护理教学工作总结涵盖了过去一年中护理教学的实施情况与反思，强调以学生为中心的教学理念。教师们通过不断拓展自身知识、改进教学方法，注重理论与实践的结合，提升了学生的专业技能与创新能力。教学过程中，实施了严格的带教管理与考核，确保学生在基础护理和急救技能方面的掌握，同时重视医德教育与法律意识的培养。教师在教学管理、环境卫生以及教学资源分配等方面仍存在不足，需加强对带教老师的培训与监督。未来，将继续探索与优化教学方法，提升护理教学质量，以适应不断变化的护理教育需求。
护理教学工作总结 篇1
在过去的一学年里，我在护理教学工作中，始终坚持以学生为中心，积极实施教书育人的理念，注重培养学生的专业知识与实践能力，努力为学生的全面发展提供支持。我深知作为教师的责任，认真备课、授课、听课和评课，努力拓宽自己的知识面，形成系统的知识结构，既严格要求学生，也尊重他们的个性差异，使学生在学习中不断成长，同时也提升了我的教学水平，确保完成各项教学任务。
一、思想政治方面
我积极学习教育理论，定期更新自己的教育观念。参与校内的各类培训，并认真记录笔记，确保将新的教育理念融入到日常教学中。在现代教育环境中，单纯重复讲解已不再适应，因此我不仅重视集体的学习，还注重自学，深入研究新形势下如何成为一名优秀的教师。
二、教学工作
护理学是一门实践性强的科目，由于我校入学学生的基础普遍较弱，因此我在课堂上不断调整和改进自己的教学方法，以贴合学生的学习特点和理解能力。
1. 备课方面
开学之初，我根据学校的要求，认真制定教学计划，提前准备课程，撰写教案。平时我会做到每周前完成备课。备课时，我深入研究教材，力求清晰理解教材内容，明确重点与难点。为了提高课堂教学质量，我经常在网络上查找相关资料，借鉴他人的优点，明确自己的教学思路。在教学中，我选择一些内科常见病和多发病的典型案例，以帮助学生更直观地理解所学知识，避免使用复杂或少见的病例，以便学生能准确分析和理解。
2. 上课方面
要上好每一节课，课前准备必不可少。上课时，我专注于讲解内容，力求抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，结合学生的实际情况，调动他们的学习积极性和创造性思维，努力培养学生举一反三的能力，注重创新思维的提升。课后，我会立即进行分析不足之处，并制定改进方案。
三、今后打算
1. 加强自身基本功的训练，在课堂上做到精讲精练，注重培养学生的能力，确保每堂课知识传授清晰、任务完成到位。
2. 对于学习困难的学生多加关心和耐心，帮助他们在护理基础知识上有更大进步，激发他们对护理行业的热情，为他们未来的护理生涯打下坚实基础。
3. 加强学生的道德教育。
4. 采取多种方法，训练学生提高注意力，培养他们的学习兴趣和热情。
护理教学工作是一项需要不断创新和改进的使命。随着社会的进步和学生个性化需求的变化，作为一名负责的教育工作者，我必须敏锐地发现和解决在教育管理中出现的新情况和新问题，以负责任的态度完成我们的教育使命。
护理教学工作总结 篇2
本年度我院共接收护理专业实习生xx名，来自各大院校及职业学校的护理实习生总计65人。现对20xx年度在我院进行护理实习的教学情况进行总结与评估，具体内容如下：
1. 我们重视学生理论与实践技能的全面培养，关注学习效果。各科室已有效落实实习大纲及护理部制定的带教计划，带教老师们能够演示科内常见操作，并每周围绕本科室常见病、多发病的护理知识进行一次小型讲课，每月还组织一次教学查房等活动。科室总带教定期对每名学生的学习进展、效果以及带教老师的教学情况进行监督，以不断提升学生的临床护理技能，并确保带教老师按计划完成带教任务。对学生的要求严格，所有学生在出科前必须完成科室的必考理论和操作考核，年度考核合格率保持在100%。
2. 对带教老师的选拔标准严格，各临床科室均挑选经验丰富、责任心强的护士担任带教教师。护理部还定期进行带教老师的专业培训与考核，并派遣优秀带教老师参与外部学习，旨在不断提升带教老师的教学能力。
3. 护理部不定期开展带教工作的双向质量检查，每季度护理教育委员会的成员会到各临床科室检查实习生的实习计划执行情况与带教老师的教学表现，同时让实习生对带教老师进行反馈，带教老师也对学生给予评价。对此进行分析并提出改进意见，以及时了解并解决临床教学及学生实习中存在的问题，确保护理教学质量得到持续提升。
4. 我们关心学生的学习与生活状况，定期召集实习生组长会议，与组长保持沟通，了解学生的学习生活情况，帮助解决问题，得到了学生对护理教学工作的高度认可，本年度荣获东莞卫校的表彰锦旗一面。
5. 在本年度，学生们积极遵守医院的劳动纪律，无无故请假或旷工的现象；没有经常迟到或早退的情况。大多数同学爱岗敬业，能够积极参与到工作中，展现出强烈的责任感，按计划完成实习任务，实习期间未发生任何护理差错事故。
6. 存在的问题：部分学生的专业理论知识较为薄弱，对患者病情的观察能力和文书写作水平存在欠缺，且普遍缺乏安全意识。个别学生在工作中缺乏吃苦与奉献的精神，主动性较差，今年因无故旷工而自动放弃实习的护生有4名。
护理教学工作总结 篇3
护理教学工作是每位教师不可推卸的责任。在临床实践中，教师需要持续丰富自己的知识，培养严谨的科学态度和开拓进取的精神，以符合国家对护理人才的要求。
一、激发学生的创新意识
创新意识是培养创新素质的基础，这是因为创新素质体现在对问题的敏锐观察、对新事物的渴望和探索精神上。创新意识包括强烈的创新动力、探索欲望、求知欲、好奇心、进取心和自信心等心理特质。还需要有远大的理想、无畏的勇气和持之以恒的意志。在临床教学中，教师应注重激发学生对课程的兴趣，使所授内容具有吸引力。在教学过程中，适当设置问题和挑战，激励学生主动思考和探索。
二、注重理论与实践结合，提升学生的综合能力
护理教育应立足于实际工作，树立高标准并细化可执行的要求。教师需要以实事求是的态度贯穿带教工作始终。在明确要求、讲解清晰的基础上，鼓励学生大胆开展操作，给予他们独立实践的机会；及时评价和总结操作过程中的问题，确保能够及时纠正。护理教学最忌浮于表面，必须结合典型病例进行讲解，及时更新知识，掌握国内外最新学术动态，介绍新技术、新疗法，使学生更深入记忆与理解教学内容。
三、关注教学实践，选择合适的教学方法
教师可以通过晨会、护理查房、业务学习等多种形式开展临床教学，随时提问和检查。如发现错误，带教老师应及时分析和总结。实习结束后，教师要根据各科室特点对实习生进行操作和理论测试，并做好实习生鉴定。学生需撰写总结或心得体会交护理部，并对带教老师的教学方法进行反馈，以此作为评估标准。通过生动的教学方法激发学生的兴趣，使其热爱所学课程。在讲授内容时，要将重点内容深入浅出地讲解，以加深学生理解，避免造成学习倦怠。
四、重视临床实习，指导实习生
临近毕业的学习阶段是学生从理论走向实践的重要时期。虽然学生已具备一定的理论知识，但在临床上的实践能力仍需加强。教师需确保与学生保持良好的沟通，不论在思想、心理、业务提升还是病人护理态度上都要给予指导。比如，在观察患者血压变化时，教师需提醒学生关注潜在问题，以及如何综合分析患者的整体情况。这种微小变化的观察能力是护士的基本技能，需在实习阶段加以培养。教师在带教过程中，同样能够提升自身能力。护士应具备的职业道德，尤以对患者的关爱为重，教师应以身作则，潜移默化地引导学生对患者的关注和理解，使其形成良好的职业行为准则。
五、鼓励实习生进行自我总结
实习生应反思自己在实习中对中医护理知识的掌握情况，成功与否的护理经验，以及需要改进的地方。高尚的医德和精湛的护理技能是护理质量的保障。在临床实习阶段，培养学生的医德和技术能力，是每位教师的重要职责。
六、实施综合考核
出科考核可分为两个方面：一是实习期间的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作和理论水平等；二是出科考试，包括理论与技术操作测试。这些考核将帮助评估实习生在这一阶段的学习效果。护生出科后，带教老师需总结带教中的经验与不足，以进一步改进教学方法，提升带教质量。护理教学工作应贯彻理论与实践结合的理念，以严谨务实的态度，推陈出新的精神，确保学生在实习结束时在综合能力上有显著提高，提高整个教学过程的标准化与规范化管理。
护理教学工作总结 篇4
护理教学是护理教育不可或缺的一部分，扮演着培养新一代护理专业人才的重要角色。临床教学的质量直接关系到护理人员的专业素质及整个护理教育的水准。在护士长的指导下，各位指导老师的帮助下，经过全体师生共同努力，我们圆满完成了本年度的教学任务，并在此过程中不断总结经验，改进教学措施。
我国护理课程设置中，医疗安全相关的教育内容相对缺乏，而随着患者自我维权意识的增强，医疗及护理纠纷的案例日益增多。加强医疗安全教育已显得至关重要，成为教学工作的重点。为了提升护生的医疗安全意识，带教老师每天在工作开始前，对护生进行集中的医疗安全教育，通过展示一些实际案例及身边的纠纷，引导学生进行讨论，从中汲取经验教训，让学生认识到维护患者在院期间的医疗安全是每位医疗工作者的责任，从而为她们未来步入社会打下坚实的基础。
实施因材施教的策略，带教老师需了解学员的个性特征，并根据其特点进行指导。对于学习能力较强的学生，以“引导”为主；而对学习能力稍弱的，则多以“教授”为主；对主动性不足的学生，给予适当的督促和鼓励。对于已经熟练掌握各项技能的学生，带教老师则应放手让其独立发挥，同时鼓励学生细致、勇敢地面对临床挑战。
提升学生的心理素质是我们另一个重要任务。帮助护生培养应变能力和处变不惊的心理素质，良好的心理素质必须建立在扎实的专业技能基础上，同时也要培养护生的团队合作意识。
增强学生的职业危机意识，让他们充分认识到当前就业形势对于自身发展的重要性，提升竞争意识和进取心，从而促使他们对自己提出更高的要求，积极努力向上。
在提升学生专业素养的我科也非常重视实习生的职业素养修炼。带教老师在这方面起到了榜样作用，因此要求带教老师自身也要展现良好的示范效应，包括穿着整洁、性格温和、情绪稳定和沟通技巧娴熟等。这具体体现在注重自身形象、言语表达以及与患者的亲和力，不将自身的负面情绪带入工作之中。
重视学生的自我调节能力，在外在表现良好的基础上，也要强调内心情绪和状态的调整，自我疏导和自我学习，从而达到授人以渔的效果。
要做好护理带教工作，首先需要对带教老师提出严格要求；要深入了解学生的特点，采用人性化的带教方法，引导他们增强法律意识、职业素养与专业素养，实现内外兼修。严格要求和专业培训的结合，将推动护理事业的稳步发展与壮大。
护理教学工作总结 篇5
在护理教研组的统一组织和护理部的指导下，全面提升护理教学质量，强化护理教师的责任感与使命感。根据医院的管理要求和护理教学标准，全体教职员工积极参与教学改革，努力创建高质量的护理教学环境，严格遵循各项规章制度，树立良好的教学风气，加强基础知识的传播与实践技能的培训，团结合作，圆满完成本年度的教学任务，未发生教学质量问题，具体情况如下：
（一）过去一年，护理教师积极学习和执行医院的各项教学规范与管理要求，秉持以学生为中心、以质量为导向、服务于学生的宗旨。在繁忙的教学活动中，不断优化教学流程，改善教学环境，提升教学服务质量，加强师生之间的沟通，努力构建和谐的师生关系。教师们热情地指导学生，耐心解答他们的疑问，关注每位学生的学习需求，主动对学习有困难的学生给予帮助。做到教学有热情，关心有温度，学生们在这样温暖的氛围中提高了对护理学科的认知和兴趣。
（二）全体护理教师在过去一年中，认真履行各自的教学职责，严格按照教学质量标准和操作规程进行授课和实践指导。在日常教学过程中，教师们始终遵守教学“三查八对”原则，严格把控教学质量，确保每位学生都能在安全和规范中进行学习与实践。教师们按时完成教学任务，重视学生的课堂参与与反馈，及时调整教学策略，确保学生掌握知识点与技能，积极协助学生解决学习中的问题。
（三）护理教研组成员遵守教学纪律，牢牢把握教学岗位。在科室工作繁忙时，教师们自觉加班，协助同事完成教学任务。遇到突发事件或需要集体备课时，所有教师均能积极响应，齐心协力保证教学的顺利进行。
（四）每月组织教学研讨，开展护理学科的理论与实践学习，加强医德医风的宣传，提升教师的专业知识与思想觉悟。教研组内未出现任何违规现象，教学质量得到有效保障，教师们齐心协力探索护理新技术，重点培训各类急救技能，以提升教师的急救教学能力与学生的应急反应能力。
（五）经过一年的努力，虽然取得了一些成绩，但教学中仍然存在一些问题。例如，部分教学管理仍不够完善，教学设施有待于进一步改善，个别教师在急救教学方面仍需加强培训。希望在新的一年中，继续强化教学管理，加大急救技术培训的力度，借助医院的支持，逐步改善教学设备和环境。
一年的教学工作完成情况如下：理论课授课次数200次，实践课教学500次，组织模拟演练30次，学生考核合格率达95%，开展急救技能培训15次，参与教科研项目5项，协助医疗实习170人次。
护理教学工作总结 篇6
在护理部的指导下，在科护士长的带领和全科室老师的支持下，我科护理人员紧紧围绕年初制定的年度护理教学工作计划，较好地完成了既定的目标任务，现将一年的护理工作总结如下：
(1) 规范化分层培训制度。我们定期举办每周三次的晨会提问，每月一次的业务学习和护理教学查房，并在每季度进行操作和理论考核。培训制度特别针对不同年限、能力的护士进行个性化指导，全科室形成了以老带新、以新促老的“比学赶超”学习氛围。
(2) 加强岗前培训。20xx年我们科室调入了2名新护士，科室对这些新入职的护士进行了系统化、规范化的岗前培训，使他们能够快速适应工作环境。
(3) 强化考核。根据院方要求，认真落实三基考核计划，考核内容涵盖法律法规、规章制度、专业理论和操作技能等方面，尤其注重对新聘用护士及低年资护士的培训与考核。一方面实施日常考核，通过晨间提问的方式，每周一、三、五的交接班时，护士长会对护理人员进行专业知识提问；另一方面，每季度进行理论知识和护理操作的考核，熟练掌握E答考试模式。
(4) 增强带教老师和实习生的人性化服务，提升实习生的满意度。加强带教老师与实习生之间的沟通和交流，不仅促进实习护士专业素质的提升，同时关心他们的生活和心理需求，转变为主动教学模式，让实习生更轻松地掌握知识，改善带教老师与实习生之间机械化的教学关系，提高实习生的整体满意度。
在实习生的教学工作中，专人负责进行一对一的带教，护生进入科室后会进行出科考核，每周制定带教计划，按照四周的安排按时按质地完成教学任务。实习生每月参加科室的教学查房和业务学习，并需独立完成两份病例的书写工作。出科时进行专科理论考试和操作考试，并对老师进行匿名满意度调查，征求他们的宝贵意见。平时，定期进行晨会提问，确保每位学生能够扎实掌握相关知识。根据不同学历和资质，安排合适的带教老师进行指导，提升带教老师的能力，使每位实习生都能获得丰富的学习体验。1-12月份期间，共有46名学生受益于我们的教学，顺利完成科室带教工作，实现了零投诉、零差错，因材施教，以最大限度促进他们的知识吸收，让所有实习生都能掌握心内科的专业知识。
在分层次培训方面，我们严格按照护理部及科室的培训计划，有效地完成了科室培训工作，并顺利通过了护理部组织的理论与操作考试。积极探索新的护理知识，组织护士外出学习，科室护士们积极参与论文发表，并在护理工作中发明了部分实用的专利。每位护士都能严格自我要求，勤奋上进。过去一年里，我们科室的护理教学工作虽然取得了可喜的成绩，但仍存在不少不足之处。在新的年度里，我们将更加努力争取更好的进展，争取取得更优异的成绩。
护理教学工作总结 篇7
在护理教学工作中，我们始终坚持理论与实践相结合的原则。我科不仅注重提升护生的操作技能，还鼓励他们的主动性和创新能力，以确保护生能够安全高效地完成实习。通过系统化的带教培训，我们的护生在观察力和思维能力上有了显著提高，使他们能够在临床环境中顺利实习。在全体带教老师和护理人员的共同努力下，我们在带教工作上取得了一定的进展。然而，回顾本年度的带教工作，我们也发现了一些需要改进和提升的地方。
一、我科带教工作中存在的问题
1、监督机制不足，带教老师责任心不强：
在临床带教过程中，部分老师对带教工作没有给予足够的重视，认为带教是一种负担，导致在监督上存在漏洞。个别老师缺乏责任感，只让护生处理琐碎事务，而不传授知识。而在护生实习的后期，有些老师因为护生的操作能力稍有提升，就放手让他们独立操作，缺少必要的监督和指导，这样不仅增加了操作失误的风险，也为医疗纠纷埋下了隐患。
2、带教老师经验不足：
由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致部分老师不了解年轻护生的心理状态，加之缺乏对教育心理学的认识，使得教学方式比较单一，难以激发护生的学习兴趣。
3、带教老师自身职业素质亟待提升：
有些带教老师的职业素质问题比较突出，如工作时与同事大声喧哗、玩手机或在夜班期间睡觉。这不仅影响了学习氛围，也使护生感到被忽视，甚至把护生当作劳动力来使用。
4、护生动手能力不足，责任心缺失：
部分护生的护理操作技术生疏，使得患者在接受护理时有些不适，甚至引发患者的不满。一些护生在面对患者提问时显得缺乏耐心，自我要求不高。
5、护生理论知识掌握不够扎实：
实习阶段是护生转变为合格护理人员的重要时期，而不少护生无法将理论知识有效运用到实践中，思维仍停留在学校时期的阶段，独立思考能力和观察能力均有待提高。
6、护生法律意识薄弱：
许多护生在进入临床实习时对护理工作中可能面临的法律问题知之甚少，他们常常抱有“出了问题有老师负责”的心态，并不明确自身应承担的法律责任。在实习过程中，缺乏对护理与法律关系的重视，容易造成医疗纠纷，尤其是在实习后期，一些护生可能会擅自执行医嘱，增加了差错发生的风险。
二、针对以上问题我科采取的措施
1、提高带教意识与责任感，加强组织管理：
带教老师必须增强责任意识，落实一对一的带教模式。老师应注重示教，将重点与难点讲解清楚，并将护理学的新进展和新技术传授给护生。以关心、理解的态度对待每位护生，使他们在学习的同时感受到温暖与尊重。我们也采取多样化的带教方式，重视提问引导与实践相结合，提高护生的认知与观察能力。
2、提升自身教学素养：
带教老师应积极参加培训，不断探索和改进教学方法。老师需要了解护生的心理特点和学习状态，灵活调整教学策略。通过注重理论与实际相结合，使护生不仅能“知其然”，更能“知其所以然”。结合多样的教学方法，提供更多的临床操作机会并及时回应护生的问题，以激励为主、批评为辅，增强护生的学习积极性。
3、建立互信的师生关系：
我们改变“护生是护理人员附属品”的传统观念，通过了解护生的基本情况与个性特征，鼓励他们展示自己的优点和长处。护生在实习期间应主动向老师请教，老师在解答问题的过程中也能获得成长。我们关心护生的生活与心理状态，努力让护生感受到师生之间的温情。
4、重视护理教学查房，鼓励护生参与：
我科严格遵循护理部的教学要求，定期组织护理教学查房。在查房前，护生需针对病种进行预习，并按照新模式开展查房，改变以往照本宣科的方式，制定针对性的护理措施，增强对护理工作的理解与认知。
5、提升护生的工作条理性与动手能力：
我们鼓励护生在实习前制定学习计划，明确工作目标，了解护理工作流程，促进思考与灵活安排任务，提高工作效率。带教老师会将复杂的操作技术拆分为简单易行的操作步骤，让护生更容易掌握，并在实践中不断进行操作，培养责任心与良好习惯。
6、增强法律意识的培养：
我们组织带教老师学习相关法律知识，及时发现并纠正潜在的医疗纠纷隐患。在带教过程中，始终尊重患者的权利，保护患者隐私。指导护生明确在临床工作中的法规及职责，严格在带教老师监督下进行操作，以有效避免医疗差错的发生。
在20XX年，我科的一些出色实习生如：何蒙蒙、左群峰、刘盼盼、银立姿、佘颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷等均展现了良好的专业能力。
护理教学工作总结 篇8
一、工作情况
在本月的护理教学工作中，我们积极履行各项职责，确保了教学计划的顺利实施。课程总共开设了30节，参与的学生人数达到150人，实习指导共进行10次，课后辅导4次，模拟演练2次，考核测试1次，学生满意度调查显示满意率为92%。总结如下：
1、课程内容的更新与调整，根据学生的反馈和临床实践的需求，我们对护理课程进行了适度的调整，加入了更多与实际护理工作相关的案例分析，增强了理论与实践的结合。
2、教学质量的保障，为提升教学质量，我们组织了定期的教师培训，提升了教师的授课能力与课程设计水平。引入了多媒体教学工具，提高了学生的学习兴趣。
3、学生评估与反馈
（1）在本月的课堂评估中，绝大多数学生对课程设置及授课方式表示认可，我们会继续保持并优化这一教学模式。
（2）针对部分学生提出的课程难度较大的问题，我们已开始逐步调整授课节奏，并增加针对性的补习班。
二、存在问题：
1、部分课程的实践环节与理论学习脱节，导致学生在实际操作中遇到困难。
2、个别教师在课堂管理方面存在不足，影响了授课效率。
3、教学资源的分配不均，某些科目教学材料缺乏，未能满足学生的学习需求。
三、整改措施：
1、加强理论与实践环节的衔接，增设实践课时，并邀请临床专家进行讲座与指导。
2、加强教师培训，提升课堂管理能力，确保每位教师都能有效调动学生的学习积极性。
3、定期审核教学资源，确保每门课程都有充足的教学材料，并根据需要进行采购。
四、工作安排：
继续推进课程优化工作，计划下个月进行一次全面的课程评估，并开展针对性的教师交流活动，分享教学经验与体会，以期进一步提高教学质量。
护理教学工作总结 篇9
新的一年已经悄然开启，手术室的护理教学工作在过去的一年间也基本落下了帷幕。在这一年的教学过程中，我科共接纳护理实习生53名，其中赣州卫校的学生占43人，江西护理职业学校的学生占10人。在护士长的正确指导以及所有带教老师的悉心辅导下，我们科室严格遵循教学大纲的要求，圆满完成了带教任务。为了不断总结经验，识别教学工作中的不足，并及时进行改进，现将本年度的工作总结如下：
一、扎实开展入科教育
为了帮助实习生迅速融入实习角色，明确学习目的并规范实习行为，我们在入科的第一天就向学生详细说明了一个月的教学安排、手术室的工作环境和特殊要求，并确认带教老师，明确考核的标准、方法及时间，以明确学习目标，增强护生的紧迫感和求知欲。
二、严格执行带教资质
在带教工作开始之前，由护士长选择那些认真负责、拥有丰富临床理论与实践经验，且善于沟通和表达的带教老师来承担教学任务。统一教学标准，提升老师们的专业及教学水平，确保教学质量的持续提高。
三、制定周计划，确保教学活动有序进行
护生在入科的第一周主要进行环境熟悉、理论学习及基本操作的掌握，第二、三周则重点学习手术室的工作流程，参与常规手术的配合，并参加科室的小型教学讲座。第四周则是巩固重点护理操作，带教老师将带领学生进行洗手或巡回护士的工作，并进行出科考试。
四、严格的出科考核
为督促护生的学习情况，我们依据科室制定的教学计划对护生进行阶段性的考评，包括基本技能操作和理论知识的考核。严格对照标准进行评分，带教老师为护生提供客观的评价。在实习期间，护生未出现违规情况，科室的理论考核合格率达到100%，平均分为93.77，操作合格率同样为100%，平均分为91.96。
五、双向考评，提升教学质量
我们科室不定期组织由护士长和带教老师参加的教学交流活动，分析和总结之前的教学工作，发现教学中的不足，针对问题提出改进措施。在实习结束前，由总带教组织召开实习生座谈会，认真听取实习生对带教工作的意见和建议，不断优化教学方法，提高整体教学质量。20xx年，手术室最受欢迎的带教老师是宋俪。
六、工作中存在的问题
1、部分老师对学生“即放手、又放眼”，让学生独立操作，违反了带教原则；
2、某些带教老师对护生的护理操作指导不够；
3、部分护理操作未纳入出科考核的抽考范围；
4、实习生在手术中洗手及配合的机会较少。
在今后的带教工作中，我科将继续总结经验，完善带教方法，提高带教质量，注重培养护生的观察能力和动手能力，因材施教，挖掘护生的潜能，从而培养出更多高素质、高水平的护理人才。
护理教学工作总结 篇10
在过去的一年中，护理教学工作经历了诸多挑战和变化。在新一轮的教育改革背景下，护理教学的模式与管理方式都面临着重大调整。部分教师在适应新政策上表现出色，逐步走向成熟，而另一些则遇到困难，未能跟上改革步伐。尽管有个别教师对新体制持有异议，影响了教学团队的和谐，但大多数教师依旧能够团结一致，共同推进教学工作，确保教学质量不断提升。
一．全面落实护理教学任务：
1.教学工作量完成情况，详见附表。
2.积极参与社会服务活动，按时完成教学局下达的各项任务。
二．全体教师齐心协力，推动教学质量再创新高。
从教学质量来看，与去年相比，尽管教师人数未有增加，但课堂的出勤率提升了8%。实践课程的开展又增加了新内容，全年完成了500次模拟操作，较去年增加了50次。特别是在下半年，教师们加班加点，努力备课，教学效果显著提升。每位教师都积极贡献自己的力量，提升了课堂的活跃度，确保学生能及时掌握护理技能。在实践课程中，为了保障教学的顺利进行，各位教师相互协调，合理安排时间与内容，确保每位学生都能够得到充分的指导。
三、业务培训及专业学习
按照岗位责任的要求，每周组织两次学习活动。科室自安排在每周一进行业务研讨，周四则有安全教育与感染控制知识培训，绝大多数教师能够按时准备资料，充分参与。在此期间，几位教师参加了市级的护理教学研讨会，分享了先进的教学理念与方法。
四、规范教学文档的书写
我本人在每次教学评估时，都特别关注教学文档的规范性。在评估结束后，及时给予教师反馈，要求教师在书写教学文档时需具备法律意识与保护意识，强调教学文件的重要性。在过去的一年中，科室的教学文档书写质量有了显著提升，格式规范、内容清晰，与日常业务学习密切相关。
五、重视成本管理，杜绝浪费
在教学资源的使用上，严格加强管理，减少不必要的支出。
对于学生的费用管理也做到认真、细致，确保账目清晰无误，避免增加学生的负担。这也是教育改革所提出的要求。
时常对教学材料进行清点，多余的材料及时回收，以降低成本，防止浪费现象的出现。
六、改善环境，提供良好的教学氛围
教师每天都会对教室及公共区域进行打扫，定期安排大扫除，确保教学环境整洁舒适。每位教师都有责任区，轮流维护教室卫生，共同营造一个良好的学习氛围。
七、通过多渠道加强感染控制的教育
1.加强护理感染知识的培训，使教师明确手卫生、医疗废弃物管理等重要性，在教学过程中主动落实相关规定。
2.定期督查和提醒教师，确保严格执行手卫生和消毒流程，基本操作已初步规范化。
3.在实践教学中，虽然能够做到分组管理，但由于学生流动性强，仍然面临一些感染风险，因此必须加强对学生的管理和指导。
4.加强对教学助理的监管，确保教室的卫生及物品整理符合要求，提高工作效率。
八、明确职责，各司其职
对教学资源和设备的管理由几位教师负责，并定期进行检查，以确保教学设施的完整和功能正常。教师们共同协作，管理科室的日常事务。
九、重视实习生的带教工作
今年共接待实习生四名，主要由经验丰富的教师进行带教，从基本的护理技能开始，培养他们的责任感和良好的职业习惯。
当然，个别教师在工作中表现出松懈，考虑个人利益较多，但经过适当的提醒与指导，未与其他教师或学生发生较大冲突。有些环节的操作仍有待提升，责任感需进一步增强，教师自我学习的意识也应加强，这些问题将在来年继续关注与改善。
护理教学工作总结 篇11
在过去的一年中，我们护理教学团队在院领导和护理部的指导下，积极开展各项工作。在科主任的带领及医疗团队的支持下，我们以“强化教学成果，提升教学质量，规范培训见成效”为工作思路，围绕“提高教学水平，保障患者安全”的工作目标，结合《护理教学质量评价细则》，充分运用PDCA及相关管理课程中的知识，稳步推进护理教学质量，完成了年初制定的各项计划。现将一年的护理教学工作总结如下：
一、护理教学管理及教师行为规范
1、年初对护理教学大纲进行了系统的修订，组织全体教学团队进行集中学习。全体教师在本年度严格遵循院内各项规章制度，不迟到、不早退，确保教学活动的有序进行。
2、护理教学负责人执行定期巡查制度，确保每堂课程质量，对于发现的问题积极进行整改，针对学生满意度进行评估，并对表现优秀的教师给予奖励，促进了教学氛围的改善。
3、负责人运用管理课程中的知识对教师团队进行分层次管理，制定个性化的培训方案，帮助教师提升专业技能。
4、通过每学期的满意度调查及毕业生回访，及时分析学生反馈的问题，提出整改措施，并在后续教学中进行严格跟踪。
二、优质护理教学服务
1、护理理论及实习课程的教学组织和管理均能够满足学生需求，取得较高的满意度；
2、合理安排课程时间，确保特殊时期教学资源充足；
3、开展高年资教师与低年资教师的“一对一”指导，提升了全体教师的理论和实践水平；
4、在经验丰富的教师指导下，简化教学文书，提高教师的教学效率，更好地服务于学生；
5、继续组织全体教师学习“护—患情感帐户”，将其应用于课堂教学中，改善了师生互动，提高了整个护理教学工作的满意度；
6、按计划完成业务学习、教学查房和教学安全讨论，并认真做好相应记录。
7、组织全体教师学习护理部的新考核方案，成立科内考核小组，制定新的教学考核方案并上报；
8、进行教学资源的专人管理，按需申请，减少资源浪费，并进行账物分离，前半年无超支现象；
三、护理教学安全
1、在现有教学流程的基础上，进一步细化和完善教学风险预案及流程。对教学中出现的问题及时反馈并进行原因分析，提出整改措施，确保同类事件不再发生；
2、强化对重点课程、重点教师的管理，教学负责人保持24小时联系方式，确保有问题时随时沟通，确保全年未发生重大教学事故；
3、科内质控小组成员明确职责，认真对待日常教学中的问题，及时提出改进意见，提升了教学质量；
4、组织全体教师学习高风险课程管理制度，确保规范教学实施；
5、对于难度较大的课程，及时邀请相关领域的专家进行授课和辅导，确保教学质量。
四、消毒隔离管理
严格遵循院内感染管理小组制定的消毒隔离制度，保证在护理操作中严格执行无菌技术。课堂及实习过程中，确保每位学生坚持一人一用具的原则，每日进行教室及实习区的消毒清洁，定期检查消毒效果，确保无院内感染事件的发生。
五、继续教育与教师培训
1、实施规范化分层培训制度，每周开展不定期的护理业务培训，针对不同级别教师进行分层次培训，形成了良好的学习氛围；
2、强化新教师的岗前培训，通过有计划的指导和考核，帮助新教师快速适应教学工作；
3、包括理论知识、教学技能等多方面的考核，确保教师的合格率达98%以上；
4、根据院内要求，组织教师进行急救及应急预案的情景演练，并做好记录；
5、鼓励优秀教师参加培训，提高整体教学管理水平，并将所学知识与日常教学结合；
6、加强带教工作，确保学生在实习过程中获得充分指导，掌握护理的相关技能。
六、积极完成医院下达的各项教学任务
1、按时整理并报送护理教学相关材料；
2、组织参与院内的各类活动，推动学生参加演讲比赛，获得了良好成绩；
3、推动符合条件的教师参与各类考核及培训，进行专业知识的提高；
4、组织护理人员参加护理节的活动，确保提升护理工作的知名度；
5、参与医疗纠纷案例的分析，从教学角度提出切实可行的预防措施；
6、通过参与控烟知识竞赛，增强护理人员的健康教育意识；
7、参加护理管理知识的交流会，提升教学管理水平；
8、配合医院完成相关工程，确保教学活动的顺利进行。
七、工作完成情况
全年我科受训学生xx人，顺利完成各项课程教学任务，发表相关教学论文各1篇。存在问题：
1、课堂管理有待进一步规范；
2、教师与学生的沟通技巧有待加强；
3、对学生的具体指导不够深入，需要进一步提升专业水平；
4、教学文书书写缺乏连贯性；
5、教师的礼仪及普通话使用尚需提升；
6、尚未启动“品管圈”管理，下一年度计划通过“品管圈”管理切实提高护理教学质量。
护理教学工作总结 篇12
20xx年，护理教学在院部的正确领导和具体指导下，坚守“以人为本”的科学发展理念，深入推进“以病人为中心，提高护理服务质量”的目标，始终把维护社会效益、保障患者利益、营造和谐医患关系放在首位，通过开拓创新、艰苦努力，狠抓落实，在护理团队全体成员的共同努力下，我科的社会效益与经济效益双双提升，获得了多方的认可与好评。
一、科室的基本情况：
护理团队现有人员共18人，其中副护士长2名，护师4人，护士12人，夜班安排3人值班，确保随时能够应对急需护理的患者。
护理病房设置有3张舒适病床，5张观察床，15张住院床，门诊输液区设有16张坐式输液椅，能够一次性接纳20位患者进行输液治疗。
科室还设有小手术室，完成小型创伤处理、缝合、拆线与换药等工作，减轻外科病房的压力，方便患者就医。
二、20xx年工作主要开展情况：
(一) 护理实施24小时值班制，白天至少有护士5名，夜间4人，确保在“120”出诊或门诊输液患者较多时，能够及时提供医疗服务，护士应着装整洁上岗，落实“七声、六心”服务标准。
(二)“120”急救司机实行24小时值班，7名司机分正副班，主班负责出诊，副班负责听诊，每天由专门的医师、护士和司机负责出诊。如遇多起求救电话或突发事件时，副班司机会立即启用，确保四辆救护车24小时待命，确保在接到求救电话后90秒内医师、护士和车辆能够出诊。自今年3月起，加强了对救护车的管理，规定司机每天要检查车辆状况，保持车内卫生，以确保救护车处于最佳状态，提升“120”的形象，增强社会认可度。
综合各项因素，在全体医护人员的共同努力下，护理工作得到了社会的广泛认可，接诊病人逐年增加，全年接诊人数达8050人次，清创缝合达到900人次，病房收住病人1200人次，门诊全年输液量超过1.8万次，抢救急危重病人约2500人次，住院率为70%，科室的经济与社会效益稳步提升，门诊收入共计2764000元，病房收入达1952000元。
(三) 制定了多项规章制度，包括：
1、首诊负责制、急救室工作制、交接班制、查对制等。
2、完善急救处理流程，如心梗、心衰、休克等疾病的抢救方案。
3、建立护理健康宣教栏。
4、制定各科转诊知情书。
(四) 加强业务技术培训，提升抢救能力。
护理科作为急救和医疗服务的核心，除了要求优质的服务态度外，更需具备熟练的抢救技术。定期开展业务学习和急救技能培训至关重要。例如，定期进行的案例分析和技能演练，确保每位护士熟练掌握急救常见技能，以保证在紧急情况下的快速有效处理。
(五) 加强管理，协助感染控制科做好传染病及突发事件的防控工作。
面对频繁出现的新旧传染病，护理工作必须时刻重视传染病的管理，每位医护人员需严格监测病人情况，特别是发热和高风险患者，做到及时发现、报告及治疗。
(六) 提升服务质量，增强患者满意度。
我们始终坚信“以病人为中心”的理念，将患者的满意度作为护理工作的最高标准，强化服务意识，提供“亲情化”、“人性化”的服务，力求在每个服务环节都体现对患者的关怀，让患者的就医体验更加温馨与舒适。
(七) 规范医疗记录，减少医疗差错。
三、存在的不足与改进措施：
1、输液室的环境卫生需进一步加强，尤其是在患者输液结束后的清洁工作，需要制定专门的流程，确保病房保持干净整洁。
2、“120”车的管理需要加强，定期检查车辆，确保司机严格遵守工作规范，杜绝饮酒等不当行为。
3、护理人员年轻化现象明显，急救经验不足，为增强团队的专业能力，需定期安排外出培训和学习。
4、急诊医生的流动性较大，特别是年轻医生，需加强急救培训，确保团队具备应对各种紧急状况的能力。
护理教学工作总结 篇13
在20xx年至20xx年度，我院共接收来自四所院校的大中专护理实习生79名，以及进修生5名。其中大专生5人，中专生74人。另有11名见习生前来实习，实习时间自20xx年3月至20xx年4月。在全体护理工作人员的共同努力下，顺利完成了年度临床教学任务，现将工作情况总结如下：
一、教学管理：
1. 医务科专职人员负责全院实习生的日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学的管理，依据各院校的实习大纲制定各科的实习内容安排及相关教学管理制度，并确保其实施。
2. 加强对临床教学老师资质的管理，带教老师必须具备大专以上学历或护师以上技术职称，并需有两年以上的工作经验。今年护理部对各临床科室的总带教老师与护士长进行了院内培训，内容包括学习20xx年护理实习教学计划、护理教学人员的工作职责、总带教人员职责、临床教学管理组织及制度、实习生岗前培训内容等。
3. 为了做好各院校学生的实习岗位培训，医务科联合院党办、院感科对实习生进行了为期三天的岗前教育，学习医院管理的规章制度、医德医风、劳动纪律、各科的实习内容及考核内容、相关知识、消毒隔离制度及护理文件书写规范等，帮助学生熟悉医院环境，并强调实习生要树立全心全意为人民服务的思想，具备良好的医德，以及严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系。
4. 不定期检查临床教学工作，了解实习生的学习和工作情况，掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理。同时与学校保持联系，进行信息反馈。目前老师反映大部分同学的表现较好，工作态度端正，积极主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，服务病人的态度良好。但仍有个别同学工作态度不佳，学习主动性不足，仅选择技术性工作而不愿参与基础护理，且有少数同学纪律性差，出现旷工现象，如某卫生学校的吴某同学连续旷工18天，于20xx年10月9日经与学校联系后终止实习，退回由学校管理。
5. 科室每月安排一次教学讲课和护理查房，以帮助学生培养分析护理常规的能力及解决学习中疑难问题的能力，促进教学工作改进。护理部每季度组织一次业务学习和学生例会，学习内容包括教学管理制度和护患沟通技巧等，并广泛听取学生意见，及时掌握各科室的带教工作及基础护理的落实情况。
二、临床教学
各科室的教学组长需制定教学计划，强调带教老师在教授知识时首先要教学生做人，懂得礼貌、尊重他人，以病人为中心，树立服务的思想；在临床工作中严格执行各项工作制度及护理核心制度，从基础护理操作带教，确保大部分同学掌握基础护理常规操作及流程，能够独立完成一些基本的卫生宣教，并取得了一定的效果；在急救危重病人的工作中部分同学参与其中也得到了锻炼，职业防护方面要求严格遵循消毒隔离防护措施，执行手卫生制度，工作服不得带回宿舍清洗。
三、存在问题：
1. 我院承担近100名实习生的教学任务，科室分布较为广泛，某些时段个别科室的实习生数量过于集中，尤其是在手术室，临床实习过程中带教老师的资源显得不足。
2. 个别带教老师在指导过程中耐心不足，未能详细解释工作内容。
3. 有些同学的组织纪律性较差，经常迟到和旷工，甚至出现请假不归的现象。
4. 当前择业困难，部分同学在实习后期思想波动较大，频繁请假以参加面试或函授课程，影响实习正常进行。
四、改进措施
1. 加强教学管理，不断完善工作方法。
2. 强化师资素质教育，进一步提升我院的教学质量，为临床护理队伍的建设奠定基础。
3. 已向医务科口头提出建议：为确保实习生教学质量及人身安全，20xx年我院减少接收实习生的人数，尽量多接收大专护士实习生，确保工作顺利开展。