四年级数学教学计划主要围绕提升学生的数学能力，分为学生情况分析、教学内容与目标、教学重难点等部分。班级中学生活跃，具备一定数学基础，但也存在调皮学生需关注。教材涵盖四则运算、小数的意义与性质、三角形、统计等内容，重点在小数的加减法和混合运算的掌握。教学目标包括增强数感、理解运算定律、提升空间观念和统计能力，并通过实际问题引导学生体验数学的实际应用。重难点集中在小数运算及应用题的解答技巧，强调通过观察与分析培养学生的思维能力，激发他们对数学学习的兴趣。整体计划致力于提高课堂教学质量，确保所有学生能在数学方面有所进步。
四年级数学教学计划 1
一、学生情况分析
本学期我负责四（3）班和四（4）班的数学教学。四（3）班目前有43名学生，男女生比例较为均衡，课堂纪律较好。班上有十几个学生学习积极，乐于举手发言，其中一些同学能提出独特的见解，思维能力较强。不过，也有几位同学较为调皮，尤其是陈越同学，上课时不仅不认真听讲，还时常制造噪音，令课堂气氛受到影响，让我感到无奈。四（4）班则有42名学生，因为我担任班主任，与他们的沟通和互动较为频繁，对每位学生的情况都比较了解。这个班的学生在课堂上表现积极，动手能力和合作能力也非常不错。不过，班上也存在一些不和谐因素，希望在这一学期的学习中能够有所改善。
二、教学内容及分析
本学期的教材内容包括：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角及综合运用活动等。
在数与计算方面，教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算及运算定律与简便计算。小数在日常生活中应用广泛，小学生需要掌握小数的概念及其四则运算能力。在第一学段，学生已接触过简单的小数并掌握一位小数的加减法，本学期将系统学习小数的意义、性质及加减法，同时理解小数点位置移动对大小的影响，从而能够运用小数表达和交流信息，初步建立运用小数解决问题的能力。四则运算的顺序和运算定律是学生必须掌握的基本知识，上一学年学生已经学习了左到右计算的混合运算式和小括号的作用，本学期将着重学习包含两级运算的四则混合运算，为将来的综合算式问题打下基础，同时总结加法与乘法的运算定律，增强学生的简便运算能力。
在空间与图形方面，教材包含位置与方向、三角形两个单元，属于本册的重点与难点内容。通过丰富的数学活动，帮助学生更好地认识三角形的特性及确定位置的方法，引导他们在探索图形特征与变化以及通过方向和距离确定物体位置的过程中发展空间观念，提升观察力和动手能力，并积累探究学习的经验。
在统计知识方面，教材介绍了折线统计图，让学生学习根据统计表的数据制作单式折线统计图，并理解这种统计图的特点，学会分析数据变化的趋势，进一步认识统计在现实生活中的重要性，建立统计观念。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教导学生运用四则运算和小数加减法解决生活中的简单问题。安排“数学广角”的内容，通过观察、猜测、实验和推理等活动，帮助学生体会到植树问题的数学思维方法，感受数学的魅力，同时引导学生运用该问题的解决思路处理实际问题，培养观察、分析和推理能力，激发他们对数学问题的探究兴趣及对数学美的欣赏意识。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点位置移动导致小数大小变化的规律，以及小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，进行简单的整数四则混合运算；探索加法与乘法的运算定律并进行简便运算，提高计算能力。
3、认识三角形的特性，根据边和角的特点对三角形进行分类，了解任意两边之和大于第三边以及三角形内角和为180度的知识。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离描述物体的位置，能够绘制简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化的趋势，体会统计在生活中的意义。
6、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解助力问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，提升观察、分析和推理能力。
8、享受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重、难点：
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算，以及三角形是本册的重点教学内容。
1、小数乘法和除法的混合运算和应用题。
重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答技巧，理解连乘和连除应用题中的数量关系，学会解读简单的统计图和统计表，理解平均数的定义，掌握求平均数的技巧。
难点：准确计算混合运算，能够列出综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各种应用题，并理解平均数的含义及其求法。
2、小数的意义和性质。
重点：学习小数的意义、单位，能够读、写小数，掌握小数的基本性质，并利用所学知识求近似数。
难点：准确理解小数的意义及性质的应用，正确求得近似数。
3、小数的乘法和除法。
重点：掌握小数的计算方法，了解小数乘法和除法可用整数简算法进行简化。
难点：理解小数的意义，准确进行简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。
重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
难点：正确绘制三角形的垂线和平行线，以及各种图形特征的应用。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的各学段课程内容参考教学时间安排，本学期数学教学计划安排了60课时的教学内容。各部分教学内容的课时安排如下：
四年级数学教学计划 2
一、指导思想
以提升学生数学能力为目标，结合数学教育理论，努力提高课堂教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、奋斗目标
质量目标：在新学期中，力争使四年级学生的数学合格率和优秀率达到周边学校的前列，确保每位学生都能在数学方面有所进步。
育人目标：在教师的引导下，鼓励学生积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心，对学习内容保持浓厚的兴趣，增强学习数学的信心。在面对数学问题时，能够勇于探索，克服困难，体验到成功的快乐。
引导学生认识到自己在数学学习过程中的优缺点，并能够进行自我反思与调整，逐步培养科学的思维方式和实事求是的态度。
安全目标：在学期内，确保数学课堂与课外活动中无安全事故，积极维护校园安全，尽职尽责。
三、实施措施
1、深入学习课程标准，明确教学目标，为每节课的顺利进行做好准备。
2、研究教育教学理论，运用科学的理念来指导实际教学，具体实施中关注以下几点：
（一）创建生动有趣的数学学习情境；（二）培养学生独立思考和合作交流的能力；（三）鼓励多样化的问题解决策略；（四）重视学生的实际应用能力与问题解决能力；（五）关注学生的个体差异。
3、认真研究教材，了解编排意图，科学处理教材，确保每堂课的准备充分，做到条理清晰。
4、保证足够的课时，认真授课并及时进行反思，做到以学生为主体，教师为主导，真正落实课堂教学，提高学生的数学素养。虚心向有经验的教师请教，积极参与教研活动，以提升自己的教学水平。
5、有效管理班级，促进学生小组合作学习，提高整体教学质量。培养小组长的组织管理能力和同学间的互助精神，强调合作学习的重要性，从而建立互学能力强的学习小组，提升整体学习效果。
6、合理规划教学时间，科学安排教学内容，通过结合学生的生活经验，对教材进行合理整合，做到重点突出、全面协调。
四年级数学教学计划 3
一、数与代数的基础(12课时)
1. 四位数的认识………………………………………………… 3课时
2. 分数和小数的初步理解……………………………………… 4课时
3. 乘法的基本性质…………………………………………… 2课时
4. 整数的加减法………………………………………………… 3课时
二、几何形状的认识(8课时)
1. 常见平面图形的特征…………………………………… 4课时
2. 立体图形的认识…………………………………………… 4课时
三、测量与统计(5课时)
1. 长度的测量…………………………………………………… 2课时
2. 数据的收集与整理………………………………………… 3课时
整理与复习……………………………………………………… 2课时
四、应用题的解决方法(6课时)
1. 理解应用题的结构………………………………………… 3课时
2. 解答实际问题的策略………………………………… 3课时
五、总复习与测试(4课时)
教学中需要准备的教具和学具：
本册教材是四年级数学学习的重要组成部分，以下是一些可用的教具和学具，供教师参考。
1. 数字卡片 用于教学数的认识和运算，教师可以自制，确保数字形状明确且易于识别。
2. 形状拼图 教学几何形状时使用，帮助学生直观理解不同形状的特征，可以选择市场上现成的拼图。
3. 尺子和量角器 教学测量时使用，确保测量工具的准确性，可在文具店购买。
4. 统计表格 教学数据收集与分析时使用，可自制表格，帮助学生整理数据和信息。
5. 计算器 教学基本运算时使用，选择简单易懂的计算器，满足学生的计算需求。
6. 应用题情境图 教学应用题时使用，通过Visual aids帮助学生理解题目情境。
7. 其他教具 根据各部分教学内容需求，教师可自行准备或设计一些辅助教具，如利用积木搭建立体图形，帮助理解空间关系。
四年级数学教学计划 4
一、本班学生状况：
四年级的学生已经顺利从中年级过渡到中高年级，他们的思维方式也逐渐从具体形象思维向抽象思维转变。对周围事物的理解能力较以往明显提高，能够通过归纳与概括的方式认识和解决问题。这个班级的学生已经具备了一定的数学基础，为他们在本册教材中的学习打下了良好的基础。
二、教材分析：
本册教材包含以下几个重要内容：数字的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的测量、平行四边形与梯形的特征、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。
在数字与计算部分，本册教材安排了数字的认识、三位数与两位数的乘法、两位数的除法等内容。到本学期结束时，学生将完成与正整数相关的所有基本知识与计算内容的学习。这部分知识的学习不仅使学生能够熟练使用较大的数字进行表达与交流，同时也帮助他们掌握在较大范围内进行四则运算的技巧，进一步增强数感。通过十进制计数法的学习，学生将对各种数字概念进行系统的整理与理解，这为以后学习小数、分数及其运算奠定了基础。这些基础知识与基本技能是小学生必须掌握的重要内容。
在空间与图形方面，本册教材重点关注了角的测量、平行四边形与梯形的认识。这些内容是本教材的核心教学内容。
在统计部分，本册教材介绍了复式条形统计图，讲解了纵向与横向两种不同形式的统计图，使学生能够利用已有知识理解这两种图表，并进行数据分析，进一步感受统计在日常生活中的实际应用，从而树立统计意识。
在通过数学解决问题的方面，教材结合乘法与除法的单元，引导学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题。安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步感受运筹的数学思想，体验数学的魅力，并培养学生解决实际问题的能力，激发他们探索数学问题的兴趣及欣赏数学之美的意识。
在教材中，设计了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作或具有现实背景的探究活动，运用所学知识解决实际问题，从中体会探索的乐趣与数学的实际应用，感受到数学带来的快乐，从而培养学生的数学意识和实践能力。
教材特点：本册教材在内容编排上遵循实验教材的编写理念，注重符合教育心理学原理和学生的年龄特征，延续了前几册教材的风格与特色，体现出内容的丰富性、关注学生的体验、反映知识形成过程、鼓励多样化的算法与解决策略，以及倡导开放性的教学方法等。
三、本册教材的教学目标是使学生：
1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，并能根据数级读写亿以内和亿以上的数，同时运用“四舍五入”法求得近似数。进一步体验大数在日常生活中的实际运用，增强数感。
2. 能够进行三位数乘两位数和两位数除法的笔算，并进行相应的乘法与除法估算和验算。
3. 进行两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数的口算，以及整十数除整十数和整十数除几百几十数的运算。
4. 理解直线、射线与线段之间的区别，认识常见角的种类，能够比较角的大小，并使用量角器测量角度，按照规定度数作出角。
5. 了解垂线和平行线的概念，能用直尺和三角板绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形与梯形的基本特征。
6. 在生活情境中通过探索活动学习图形知识，发展空间观念。
7. 理解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性。
8. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，并建立良好的学习信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点与难点：
大数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角的测量，以及平行四边形与梯形的特征是本册教材的重点教学内容。
五、主要教具与学具：
本册教材为第二学段的开始，仍可继续使用第一学段的教具与学具，如小棒、方木块和钉子板等。第二学段教学还需一些新教具和学具，如：1. 多位数计数器 2. 多级数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 用硬纸条制作的角和平行四边形模型 6. 量角器、三角板、直尺。
六、教学中采取的措施与方法：
教学过程中，主要采用讲授法、讨论法、合作学习法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1. 从学生的已有知识与经验出发，利用教具和学具引导学生在理解的基础上掌握相关概念、法则及解题方法。
2. 对于重点、难点内容，教师要加以突出，可适当采取分散式讲解及多例举的方式。
3. 对容易混淆的概念和法则，采用对比的方法进行辨析。
4. 强调前后知识之间的联系，使学生能够在已有知识的基础上掌握新知识，以建立良好的认知结构。
七、本册内容的课时安排：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》，四年级上学期的数学教学安排了59课时的教学内容，各部分课时安排如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？………………………………………1课时
二、角的测量（4课时）
三、三位数乘以两位数（9课时）
1. 口算乘法……………………………………2课时
2. 笔算乘法…………………………………7课时
四、平行四边形与梯形（6课时）
五、除数为两位数的除法（15课时）
1. 口算除法…………………………………2课时
2. 笔算除法……………………………… 12课时
整理与复习……………………………………… 1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
四年级数学教学计划 5
一、学生情况分析：
本班共有26名学生，其中男生14人。在上学期的四年级期末考试中，只有2名学生的数学成绩达到90分及以上。
二、教材分析：
这一册教材主要包括：十亿以内数的读法和写法、十亿以内的加法和减法、乘法和除法的基本知识、初步认识分数、长方形和正方形的面积。
第一单元：
十亿以内数的读法和写法。本单元建立在学生已经掌握百万以内数的读法和写法的基础上，扩展到十亿级数，重点学习“十亿”、“亿”、“百万”、“十万”等计数单位的使用，要求学生能够正确读、写十亿以内的数，以便为后续的加法、减法、乘法和除法的学习做好准备。
教学重点：十亿级数的读、写法。
教学关键：将百万级数的读、写技能推广到十亿级。
第二单元：
教材内容涵盖：口算与估算的加减法，使用计算器进行的四则运算，以及加减法之间的关系和简便算法。理解加减法的关系有助于加深对数学运算的理解，提高解题的准确性，并能通过列方程解决含有未知数的应用题，为今后的学习打下基础。
教学重点：十亿以内数的加减运算的原理。
教学难点：十亿以内数的加减法计算。
教学关键：增强学生的口算能力，促进笔算技巧的提高。
第三单元：
乘法和除法的知识。本单元分为三节，涵盖乘法和除法的口算、估算，乘除法之间的关系及一些简便计算方法。口算的范围主要针对整百数，掌握这些知识将有助于提高学生的计算能力。估算部分包括两位数乘法和除法的近似计算，教师要引导学生总结出相关的关系式，以帮助他们解决带有未知数的等式和简单的应用题。
教学重点：运用乘除法的关系解决方程和应用题。
教学难点：乘法和除法的估算方法。
教学关键：提高学生对于整百数乘除法的口算能力。
第四单元：
分数的初步认识。本部分的教材主要是在学生理解整数基础上，逐步引入分数的概念。为了适应小学生的认知特点，教材采用丰富的实物和图形，并通过动手操作让学生在具体情境中理解分数的意义。
教学重点：理解分数的含义。
教学难点：分数大小的比较。
教学关键：通过直观的方法，帮助学生深化对分数的理解。
第五单元：
长方形和正方形的面积。这部分内容的教学建立在学生已经掌握了长方形和正方形的特征及其周长的计算基础上，强调通过操作使学生发现面积与边长之间的关系，自主总结出计算面积的公式，从而促进思维的发展。
教学重点：长方形和正方形面积的计算。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学关键：通过实践活动，让学生理解知识的形成过程。
三、教学目的要求：
1、使学生认识计数单位“十亿”、“亿”、“百万”，初步掌握十进制的计数法，能根据数级读、写十亿以内的数和进行近似数的计算。
2、培养学生口算整万数的加减法能力，以及整百数乘法和除法的计算能力。
3、使学生学会估算多位数乘除法，并掌握简便的加减法算法，从而提高解决问题的效率。
4、使学生初步理解四则运算的关系，学会列出含有未知数的方程解决简单的应用题。
5、使学生了解面积及其单位，能够计算长方形和正方形的面积，掌握单位换算，并初步接触土地面积的计算方法。
6、通过相关内容，培养学生的检验习惯以及对祖国的热爱和科学的思维方式。
7、通过实践活动，增强学生运用数学解决实际问题的能力。
四、教学措施：
1、激励学生从生活中探索数学，将数学知识与实际情境相结合。
2、采用直观生动的教学方式，提升学生的空间想象能力和思维能力。
四年级数学教学计划 6
一、 教学内容和教学目标
本册教材涵盖几个关键内容：分数的基本概念与性质，分数的加法与减法，四则运算，运算定律与简便计算，平行线与垂直线，数据的收集与整理，数学应用以及综合实际问题的能力训练等。
分数的基本概念与性质，以及分数的加法与减法，是本册教材的核心教学内容。
本册教材的教学目标是，帮助学生：
1．理解分数的基本概念及其性质，认识分数在日常生活中的作用，进一步提升数感，掌握分数的加法与减法规则。
2．掌握四则运算的顺序与方法，能进行简单的整数四则运算；探讨并理解加法与乘法的运算定律，能够运用这些定律进行简便计算，增强计算能力。
3．认识平行线与垂直线的性质，能够凭借线的特性对线条进行分类，理解平行线不相交的原理及其在实际生活中的应用。
4．初步掌握定位物体的方法，能够依靠方向和距离找到特定位置，能够描述简单的路线。
5．了解数据的收集与整理，学习通过图表展示数据，初步学会分析数据变化趋势，进一步认识统计在日常生活中的重要性。
6．经历从实际生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学在日常生活中的真实价值，逐步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
7．培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力，提高解决实际问题的有效性。
8．感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣与自信心。
9．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
二、 教材的编写特点
本册教材在组合和编排教学内容时，以教育理论和学生心理发展为指导，试图使教材结构符合学生的认知特征，并继续保持前几册教材的风格与特性。
1．优化四则运算的内容安排，降低学习难度，提升学生的思维水平。
四则运算是学生学习数学的重要基础知识。在本册教材中，特别安排了“运算定律与简便计算”与“四则运算”两个单元，着重讲解四则混合运算与运算次序，而有关运算意义的系统总结则根据教育要求有所简化，以减轻学生的学习负担。
2．加强分数知识的教学安排，重视学生对分数概念的理解，以提升数感。
学生将全面学习分数的基本概念与性质，以及分数的四则运算。分数的知识同样是小学数学教学的重要内容，它在日常生活中有着广泛的应用。
3．丰富空间与图形的内容，鼓励实践与探索，促进学生空间思维的发展。
研究表明，儿童时期是空间思维发展的关键阶段，学习空间与图形知识将对学生的几何知识掌握和想象力发展产生重要影响。
4．强化统计知识的教学，提升学生的统计能力与思维观念。
5．有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
数学学习不仅让学生获得必需的知识与能力，提升逻辑推理能力还奠定了更高素质发展基础。培养良好的数学思维能力是教学的核心目标之一。
6．情感、态度与价值观的培养贯穿于数学教学中，利用数学的魅力与学习过程中的收获，激励学生的学习动机与兴趣。
四年级的学生已经具备一定的知识与生活经验，对自然与社会现象怀有好奇心。此时，教育者需要进行有针对性的引导，将学生的好奇心转化为求知欲，逐步培养稳定的学习兴趣和信心。本册教材不仅内容丰富，涵盖数学教学的多个领域，还设计了许多与数学文化相关的阅读材料及历史案例，使学生的学习过程充满魅力，帮助他们认知数学与日常生活的紧密关联，激励他们参与学习。
四、课时安排
一、 四则运算（6课时）
二、 平行线与垂直线（4课时）
三、 运算定律与简便计算（10课时）
1． 加法运算定律......3课时左右
2． 乘法运算定律......3课时左右
3． 简便计算......4课时左右
营养午餐......1课时
四、 分数的基本概念与性质（14课时）
1． 分数的含义及读写法......3课时左右
2． 分数的性质与大小比较......3课时左右
3． 生活中的分数......3课时左右
4． 求分数的近似值......4课时左右
整理与复习1课时
五、 平行线与垂直线（6课时）
1． 平行线的定义与性质......4课时左右
2． 图形的组合与拼接......2课时左右
六、 分数的加法和减法（6课时）
七、 统计（4课时）
八、 数学应用（4课时） 数据分析......1课时
九、 总复习（4课时）
四年级数学教学计划 7
一、学生情况分析
本学期我负责四年级（3）班和（4）班的数学教学。其中，四（3）班共有43名学生，男女比例相对均衡，课堂纪律较好。有十几个学生上课非常积极，善于发言，能提出独特的见解。整体来看，思维能力尚可。但也存在个别调皮的学生，如陈越同学，他上课时常常不专心听讲，还时不时发出尖叫，给课堂带来一定的困扰，我对此也只能无奈一笑。四（4）班有42名学生，作为班主任，我与他们的接触较多，了解每一个学生的情况。这个班的学生上课积极性较高，动手能力和合作能力也相当不错。不过，也希望在这个学期的学习中，能够进一步提升他们的综合素质。
二、教学内容及分析
本册教材的内容包括：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法与减法；统计；数学活动与综合运用等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算以及运算定律与简便运算的内容。小数在日常生活中应用广泛，小数的概念和四则运算能力是小学生需要掌握的基础知识。学生在第一学段已经接触简单的小数及一位小数的加减法，而本学期则将系统学习小数的意义、性质、大小比较以及小数点位置移动对大小的影响等内容，并在此基础上学习更为复杂的小数加法和减法，确保学生能够理解小数的意义并能用小数进行信息交流，初步掌握利用小数解决实际问题的能力。
关于四则运算的顺序和运算定律，这是小学生必须掌握的计算基础知识。在第一学段中，学生已有初步的混合运算知识，理解从左到右的运算顺序，初步意识到小括号的作用。本学期将更深入地学习含有两级运算的四则混合运算的顺序，打下列出综合算式解决问题的基础；运算定律则要求学生在已有知识的基础上，对加法和乘法的运算定律进行总结与应用，以提高他们的计算能力。
在空间与图形领域，本册教材涵盖了位置与方向以及三角形单元，这些都是教学的重点和难点。通过丰富的数学活动，学生将加深对三角形特性的认识，并进一步学习如何描述物体的位置，探索图形特征和变换，提升空间观念、观察能力与动手操作能力，同时积累探究学习的经验。
在统计知识方面，本册教材介绍了折线统计图，学生将学习如何根据统计表制作折线统计图，并能够解读其特征，分析数据变化趋势，进一步认识统计在现实生活中的重要性，建立统计观念。
在用数学解决问题的部分，教材结合计算内容，引导学生通过整数四则运算和小数加减法处理日常生活中的简单问题；通过“数学广角”激发学生观察、推理和实验的兴趣，让他们初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力，并学习如何运用这些思想方法解决实际问题，从而培养他们的观察、分析与推理能力，激发探索数学问题的兴趣。
三、教学目标
1. 理解小数的意义和性质，感受小数在生活中的应用，增强数感，掌握小数点位置变化引起的小数大小变化规律，以及小数的加法和减法。
2. 掌握四则混合运算的顺序，进行简单的整数四则混合运算；探索加法和乘法的运算定律，并能运用其进行简便运算，提升计算能力。
3. 认识三角形的特性，能根据边和角的特点对三角形进行分类，了解任意两边和大于第三边的性质及三角形内角和为180度的规则。
4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够描述简单路线，并根据方向与距离确定物体位置。
5. 了解折线统计图及其特点，初步学会根据统计图和数据分析趋势，认识统计在现实生活中的作用。
6. 经历从现实生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的价值，逐步培养运用数学知识解决问题的能力。
7. 初步理解植树问题的思想方法，增强从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析和推理的能力。
8. 体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的主要教学内容。
难点：正确进行混合运算，能够列出综合算式解答文字叙述的问题，掌握应用题的解题方法，正确解答各类应用题，并掌握检验应用题的技巧，以及理解平均数的意义和求解方法。