四年级音乐教学计划以培养学生的音乐素养与审美能力为核心，注重通过多样化的教学活动提高学生对音乐的理解和表现。教材内容丰富多样，包括音乐欣赏、歌唱、乐理知识等，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。教学目标包括提升学生的歌唱技巧与音乐感知能力，培养对民族音乐的热爱，增强集体主义精神和爱国情怀。教师需因材施教，关注不同班级学生的特点，制定相应的教学策略，以提高课堂教学的有效性和趣味性。
四年级音乐教学计划 篇1
一、教材分析
本册教材重点以音乐的美学为核心，旨在通过音乐来熏陶学生的情操，提升他们的审美意识。通过编排和实践活动，学生不仅能够增强对音乐的感受能力，还能够提升他们的创作能力。
二、学生情况分析
四年级目前有三个班级，大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，上课时也较为认真。从整体来看，这三个班的音乐水平相差不大，但在课堂纪律的管理上存在一定难度，因此在教学过程中较为费力。本学期我计划制定一些纪律管理措施，以期帮助他们更有效地学习。在歌唱方面，女生在音准、节奏以及动作模仿能力上普遍优于男生；而在音乐欣赏环节，学生们的想象能力还需进一步提高，尽管他们在欣赏短小歌曲时表现出浓厚的兴趣，能够相对准确地描述歌曲的速度、力度与情感。
三、教材教学要求
1、 知识目标：了解切分音的多样形式及其相应的节奏。
2、 能力目标：通过学习歌曲，掌握正确的口型、呼吸方法，以及连音与断音演唱技巧，学习二部合唱，努力实现声部之间的和谐与均衡，并能够理解简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐节奏、力度、速度、音色和音区的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力。认识各民族音乐的特色及其舞蹈特点，体验我国的传统艺术——京剧。
3、 情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，渗透爱国主义和集体主义精神，激发学生智慧，培养他们的合作意识和乐观向上的生活态度，努力使学生成为理想、道德、文化及纪律兼备的全面发展的人。
4、 质量目标：通过学习，掌握教材要求的基础乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整且富有感情地演唱歌曲。
四、教学措施
1、 从日常行为习惯的培养入手，促使学生形成良好的课堂常规与音乐素养。通过听音乐进教室的方式，来提高学生的音乐鉴赏能力和课堂纪律。
2、 在歌唱过程中，巩固呼吸的技巧，避免出声和耸肩，逐步做到音色统一，形成自然优美、明亮圆润的童声。关注吸气方式，保持口型自然，发声应适中，能够按照教师的指挥进行整齐的歌唱。
3、 在课堂教学中，运用各种乐器使学生了解音的高低、长短、强弱，还需让他们识别小节、小节线、终止线及换气记号。
4、 在音乐欣赏过程中，注重培养学生的音乐感受能力，多给他们视听结合的机会，并为他们提供足够的思考与提问时间。
四年级音乐教学计划 篇2
四年级音乐课程作为基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养与审美能力，并通过丰富的教学活动促进其全面发展。本学期教材进行了重要的更新，因此音乐课将严格依据新课标的理念，努力为学生提供生动的音乐实践活动，结合每单元的知识和技能，全方位提升学生的身心健康。
一、学生情况分析
本学期，我将继续在原有的教学班级中教授五个平行班。考虑到四年级学生在心理和生理上的发展特点，以及我对他们的熟悉程度，我将在教学中运用多种策略，充分调动学生的学习积极性，让他们在快乐中掌握知识。对于个别学生的表现，我将进行针对性的指导，力求提高他们在声乐、器乐、欣赏视唱、节奏练习和表演等方面的能力，帮助他们改正以往的学习习惯，使音乐教学更加和谐、高效。
二、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的联系，将音乐置于广泛的文化背景中，以文化主题组织教材。全册包含八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。学生将能够接触到多首优秀的中国儿童歌曲，如《采一束鲜花》、《童心是小鸟》、《让我们荡起双桨》，这些都是经典之作。本册教材还融入了浓郁的民族地方色彩，如欣赏《牧歌》、《故乡是北京》，以及传统京剧内容，如《龙格里龙》及相关欣赏片段，内容丰富多彩。
教材中设计了许多实践活动，让学生在参与中感受音乐的美，提升他们的音乐感知、表现和创造能力。四年级的学习阶段是一个承上启下的关键时期，教材增加了知识与技能的内容，注重能力的培养，例如附点音符、拍号等，为今后音乐学习打下基础。
第1课《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》及《采一束鲜花》，欣赏《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》，激发学生的爱国情感。第2课《家乡美》：演唱《杨柳青》和《大雁湖》，欣赏《牧歌》和《故乡是北京》，让学生感受我国各地独特的音乐文化，激发对家乡和民族音乐的热爱。第3课《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》和《大家来唱》，欣赏《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》，感受课间生活的快乐，培养学生热爱生活和学习的良好品质。
第4课《甜梦》：演唱《愉快的梦》和《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》、《梦幻曲》和《旋转木马》，体验月夜带来的美好意境，激发他们的音乐想象力。第5课《童心》：演唱《荡秋千》和《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》和《山童》，感受到童年生活的快乐与趣味。第6课《水上的歌》：演唱《小螺号》和《让我们荡起双桨》，欣赏《划龙船》和《水上音乐》，体验音乐与生活、自然的融合。
第7课《祝你快乐》：演唱《幸福拍手歌》和《阳光牵着我的手》，欣赏《生日快乐变奏曲》和《祝你快乐》，让学生在音乐中感受友情和祝福，学会珍视友谊。第8课《龙格里龙》：演唱《龙格里龙》和《阳光牵着我的手》，欣赏《干洒热血写春秋》和《夜深沉》，体验京剧音乐的独特风格，培养对民族音乐的兴趣。
三、教学重点与难点
重点：
1、运用不同的力度、速度和音色表现歌曲情感。
2、培养学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
难点：
1、提升学生的音乐表现力和即兴创作能力。
2、教授乐理知识，如附点音符和连线分类，帮助学生理解和掌握，同时指导发声练习，提高声音的力度变化及气息控制。
四、教学目标
1、激发学生对音乐的兴趣，提升对音乐的感知力和美感体验。
2、培养学生的音乐欣赏能力，逐步形成良好的欣赏习惯。
3、鼓励学生自信、富有表情地演唱，开发艺术创造力。
4、突出音乐学科的特点，培养合作能力和积极向上的生活态度。
五、教学内容与要求
1、识别旋律的高低、快慢、强弱，并能简要描述音乐情绪变化。
2、掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，能有表情地进行独唱或参与合唱，并能对指挥作出适当反应。
3、积极、有表情地参与演唱，并参与综合艺术表演活动。
4、利用教材材料，独立或合作完成各单元的创作活动。
六、教学措施
良好的学习习惯能帮助学生顺利完成学习任务，更好地感受和体验音乐的美。本学期，我将合理处理教与学的关系，并根据四年级学生的学习特点：
1、采用对比聆听和反复聆听的方式，让学生感知音乐要素的变化，提升音乐表现能力。
2、引导学生在安静的环境中倾听，感受所听乐曲表达的情感。
3、学习正确的歌唱姿势和技巧，鼓励学生用自然声音演唱，以免造成对声音的损伤。
4、合理利用现代教育技术，通过视听结合增加教学的效果，提高学习兴趣。
七、课时安排
周次 教学内容
1 欣赏《国歌》；学习《国歌》演唱
2 欣赏《歌唱祖国》；学习《采一束鲜花》演唱
3 学唱《杨柳青》；学习《大雁湖》演唱
4 欣赏《故乡是北京》；欣赏《牧歌》，课程复习
5 国庆节相关内容
6 学唱《哦，十分钟》；欣赏《乒乓变奏曲》
7 学唱《大家来唱》；欣赏《打字机》
8 学唱《愉快的梦》；进行听辨与创作
9 学唱《月亮月光光》；欣赏《小夜曲》
10 期中复习；学唱《荡秋千》
11 学唱《童心是小鸟》；欣赏《节日舞》
12 演唱《小螺号》；学习《让我们荡起双桨》演唱
13 复习歌曲；欣赏《水上音乐》和《划龙船》
14 学唱《幸福拍手歌》；欣赏《祝你快乐》
15 学唱《阳光牵着我的手》；欣赏《生日快乐变奏曲》
16 学唱《龙格里龙》；欣赏《夜深沉》
17 欣赏《干洒热血写春秋》；复习
四年级音乐教学计划 篇3
本学期我担任四年级的音乐课教学工作，为了更好地开展教学，明确方向和目标，我制定了以下教学计划：
一、 教学目标
1、 深入挖掘音乐学科的独特性，在教学中融入爱国主义、集体主义和科学精神的教育，培养学生乐观向上的情绪，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、 激发学生的创造力与想象力，提升他们的审美能力，使每位学生能够在音乐中找到自我。
3、 培养学生对音乐的兴趣，掌握基础音乐知识与技能，使他们能够识别和演奏简单的乐谱。
4、 让学生了解我国各民族的优秀音乐文化，增强他们对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感。
5、 初步培养学生分析乐谱的能力和归纳整理的能力。
6、 介绍外国优秀音乐作品，拓宽视野，使学生具备基本的音乐感受与表现能力。
二、 教学要求
(一)、唱歌部分
1、 认真研读教材和大纲，教学书本中的歌曲。
2、 每节课开始进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3、 教唱过程中，首先播放录音进行范唱，然后指导学生学习乐谱，逐步教会歌词，最后由学生自主练习，直到掌握为止。
4、 每学习一首歌曲，课后进行小测，挑选学生上台演唱，及时纠正错误。
5、 明确学习过程有记录和测试，让学生切实感受到音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐渐拓展音域；运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲；确保发声饱满，学习二声部合唱时注意音量均衡与音色协调。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品欣赏，教授旋律的基础知识（如旋律发展的方式、特点及其表现的意义），以增强学生的情感体验能力。
三、 具体措施
1、 充分备课，做好课前与课后复习工作，确保学生课堂学习效果，备课时结合新课标并关注学生的个体需求。
2、 因材施教，根据不同学生的特点采用适当的教学方法，以促进他们的全面发展。
3、 设计生动有趣的导入，激发学生的学习欲望。
4、 创造多样化的课堂形式，增强知识性、趣味性与探索性，最大限度调动学生积极性，同时培养他们的团结合作与创新能力。
5、 积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、 多观察其他学校的课程实施，及时总结经验，提升自己的教学水平。
四、 教学进度安排
第一周：教学准备周
第二周：《欢快的乐曲》
第三周：欣赏《春天的旋律》
第四周：视唱练习
第五周：《快乐的节拍》
第六周：欣赏《大海的声音》、《故乡的云》、《我们是共产主义接班人》 第七周：《小星星》
第八周：欣赏《草原上升起不落的太阳》
第九周：音乐探究、音乐ABC（认识中国传统乐器） 第十周：《友谊地久天长》
第十一周：欣赏《我爱北京天安门》
第十二周：《快乐的歌声》
第十三周：欣赏《红河谷》、《小白鸽》 第十四周：《大海航行靠舵手》
第十五周：音乐ABC、音乐探究（认识西洋乐器） 第十六周：复习
第十七周：期末考试
第十八周：总结与反馈
四年级音乐教学计划 篇4
教学过程：
一、课堂准备：
1、学生在轻快的音乐中进入教室
2、做动作游戏“小鸟飞，小虫爬，小船行”
3、师生互致问候
二、歌曲回顾
师生共同复习歌曲《小熊的歌》
1、请学生观察黑板上的图片：三个动物，表情分别是开心、紧张、满足
2、邀请学生上台展示：开心、紧张、满足的表情和动作。
3、根据书本的指导纠正学生的动作
开心——拍手
紧张——跳跃
满足——挥手
三、节奏互动
学生与老师一起参与
我开心，我开心，我就拍拍手。我就拍拍手
我紧张，我紧张，我就跳跳跃。我就跳跳跃
我满足，我满足，我就挥挥手。我就挥挥手
1.看，大家一起拍拍手。
2.看，大家一起跳跳跃。
3.学生自行找伙伴互相拍手合唱
4.学生上台展示
3.看，大家一起挥挥手。
四、师生共唱《我开心》
1.老师先唱，学生认真倾听
2.全班学生配合乐器带表情演唱
五、课堂总结与评比
六、下课
学生在音乐伴奏中有序离开教室
板书设计：
我开心
开心——拍手
紧张——跳跃
满足——挥手
四年级音乐教学计划 篇5
一、学生知识能力与学习习惯分析：
四年级学生已具备基本的音乐欣赏能力，并逐渐形成使用这些能力的习惯。本学期应通过多样化的活动来提升学生的音乐创造力。四年级的学生思维独立，对音乐作品的偏好鲜明，普遍倾向于流行歌曲，而对课本中的曲目兴趣不大，甚至直言其难听。我计划采取“融汇贯通”的教学策略，以调和这种鲜明的审美差异。
二、教学目标
1. 通过歌唱活动，引导学生培养爱国主义和集体主义精神，教育他们文明礼貌，努力成为文明少年。
2. 鼓励学生多唱歌、唱好歌，帮助他们掌握正确的歌唱技巧，提升自我表现能力。同时在音乐感受的过程中，培养乐观心态和团结友爱的精神。
3. 维持学生对音乐的浓厚兴趣，使他们乐于参与音乐活动，提升音乐感知与鉴赏能力。
三、教材重点与难点
1. 理解并掌握旋律的概念。
2. 学习乐谱知识。
难点：在轻松愉快的课堂氛围中进行理论知识的学习，既可避免学习的单调乏味，又能激发学生的学习兴趣，并确保他们真正掌握相关知识。
四、具体教学措施
1. 通过寓教于乐的方法，采用多样的教学形式，让学生在快乐中学习，愿意并想要学习。
2. 教师应深挖教材内容，认真备课，确保每堂课都有独特的亮点。
3. 设计教学活动，使孩子们既享受音乐，又喜欢音乐课。改变传统的、单调的理论学习方式，把更多的时间留给孩子们，让他们在愉快的课堂氛围中学习。
4. 由于孩子们对流行音乐的喜爱，尤其是“爱情歌曲”，在教学过程中，我认为可以适度介绍他们喜爱的音乐风格，但需妥善处理这种“矛盾”，在合适的时机引入通俗歌曲，以激发他们对音乐学习的热情！务必把握好这个“度”。
四年级音乐教学计划 篇6
教学目标：
1、促使学生积极参与音乐活动，并体验音乐的快乐；
2、鼓励学生根据自己的理解，富有表现力地演唱，同时配合适当的动作，不采用喊唱的方式；
3、培养学生认真聆听音乐及观察他人表演的习惯，学习如何成为一名文明、热情的小观众；
4、能够通过夸张的表情来演唱歌曲《我的快乐》，并在表演中展现创意。
教学重点及难点分析：
1、教学重点：调动每位学生参与活动的积极性，让他们感受到乐趣。
2、教学难点：帮助每位学生建立自信心，让他们相信“我可以做到！”
教具准备：
录音设备，丰富的小奖品
教学过程：
一、组织教学：
师生互致问候
活动过程
1.教师引导学生唱一些熟悉的儿童歌曲，激发他们的参与欲望。
2.通过齐唱的方式发现积极参与的学生，利用这一机会进行“开门戏”的演唱，打响活动的开头。
3.要求学生自行介绍自己，包括表演者的姓名、节目名称及其形式等。
4.教师现场给予评语，主要以鼓励为主，帮助学生增强自信；如果遇到大声喊唱的情况，应以委婉的方式指出“如果声音小一点，就会有更好的效果”。
5.尽可能让每个孩子都有上台表演的机会。教师要特别关注自信心不足的学生，适时安排他们齐唱，并给予表扬和鼓励。
6.表演内容不局限于歌曲，也可以包含舞蹈、相声等其他形式。
7.培养孩子认真聆听他人演唱、观看他人表演的习惯，提醒他们注意力集中，不要说小话。在每个节目结束后要鼓掌致谢，让孩子们从小了解如何做一个文明、热情的观众。
活动评价
同学们的歌唱表现非常出色，不仅声音动听，表情丰富，还加上了自己的动作编排，真是可爱的小歌手！
四、下课时，学生在音乐中离开教室！
四年级音乐教学计划 篇7
一、班级情况分析：
根据对四年级的观察，学生们对音乐表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，纪律良好，积极参与讨论。特别是在歌唱环节，学生们的乐谱识读能力较强，能够顺畅地跟随旋律演唱，情感表达尤为到位，其中女生的表现尤为突出，能够带动一些乐感相对较弱的同学。
二、教学目的要求：
1、通过音乐的美感感染学生，培养学生的情感，使其逐渐建立起健康的音乐审美观和高尚的道德情操，提升必要的音乐欣赏能力。
2、引导学生在实践中掌握基础的音乐知识与技能，从节拍、音符时值，到单拍子与复拍子的识别，从舞蹈步伐到动作组合等方面逐步学习。
3、鼓励学生积极参与创作与探索，发展他们的创造性思维，持续激发他们对音乐学习的热情。
三、教材分析
本教材以“学生发展为本”为指导思想，关注全面学生的个性发展，强调审美体验与音乐文化的结合，力求加强实践与创造性体验的融合。全书共包含12个单元，30个课时，并预留4个课时用于复习与考试。教材配有相应的音频资料。
四、教学措施
1、认真研究课程大纲与教材内容，掌握乐理、听音和练唱之间的关系，并确保三者的有效结合。
2、根据学生的具体情况进行因材施教，制定个性化的教学策略。
3、深入分析教材，抓住重点，通过对歌曲表现手法的理解，掌握歌曲的情感内涵。
4、运用多种方式及时了解学生的学习情况，激发学习兴趣：通过故事引入、激情范唱、音乐游戏和舞蹈，增强学生的荣誉感与竞争意识。
5、组建兴趣小组，策划多样化的活动，提升学生的参与感。
五、教学进度表
周次 教学内容 课时 备注
第一周 第一单元动物乐章 第1、2课时
第二周 第一单元动物乐章 第3课时
第二单元春天的旋律 第1课时
第三周 第二单元春天的旋律 第2、3课时
第四周 第三单元民族风情 第1、2课时
第五周 第三单元民族风情 第3课时
第六周 第四单元戏曲之美 第1、2课时
第七周 第四单元戏曲之美 第3、4课时
四年级音乐教学计划 篇8
一、学情分析：
四年级的学生在生活体验和认知能力上有了显著提升，对创造性活动的探索兴趣增强。然而在音乐欣赏课上，他们仍缺乏耐心去倾听。大多数学生更偏爱节奏感强的音乐活动，在这方面的表现非常出色。就乐谱知识的学习来说，部分学生的兴趣不高。不同班级的学生情况有所不同：一班学生乐感好，学习能力强，模仿能力突出；二班纪律性差，表演时不够活跃；三班学生性格较为内向，不善于表现自己。在以后的教学中，我们应更加关注这些学生的潜力，利用生动有趣的方式鼓励他们积极参与音乐活动，从而激发和发展他们的音乐兴趣。
二、教材分析：
四年级第九册的音乐教学内容分为四个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这些单元涵盖人文、地理和风景等多个领域，帮助学生更好地理解不同的审美观。本学期的教学重点以唱歌为主，同时结合音乐欣赏和乐理知识。在此基础上，学生将有机会进行歌曲创编与合作学习。
三、教学目标
1、要求学生能够流利地演唱教材中的8首歌曲，通过歌曲的学习，增强他们对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等基本概念。
3、通过欣赏课，拓宽学生的视野，以音乐的艺术形象深刻地感染和激励他们。
四、教学措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，充分准备教材与学生，明确教学目标和重难点。
2、注重课堂教学，课堂是达成教学目标的主要场所，提升课堂教学质量是实现教学任务的有效手段，课堂教学要思路清晰、结构合理，符合学生的认知规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、积极参与教研活动，向同行学习，借鉴其他教师的优点，不断提高自身的教学水平。
4、灵活运用现代化教学设备，增强教学效果，提高课堂的吸引力。
5、密切关注学生的反馈，常常征求他们对教学的意见，及时改进教学方法，以求达到更好的教学效果。
六、考核内容
1、本学期要求学生能熟练演唱教材中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，学生将在考试时随机抽取。
2、理解6/8拍号的基本概念，并掌握指挥方法，认识下滑音及其演唱技巧。
七、考核标准
1、期末考核成绩将按照平时成绩（20%）和期末成绩（80%）的比例进行评定。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不缺课、课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课一次扣3分，若纪律问题严重且屡次被批评，则扣1分。
2、艺术课的考核标准较为灵活，不能仅依赖单一的评分标准进行评估，因每位学生的欣赏角度皆不同。期末考核的优秀率目标设定为每班平均40%（个别班级可能例外），合格率应达到75%以上。
四年级音乐教学计划 篇9
一、学生分析：
四年级共有三个班级。大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，且随着年级的增长，学生的生活经验和认知能力不断增强，他们对音乐学习的渴望也随之加深。然而，在音乐欣赏课上，学生常常缺乏耐心，倾听的时间较短。相对而言，他们对律动和音乐活动更为喜爱，这方面的表现尤为突出。尽管如此，乐谱知识的学习对于部分学生仍然缺乏吸引力。考虑到学生的心理和生理发展特点，在教学中需要运用多样化的手段和策略，积极调动学生的学习热情，让他们在愉悦的氛围中掌握知识。
二、教材分析：
本册教材以国家义务教育小学音乐课程标准为基准，旨在提升学生的思想素质，陶冶道德情操，并促进学生全面发展。教材内容难度适中，思想性强，涉及题材广泛，适合儿童接受，能够拓宽他们的视野，丰富他们的知识。教材重点培养学生的审美情趣与音乐鉴赏能力，同时帮助学生掌握一定的音乐技巧，系统地编排了多首中外民歌和不同风格的歌曲，以听、辨、唱等多种形式帮助学生感受和理解音乐，形成正确的审美观念。
通过音乐教育，学生能够理解美与丑、高尚与低级的区别。在小小的心灵中逐步树立起共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进德、智、体、美的全面发展，对人生具有不可替代的作用。
四年级的学习阶段非常关键，它承上启下。本学期，学生将巩固并应用之前学过的知识，同时本学期的新课程也为未来两年的学习打下了坚实的基础。本学期的教材在乐理部分的深度有所加大，计划学习16首具有不同特色和独特意义的歌曲。
三、教学目标：
（一）、 知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，了解其功能。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G大调在高音谱表及键盘上的音符位置（不涉及调式、音阶的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥图示。
（4）、学习三连音、切分音；认识速度标记和保持音记号。
2、音乐基本技能：
（1）、在掌握气息的基础上，逐步扩展高音的范围。
（2）、能够用不同的力度、速度和音色来表现歌曲情感。
（3）、在演唱保持音时，声音应保持饱满。
（4）、学习二声部合唱，注意音量均衡和音色协调。
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，感染学生的情感，让他们对生活保持积极乐观的态度，并向往美好的未来。
2、通过亲身参与音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，掌握基本知识和初步技能，逐步形成良好的音乐鉴赏习惯。
3、通过对音乐作品情感、格调、思想倾向及人文内涵的理解，培养学生的音乐鉴赏和评价能力，使其接受高尚情操的熏陶。
4、通过音乐作品对祖国和民族的赞美，激发学生的爱国情怀。
5、学习世界各国和民族的音乐作品，增进对中华民族和世界其他民族音乐的热爱。
（三）、过程与方法：
1、引导学生在音乐欣赏过程中充分发挥想象力，鼓励他们独特的音乐体验与理解。
2、从音乐的基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心，重视学生创新思维的培养，鼓励探究过程。
4、通过集体表演和实践活动，培养学生的合作意识和在团队中的协调能力。
5、通过综合艺术实践，以音乐为主线，帮助学生更直观地理解音乐在艺术活动中的重要价值。
四年级音乐教学计划 篇10
一、学生情况分析：
在本学期，我将负责四年级的音乐教学工作。经过对学生的初步了解，发现他们在音乐基础知识上存在一定的薄弱环节。为此，我将重视与以前学习内容的衔接，帮助学生借助多种教学策略巩固知识，并引导他们在活泼有趣的氛围中进行学习，避免令他们感到乏味的乐理知识。将通过游戏等有趣的方式来提升他们的学习兴趣。
二、教材分析：
本册教材共设有六个单元，内容丰富且多样，以音乐与生活、音乐与情感、音乐与文化等主题为主线，使学生能够在更广阔的文化环境中理解音乐。各个单元的设置互为联系，学生能够在不同单元之间找到知识的连贯性与递进性，从而在实践中逐步掌握必要的音乐基础知识和基本技能。
教材中特别增加了适合学生演唱的优秀歌曲以及欣赏内容，并注重音乐创作与表演的体验，力求为学生创造一个充实的音乐学习环境。在识谱方面，指导学生认知音阶，并引导他们填唱名和学唱简谱；在打击乐器的使用上，更加注重对歌曲伴奏的探索；而在节奏感的培养上，通过趣味游戏和各种活动，帮助学生轻松掌握节奏，体验音乐的乐趣。
三、本学期教学目标：
除了歌曲的学习外，我将结合音乐作品的欣赏，帮助学生初步了解旋律的构成及其表现意义，进一步增强学生的情感体验能力，深化他们对音乐形象的感受。也要避免学生对传统乐理知识的厌烦，加大趣味性培训的力度。
四、教学重、难点：
1、学习阶段选择适合四年级学生演唱的优秀中外歌曲，鼓励学生通过不同的音量和速度变化表达情感，自信地进行演唱。
2、在教学过程中，既要明确训练的重点，又要兼顾全面性，确保每一节课都能达到预期的教学目标。
五、教学策略：
1、认真备课，做好每节课的前期准备与复习，确保课堂效果，备课时要结合新的课程标准，关注到学生的个体差异。
2、因材施教，根据不同学生的特点，选择灵活多样的教学方法，使他们各自得到充分的发展。
3、设计引人入胜的课前导入，激发学生的学习兴趣。
4、多样化的课堂形式，注重知识性、趣味性和挑战性，力求调动学生的积极性，并促进他们在合作与创新能力方面的培养。
5、与其他学科合作，探索学科整合，积极响应新课程标准的要求。
6、广泛参与其他学校的课程活动，借鉴成功经验，丰富自身的教学方法。
六、教学进度安排：
周别
教学内容
课时
第1周
复习上学期的内容。
学习《小星星》。
第2周
歌曲《小星星》继续学习。
欣赏《春天的故事》。
第3周
欣赏《大海的回忆》，表演《海边的歌声》。
第4周
欣赏《草原上的小花》，学习《草原情歌》。
第5周
创编《童年记忆》歌曲。
学习《我和我的祖国》。
第6周
聆听《小白船》，表演《小白船》。
第7周
欣赏《欢乐的节日》，学习《节日的欢歌》。
第8周
创编与表演《冬天的雪花》。
第9周
歌曲《友谊地久天长》，讨论歌曲背后的故事。
第10周
表演《秋天的收获》，欣赏《秋天的乐趣》。
第11周
学习《蓝天白云》，进行班级音乐会。
第12周
复习与总结。
第13周
创作《五彩的梦想》，讨论创作过程。
第14周
表演《友谊万岁》，学习音乐节奏。
第15周
总结与展示，进行音乐会汇报。
第16周
复习所有歌曲，准备期末考核。
第17周
期末考核，反馈与总结。
四年级音乐教学计划 篇11
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，致力于培养学生在德、智、体、美等方面的全面素质。音乐课作为美育的一部分，重在提升学生的音乐感知和演唱能力，通过音乐的艺术表现，激励学生树立理想，陶冶情操，启迪智慧，促进身心健康成长，助力社会主义精神文明建设，为培养一代新人的目标作出重要贡献。
二、教学任务：
1、通过学习课本中的10首歌曲，帮助学生深化对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱与认识。
2、开展音乐欣赏课，拓宽学生的视野，用音乐的艺术感染力鼓舞学生。在欣赏课中，还需详细介绍民族乐器的拉弦乐器和打击乐器，增强学生的民族自豪感，并介绍世界著名音乐家如贝多芬和周文中生平经历，学习他们不屈不挠的奋斗精神。
三、学情分析：
1、在歌唱、视唱及听音练习方面，大多数学生已具备一定的基础，但仍有部分同学在音乐上落后，我们应多给予关心与鼓励，帮助他们培养对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与，提高音乐能力。
2、在音乐欣赏方面，学生多是为了热闹，缺乏对曲目主旋律的了解，导致难以感受到音乐之美，需先让学生熟悉旋律，再进行欣赏。
3、旋律创作对学生而言可能是一项挑战，我们需耐心引导，多给予表扬，关注学生作品的优点，引导学生发散思维，介绍一些创作技巧，帮助他们走向正确的创作方向。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，准备教材、了解学生、制定教法，确保教学目标清晰，重点突出。
2、认真上课，课堂是实现教学目标的主要场所，提高课堂教学质量是完成教学任务的有效途径，课堂内容要思路清晰，结构紧凑，符合学生的认知规律，生动形象地教授，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中乐于参与，积极学习。
3、积极参与教研活动，多听同事的课，吸收他人的优点，不断提升自己的教学能力和专业水平。
4、灵活运用现代化的教学设备，强化课堂教学的互动性，提高教学效果。
5、与学生保持密切联系，定期征询他们对教学的意见，不断调整和改进教学方法，以期实现更好的教学成果。
四年级音乐教学计划 篇12
教学内容：
湘教版音乐新教材四年级下册第一课演唱《小白船》
教学目标：
1．欣赏儿童歌曲《小白船》，感受歌曲清新的旋律和轻快的氛围。
2．学生能够在聆听音乐的过程中，积极参与即兴的音乐活动，体会音乐中传达的意境。
3．通过聆听不同版本的《小白船》，进一步理解儿童歌曲的风格，使学生对儿童音乐产生浓厚的兴趣。
4．能够辨别南北不同风格的儿童歌曲。
教学重点：
演唱儿童歌曲《小白船》。
教学难点：
通过聆听不同版本的《小白船》，进一步理解儿童歌曲的风格特点；能辨别南北不同风格的儿童歌曲。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、音乐导入，感受歌曲情绪。
引导学生在轻快的背景音乐中，愉快地进入教室。
二、激趣导入
阶段性目标：通过“猜歌名”的方式引入作品，初步体验歌曲的旋律与歌词，引发学生的好奇心与期待感。
1、看看你们的笑脸，分享一下，听这首歌曲你们的心情是怎样的？
生：高兴、愉快、兴奋？
2、大家的感受真不错！带给我们好心情的就是今天要欣赏的这首儿童歌曲，不过它的名字我暂时先不告诉你们，大家静下心来完整地欣赏一遍，看看能否猜出答案。
3、大家的猜测都很有趣，老师已经看到你们的创意，这首歌的名称就在你们的答案中，那是什么呢？（揭示课题）
4、《小白船》是一首流传于全国各地的儿童歌曲，歌曲描绘的是怎样的童趣呢？让我们完成听赏，细致体会歌词的美感。（播放动画《小白船》课件）
学生以自己的方式完成听赏，展示汇报。教师给予评价与鼓励。
5、师小结：大家用不同的方式呈现了歌曲的情景，音乐感受非常准确。这首歌曲所传达的意境，正如同学们所汇报的，展现了儿童们在轻松的环境中，梦想乘坐小白船，享受大海的乐趣。
三、分段赏析
阶段性目标：通过歌词的学习，理解和感受歌曲的情感与旋律特点。
1、让我们分段欣赏，进一步体会歌曲的情感与风格。老师刚学了一些俏皮的儿童语言，现在我用这些语言为大家朗读第一段歌词。（教师幽默地朗读歌词）
学生模仿。
2、欣赏第一段，体会歌词和童趣对歌曲的影响，学习并感受歌曲的旋律特点。
3、欣赏第二段，分析这首歌曲的歌词与之前所学的歌曲有什么不同？（讲解用词的变化）
4、欣赏第三段，师生对唱。
四、整体复听
阶段性目标：通过视听感受儿童歌曲的风格特点。
1、通过多次欣赏歌曲，我们感受到了《小白船》带来的轻松欢快的情感。这首歌曲的风格特点是什么呢？让我们再次完整地欣赏，了解这首歌的特征。
2、（出示课件选择）
3、师小结：因为这首歌曲在全国都很流行，所以它既含有童谣的简单、纯真，也体现了儿童歌曲的欢快、明朗的旋律特色。
五、对比欣赏，拓展学习
阶段性目标：通过对比欣赏，感受南北不同儿童歌曲的风格特点，并能够进行区分。
1、《小白船》的版本很多，内容相似，旋律风格却各有不同，先欣赏南方版本的《小白船》。
2、（出示课件选择）
3、师小结，大家找得非常准确，南方儿童歌曲通常旋律清新、明快、柔和。
4、接下来老师将以一首《春天的故事》为例，演唱两个乐句，看看大家能否根据之前的学习来分辨南北儿童歌曲的特点。（师声情并茂地演唱）
学生欣赏、判断。
四年级音乐教学计划 篇13
一、学情分析：
根据上学期期末考试的结果，发现四年级的学生在音乐基础知识和演唱能力方面表现存在明显差异，其中4班的学生演唱能力较强，而5班的学生则相对较为薄弱。本学期我计划针对5班制定针对性的教学措施，以帮助他们更好地学习音乐。
在学习歌曲方面，女生在音准、节奏和动作模仿上普遍优于男生；欣赏音乐时，学生们的想象力和耐心倾听能力还有待提高，但在欣赏简短音乐作品时，他们表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够正确描述歌曲的速度、力度和情感。
二、教材分析：
1.教材内容分析：
本学期所使用的教材采用了“单元”结构。每个单元都围绕明确的主题展开，并且各主题彼此之间有机结合。这六个单元涵盖了人文、地理、风景等多个领域，使学生能够全面感知不同的审美意识。本学期的教学将以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识，并在此基础上进行创作互动和小组合作。
2.本学期应达到的教学目标：
（1）掌握需要演唱的歌曲，能够背诵2—4首自己喜爱的歌曲，并能背奏1—2首口风琴曲。
（2）根据歌曲情绪，能够使用自然音色、准确节奏和音调独唱或参与齐唱、合唱，并表现出情感。
（3）培养认真聆听的习惯，倾听中外民族民间音乐，了解一些代表性的地区和民族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲及戏曲音乐的风格差异。
（4）促进学生多唱歌、唱好歌，掌握正确的歌唱方法，培养认真听音乐的习惯，增强自信和大方的气质，树立乐观积极的生活态度。
（5）激发学生对音乐的兴趣与爱好，引导他们主动参与音乐活动，在小组合作中掌握自主学习的技巧。
（6）学会用所学歌曲演唱乐谱，并识读简单乐谱，掌握常用音乐符号。
（7）通过乐器训练，学习正确演奏姿势及技巧，培养齐奏、合奏和伴奏能力，使不同水平的学生都能得到发展。
（8）能够简单评估自己和他人的演唱表现，并用语言描述不同情感的音乐。
三、教学措施：
1.注重培养学生良好学习习惯的养成。
2.认真备课，深入理解教材，明确教学目标，突出重难点。
3.严格执行课时计划，合理把握35-40分钟的课堂时间，提升教学效率。
4.重视学生的学习习惯和自主学习能力培养，采用启发式教学，针对学生的个性化需求与共性问题，设计适合不同水平学生的教案。
5.根据学生的身心发展特点，打好基础，为他们提供自我表达和提问的机会。
6.在完成教材任务的注重培养学生的兴趣，提升他们的活动能力，积极配合学校的中心工作，丰富校园生活，组织舞蹈队参与各类活动。
7.保持与学生的密切联系，定期征求他们对教师的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，力争达成良好的教学成果。
四年级音乐教学计划 篇14
四年级是学生成长旅程中的一个重要阶段，他们的生活经验和认知能力都有了显著提升，探索与体验的兴趣愈加浓厚，对于音乐的学习热情也在不断增加。这个阶段正值童声发展的关键时期，只要教师给予正确的引导并进行科学的训练，学生们就能展现出优美动听的歌声。
本年级的音乐教材在编写上充分继承了前几年的内容，遵循教育原则，强调以学生为中心、科学性、实践性、综合性与开放性。随着年级的提高，教材的内容显得更为丰富，表现形式也更加多样，文化内涵愈加深厚，视觉设计上也更加吸引人，令学生一翻开书便爱不释手。
一、教材概述
四年级音乐教材依然以单元式结构安排，内容紧密围绕人文主题展开，包括“东海渔歌”、“我们的田野”、“民族的节日”、“山乡牧童”、“故乡的桥”、“音乐中的故事”、“民族的舞步”、“八音盒”。其中有些单元具有延续性，例如“东海渔歌”和“绿水江南”是锦绣中华系列的单元，“五十六朵花”是关于民族音乐的单元；“环球采风”则探索世界多元文化的魅力；“学戏曲”专注于戏曲与曲艺的艺术。小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，以四幕的形式展现出更为完整的结构。教材还涵盖了对自然的热爱、对生活的热情、对劳动的尊重，以及对革命英雄主义和环境保护等方面的道德教育。
二、教学目标
在感受与鉴赏方面：
1、学生能够感受音乐如何表达情感，能够辨别两段歌曲的结构以及不同情绪的音乐。认识到不同节奏的表现力，包括模仿鸟叫的节奏、火车行进的节奏和维吾尔族舞曲的特色节奏。
2、了解乐器的音色，特别是熟悉一些民族乐器，如阮、唢呐、竹笛、琵琶和京剧伴奏的乐器（如京二胡、小三弦、月琴等），以及一些外国民间乐器如马林巴和电子合成器。
3、认识中外著名作曲家，如贺绿汀、张文纲、李群和拉威尔及其代表作品。
在表现方面：
1、在演唱中要求学生掌握正确的呼吸方法，练习均匀地呼吸，准确咬字并正确表现歌曲的情感。在齐唱的基础上，努力唱好合唱，同时学习四三拍的指挥手势。
2、在器乐演奏方面，能够流畅地演奏几首乐曲。
在创造性能力培养方面：
1、进一步培养学生搜集和运用信息的能力，鼓励自主学习，在课堂上积极表达创造性的见解，参与小组音乐探索和表演。
2、为一段旋律编配节奏伴奏，参与小型音乐剧的创作和表演。
在音乐与相关文化方面：
1、了解表现江南风光的诗歌和绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及和阿根廷等国家的音乐；认识中国武术和京剧的历史，继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐及其风俗文化；了解赞美花的音乐，花的象征意义及各国国花。
2、在教学方法上，应持续提倡开放、自主、探究和创造性的教学方式，鼓励学生运用现代信息技术，拓宽对音乐的认识，在教材内容的基础上开辟更广泛的音乐领域，积累丰富的音乐作品。
3、在欣赏教学中，随着学生年龄和知识的增长，应逐步将体态律动的方法转向强化对音乐要素感知的欣赏方法。特别是对于中国民族音乐，因其深厚的文化内涵，提倡将诗、画、乐“三位一体”的欣赏方法结合，以加深学生对音乐的理解。
三、四年级上册教学内容
四年级上册共有六个单元：
第一单元 东海渔歌──热爱自然、热爱生活
第二单元 我们的田野──热爱祖国、热爱自然
第三单元 民族的节日──民族团结
第四单元 山乡牧童──热爱农村、热爱自然
第五单元 欢腾的节日
第六单元 八音盒──多彩的音乐
从这六个单元的内容来看，课程的安排与学生的生活及当今社会的发展息息相关，关注学生的学习兴趣与经验，因而必将受到学生的热爱与欢迎。
四年级音乐教学计划 篇15
新的学期已经开启，根据学校的整体安排，在这个学期中我将负责四年级的音乐教学。为了更好地推动音乐教育工作，我制定了如下教学工作计划。
一、 教材分析
四年级这学期的音乐课程包括教材教学和校本教学。课本内容分为十二个单元，内容涵盖《我长大啦》、《春天》、《草原上的风景》、《海洋的摇篮》、《音乐家舒伯特》、《家乡的旋律》、《江南小曲》、《月夜的思念》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村的故事》、《团圆的时刻》和《音乐的万花筒》。每个单元的学习都包含了欣赏与歌唱。在本学期中，我们将重点放在欣赏教学上，欣赏内容的比重将较大，我会在引导学生学唱歌曲的激发他们的兴趣，培养他们对音乐作品的理解，感受乐曲的精髓。校本教材方面，学生将继续学习竹竿舞，在去年的学习基础上，提升他们的舞蹈技能，使他们能够根据音乐节拍自如地跳竹竿舞。本学期的音乐课主要围绕这两个教学模块展开，我将结合音乐课程标准与理念，以学生发展为核心，激发学生的兴趣，让他们沉浸于音乐之中，真正走进音乐。
二、 学情分析
对四年级的学生而言，音乐课已经逐渐熟悉。在上个学期中，他们对音乐课表现出浓厚的兴趣，每节课都积极参与，与老师的互动和谐。那么在本学期如何保持他们的这种兴趣呢？我认为，需要结合学生的特点与教材的特性，注重学生的全面发展，关注个别学生的潜力，发挥他们的特长，提升整体水平，着重培养他们的兴趣，在他们已有的基础上层层深入，创造良好的学习环境，引领学生学习和理解音乐。
三、 教学目标
本学期的教学目标将围绕学生的发展来制定，确保与音乐课程理念相一致，力争达到以下目标：
1、 通过唱歌教学，帮助学生正确把握歌唱姿势和技巧，鼓励他们理解和表现歌曲，融入音乐之中。
2、 通过欣赏教学，激发学生的兴趣，集中注意力，使他们在欣赏过程中受到启发，进而提升鉴赏能力，引导他们在音乐中自由翱翔，理解音乐的内涵。
3、 通过乐理知识的学习，增强学生的节奏感和对音乐知识的理解能力。
4、 通过竹竿舞的教学，培养学生的跳舞能力，增强他们传承地方艺术文化的自豪感。
5、 通过提高学生的注意力，吸引他们认真投入音乐课堂，师生和谐互动，形成高效的学习氛围。
四、 教学措施
1、 精心备课，认真上课，设计合理的教学过程，选择多样的教学方法，结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，调动积极性，提高教学效果，构建高效课堂。
2、 在唱歌教学中，注重纠正学生的歌唱姿势和科学唱歌方法，确保他们的发音清晰，字正腔圆，声情并茂，并不断进行歌唱技能的训练，使学生能够用明亮、动人的声音进行演唱。
3、 在音乐欣赏的教学中，充分发挥教师的引导作用，调动学生积极参与欣赏。在欣赏乐曲时，创造良好的学习氛围，引导学生进入音乐所营造的意境，使他们在聆听中产生丰富的想象和情感共鸣，真正感受音乐的魅力。
4、 实施学科整合，不仅要与音乐相关的艺术形式如美术、舞蹈及戏剧等进行结合，还要与其他学科的文化进行整合，通过具体的音乐教材建立跨领域的联系，互相渗透与提升，从而提高教学效率。
5、 鼓励学生进行音乐创作，积极培养他们的创新意识和能力，设计生动有趣的创意活动，如唱游、为简单的歌词配曲等，帮助学生拓展想象力，激发思维的活力。教师应善于引导和启发，挖掘学生的潜能。
四年级音乐教学计划 篇16
在本册教材中，歌曲内容积极向上，生动有趣，涵盖了儿童生活的各个方面，旨在引导学生自信地演唱，并在此基础上进行爱国主义教育，促进他们体验生活的乐趣，提升思想认识。音乐知识包括：节奏的掌握、人声的分类、各类音符的理解、四分休止符的学习，以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐剧是本教材的一大特色，通过各种活动激发学生的兴趣，更好地掌握基础音乐知识，同时实现多种技能的综合运用；通过参与童话音乐剧的表演，学生在愉快的学习过程中获得乐趣和收获，从而通过音乐这一主线开展综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材围绕审美为核心，以学生的兴趣为动力，体现出玩中学、学中玩的理念。
学生分析：
1. 学生人数较多，管理上需采用合适方法来吸引他们的注意力。
2. 小学生好动，还有一些学生较为顽皮，但他们已经具备一定的音乐基础。
3. 现代小学生的智力水平普遍较高，动手能力较强。
4. 学生思维活跃，富有创造力，需要加强正确引导。
5. 应充分发挥学生的个性，培养他们的兴趣爱好。
6. 虽然已是小学三年级，但培养学生良好的上课习惯仍然至关重要（如正确的演唱姿势，课堂纪律，游戏规则等）。
教学目标：
1. 保持学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与各类音乐活动。
2. 通过欣赏优秀儿童歌曲，提升学生的音乐感受及鉴赏能力。
3. 培养学生自然、自信、有感情地歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。
4. 在音乐听觉感知的基础上，培养学生识读乐谱的能力，并在活动中灵活运用。
5. 提升学生的音乐表现能力及艺术想象力、创造力。
6. 培养学生的爱国精神及友爱意识。
教学内容基本要求：
1. 唱歌：
（1）注意培养学生正确的发声和演唱技巧，避免喊歌现象；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字和气息的使用。
（2）在教学过程中抓住重难点，演唱时要关注音准、节奏和情感的表达。
2. 演奏：
初步学习竖笛的基础演奏方法。
3. 听赏：
（1）了解人声分类和演唱形式，介绍中外音乐家。
（2）进一步提升学生的情感体验能力，加深对音乐形象的理解。
4. 识谱：
掌握各类基本音符、休止符及简单节奏，并在活动中灵活应用。
教学进度
1-2周：第一单元《老师您好》
3-4周：第二单元《到郊外去》
5-6周：第三单元《丰收的喜悦》
7-8周：第四单元《大海的歌》
9-10周：第五单元《小机灵之歌》
11-12周：第六单元《我驾飞船上蓝天》
13-14周：第七单元《多彩的民间音乐》
15-16周：第八单元《你我手拉手》
17-18周：我的音乐记录册及教学检测