六年级下学期教学计划旨在通过系统的教育方案，提升学生的综合语言能力与数学思维。英语教学重点包括掌握重要词汇、语法和考试技巧，采用《新标准英语》教材进行全方位复习，确保学生在语言技能和文化意识方面的提升。数学方面则重点关注分数、小数、几何图形和统计知识，通过实例和实践活动激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力。针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确定教学目标，创造愉快的学习环境，促进学生自主学习与合作交流。整体计划强调知识的系统整理与复习，结合实践与生活，帮助学生顺利完成小学阶段的学习，提升自信心和综合素养。
六年级下学期教学计划 1篇
一、知识目标
1. 掌握六年级下册的重要词汇和语法点，包括800个基本词汇，重点关注四会词汇，了解词的分类、时态和功能，以及常用的短语搭配和句型。
2. 通过系统的听、说、读、写复习，帮助学生提高综合语言运用能力，促进思维发展，提升人文素养，使其在语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略及文化意识等方面均有所提高，同时树立正确的考试观和有效的考试策略。
二、教材分析
本学期我们继续使用外研社的《新标准英语》，在《英语课程标准》的指导下，针对所有学生展开教学，注重因材施教，全方位复习六年级下册的英语内容，旨在提升英语综合能力。教材包括的语音、词汇、语法、功能和话题都有助于学生的全面发展。在复习时，需要系统性地对所学知识进行整理和归纳，确保知识的融会贯通。
三、学情分析
经过一个学期的磨合，学生们的学习状态逐渐稳定，班级氛围活跃。
六（3）班共有45名学生，其中优秀生（20人）能较好地掌握所学内容；而学困生（10人）则需要特别关注，他们由于长期的基础薄弱，导致课上参与度和作业完成度不高。我需要加强对这些学生的帮助，同时激励优秀生发挥榜样作用，促进全班学生共同进步。
四、教学重点
1. 确保每位学生都能掌握各册的重要知识点（词汇、句型、话题），提升他们的理解和运用能力；
2. 对毕业考试范围内的词汇，尤其是四会词汇与常用短语，确保每位学生都能熟练使用；
3. 针对考试要点，深入分析历年试题，通过日常练习增强学生的应试信心；
4. 强化听力训练，充分利用各种音频和视频材料，以提高学生的听力水平；
5. 培养学生良好的学习习惯和预习能力，要求每个学生都能使用纠错本，有效减少错误；
6. 训练学生良好的考试技巧，尤其是灵活题型的应对能力。
五、具体方法和措施
1. 严格管理课堂规则，确保学生在课前做好准备，课堂上积极参与讨论，小组活动有序进行，并充分发挥小组长的作用；
2. 每周开展反馈活动，进行奖励和处罚，提升学生的学习动力；
3. 实施一对一PK制，鼓励学生树立目标，相互竞争，实现共同进步；
4. 规范作业书写，实施分层布置，优生可适当减少作业，而学困生则完成适合其水平的任务，以增强自信心；
六、教学进度表
时间周次授课内容
2.25—2.26
第一周复习六年级下册第1-2课
2.29—3.4
第二周复习六年级下册第3-4课
3.7—3.11
第三周复习六年级下册第5-6课
3.14—3.18
第四周复习六年级下册第7-8课
3.21—3.25
第五周复习六年级下册第9-10课
3.28—4.1
第六周复习六年级下册第11-12课
4.4—4.8
第七周复习六年级下册第13-14课
4.11—4.15
第八周复习六年级下册第15-16课
4.18—4.22
第九周复习六年级下册第17-18课
4.25—4.29
第十周总结复习六年级下册所有内容及检测
5.4—5.6
第十一周专项复习语法知识和应用
5.9—5.13
第十二周专项复习短语搭配和情景交际
5.16—5.20
第十三周模拟试卷训练
5.30—6.3
第十四周分析模拟试卷和进行听力训练
6.6—6.8
第十五周毕业模拟考试及复习查漏补缺
6.13—6.17
第十六周考试技巧培训与心理辅导
六年级下学期教学计划 2篇
一、教学内容
本册教材涵盖了以下几个重要内容：分数与小数、图形的性质、概率、数据分析、数学应用与实践、复习整理等。
二、教材分析
在数与代数方面，教材安排了分数和小数两个单元。通过实际生活中的例子，帮助学生加深对分数和小数的理解，掌握它们在生活中的实际应用。分数与小数的教学使学生能够进行基本的加减法运算，以及解决简单的实际问题。
在空间与图形方面，教材重点介绍了平面图形的性质，让学生在已有的知识基础上，探讨各种平面图形的特征，学习如何计算图形的周长和面积，进一步提升学生的空间意识。
在数据分析方面，教材让学生接触到数据的收集与整理，并通过实例展示如何使用统计图表来有效地分析数据，理解数据背后的信息，同时培养学生的批判性思维能力，以防止误解数据导致错误判断。
在实际问题解决方面，教材结合分数与小数、图形、数据分析等知识，鼓励学生通过项目活动解决生活中的实际问题。安排了“数学探索”单元，通过观察、实验和推理等多种方式，引导学生探索“对称”的概念，让他们体会到数学的应用和魅力，培养解决问题的能力。
每个单元后都设置了实践活动，旨在让学生通过小组合作和项目探究，提升他们的数学应用意识和动手能力。整体的复习与整理部分在每个学期结束后进行，帮助学生系统地回顾和整合所学知识，构建更为完整的数学思维结构。
三、教学目标
1. 熟悉分数和小数的基本概念，能够在日常生活中应用。
2. 理解平面图形的基本性质，并掌握周长和面积的计算方法。
3. 能够收集、整理数据，运用统计图表提取信息，并进行简单的分析与预测。
4. 学会通过实际案例发现问题、提出问题和解决问题，逐步提高综合运用数学知识的能力。
5. 初步接触概率概念，理解基本的概率计算和应用。
6. 通过探究活动，激发学习兴趣，培养创新思维。
7. 认真完成作业，养成良好的书写习惯。
8. 通过复习与整理，加深对所学知识的理解与熟练度，提升计算能力和思维能力。
9. 建立学习数学的自信心，培养主动学习的积极态度。
四、教学重点、难点
重点：分数与小数的运算规则、平面图形的性质、数据分析与应用。
难点：分数与小数的实际应用和数据误导问题。
五、学情分析：
学生对数学学习表现出积极的态度，基础较为扎实，书写情况明显改善，课堂互动活跃。然而，班级中仍存在一定程度的差异，个别学生在理解复杂概念上较为薄弱。在教学中需要特别关注这部分学生的学习需求，同时鼓励优秀学生的进一步发展。
六、教学措施
1. 及时与家长沟通，了解学生的学习状况，反馈信息。
2. 尊重并关心每位学生，实施分层教学。
3. 采用互助学习小组的形式，促进学生之间的交流与合作。
4. 注重结合学生生活经历，帮助他们理解抽象的数学概念。
5. 鼓励学生自主探索，培养其创新意识与学习兴趣。
6. 重视学生的实践能力，鼓励他们参与实际项目。
7. 明确教学目标，促进每位学生的成长。
8. 公正、科学地评价学生的学习成果。
9. 加强作业辅导，及时解决学生在作业中的问题，逐步提高。
七、课时安排 60课时
八、教学进度
第14周 第一单元 分数、第二单元 小数
第57周 第三单元 平面图形
第8周 第四单元 数据分析 第五单元 数学探索
第9周 期中复习、质量检测
第1012周 第六单元 1.数与代数
第1314周 第六单元 2.空间与图形
第15周 第六单元 3.概率与统计
第16周 第六单元 4.综合应用
六年级下学期教学计划 3篇
随着学期的结束，虽然假期的到来让我感到轻松不少，但作为一名六年级的英语教师，我内心却始终无法放下对教学的思考。回顾上学期，发现自己在教学中的不足之处，让学生们在英语学习上遇到了许多困难，我意识到这些问题多半源于我自身的教学方法和安排。在即将到来的新学期，我决定制定一个详细的教学计划，以便能帮助我的学生们在英语学习上取得更好的成绩。
一、早读的安排
学校为学生们安排的英语早读时间是每周的星期二和星期四，我认为这是一个提高记忆力的黄金时段，因此我会充分利用这段时间来帮助学生们巩固英语知识。
在周二的早读中，我会让学生们用二十分钟的时间来复习上一周的学习单词。时间结束后，我会进行一次单词默写，并随机抽取两位同学到黑板上进行书写，默写时间控制在十分钟内。检查完默写本后，剩下的时间我会让同学们继续加深对这些单词的记忆，以确保他们对所学内容有更深刻的印象。
而在周四的早读中，我会要求学生们进行英语课文的背诵。我会提前在黑板上写下需要背诵的课文，并轮流让同学们读一遍。朗读结束后，同学们将有时间进行背诵，我会要求他们在一节课内背会内容，并以小组的形式进行抽查，通过这种方式，让他们感受到压力，从而激励自己更好地学习。
二、课程的安排
下学期我的教学任务相对繁重，前两个月我计划完成六年级下册的所有教学内容，而接下来的时间则专注于以前知识的复习。我会将简单的知识点迅速带过，而对复杂的内容则进行模块化学习，以帮助学生们构建起系统的知识框架。
六年级下学期是学生们小学阶段的最后一个学期，因此我必须确保他们顺利毕业，并取得理想的英语成绩。为此，我决心付出更多的努力，帮助学生们实现他们的目标！
六年级下学期教学计划 4篇
一、学生学习情况分析
本班的学生大都热爱学习语文，喜欢阅读，并已养成良好的学习习惯，基础知识掌握较为扎实，但在阅读理解和习作方面还有待提高。
1、识字与写字。作为高年级的学生，他们的独立识字能力较强，但在主动使用字典进行查阅时显得不够积极，因此我们要在课堂中创造机会鼓励他们多加运用。学生在理解词语的定义、书写习惯和错别字等方面也有待改进。
2、阅读。学生能流利地朗读课文，朗读时富有感情的表现仍需努力。虽然他们学会了默读和浏览的技巧，但捕捉关键信息的能力普遍较弱；对于概括主要内容和理解深层含义的句子，特别是中下水平的学生，需要进行更具体的辅导。大部分学生能够识别一些文章的明显表达手法，但对经典名著的阅读较少，主动积累的学生也仅占一半。
3、写作。在写作方面，尤其是优秀生数量较少，普遍存在素材单一的问题，无法展现个人独特的情感和思想，写作方式也较为单调。
4、口语交际。学生们参与口语交流的积极性不高，但他们在倾听和评价能力上有所提升。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习表现出较高的兴趣，其中有几个学生表现突出，综合能力较强。然而，他们在自我指导学习过程方面还显不足。
二、教材内容分析
本册教材继续采用专题单元的形式，共设计了六个专题：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘的小学生活。在这六组教材之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供10首古诗词供学生学习。教材结尾处也安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料供期末复习使用。
除了第六组外，本册教材共包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四个部分组成。课例中包含4至5篇课文，部分课文后还附有“阅读链接”或“作业袋”。全册安排了三次“作业袋”和五次“阅读链接”，而“回顾·拓展”由“交流平台”“日积月累”及“趣味语文”“课外书屋”等栏目组成。
本册教材要求学生能写80个字，教材后附生字表，并在每组课文后设有“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”的词语为精读课文中的字，要求会读会写，而“读读记记”的词语来自精读和略读课文，只需识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
(一)识字与写字
1、具备较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写要求规范，字迹工整，有一定速度。
(二)阅读
1、能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定速度，能够每分钟默读不少于300字，培养边读边思考的习惯，并能及时捕捉信息。
3、能借助工具书和上下文理解课文中的词句，体会其表达效果。
4、不断积累语言，提高语感。
5、在阅读中掌握文章主要内容（尤其是概括能力），理解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，并敢于在交流中发表观点，做出自己的判断。
6、能够背诵优秀诗文10篇，并注意通过声音和节奏体会作品的内容与情感。
7、拓宽自己的阅读范围。
8、学习信息浏览，拓展知识面，根据需要进行信息搜集。
9、受到优秀作品的影响与启示，向往美好的理想。
(三)习作
1、理解写作是自我表达与交流的一种方式。
2、养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视独特感受，积累写作素材。
3、能够写简单的记叙文和想象文，内容具体，感情真挚；写作结构注意详略得当。
4、能够根据表达需要正确使用常用标点符号。
5、会修改自己的习作，主动与他人交换修改，保证语句通顺、书写规范整洁。
6、在40分钟内完成不少于400字的习作。
(四)口语实践
1、在交流中尊重理解对方。
2、积极参与讨论，勇于表达自己的看法。
3、表达要有条理，语气和语调要适当。
(五)综合性学习
1、能够策划简单的校园活动和社会活动，并围绕主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料和运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、重点：掌握文章主要内容，体会思想感情，领会表达技巧；抓住关键句段，加深理解；主动积累并运用语言；习作表达真实感情，注意详略得当。
2、难点：把握课文主要内容；理解文章的表达方法，并尝试在习作中运用；学习详写和略写的技巧。
五、改进教学措施
1、准确把握教学目标，整体了解总目标与阶段目标，明确每一专题的学习目标，注重阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作及探究学习，培养他们的学习能力。
3、鼓励学生自读自悟，启发独立思考，勇敢表达见解并综合运用已有知识。
4、鼓励利用图书馆的书籍、学生自藏书和同学间的阅读交流等方式，增加阅读量，拓宽阅读范围，提高阅读能力。
5、作为小学阶段的最后一个学期，应引导学生及时查漏补缺，进一步提升听说读写能力。
6、做好优秀生的培优补差工作，让优秀生进一步发展，同时确保后进生在不同程度上也能有所进步。
六年级下学期教学计划 5篇
随着六年级学生的学习逐渐进入最后阶段，我们必须意识到，培养学生的学习兴趣和快乐学习的理念在此时其实并不够实际。这个阶段的关键在于让学生紧绷神经，充分利用小学阶段的最后时光，投入努力，迎接挑战。作为教师，我们需要明确以下两点：认识到学生的差异性——并不是所有学生都能完全掌握老师所教授的知识，不是每个学生都能够走向成功。我们的目标是让每个层次的学生在其能力范围内尽可能获得丰富的知识和成就感，这才是师生共同的成功。我们要诚实地承认，学习往往是枯燥而艰辛的！这种艰辛的现实需要学生做好心理准备，面对挑战，同时培养他们的自制力和学习责任感。
基于以上几点，我制定了如下教学计划。
一、建立分层教学体系。
通过分组合作，将学习水平相近的学生编为一组，制定不同层次的学习目标，类似于游戏中的简单、中等和困难三种难度。确保每位学生在课堂上都能有所收获，参与到学习中。
步骤：1. 每堂课前设定学习目标和预习任务。
2. 学生进行合作讨论，开展自主学习。
3. 展示学习成果，进行讨论和评价。
4. 复习分享自己的收获。
二、教学准备：
1. 熟悉学生的学习情况，了解他们的接受能力和能够达成的目标。
2. 充分理解教材内容，制定相应的学习目标。
3. 准备复习题目，并收集学生的反馈意见。（此部分可作为课堂作业，现场完成）
注：要时刻关注学生的接受水平，适时调整教学难度。
教师要尽量减少授课时间！对于学生能够独立完成的学习内容，应给予充分的自主权，鼓励他们先行学习，进行练习，然后再由教师进行辅导。教师的角色是提供方法、讲解目标与重点，其余的内容则应由学生自己去探索和练习，教师则负责检查和反馈，以此培养学生的自学能力。
虽然学习过程是艰辛的，但我们不能让学生在提及学习时感到厌倦，产生逃避情绪。我们的目标是让学生勇往直前，而不是退缩。在学习过程中，时常给予学生成就感尤为重要。教师要积极融入学生的学习中，与他们一同参与讨论，并给予必要的指导和建议，确保学生不会感到无从下手。
这些思路虽然简单，但在实践中，我需要不断探索和学习。我相信，在接下来的几个月里，我和我的学生会共同成长！
六年级下学期教学计划 6篇
本学期我负责六年级下册的教学计划，这项任务让我感到既亲切又陌生。之所以亲切，是因为我在过去的教学中积累了一些经验；而陌生则因为这是我第一次系统地为这一年级编写教学计划。我将在实践中不断积累经验，提高自己和学生的能力。
一、指导思想：
六年级下册的教学旨在促进学生的全面发展，培养他们的创新意识和实践能力。我们的目标是通过多元化的教学方式，让学生在课堂中积极参与，主动探索，学习如何将所学知识运用到实际生活中。通过实践活动、项目研究等方式，鼓励学生在真实的情境中解决问题，从而推动他们的自主学习，增强他们的社会责任感和使命感。
二、学情分析：
六年级的学生已经具备一定的知识基础，接触了丰富的社会生活，同时他们展现出好奇心、探索欲和团队合作的潜力。我们将通过富有趣味性的教学活动来激发他们的学习兴趣，比如模拟游戏、小组讨论和实践操作。这些活动不仅能帮助学生巩固所学知识，还能提升他们的合作能力和创新思维。
三、教学目标：
1、让学生感受到参与学习和研究的乐趣，培养他们积极主动的学习态度；
2、提高学生提出问题和解决问题的能力，掌握信息收集与分析的方法；
3、鼓励学生分享研究成果，培养他们的合作精神和团队意识；
4、培养学生严谨求实的科学态度和勇于克服困难的决心；
5、让学生了解科学的意义，增强他们对环境与社会的责任感和使命感；
6、激发学生对各类知识的探索兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，为未来的学习打下基础。
四、方法措施：
1、尊重学生的主体地位，让他们在活动中自主探究，教师担当引导和支持的角色；
2、创造多样化的学习环境，通过小组合作、项目讨论等形式，增强学习的互动性和趣味性；
3、充分利用社会资源，鼓励家长和社会各界的参与，形成良好的教育合力；
4、定期组织活动与展示，让学生在实践中反思，提高他们的综合素养。
五、本学期活动安排：周活动安排
1—2：介绍教学计划的背景、目的与意义，了解六年级下册课程的主要内容；
3—9：开展主题为“环境保护”的项目研究，探索身边的生态问题；
10—15：进行“传统文化的传承与发展”调查，鼓励学生采访家长和长辈；
15—18：讨论“科技与生活”的主题，组织学生进行小组展示；
19—20：总结学期学习成果，分享收获与感悟，为下学期的学习做准备。
六年级下学期教学计划 7篇
一、教材分析：
本册教材主要包括以下内容：分数与小数的运算、简单几何图形的性质与计算、初步的概率与统计知识，以及对六年来数学学习内容的综合复习。特别选入了“平面图形的面积计算”和“简单的概率”作为补充学习内容。本册教材是在前几册的基础上，全面安排了小学数学的教学目标，重点帮助学生理解和掌握常见的平面图形的特征与计算方法，发展其空间想象力；促进学生形成基本的统计与概率观念，掌握数据整理和分析的方法，提高运用统计知识进行推理和判断的能力；理解分数和小数的基本概念，并能够应用相关知识解决简单的应用题。对于教材中小学数学的基础知识进行系统整理与复习，巩固学生所学的数学知识，帮助他们综合应用这些知识，解决实际问题；结合新学习的内容与复习，进一步提升学生的思维能力，培养良好的思维习惯。
本册教材中的分数与小数、几何图形、简单概率的内容都是小学数学的重要组成部分。理解分数和小数的性质，学会进行基本的运算，为进一步学习方程与比例等更复杂的数学内容打下基础，这不仅能够增强学生解决问题的能力，还能提高他们的信息处理能力与逻辑思维能力。通过学习几何图形的面积与周长的计算，使学生能够理解图形的特征，增强空间概念，培养他们对形状的感知能力。在学习概率时，学生能够初步认识到随机事件的可能性，为后续的统计学习做准备。清晰理解这些概念、掌握相关方法并能应用于解决实际问题是本册教学的核心任务。
本册教材的编写特点：
1. 强调对几何图形特征的观察，鼓励学生进行探索与实验，增强空间想象能力。
在第十册中，学生已接触过基本的几何图形，接下来将学习更为复杂的图形，如长方形、正方形和圆形。在教学过程中，引导学生通过观察与实际操作来认识这些图形的特征，进行实验和推理。同时鼓励学生联系已有的知识进行猜测和估算，这样能够进一步培养他们的学习能力，增强对周围实物的理解。
2. 加强对简单统计的理解与应用，结合实际进行适度训练。
本册继续强化对简单统计的理解，特别是在课堂上通过实例提问的形式，帮助学生理解数据的处理与分析。为了让学生更好地掌握制作简单统计图的方法，教材提供了制作步骤的详细说明，同时安排了一些相对容易的独立练习，以确保学生能够逐步掌握这些技能。
3. 突出分数与小数的运算，强调知识之间的连接。
分数与小数的学习是本册的重中之重，教材简化了相关知识的内容，重点关注基本运算和简单应用题的解题。通过课堂教学，将分数与小数的概念进行系统的讲解，同时强调它们之间的关系，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
4. 系统整理数学知识，帮助学生巩固所学内容。
本册的最后一个单元为总复习，对六年来所学的主要数学知识进行系统整理，使学生对各个知识点有更深入的理解和掌握，从而提高其计算能力。复习内容包括数的运算、几何知识及简单的概率统计，每个部分之间注重内在联系，以帮助学生回忆所学知识，做好学习的总结与整理。
5. 强调能力的培养，注重综合运用。
本册将继续加强学生能力的培养，侧重于以下几个方面：分析、比较与综合能力的培养；抽象与概括能力的提升；判断与推理能力的锻炼；迁移与类推能力的强化；提升学生思维的灵活性与独立性；以及培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学目标与任务
1. 理解分数与小数的基本性质，熟练进行运算，能够应用于简单的实际问题。
2. 认识常见几何图形，理解其特征，掌握面积与周长的计算。
3. 理解概率的基本概念，能够进行简单的概率计算，了解日常生活中概率的应用。
4. 通过系统复习，加深对六年级下学期所学知识的理解，提高解决实际问题的能力。
思想教育：
(1) 通过数学在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，明确学习的目的。
(2) 培养学生对祖国、社会和科学的热爱，增强他们的责任感与使命感。
(3) 培养学生认真、严谨、刻苦的学习态度，鼓励他们克服困难，养成规范的学习习惯。
基础知识教学方面：
加强对概念、性质、法则与公式的理解，确保学生掌握基本的数学知识。
能力培养目标方面：
(1) 培养分析、比较与综合的能力。
(2) 培养抽象与概括的能力。
(3) 培养判断与推理的能力。
(4) 培养迁移与类推的能力。
(5) 帮助学生理解知识点之间的联系。
(6) 探索与总结规律，提高思维的灵活性。
(7) 培养综合运用知识解决实际问题的能力。
全册重点、难点：
教学重点：分数与小数的运算，几何图形的计算。
教学难点：复杂应用题的解题思路和空间观念的培养。
1. 针对学生的个别差异，因材施教，给予细致的指导，增强自信心，努力达到学习目标。
2. 精心设计各种练习，强调练习的有效性，严格要求作业的完成质量，及时反馈与纠正错误。
3. 教师需深入备课，了解学生的学习特点，探索适合的教学方法，激发学生的主动性。
4. 在教学过程中，注重学生思维能力的培养，开展数学活动，拓宽他们的视野，激发对数学的热爱。
5. 开展“一对一”帮扶活动，帮助落后学生打好基础，争取提高整体合格率。
四、全期课时进度：
周次内容
1 分数与小数的运算
2 几何图形的性质与计算
3 简单统计与概率的引入
4 几何图形的周长与面积
5 应用题复习与讲解
6 几何知识的整理与复习
7 简单的概率计算
8 统计图的制作与分析
9-10 数与数的运算、代数初步知识
11 应用题综合训练
12 量的计量与单位换算
13-14 综合复习卷
15-20 期末综合复习与考试
六年级下学期教学计划 8篇
一、指导思想
深入理解《基础教育课程改革纲要》及体育与健康课程标准的核心理念，激发创新思维，改进教育理念，勇于尝试和实践。在体育教学中秉持“关注学生，以健康为首”的指导原则，致力于提高学生的运动能力、增强体育意识、掌握锻炼技巧和建立良好的锻炼习惯，重点对传统的教学模式、教学内容及方法进行改革。以学生为主体，培养他们的竞争意识与协作精神，全方位提升学生的身体素质；注重实践教学，向学生传授科学的运动理念和方法，使其能够适应时代的发展，满足自身健康需求，并不断提升保持身心健康的能力和方法。继续加强校内业余训练，争取在市级比赛中取得更优异的成绩。
二、教材分析
依据学校的实际情况，合理规划和安排体育教学，传授基本的体育卫生知识和运动技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学健身的基本技巧和体育文化知识，倡导终身体育的理念，在教学中潜移默化地进行思想道德教育，致力于让每位学生全面发展，成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
三、教学目标
1、使学生了解自身的身体状况，并掌握基本的锻炼知识和方法，学习一些运动和卫生保健的安全常识，培养认真锻炼的态度。
2、学习田径、体操、小球类、传统民族体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技能，掌握运动技能，进一步提升身体素质，增强基本活动能力。
3、激发学生主动、积极参加体育活动的意识和行为，展现出对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中有展示自我的愿望，享受体育活动的乐趣。
4、培养学生对各项基本技术学习的兴趣和积极性，树立勇敢、坚韧、胜不骄败不馁，遵守规则、团结协作等优秀品质。
5、通过体育锻炼，培养学生勇敢、坚韧、遵守规则、自觉团结合作等优良品质，促进集体主义精神，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。
四、重难点及教学安排
1、教学内容
(1) 安全教育
(2) 体育卫生保健基本知识
(3) 跑步与游戏
(4) 跳跃与游戏
(5) 投掷与游戏
(6) 球类技术与游戏
(7) 韵律操
五、教学措施
1、正确理解体育与健康课程标准，贯彻“健康优先”的指导方针，认真备课，创造轻松活泼的课堂氛围，在课程前后进行反思。
2、在教学中多运用游戏作为方法和手段，丰富学生参与体育活动的内容，培养和激发他们学习的兴趣和积极性。如采用主题式教学法、情境式教学法等，充分利用游戏的功能，调动学生的学习和练习热情，以实现预期的教学效果。
3、随着学生身体和心理的成长，适当引入一些对抗性质的活动。小学生的竞争意识强烈，可设计一些教学比赛，增强锻炼效果。根据学生实际情况，进行分组时可考虑男女分组或按照身体素质分组，增强学生的自信心，让他们在运动中体验锻炼的乐趣。
4、积极培养体育骨干，重视学生的组织能力，突出他们的主体地位。可采用多样的教学组织形式，如小组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
5、上好体育课要明确学习目标，学生需主动、认真地参与。注意听讲，掌握必要的体育知识技能和科学锻炼身体的方法，逐渐养成自我锻炼的习惯。
6、上课时需穿着轻便整齐，按要求穿运动鞋上课，不携带钢笔、小刀等，提前在指定地点等候上课。站队时要做到迅速、安静、一致。
7、不得无故缺课，避免迟到和早退，服从老师的安排，遵守课堂各项规章制度。
六年级下学期教学计划 9篇
一、指导思想：
本学期我们将紧密围绕学校整体工作计划与学科组的具体安排，坚持以课堂教学为切入点，旨在优化教学过程、提升教学质量。我们将注重培养学生良好的学习习惯，强化语言文字的系统训练，确保学生在语言应用方面的扎实基础，帮助他们更好地理解和运用汉语，提高语文综合素养。
二、班级情况分析：
本年级共有学生180人，上学期英语期末考试的平均分为61.5，及格率为50%，优秀率为22%。大部分学生学习态度积极，良好的学习习惯使他们能及时完成作业，并具备一定的自学能力，乐于提出自己的看法。学生能够熟练识字并进行口语交流，利用单词表理解新词，能阅读适合自己程度的文章，并能够抓住短文的主要内容，流畅地朗读课文。虽然他们能够写一些简单的短文，但在书写规范和标点使用上还有待加强，需进一步提升。
三、本学期教学目标
听：
1、能在图片、图示和手势的辅助下理解简单的言语和录音；
2、能听懂带配图的小故事；
3、能理解课堂活动中的基本提问；
4、能理解常用的指令和要求并做出适当的反应。
说：
1、能在表达时做到发音清晰、语调自然；
2、能就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用常用的日常用语（如问候、告别、谢谢、对不起等）；
4、在教师的引导下，能够讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学习的词汇；
2、能根据拼读规则朗读简单的单词；
3、能理解教材中简短的要求或指令；
4、能理解贺卡等传达的简单信息；
5、能借助图片理解简单的故事或短文，培养分段阅读的习惯；
6、能够正确朗读所学的故事或短文。
写：
1、能模仿样本写出句子；
2、能够写出简单的问候语；
3、能根据要求为图像、实物等撰写简短的标题或描述；
4、在使用大小写字母和标点符号方面能够做到基本准确。
玩演视听：
1、能够用简单英语进行游戏；
2、在教师的指导下表演小故事或童话剧；
3、能表演30-40首简单的歌谣或诗歌（包含一级要求）；
4、能够演唱30-40首英文歌曲（包含一级要求）；
5、能观看英文动画片及相应的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。
四、教学重难点分析：
语言技能目标
听
1、能抓住听到段落中的关键词，理解句子间的逻辑关系；
2、能够从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；
3、能理解日常的要求和指令，并根据指令完成任务。
说：
1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法；
2、能够通过重复、举例、解释等方式澄清意思；
读：
1、能从一般的文字资料中获取主要信息和观点；
2、能利用上下文和句子结构猜测词义；
写：
1、注重学生写字习惯的培养，强化书写教学的指导；
2、重视培养学生的写作兴趣，以及再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、课前深入研究教材，认真备课，课后进行教学反思，不断调整教学方案，确保针对学生的学习状况优化教学设计。借鉴优秀教师的课堂教学，弥补自己的不足。
2、课堂教学要面向全体学生，注重营造民主和谐的学习氛围，让每位学生都能积极参与，在感悟中学习，传递关爱和关注。
3、培养学生良好的学习习惯，尤其是在单词记忆方面需加大重视。
4、增强与家长的交流与沟通，共同了解学生在校和在家的表现，以便共同提升学生的习惯和成绩。
（二）针对学困生的措施：
1、明确学困生的学习难点，实施个性化辅导，配备“小老师”进行帮助。
2、为学困生创造成功的机会，建立他们的自信心。
3、与学困生进行深度沟通，了解他们的心理需求与情感状态。
4、关注课堂上学生的即时反馈，及时表扬和鼓励表现突出的学生。
5、根据实际情况调整教学策略，保持耐心，为学生提供持久的关怀。
六年级下学期教学计划 10篇
一、教材分析：
本册教材展现出几个显著的特点。
1．引入负数的教学，有助于深化学生对数的概念理解，符合现代数学教学的理念。
负数的概念对小学生而言较为抽象，《标准》要求“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义”。本册教材提供了丰富多样、贴近生活的学习素材，例如天气预报中温度的表示、家庭收支记录等，让学生在实际生活中体验负数的重要性与正负数的含义。教材设计了多种活动以应用负数，如用正负数表示海拔高度、不同时间区的记录、与平均身高或体重的比较，等等。这种编排不仅增进了学生对负数的理解，也促进了他们用数学视角观察现实，逐步培养数学应用的意识。教材中安排了两个例题，通过生动而趣味的活动，帮助学生在数轴上表示所学数，初步理解数轴的概念（例3），并认识负数、零与正数之间的大小关系（例4），加深了学生对数的知识理解。
2．优化比例的教学结构，突出比例概念，丰富实际联系，培养实践能力。
比例是小学高年级的重要知识之一，既具实用价值，又是中学进一步学习的基础。通过学习正比例与反比例，学生将更深刻理解数量关系，渗透函数思想，为中学数学学习打下基础。比例仍然是六年级重点教学内容之一。
3．提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
空间与图形教学的主要目标是培养学生的空间观念。本册教材继续注重在教授空间与图形知识的发展学生的空间观念、动手实践和自主探索能力。所安排的“圆柱与圆锥”是本领域的最后部分。
圆柱和圆锥的教学内容与之前相似，但新教材编排体现了现代教学理念，调整了内容与要求，使教材焕发出新的活力。
4．安排小学阶段的知识整理与复习，帮助学生系统化所学，衔接中小学数学教学。
本学期是小学阶段的最后一个学期，教材的最后单元安排了“整理与复习”，系统回顾小学阶段所学主要内容，帮助学生巩固和深化理解，提升能力，以更好地适应中学数学学习。
整理与复习是小学数学教学的重要环节。尽管《标准》体现了义务教育的整体性，但由于现实中小学与初中的分开教学，导致学生在知识和学习方法上的巨大变化。在小学阶段结束前进行一次系统的回顾与整理至关重要。通过整理与复习，明确基本概念和原理及其相互关系，为新知识的学习奠定基础，同时解决中小学数学学习衔接问题。“整理与复习”也符合学生学习的一般规律，使知识更系统、有序，有助于提高学生的数学能力。
二、教学目标：
1、结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。
2、使学生明白比例的意义和基本性质，能够解比例题，理解比例尺的含义，判断两种量是否成正比例或反比例，能够运用比例知识解决简单的应用题。
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步了解球的半径和直径，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，能够解读和初步绘制统计图。
5、通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升运用所学数学知识解决实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、按照新的课堂教学理念，推动学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学生情况分析：
六年级2班原有学生45人，现有35人。
1、双基情况
大部分学生掌握了本册应达到的知识，特别是在分数计算方面，准确率较高，但在应用题方面，个别学生对题目理解困难，解题存在障碍。
2、学习能力
大多数学生学习态度积极，自觉进行课后复习与课前预习，课堂上发言较为活跃，但少数学生依赖性较强，思维和分析能力不足，容易分心，成绩不佳。
3、学习习惯
学生的学习习惯总体较好，课堂上认真听讲，作业也能按时完成，仅有少数差生在学习上存在惰性，作业完成得较为敷衍。
四、教学措施：
1、贯彻数学教学标准，重视培养学生的学习兴趣、意识与实践能力，并指导学习方法。深入研究教材，明确教学要求，提高教学质量。
2、在比例单元中，先讲解正比例的量，再讲解反比例的量，然后进行对比，最后教学正反比例的应用题，以帮助学生更好理解正反比例的概念并准确判断，避免混淆；对于应用题，设计多种解法来深化学生的理解，提高他们灵活应用知识的能力。
3、体积计算公式的推导与实际应用。
关键：
①运用知识迁移，通过对比教学帮助学生理解比例和比例尺的意义；解决比例应用题，通过分析已学的数量关系来识别相关量的比例关系，并列方程求解。
②充分利用多媒体教学，通过演示与实验，引导学生自主学习和合作交流，探究多种推导计算公式的方法，培养他们的问题解决能力。
③做好小学数学知识的归纳与整理，确保精讲多练，从而实现学生的自主知识建构。
六年级下学期教学计划 11篇
学情分析：
本班共有56名学生，其中男生28名，女生28名。本学期初，我们根据上学期的学习情况和考试成绩，分析出学生们对语文的兴趣普遍较高，学习积极性也很强。在合作学习、探究学习和自主学习方面，学生们展现出了显著的进步。大部分学生目标明确、态度端正，具备良好的学习习惯和适合自身的学习方法，学习效果也不错，特别是王伟、李婷、张磊、刘畅等同学。然而，仍有如赵强、李霞、陈晨等同学的学习成绩稍显不足，原因主要是基础知识不牢固，以及学习态度较为消极、自觉性不强，努力程度不足。在接下来的教学中，应更加关注提升这些同学的学习态度和兴趣。只要我们多加用心、挖掘学生的潜力，语文学习依然有很大的发展空间，争取在毕业考试中取得更好的成绩。
教材分析：
本册教材继续按照专题组织单元，共设定了六个专题，分别是：人生感悟、民风民俗、深切怀念、外国名篇名著、科学精神和难忘小学生活。在六个专题之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗供学生阅读和背诵。教材的最后包括了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料，以便于期末复习使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。该专题采取的是任务驱动的方式，贯穿活动建议与阅读材料两大部分。
全册教材除了第六组外，共包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排形式与高年级前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课例包括4到5篇课文。每篇精读课文后附有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后还配有“资料袋”或“阅读”材料。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际·习作”作为一个独立栏目，在某些单元中提供多个视角供教师和学生选择。“回顾·拓展”由“交流平台”“日积月累”两个固定栏目，以及“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”三者穿插组成，其中“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字，要求会写的字安排在精读课文后，以方格形式呈现。教材后附有生字表。为了更好地复习和检测生字、积累词汇，每组课文后都设有“词语盘点”栏目。其中“读读写写”部分的词语来自精读课文，并包含会写的字，要求学生能读并会写；“读读记记”部分的词语则包含精读和略读课文中的内容，仅需识记而不要求书写。教材后面附有生字表，按照课序列出本册要求书写的80个字。
单元重点难点
一单元：人生感悟
1、掌握8个生字，理解每课中的生词。
2、通过阅读和资料搜集，深入理解课文内容。
3、学习抓住重点句段，联系实际生活体会文章的深意，同时积累语言，增强语感。
4、在掌握课文主要内容的基础上，体会作者不同的表达方式，并尝试在习作中运用。
5、完成口语交际、习作及拓展内容。
二单元：民风民俗
1、掌握14个生字，理解每课中的生词。
2、通过阅读和资料搜集，理解课文内容。
3、在理解课文的基础上，体会作者的谋篇布局，准确用词、生动表达，写出民俗的特点，并在习作中应用。
4、运用已有的方法，开展调查活动，了解身边的民风民俗。
5、完成口语交际、习作及拓展内容。
三单元：深切怀念
1、掌握18个生字，理解每课中的生词。
2、通过阅读和资料搜集，理解课文内容。
3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中应用。
4、完成口语交际、习作及拓展内容。
四单元：外国名篇名著
1、掌握21个生字，理解每课中的生词。
2、通过阅读和资料搜集，理解课文内容。
3、欣赏文中精彩片段，积累语言，增强语感。
4、通过梗概和精彩片段的教学，鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等名著。
5、进一步培养学生把握主要内容及作品中人物思想情感的能力。
6、完成口语交际、习作及拓展内容。
五单元：科学精神
1、掌握21个生字，理解每课中的生词。
2、通过阅读和资料搜集，理解课文内容。
3、联系上下文理解含义深刻的句子。
4、学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中应用。
5、完成口语交际、习作及拓展内容。
六单元：难忘小学生活
1、通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
2、回顾个人与集体的成长经历，理解成长离不开自己的努力和学校、老师与同学的支持。
3、用多种形式表达对老师、同学及母校的恋恋不舍，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学措施：
1、继续加强词句训练，词句训练始终是小学阶段的重要内容。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，通过背诵、摘抄等方式积累词句和精彩段落。鼓励学生在阅读中积累语言，学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学应当针对学生的理解和表达能力展开，帮助学生更好地掌握课文要义。
六年级下学期教学计划 12篇
一、班级基本情况：
六年级的学生们活泼可爱、勤奋好学，正值探索世界的阶段，他们对新事物充满了兴趣，渴望获取知识，同时也有着很强的表现欲。在本学期中，我们需要采用多样化、趣味化的教学手段，来保持和提升学生学习英语的热情，以确保他们能够以扎实的基础顺利升入初中。
二、教材分析：
本册教材共涵盖117个单词，其中116个为新词，1个为之前已学的词汇。要求学生掌握的词汇有33个。本学期需要学习的语法内容包括：一般现在时、祈使句、选择疑问句以及形容词的比较级。日常交流用语则围绕生活日常、个人信息、交通工具、动物、食物、旅游及节日等主题展开。阅读训练的目标是帮助学生理解课文内容，并能够回答与之相关的问题。
在本学期的教学中，第一至第五课，及第七至第十一课均为新课，第六课和第十二课则为复习课。新课的每一节将贯穿四个核心线索：话题线、主题句线、阅读线和活动线。
同学们还将学习几首优美的歌曲，朗朗上口的歌谣，并通过参与趣味性、互动性强的游戏和竞赛活动，促进同学之间的相互合作，增强实践能力，培养创新精神。
在这个学期中，通过“学习、唱歌、游戏、表演”的方式，学生们将在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高听、说、读、写的综合能力，并能够将所学的英语运用到日常生活中，实现学以致用。
三、教学目标
依据小学生的心理和生理特点，以及他们的发展需求，本学期英语课程的目标在于激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，树立初步的自信心；培养学生的语感和基本的语音、语调能力，使他们能够在教学活动中用英语进行交流。
四、提高教学质量的具体方法措施：
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，提高学生的参与感。
3、课堂上开展丰富有趣的活动和游戏，让学生在活动中学会英语，在生活中使用英语。
4、为学生创造良好的学习环境，例如设置英语角。
5、鼓励学生在课余时间多用已学英语进行交流。
6、鼓励学生多看英语画报、阅读英语故事和书籍。
7、与学生进行更多的交流，进行口语训练。
8、注重学生的语音训练，帮助他们规范发音。
9、加强拼读训练，提升学生的拼读能力。
10、采用“集中记忆，分散巩固”的方法，有效地帮助学生记忆词汇，通过“初认-巩固-再现-运用”的过程，打下坚实的词汇基础。
五、教育科研方面：
本学期我将继续以“激发学困生学习英语的兴趣”为研究课题，运用游戏、竞赛和歌曲等教学策略来开展教育教学研究。
六年级下学期教学计划 13篇
一、学生情况分析
本班现有学生25人，大部分能够按时完成各类学习任务，但有部分学生因基础薄弱、学习方法不当或学习态度不端正，导致学习成绩不理想。整体来看，学生的学习成绩存在明显的差异，尤其是成绩较低的学生比例较高。
二、教材分析
本册教材包括7个单元共30篇课文，其中精读课文20篇，略读课文10篇。各单元主题依次为：经典诗词、科学探究、历史文化、社会观察、自然现象、艺术欣赏、梦想与未来。每个单元包含导入部分、课文及相关的拓展活动。一般来说，每个单元包含4篇精读课文和2篇略读课文，主题内容紧密结合学生的生活实际，展现时代特征，蕴含深刻的教育意义，使学生在学习过程中感受到中华文化的魅力，激发他们对家庭和社会的责任感，培养科学精神与实践能力，同时促进个性发展和价值观形成。
本册教材要求掌握100个生字，能够书写90个字。课后练习中的“词语积累”引导学生从精读课文中自主学习词汇，主要以认识为主，不必要求书写。
三、教学目的要求
1、在学习本册语文时，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感；培养学生的爱国情怀，树立法律意识，增强社会主义道德观念；通过文学作品的学习，丰富情感体验，开拓视野，提升自我素养；在语言能力发展的培养良好的学习习惯。
2、掌握100个生字，有较强的独立识字能力，能认读及正确书写90个字。
3、规范书写，能用硬笔书写楷书，保持行款整齐并达到一定速度；能用毛笔体验汉字之美。
4、用普通话流利、准确地朗读课文，感情投入。
5、默读速度逐步提升，能抓住文章内容的核心。
6、能借助词典理解词语的含义，结合上下文推测词句的意思，识别词语的情感色彩及其表达效果。
7、在阅读中掌握文章的主要内容，体会表达顺序及作者的情感，通过交流与讨论勇于表达个人观点。
8、能简单描述叙述性作品中的事件，表达自己对文章的感受；在阅读诗歌时，理解诗意，体验情感；在阅读说明文中，抓住要点，了解基本的说明方法，积累优美的语言材料，指定背诵的课文。
9、培养阅读习惯，主动查阅资料，交流读书心得，课外阅读总量不少于30万字。
10、养成观察周围事物的习惯，积累写作素材，完成简单的记实和想象作文，内容真实具体，并学会分段表述，写作时注意使用常用标点。
11、能用普通话进行交流，乐意参与讨论，能够抓住重点并简要复述，提高表达的条理性。
12、在综合性学习中，初步掌握查找和运用资料的基本方法，能够策划简单的活动并撰写相关计划与总结。
四、具体方法措施
1、注重朗读与默读。
朗读是提升语文能力的重要方式，能帮助学生深入理解课文，增强语感，通过声调与情感传达文本内涵；默读则是获取信息的主要方式，注重提升阅读理解与速度。
2、加强词句训练，积累语言。
语文学习的重点在于语言的积累，重点引导学生理解词句的意思，深化对文本的理解，增强语言表达能力。
3、引导学生理解内容，体会情感。
在不同类型的文本教学中，引导学生抓住主要内容，体会作者的情感表述，激发阅读兴趣。
4、指导学生规范阅读，领悟写作方法。
通过实践，帮助学生理解课文内容，领会作者的写作手法，如叙述顺序、对比反衬等技巧。
5、结合日常学习提升口语交际能力。
在课堂上注意学生的口语表达，在讨论与解答中及时纠正表达问题，鼓励他们在日常生活中主动交流。
6、激发写作兴趣，让学生乐于表达。
鼓励学生从兴趣出发，随意表达自己的感受与想象，提供丰富的写作机会，通过互动和展示提升他们的写作能力。
六年级下学期教学计划 14篇
一、班级学生情况分析：
本班共计48名学生。通过上学期的教学与考试成绩分析，发现大部分学生对数学科目充满了兴趣，学习能力较强，态度也较为积极；基础知识与概念的掌握相对扎实，口算和笔算的能力较好。然而，仍有一些同学缺乏自觉性，且粗心大意的现象普遍存在，灵活运用知识的能力相对不足，几名学习困难的学生在作业完成情况上显示出一定的困扰。在新学期中，我们需要在激励学生学习态度的加强对他们各项数学能力的培养，以助力成绩的提升。
二、本册教材教学目标的要求：
1、思想教育要求：
（1）.进一步感受数学思维的严谨性，体验成功带来的成就感，培养克服困难的毅力。
（2）.强化认真细心的学习习惯，鼓励及时发现并改正错误。
（3）.增强数学价值的感知，体会数学与现实生活的紧密联系，提升学习与应用数学的自觉性。
（4）.了解数学知识的历史背景，感受数学的广泛应用，培养科学态度及对社会的责任感。
（5）.感受自身在数学知识和方法上的成长，提升对数学学习的积极情感和信心。
2、知识、能力、习惯等方面的要求：
（1）.让学生通过实际应用百分数知识解决生活中的常见问题，进一步理解其意义，体会百分数与分数、小数之间的关系，增强解决相关问题的能力；在具体情况下理解比例的意义及性质，认识成正比例和反比例的量，深入理解不同数学内容之间的联系。
（2）.让学生通过观察、动手实践和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特点，掌握圆柱和圆锥的体积公式及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中，初步理解图形的放大与缩小、比例尺的意义，掌握用方向与距离确定位置的方法，并在简单操作和实际问题解决中应用这些知识。
（3）.结合对百分数的理解，学习扇形统计图，逐步体会其描述数据的特点，能够根据扇形统计图的信息提出或解决简单问题；通过实例，初步认识众数与中位数的概念，能计算简单数据的众数和中位数，明白众数、中位数和平均数的不同特点。
（4）.通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识与方法，明确各部分内容的发展脉络与逻辑关系，深化对现实世界中数量关系、空间形态及数据信息的理解，提高综合运用数学知识与方法的能力。
三、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数应用、圆柱的表面积和侧面积计算、圆柱与圆锥的体积公式、比例的理解与基本性质、正比例与反比例的判断、扇形统计图、解题策略的转换，以及期末复习的各个模块。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的识别、方向与距离确定位置的应用、众数与中位数的计算、灵活运用解题策略。
四、本人或教研组研究的专题：
探索如何引导学生自主进行数学探索学习的策略研究
五、提高教育质量拟采取的措施：
1、创造愉快的课堂氛围，激发学生的学习热情。
2、倡导多样的学习方法，关注每位学生的个体体验。
3、丰富课堂训练形式，注重一题多解，从多角度解析问题。
4、加强基础知识的教学，使学生深入掌握这些重要知识。
教学进度安排表：
周次
起讫时间
教学内容
课时数
备注
1
2.20~2.21
百分数的运用
2
2
2.24~2.28
百分数的运用
5
3
3.01~3.05
百分数的运用 机动
4+1
4
3.08~3.12
圆柱与圆锥
5
5
3.15~3.19
圆柱与圆锥
5
6
3.22~3.26
圆柱与圆锥 机动 比例
1+2+2
7
3.29~4.02
比例
5
8
4.05~4.09
确定位置
4
清明放假
9
4.12~4.16
正比例与反比例 机动
4+1
10
4.19~4.23
解题策略 机动
2+3
11
4.26~4.30
统计 机动
3+2
12
5.03~5.07
总复习
4
劳动节放假
13
5.10~5.14
总复习
5
14
5.17~5.21
总复习
5
15
5.24~5.28
总复习
5
16
5.31~6.04
总复习
5
17
6.07~6.11
总复习
4
端午节放假
18
6.14~6.18
总复习 综合练习
5
19
6.21~6.25
综合练习 毕业考试
5
六年级下学期教学计划 15篇
一、基本情况
本学期我负责六年级两个班的教学工作。学生们已经掌握了一定的学习方法，并具备基本的美术基础知识和简单的造型技巧，能够迅速理解老师所传授的内容。然而，也有部分学生缺乏学习工具的准备，因无考试压力而不积极参与美术学习。
二、教材分析
本册教材内容涵盖绘画、工艺和欣赏三大部分。工艺部分是本册的重点，主要涉及参观券、邮票、标志、海报、板报、居室设计和拼盘设计。欣赏部分则专注于工艺作品的欣赏。绘画涵盖在不同材料和表面上用各类工具（如笔、刀、针等），利用构图、造型和着色等技巧，创造可视化形象。本册绘画部分的内容包括图案、中国画以及想象画。
三、教学目标任务
1、初步了解现代设计的基本知识，培养一定的设计意识。
2、提升对美的感知能力，培养健康的审美情趣及勤奋好学的学习习惯。
3、引导学生对物体的结构及空间关系进行感性认识，学习图案和构成等基本知识。
4、掌握色彩的色相、明度和纯度等基础知识，理解色彩的冷暖对人的影响。
5、了解中国传统艺术形式及中国画的基本特征。
6、学习基础的人物比例、动态表现和面部表情的绘画方法，以便在语文中的故事和作文中作插图。
7、学习纸版画的基本知识，并尝试创作纸版画。
8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的创作方法。
9、了解雕刻的基本特征，学习使用切割、挖刻和镂空等手法，用水果和蔬菜进行生动有趣的雕刻作品。
10、运用废旧报纸和挂历纸等材料，制作丰富多样的纸质造型，以培养学生的合作能力。
11、了解与凤凰相关的民间传统故事，掌握鸟类的基本外形和色彩特征，创作“百鸟之王”，激发学生的想象力。
12、培养学生的形象思维能力，使他们理解设计的基本概念，并掌握参观券、邮票、标志、海报和黑板报的相关知识，学习其设计方法和步骤。
四、教学措施
1、认真备课，深入研究教材与学生，让“三维目标”落到实处。
2、因材施教，对不同班级采取不同的教学策略。103班的学生活泼好动，美术课可以在活跃的氛围中进行学习；而104班较为守纪，则可增加美术知识的讲解。
3、课堂中多做示范，鼓励学生参与绘画，注重能力的培养及创新意识的培养，因为一个缺乏创新的民族是注定要落后的。
4、教书育人，把学生思想品德教育放在首位。
5、以表扬和鼓励为主，开展红旗竞赛和课堂小红花奖励活动。
6、学生的作业尽量在课堂内完成，以减轻课外负担。
7、将学生的优秀作业装订成册，供学生互相交流，以提高学习兴趣。
8、带领学生走出课堂，感受生活中的美和自然之美。
五、教学检测及评价
每节课结束后及时总结和反思，将理论应用到实践中，获得经验教训。期末时对教学做全面以促进自身进步，同时对学生进行综合评价。
六、学生辅导
对那些学习兴趣不高的学生，要依托教材和他们的特点进行引导，借助教材的优势，创造性地进行课外辅导，通过有效指导，帮助他们成为乐于学习、积极主动的合格学习者。