三年级校本课程教学计划包括科学探索和传统文化教育两个模块。科学探索课程通过实验、观察和讨论，发展学生的好奇心和动手能力，旨在培养他们的观察和分析能力，掌握科学实验技能。课程采用个性化教学，鼓励学生参与互动，促进自主探究与小组合作，利用多样化教学工具，提升学习兴趣。传统文化教育以《弟子规》为教材，着重进行爱国主义和品德教育，帮助学生感知和传承中华传统文化。教学目标包括培养学生的道德意识和批判性思维，重点在于引导学生吟诵与理解古文内容，提升文化素养。通过关注学生主体性、借助多样化教育资源与研究性学习方法，增强学生的学习体验和知识结构。
三年级校本课程教学计划 1
一、课程名称：
三年级科学探索
二、授课对象：
三年级学生
三、授课时间：
星期三
四、授课教师：
张老师、李老师
五、授课时间安排：
常规课堂教学—节校本课（每周一节）
六、课程开发的背景：
1、课程特点
科学探索课程旨在通过实验、观察和讨论等活动，引导学生发现和理解自然现象的基本原理。课中的活动结合了生活实际，让学生在互动中激发他们的好奇心和探索精神。小学生的学习主要依赖于好奇心和动手能力，富有趣味性和实践性的科学实验能有效促进学生的学习兴趣与思维发展。
2、学生现状分析
三年级学生在科学知识和思维能力方面存在差异，有些学生表现出极强的探索欲望，而另一些则可能对科学课缺乏热情。需要根据每位学生的特点，采取个性化的教学方法，激发他们的潜能，让每位学生都能在科学探索中找到乐趣，提升对科学的兴趣。
七、课程目标
1、通过欣赏科学实验的实例，提高学生的观察能力和分析能力，培养学生对科学现象的好奇心。
2、让学生通过动手实践，掌握基本的科学实验技能，培养他们的独立思考和问题解决能力。
八、教学措施
1、遵循新课程标准，关注学生的情感体验与科学知识的结合，促进学生整体素养的发展。
2、加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的学习主动性和参与感。
3、鼓励学生自主探究，通过项目学习和小组合作，让学生在实践中理解科学知识。
4、引导学生使用观察、实验、记录等多种学习方法，培养学生的自主学习能力。
5、采用多样化的教学工具，如视频、模型和实地考察，增强学生对科学概念的理解与兴趣。
6、重视多元评价方式，鼓励学生进行自我评价，建立科学学习的良性反馈机制。
7、充分利用学校和周边环境中的自然资源，开展实践教学活动，让学生在真实环境中学习科学。
8、培养学生的创新能力和实践能力，让科学探索课程成为培养全面发展的学生的重要途径。
9、通过组织科学竞赛，提升学生的学习动力，激励他们更加积极地参与科学学习。
三年级校本课程教学计划 2
随着新学期的到来，为了让学生深入了解我国传统文化的深厚内涵，同时也为了更好地开展校本课程的教学，特制定本学期三年级的校本课程教学计划：
一、教材选择
本学期三年级的校本教学将以《弟子规》为主要内容。这本书传承了优秀的中华传统文化，囊括了伦理道德和行为规范，言简意赅，适合小学阶段的学生学习。《弟子规》不仅是古代儿童教育的重要读物，更是对后来的教育产生了深远影响，其内容简洁明了，便于学生理解并记忆。将《弟子规》的学习与语文教学相结合，能够有效提高学生的语言能力和道德意识。
《弟子规》的朗朗上口，节奏感强，能够帮助学生在学习中提高语音和修辞的能力，是培养儿童诗词对仗、掌握对偶技巧、声韵格律的理想读物。
二、教学目标
1、进行爱国主义教育。
2、让学生感受传统文化的传承，树立对传统文化的正确态度，使其具备初步批判和继承传统文化的能力，明白“取其精华，去其糟粕”的重要性。
3、培养良好的品德。中华传统文化强调自强不息和德行教育，旨在培养正直、坚毅、仁爱，对社会有用的人。在道德培养方面，强调气节和情操，强调礼义和廉耻，以及奉献精神和良心意识，这些都对当今素质教育有重要的借鉴意义。
三、教学重难点
《弟子规》教学的重点之一是要引导学生轻松吟诵，培养他们对《弟子规》的熟悉度和初步背诵能力；另一方面，要注重其品德教育的渗透，如尊老爱幼、友爱兄弟等，引导学生将国学知识应用到日常生活中，增强他们的思想道德素养，弘扬中华美德。
教学难点在于帮助学生正确理解所学内容。由于《弟子规》使用古文，学生在初学时可能会遇到一些生僻字和多音字，使他们能够初步理解这些内容将是教学的一大挑战，若能突破这一难点，将显著提升学生的文化素养。
四、教学措施
1、关注学生的主体性。本教材内容丰富多样，贴近学生的认知特点，旨在培养学生的良好品德。
2、尊重学生的主动性。教学应以“活”和“动”为基础，倡导研究性学习的方法。
3、体现教学过程的层次性，重视学习过程同样重要。
4、创设学生喜闻乐见的学习环境，引导学生采用自主、合作与探究的学习方式。
5、加强学科交叉与知识渗透，拓展学生的知识视野，改善知识结构。
6、开发与利用多样化的教育资源，创造性地组织各种丰富多彩的学习活动。