的核心在于交流；有些同学在学习过程中缺乏团队合作意识，不愿意与他人交流，无法共同完成学习任务；大多数学生不能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性，完全依赖老师的指导，无法有效总言规律和巩固知识。这些问题需要我和学生共同努力，逐步解决。我会慢慢地给予学生信心去完成这些任务，急于求成并无益处。让学生乐于接受我的教学指导，并找到适合自己的学习方法，是解决这些问题的关键。
具体实施方案：
1. 要求学生每周进行一次日记写作，记录日常生活，每个单元需完成与所学内容相关的作文，并及时批改，让学生及时发现不足并改进；
2. 每天要求学生背诵课文中的文章，通过背诵和默写来培养语感，掌握语法知识的应用技巧；采用“组长检查和教师重点抽查”的方式，以便及时检查并给予表扬；
3. 坚持日测、周测和月测的形成性评价制度，为学生提供鼓励与表扬，避免使用消极语言打击学生；
4. 对后进生进行针对性的辅导，设计单独的作业，制定合适的评价方法，帮助他们树立学习自信；
5. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；
6. 充分利用学校先进的教育技术，借助计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
教学进度：
第1周：3.1—3.5 单元5 5课时
第2周：3.8—3.12 话题2 他在操场上跑 5课时
第3周：3.15—3.19 话题3 我的校园生活很有趣 5课时
第4周：3.22—3.26 单元6 5课时
第5周：3.29—4.2 话题2 你住在哪种房子里？ 5课时
第6周：4.5—4.9 话题3 去邮局怎么走？ 5课时
第7周：4.12—4.16 单元5复习 5课时
第8周：自测 单元5 5课时
第9周：4.26—4.30 期中考试
第10周：5.3—5.7 单元7 话题1 你的生日是什么时候？ 5课时
第11周：5.10—5.14 话题2 你会跳舞还是画画？ 5课时
第12周：5.17—5.21 话题3 我们举办了个精彩的派对。 5课时
第13周：5.24—5.28 单元7 复习测试 5课时
第14周：6.1—6.4 单元8 话题1 春天的天气怎样？ 5课时
第15周：6.7—6.11 话题2 5课时
第16周：6.14—6.18 话题3 我们来庆祝吧！ 5课时
第17周：6.21—6.25 单元7-8 总复习 5课时
第18周：6.28—7.2 期末测试总结
以上是本学期的教学计划，期待能得到领导的指导与建议。
七年级英语教学工作计划 篇7
一、学生基本情况分析
七年级英语课程的学生人数为xx人，整体来看，这届学生的英语基础相对较弱。初中阶段是学生成长过程中的重要转折时期，既包括心理的适应，也涵盖了生理的变化。但本班学生普遍活泼，学习积极性较高。面对新学校、新班级和新老师，学生们对英语学习充满了热情与期待，期望能够在新的环境中迈出成功的第一步。
二、本学期教材及教学内容分析
新目标（新版）七年级英语（上册）涵盖3个预备单元和9个正式单元，共计12个单元。这次教材为改版后的新一届，知识体系较为精炼，每个单元中的知识点都配有基础训练，极大促进了学生对知识的巩固与理解。
三、本学期教学重点与难点分析
（一）语法知识点
1、一般疑问句及其回答。
2、指示代词、人称代词与物主代词。
3、名词复数形式的变化规则。
4、方位介词的使用。
5、特殊疑问句的构成及回答技巧。
6、实义动词在第三人称单数中的变化。
7、名词所有格的正确用法。
8、一般现在时的用法。
9、时间的表达方法。
（二）交际用语（略）
四、本学期教学方法的选择
英语教学方法种类繁多，各有优劣。在教学过程中需根据实际情况灵活运用，以达到更好的效果。对于我所任教的班级，本学期我计划采用以下几种教学方法：
1、用英语进行授课
英语作为一门语言，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力，因此在课堂上需要多进行听说读写的训练，这要求我们在教学中尽量使用英语进行授课。
2、用英语进行思考
用英语思考意味着在进行语言表达和理解时，尽量消除母语的干扰。这一过程标志着学生达到了真正流利、熟练的境界。
3、结合背诵与多种练习
如实而论，背诵课文与多样化练习相结合，是适应多种条件下有效的英语教学方法。
4、针对不同内容采用不同方法
英语内容繁多，包括语音、词汇、语法、交际等，因此对每种内容应采用不同教学方法，才能有效提升学习效果。
五、提高教学质量的策略
1、突出学生主体地位，教师则承担指导任务，充分调动学生的主动性和积极性，帮助他们找到合适的学习方式，养成良好的学习习惯。
2、注重语言的实践性，培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适时使用母语。
4、充分准备学生、教材和教学大纲，从而制定最佳教案。
5、根据课程内容进行教学创新，尝试多样化的教学方式，激发学生的学习热情。
6、进行针对性的讲解与反复练习，确保学生的理解准确、深刻、全面。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语言感觉，逐步提高阅读理解能力。
8、强化书面表达训练，每个单元根据内容布置相关书写作业，精选优秀作品进行解析，帮助学生掌握写作技巧。
9、采取分层次教学，设定不同层次学生的提升目标，进行分层辅导和练习，确保各类学生均能获得进步。
10、合理利用课外资源，重点内容进行集中训练与讲解，使教学更具针对性与效果。
七年级英语教学工作计划 篇8
一、学生基本情况分析
七年级的新生思维活跃，好奇心强，学习热情高。有些学生在学习中表现出极大的兴趣和参与度，而部分同学则因英语基础薄弱感到困惑，把这门课程视为负担。本学期我们将采取有效的教学策略，特别关注不同层次学生的辅导，力求提升整体教学质量。
二、目的要求
1、针对学生的特点和英语学习规律，采用适宜的教学方式和方法。创造生动的语言环境，鼓励学生积极参与，运用所学知识进行实践活动。
2、本学期特别强调培养学生良好的学习习惯（包括预习、复习、书写、朗读以及语言使用习惯），以确保课堂教学的高效和密集。同时培养学生的自学能力，指导他们充分利用工具书，提升自主学习的意识。
3、从学生的实际出发，充分调动学生的主体地位，加强对学习方法的指导。
4、充分利用直观教具和现代化的信息技术，注重将现代科技与学科教学相结合，设计丰富多样的教学场景，以练习为主线，夯实基础训练，提升学生用英语表达思想的能力，拓宽课堂的学习空间，提高课堂效率。
5、仔细研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，合理把握教材的重点和难点，结合学生的年龄特点及班级实际情况，精心设计教学流程，选取适当的教学方法，并为每个单元的每节课撰写详细教案。
三、具体措施
总体原则：提升课堂利用效率，充分利用课堂时间。尽量激发优等生的潜力，促进他们的进一步进步；同时对成绩相对较差的学生进行针对性辅导，借助优等生的帮助推动他们的成长。
1、课堂教学中注重知识的层次性，兼顾不同学生的需求。
2、引导学生找到适合的学习方法，掌握学习的各个环节，培养他们自觉学习英语的习惯。
3、开展“一帮一”互助活动，让成绩优秀的学生帮助学有困难的同学，同时监督他们的作业和背诵情况。
4、组建英语学习小组，鼓励小组以团体的形式参与“每日一读”活动。利用家长的力量，在周末监督学生听录音及朗读课文。
5、每天设定固定的时间进行阅读训练，使学生尽快掌握阅读技巧，激发他们的阅读兴趣，从整体上提高语言知识的掌握能力。
七年级英语教学工作计划 篇9
一、本学期教学时间安排：
本学期我校自9月1日开学，至20xx年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约为21周。在此期间，我们需要完成预备教材及7A前4单元的课程内容，并进行数次月考和期中测试。时间比较紧迫，因此我对本学期的教育教学工作做了如下安排，希望能够顺利完成学习任务。
周次日期教学内容备课主讲人
1周9.1学习英语指导，预备教材Unit1缪双林
2周9.49.8Unit2孙福生
3周9.11—9.15Unit3冷毓红
4周9.189.22Unit4唐慧萍冷毓红
5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红
6周10.2—10.6国庆放假
7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅
8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍
9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林
10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课
11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课
12周11.13-11.17期中考试
13-14周11.20-12.1
7AUnit1毛艳冷毓红
15-16周12.4-12.15
7AUnit2赵琴吴智梅
17-18周12.18-12.29
7AUnit3孙福生唐慧萍
19-20周1.1-1.12
7AUnit4陈欣缪双林
20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲
23周1.29-2.31.29-1.31复习
2.1-2.3期末考试
鉴于本学期的时间较短且任务繁重，我们必须充分利用每一分每一秒，确保教育教学的顺利进行。尤其是今年测试次数的增加，讲解试卷将占用更多时间，同时七年级的学生刚接触初中英语，学习进度会比较缓慢。要完成教育教学目标并顺利参加期末考试，必须抓紧每一天、每一小时的学习时间。
二、本学期教育教学重点：
我认为本学期的教学重点可以从两个方面来分析：
(一)语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答;
2. 指示代词、人称代词与物主代词;
3. 名词复数形式的变化;
4. 方位介词;
5. 特殊疑问句的构成及其回答;
6. 实义动词第三人称单数的变化;
7. 情态动词的使用;
8. 日期和月份的表达;
9. 名词的所有格;
10. 一般现在时;
11. 时间表达;
12. 形容词和副词的级别变化;
(二)、交际用语。
1. 问候他人;
2. 自我介绍、介绍他人;
3. 讨论物品位置;
4. 索取和提供电话号码;
5. 识别物品的归属、颜色等;
6. 讨论所有权; 提出建议;
7. 表达喜好和厌恶;
8. 询问价格; 讨论服装; 感谢他人;
9. 讨论日期;
10. 谈论个人偏好; 制定计划;
11. 讨论能力;
12. 讨论日常活动; 询问和表达时间;
13. 讨论偏好; 给出理由;
三、本学期教育教学难点：
本学期的教学难点也可以分为两个方面：
(一)、语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答; 特殊疑问句的构成及其相关问题;
2. 指示代词、人称代词与物主代词; 方位介词;
3. 名词复数形式的变化; 名词的所有格;
4. 实义动词第三人称单数的变化; 形容词和副词的级别变化;
七年级英语教学工作计划 篇10
在这一学期中，我的角色发生了巨大的变化，从以前的跟随老师学习的实习生，转变为现在需要独立负责的七年级英语教师。这一身份的转变对我来说充满挑战，因此我需要迅速适应新角色，提升自己的专业能力。为了更好地规划接下来的教学工作，我整理了一份详细的七年级英语教学计划，希望能够理清思路，更好地服务于学生的学习。
七年级的学生刚刚从小学阶段步入中学，面对新的学习方式和内容，他们需要时间去适应。在这个学期初，我计划采取循序渐进的方式，给学生们提供一个平稳的过渡期，让他们逐步适应英语学习的节奏。
在开学的第一堂课上，我会引导学生们建立他们的学习档案本，鼓励他们记录下课堂上遇到的新单词、表达或语法点，并进行针对性的复习和巩固。为了增强他们的主动性，我会在第二堂课中进行一次小测，检查他们的学习情况，并对未认真对待学习档案的同学给予适当的警示，帮助他们认识到记录的重要性。经过这样的调整，学生们的学习态度有了明显改善，我认为在基础知识的巩固中，适时加入一些有趣的形式，可以让学习变得生动而不乏味。
在英语学习中，听、说、读、写四项技能是相辅相成的。我计划设计一些课堂活动，让学生能够运用所学的词汇和句型进行表演、讨论或写作，从而增强他们语言应用的能力，促进读写之间的联动。通过这样动态的学习方式，学生不仅能提高参与感，还能加深对学习内容的理解。
第三，我想强调学生的自主学习能力。将学生从被动的知识接受者转变为主动的学习参与者，能够帮助他们更深入地理解所学知识。比如，组织学生进行小组讨论、互相纠错和分享学习心得，这样不仅能激发他们的学习兴趣，还能在同伴之间形成良性的竞争氛围。这样的自主学习环节需要教师精心设计，以确保它们能够引导学生朝着既定的学习目标前进。
第四，从语文教师和班主任的双重身份出发，我们必须意识到英语学习不仅仅是语言的掌握，更是思维和情感的培养。通过分析和理解课文内容，学生不仅能够提升语言能力，还能培养共情能力，学会从不同视角思考问题。这样的技能是需要通过不断的练习和引导来培养的，而掌握这些技能也会在他们的未来学习和生活中产生深远的影响。
在这一充满挑战和成长的一年中，我将不断学习、反思，不断提升自己的专业素养。我会向优秀的教师们学习，不断汲取经验，唯有不断充实自己，才能为学生的成长与发展提供更好的支持。