本学期小学英语科组的教学计划以提升课堂教学质量和促进学生全面发展为核心，注重深化教学改革和教师专业素养的提升。工作目标包括规范常规教学、利用网络资源开展听课评课活动、探讨适合不同年龄段的教学策略以及重视学生词汇认读和书写习惯的培养。具体措施包括加强理论学习，更新教育观念，通过集体备课和教学常规管理提升教学效率，关注“学困生”的帮扶措施，以及开展教研活动促进教师交流与反思。活动安排涵盖各阶段的集体学习、听评课、期中考试总结等，以确保教学质量的持续提升和学生的个性化发展。
小学英语科组教学计划 第1篇
一、指导思想：
本学期我们的小学英语科组将紧密围绕学校和教导处的工作计划，致力于“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为核心，注重深化教学改革。通过教学研究，增强教师对课堂的把控能力，全心投入教学工作，营造“以学生为中心”的良好环境，实现学生个性化发展，尤其是帮助“后进生”取得进步。通过不断学习和反思，提升教师自身的专业素养，为提升学校英语教学质量而努力。
二、工作目标：
1 坚持以课程改革为重心，规范英语学科的常规教学，提升课堂教学效果，力求课堂效益最大化。
2 利用网络资源，针对各年级的教学重点开展听课与评课活动，探讨常态化教学的有效实施。
3 本学期将围绕英语口语教学，分阶段探讨适合不同年龄与基础学生的教学策略，探索英语与日常生活及社会实际的结合点。
4 针对统考内容，重视学生词汇认读能力的培养，帮助学生养成规范的英文书写习惯，教授听力和解题策略。
三、工作措施：
（一）加强理论学习，更新教育观念
深入学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践，提升英语教师整体素质，尤其是语言专业能力，为提高教学质量奠定基础。要求教师熟练掌握多媒体和网络教学技术，并灵活运用，以丰富教学内容和方法，提升教学效果。
（二）规范英语教学常规管理
1、强化“五认真”管理，认真备课，深入理解教材，制定明确的教学目标，合理规划课时，具体化教学目标和难点，并进行学情分析与策略设计。
2、杜绝随意加速教学进度的现象，确保科学性、针对性和有效性，设计合理的练习与作业，注重不同层次学生的差异化作业。
3、关注“学困生”，制定切实可行的帮扶措施，防止早期分化，提升学生学习兴趣，注重分层教学，帮助学生树立正确的学习态度及习惯。
（三）加强研究，以科研促教学
开展听课与评课活动，通过交流与反思，发现并解决教学中的问题，共同探讨教学策略，撰写教学反思和形成资源共享、集体备课和教后反思的教研氛围。
四、各阶段活动安排：
三月份 1 组织集体学习，讨论教师专业知识考试及制定教研组工作计划。
2 落实教研组工作计划。
3 研讨如何利用校园网和互联网服务于教学。
4 探讨网络资源与课堂教学的有效结合。
四月份 5 围绕教学主题开展听评课活动。
6 继续组织听评课活动。
7 进行期中考试。
五月份 8 总结分析期中考试成绩。
9 准备参加教学能手讲座。
10 研讨六年级毕业复习要点。
11 研讨低年级及中年级的英语口语教学策略。
六月份 12 研究高年级的英语口语教学措施。
13 制定复习计划并实施。
14 总结教研组工作。
小学英语科组教学计划 第2篇
一、指导思想
以学校总体教学工作为基石，以提升教研质量与教学质量为目标，强化教师的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识和合作意识，充分发挥教科研的职能作用。以新课程改革为契机，着力更新教育教学理念，重点进行课堂教学改革，致力于培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提升我校小学英语科组的教研工作水平。
二、工作重点：
本学期小学英语科组的教研工作，将围绕课程改革和学科教学常规的优化与深化展开，组织教师参加课程改革的理论学习和培训，开展研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，提高整体素质和学科教学质量。在学科教学中渗透心理健康教育，着重提升小组合作学习的有效性，结合教师的自评和互评，确保每次教研活动都能达成研究目标，为参与者带来收获。
三、具体措施：
（一）加强教育理论学习，提升教师的理论素养
1、改变英语组活动中单一的听课与评课形式，增加教研组学习的新资源。本学期重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计》等理论材料，鼓励教师自主学习，以深入理解新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系和多元的课程评价标准。重视基础知识，适应个性需求，关注学生情感，提升学生自主学习的能力，搭建发展平台。力求将新理念与新思路融入英语课堂教学，实现理论与实践的有机结合。明确英语课程在基础教育阶段的要求，以这些理念指导日常课堂教学，提高教学效率，确保教研活动发挥实质性作用。
2、鼓励教研组教师撰写论文。全体英语教师需通过理论学习，不断反思与探索，结合实际积极撰写英语教育教学论文。开展教研组的听课与评课活动，紧紧围绕教研专题，重视师生关系及学生研究，尤其是关注学生这一教学主体。在评课与说课中，强调学生的主体作用与合作学习的有效性。
（二）严格落实教学常规，深化教育教学改革。
1、进一步加强教学常规的学习与实施，组织教研组的年轻教师学习相关常规和校内外优秀典型，增强检查与督促，使全体教师自觉遵守教学常规。
2、强化集体备课。集体备课是发挥团队优势、提高备课质量的有效途径，也是落实教学常规、提升课堂教学效率的重要措施。教研组应积极组织集体备课，确保每次备课都有计划、有目标、有成效，各备课组需统一教学内容、进度与教学方法，每两周至少开展一次活动，固定时间，做好活动记录。每次活动需指定发言人与主题，避免形式主义，切实解决教学中的问题，努力提升课堂教学质量，完善教学过程。每位教师需遵循教学常规，规范教学行为，追求课堂40分钟的高质量。
3、培养学生良好的学习习惯
引导学生形成良好的学习习惯，重视课前预习与课后复习，培养用英语交流的能力。对三、四年级学生注重学习兴趣的培养，关注他们听、读、写能力的发展；对五、六年级则应重点培养能力，同时指导学习方法。
4. 提升教师的教科研能力。
本学期围绕校本教研主题，着眼于提升学科课堂教学效率，结合具体教学实践中的问题，认真选择主题，制定详细的教研计划。坚持集体备课原则，实施选课、集体备课、上课、反思，再上课或多位教师共同授课的模式，共同反思，互相学习，实现共同提升。加强对教学视频案例的研究。
5、注重教研组建设。教研组在落实常规方面需发挥关键作用，做好常规落实的检查与督促；定期组织教学研究活动，围绕研究专题，进行公开课、研究课、示范课的观摩与讨论，使教研组全体教师共同提升，人人受益。本学期教研组长将不定期检查教师的备课、课堂教学及作业批改与反馈情况。