高三地理教学计划旨在为高考做好准备，以能力培养为核心。计划包括系统复习基础知识、提升学生分析和解决地理问题的能力。教学要求教师熟悉教材与考试大纲，研究高考变化并提高自身素质。复习分为四个阶段：第一阶段注重巩固基础知识；第二阶段强化原理理解与应用；第三阶段全面复习自然与人文地理；第四阶段查漏补缺，通过针对性练习提高解题技巧。整体计划强调知识系统性、实践应用及学习方法指导，以期帮助学生全面掌握地理知识及技能，最终实现高考目标。
高三地理教学计划 篇1
一、教学指导思想
高三地理教学应以高考为导向，在实现教学目标的过程中，重视能力的培养，考察学生对课程基础知识和基本技能的掌握程度，并能灵活运用这些知识分析和解决地理问题。学生需在深入理解的基础上，扎实掌握所学知识，形成知识的系统性，能够将理论与实际相结合，运用地理知识解决生活中的地理现象，从而实现学以致用。
二、教学要求
1. 教师必备的教材与相关材料
全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三；全日制普通高级中学教科书地理选修；初中地理1-4册（人教版）；《全日制普通高级中学地理教学大纲》；高中地理新课程标准；20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷及其他省市的高考试卷和试卷分析。
2. 教师需不断研究高考的新变化与发展趋势，深入理解考试大纲的内容及其含义，认真分析试题，研究高考试题的命题思路和能力要求，确保教学不偏离高考的方向。
3. 教师应不断提升自身素质，加强教学基本功的锻炼，提升综合素质。通过多样化渠道获取知识，虚心学习，借鉴他人长处，以适应教育教学的进步，同时为学校和全区的高三地理教学争创佳绩。
三、各阶段复习要求
高三复习工作分为四个阶段，明确每一阶段的时间安排、知识内容、指导思想和目标要求。
第一阶段:
时间安排：开学至第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的巩固
教学任务：进行地图知识、中国地理（与高中地理必修三结合）和世界地理的全面系统复习。教学重点需放在基础知识的落实上，明确单元知识体系及知识点间的内在联系，避免知识点的简单罗列。
目标要求：熟练掌握区域位置与特征，学习综合分析地理事物间的联系，采用对比的方式复习世界区域地理，找出规律与区域差异，掌握事物的共性与差异性，以能力培养为核心。
第二阶段:
时间安排：第一学期期中至第一学期期末
指导思想：在系统复习及基础巩固的强调对基本原理与规律的理解与应用，适度增加灵活性，培养学生整体把握知识及分析问题的能力。重视基础知识的巩固与能力的提升，各校自命题的阶段检测应侧重基础知识的落实。
教学任务：完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。
目标要求：强调基本原理与规律的学习与落实，各校自命题检测应以基础知识、综合分析及解决问题能力的提升为目标。
第三阶段:
时间安排：开学至广州一模考试（3月7日）
指导思想：重点进行自然、人文、专题的全面复习。在特定区域的基础上，进行自然与人文相关知识的综合复习，明确自然环境与人类发展之间的关系及人类活动对环境的影响是本阶段复习的核心问题。
教学任务：分两部分，一部分为高中地理必修二后三个单元，另一部分为专题复习。在知识结构中，进行知识块的横向联系。（第一轮复习结束）
目标要求：掌握知识的内在联系，能够结合实际分析自然、人文、区域特征，并具备综合分析问题的能力，为高考做好准备。
第四阶段:
时间安排：XX一模考试之后
指导思想：提升能力（第二轮专题复习），查漏补缺（第三轮复习）
教学任务：检查知识与能力方面的薄弱环节，进行针对性的补习和答题训练。重返基础与课本，避免盲目让学生做过多、过难的试题，需根据学生的实际水平选取练习题。认真进行每次试卷的分析。
教学任务：通过各区县模拟试题发现问题，针对发现的问题进行重点突破与练习，避免重复做已掌握的试题，夯实基础知识，完善基本技能的掌握与运用，提高答题的能力，培养良好的应试心理素质，以良好的心态和充分的知识储备迎接高考。
高三地理教学计划 篇2
一、 指导思想
高三地理教学旨在为高考做好充分准备，因此我们将依据《普通高中地理课程标准》与20xx年福建省《文科综合考试说明》，结合本届学生的实际情况制定本教学计划。
二、教学目的
我们将以能力培养为重心，考察学生对所学课程基础知识与基本技能的掌握程度，以及如何运用这些基础知识进行问题分析和解决的能力。要求学生在理解的基础上，扎实掌握基本知识与技能，使其能够灵活运用地理知识来解释身边的地理现象，实现理论与实际的结合。
三、具体复习计划及对策
整个高三复习将分为三轮进行：
第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，主要目标是通读教材，夯实基础能力。
复习对策：1. 对照考纲，确保基础知识不遗漏，消除理解上的障碍，进行系统化的知识梳理与归纳。
2. 分析近年来高考的新变化，把握考试方向。
3. 实行滚动复习，定期回顾已复习内容，合理练习以提升应用能力。
4. 全面阅读教材，学习灵活运用地理原理的能力。
5. 重视落实，特别关注地理成绩较差的目标生，进行针对性辅导。
6. 合理安排考试与练习，引导学生总结和归纳在知识与能力方面的不足，及时调整提高。
第二轮复习，从20xx年3月底至5月中，注重灵活运用知识与能力提升。
复习对策：本轮复习以主干知识为核心，围绕专题展开，以区域为平台，通过强化知识的纵横联系，全面提升学科思维能力。
1. 自然地理原理图式化：自然地理的原理往往蕴含在特定的图形中，这些图形通常可在教材中找到。
2. 人文地理思维的模式化。
3. 热点区域联系的自然化：（1）避免盲目追逐热点；（2）更多关注自然地理特征，减少对人文特征的关注。
第三轮复习，从20xx年5月中至5月底，注重查漏补缺与解题技巧的提升。
复习对策：精选习题，重回课本，进行个别辅导。
1. 抓住主干知识，理清大纲。
2. 重视地图，聚焦区域核心。
3. 强调原理，解析解题思路。
4. 关注热点，了解相关的地理背景。
高三学生时间宝贵，科学合理的课堂安排能有效减少时间浪费。需做到“精讲、精练、精批、精评”，确保讲练结合，实现单元过关，避免讲解重复，使学生在已经掌握的内容上提高学习效率。
近年来xx省地理高考命题在稳定中寻求变化，在难度上保持相对稳定。备课组教师与教研组的老师应注意收集各类信息，以此作为教学与复习的参考依据。
高三地理教学计划 篇3
在本学期中，主要进行高三地理的复习工作，目的在于全面打好基础，关注所有相关知识点，确保学生能扎实掌握并灵活运用所学知识，最终形成一个系统化的知识框架。此次复习依据是《高中地理课程标准》，按照章节进行系统复习，以教材中的核心知识为主，构建知识体系。本阶段复习强调对知识点的深入理解，特别是课程标准内的基本概念与原理，确保同学们能够熟练掌握每个章节的要点，做到每节课都有总结、每个知识点都有提炼，以提升学生的信息获取与解读能力、知识运用能力和推理论证能力。
教材内容分析
本学期的复习内容主要涵盖区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ以及地理必修Ⅲ。区域地理的复习侧重基础知识，包括世界地理和中国地理，它们构成了中学地理学习和考试的基础，是学习和应用地理知识的重要起点。地理必修Ⅰ、必修Ⅱ和必修Ⅲ则涵盖了更为系统的自然地理和人文地理，是高三地理复习的重点部分。
教学进度
第一部分 区域地理
第一章 基础知识
第一节 地球和地球仪
第二节 地图的使用与解读
第二章 世界地理
第一节 世界地理概况
第二节 亚洲的地理特征
第三节 世界五大重要地区
第四节 六个重要国家的基本情况
第三章 中国地理
第一节 中国的自然地理
第二节 中国的人文地理
第三节 中国的地理差异性
第四节 不同区域的发展特点
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境及其结构
第二节 太阳对地球的影响
第三节 地球的运动（上）
第四节 地球的运动（下）
第二章 自然环境中的物质循环与能量交换
第一节 地壳的组成及其物质循环
第二节 地球表面形态的形成
第三节 大气环境：大气的分层、加热过程及运动
第四节 全球气压带和风带的分布及其气候影响
第五节 常见天气系统的特征
第六节 水循环和洋流的基本原理
第三章 地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境要素与变迁
第二节 自然地理环境的整体性分析
第三节 自然地理环境的差异性分析
第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地形对聚落与交通的影响
第二节 全球气候变化对人类活动的影响
第三节 自然资源的利用与人类活动
第四节 自然灾害对人类的影响
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口与环境
第一节 人口数量变化与合理容量
第二节 人口迁移的模式和影响
第三节 地域文化对人口的影响
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构的基本特征
第二节 城市化进程及其对地理环境的影响
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位因素与地域关系
第二节 农业区位因素及其地域类型
第三节 工业区位因素与工业地域关系
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题及演变
第二节 可持续发展的内涵与人地关系的协调途径
第四部分 必修Ⅲ
第一章 区域地理环境与人类活动
第一节 区域的基本概念与发展阶段
第二节 区域发展的差异及经济联系
高三地理教学计划 篇4
一、指导思想
本计划旨在基于科学的教育理念，以及20xx届的教学安排，结合本届学生的实际情况，制定出一套符合高三地理教学需要的复习计划。
二、教学内容
1. 第一轮复习（1-3周）
2. 第二轮复习（重点突破）（4-14周）
3. 第三轮复习（15-17周）
三、教学策略
（一）第二轮复习的基本思路：
1. 主题梳理，知识整合
2. 纵向与横向联系，加强综合能力
3. 优化训练方法，提升学生的能力
（二）第二轮复习的具体方法：
1. 讲解、练习、反馈、评估、补救五个环节。
2. 精讲：备课时需认真研究考试大纲，进行专题的梳理与整合，建立清晰的思维导图。
3. 精练：编制或调整试题时，注意题目的质量与有效性，确保题量适中，并依据不同学生的需要进行调整。练习应着重于提高学生的能力、技巧、答题速度和规范性。
4. 精批：对于每次练习都要认真批改，尤其要重视品质分析。
5. 精评：评估知识掌握情况，分析解题思路，提升解答技巧与习惯，做到温故而知新。
6. 精补：针对错误率较高的问题，出具变式题进行针对性训练，确保知识点得到有效补充与巩固。
（三）第三轮复习的基本思路与方法
1. 基本思路：通过题目引导，再次回顾教材内容
突出重点，及时查漏补缺
进行模拟训练，规范答题提高水平
2. 基本方法：练习、评估、补充、领悟
高三地理教学计划 篇5
一、指导思想
依据“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，秉持教育服务于社会主义现代化建设的原则，强调与生产实践相结合，旨在培养具备德、智、体、美全面素养的社会主义事业建设者和接班人，以全面推进素质教育为目标，不断提升教学质量。
二、教学目标
（一）知识掌握
1、理解地理基本概念、地图技巧与相关知识。
2、全面掌握地球的宇宙环境、大气层、海洋及陆地的基本情况。
3、掌握全球各大洲及地域的地理特征。
（二）能力培养
1、增强学生运用图像分析解决问题的能力，鼓励学生勇于探索和实践。
2、培养学生自学的意识，指导他们掌握有效的学习策略。
（三）思想引导
1、帮助学生树立科学的世界观。
2、培养学生形成辩证唯物主义的思维方式。
3、鼓励学生热爱科学，并具备探索精神。
三、主要工作
1、师徒结对，互学互鉴。新教师应与经验丰富的教师结对，通过互相听课和交流，取长补短，及时解决教学中遇到的问题。
2、坚持集体备课，形成合力。每周进行一次集体备课，讨论本周的教学重点与难点，优化教学目标与方法，提升整体教研氛围。
3、积极参与教研活动。主动参加学校组织的教研会议，认真听取同事们的课例汇报，探索新的教学路径与方法。
4、总结教学经验，及时反思。在日常教学中，定期总结自身的教学实践，反思改进教学方法，以促进未来更好的教学效果。
5、教授学习方法，提升学生能力。在课堂教学中，逐步渗透有效的学习方法，帮助学生形成自主学习的能力。
四、重点与难点
1、本学期教学的重点是自然地理相关知识。
2、地球运动、时区计算、等值线及大气运动的理解将是本学期的难点。
五、教学措施
1、强化教学的直观性，充分利用多媒体技术，让教学内容更加生动形象，以激发学生的学习兴趣。
2、适时补充课外地理资料。
3、促进双向互动，培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂活动。
4、加强对学习困难学生的辅导，确保每位学生都能跟上进度，同时关注优秀生的学习需求。
5、精讲多练，提升课堂教学效果，有效利用45分钟。
6、勤于学习，积极听课，向经验丰富的教师请教。
7、集体备课，互相交流，共同提升。