四年级下册《品德与社会》教学计划旨在帮助学生在认知和情感上更好地理解自我、他人和社会，促进他们的独立人格发展。学生在这一阶段已初步形成良好的行为习惯，积极参与与社会相关的实践活动。教材围绕学生日常生活展开，涵盖社区、家乡变化、民族文化等多个主题，鼓励学生在探索中学习和感悟。教学目标包括增强学生的社会责任感、尊重多元文化及理解民主生活的重要性。教学方法强调以学生为中心，鼓励参与和实践，重视与家长的沟通。在实施过程中，教师需关注学生个体差异，通过多样的评估方式促进其全面发展，确保教学效果的提升。
四年级下册《品德与社会》教学计划 1篇
一、学生情况分析
四年级学生处于认知与情感发展的关键阶段，他们对自我、他人及社会开始有了初步的了解，同时在行为习惯上也逐渐形成了一定的规范。伴随着他们社交圈的扩大，深入理解社会与道德的必要性愈加显著。鉴于该课程具有较强的开放性与实践性，大多数学生对学习这门课程表现出积极的态度，并乐于参加课内外的相关活动，尽管他们在社会经历上仍显不足。
二、教材编写的指导思想、原则
本教材围绕四年级儿童不断拓展的社会生活为主线，以关注每一位学生的成长为基本出发点，旨在促进儿童内心世界与独立人格的发展。我们强调以人为本的现代教育价值，鼓励学生通过与他们生活紧密相关的社会环境、活动和人际关系的互动，培养对现代社会生活的正向态度和参与能力；在体验与感悟的基础上，逐步深化对自我、他人及社会的认知，形成社会主义合格公民应具备的道德观和价值观，同时培养良好的行为习惯。
三、教学目标
1、了解现代通信的种类，掌握基本的通信方式，认识通信的发展历程，学习使用媒体安全有效地获取信息，体会通信与日常生活的密切关系。
2、意识到诚信在人际交往和社会生活中的重要性，理解诚信的含义。懂得人无信不立，感受到诚信缺失对生活和心理造成的不同影响，愿意为建设诚信社会而努力。
3、熟悉学校和班级民主生活的形式和基本流程，初步理解权利与义务的统一，认识相关社会民主生活的知识。了解民主生活的重要性，树立现代民主意识；能够按照公开、公平、民主和平等的原则行使权利，增强社会民主意识。
4、初步了解人类发展历史及几千年的人类文明，感受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣；学习中国历史上重要人物和文化对世界的贡献，感受中华民族的智慧，增强民族自豪感和文化认同感，同时提高对文物保护的意识。
四、教学建议及措施
1、更新教育观念
（1）调整教材观念。教学应为对教材的再创造，教师要以教材为手段，而非目标。
根据新课程的要求，教师需有效利用教材，进行适当的删减、替换与补充。在备课时梳理教材思路，明确教学主题。课堂上，以教材提供的教育主题为基础，激励学生去探索与学习。
（2）革新教学观念。新课程强调以学生为本，提出“一切为了每位学生的发展”。教师应关注每位学生的情感与能力形成，重视学生学习过程而非结果。要赋予学生独立的思考空间，鼓励他们用自己的视角和方式看待世界。
2、坚持品德与社会课程的教学理念
（1）鼓励学生参与社会，学习为人处世。教育应帮助学生融入社会，培养积极的生活态度和社会参与能力，发展其责任感与良好的个性。
（2）立足儿童日常生活。教育的意义在于引导儿童，通过贴近他们生活的内容进行教学。教师应选择反映学生需求的材料，鼓励他们用自己的视角观察与理解社会。
3、重视教育的基础性与有效性
教师在教学时应从学生的实际情况出发，采用他们乐于接受的生动形式，帮助学生解决生活中的困惑，为未来的个性发展奠定基础。
4、改革教学方法
教师应遵循品德与社会课程的教学理念，采用灵活多样的教学方式，结合实际社会背景与学生主体性。通过活动型教学，引导学生在自主探索中体验与感悟，培养能力，养成良好习惯。
5、重视学业评价
品德与社会课程的评价应侧重于反馈教学改进与促进儿童发展，而非对学生进行简单的评定或比较。评价应基于学生的个体发展尊重其个性，强调以鼓励为主的成长性评价。
四年级下册《品德与社会》教学计划 2篇
一、学生基本情况分析：
四（6）班的学生普遍能够遵守课堂纪律。四年级是小学生知识、能力以及情感价值观成型的关键阶段，他们初步具备了对自我、他人和社会的认知，形成了一定的良好行为习惯。随着社会生活范围的扩大，他们迫切需要进一步了解社会及品德的建设。由于本课程以实践和活动为核心，绝大多数学生对课程学习充满了兴趣，积极参与到课堂内外的学习活动中。
二、教材分析：
本册教材分为四个单元，共涵盖了13篇课文，安排了29个课时。第一单元“认识我们的社区”包含《社区的公共设施》《和谐共处》《丰富多彩的社区生活》；第二单元“家乡的新变化”包括《城乡巨变》《腾飞的翅膀》《交通连四方》《服务无处不在》；第三单元“大家庭”涵盖《56个民族是一家》《五大自治区》《少数民族之乡——云南》；第四单元“共享的世界”包含《世界之窗》《节日的盛宴》《多姿多彩的服饰》。本教材从学生的日常生活出发，帮助他们了解社区、家乡变化、民族文化以及全球视野。
三、教学目标
1、关心社区，友好对待他人，乐意为社区贡献自己的力量，积极参与实践调查和课堂讨论，感受社区的温暖。
2、认识和感受家乡的巨变，热爱家乡和祖国，建立热爱劳动、尊重劳动者的良好品质，愿意为社会和家乡奉献。
3、愿意了解和欣赏少数民族文化，尊重不同民族的习俗，努力促进民族团结。
4、关注和探索全球文化，理解不同人种的传统，培养尊重和欣赏多元文化的态度，珍视并热爱生活。
四、教学重难点
（一）、教学重点
1、学会妥善处理邻里关系中的矛盾。
2、了解各行各业的劳动情况，初步培养热爱和尊重劳动的良好品质。
3、认识家乡交通的发展变迁及其对生活的影响。
4、了解世界环境日、世界水日等现代节日的社会道德意义。
（二）、教学难点
1、认识家乡行业的发展所带来的变化。
2、体验改善交通条件对生活的影响。
3、尊重并欣赏不同民族的文化。
五、教学措施
1、认真研究教材和备课，充分利用现代教育技术提升品德教学的效果。
2、加强课堂教学的研究，优化教学过程，激发学生的主体性，小组合作学习，营造良好氛围。
3、调动学生的已有经验，结合生活中的实际问题进行共同探讨。
4、创造生动的学习情境，灵活使用多种教学组织形式，为学生的自主学习和发展提供空间。
5、丰富教学内容，将教科书内容延展到学生的生活空间，结合本地区的实际情况，关注社会的新发展和变化，以增强课程的现实性。
6、拓展教学空间，鼓励学生参与社会实践，体验社会生活，在实践中学习和感悟。
7、重视与家长的沟通，争取家长的支持，以顺利推进学生的实践活动。
8、针对社会可能对学生带来的负面影响，引导学生树立正确的道德观，同时渗透法律知识和心理健康教育。
9、使用多样的评估方式，激励学生积极参与。
六、培优补差措施
培优：鼓励品德优秀、责任心强的学生在老师的引导下成为同学的榜样，为社会做贡献。
补差：对学习困难的学生给予更多关心和指导，尤其要加强个别辅导，及时表扬他们的进步。
七、教学进度安排表
周次
日期
内容
课时安排
备注
1
2、222、26
始业教育
2
3、13、7
1、社区的公共设施
2
3
3、83、14
2、和谐共处
2
4
3、153、21
3、丰富多彩的社区生活
2
5
3、223、28
1、城乡巨变
2
6
3、294、4
2、腾飞的翅膀
2
7
4、54、11
3、交通连四方
清明节放假
1
8
4、124、18
3、交通连四方
1
9
4、194、25
4、服务无处不在
期中考试
1
10
4、265、2
4、服务无处不在
五、一放假
1
11
5、35、9
1、56个民族是一家
2
12
5、105、16
2、五大自治区
2
13
5、175、23
3、少数民族之乡——云南
2
14
5、245、30
1、世界之窗
2
15
5、316、6
2、节日的盛宴
2
16
6、76、13
3、多姿多彩的服饰
2
17
6、146、20
期末复习
18
6、216、27
期末考试