一年级音乐教学计划强调“以学生为中心”，注重培养学生的音乐素养与个体发展。课程内容覆盖唱歌、欣赏、器乐演奏和律动，旨在激发学生对音乐的热爱和参与感。教学目标包括提高音乐感知能力、演唱技巧、欣赏能力以及创造力，让每位学生在音乐学习中获得乐趣和成功感。教材设计围绕审美教育和文化融合，强调实践与创造，促进学生全面发展。教师应灵活运用多种教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作意识，以实现更高的教学效果。
一年级音乐教学计划 1篇
一，教育理念的核心是“以学生为中心”。
传统的教学方式往往强调教师的主导地位，教师作为知识的传授者，学生则处于被动的学习状态。这种教学理念被称为“教师中心论”，它使学生往往没有机会主动参与学习过程。现代教育理念则强调学生的主动学习，追求“以学生为中心”的教学目标，以促进学生的全面发展。
二，音乐教育应面向所有学生，重视个体发展。
小学音乐教育作为基础教育的一部分，旨在为所有学生提供音乐素养的培养。这种教育理念强调素质教育的广泛性，即使是对音乐没有特别兴趣的学生，也应当纳入教育范围。音乐课程应为每位学生提供展示自己才华的机会，让他们在学习中体会到生活的乐趣和艺术的美感。必须摆脱以教师、课本和课堂为中心的传统教学，倡导一种以学生为主体的教学模式，通过参与艺术实践和探索活动，培养学生的创新和实践能力。
音乐教育的目标之一是促进学生个性的发展。学生的音乐才能由于遗传和教育背景的不同而存在显著差异，因此他们的音乐兴趣和潜能也会有所不同。音乐的非语言性和艺术的多样性为学生的个性化学习提供了广阔的舞台。音乐教学不应强求一致，而应鼓励学生以个性化的方式学习音乐，允许他们发展独特的见解，这与普及教育的目标是相辅相成的。
三，教材编写的思路。
教材编写应围绕审美教育，以文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造的结合，注重学生对音乐学习的兴趣。
1。以审美为核心
在整个教学过程中，要通过音乐的美感感染学生，培育他们的音乐审美观和道德情操。通过引导学生探索音乐各要素和表现手法，促进他们对音乐丰富情感的感知和体验，使他们在学习中不仅能享受当下的收益，还能受益终生。
2。以文化为主线
传统的音乐教材多集中于音乐本身，缺乏对文化的深度探讨。国外教育普遍重视从文化的视角来欣赏音乐。在音乐教育中，我们应将音乐与社会、民族和自然等大文化背景结合，通过这一文化主题来组织教材内容。
3。以学科为基点
音乐作为一门学科，必须建立自身的知识体系。教材应从基础的音乐要素出发，循序渐进地讲解各种音乐知识，让学生在实践操作中掌握必要的音乐基础技能。
4。强调实践与创造
音乐课程具有极强的实践性，教学应重视学生的参与和实践体验。在传统教学中，往往只关注艺术实践的结果，而忽略了过程中的探究与创造。教材设计中要充分考虑过程的教育价值，强调“结果”与“过程”的双重重要性。学生在歌唱、演奏和欣赏中都应有探索和创造的机会，以提升他们的音乐感知、表现和创作能力。小学音乐教学强调即兴表演和动作表现，允许学生创造旋律和对音乐进行个性化演绎。
一年级音乐教学计划 2篇
一、教学内容：
本学期我们将完成《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册的学习，全书共包括七个单元，总计四十节课。考虑到教材的难度和学习任务的分量，希望通过我们的努力，能够取得良好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对声音的敏感度，能够通过多种材料进行声音模仿。2、在音乐学习过程中，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，培养他们的创造力，并带给他们成功的成就感。
3、逐步建立学生听音乐的习惯和兴趣，通过打击乐器伴奏的实践，提升他们的音乐创造力和团队协作能力。
三、教学重点：
1、要求学生在演唱时使用自然的声音和正确的姿态。2、灵活组织课堂形式，使其生动有趣，让每位学生都积极参与表演。
四、教学难点：
1、引导学生对周围事物产生兴趣和关爱，使他们能够感知人与动物、动物与自然之间的紧密联系。2、如何吸引刚入学的小学生集中注意力，帮助他们从愿意听、喜欢听逐渐到想要听音乐的转变。
五、教学设想：
对于刚入学的一年级学生，我们需要多方面引导，以培养他们对音乐的系统认识。课堂组织形式要灵活多样，注重学生的发声、演唱姿势和表情，增加互动环节，促进师生间及学生之间的合作意识。
六、教学准备：
需准备录音机、DVD设备、电视、打击乐器、数码视频展示台等。
七、课时安排：
第一单元：4课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：4课时
第五单元：6课时
第六单元：4课时
第七单元：6课时
教案
一、声音的奇妙世界
单元
教学内容：
一、发现生活中的声音《雨声的变化》。二、体验各种乐器的声音《大鼓、小鼓的对话》。三、聆听音色的不同——《小兔子的新家》。教学目标：
一、感知并模仿自然界及生活中的各种声音。二、理解人声与乐器声音之间的差异。三、利用不同材料进行声音的创造（探索非传统音源）。四、能够使用声音编织简短的故事。教学重点：
一、提高学生对声音的感知及其模仿能力。二、确保歌曲的正确演唱。教具：
风琴、数码视频展示台。
第一课时
雨声的变化
教学内容：
迎接新学年的到来，师生间进行相互了解，并向学生们阐述新学期的学习要求。
一年级音乐教学计划 3篇
一、基本情况：
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡，虽然对于音乐的基本知识、五线谱的识别以及欣赏能力还较为生疏，但在未来的学习中，教师应该从激发学生的兴趣入手，尤其要关注提升学生的音乐能力，帮助他们建立起基本的音乐素养。
小学低年级的孩子们普遍表现出对唱歌、跳舞和运动的热爱，对音乐充满好奇。然而，因其年龄尚小，组织纪律性较弱，学生们在音乐素养方面的差异较大。教师应以欣赏的眼光来对待每一个学生，在鼓励与赞赏的氛围中，逐步提升他们对音乐学习的兴趣。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括聆听、表演、创作与活动（重点内容）。在曲目的选择上，教材注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时强调歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。教材通过降低复杂的音乐术语要求和技能技巧的门槛，特别适合一年级学生，并以图谱为主。在创作与活动环节中，教师可展开多样的形式，以培养学生的创新意识和实践能力，评估方式也应多元化，形式丰富多彩。教材以审美为核心，旨在通过音乐的美感感染学生，让他们在丰富的情感中得到陶冶，逐步形成健康的音乐审美观念和良好的道德情操，同时提升必要的音乐鉴赏能力。
三、本期教学目的要求：
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣；
2、增强学生的音乐感知力，体验音乐的美感；
3、能够自然、有表情地歌唱，积极参与其他音乐表演和即兴创作活动；
4、培养乐观向上的态度和友爱的精神。
具体目标:
（一）感受与鉴赏
1、感知自然界与生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模拟；
2、学习区分长短音；
3、体验不同情绪下的音乐；
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格的音乐，并配合相应的动作；
5、聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐段落，初步领略风格特点。
（二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年能够背诵4-6首歌曲；
3、学习使用常见的打击乐器为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动与歌表演；
5、认识基本的节奏符号。
（三）创造
1、用人声或乐器声模仿自然界或生活中的音效；
2、进行歌词创作活动；
3、通过线条、色块和图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与集体活动；
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与日常生活的关系。
四、具体措施：
1、将每个学生的发展置于首位，突出学生在学习过程中的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中享受学习的乐趣并提升能力。
2、创造生动且活泼的教学情境，为学生营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、欣赏、表现和创造音乐中陶冶情操、净化心灵。
3、善于发现学生的优点，以欣赏的目光看待他们，使他们在鼓励和赞扬中享受成功，进而增强音乐学习的热情。
4、根据学校的实际条件，设计和组织音乐教学活动，发挥音乐教师的特长，积极探索与实践音乐课程标准的新理念。
5、强化基本音乐知识与技能的学习，培养学生的音乐能力。
6、依托学校条件，充分利用投影仪、录音机和其他教学工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范法：教师示范，学生模仿；
鼓励与表扬法：通过鼓励和表扬提升学生的学习兴趣；
因材施教法：针对不同的学生制定不同的方法，扬长避短，使每个学生都有所收获和提升。
五、教具准备及专题实验：
教具准备：录音机、磁带、光碟和各种乐器等。
专题实验： 《办家家》
一年级音乐教学计划 4篇
指导思想：
在音乐教育过程中，重点是培养学生对音乐的热爱，激发他们的学习动机，提升他们的音乐素养。通过音乐教育，让学生真切地感受到音乐的美，借助音乐的力量，促进情感体验和情感的深化与升华。
学生情况分析：
作为一年级新生，学生们初入校园，需要老师给予充分的引导以帮助他们规范行为及学习习惯。在这个过程中，老师应注重以兴趣为导向，帮助学生打下基础的音乐技能及感受能力。
教学要求：
（一）、歌唱
1、学习课本中的歌曲，鼓励学生积极参与。
2、在教学过程中融入基础的音乐知识，以激发学生的学习兴趣。
3、教唱时，老师应先播放音频示范，起到带头作用。
4、每当学习新歌曲时，需在课上进行展示，若发现不足之处，教师需及时纠正。
（二）、发声练习：
在良好气息控制的基础上，逐步拓展音域；运用不同的力度、速度和音色来表达，确保唱出声音饱满且圆润。
教学重难点：
1、能够熟练演唱本册中的歌曲，并通过演唱理解歌曲所传达的情感。
2、在学习歌曲的过程中，获得并运用相关的音乐知识。
教学措施及方法：
1、认真备课，充分准备课堂内容，确保课程与新课程标准紧密相连。
2、根据学生的差异进行有针对性的教学，使每位学生的潜力得到充分发挥。
3、设计有趣的课堂活动，以轻松的氛围激发学生的学习热情。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性和互动性，最大程度调动学生的积极性，同时培养他们的合作与创新能力。
5、积极参加其他学校的课程交流，开拓学生视野，教师则从中吸取经验。
各单元分析及课时安排：
第一课：《耳朵的故事》，通过聆听自然界的声音，学习歌曲《耳朵的故事》，分辨音色，用优美的声音进行演唱。1课时
第三课：学习《什么动物出来玩》，完成相应的游戏，并欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。1课时
第四课：学习《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》，进行情感处理，要求在演唱中表达情感。2课时
第九课：学习《划船》，并在演唱中表现音乐。1课时
第十课：《学做解放军》的学习及演唱情感的处理，欣赏并参与《少先队鼓号》。2课时
第十二课：《螃蟹歌》的学习，展现歌曲的趣味性和滑稽感。1课时
第十三课：学习《小小的船》，欣赏《小白船》。1课时
第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》，要求学生能辨别乐曲段落表现的情境，通过强弱快慢感受鸭子的动作与神态，同时参与表演，体验乐趣。1课时.
一年级音乐教学计划 5篇
一、基本状况分析：
一年级设有两个班级，共计有学生45人。本年级的学生对于音乐学习表现出极高的热情和浓厚的兴趣，展现出强烈的求知欲。课堂中，他们能够积极参与，与老师进行互动。
本学期学生将开始系统地学习音乐，为了更好地引导他们，老师需要帮助学生树立正确的学习态度，使他们热爱和愿意学习音乐。由于学生整体水平存在差异，因此我们将采取不同的教学方法，以适应不同学生的需求。考虑到学生年龄较小且活泼好动，我将特别注重发展他们的舞蹈和律动能力，帮助学生逐步增强身体的协调性与节奏感。
二、教材分析
(一)资料
1、唱歌：共有21首歌曲。我们将继续巩固正确的唱歌姿势和坐姿，帮助学生养成良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，注意不耸肩；确保咬字清晰，口型准确。学生需要能够富有表情地演唱歌曲，并能够在教师的指引下，整齐地开始和结束演唱。大约18首歌曲将能够基本背唱。
2、唱游：学生能够根据音乐的不同情绪、节奏和拍子变化，富有表现力地进行律动、模仿动作和即兴表演，注意音乐与动作的协调，以培养乐感。
3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，使他们能够认真聆听音乐，欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族音乐和器乐曲，初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的音乐作品。
4、音乐知识：学习基础音乐知识，包括音的长短、高低和强弱。
(二)编排特点
小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为核心，以音乐文化为主线，围绕音乐学科开展教学，加强实践与创造，综合渗透，使激发学生的音乐学习兴趣贯穿始终。
本册教材在曲目选择上，充分考虑作品的思想性、艺术性和民族性，同时注重歌曲的可唱性和欣赏曲目的可听性，选择朗朗上口、容易记忆的曲目，使学生在听歌时感到愉快。乐谱上采用了字母谱，并结合自制打击乐器、创编小音乐剧、游戏及舞蹈活动，以培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中体验音乐，在想象中创造，促进思维发展，提升智力。
(三)教学重点：学唱歌曲，聆听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解中外优秀音乐作品，培养他们对音乐的初步理解和表达能力。
四、改善教学工作的措施及注意事项
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学改革，逐步提高自身的音乐素养。
2、积极参与各类课程改革活动，注重经验总结与整理。
3、深入研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的地位与作用。做好每节课的备课与授课，并进行课后总结。
4、重视学生的学习表现及考核。
5、在教学中，不断提升自身的各项技能，例如制作教具和多媒体课件。
6、平时注重培养学生的合作探究能力以及实践操作能力。
一年级音乐教学计划 6篇
一、教材分析
本教材由江苏少年儿童出版社编写，体现了“以学生为中心”的教育理念，强调音乐教育应惠及每位学生，并关注个体的差异与发展。教材围绕审美体验，以音乐文化为主线，结合音乐学科，强化实践与创造，促进综合能力与渗透式学习，始终贯穿激发学生对音乐学习的兴趣。第一学期一年级共设有八个主题单元，分别为《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》和《隆咚锵》。此阶段的基本内容涵盖聆听、表演、创编与活动。新教材选曲时注重作品的思想性、艺术性和民族性，保证歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，尽量简化难度要求，合理控制技能技巧。第一年级以简谱为主，通过多样化实践活动，教学中培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多元化、丰富多彩。低年级教材以图形为主，欣赏曲调主题则以图形谱呈现，确保生动有趣。
二、教学目标
1、能够集中注意力聆听乐曲，初步了解如何聆听音乐，并通过动作表达自己对音乐的感受。
2、通过聆听不同风格的乐曲，感受其情感和所描绘的人物形象及情景，领会主题内容。
3、通过聆听，感受不同民族乐器和西洋乐器展现的多样性。
4、能想象乐曲所表现的形象，并用线条、动作及声音表现听后的印象。
5、通过聆听，辨别钢琴、小鼓及其他乐器的音色与节拍，初步感受音乐的不同情感，并体会音乐中的“小音乐家”形象。
6、能用不同情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，通过动作感受二拍子和三拍子的强弱规律。
7、理解音的长短、高低，通过跟随歌声或乐曲进行节拍练习，尽力做到均匀、准确。
8、能依据图示拍击节奏、编创节奏并传递节奏。
9、了解碰钟，学习并探索其演奏方法，练习为歌曲伴奏。
10、能编创节奏歌谣，并能够准确朗读，读出二拍子的强弱。
11、结合生活经验，通过敲击各种物品来探索音的长短与强弱。
12、能够用欢快的动作表演集体舞，体验欢快情绪，提升身体动作的协调性。
13、能够编创歌词和动作表演来表达主题。
14、了解民族打击乐器如锣、鼓、镲，并掌握演奏姿势与方法，能够为歌曲伴奏。
三、知识技能
1、学习通过音乐与老师和同学进行互动，乐于参与音乐实践活动。
2、初步了解教材中的音乐学习标志，通过动作和语言表达欢快的情绪。
3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。
4、通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。
四、学生情况分析
学习习惯与心理特点：学生刚入学，天真烂漫，个性活泼，思维和品德尚未成熟，正处于形成初期。对于学校的纪律及规定理解有限，集体主义观念尚未建立，对学习目的也不明确，学习习惯正在逐步养成。本学期学生将开始系统化的音乐学习，因此有必要引导他们正确态度，激发他们的学习热情。整体情况存在差异，因此应针对不同学生采取不同的教学方法，强调“普遍培养，重点发展”，促使学生全面发展。由于学生普遍年龄较小，活泼好动，需特别注重培养他们的舞蹈和律动能力，提升身体的协调性与节奏感。
五、教学措施
1、在聆听乐曲时，要关注乐曲的整体性，让学生获得完整的音乐体验，能够哼唱自己喜爱的旋律。
2、在用听唱法教学歌曲时，应确保学生完整感受歌曲，经过多次完整的聆听后再进行分句听唱或纠正错误，以此培养学生的听辨和记忆能力。
3、充分调动学生的积极性，使其在学习中能全身心地参与音乐的聆听与歌唱，体验音乐的乐趣。
4、在歌曲教学中，要重视范唱，通过手势和表情进行提示，及时纠正学生的不当习惯和姿势，提醒他们避免大声喊叫，克服耸肩、伸颈等错误，做到轻松、自然、愉快地演唱。
5、教材中包含多种关于动物的活动，教学时要引导学生描述小动物的神态与动作，并进行模仿，以培养他们的观察力、记忆力和表现力，倡导细致观察的好习惯。
6、低年级学生在聆听乐曲时应侧重于感受，不断增加聆听的机会，引导他们认真辨别乐曲的内容与情感，并通过动作体验节拍，以提高节拍感。
7、将创编与活动融合到各类教学内容中，实现教学的整体化。
8、评价方式应多元化，重视学生的平等地位，可以采取互评、自评、小组评等多种形式进行评价。
一年级音乐教学计划 7篇
本学期根据我校一年级学生的特点，旨在通过实践活动提高学生的音乐兴趣，使他们掌握基本的乐理知识与演唱技巧，并能表现出情感与表情的演唱。以下是本期的教学任务、要求及重点：
一、教学任务
1、学习自然呼吸技巧，避免耸肩，培养良好的发声习惯，注重字音的清晰与吐字的准确，做到有表情地演唱。
2、在音乐的节奏与情感变化中，进行舞蹈律动模仿与即兴表演，培养对音乐的感知能力。
3、欣赏优秀儿童歌曲，体会活泼、雄壮、优美等不同风格的音乐及乐器特点。
4、掌握基础的读谱知识，认识并能演唱1、2、3、5、6等音符，了解连线和延长记号的作用。
二、教学要求：
1、强调音乐课程的特色，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启发学生智慧，陶冶情操，培养审美意识，使其身心得到健康发展。
3、让学生掌握基本的音乐知识和技能，激发对音乐的热爱与兴趣。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步的音乐感受与表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲、欣赏音乐
四、教研课题与教学措施：
通过美育教育提升学生的兴趣，享受音乐的魅力。
教研课题：如何激发学生对音乐学习的热情。
教学措施：
(一) 通过音乐感受美，陶冶学生情操。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育首先是人的教育。”在音乐课中渗透思想教育，利用音乐来潜移默化地影响学生的情感与道德观。通过新歌与欣赏教材中的《国歌》等，培养学生的爱国情怀。借助插图、爱国影片和国旗等形式，增强学生的爱国意识。通过欣赏民族音乐，向学生介绍祖国的悠久历史与灿烂文化，进行情感教育，建立共鸣，让学生自然产生爱国的情感。在教学中，可将音乐家及作品编成小故事，吸引学生的注意力，激励他们学习。在教音符时，可以通过生活中熟悉的步伐来感知节奏，用“嘀嗒嘀嗒”的声音帮助学生认识音符的时值，增加冥想与联想的趣味性。
(二) 创造生动活泼的教学形式，提高学生的学习兴趣。音乐课堂是音乐教育的重要基础，教师应根据学生的特点因材施教，更新教学理念，以更创新的方法吸引学生的注意力。
1、建立课堂常规
课堂中，教师一个眼神或微笑都要清晰传达信息。如在进入课堂时，用音乐引导学生，培养他们的动作协调性和音乐感受能力；师生问好时，可以用唱歌的形式增强课堂氛围。
2、运用多媒体，结合视听激发学生兴趣
在教学环节中，可以利用多媒体展示生动有趣的画面，如通过红色小汽车的喇叭声来感知音的强弱对比，这样的方式可以让学生轻松理解枯燥的乐理知识。
3、启发学生表现音乐，激发唱歌兴趣
教师应引导学生准确表达歌曲的情感与艺术形象，帮助他们理解歌曲内容并将情感融入演唱中。通过生活中的形象化比喻和生动讲解，激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们全身心投入到音乐中。
4、鼓励学生表演，增强学习动力
根据歌曲的歌词内容，启发学生进行律动或表演，加深对歌词的理解与记忆，通过即兴表演、个别指导等形式，增加学生的参与感与成就感。
5、结合绘画与故事，激发欣赏音乐的兴趣
通过生动有趣的故事与图画，帮助学生理解音乐的美，从而增强他们的音乐欣赏能力。通过自由想象与不同表现方式，让学生在潜移默化中提升音乐素养。
三、注重个性发展，建立平等师生关系
音乐教学应关注全体学生的参与，结合各自个性发展，创造灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，形成民主和谐的师生互动。
教学进度：
第一周 校园升旗 2课时 目的：培养爱国意识，唱《国旗真美丽》；
第二周 接妈妈 2课时 目的：表达对母亲的爱，进行节拍打拍与表演；
第三周 农场的早晨 2课时 目的：模仿动物声音，演唱《母鸡叫咯咯》；
第四周 小雨沙沙 2课时 目的：识谱及打节奏；
第五周 玩具音乐会 2课时 目的：学习节奏类型，学唱《玩具进行曲》；
第六周 飞呀飞 2课时 目的：掌握跳音，演唱《飞呀飞》；
第七周 望月亮 2课时 目的：掌握四三拍节奏，演唱《望月亮》；
第八周 山谷回声真好听 2课时 目的：演唱《山谷回声真好听》，突破高音处理；
第九周 我们爱劳动 2课时 目的：歌表演，教育孩子爱劳动；
第十周 龟兔赛跑 2课时 目的：在音乐情境中进行角色表演；
第十一周 好房子 2课时 目的：教育孩子热爱家庭，进行音乐游戏；
第十二周 小乐手 2课时 目的：用简单乐器进行演奏；
第十三周 小动物回家 2课时 目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》；
第十四周 伦敦桥 2课时 目的：学习集体舞《伦敦桥》；
第十五周 音乐夏令营 2课时 目的：进行歌表演；
第十六周 选听幼儿歌曲 2课时 目的：欣赏优秀幼儿歌曲；
第十七周至期末 复习、巩固与期末考试。
一年级音乐教学计划 8篇
一、学生情况分析
一年级的学生个性鲜明，活泼好动，对于新鲜事物充满了好奇，音乐学习也不例外，他们期待每周的音乐课。经过一段时间的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了基本了解，因此在课堂上的表现有所改善。在歌唱和舞蹈方面，许多学生由于过去的锻炼，表现得相当出色。两个班级的学生总体情况类似，虽有部分学生对乐理知识掌握不够扎实，但在模仿能力上表现良好，整体比例约为30%-35%。大约50%的学生能跟上学习进度，另外20%的学生在歌唱时音准欠佳，模仿能力较弱。这主要是因为缺乏系统化的训练，性格内向也成为了一个障碍。在音乐课及课外活动中培养他们的兴趣，是当前的重要任务。
二、教材分析
为贯彻课程标准的理念，彰显新的教育观念，《新教材》在内容安排、活动设计和展示方式上进行了全面创新。教材摒弃了传统的冷冰冰的说教，以丰富多彩、贴近学生生活的内容为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人教版《新教材》在执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的局限，在教学内容、呈现方式和编排形式上进行了创新。单元主题结构、富有创造性的教学内容、音乐游戏及评价方式等方面均具有独特特色。
三、教学重点：
1．创编动作
第一册第四单元“狮子、大象”，通过模仿狮子和大象的动作，让学生随着音乐自由发挥，即兴创作动作。
细微的创造过程贯穿于整个教材中。
2.一年级学生在音乐伴奏下自由做动作，包括即兴舞蹈和按照节奏朗读儿歌的训练，培养学生稳定的节奏感。还需让一年级学生感知和体验音符的时值，例如四分音符、八分音符和附点二分音符等，这些知识以生动有趣的动物叫声为引入，结合具体活动进行教学。比如，通过心里默唱为休止符的感知做准备，然后逐步引导学生通过口型演示达到准确休止的效果。从孩子们常见的动物叫声出发，比如通过模仿鸭子的叫声来引入三个四分音符，再通过牛的叫声引入附点二分音符，最后请学生联想还有哪些动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示。
为了贯彻课程标准，体现新的教育理念，《新教材》在内容安排和活动设计上进行了全新设计。摆脱传统的空洞说教，以丰富多彩、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
《新教材》采用单元式结构，每个单元围绕一个主题，通过多样的内容和形式强化对主题的理解。例如，爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族音乐、环保意识、民乐经典等。每个单元中选择不同体裁、题材和演奏形式的作品，既围绕主题，又避免重复和乏味。
四、教学措施
1. 落实教学“五认真”的具体措施。2. 提优补差的内容、途径和方法。
认真研读大纲和教材，在此基础上按照教导处的统一备课格式，撰写详细教学方案。2. 严格执行课时计划，把握好35分钟的课堂时间，提高课堂效率。3. 精心准备课前资料，确保课堂顺利进行。4. 严格按照教案授课，课堂上坚持使用普通话，并给予学生充分的表现和提问机会。5. 考虑学生身心发展的特点，适当调整学习要求，确保教学进度适宜，打下坚实基础，培养学生的音乐兴趣。6. 利用本校的教学设备，如投影仪、录像和录音机等，激发学生兴趣，提高课堂效果。7. 在完成教材任务的为培养学生的兴趣，提升活动能力，并配合学校的活动，丰富校园生活，本学期计划成立器乐、舞蹈和合唱等兴趣小组。8. 提优补差的途径包括：（1）通过课堂教学；（2）通过课外艺术活动。
9. 方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬法：通过鼓励和表扬激发学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同策略，扬长避短，使学生都有所收获，得到提高。
一年级音乐教学计划 9篇
一、教材解析
本教材包含六个单元，内容涵盖了歌唱与音乐欣赏。具体要求如下：歌唱：学习使用正确的口型进行演唱，确保咬字吐字清晰，掌握正确的呼吸和连音技巧，从而能够表达歌曲的情感。欣赏：欣赏经典的歌曲、乐曲及民间艺术作品。这些作品具有良好的思想政治内容，传达出健康、阳光的情感，音乐形象生动有趣，易于理解且富有童趣；旋律优美动听，简单朴素，富有艺术魅力和吸引力。体裁形式多样，风格清新高雅。
新教材强调以学生为中心，鼓励学生通过个人独特的方式学习音乐，发展个性化的独立见解。教材编写思路围绕审美展开，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践和创新，注重综合与渗透，全方位激发学生对音乐的兴趣。本教材在曲目选择上，既考虑思想性和艺术性，又注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，同时兼顾时代特征，教材内容生动活泼。
二、总体目标与要求
1、通过音乐来陶冶孩子们的情操，启发心灵，培养他们对音乐的热爱，感受音乐之美，激励学生在音乐节奏和旋律中获得共鸣，培养他们对音乐的兴趣。
2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。
4、通过音乐陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、鼓励学生观察生活中的细小事物，并在音乐创作中融入观察所得，进行歌词、节奏与舞蹈的创编。
三、学生情况分析
本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体情况来看，两个班的水平差异不大。学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现力方面表现良好，然而一（1）班在听觉能力上略优于一（2）班。经过上学期的学习，大部分学生对音乐的学习表现出高度的热情，上课纪律较好，积极举手发言的学生络绎不绝。从整体水平上看，这些学生在一个学期内已在行为习惯上有了显著进步，学习目的性有所增强，部分学生的音乐学习习惯有明显改善。每个班都有一些表现出色的学生，他们在音乐活动中发挥了良好的示范作用。不过，仍有个别学生在自律方面欠缺，因此在教学过程中需要加强常规管理，以确保教学的顺利开展。这学期将进一步加强对他们音乐感受力和表现力的训练。
四、教学措施
1. 在日常生活中不断学习，提高自身的文化素养与教学水平。
2. 课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的积极性，使他们充分掌握知识与技能。在课堂上设定一定的形式，培养学生的团队合作能力与创新精神，让学生在轻松的氛围中爱上音乐课。
3. 因材施教，根据不同学生的特点采取灵活的教学方法，确保学生的充分发展。
4. 精心设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
5. 丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为导向开展活动，让他们在日常生活中学习音乐。
6. 多参加其他学校的课程，带回有益的经验，并在本校进行实践。
五、教学进度表
周次：单元及主要内容
第1、2周：第一单元春天的旋律
第3、4周：第二单元童谣之歌
第5、6周：第三单元劳动乐章
第7、8周：第四单元音乐故事集
第9、10周：第五单元欢快的舞步
第11、12周：第六单元快乐童谣
第13、14周：第七单元星空之旅
第15、16周：第八单元夏日乐园
第17周：复习所有歌曲及音乐欣赏
一年级音乐教学计划 10篇
一、本期教学目标：
1. 通过有趣的音乐游戏激发学生对声音的探索兴趣，感受和体验不同声音的魅力。
2. 引导学生带着赞美和亲切的情感背唱《春天里的歌》，让他们了解升国旗的正确时机。
3. 学生能够用清晰、活泼的声音演唱《旅游车》和《祖国妈妈的金项链》，在歌声与表演中表达对学习与生活的热爱。
4. 通过聆听与演唱《江南好》和《童谣》，使学生感受到钢琴的优美音色和歌曲所传递的情感，从而增强对家庭生活的珍视与对父母的感情。
5. 通过欣赏《在欢乐的节日里》和《我心爱的小马车》等中外歌曲，帮助学生感受并区分人声与乐器的不同音色和节拍，并通过身体动作进行表演，初步感知和辨别音乐的多样情绪。
二、本册教材简析
本教材遵循《国家基础教育改革纲要》中的课程改革精神，将音乐与生活、文化有机结合，贯穿于音乐教育之中，将音乐知识与技能融入丰富多彩的音乐活动，贴近学生的日常生活，激发他们对音乐的热爱和兴趣，使他们通过独特的感受与审美体验，自主进行音乐学习。
三、学情分析：
一年级学生通常活泼好动，爱唱爱闹，聪明灵活，但乐感相对较弱，容易走音。
四、应对措施：
1. 加强听音及说唱能力的训练。
2. 激发学生唱歌的积极性和主动性。
五、教研教改举措：
以审美为核心，面向所有学生，从实际需求出发，根据学生的认知规律、音乐教育的特点及教材的地方适应性，设计符合学生特点的教学形式。
六、教学进度安排：
单元课时：
第一单元4课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元4课时
第五单元4课时
第六单元3课时
第八单元4课时
一年级音乐教学计划 11篇
一、指导思想：
深刻领会课程改革的核心思想与要求，在教学实践中充分激发教师的主动性与创造性，努力转变教师的教学观念，始终把学生的发展置于首位，将教学实践转变为创新的过程。结合一年级的实际情况，制定音乐学科的教学计划，以确保本学期的音乐教学工作顺利完成。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共学习22首歌曲。继续巩固正确的唱歌姿势与坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；确保咬字清晰，口型准确。在演唱时能表现出情感，能够按照教师的要求整齐地开始和结束演唱。掌握18首歌曲的背唱。
2、唱游：随着音乐情绪、节奏和节拍的变化，能够有表情地进行律动和模仿动作，还可以做即兴表演；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演和音乐游戏，注重音乐与动作的结合，培养乐感。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器，重视与律动、音乐剧、音乐游戏和歌表演的结合。学习口风琴的基本指法和演奏技巧，能够演奏教材内的简单曲目并进行简单的伴奏与表演；掌握口琴的吹吸技巧，可以演奏和表演简单的乐曲和歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，能认真聆听音乐；欣赏中外优秀儿童歌曲，以及民族和器乐曲；初步体会活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习音的长短、高低和强弱；能够准确地拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：
培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。提升学生在音乐表现、审美和创造等方面的能力，鼓励他们自信地进行演唱和演奏，发展他们的表演潜能和创造力。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。
3、面向所有学生，实施因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代教学技术手段，支持音乐教学的开展。
6、根据实际情况实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐教学，做好校本课程计划，把器乐教学与其他音乐内容有机结合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生对于音乐学习积极性高，兴趣浓厚，求知欲强烈。在课堂上能积极与老师互动。
2、学习能力：大部分学生能够理解并掌握教师讲授的知识点。在教学实践中，部分学困生的理解能力、学习能力、感受能力和创作能力与其他同学相比存在差距。教师将在本学期的教学中，持续关注这些学生，帮助他们与全班同学共同进步。
3、潜能开发：针对不同学生实施因材施教，为有特长的学生和表现突出的学生提供展示才能的机会。
六、教学措施：
1、加强对音乐教学理论书籍的阅读，以课程改革为契机推动音乐教学的改革，不断提升自身的音乐素养。
2、积极参与各种课改活动，关注经验的总结和反思。
3、认真研究教材，了解本学科的教学内容在整体教学中的地位与作用。准备好每一节课，并做好课后总结。
4、重视学生平时学习效果的考查。
5、在教学中，提升自身的多种能力，如制作教具、多媒体课件等。
6、注重学生的合作、探究和实践操作能力的培养。
以上是一年级的音乐教学计划，在具体教学过程中，将根据学生的实际情况和工作需要进行适时调整，随时修订和完善本计划。
一年级音乐教学计划 12篇
一、学情分析
一年级的学生刚刚步入小学阶段，课堂的常规行为尚待规范。他们对音乐充满热情和好奇，乐于参与音乐课堂的各种活动，并积极尝试在课堂上展示自己。然而，也有部分学生较为害羞，缺乏自信，难以在众人面前表现自己。大多数学生在入学前没有接受过系统的音乐教育，主要以简单的律动活动为主。进入小学后，他们在音乐演唱方面习惯和技能尚不成熟，很多学生对音乐的记忆力较强，喜欢的多是课外流行歌曲，常常出现唱歌音准不佳、节奏不稳等问题，这些都不太符合他们的心理发展特点。一年级学生的音乐兴趣是他们学习的基础，而在课堂常规与音乐知识技能上，仍需从零开始进行引导。
二、教材分析：
教材理念及特点：
1、注重学生的主动学习，以学生为中心。
2、强调从可持续发展和终身教育的角度进行音乐教育，重视学生个性的发展。
3、本册教材以审美为核心，围绕音乐文化展开，加强实践与创造，注重综合性与渗透性，始终贯穿激发学生学习兴趣的理念。
三、教学目标：
本年龄段学生的教学主要以培养兴趣为主，强调音乐感知与体验的过程，重视学生的参与性、积极性和成就感。通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的热爱，深化他们的音乐认知；培养良好的聆听习惯，练习欣赏各类音乐；在日常课堂中，激发学生自我表现的意识，培养“我能行！我很棒！”的自信心，提升他们在舞台上的表现力；通过小组合作活动，增强学生之间的交流与合作意识，使他们掌握有效的团队学习和自主探究的方法；在活动中，引导学生学会欣赏和赞美他人，改变以往主观的评价方式；在确保教学内容质量的关注学生在音乐学习过程中的感知、体验和创造性思维发展。
四、教学重难点：
1、了解音乐作为一种独特的艺术表现形式。
2、学会聆听、感受、体验和理解音乐作品，尝试进行简单的创作。
3、培养学生自我表现的欲望和能力。
4、鼓励学生大胆表演，树立自信，欣赏他人，积极参与活动。
5、掌握正确的演唱技巧。
6、在歌唱表演中，能够融入并表达自己的情感。
7、养成良好的音乐课堂规范。
8、学会小组内的分工、合作与交流，促进同学之间的友谊。
五、教学进度表
（略）
一年级音乐教学计划 13篇
一、学生情况分析：
在本学期，学生们将正式开始系统化的音乐学习。我们需要引导他们正确看待音乐学习，使他们能够爱上音乐，愿意投入学习。
学生们的整体素质存在差异，情况参差不齐。我们应当针对不同的学生采用不同的教学方法，培养他们的特长，做到“全面发展，重点突破”，以确保每位学生在各方面都有所提升。
学生们年龄尚小，性格活泼，因此我会利用这一特点，着重增强他们的身体协调能力，逐步提升他们的协调性和节奏感。
二、教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生们是第一次系统接触音乐学习。在本学期的教学中应注意以下几个方面：
1、愉快性：在教学过程中，无论是歌曲的学习，还是乐理知识的传授，都必须确保学生们感受到快乐，鼓励他们积极主动地参与音乐的感受、理解和创造活动。
2、艺术性：通过艺术形象来激发学生对美的共鸣和追求，进而开展审美教育和品德教育。
3、在本学期的课程中，要加强音高概念的巩固，帮助学生理解音的高低、强弱和长短，使他们在学习过程中逐步积累乐理知识。
4、教材中涵盖了大量的律动和舞蹈，教师应引导学生进行自编动作、节奏和歌词的创作，发展他们的身体协调能力和创造能力，为未来的学习打下坚实的基础。
三、教学目标、任务：
（一）发声训练部分：
培养学生练声的兴趣；保持正确的歌唱姿势；发声应自然，采用中等音量或轻声歌唱；按照教师的手势整齐唱歌；用正确的口型，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：了解音的高低、长短和强弱。
2、视唱部分：能模唱歌曲，掌握自然音程和基本节奏。
3、练耳部分：识别音的高低，分辨不同乐器和人声的音域，理解音的长短和各种音的时值。
（三）演唱部分：
演唱歌曲是小学音乐教学的核心内容，也是学生最易接受和乐于参与的形式。歌唱技能的训练应结合实际演唱活动进行，鼓励学生参与各种演唱活动，了解演唱的正确姿势，并能够对指挥动作和前奏做出反应。引导他们用自然的声音，有表情地演唱，感受歌曲的情绪。要注重变声期的嗓音保护，避免过度用声。
合唱教学同样重要，帮助学生体验多声部音乐的丰富表现力，早期培养他们的合作意识与协调能力。合唱可以从轮唱开始，逐渐过渡到多声部合唱。教学中要充分调动每位学生的参与积极性，提高他们的演唱自信心，让他们在歌唱中感受到美的愉悦和陶冶。
（四）欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和习惯，使他们在欣赏中感受到音乐的优美与愉悦，逐步领悟旋律、节奏、速度、力度等表现手法在音乐中的作用。能识别轻快、热烈、欢快、优美等情绪，了解进行曲、舞曲、摇篮曲等体裁的特征。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前和课后的复习工作，以确保能给学生提供充实的课程内容，备课时结合新课程标准，重视学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用不同的教学方法，帮助他们全面发展。
3、精心设计每节课的导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大程度调动学生的积极性，确保他们能够充分学习到知识和技能，同时培养他们的团队协作和创新能力。
5、积极与其他学科进行交流研究，推动学科整合，响应新课程标准的要求。
一年级音乐教学计划 14篇
一、学生情况分析
一年级的学生正处于刚入学的阶段，对于新环境和新知识充满好奇，尤其在音乐课上，他们展现出强烈的参与欲望，乐于唱歌、跳舞。然而，由于个体差异，学生的表现将出现一定的不均衡，有的学生在音乐理解上较快上手，而有的则相对较慢。因其年龄较小，注意力持续时间较短，因此教师应通过游戏和其他多样化的教学方式来进行课堂教学，尽力帮助学生养成良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
一年级音乐教材的编排遵循新课程标准，充分体现以学生为中心的教育理念，强调素质教育的重要性。教材内容在激发学生的音乐兴趣和积极情感的基础上，逐步引导他们培养对音乐的热爱，并让学生体验基本的音乐情感。该教材中的曲目设计遵循由浅入深的原则，从简单的童谣和儿歌开始，到民歌和经典名曲，直至呈现更为丰富且复杂的乐曲。
三、教学目标：
1、总目标
新体系教学的核心是依赖学生的音乐感性经验，通过系统化的教学设计，提升学生的感性认识、理解和表达的能力。教学重在让每位学生能够获取和运用音乐的基本感性经验，将这一目标作为教学活动的基础。
2、时段目标：
第一单元
1、认识日夜交替的现象及蚂蚁的生活习性，了解麦收与舂米的劳动过程。
2、培养集体意识和课堂秩序，增强同学间的观察与协调能力。
3、建立学生的节奏感，识别音的高低、强弱及音的长度与速度。
第二单元
1、了解多种户外游戏并进行体验。
2、遵守游戏规则。
3、感知音量的渐强与渐弱，运用小型打击乐器，感受不同音高位置，初步建立音长短的概念。
第三单元
1、了解冬眠与非冬眠动物的特点。
2、培养交流能力，进行听从指令的训练，提升合作意识。
3、识别不同音高及节奏的长短，理解节奏符号和字母谱。
第四单元
1、体验冬季相关的户外活动，培养两人配合的能力。
2、进行音乐记忆训练，练习稳定节拍的小跑，进行二声部的歌唱及节奏练习，了解一线谱的书写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创造情境来激发学生的学习兴趣，教师在课堂上应注意语音、琴声、语言、教态及服饰的美感，让学生在愉悦的氛围中学习歌唱技巧，并通过示范和发声实践来掌握正确的演唱方法。
2、唱游
重视学生的主动参与，使用自主、合作与探究的方式来进行唱游教学，引导学生自行编创集体舞蹈和多样的音乐游戏。
3、器乐
在器乐教学中，强调正确的演奏姿势和初步的演奏技巧，注重节奏的准确性及句法的适宜性。
4、欣赏
a、通过情境与故事等方式帮助学生理解音乐。
b、鼓励学生通过多种方式参与表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生在音乐伴随下进教室，听音乐时起立、坐下和保持安静的良好习惯。
2、要求学生在唱歌时保持身体直立，以正确的方式唱出歌曲。
3、培养学生认真聆听他人发言的良好习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训。
七、潜能生指导
1、对待性格内向和不自信的学生，通过鼓励和锻炼帮助他们在多次表演中提升自信，逐渐能够在集体中自如表现。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，注意引导其适度控制音量，通过聆听他人的优美演唱来提升自己的表现。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2
2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》 2
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2
10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊过冬》2
15音乐剧《小棕熊过冬》2
16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2
18—20复习、期末测评6
一年级音乐教学计划 15篇
一、指导思想
全面落实党的教育方针，力求让学生在德、智、体、美等多方面均衡发展。音乐课作为美育的重要组成部分，特别注重学生在歌唱和感受音乐方面的能力培养。通过音乐艺术形象的传递，激励学生树立远大理想，陶冶情操，启发智慧，促进孩子们身心健康的发展，为新时代培养社会主义建设者和接班人提供坚实基础。
二、教学任务
1、掌握课本中的所有歌曲，通过演唱歌曲，让学生更加热爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然以及生活。
2、学习以下读谱知识：弱起小节、速度记号，以及跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合练习，通过训练逐步提升学生创作旋律、填写旋律的能力，并学习辨别三和弦的和声效果。
4、开展欣赏课程，通过欣赏活动，拓宽学生的视野，以音乐的艺术感染力激励学生。介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，并介绍世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的人生经历，学习他们顽强拼搏的精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维。
教学难点：情感的培养、实践能力的提升，以及学生创造精神与合作能力的培养。
四、学情分析：
1、低年级的歌曲多为单声部，唱二声部歌曲对学生来说相对困难，尽管部分学生能较好地演唱独立声部，合唱时却常常难以协调。需要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分学生已具备一定基础，但仍有少数同学音准欠佳。我们需给予更多关爱，帮助他们爱上音乐，走出“乐盲”的困境。
3、在欣赏课程中，许多学生只求热闹，对曲目的主旋律缺乏了解，这使得他们难以体会音乐的美感，从而无法激发起欣赏音乐的兴趣。需要让学生先熟悉旋律，再参与欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，准备教材，分析学生情况，选定合适的教学法，以确保教学目标的实现。
2、上好每一节课，课堂是教师完成教学任务的重要场所，提高课堂的教学质量是实现教学目标的关键，课堂教学的思路应清晰，结构应严谨，符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，听取其他教师的课程，以借鉴他们的优点，不断提升自身的专业技能和教学能力。
4、勇于运用现代化的教学设备，增加教学内容的丰富性，提高课堂教学效果。
5、密切关注学生的反馈，定期征求他们对教学的意见，持续改进教学方法，以提升教学效果，力争达到预期的教学成果。
六、教材分析
本学期教材知识结构的分析与技能训练要求。本册教材内容共分为六个单元，涉及音乐的感受、表现、创造及音乐文化的探索等内容，这些内容有机结合。本学期的教学重点包括唱歌、欣赏、器乐演奏、律动及创编等，具体要求如下：
唱歌：学习用正确的口型演唱，确保发音清晰。掌握正确的呼吸及连音技巧，以较好地表达歌曲情感。欣赏：聆听优美的歌曲、乐曲、民歌和民间舞蹈，感受不同音乐所传达的情感。器乐：让学生认识各类打击乐器，并学习其正确的演奏方法，逐步培养他们的音乐创造力和合作能力。律动：要求学生根据音乐的节奏，配合教师的示范进行练习，以提升他们的音乐感受力。