本教学计划旨在以“以学生为中心”的理念，促进品德教育和生活技能的全面发展。教材结合学生生活实际，通过主题设置、品德养成、实践性学习和图像表达，增强学习趣味性。教学目标包括培养学生的责任感、同情心、良好的生活习惯和基本知识技能。课程内容涵盖情感体验、行为习惯、知识技能等方面，强调实践与体验，鼓励学生主动探索和表达。具体教学措施包括关注学生实际情况、衔接各活动、开展感兴趣的活动和灵活运用教材，以提升教育的针对性和实效性。整体教学活动形式多样，旨在培养学生良好的品德与生活能力，帮助他们在德智体美劳的全面发展中成长为有责任感的社会公民。
品德与生活教学计划 篇1
一、指导思想
本教学计划秉承“以学生为中心”的教育理念，以促进品德教育和生活技能的全面发展为核心任务，注重课程改革和学生综合素质的提升，旨在培养学生热爱生活、积极向上，具备责任感和同情心，能够创造性地解决问题，愉快地生活。
二、教材的特点
1、基于学生生活实际的主题设置。教材围绕学生的生活经验，选择与他们日常生活紧密相关的主题，通过合理的时序和空间整合，让学生在学习中不断思考与探索，同时关注他们对未来的期望。
2、强调品德养成的教育目标。通过明确的指导，帮助学生养成良好的生活习惯，特别注重生态道德和心理健康教育，为他们成为具有健全人格的公民奠定基础。
3、注重“实践性”和“体验学习”。通过设计丰富的活动场景和思考任务，为学生提供自主学习和实践探索的宽广空间，让他们在活动中学习和成长。
4、重视图像表达在教材中的作用。教材强调图文并茂，通过生动的图画和易于理解的语言，提高教材的趣味性和启发性，增加学生的阅读兴趣。
三、学期目标
1、情感与态度：
培养学生对家人、集体及国家的热爱，珍惜生命、热爱自然和科学，增强自信、诚实和求知欲。
2、行为与习惯：
初步养成良好的生活和劳动习惯，遵循基本的文明行为，乐于参与有意义的活动，关注环保，珍惜资源。
3、知识与技能：
掌握生活所需的基本知识和劳动技能，初步了解自然与社会的基础常识，认识祖国的基本情况。
4、过程与方法：
在体验中提出和解决问题，尝试多种方式进行探究活动。
四、主要措施和方法
1、在每个教学环节中，关注学生的实际情况，依据课程标准制定详细的教学计划，创造轻松和谐的学习环境。
2、认识到学生品德、习惯、知识和能力的培养是一个连续过程，因此在教学中注重活动之间的衔接，帮助学生获得有机联系的经验和体验。
3、开展学生感兴趣的活动，通过积极参与来提升他们的情感、品德和判断能力。
4、创造性地运用教材，结合地方特色与学生实际，灵活引入社会新变化、科技进展以及生活中的新问题，以提升教育的针对性和实效性。
5、结合直接学习和间接学习的方法，鼓励学生个性化学习，满足不同学习需求。
6、重视学生品德行为的形成，及时关注他们的每一点进步，教授多种学习方法，通过课堂讨论、资料调查、情景模拟等方式，让学生积极表达自己的想法与感受。
五、教学安排
周次内容
第一、二周《我背上了新书包》
第三周《我们的校园》
第四周《新朋友新伙伴》
第五周《校园铃声》
第六、七周《平安回家》
第八周《我们的国庆节》
第九周《祖国在我心中》
第十一周《和钟姐姐交朋友》
第十二周《我很整洁》
第十三周《我会正确饮食》
第十四、五周《我会整理自己的东西》
第十六周《看我多开心》
第十七周《新年快乐》
第十八周《欢欢喜喜过春节》
第十九周《我的家人团聚时光》
品德与生活教学计划 篇2
一、学生情况分析：
经过一年的品德与生活课程学习，学生在道德意识和生活技能方面都有了显著的提升。他们能够逐渐关心他人，重视集体的力量，表现出对生活的热爱。然而，由于学生年龄尚小，他们的自我管理能力仍需加强，面对挑战时的持久性也较弱。教师应通过多样化的指导和教育，开展丰富的实践活动，激发学生对身边事物的好奇心，培养他们的生活技能，让他们在德智体美劳的全面发展中，成长为有责任感的社会公民。
二、教学目标：
第一单元“在情感中成长”旨在引导学生在丰富的情感体验中，感恩关心和帮助他们的人。学生应积极参与集体活动，倾听同伴的意见，提出自己的看法，努力承担起“小主人”的责任，为集体的目标贡献力量，从而培养他们对集体的归属感和责任感。
第二单元“美丽的季节”正值季节更替，教材充分利用这一自然变化的契机，引导学生走进大自然，观察不同植物和动物的变化，感受四季的魅力。通过亲身体验和观察，培养学生对自然的热爱与敬畏，懂得珍惜自然带来的恩赐，欣赏生活的美好。
第三单元“我能做到”在这一阶段，学生的心理发展迅速，他们的探索欲和创造力被极大激发。此时，教师应帮助他们学会正确认识自我，善待他人与环境。通过有趣的故事和案例，逐步引导学生发现同伴的优点，懂得赞美与欣赏，培养积极向上的人际关系，促进心理健康和社会性的发展。
三、教材分析：
本册共设有三个单元，涵盖12个主题，全面落实了课程标准的要求：
1、健康、安全地生活：
（1）学会根据天气变化合理穿着；
（2）秋游前的准备与出行安全知识；
（3）勇敢面对困难，培养不怕挫折的精神；
2、积极、愉快地生活：
（1）分享快乐的假期生活，表达心愿；
（2）团圆的中秋节，共享家庭温情；
（3）通过积极思维化解烦恼，追求快乐；
3、负责任、有爱心地生活：
（1）担任值日生，维护教室的整洁；
（2）通过阅读分享增进同学间的感情；
（3）珍视与家人之间的情感联系；
4、动脑筋、有创意的生活：
（1）通过“寻找秋天”、 “探索月亮”培养观察和想象能力；
（2）创作“留住秋天”的作品，发挥创意；
（3）参与“感谢卡”、“我的成长包”及“叶子标本”的制作，提升动手能力。
四、教学方法及措施：
1、全面把握课程目标与教材重点难点；
2、丰富学生的生活经历，鼓励自主学习；
3、采取多种教学方法，如讨论、资料收集、实地考察、情境模拟与角色扮演等，增强课堂的互动性与实践性。
品德与生活教学计划 篇3
一、学生基本情况分析
在经历了一个学年的学习后，绝大多数学生都能体会到自己在学习与生活中的进步与改变，对即将到来的二年级充满了期待与向往。在对《品德与生活》课程的深入了解中，学生们的学习热情逐步提升，他们开始尝试以讨论、观察、调查和实验等多种方式进行学习。教材通过生动的图画形式，不仅展示了丰富的活动和游戏，更有效引导儿童参与其中，激发了他们的学习兴趣。儿童通过自主活动而获得知识，而非依赖于教师的固有结论。然而，由于地区的差异，部分儿童的生活体验与教材内容存在一定的不同，这在今后的教学中需要进行调整，以确保每位学生的全面发展。
二、全册教学内容
1、我爱我的身体——通过引导儿童了解身体的结构及各部分的功能，帮助他们认识到身体的独特性，使他们进一步提升自我意识，并在了解行为原因的基础上，自觉养成良好的生活习惯。
2、诚实的好孩子——随着儿童社会交往能力的发展，教育他们诚实守信的重要性，帮助他们树立道德观念，从而引导儿童成为诚实的个体。
3、收获的快乐——让儿童参与到校园、果园和农田的收获活动中，进一步感受劳动的喜悦，同时也在实践中学习劳动技能，培养对劳动的热爱。
4、我爱我生活的地方——通过培养儿童对社区和家乡的认同感，引导他们正确看待和欣赏自己的生活环境，增强集体主义和爱国主义情怀，让他们在实际行动中去关心和热爱家乡。
5、水与我们的生活——引导儿童在已有的经验基础上，学习水的特征及其重要性，理解水的循环过程，激发对水的探究兴趣，从而养成节约用水的习惯和意识。
6、如何做好事——鼓励儿童从生活中的小事做起，培养乐于助人的精神，激励他们向为社会服务的人学习，逐步形成良好的品德。
三、全册教学目标
1、学生能够充分意识到自己在一年级学习中的进步，并对二年级的学习生活充满自信与期待。
2、学生能够体验到生活的温暖，心怀感恩，诚实守信，珍惜劳动成果，尊重劳动者。
3、学生在自主活动中感受到探索与发现的乐趣，能运用多种方式获取知识，发展动手能力与社会参与能力。
四、具体内容
周次教学内容教学目标
第一周了解我的身体
1.认识身体的基本特征，关注身体的成长，提升自我意识。
2.关心身体健康，能主动帮助他人。
3.了解各个身体部位，测量身体的成长情况。
第二周保护我的身体
1.树立健康意识，培养对身体功能的观察与探究兴趣。
2.懂得爱护身体，养成良好的生活与卫生习惯，主动纠正不良行为。
3.了解身体部位的特点及保护身体的知识。
第三周收获的感觉真好
1.体验金秋十月的收获季节，积极参与收获劳动。
2.认识秋天与人们生活的关系，了解收获的劳动。
3.学习农作物的特征及生长规律。
第四周粮食来得容易
1.了解农作物的生长过程，意识到粮食来之不易。
2.通过了解粮食生长，明白劳动的重要性。
3.认识本地区主要的粮食品种。
第五周植物生长的秘密
1.通过农作物的生长过程，了解植物各部分的作用。
2.认识本地区的农作物知识。
3.学习水稻、花生等植物的生长过程。
第六周我们这里的农品
1.调查本地区的农作物，培养探究能力。
2.合作进行农产品的社会调查，了解其作用。
3.了解本地粮食作物的功能和用途。
第七周诚实故事会
1.参与故事交流，感受诚实的美好，初步分辨是非。
2.分享了解的诚实故事。
3.培养收集、表演故事的能力，发展表达与创造力。
第八周诚实的孩子人人夸
1.体验诚实带来的快乐，增强诚实意识。
2.全面看待说谎现象及其原因，领会诚实的道理。
3.提高说实话的重要性，培养诚实的品德。
第九周我们生活的地方真美
1.感受生活环境的整洁与美丽，萌发热爱之情。
2.关注家乡的变化与发展。
3.从多个角度欣赏社区的美丽。
第十周我们生活的地方真方便
1.了解社区环境与公共设施的关系。
2.熟悉生活地方的服务设施及其功能。
3.学会利用公共设施服务生活。
第十一周我们生活的地方真温暖
1.体验社区生活的温暖，感恩为他人服务的人。
2.关心帮助有困难的人，表达对服务者的尊重与感激。
3.了解社区服务工作的重要性。
第十二周爱护我们生活的环境
1.热爱生活环境，养成关心和保护环境的习惯。
2.实践关爱环境，了解社区环境状况。
3.学习保护环境的方法，积极参与环保活动。
第十三周我们的生活里离不开水
1.感受水的便利，激发对水的热爱。
2.认识水的重要性及使用场所。
第十四周变来变去的水
1.喜欢进行水的实验，增加探究兴趣。
2.在实验中注重安全、卫生与合作。
3.了解水的物理特性，掌握水的三态变化。
第十五周保护水，节约水
1.培养节约用水的意识与责任感。
2.学习保护水资源的相关知识。
3.掌握节约水的方法与技巧。
第十六周从身边的小事做起
1.参与做好事活动，理解做好事是爱心的表现。
2.懂得乐于助人是一种美德，愿意从小事做起。
3.培养基本的劳动技能，逐步形成做好事的习惯。
第十七周做好事不是为表扬
1.培养为他人与集体服务的情感，体验助人带来的快乐。
2.理解做好事不为表扬的意义，诚信待人。
3.意识到社会上需要帮助的人，积极伸出援手。
4.学会友善地帮助他人。
品德与生活教学计划 篇4
一、本学期具体教学目标：
1、能够深刻体会到经过一年级学习后的成长与变化，增强对二年级学习和生活的信心与期待。
2、感受到生活中的温暖与美好，热爱自己生活的环境；在与他人交往中，诚实守信、珍惜劳动成果，尊敬为社会奉献的每一位劳动者。
3、在自主活动中体验探究和发现的乐趣，能够主动运用各种方法获取知识和经验，提升动手能力与参与意识。
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活：
能够在日常生活中运用所学的身体保健与安全知识，养成注意保护视力、听力与牙齿的习惯，保持正确的坐、立、行、走姿势。
2、愉快、积极地生活：
在生活中体验学习的快乐，感受团结合作带来的幸福；通过回顾过去一年的成长与班级的进步而感到自豪，并对二年级的学习与生活有新的思考与期待。
3、负责任、有爱心地生活：
体验人与人之间的关心与帮助，逐渐了解与自身生活密切相关的人们的劳动，培养对劳动者的尊重与感激之情，向默默奉献的人们学习，并愿意为他人和社区做些力所能及的好事，初步树立环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：
积极探索人体、植物及周围的各种科学现象，运用小实验、调查、比较等方式学习知识，并与教师和同学对探索结果进行初步总结。
三、本学期教材内容与课时安排：（六个单元、一个附录）
1、单元一：《认识我的身体》（4课时）
主题一：《了解我的身体》（1课时）
主题二：《保护我的身体》（3课时）
2、单元二：《丰收的喜悦》（8课时）
主题一：《丰收的感觉真好》（2课时）
主题二：《粮食的来之不易》（2课时）
主题三：《植物生长的奥秘》（2课时）
主题四：《我们这里的农产品》（2课时）
3、单元三：《做诚实的好孩子》（4课时）
主题一：《诚实故事分享》（2课时）
主题二：《诚实的孩子受人赞誉》（2课时）
4、单元四：《我爱我生活的社区》（4课时）
主题一：《我们生活的社区真美》（1课时）
主题二：《我们生活的社区真方便》（1课时）
主题三：《我们生活的社区真温暖》（1课时）
主题四：《爱护我们生活的环境》（1课时）
5、单元五：《水与我们的日常生活》（5课时）
主题一：《我们的生活离不开水》（2课时）
主题二：《水的变化》（2课时）
主题三：《节约用水，保护水资源》（1课时）
6、单元六：《怎样做个好人》（4课时）
主题一：《从身边的小事做起》（2课时）
主题二：《做好事不是为了表彰》（2课时）
附录：《如何整理和使用成长记录册》（1课时）
备注：
本学期教学内容计划在17周内完成，每周安排2课时。
品德与生活教学计划 篇5
一、学生情况分析
本学期，我负责七年级一班、七年级二班的品德与生活课程的教学。初中阶段是学生认知和价值观形成的重要时期，尤其是七年级的学生，他们开始对自我、他人以及社会有了更深层次的理解，同时也逐渐形成了自己的行为习惯。随着社交圈子的扩大，学生们对品德与生活的认识也显得愈加迫切。
该课程以其实践性、互动性和开放性为特点，大部分学生在学习中表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂和课外相关活动中。
二、教材分析
本教材遵循《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与生活课程标准》，具有综合性、情感性和开放性等特点，使教科书更具可读性和趣味性，形式生动活泼，充分展现童趣，增强教材的亲和力。
本册教材包含六个单元，每个单元下设若干主题，其结构如下：
主题文字：引导一个话题或提升某个主题，概括该主题的核心思想和观点。
提示语：通常对某一话题进行拓展，引导学生进行思考或开展相关活动。
旁白：与学生进行对话，灵活沟通，有时承上启下，有时引导学生反思或揭示某观点，亦或提出问题。
情景对话：经过精心设计的真实生活场景再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深刻体会自我与他人。
照片：真实呈现社会现实，包括学生的活动场景，帮助学生开阔视野、丰富认知、深化体验，推动活动的开展。
图标：包括活动、交流和小资料等，鼓励多样化的学习方式，启发学生进行调查、体验、讨论、阅读、创作和信息整理。
学生作品：有时提供可讨论的案例，有时展示学习过程与成果，增强学生的参与感和表达欲望。
空白框：引导学生记录自己的思考感受与学习成果，促使他们成为学习活动的积极参与者和创造者。
三、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与生活课程的目标包含情感体验、生活态度、行为习惯、社会适应能力和基础知识的综合提升，教师应帮助学生在实践中实现这些目标。
2、丰富学生生活经验：教学中要善用学生已有的经验，结合其现实生活中的实际问题，共同探讨学习主题，丰富学生的生活阅历，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，品德的形成与社会性发展通过各种活动和自我与外界的互动实现，教师应创造吸引学生的学习情境，提供多样化的教学形式，为学生的自主探索和发展提供空间。
4、充实教学内容：教学内容应紧密结合其他学科知识，与学生的生活和社会实际联系，动态更新内容，使其与学生的生活空间相融合，加强课程的现实感和亲切感。
5、拓展教学空间：教学应面向学生的现实生活，加强课程内容与生活的紧密结合，创造条件将学习延伸至社会实践，让学生在体验中学习，提升参与社会的能力。
四、教学要求：
1、让学生初步认识到个体及民族、国家的重要性，理解创造的本质，勇于尝试并体验创造的乐趣。
2、了解工业、农业与日常生活的联系，尊重劳动者的智慧与辛劳，体会科学技术对生产的重要影响。
3、感受现代通信和传媒与生活的联系，了解其种类与方式。
4、初步了解人类的文明遗产，激发对历史文化的兴趣，认识科学技术与社会发展的关联，崇尚科学精神。
5、掌握基本的海陆分布及地形常识，了解不同文化的多样性，尊重与欣赏各民族创造成果。
五、教学进度表
略
品德与生活教学计划 篇6
一、学情分析
在一年级的学生中，整体来看，他们活泼可爱，富有探索精神。大部分学生尊重师长，团结友爱，礼貌待人，积极参与集体活动，并且在学习上表现出较强的主动性。然而，由于多数学生是独生子女，难免会形成一些不良习惯，部分孩子在尊重他人和珍视集体荣誉方面表现得较为肤浅，难以识别他人的优点，处理人际关系的能力也有待提升。在新学期中，我们应加强理论与实际的结合，引导学生不断提高自身思想，培养他们自觉行动的意识，形成良好的行为习惯。
二、教材分析
本册教材是依据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）编写的，共设五个单元，包含15个主题活动，预计约30课时，每周进行两次授课。
第一单元、今天的餐桌
教学重点与难点：引导学生了解基本的健康饮食知识，养成良好的饮食和卫生习惯。
第二单元、我的巧手
教学重点与难点：掌握生活中的基本知识和劳动技能，感受动手和思考的乐趣。
第三单元、我的朋友
教学重点与难点：引导学生在与同学的相处中欣赏他人的优点，学会交往，感受积极愉快的生活。
第四单元、探索小问号
教学重点与难点：激发孩子的好奇心，培养他们观察自然的兴趣与能力，并对生活中的各种现象产生探究的热情。
第五单元、我喜爱的生活
教学重点与难点：培养学生的生态意识，引导他们用实际行动保护周围的动植物，逐步养成良好的品德和行为习惯。
三、教学目标
1、通过生活小故事的分享，引导学生了解饮食健康的重要性，逐步培养不挑食的良好习惯。
2、鼓励学生独立完成自己的事务，学习新事物，培养正确的审美观，从而形成良好的生活习惯。
3、让学生认识到自己的动手能力，珍视劳动的价值，同时掌握一些实用的劳动知识和技能，初步具备独立生活的能力。
4、引导孩子观察和体验爱的真谛，培养他们对他人和自然的关爱，使他们在爱心的培育中快乐成长。
5、通过日常生活的积累，了解夏季的自然现象和生活常识，培养对昆虫的基本认知。指导学生在日常观察中增强实验和应用能力。
6、通过活动和游戏，引导学生了解朋友，善于发现朋友的优点，提升他们的人际交往能力。
四、教学重点难点
帮助学生学会爱与被爱，不仅要关心他人，更要珍视大自然中的生灵，培养他们的审美意识，逐步养成良好的生活习惯。
五、教学措施
1、精心备课，注重教学方法，提高课堂教学质量，确保每节课的有效性。
2、为每位学生提供充足的锻炼机会。
3、针对学生的能力情况开展因材施教，做到有的放矢。
4、积极调动学生的学习热情，增强他们的参与感。
品德与生活教学计划 篇7
一、班级情况分析
本班共有学生，其中男生人数为，女生人数为。班级学生性格活泼、可爱，品德良好，学习积极性高。大家对校园生活充满热情，努力投入各科知识的学习。然而，由于年龄较小，思维方式和知识面相对狭窄，未来的教学中需着重培养他们良好的行为习惯，通过身边的事物和活动，开展富有意义的教育活动，引导学生形成良好的品德修养。
二、教材内容分析
本册教材分为四个单元，呈现出以下几个特点：
1、以学生的实际生活为基础，设置主题线索。
2、强调品德养成的要求。
3、注重“活动性”和“实践学习”。
4、强调图像、绘图在教材内容呈现中的重要性。
5、体现一定的开放性和灵活性。
三、教学目标设置
总体目标：
培养具备良好品德和行为习惯，乐于探索、热爱生活的儿童。
具体目标：
（一）、情感态度方面
1、关爱他人、尊敬长辈、热爱集体和家乡、热爱祖国。
2、珍视生命、热爱自然、热爱科学。
3、诚实守信、追求进步。
（二）、行为与习惯方面
1、逐步养成良好的生活、劳动习惯。
2、形成基本的文明行为，遵守社会规范。
3、热衷于参与有意义的活动。
4、关注环境保护，爱护资源。
（三）、知识与技能方面
1、掌握生活中必要的基础知识和技能。
2、初步了解自然和社会的常识。
3、认识相关的国情知识。
（四）、过程与方法方面
1、体验问题的提出与探索过程。
2、尝试不同方法进行探索活动。
四、教学实施措施
1、充分体现生活化的教学特点，以学生的日常生活为课程的主要内容来源，通过与儿童生活紧密相关的主题活动和游戏，引导儿童在生活中学习，在学习中发展，确保道德教育渗透到生活的方方面面。
2、注重教材开放性，重视儿童广泛的生活背景。关注地方、学校、教师与儿童的创造力，积极探索将教材延展至家庭、社区及其他生活空间的方法，确保教学融入生活。
3、引导儿童热爱生活、学习如何做一个好人，对他们进行生动有趣的道德和科学教育，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力奠定基础，助力他们在多元价值的社会中形成健全人格与正确价值观。
4、积极鼓励儿童参与主题活动、游戏及其他实践活动，通过动手动脑的过程培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重他们的权利与需求，营造一个和谐和睦的校园氛围，使每位学生都能享有愉快、自信、有尊严的学习生活。
附：二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排
单元主题活动内容课时备注
我生活的地方
1、我爱家乡的山川
A、了解家乡自然环境，激发热爱家乡的情感。
B、记录对家乡的感想。
C、探索家乡的文化。
2、家乡的丰富资源
A、了解家庭的资源情况。
B、学习家乡的特产。
C、同学间交流家乡的特色。
3、我家门前的新变化
A、观察周围生活环境的变化。
B、分享快乐的事情。
C、展望家乡的美好未来。
二、让家园更加美好
1、我们的环境守护者
A、了解家乡的环境状况及变化。
B、建立正确的生态保护意识。
2、花草树木的魅力
A、认识常见的植物。
B、学习爱护植物。
3、我与动物的友谊
A、理解动物是人类的朋友。
B、学习善待动物。
4、美化我们的家园
A、学习垃圾分类与处理。
B、利用废旧物品进行创造。
三、快乐的少先队活动
1、红领巾的意义
A、热爱少先队组织。
B、了解红领巾的由来。
C、学习前辈的事迹。
2、红领巾飘扬的日子
A、参与少先队活动。
B、培养诚实守信的品格。
3、快乐的六一儿童节
A、了解“六一”儿童节的意义。
B、参加儿童节庆祝活动。
品德与生活教学计划 篇8
一、所教班级基本情况
本班共有学生50人，其中男生22人，女生28人。他们都是二年级的小学生，热爱学习，勤于劳动，乐于助人，活泼可爱，充满朝气。
二、所教学科教学目的及要求
1、培养学生良好的思想品质和行为习惯。
2、提高学生的语言表达和实践动手能力。
3、鼓励学生乐于助人，关心他人，培养良好人际关系。
三、所教学科教材内容分析及学生状况
本册教材包含四个单元。其中第一个单元为“我爱我家”，分为三个小节，累计7课时。第二个单元为“我和我的朋友”，同样分为三个小节。第三个单元为“快乐的节日”，分为三个小节，而第四个单元为“探秘大自然”。
这四个单元从不同角度和方式，帮助孩子们培养表达能力、动手能力、创造思维和社会交往能力。学生在学习中能够做到合理安排时间，课内外学习结合，手脑协调，乐在其中。
四、本学期改进教学的具体措施
1、更新教学理念，着重发展学生的综合能力。
2、调整教学方法，鼓励学生自主学习，多动手动脑，保持劳逸结合。
3、深入研究教材，保证备课质量，上好每一堂课。
4、增加户外实践活动的参与机会。
五、本学期教学内容具体安排
略
品德与生活教学计划 篇9
一、课程特点：
《品德与生活》课程以儿童的日常生活为基础，旨在培养品德高尚、富有探究精神和热爱生活的儿童，属于一种活动导向的综合课程。
该课程采用丰富多彩的活动作为主要教学形式，强调将教育融入活动之中。教学内容一方面依据教材，另一方面不拘泥于教材，鼓励教师从儿童的实际生活中挖掘具有教育意义的内容，可以是与儿童共同选择的内容，也可以根据儿童的个人选择来开展活动。
二、课程基本理念：
1、 道德存在于儿童的日常生活中。
2、 引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、 珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、 在与儿童生活世界的联系中，构建课程的意义。
三、课程目标：
总目标：培养品德优良、行为规范、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）引导同学关爱亲人、尊重长辈、爱护集体、热爱家乡与祖国。
（2）培养对生命的珍视，热爱自然与科学。
（3）建立自信、诚实、上进的态度。
2、行为与习惯：
（1）初步指导同学养成良好的生活和劳动习惯。
（2）教育同学遵守纪律，形成基本的文明行为。
（3）倡导环保意识，珍惜资源。
3、知识与技能：
（1）使同学初步了解生活中常见的自然与社会常识。
（2）掌握日常生活中所需的基本知识与技能。
4、过程与方法：
引导同学尝试使用多种方法进行探究活动。
四、教学措施：
1、在教学活动的每个环节关注儿童的实际情况，依据课程规范制定教学计划和设计，辅助儿童开展各项活动。
2、儿童品德与行为习惯的培养、知识与能力的发展以及经验积累是一个持续的过程。注意课程活动之间的衔接，帮助儿童获得相互联系的、不断深化的经验与体验。
3、敏锐捕捉儿童生活中具有教育价值的话题，开展儿童感兴趣的活动，使他们在积极参与中丰富生活，陶冶情感，促进品德发展和价值观的初步形成。
4、灵活使用教材，结合当地实际及儿童的生活，及时引入社会新信息、新科学技术、儿童生活中的新问题及现象，增强品德教育的针对性和有效性，提高整个教育的质量。
五、教学活动形式：
讨论、资料调查、现场考察、情景模拟与角色扮演、实践性活动、教学游戏、观赏与访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等多种形式。
六、教学进度安排：
周 次 日 期 教 学 内 容 备 注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一劳动节
10 5.3—5.9
期中检测
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
品德与生活教学计划 篇10
本学期的品德与生活教学即将结束，现将这一阶段的教学工作总结如下：
一、教学工作：
1、本学期我充分考虑到学生的年龄特征和认知发展需求，设计了一系列与品德与生活主题相关的教学活动，确保这些活动具备明确的目的性和计划性。及时依据学生的反馈与参与情况，调整活动内容，引导他们积极参与，实现个性化学习。我在活动中依据学生的兴趣和能力差异，提供了不同难度和类型的学习材料。
2、在品德教育主题的研讨活动中，根据学生的兴趣，我设置了《做一个有责任心的人》和《我爱我的家》两个主题。通过观察学生的参与热情，这两个主题显然受到了他们的欢迎，也符合他们的心理发展水平。《做一个有责任心的人》主题通过讨论责任感的重要性，引导学生认识到身边的责任事宜，比如家庭责任、学习责任等。通过组织“责任心小故事分享会”，激励学生分享自己的责任体验，进一步增强了他们的责任意识。在《我爱我的家》主题活动中，孩子们通过绘画、角色扮演等方式，表达了对家庭的热爱。这些活动不仅让孩子们感受到温暖，还增强了家庭与学校的联系。我们注重通过孩子们感兴趣的主题来激发他们的探索欲望，使他们在实践中提高认识，收获快乐和成长。
3、本学期我还加强了学生在道德、礼仪、生活技能等方面的培养，为他们顺利过渡到更高年级做好准备。我们组织了如“礼仪小达人”评比活动，通过小组竞赛的形式，让孩子们在参与中学习基本的社交礼仪，提升他们的表达能力和自信心。通过这些活动，孩子们的道德意识和人际交往能力得到了显著提高。
二、家长工作：
在家长工作方面，我更加注重与家长的沟通，定期了解学生的思想动态与在校表现，并给予相应的建议。我们组织了丰富多彩的家长参与活动，比如“家庭分享会”和“家校互动”日，让家长有机会深入了解学校的品德与生活教育。家长们积极参与，反馈热烈，形成了良好的家校合作氛围。随着班级家长委员会的成立，家长们的建议与支持也为我们的教学工作提供了更多的助力。
三、卫生与安全工作：
本学期我班更加注重学生的身心健康，严格落实学校的卫生管理制度，确保日常卫生工作规范化。加强了学生的身体锻炼，鼓励他们积极参加各种体育活动，提升身体素质。对有心理问题的学生进行了一对一的辅导，确保他们在身体健康的心理上也能得到支持和关怀。我还重点开展了安全教育课程，增强学生的安全意识，有效减少了安全事故的发生，促进学生良好生活习惯的形成。
不足之处：在对学生的个别关注上仍有待加强，我们将在接下来的教学中不断改进，力求更好。