二年级下学期音乐教学计划强调在轻松愉悦的氛围中，通过音乐与情感的表达，提升学生的音乐素养与创造力。教材围绕“音乐与情感表达”主题，涵盖唱歌、识谱、听赏和器乐等内容，旨在培养学生的唱歌技巧、节奏感及乐器演奏能力。教学过程中注重实践活动，鼓励学生利用打击乐器与身体语言表达音乐情感，并通过合作与创造激发他们的兴趣与热情。教师应根据学生身心特点设计课堂，强调德育与音乐教学的结合，重视学生的个性发展与团队合作能力。整体目标为提升学生的音乐感知、审美情趣及集体意识，同时增强对民族音乐的认同感。
二年级下学期音乐教学计划 1篇
一、教材分析：
本学期的音乐教材延续了以往的特色，鼓励学生在轻松愉快的氛围中学习，并紧密结合生活实际。二年级下册的核心人文主题为“音乐与情感表达”。
1、唱歌部分：旨在巩固学生的唱歌技巧，鼓励他们使用自然的声音进行演唱，逐步学习用不同的唱法来表达音乐的情感。初步接触到两声部的歌唱，推进多声部的合唱与节奏朗诵，其中音色变化将成为学习的重点。
2、识谱要求把乐谱学习融入到两个部分，一是歌曲的学习，二是参与的活动。低年级的孩子不需要识别音符，因此不涉及这一内容，而是在活动实践中结合节奏知识，采用形象化和符号化的方式（例如：一个盘子里有两个苹果表示半拍），使学习过程变得生动有趣。建议教师在教学过程中多采用这种方法。
3、听赏部分除了要求学生能够听辨不同声部的声音（如童声、女声、男声及各种乐器），还需能分辨独唱、独奏、齐唱、齐奏。也要引导学生关注声音的力度和速度变化，聆听时能够作出相应的情绪表达或身体反应。
4、动的要求为：学生能利用常见的打击乐器、模仿嗓音，以及身体动作和身边的声音物体，为歌曲或器乐曲伴奏，并能用人声或乐器声模仿自然界和生活中的声音。能够以不同的节奏、速度等将成语、短句、诗歌或歌词表现出来。
二、教学建议：
1、深刻理解课程大纲和教材，按教导处的要求认真备课，及时记录教学随笔和反思。
2、全面做好课前的准备，严格按照课时计划执行，充分利用40分钟的课堂时间，提高教学效率。
3、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，注重打基础，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用学校现有的教学设施，如投影仪和录音机等，努力激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
5、在完成教材教学的为了丰富学生的校园生活，计划在本学期成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组，培养学生的特长。
6、促进学生的优劣差异：
A、通过课堂教学提升学生。
B、通过课外艺术活动进行补强。
三、教学要求：
1、通过学习歌曲，学生应掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，努力做到自然圆润的发声，并清晰地咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器并初步掌握演奏方法。
3、通过音乐游戏引导学生的兴趣，培养他们的合作意识和进取精神。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造兴趣，并让他们体验成功的乐趣。
5、在音乐教学中，注重学科特点，将爱国主义和集体主义精神渗透到音乐教育中，启发学生思维，培养合作意识和积极向上的生活态度，帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
6、基本掌握教材中规定的简单音乐技能，具有认识简单乐谱的能力，能够完整演唱歌曲，扩展音乐创造与相关文化知识，培养学生的创造性思维能力，提高他们的人文素养。
二年级下学期音乐教学计划 2篇
一、教材分析：
根据二年级学生的心理和生理特点，强调培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力，教材结构进行了合理设计，增添了一些适合儿童的曲目，关注地方特色音乐作品，但部分内容仍显不足，未完全调动学生的学习兴趣。
二、学生情况分析：
学生的好奇心较强，对音乐的探索热情高涨，已经对多种音乐形式和风格有了一定的了解，具备初步的音乐鉴赏能力。
三、教学指导思想：
以美育为核心，以学生的兴趣为引导，关注每位学生的个性发展，强调实践与创造的重要性，倡导多元文化的融合和跨学科的学习。
四、本期教学任务：
课程内容分为六个单元，涵盖了歌唱、乐曲欣赏、音乐表演、音乐创作等多种活动，旨在丰富学生的音乐体验。
五、教学措施：
1、加强对教育理论的学习，将课程改革的理念贯彻到日常教学中；
2、开展针对学生学习方式的研究，以他们的兴趣为基础，重塑音乐教学的形象与设计。
六、具体教学计划：
第一课：
1、欣赏《春之声》，感受小提琴的悠扬以及春天的气息。
2、欣赏《小星星》，体验乐曲带来的欢乐，并通过绘画表达对音乐的理解。
第二课：
1、聆听民间音乐和轻音乐，教育学生珍爱自然，培养环保意识，感受大自然的乐趣。
2、合唱歌曲，感受自然的美好。
第三课：
1、用温柔的嗓音唱歌，领会小松鼠对森林的珍爱。
2、欣赏音乐故事，理解情节，并进行角色扮演。
第四课：
1、欣赏经典儿童歌曲，领悟旋律中的情感。
2、用清晰响亮的声音演唱，激发学生对团体的热爱。
第五课：
1、通过欣赏《快乐的劳动》和《小小铁匠》，体会劳动的价值和乐趣。
2、引导学生用轻松愉快的声音唱歌，培养热爱劳动的情感，鼓励他们参与创作活动。
第六课：
1、用响亮的声音演唱歌曲，感受乐曲的快乐。
2、欣赏音乐，了解不同的文化艺术形式，激发学生对家乡的热爱。
第七课：
1、用自然的方式演绎歌曲。
2、欣赏乐章，感受夏夜的美与宁静，激发学生对自然的热爱。
第八课：
1、用轻松愉悦的情绪演唱，使学生感受真、善、美的教育。
2、欣赏不同乐器的演奏，体验各自的音乐风格。
3、听歌、唱歌，自编舞蹈进行表演。
第九课：
复习和考核，巩固学习成果。
二年级下学期音乐教学计划 3篇
一、教学总目标
1、突出音乐教育的独特性。让学生深切领悟音乐的魅力，能够在音乐中感受不同的情感。通过音乐陶冶情操、启迪智慧，提高他们的审美意识，促进身心的全面健康发展。
2、激发学生对音乐的兴趣和热爱，掌握音乐的基本知识和技能。在品味课本歌曲的鼓励他们自学三首以上的儿童歌曲，培养学生独立视唱简谱的能力。
3、认识我国各民族优秀的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的热爱与民族自豪感。引导学生初步接触外国优秀音乐作品，培养他们感受和表现音乐的能力。
二、具体措施
1、课堂教学：认真备课，注重与新课程标准相结合，并考虑学生的实际需求。激励学生积极参与课堂活动，提升他们的学习兴趣，力求设计每节课都具有新意。因材施教，根据不同学生的特点，采取灵活多样的教学方法，帮助他们充分发展。课堂形式应丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地激发学生的积极性，使他们在课堂上获得知识和技能，并注重培养团结协作和创新能力。
2、听评课方面：积极借鉴他人的优点，与同学科教师进行深入交流。每周在积极准备课堂教学的至少安排一到两节听课，努力克服困难，增强同学科教师的沟通与合作。
3、读书计划：不断通过阅读获取知识，提升自身素养。及时将读书心得整理并分享在个人工作博客上，积极回复其他教师的博客，针对问题提出见解，利用网络平台开展学科交流，进一步提升专业水平。
4、专业训练计划：在繁忙的工作中，注重专业技能的培训。本学期努力为自己争取更多时间进行琴声和声乐的练习，以期在原有基础上显著提高专业水平。
5、活动的组织：结合学校开展的各类活动，组织学生进行丰富多彩的班级活动，为学生提供锻炼的机会。通过这些活动，不仅提升学生的素养、培养兴趣，还能发掘他们的特长，让学生在体验成功中感受到快乐。
二年级下学期音乐教学计划 4篇
教材分析
二年级下册使用的《义务教育九年一贯制音乐教科书》继续秉承以审美为核心的理念，围绕音乐文化展开，以音乐学科为基础，注重实践与创造，强调综合与渗透，力图在教学过程中始终激发学生对音乐的兴趣。
音乐教育的核心在于审美教育，缺乏这一核心的音乐教育将无法取得真正的效果。美的感受需要通过亲身体验才能真实存在，音乐审美教育不仅应在课程中体现，更应在实际的音乐教学活动中体现出来。
以往的音乐教材往往只关注音乐本身，缺少对文化背景的深入思考，而本教材非常注重从音乐文化的角度进行拓展。教材强调了音乐与个体、音乐与社会、音乐与民族、以及音乐与自然的紧密联系，将音乐置于一个更广泛的文化背景中，以文化主题为中心组织教材内容。
作为一门独立学科，音乐同样拥有其自身的体系，音乐课是实践性极强的教学活动。这与音乐艺术的基本特性密切相关。无论是音乐表演还是音乐欣赏，都与时间活动有着不可分割的关系。学生若没有通过演奏、创作、欣赏等音乐活动，就很难获取直接的音乐体验。
新教材在曲目的选择上，基于作品的思想性、艺术性和民族性，尤其关注歌曲的可唱性和欣赏的可听性，同时兼顾时代感。教材中的歌曲易于演唱，旨在让学生乐于聆听与歌唱。自制乐器、创作小品、游戏和舞蹈等多样化活动则进一步培养学生的创新能力和实践技能，让他们在实践中体会，在想象中创造，从而激发思维，发展智力。
培养目标
音乐教育的目标在于促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力因遗传和教育条件的差异而存在显著不同，他们对音乐的兴趣、潜能和生活方式也各不相同。音乐本身的自由性和多样性为学生提供了广阔的空间去实现个性化的理解与演绎，因此所有音乐教学活动不应追求一致性，而应鼓励学生充分展现个性，拥有独立的见解。
教学重点难点
1、通过聆听与“春”相关的音乐作品，感受春天的意境，展开想象与联想，进行即兴创作，表达对自然的热爱与赞美，教育学生珍惜自然、保护环境，以期望永远能见到春天的美丽。
2、从充满童趣的音乐作品中体会童年生活的乐趣，教育学生珍惜美好的童年时光，并在风格各异的乐曲中感受不同的情绪，能够辨识独奏乐器的音色。
3、聆听与牧童相关的中外音乐作品，使学生理解音乐如何成功塑造多样化的形象。
4、在爱国主义题材的音乐作品感染下，激发学生的爱国热情，欣赏并表演相关作品，教育学生要热爱祖国，热爱家乡。
5、引导学生理解团结友爱和乐于助人的重要性。
二年级下学期音乐教学计划 5篇
一、学生情况分析
二年级下学期的学生在课堂参与度上表现得更加积极，他们变得更加自信，乐于展示自己，具备了一定的音乐技能和基础知识。他们在情感表达和音乐的理解上也有了显著的提升。教学中可以继续采用唱游结合的方式，拓展课堂的活动空间，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时融入乐理知识的教学，让学生在参与中体验、学习、创造。
二、教材分析
音乐是一门以听觉为核心的艺术，音乐教学应围绕听觉展开。只有通过聆听、演唱以及演奏等多种实践活动，才能更好地实现音乐课程的目标。教材灵活多变，富有开放性，更能激发学生的创造力和兴趣，体现教材的生动性和教育价值。
在“音乐审美体验、音乐知识技能与音乐兴趣”的培养中，实现有机结合。通过参与各类音乐活动，引导学生探索和感受音乐的魅力，从而享受音乐之美，培养持久的音乐兴趣，形成良好的音乐素养、丰富的情感体验以及敏锐的音乐感知能力。
三、教学目标
1、打破传统的空间限制，通过不同的队形和地点激发学生的学习热情和自主性，培养他们的想象力。
2、改革以往的歌曲教学方式，提升学生的聆听能力，让他们能在聆听中逐步掌握和学唱歌曲，教师在此过程中起到引导作用。
3、全面提升学生对歌曲的情感理解，真正实现情感教育，促进从课本知识到德育教育的延伸。
四、音乐素养培养方向：
通过正确表达歌曲的内容，提升学生的创造能力，使他们在参与、体验和表现音乐中掌握多种音乐知识和基本技能。学生应能认识和理解乐器的名称、外观和演奏方法；具备基本的乐谱视唱能力和节奏把握；能够在合作小组中自主发挥，互相学习和管理。认识音乐的基本要素，并理解其所表达的情感与意境。
五、教学措施
1、深入挖掘音乐作品的内涵，充分发挥教材的育人功能。
2、设计新颖的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作与创作能力。
3、让课堂真正回归学生，关注他们不同的音乐表现能力。
4、时刻关注学生在歌曲演唱方面的表现。
5、重视与学生之间的交流，同时关注学生之间的互动，融入教材的德育情感。
二年级下学期音乐教学计划 6篇
一、学生基本情况分析：
本学期，我负责的是二年级下学期的音乐教学。经过一学期的相处，我对学生的基本情况有了较为全面的了解。大部分学生在演唱时的姿态较为规范，表情也丰富多样，能够较好地表达歌曲的情感。部分班级的学生已经能够读懂简单的乐谱，并能够即兴创作与歌曲情感相符的舞蹈并参与表演。然而，在乐谱的实际应用上，大家仍显得相对薄弱，发声时咬字和吐字不够清晰，尤其是男生们好胜心较强，喜欢展示自己，常常出现高声呐喊的现象，导致对声音美感的认知不足，缺乏必要的气息支持。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的独特性，将对“五爱”教育和积极乐观情绪以及集体主义精神的培养融入到音乐教学中，帮助学生成长为“四有”的社会主义接班人。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进学生的全面健康发展。
3、增强学生对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识和简单技能，使其具备识别简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，自信心，使其初步具备感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激发兴趣
如黑格尔所言：“音乐乃情感的艺术。”只有让学生置身于生动的音乐氛围中，才能获得良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。教师需根据教学需要，创设符合实际的教学情境，引导不同层次的学生通过思考、表达等多种方式积极参与课堂，沉浸在学习的情境中。由于低年级学生较好奇，注意力容易分散，采用电子媒体创设情境直观形象，非常容易吸引他们的注意力。
2、利用教具，提升兴趣
乌申斯基曾说：“缺乏兴趣的学习会抑制学生掌握知识的愿望。”在教学过程中，如何吸引学生的注意力、激发好奇心是一门技巧。通过美丽的画面和动听的旋律去观察和聆听，全方位调动学生的视觉和听觉，以更直观的方式让他们感受和理解音乐。教师应随时抓住学生的注意力，了解他们的心理状态，从而不断激发学习的热情。我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生去“读懂”音乐，而不是仅仅听见音乐。
(二)精选教学方法，快乐学习，提高音乐教学效果
1、创设舞台，展示自我
研究表明：“好动”是儿童的天性。在学习生活中，儿童总是渴望亲身体验。因此在教学中为学生提供一个展示自我的舞台至关重要。
2、趣味游戏，快乐学习。无论何种游戏都能强烈吸引学生的参与。学生对游戏的喜欢使得他们更愿意参与到教师精心设计的活动中。
3、通过“比赛”激发兴趣。学生的好胜心是他们性格的一个显著特点。在充满竞争的氛围中，学生更容易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”，正是利用这一点来实现教育目标。
(三)教学渗透，激发思维，培养学生的创造能力
1、开放式音乐教学
音乐是时间的艺术，其创作自由度极高。这决定了音乐教学并非封闭的过程。它应是学生对音乐的理解与实践相结合的过程，是教师引导与学生主动学习相结合的动态过程。开放的音乐教学应该为学生拓展学习空间，创造一个自主创新的音乐学习环境。
2、灵活的音乐教学方法。开放的音乐教学法根据学生的发展需求和教学内容来设计各类教学方法，而不是机械地使用相同的方法。音乐教育家柯达伊认为，音乐教育要通过音乐和身体的结合来激发学生的音乐能力。这一理论强调音乐的动态特征，促进学生在活动中感知和掌握节奏。
在音乐教学中实施自主学习时，需以培养学生兴趣为出发点，精选趣味横生、引人入胜的教学方法，鼓励学生多听多唱，让他们在音乐的氛围中学习、理解和表现音乐，真正为学生提供一个展示自己的舞台、锻炼的机会和成功的体验，让他们从被动的学习者变为主动参与者。
四.课程安排
第一课《春天的脚步》2课时
第二课《难忘的旋律》3课时
第三课《童年的乐趣》3课时
第四课《快乐的舞蹈》3课时
第五课《兽王的歌》2课时
第六课《幸福的劳动》3课时
第七课《小小音乐家》3课时
第八课《静静的夜晚》3课时
第九课《飞翔的梦想》2课时
第十课《跳舞吧》3课时
趣味运动会2课时
二年级下学期音乐教学计划 7篇
一、学生情况分析
二年级的孩子们活泼开朗，面对新事物总是充满好奇，尤其是对音乐的热情更是高涨，他们每周的音乐课都成为了最期待的时光。经过一年的学习，学生们对于学校的基本规章制度和小学生守则已渐渐熟悉。在课堂上的表现比刚入学时有了显著提高。在歌唱和舞蹈方面，因为他们之前有过一定的锻炼，表现得相当不错。三个班的学生整体情况相似，但仍有一小部分学生对乐理知识的掌握相对薄弱，大约占30%-35%，他们虽然模仿能力较强，但对乐理的理解仍需加强。大约有50%的学生表现尚可，而约20%的学生在歌唱时存在五音不全的问题，同时模仿能力也较弱。造成这种情况的主要原因可能是缺乏长期的专业训练，性格内向也可能是一个因素。利用音乐课及课外活动，培养他们对音乐的浓厚兴趣，打下良好的基础，是当前的重要任务之一。
二、教学目标
知识目标：
1、 认识并了解打击乐器如碰铃和响板的基本知识，感受音的长短，并掌握正确的演奏技巧。
2、 通过学习歌曲，理解歌曲中蕴含的小知识。
能力目标：
1、 学生通过歌曲学习，掌握正确的口形、姿势及呼吸方法，自然流畅地发声，清晰地咬字和吐字。
2、 学生在学习本册教材中，认识基本乐器，并初步体验演奏技巧。
3、 通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养他们的合作精神与进取心，增强对音乐的热爱。
4、 通过创作声音活动，激发学生的创造力，并在成功中获得成就感。
情意目标：
通过音乐教育，突出音乐学科的特点，渗透爱国主义和集体主义精神的培养，启迪智慧，培养合作意识与乐观积极的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。
质量目标：
学生基本掌握教材规定的简单音乐技能，具备识读简单乐谱的能力，并能够完整演唱所学歌曲。本学期还扩展了音乐创作及相关文化内容的发展，以提高学生的创造性思维和人文素养。
三、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系和技能训练要求。
本册教材共分为六个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐，以及探索音乐文化等方面，这些内容相互联系。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等。具体要求如下：在唱歌方面，训练学生用正确的口形演唱，咬字吐字清晰，同时学习正确的呼吸和连音技巧，能充分表达歌曲的情感。在欣赏方面，欣赏优秀歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞以及器乐曲，了解人声分类及演唱形式，以及常见乐器和演奏方式，感受不同音乐情感。在器乐方面，认识多种打击乐器，并学习其正确的演奏方法，从而逐步培养学生的音乐创造力和合作能力。在律动方面，要求学生跟随音乐与教师进行示范，增强他们的音乐感知力。
2、 本学期教材在学科教学中的重要性和作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康，以及推动学生德智体美劳全面发展意义深远。
3、教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，促进创造性思维的发展。教学难点：培养审美情操、实践能力，以及学生的创造精神和协同合作能力。
四. 改进教学的措施
1、 深入研究大纲和教材，按课程安排和教导处统一要求认真备课，撰写详细的教学计划。
2、 严格执行课时计划，充分利用每节35分钟的课堂时间，提高教学效率。
3、 课前做好充分准备，确保课堂顺利进行。
4、 按照教案上课，课堂上坚持使用普通话，多为学生提供自我展示和提问的机会。
5、 根据学生身心发展的特点，适当调整教学难度，循序渐进，培养他们的学习兴趣。
6、 根据学校条件，充分利用投影仪、录像机、录音机等教学设备，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
7、 在完成教材任务的为了丰富校园生活，计划成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组。
8、 提高和补差的途径：
（1）、通过课堂教学实现。
（2）、通过课外艺术活动进行。
9、 方法：教师示范、学生模仿；通过鼓励和表扬激发学生的学习兴趣；灵活运用因材施教的策略，为不同学生提供个性化的学习支持，使每位学生都能获得相应的成长。
二年级下学期音乐教学计划 8篇
一、教材分析
小学音乐二年级下册教材结合最新教学理念，采用新颖的呈现方式和教学机制，旨在切实贯彻义务教育音乐课程标准。
1. 突出了“以学生为中心”的教学理念，充分考虑到低年级学生的心理发展特点，教材内容与设计上都充满趣味性，激励和启发学生积极参与学习。
2. 降低了音乐知识获取的难度，让学生更容易理解和掌握。
3. 发挥了音乐教学的独特创新优势，对参与学习的师生都提供了充分的自由想象和表达的空间。
4. 建立了以发展为导向的综合评价体系，关注学生的全面成长。
二、教学措施
1. 将每位学生的发展置于首位，重视学生的主体性，让他们在唱歌、聆听、运动、思考和表达中，通过音乐实践获得学习的乐趣与能力。
2. 积极创设生动的课堂情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操，提升心灵。
3. 关注学生的个体差异，发现他们的独特优点，以欣赏的视角对待每一位学生，让他们在鼓励与赞美中体验成功，增强对音乐学习的兴趣。
4. 根据具体情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于创新，努力落实音乐课程标准的新理念。
三、教学目的
1. 丰富情感体验，培养对生活的积极态度。
通过音乐学习，影响学生的情感，潜移默化中培养他们对亲人、他人以及美好事物的热爱，进而塑造积极向上的生活态度和对未来的美好期待。
2. 培养音乐兴趣，树立终身学习的意识。
通过多种有效的方法引导学生走进音乐，在参与音乐活动的过程中激发兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，逐步培养鉴赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐打下基础。
3. 提高音乐审美能力，陶冶健康情操。
通过对音乐作品情感、风格和内涵的感受与理解，培养学生的鉴赏与评价能力，使他们具备健康向上的审美情趣，在音乐艺术的熏陶中塑造高尚情操。
4. 培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中对祖国和人民的歌颂，激发学生的爱国情怀，在音乐实践中培养其良好的行为习惯和团结合作意识，强化集体主义精神。
5. 尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造，欣赏艺术作品，通过学习不同国家和民族的音乐，感受其中的民族风格，了解各种音乐传统，热爱祖国和其他民族的音乐文化。
四、教学内容与基本要求
1. 能够用自然的声音，按节奏和旋律有感情地独唱或参与合唱，每学年能背唱4至6首歌曲。
2. 能感知乐器的声音，辨认不同打击乐器的音乐，并尝试用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3. 体验不同情绪的音乐，自然流露出相应的表情或动作。
4. 聆听儿歌、童谣、进行曲及舞曲，通过模唱和打击乐对音乐做出反应，并随着进行曲和舞曲的节奏进行走动或跳舞。
5. 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色和高低。
6. 运用线条、色块和图形记录声音或音乐的特点。
二年级下学期音乐教学计划 9篇
一、指导思想：
以新课程改革为核心，将先进的教育理念深入贯彻至教学改革的各个环节，结合新时代的教育思想，倡导在音乐教学中探索“基础性、科学性、开放性、创新性”的新路径，积极促进研究式学习、探究式学习、开放式学习以及创造式学习的教学模式与方法，力求培养学生可持续发展的人文素养与综合素质能力，全面提升小学音乐课堂的教学质量。
二、学情分析：
本学期我负责二年级1班的音乐课程。经过一年的音乐学习，学生已对音乐学习有了一定的理解，并开始形成自己的见解。这一阶段的认知将对他们今后的学习起到重要的支持作用，因此我们需要充分把握这一学习阶段，为未来的学习奠定坚实的基础。本学期，我将巩固学生在上学期积累的知识，并进一步推进新的学习内容，以增强学生对音乐的兴趣。由于学生年龄偏小，适应小学生活的能力有限，大部分学生的自律性尚显不足。他们对音乐教育教学的理解有了一定的基础，但在知识运用上仍显不够规范，尤其是在发声和唱歌的姿势方面，需进行必要的纠正与指导。
三、教材分析：
本学期二年级使用的是由人民音乐出版社编写的义务教育课程标准音乐实验教材。整体来看，教材围绕新的理念、呈现方式、教学机制及评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准的要求，落实了《基础教育课程改革》的精神。
该教材共包含九课，内容涵盖了唱歌、听赏、音乐游戏、打击乐表演及律动等，其主要特征为：一、突出“以学生为本”的新课程理念；二、强化音乐学科的特点，增强审美体验；三、提供丰富的人文环境，体现学科综合性的理念；四、改进评价机制，建立便于师生操作的发展性评价体系；五、利用生动的实验成果，提供丰富的教学资源。
四、教学内容
一)、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识从c1到c2在高音谱表上的音名，了解常用音符、休止符的名称及时值，学习附点音符的名称和时值，掌握各种拍子的指挥图式，理解顿音记号及其演唱方式。
2、视唱部分：视唱C调号下的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师的指导下，完成C调号下的单声部歌曲视唱（包含已学习的音程及节奏）。练习包括大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、大小六度及纯八度旋律音程的练习（不提及名称）。划拍进行各拍子歌曲的视唱。
3、练耳部分：练习听记两个音及四个音连续进行的旋律音程，增加对大小六度音程的辨识（不提及名称）。练习听记2至4小节的节奏，辨别二拍子和三拍子歌曲，并标注小节或节拍。
二)、欣赏部分：
通过音乐作品欣赏，初步了解一些旋律的基础知识（如旋律进行的方式、特点和表现意义），以及教学目标与任务。
三)、发声训练部分：
1、训练连音唱法，逐步使声音自然流畅、圆润；
2、运用非连音及断音的唱法时，保持声音的弹性；
3、初步进行气息控制，练习力度变化；
4、在韵母变换时，保持声音位置不变，注意咬字与吐字的准确；
5、通过二声部发声训练，逐步达到声部和谐。
通过这种方式加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，达到更深入的欣赏。
五、教学分析：
二年级的音乐学习是一个过渡期。在这一阶段，学生需要掌握较多的乐理知识，并开始进行曲谱的视唱，为后续学习做准备。在教学过程中，我将采用趣味与知识并重的原则，结合一些小型音乐游戏，加深乐理知识的学习。在讲解知识时，注意用生动有趣的语言来讲解相对枯燥的内容，用丰富多样的小游戏帮助学生理解和巩固，更好地学习相关知识。
六、教学措施：
1、认真备课，做好课前和复习的准备工作，确保学生的课堂质量，备课时注意与新课程标准相结合，并关注学生的需求；
2、因材施教，对不同学生采取多样化的教学方法，促进学生的全面发展；
3、设计好每堂课的导入，激发学生的学习兴趣；
4、课堂形式丰富多样，涵盖知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生积极性，让学生在学习中掌握技能；
5、积极与其他学科沟通，探究学科整合，响应新课程标准的要求；
6、多观摩其他学校的课程实践，将其有效经验运用到我校教学中，拓宽学生视野，教师总结经验以提升自身教学能力。
二年级下学期音乐教学计划 10篇
一、教学目标：
1、激发学生对音乐的热爱，培养他们乐于学习音乐的态度。
2、通过音乐的熏陶，感受音乐的美，发展丰富的情感，潜移默化地进行“五爱”为核心的思想品德教育，塑造开朗活泼的性格。
3、在唱游、演唱、演奏和欣赏等活动中，初步掌握欣赏音乐所需的基本知识与技能。
4、培养学生的音乐感知能力，提升他们的注意力、记忆力、想象力及创造力。
5、增强学生对祖国民族音乐的兴趣，同时初步接触国外音乐作品。
二、教学重难点：
1、进一步提高学生在感受、理解和鉴赏音乐方面的能力，以及创造音乐的能力和审美能力。
2、培养学生对民族音乐的热爱，增强他们的民族自豪感。
3、提升学生的审美能力，使其能够初步欣赏音乐，并掌握表现音乐所需的基本知识和技能。
三、班级情况分析：
在二年级下学期，学生仍需进行课堂常规的训练，教师需要耐心细致地进行引导。为了激发学生的学习兴趣，教学方式应避免陈旧的模式，要让学生在玩中学、动中学、乐中学。根据学生的兴趣和需求，设计合理的教学内容和过程，适当进行教材的拓展和整合，以便更好地适应学生的学习需要，为他们未来的学习打下良好的基础，使其受益终身。
四、教学措施：
1、了解学生的学习情况，因材施教，尽量减少学生学习能力的差异。
2、强化课堂常规教育，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、进一步培养学生的音乐感知能力，提升他们的注意力、记忆力、想象力及创造力。
4、让学生在音乐的氛围中体会音乐的美，丰富情感，以“五爱”为中心进行思想品德教育，促进活泼开朗性格的形成。
二年级下学期音乐教学计划 11篇
一、教材分析
这套音乐教材以学生的审美体验为核心，围绕音乐文化展开，注重音乐学习的实践与创造力，贯穿激发学生对音乐的热爱与兴趣。在这一过程中，音乐教育的根本使命是引导学生感受美，若缺少审美的引导，音乐教育便失去了其灵魂。音乐的审美教育应全面融入课程设计与实际教学活动中。
二、教学内容及基本要求
1、掌握演唱的基本姿势，并能够对指挥者的动作和前奏做出灵敏的反应。
2、积极参与各类演唱活动，展现个人的音乐参与感。
3、能够用自然的声音进行独唱或参与齐唱，表达出丰富的情感。
4、在演唱时能够通过改变力度与速度来传达歌曲的情绪。
5、熟记并能够背唱4~~6首简单歌曲。
三、教学目的
1、培养学生对音乐的热爱与兴趣，增强对我国音乐文化的认同感，并引导学生积极参与音乐实践。
2、借助音乐实践活动，丰富学生的情感体验，提升审美情趣，促进个性健康发展，使学生具备初步的音乐感知与表达能力。
3、学习并欣赏我国的优秀民族音乐及外国经典作品，拓宽文化视野，掌握基本的音乐知识和技能。
4、强调音乐的教育特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐学习中，培养学生的团队协作意识和积极向上的生活态度。
四、教学重点与难点
1、能够参与综合性的艺术表演活动，展示个人才艺。
2、在演唱过程中，能够结合歌曲的节奏做出相应的肢体动作。
3、在律动、音乐游戏以及演唱活动中，与他人良好合作。
4、识谱能力提升
（1）认识简单的节奏符号及其表现方式。
（2）用音声、语言及身体动作来表达基本的节奏。
（3）掌握用唱名对简单乐谱进行模唱的基本技巧。
五、教学进度安排
课题课时数
第一单元去大自然探索4课时
第二单元健康之歌3课时
第三单元动物的音乐5课时
第四单元五十六朵花4课时
第五单元调皮的小闹钟4课时
第六单元儿时的游戏4课时
二年级下学期音乐教学计划 12篇
一、学情分析：
二年级的学生在上一学年中已经初步建立了音乐学习的常规，对音乐的兴趣表现得十分浓厚。特别是那些生动有趣、贴近生活的歌曲更容易引起他们的共鸣。但由于学生之间的发展水平存在差异，大部分学生在音乐感知和音准方面表现良好，而少数学生在音准、表现力及常规方面仍需进一步加强。
二、教材分析：
（一）全册分析。
本学期使用的教材为国家义务教育课程标准实验教科书。这套教材是依据新课程标准的核心思想而设计的，强调“以学生为中心”的教育理念。教材注重审美教育，以音乐文化为主线，结合学科的特点，强化实践与创造的融合，鼓励学生的学习兴趣贯穿始终。教材共分为七个主题单元：《妈妈和老师》、《我愿住在童话里》、《月亮弯弯》、《快乐的游戏》、《动画城》、《下雪了》、《多彩的贵州》。
（二）编排意图。
新教材在曲目的选择上，考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，尤其强调歌曲的可唱性与欣赏价值。选曲简单易记，适合学生的听唱。识谱的难度也适度降低，欣赏性曲目主要以主旋律和简易图谱为主。所有年级的歌曲都兼顾了学生的年龄特点。例如，本学期教材中的图谱和字母谱就是其特色之一，涵盖了从四二拍到四三拍等多种音符时值，符合学生的认知发展规律。
（三）教学内容。
第一单元：妈妈和老师
第二单元：我愿住在童话里
第三单元：月亮弯弯
第四单元：快乐的游戏
第五单元：动画城
第六单元：下雪了
第七单元：多彩的贵州
三、教学目标：
（一）知识目标
1、通过音乐与老师和同学进行交流，培养学生参与音乐实践的积极性。
2、初步识别课本中的几种音乐学习符号，并尝试用肢体语言和语言表达欢快活泼的情感。
3、培养学生注意聆听音乐，并通过肢体动作表达自我感受。
4、理解音的长短，体会音的强弱。
（二）能力目标
1、提升学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的热爱。
（三）思想教育目标
1、培养学生的乐观情绪和友爱精神。
2、教育学生热爱祖国、喜欢动物、热爱劳动和自然。
四、教学重点、难点：
自然流畅地唱歌，积极参与音乐活动。
提升学生的音乐表现力和即兴创作能力。
五、提高教学质量的措施：
1、通过设计情境或实践活动，激发学生的学习兴趣，增强自信，鼓励他们自然大方地演唱。
2、创造良好的课堂氛围，使每位学生都能从中受益，打造发挥潜能的机会，并获得乐趣。
3、加强备课和教研活动，深入研究教材，认真准备，努力提升自己的教学水平。
4、及时关注文艺特长生的培养工作。
二年级下学期音乐教学计划 13篇
一、学情分析：
二年级的小朋友们充满活力，对周围的一切都充满了好奇，包括音乐。在经过一年的学习后，学生们对学校的规章制度及小学生守则已经有了基本的理解。他们在课堂上的表现相比刚入学时有了显著的进步。二年级的学生初步掌握了一些基础的音乐知识，并展现出一定的创作能力，但仍需进一步的系统学习，以不断增加音乐知识，深化对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材的编写遵循了“以学生发展为中心”的教育理念，强调音乐教育应面向全体学生，并关注到学生的个性化发展。教材内容以审美为核心，围绕音乐文化展开，以音乐学科为基础，强调实践与创造，并在整个过程中贯穿激发学生对音乐学习兴趣的目标。
三、教学目标：
1、能够用优美的情感演唱歌曲，准确表达歌曲中的情感，感知速度在音乐表现中的意义，听辨音高并进行模唱。
2、初步了解民族歌曲的特点，能够通过欣赏和演唱，发挥想象力进行表演。
3、通过演唱活动增强合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富的民族音乐，激发对本国民族音乐的热爱。
5、热爱祖国、热爱人民、热爱长辈，在演唱作品中体现这些情感，并认识女声与童声的演唱形式，学习休止符并加以辨别。
6、感受并体验不同音乐作品的表现风格，尝试利用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过音乐演唱增强环保意识，拓展自然常识，提高审美情趣及联想能力。
四、提质措施
1、深入研究教材，理解新课标的精神，并根据学生的实际情况制定合理有效的教学计划。
2、课前做好充分的活动准备，确保教学活动的顺利进行。
3、拓宽教学思路，始终坚持以学生为本，因材施教，灵活应对，以达到理想的教学效果。
五、活动设想
（一）指导思想
以先进的学生观、教师观和教学观为指导，持续提升音乐教育课程的教学质量，积极稳妥地实施新课程改革，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高教学效率，推进素质教育。
（二）教学措施：
1、将学习内容紧密结合学生的生活经验，强调知识和技能在音乐生活中的实际应用，使学生在日常生活中领悟音乐的独特价值。
2、通过多样的形式，引导学生认识情感、态度和价值观的差异，了解人类社会的丰富性，同时认识音乐的特征及其在社会生活中的作用，培养对民族传统音乐的热爱和对多元文化的尊重与包容。
3、采用多种方法，激发学生的思维灵活性与创造性，尽可能开发学生的创造潜能，重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。通过综合和探究学习，帮助学生在具体情境中探索与发现，理解不同知识之间的关联，培养创新意识和解决问题的能力。
4、教师评价应体现多样性，适应不同个性与能力学生的美术学习情况。
六、质量检测
最终的音乐成绩将结合日常表现与期末考核，不仅关注结果，更注重学习过程与评价，力求减轻学生的课业负担与心理压力，使他们在轻松愉悦的氛围中学习，提高课堂的学习效果。
七、调整备忘
本册教材为教师提供了更大的教学空间，强调激励教师的积极性，努力开发地方校本课程资源。教师可以依据本地区和学校师生的实际需求灵活安排教学内容，并开展多种形式的教学活动，促进学生之间、学校之间的音乐交流。
二年级下学期音乐教学计划 14篇
一、教材分析：
(一)二年级下册音乐教材的特点与编写思路
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书（第二学期）》由人民音乐出版社编写。教材设计理念注重“以学生为中心”，强调音乐教育需服务于所有学生，关注其个体差异。全书围绕审美体验展开，以音乐文化为主线，结合学科知识，关注实践与创造，倡导跨学科融合，始终鼓励学生对音乐的热爱与探索。
二年级下册的教材共分为10个单元，具体包括：《快乐的春天》，《五彩的生活》，《小鸟唱歌》，《团结的力量》，《美丽的花园》，《热爱的家乡》，《音乐游戏》，《节日的欢聚》，《动物的乐队》，《欢庆的时刻》，其中期末部分为《游戏室-快乐的春游》。课程内容涵盖听歌、表演、创作及活动，选曲注重思想性、艺术性和民族性，强调歌曲的演唱与听鉴，适度降低语言难度，不强调过多技巧。内容以生动的图画和简单的乐谱为主，鼓励学生在创作与活动中培养创新意识和实际能力，用多样的形式进行评价。
(二)教学内容与课程设置
本教材包含十节课程和一个游戏环节。每节课由三个部分组成：聆听、表演、创作与活动。
(三)教学的重点与难点
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，促进创造性思维的形成。
教学难点：培养学生的审美情趣、实践能力，以及创新意识与合作精神。
二、教学目标
知识目标：
1、了解多种打击乐器的使用，体会音长之美，学习基本的演奏方法。
2、通过歌曲学习，掌握其中所含的基础知识。
能力目标：
1、学生通过歌曲学习，规范口型、姿势和呼吸方法，使声音更为自然和清晰。
2、通过本教材的学习，掌握部分乐器的基础演奏技法。
二年级下学期音乐教学计划 15篇
一、指导思想：
本学期将继续围绕音乐教学的核心理念，聚焦音乐的审美和情感体验，透过多样的音乐活动与文化背景的交融，鼓励学生在聆听、表演和创作中发展他们的音乐感受力，培养他们对音乐的热爱与理解。我们将结合《国家基础教育课程改革指导纲要》的要求，全面推进《九年义务教育音乐课程标准》的落实，务求通过音乐教学的改革，使我校的音乐教育工作进一步提升。
二、学情分析
目前，我所教授的二年级班级在过去一年的学习中对音乐有了基本的了解，虽然有些学生在节奏感和乐谱的认知上仍显不足，但他们对音乐依然充满热情和好奇。本学期我们将重点激发学生对音乐的兴趣，提升其音乐感知能力，让他们在音乐学习中感受到快乐。
三、教学目标
1、能够流畅且富有情感地进行歌唱，积极参与其他音乐表演和即兴创作，培养良好的合作精神。
2、感知自然界和周围生活中的声音，能够使用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听音乐时能做出相应的情绪或姿态反应，使用打击乐器演奏不同的音强与音长。
3、体验并描述音乐的力度和速度变化，感受不同情绪的音乐，并自然表露相关的情感或体态反应，能够对音乐的情感进行比较和表达。
4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐响应所听音乐，随着进行曲和舞曲进行步伐或舞蹈。
5、能够辨识独唱、独奏、齐唱和齐奏，倾听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感知其风格差异。
6、参与多样的演唱活动，了解正确的演唱姿态，能对指挥和前奏做出有效反应，自然地运用自己的声音进行有表情的独唱或齐唱，并在每个学年背诵4至6首歌曲。
7、积极参与综合艺术表演活动，能够在歌曲和乐曲中通过身体动作配合，参与简单的律动、集体舞、音乐游戏等，熟悉简单的节奏符号，能用声音、语言和身体动作表现节奏。
8、利用线条、色块和形状记录声音或音乐，能运用声乐或乐器创作1-2小节的节奏或旋律，利用简单的动作协作音乐节奏，运用颜色或线条表现音乐的不同情感。
四、提高教学质量的措施
1、以审美为中心，激发学生的学习兴趣；
2、创造和谐愉悦的学习环境，为学生探索新知识提供充足的时间和空间；
3、通过演唱与互动的结合，促进知识的构建。
4、结合课内外活动，精选内容，拓宽学生的音乐视野，提高其音乐素养。
5、课堂形式多样，富有文化性、趣味性与探究性，最大限度地调动学生的积极性，让他们在学习中掌握技能，并注重课堂上的积极反馈，培养学生的合作与创新能力。
6、加强音乐与其他学科的联系，倡导学科整合，响应新课标的要求。
7、学习借鉴其他学校的优秀课程，提升教学实践，使学生视野更加开阔，教师在此过程中总结和反思教学经验。
五、课时安排
每节课安排4课时。
二年级下学期音乐教学计划 16篇
一、上学期学生成绩情况：
经过一学期的学习，二年级的学生对音乐课的认识不断加深，参与学习的积极性表现良好，基本掌握了课程内容。下学期要更加注重提高知识深度，同时保持学生的学习热情。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务：
1、表演。学习正确的自然呼吸方法，做到不耸肩，形成良好的歌唱习惯，注意发音的清晰度和表达的情感。
2、唱游。通过不同音乐情绪、节奏、和节拍的变化，能有表情地进行律动，模仿动作并进行即兴表演。
3、器乐。掌握几种儿童打击乐器的演奏技巧，并与歌曲结合进行表演。
4、聆听。欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、宏伟、优美等不同风格的音乐和乐器。
5、读谱知识。学习并识别1、2、3、5、6等音符，了解连音线、延长符号等记号及其表意。
教学要求：
1、充分利用音乐学科特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启发学生思维，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。
3、帮助学生掌握基础音乐知识和基本音乐技能，提升对音乐的兴趣和热爱。
4、引导学生了解国内外优秀音乐作品，培养他们初步欣赏和表现音乐的能力。
教学重点：学唱歌曲、聆听音乐。
三、教研课题与教学措施
奋斗目标：以美育人，激发兴趣；发展个性，享受音乐。
教研课题：如何激发学生学习音乐的兴趣
教学措施：
（一）用音乐的美感陶冶学生，感染学生情感。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不仅是音乐家的教育，更是人性的教育。”在音乐课中融合思想教育，通过音乐潜移默化地影响学生，在愉快的学习环境中培养他们的情感与道德。在课程中多次融入《国歌》，利用插图、播放爱国主题的影片、绘制国旗等方式激发学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐作品，向学生传达祖国悠久的历史与文化，增强思想教育的效果。通过音乐家的小故事引导学生感受崇高理想和坚韧毅力，在心中播下希望的种子。
通过创设愉悦的学习情境，让学生在轻松的氛围中接受审美教育。在教授音符时，可以通过学生的步伐来感知四分音符的节奏特点，并通过他们的生活经验让他们更好地理解音乐时值。为增加趣味性，自选熟悉的儿童歌曲，让学生配合拍手练习，提升音乐性和趣味性，从而培养他们的节奏感。
（二）创造生动有趣的教学形式，激发儿童学习音乐的热情。
法国作家雨果曾说：“开启智慧的钥匙有三把，数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这要求教师因材施教，更新教学理念，提高自身音乐素养，以更为新颖的教学方法进入课堂，让四十分钟的音乐课充满活力，从而提高学生的学习兴趣。
在音乐课堂上，教师通过眼神、微笑、琴声等引导学生理解课程内容，努力让音乐课与其他课程区别开来，吸引学生的注意力。例如，课程开始时通过听音乐的方式引入，有助于学生动作的协调性和音乐情感的感受。师生之间的问候可以用唱歌的方式进行，律动教学中也可配合固定的音乐。学生回答问题时，老师可以用歌曲表扬他们，这样能够让学生感受到音乐课的独特魅力，激发他们对音乐课的兴趣。