本学期小学英语教学工作计划以新课程标准为指导，重点关注教学质量提升与学生全面发展。教师将实施“备、教、批、辅、考”五大环节，加强课堂活动设计，采用分层教学来激发学生的学习兴趣和积极性。在教学方法上，将推行“先学后导、当堂训练”的模式，注重多样化活动以提高课堂有效性。作业设计将丰富多样，及时反馈，促进学生语感及基本交流能力的培养。教师将重视学习困难学生，提供个性化辅导，确保每位学生的进步。计划参加教研活动以提升专业素养，并通过灵活的评价体系，关注学生的全面发展与情感建设，为他们的终身学习奠定基础。
小学英语教学工作计划 1
一、指导思想：
本学期的教学工作围绕学校的教学工作计划制定，结合重点任务，以新课程标准为指导，贯彻实施教师的“备、教、批、辅、考”。我们将全面提升教育教学质量，倡导创新实践，设计切合实际的教学活动，提升课堂教学水平，以促进教师的专业发展，同时提高学生的综合素质，特此制定本学期的小学英语教学计划。
二、英语教学工作
在本学期，我将负责四、六年级的英语教学工作。针对低年级的小学英语教学，目的是关注每位学生的发展，始终将激发学生的学习兴趣放在首位。我们将注重分层教学，帮助学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。本学期的英语教学，将从以下几个方面进行：
①实践“先学后导，当堂训练”的教学模式。提前做好备课，使每个教学环节紧密衔接。明确学习目标，自学指导，让学生掌握自学技能。以学生为中心，采用多种形式的活动，包括集体、个人、小组合作等，引导学生积极参与，提高课堂教学的有效性。小组评价要及时、准确，并将每节课的评价做详细记录，以起到长期激励的效果，确保每个单元知识的理解和掌握。
②作业内容形式丰富，注重分层设计，加大阅读和背诵的力度。作业做到面批及时，纠正问题，提升书写质量。
③在课堂教学中兼顾不同层次的学生，运用“兵教兵”的方式，让学生间互相学习、互相支持，确保每位学生的进步。
三、学习方面：
多读书，读好书，利用课余时间深入学习教育理论，研究“先学后导、当堂训练”的教学模式。及时记录教学体会和反思，积极参与听课，以提升自身的专业素养，并参加学校组织的培训活动，做好笔记，促进不断进步。
四、教研方面：
按时参加学校的教研活动，认真学习和记录相关内容。主动参与讨论，在学习目标、自学指导和训练题等方面积极探讨，相互学习，提升自身的教育教学能力。
五、纪律方面：
严格遵守学校的管理制度。提前到课，按时下课。不随意调换课程，认真执行请假制度，认真完成学校交办的各项任务。
六、主要措施
1、以活动为主导的课堂教学形式，设计丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习并运用英语，从而确保学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种方式，进行大量的语言练习和操练，巩固学习效果。
3、培养学生拼读音标的能力，强化自主学习的质量，确保学习成效。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课后进行检测，努力提升学生的英语成绩。对于毕业班的英语教学，务必进行全面复习计划的制定，提高教学质量。
本学期将积极激励学生，提升课堂效率，在有限的时间内高效完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都有更大的进步。
小学英语教学工作计划 2
为更好地推进课堂教学，使学生更加科学合理地掌握本学期的内容，特制定以下教学计划。
一、学生分析
本学期我负责教导两个年级的英语课程，包括一年级的五班和四年级的三班及四班。小学一年级的学生正处于英语学习的起步阶段，这一年龄段的儿童充满了好奇心，活泼好动，喜欢表现和模仿。他们对新事物充满热情，对陌生的语言充满探索的欲望，这能够很好地激发他们学习外语的兴趣。他们渴望得到师长的认可，勇于尝试，犯错的可能性较小，因此相对不易感到害羞。由于他们的身体和心理正处于快速发育的阶段，发音器官的灵活度也较高，因此模仿外语的发音及语调比成年人更为容易。
这些孩子的记忆力和形象思维能力较强，但还缺乏理性思维，逻辑能力尚需提升。他们爱玩、爱唱、爱活动，这些特征反映出他们成长所需的体力。他们的注意力持续时间有限，难以长时间静坐。教师需要关注这一阶段小学生的身心发展特点，积极激发学生的学习兴趣，为全体学生提供适合他们发展的教学方式，帮助他们树立正确的学习态度和有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本学期采用的新教材设计灵活多样，使得教学能够更具弹性，方便教师根据学生的不同需求进行个性化的指导。这种教材结构有利于发展学生的智力与能力，尤其适合农村地区的小学生，确保他们能达到《新课程标准》基本要求。教材强调兴趣驱动，以寓教于乐的方式激发学生的知识渴望。教科书中的丰富彩色图画和情景对话贯穿整套教材，充分考虑了孩子们的好奇心和活动需求，让学习既生动又有趣。
教材中包含许多孩子们喜欢的歌曲、游戏、绕口令、谜语和简单的寓言故事。教学方法多样且有趣，可以有效激发学生的学习热情：
1、融合多种教学理念，采用综合教学方法。
2、创建生动的学习情境，促进学生之间的互动，增强学习动机，提升自信心。
3、练习形式多样，结合听、说、读、写等多种感官，静态与动态结合，基础训练与自由练习相辅相成。
4、设计任务导向活动(task-based activities)，鼓励学生积极思考、发挥创造力，通过完成具体的语言任务来有效学习。
课堂任务往往提供一些语境提示和词汇支持，但也要留有思考和想象的空间，以便启发学生的思维，这样能够更好地促进他们的创造性思维发展。教学组织和课堂安排应当灵活，以学生为中心，调动他们的积极性：
1、在较短的时间内提高学习频率，确保学生多次接触英语，增加实践机会，从而提高学习效果。
2、举办小组活动，采用不同形式的分组合作学习。
3、根据教学需求灵活摆放课桌椅，如秧田式、半圆形、圆形等，以便于开展多种形式的教学活动。
三、教学目标
1、激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养他们的积极学习态度，初步建立学习自信心。
2、培养学生的语感，打下良好的语音语调及书写基础，养成良好的学习习惯。
3、使学生具备简单日常交流的能力，能够使用基本的交际用语进行大胆沟通，并锻炼清晰发音的习惯。对语音和语调进行认真模仿以培养语感。
4、同时提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力及创造能力。
5、适度介绍中西方文化，增强学生的爱国精神，培养他们的全球视野，为后续学习打下坚实基础。
6、在非语言提示的帮助下，能够理解简单的英语听力材料。
7、通过完成特定任务的过程，学习相关词句，同时培养动手能力。
8、能够演唱学过的英语歌曲及朗读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习，增强英语学习的持续性。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演等多种方式进行语言操练。
3、设计全面、有针对性的课外作业，培养学生规范的书写习惯，确保书写整洁、准确。
4、根据学生的年龄特点，培养良好的朗读习惯，打牢语音语调的基础。充分利用直观教具和现代科技手段，创造良好的语言环境，调动学生的学习积极性。
5、在教学中应用情景教学法，让学生能够身临其境，主动参与课堂活动，提高实际运用语言的能力。
五、时间安排
(略)。
小学英语教学工作计划 3
在这一学期的英语教学过程中，我获得了丰厚的经验，学生们的英语水平和认知能力都有显著的提升，堪称学生与我共同进步。愉悦的学习氛围让我对接下来的工作充满信心。
通过这一年的努力，学生们逐渐明确了英语学习的意义，课程内容也逐步规范化，从书写、单词记忆、对话、听力到语法，都取得了一定的进展。有的同学因学习兴趣浓厚而更加积极。但随着课程难度的增加，个别学生可能会开始感到压力，进而出现厌学情绪。针对不同学生的英语能力差异，本期计划通过整体教学与分层教学相结合的方式进行，特别加强对学习困难学生的辅导，确保每一位学生都能跟上课堂进度，提高整体教学质量。
对于三年级学生的生理和心理特点及其发展需要，本课程的总目标是：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，增强他们的自信心；提升学生的语感，并为日常交流打下语音、语调基础，从而为后续更深入的英语学习做好准备。
本学期英语教学工作计划如下：
1、创造积极的情感氛围，营造轻松、民主、和谐的课堂环境。教学组织和课堂安排应灵活多变，重点以学生为中心，合理安排时间和频率，确保学生多次接触英语并进行充分的实践，鼓励多种形式的小组活动，调动学生的学习积极性。
2、深入研究教材，改进教学方法，确保集体备课的有效性。坚持“精讲多练”的原则，注重基础训练，培养学生用英语表达思想的能力，提升课堂容量与效率。
3、持续激发学生的学习兴趣。在教学活动中，利用多媒体资源，如图画、图表、录音等，并结合体态语言和实地表演，营造轻松有趣的学习氛围，使学生在愉快的课堂中自然而然地增长学习英语的兴趣。
4、培养良好的学习习惯，强调预习、听课、复习、作业书写、朗读、口语练习及提问等环节，提升学生的学习质量。
5、结合知识传授与及时评估，特别关注学习进展较慢的学生，及时给予表扬和鼓励，让每位学生都能感受到成就感，明确改进方向。
6、注意课内练习与课外积累的结合，持续开展晨读和课间的口语练习。
7、坚持整体教学与分层教学的结合，加强课后辅导，与学生保持良好的心理沟通。
8、指导学生学习策略，根据学生需求教授便于记忆和巩固的方法，例如归纳记忆法、情景记忆法等。
9、坚持每节课、每天、每周和每月的复习与巩固。
随着社会对教师素质的不断提升，我计划在教学之余不断努力和自我提升，增强个人的综合素质，为学生提供高质量的教育教学服务。期望能与家长、学生及学校密切配合，圆满完成各项工作。
小学英语教学工作计划 4
一、指导思想
深入学习《英语课程标准》内容，以此为指导，积极开展课堂教学，努力转变教师的教学观念，关注全体学生的发展需求，创设良好的英语学习环境，进一步增强教学质量意识，为学生的终身英语学习奠定坚实基础。
二、主要工作
在过去几年中，小学英语教学在各级领导和学校的支持下取得了一定的发展，教研活动活跃，教学质量稳步提升。然而，本学期的小学英语教学工作依然面临不少挑战：
1、师资力量不足，教学课时偏少，教学任务繁重；
2、各校首次使用新教材，教师们对教材的理解和把握尚需时间适应和调整；
3、新旧教材之间的衔接对小学英语教学提出了新要求，教师必须自主开展教学工作，提升自身专业水平，切实提高教学效果。
4、加大对英语科目的重视。目前，小学英语教材的内容和难度不断增加，现有的每周三节课可能无法满足学生对知识的巩固和实际运用的需求。学校应确保村校和完小各年级的英语课时，保障学生每周有足够的时间学习英语。要关注教师的授课班级和学生人数，合理安排英语课程，确保教学工作的顺利进行。
5、加强中小学英语教学的沟通与衔接。若中小学校对英语教学缺乏了解，容易导致学生学习的脱节或重复，使得学生产生畏惧或厌倦，从而影响他们的学习积极性。中小学之间有必要加强联系，共享经验和资源。
三、加强理论学习，更新教育理念
1、为适应新课程改革，英语教师需要加深对课程理念的理解，认识到课程改革的重要性，积极参与相关研究，转变传统教学观念，努力将更新的理念转化为实际的教学实践。
2、精心组织理论学习活动，提高学习的针对性和效果，每位教师应认真阅读一到两本英语教学相关的刊物，以增强自身的理论素养。
3、切实贯彻教育部关于小学英语课程的指导意见，明确小学英语教学的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信，初步具备进行简单交流的能力，为学生的终身发展服务。
四、落实教学常规，提高教学效果
认真遵循《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学工作。本学期计划在以下两个方面进行深入探索：
1、谨慎安排备课工作，确保备课内容丰富、形式多样，内容准确、格式规范。
2、持续改进课堂教学方式，重点在课堂教学中探索：
⑴、确立课堂教学的重点：注重培养学生综合语言运用能力，通过设置合理的情境，引导学生在真实或模拟的交流中理解、模仿并使用语言；充分利用实物、图片、手势和表演等多种有效的教学手段，使外语教学生动有趣。
⑵、推行以活动为核心的教学模式，强调在活动中学习和运用语言，确保每个活动都有具体的情境、语言和结果，适当融入任务型活动。
⑶、在课堂教学中采用多样的教学形式，包括集体、个人、小组活动，创造机会让学生积极参与，突显学生在学习过程中的主体地位，提升他们的情感体验。
我们将继续努力，与学生共同追求更好的学习成果。
小学英语教学工作计划 5
一、指导思想
本教学计划以我校“培养合格人才，发展个性特长”的教育目标为核心，紧密围绕“关注个性发展，提升学习能力”的理念，结合县教育局出台的《小学英语教学指导意见》和新课程标准，旨在激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
二、主要工作
经过一学期的努力，在各级领导及学校的重视支持下，我校的英语教学工作已经取得了一些进展。教师队伍的专业素养不断提升，教学质量稳步提升，逐渐形成了独特的英语教学特色。然而，我们依然面临着师资不足、课时紧张、教学任务繁重等挑战。为了应对这些困难，全体英语教师需齐心协力，坚实推进各项工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
教育事业在不断进步，教师的观念与素质更新尤为重要。本学期除正常教学外，我们将强化英语教师的学习，扩大知识面，提高学习效果，认真做好学习记录和反思，将所学理论转化为实践。教师必学内容包括《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，以及《小学英语教学指导意见》等；选学内容可涵盖《儿童英语教学技能》，《中小学外语教学》，《小学英语报》等，并鼓励阅读相关理论书籍和专业期刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
我们将认真学习并贯彻县教育局教学研究室发布的《小学英语教学常规要求》，努力做到以下几点：
(1)、备课：采用集体备课与个人备课相结合的方式，确保备课内容切合实际，突出实效性，避免机械式备课。要充分考虑学生特点，确保备课符合《课标》要求，同时每个模块需有总备与单元备，课后必须做教学反思，分析本节课的优缺点及改进措施。
(2)、作业设置和批改。
对于作业设置，三年级上学期不设书面作业，但应有听说类作业，下学期三四年级每周设一次书面作业，五六年级设两次，同时三四年级需设仿写本，五六年级需设札记本，记录重点知识和拓展内容。
作业批改采用等级制，并设立三级评价模式，鼓励优秀作业，批改时应附上鼓励性语言，并及时给出整改建议。
(3)、严格执行听评课制度，认真听课并做好记录，听评课记录应包括详细点评与避免空洞的表述。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学将强调自主与合作学习，依据教研室的指导意见，精心设计每一堂课，创新活动和任务。在课堂中要注重语言特性，营造真实语言环境以激发学生兴趣，活动设计要突出自主与合作学习，关注不同层次学生的语言发展，关注全体学生的表现。
课堂评价的创新和改进也是重要工作之一，借鉴攀登英语的评价模式，实施动态评价，注重学生成长，确保评价的长期效果。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期将重点开展基于课堂问题解决的教研活动，创新教研形式，确保教研活动服务于课堂教学。各教师需在教研活动中通过提出问题、学习思考、讨论研究、解决问题和课堂实践的模式进行，确保教学研究的实效性。
小学英语教学工作计划 6
一、深化对教育教学理论的理解，更新教育理念
1、继续深入学习教育教学理论，系统阅读相关书籍及期刊中的优秀教学改革案例，力求从中提炼出先进的教育教学思想，以切实有效的方式改进课堂教学，提升教学效果，将素质教育的要求真正融入学科教学之中。
2、认真研究《英语课程标准》，明确小学生阶段学习英语的目标，即激发他们对英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立基本的自信心，同时培养一定的语言感觉和良好的语音、语调基础，帮助学生形成初步的英语日常交流能力，为他们的终身发展奠定基础。
3、更新教学观念，不断进行创新，以适应新的教学评估体系。小学英语教学的评估重点在于激励学生的学习热情和主动性，评估形式应多样且具灵活性，主要以形成性评估为主，依据学生在各类教学活动中的参与和合作表现。
二、借助教研组的力量，提升自身教学与研究水平
1、加强课程管理，积极利用多媒体、书籍、杂志和网络等丰富的教学资源，拓宽学生学习和使用英语的途径，激发他们的学习兴趣，避免部分学生因早期失去兴趣和信心而导致的学习两极化现象。
2、增强对英语教研组工作的学习，努力营造浓厚的教研氛围，深入研究教材、教学方法及学生学习方法。通过教研活动，不断总结有效的、可操作的方法来处理教材，提高对教材的掌握能力，从而激励自己创造性地使用新教材。
3、培养学生良好的学习习惯，以及听、说、读、写的综合语言运用能力，是英语教学的核心目标。应根据小学生的学习特点，创建以活动和任务为导向的教学模式，采用韵律儿歌、歌曲、表演等多样化的教学方法，鼓励学生勇于运用英语。积极组织各类生动有趣的英语课外活动，以丰富知识，拓展视野，促进智力和个性的发展。
三、改革与完善评价方式，建立科学的评价体系
在课程体系中，评价不仅起到激励导向的作用，也对质量进行监控，本学期致力于推动学生全面发展，促进积极向上，并不断完善课程评价体系。
1、不断完善学业评价体系，针对考试内容和形式进行大胆创新，探索建立促进学校发展、教师成长和学生全面发展的评价体系。
2、摒弃单一关注学生考试成绩的传统总结性评价方式，注重全面了解学生，帮助他们认知自我并建立信心，关注个体差异，理解他们在发展过程中的需求；应建立以自评为主，同时涵盖校长、教师、学生和家长参与的多元评价制度，使教师能够从多方面获取改进工作的反馈，促使自我分析与反思，从而不断提升教学能力。
小学英语教学工作计划 7
本学期我将负责教授三、四、五、六年级的英语课程，重点将放在培养学生良好的学习习惯上。我的目标是激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们形成积极的学习态度，从而建立起初步的自信心。我将帮助学生培养语感，并建立良好的语音和语调基础，使他们能进行简单的日常交流和书写，为后续学习打下坚实基础。
一、学生情况分析
我们学校的三年级学生在英语学习上几乎没有基础。他们思维灵活，模仿和记忆能力较强，因此我们将根据不同学生的情况进行分层教学，以实现最佳效果。四、五、六年级的学生虽然已经掌握了一定的日常用语，具有了一定的英语基础，但仍然需要深入学习基本知识，着重提高他们的听、说、读、写能力，扩展他们对西方文化的认识，提升在生活中运用英语的能力和习惯。
二、教学要求和目标
1、帮助学生获得基本的英语知识，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度，掌握基本的英语交流用语，提升交际能力。
2、培养他们的语感，奠定良好的语音、语调和书写基础。
3、增强学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基础的英语交流用语，使他们能进行简单的日常交流。
5、遵循英语教学的规律，将思想教育融入语言教学中，促进学生良好品德的发展。适时引导学生了解中外文化差异，增强学习的趣味性。培养他们的创新精神和实践能力，为终身发展打下语言和思想的基础，并为进一步学习铺平道路。
6、在课堂学习的加强对英语知识的拓展和延伸。
三、教学重点
1、学生能按四会标准掌握所学单词。
2、学生能按四会要求掌握所学句型。
3、在具体语境中熟练使用所学的句子。
4、能够在非语言提示下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
四、教学难点
低年级：培养学生良好的听、说、读英语的习惯，自觉模仿语音和语调，逐步提高语感。
高年级：掌握基本的英语交流用语，提高学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养他们的预习习惯，能够将不理解的词汇标记出来，并在课堂上认真听讲、积极记笔记。
五、方法措施
1、精心备课，深入研究教材，提高课堂教学的有效性，确保学生当堂掌握所学内容。
2、创新使用各种教学方法，如情境教学法和直接教学法，开展丰富有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
3、创设真实的英语环境，使学生在这样的环境中习得“第二语言”，实现“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆表达，肯定他们的每一点进步（尤其是基础较弱的学生），增强他们的自信心，培养朗读与书写的习惯。
5、注重教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求，帮助基础薄弱的学生提升，同时激励基础较好的学生。
6、多教授韵文、歌谣或小故事等，有助于学生记忆词汇和句型。充分利用教材中的课文，创设生动的情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语交流的机会。
7、关注学习困难的学生。我们英语教师面临的一个难题是学习困难生越来越多，因此需要给予他们更多的关注和鼓励，纠正他们的错误观念，让他们相信自己可以做到。课堂中应多用激励性语言，掌握评价的技巧，尊重这些学生的自尊心，发现他们的优点与长处，帮助他们发挥自己的潜力。教师应耐心指导，以自身的魅力去感化他们，从而提升教学质量。