三年级数学上册教学计划旨在通过优化计算顺序和结合实际生活，提高学生的数感与实际应用能力。教材内容包括万以内的加减法、四边形、时间单位、分数及概率等，重视学生的实践操作与自主探究，提升其解决问题的能力。教学目标包括掌握多位数乘一位数的乘法、理解周长、时间单位的关系、简单统计分析等，注重情感、态度与价值观的培养。具体措施包括游戏化教学、注重不同层次学生的需求、加强家庭与学校的联系，促进学生积极参与与合作学习，以增强学习兴趣和信心。整体教学计划结合学生年龄特点，致力于提高数学学习的趣味性和实践性。
三年级数学上册教学计划 1
一、三年级上册数学教学的指导思想
1、优化计算教学的顺序，体现教学改革的理念，重视学生数感的培养。
2、结合生活实际进行量和计量的教学，增强学生的感知与体验。
3、空间与图形的课堂教学，强调实践操作与自主探究，提升学生的估算意识与能力。
4、提供丰富的学习素材，展现知识的形成过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，注重情感、态度与价值观的培养。
二、教材分析
这一册教材涵盖以下内容：测量、万以内的加减法、四边形、有余数的除法、时间（时、分、秒）、多位数与一位数的计算、初步认识分数、概率、数学角度和实践活动等。
1、计算教学内容的编排体现改革思想，关注学生灵活计算能力的发展，增强数感。
2、丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间思维的发展。
3、结合实际问题教学简单的数据分析与平均数，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计观念。
4、加强问题解决能力的培养，培养学生使用数学知识解决实际问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想与方法，提升学生数学思维能力。
6、情感、态度与价值观的培养贯穿于数学教学，运用数学的魅力与学习的成就激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求
1、掌握多位数乘一位数的乘法及万以内的加减法，能进行相应的乘法估算和验算。
2、能进行一位数与整十、整百、整千数的口算，以及两位数与整十、整百数相乘（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的分数，理解分数的平均分含义，能读写分数，并进行一些简单的分数加减法。
4、认识时、分、秒这三个时间单位，并能准确说明它们之间的进制关系及大小关系。
5、理解周长的概念，能够计算四边形的周长，提醒学生注意写出周长的单位名称。
6、了解时间单位时、分、秒以及它们之间的关系，并学会准确地认识时间。
7、了解不同形式的可能性，认识到哪些事件是确定的、可能的或不可能的，进一步理解可能性在生活中的作用。
8、经历从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的实际应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
9、初步形成发现日常生活中数学的意识，培养观察、分析与推理能力。
10、让学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立良好信心。
11、培养按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提升教学质量的具体措施
1、根据学生的年龄特点，多采用游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注重提供有助于学生理解的问题，而不是一味追求难度，考虑学生的思维水平，兼顾不同层次的学生。
3、布置一些有趣的作业，如动手实践的作业，减少单调的练习；根据学生的不同水平设置难易不一的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适时向家长传授有效的指导孩子学习的方法。
五、课时安排
三年级数学上册教学计划 2
一、班级情况分析
本班共有学生xx名。大部分学生在基本知识与技能方面已经达到了课程的学习目标，对于数学学习表现出一定的兴趣，积极参与学习活动。然而，也有一些学生学习习惯较差，课堂上容易走神，自我约束能力不足，作业完成情况不规范，马虎和粗心的现象尤为明显。部分家长对学习的关注度不够。本学期我将更关注那些已有学习兴趣的中等生，并逐步培养他们更好的学习习惯，同时加强对所有学生良好学习行为的教育。
二、教学内容
本学期教材内容包括以下几部分：测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘以一位数，初步认识分数，四边形的概念，千米和吨的理解，时间单位时、分、秒，可能性，数学广角及数学实践活动等。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、能够进行三位数的加法和减法笔算，并能进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数与整十、整百数的乘法；能笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算；熟练计算除数和商为一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读、写分数并了解各部分名称，初步比较分数大小，能计算同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形；理解周长的含义，能计算长方形、正方形的周长，并能估计一些物体的长度，进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立对1千米的长短观念，了解1千米=1000米；认识质量单位吨，初步认识1吨的质量观念，了解1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，了解1分=60秒，并能进行简单的时间计算。
6、初步体验某些事件发生是确定的，某些则是不确定的；能够列举简单实验中所有可能发生的结果，理解事件发生的可能性有大小，并能对简单事件的发生可能性进行描述。
7、能够找出事物的简单排列和组合，培养发现生活中数学的意识以及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析及推理能力。
8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点、难点
教学重点
万以内的加法和减法笔算、多位数乘以一位数及四边形的认识。
教学难点
时、分、秒的理解、四边形以及有余数的除法。
五、教学措施
1、从整体把握教学目标。依据教学指导纲要，结合课堂教学进行统一要求，并根据实际情况适当调整，避免增加学生负担。
2、尊重学生，关注学习方法的渗透。教学中，教师不可包办代替，应当留出更多时间给学生自主探索、交流和练习。
3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。
4、加强学生计算能力和解答应用题的能力，鼓励他们运用所学知识解决日常生活中的简单实际问题，激发学习兴趣，培养学以致用的意识。
5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解某些数学内容。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力。教材实例的编排强调思考过程，教师应引导学生注重思维过程，鼓励多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，增强学生学习的愉悦感和轻松感，确保扎实掌握知识。
8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯及独立思考、克服困难的精神。
三年级数学上册教学计划 3
一、教材分析
这一册教材主要包含以下内容：1、数字的认识2、万以内的加法和减法（一）3、简单的几何图形4、万以内的加法和减法（二）5、倍数的理解6、多位数与一位数的乘法7、长方形与正方形的特征8、初步了解分数9、数学广角10、综合复习。
在数与计算领域，这一册教材专注于万以内的加法与减法的笔算技巧，多位数乘一位数的计算，以及初步接触分数的概念。万以内的加法和减法笔算是小学生需掌握的重要基础知识，对于后续学习多位数的乘除法具有积极的促进作用。
在空间与图形方面，本册教材引入了简单几何图形的单位，这部分内容是教材的另一大重点。通过学习这一部分，学生将能识别平行四边形，理解长方形和正方形的特点，知晓周长的概念，并学会计算长方形与正方形的周长。通过直观的实验与操作，学生将进一步感受平面图形间的关系，并提升他们的空间认知能力。
在数学广角部分，教学活动将继续鼓励学生通过观察、推测、实验和推理等方式，找出简单事务的排列和组合，培养他们的观察力、动手能力和归纳推理能力。
二、教学目标
1、能够准确进行两位数与两位数的加减法口算，熟练掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算和验证。
2、可以熟练进行一位数与整十、整百数的乘法口算，并会笔算一位数乘以二、三位数，同时进行估算。
3、初步认识简单分数（分母小于10），了解分数的读写规则，知道分数各部分的名称，能够判断简单分数的大小，并进行同分母分数的加减法计算。
4、建立倍的初步概念，理解倍的含义，并能运用倍的概念解决相关问题。
5、掌握长方形和正方形的基本特征，能够在方格纸上画出这两种图形，理解周长的含义，并能计算它们的周长。
6、了解毫米、分米和千米等长度单位，形成对1毫米、1分米、1千米的初步长度认知，并知道1吨=1000千克；了解时间单位秒，形成对分、秒的初步认知，知道1分=60秒，能够进行与长度、质量和时间相关的简单计算。
7、初步了解集合的概念，培养在日常生活中发现数学的意识以及全面思考问题的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。
三、教学措施
本班学生已有良好的学习习惯，课堂上能积极思考并参与讨论，作业能够按时认真完成。大部分学生能熟练进行口算，但仍有个别学生未达到目标，未来需加强指导。
1、深入研读教材，理解其编写意图，充分备课，确保课堂质量。
2、改进课堂教学方法，增加课堂活动密度，利用活跃的练习提升学生学习兴趣。
3、关注后进生的辅导，力争让他们逐步赶上重点。
4、虚心向他人学习，取长补短，积极参与教研活动以提升教学水平。
三年级数学上册教学计划 4
课程简介：
本册教材涵盖了以下几个方面的内容：万以内的加法和减法笔算、带余数的除法、多个数字乘以一个数字的计算、分数的基础知识、认识四边形、千米和吨的概念、时、分、秒的计算、可能性、数学广角以及实践活动等。其中，万以内的加法和减法笔算、多个数字与一个数字的乘法以及四边形的理解是本册的重点教学内容。教材结合学生的数学基础和生活经验，设计了两个数学实践活动，以促进学生在小组合作和现实问题探讨中，灵活运用所学知识，感受探索的乐趣与数学的实际应用，进而培养他们的数学意识和实践能力。
背景分析：
本册的一些内容是对学生之前所学知识的拓展，例如万以内的加减法，其方法与二年级学习的两位数加减法是一致的，因此对这些内容，教师可以给学生提供较为宽裕的学习时间，以帮助他们培养迁移和类比的能力。而对于一些新接触的知识，如分数的初步认知和可能性等，由于这些知识具有较强的操作性，学生的好奇心和求知欲会相对旺盛，因此我们应该充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。
课程目标：
数与代数：
1、在具体情境中初步理解分数的意义，能够认、读、写简单分数，并了解各部分的名称，初步比较分数的大小，能够进行同分母分数（分母小于10）的简单加减计算。
2、在自主探索和与他人交流的过程中，具备口算一位数乘以整十、整百数的能力；会笔算三位数的加减法，笔算一位数乘以二、三位数，并进行必要的验算；能熟练计算除数和商为一位数的有余数的除法，能够结合具体情境进行初步的估算，并能解释估算的过程。
3、在具体生活情境中，认识秒，并了解时、分、秒的关系，能够进行简单的时间计算；能够理解克、千克、吨等单位，进行简单的单位换算。
4、能够灵活运用多种方法解决生活中的简单问题，并能对问题的解决结果进行合理性判断。
空间与图形：
1、通过观察和操作，能用自己的语言描述长方形和正方形的特点；初步认识平行四边形，能够在方格纸上准确绘制长方形、正方形和平行四边形；能够指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算公式。
2、在实践活动中理解千米的含义，知道分米、毫米的概念，能够进行简单的单位换算，并能够适当地选择适合的长度单位，能够估计物体的长度并进行测量。
统计与概率：
1、初步体验某些事件的发生是确定的，而一些是随机的。
2、能列出简单实验的所有可能结果。
3、了解事件发生的可能性是具有大小之分的。
4、能够对一些简单事件发生的可能性进行描述，并与同伴进行想法交流。
综合与实践：
1、能够找出简单事物的排列和组合，培养对生活中数学的观察意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析与推理能力。
2、通过观察、操作、实验等实践活动，获得良好的情感体验，并在合作与交流中取得进步。
3、感受到数学与日常生活的紧密联系，能够运用所学知识和方法解决简单实际问题。
有效性评价：
评价指标包括平时的学习态度和测试成绩。
评价方式多样化：
（一）平时学习评价包含学习态度、作业完成情况、成长档案袋的整理与成绩等。
1、学习态度包括：预习的准备情况和课堂参与状态（如听讲、提问、讨论和合作）。
学习态度评定分为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业完成情况包括：上交情况、独立完成程度及及时纠错。评价等级为：优秀、良好、合格、需努力。对表现优秀的学生给予班级积分。
（二）测试成绩评价：
形式为笔试，统一命题；评定等级为：A、B、C、D。
具体评价措施：
（一）学生数学学习过程评价：
1、记录学生在课堂的参与度，并发挥表扬栏的激励作用。
2、关注学生的作业完成态度和家长对作业的参与度，给予相应的定量评价；
3、分析学生的错题原因；
4、引导学生通过数学日记或手抄报的方式巩固知识，增进数学与生活的联系。
（二）学生基础知识和技能的评价：
1、坚持课前进行五分钟的口算练习，课后进行小检测，以及时掌握学生对知识的掌握程度。
2、关注单元测试的效果，概念错误率控制在20%以内，口算错误率控制在4%以内，大多数学生应每分钟能完成8道题；动手操作错误率控制在20%以内，综合运用的错误率控制在25%以内；关注学生能否在生活中发现数学问题，以及探索解决这些问题的有效方法。
3、每月进行作业展览，并控制作业的错误率。
4、结合学生自评、互评与教师及家长的评价。
学期课程内容与课时安排：
单元序号
单元专题
主要内容
单元训练重点
课时安排
第一单元
时、分、秒
1、秒的认识；
2、时间的计算：
（1）时间单位之间的简单换算；
（2）计算经过的时间。
理解秒的概念，进行时间的简单计算，丰富对时间的认知。
3～5课时
第二单元
三年级数学上册教学计划 5
生源及学情分析
1、本班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。从上学年的考试成绩分析来看，学生们对于基础知识和概念的掌握还算扎实，口算及乘法口诀的掌握情况尚可。然而，部分学生在学习中存在粗心大意的问题，灵活运用能力仍显不足，应用能力有待提升。大部分学生对数学表现出浓厚的兴趣，学习态度较为端正；但也有一些学生自觉性不足，未能按时完成作业，学习数学上遇到困难。在新学期中，我们应在端正学生的学习态度的帮助他们提高学习数学的各种能力，逐步提升他们的成绩。
2、本班级少数学生习惯较差，缺乏钻研精神，存在偷懒现象，有时不完成作业或抄袭他人作业。我们需要加强学习习惯的培养，包括课前的预习和课后的复习。在书写规范上也要提高要求，只有在认真书写的基础上，学生才能进行深入思考。在本学期的教育教学中，我们要努力培养学生良好的学习习惯，增强他们的自信心，同时探索适合的学习方法，采用多种激励机制，帮助学生迎头赶上。
教学内容分析及重难点
1、“时、分、秒”这一单元的主要内容是对秒的认识以及时间的简单计算。这些内容是在学生已掌握整时、半时和分的基础上进行学习的，为今后深入学习二十四时计时法及其他时间单位奠定基础。
2、“万以内的加法和减法（一）”这一单元主要内容是两位数加减两位数的口算与笔算以及几百几十的加减和估算。这些内容的学习是在学生掌握了两位数加减一位数的口算和笔算基础上展开的，为后续更大数的加减法学习做好准备。
3、“测量”这一单元的主要内容为毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生已学习厘米、米，千克和克的基础上进行，旨在为今后学习面积单位和容积单位打基础。
4、“万以内的加法和减法（二）”主要学习三位数加减三位数中的连续进位加法和连续退位减法。本单元是在学生已掌握“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行的，为他们今后能够自主进行更大数的计算打下基础。
5、“倍的认识”这一单元的主要内容则是理解倍的意义以及解决相关的简单实际问题。这些内容的学习是在学生已掌握表内乘法和除法并理解它们的意义的基础上展开的。
6、“多位数乘一位数”这一单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这是在学生学习了表内乘法和笔算加法的基础上进行的，旨在为今后学习小数乘法打下基础。
7、“长方形和正方形”这一单元的主要内容为四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生已学习平面图形，并认识长方形和正方形的基础上进行的，为今后学习其他平面图形的周长和面积奠定基础。
8、“分数的初步认识”这一单元的主要内容是对分数的初步认识、简单计算及应用。这是在学生已认识整数及其计算的基础上进行的概念扩展，为以后的复杂分数的计算及应用打基础。
9、“数学广角——集合”这一单元的主要内容是体验集合的思维方法，并用此方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已掌握一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他数学思维方法打下基础。
重点：
万以内数的加减法。倍的认识。
多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形的周长。分数的认识。
难点：
1、建立1毫米、1千米、1吨的表象，以及时、分、秒的时间观念。
2、万以内数加减法中的三位数加减三位数的连续进位加和连续退位减，以及加减法的估算。
3、“倍”与乘除法运算的关系，以及能够分析数量关系解决生活中的实际问题。
4、提高多位数乘一位数的计算速度和准确性，掌握进位叠加乘法。
5、理解分数的意义以及整数减去几分之几的分数减法。
教学任务和目标
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，着重培养学生的数感。
2、量与计量的教学应联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学强调实际操作和自主探索，增强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度及价值观的培养。
具体措施
1、采用小组合作学习的方式，让学生在课前对即将学习的内容进行预习和思考，课堂中则充分动手、动口、动脑参与学习。
2、课堂教学中要做到精讲，合理安排课堂练习和课后练习，力求少而精。
3、关注班级中不同层次的学生，特别是中等生和思维较慢的学生，在课堂和课后给予更多关注。
4、加强与家长的联系，为家长提供针对性的指导，帮助其正确引导孩子的学习。
三年级数学上册教学计划 6
一、班级学生的分析
三年级的学生在小学阶段对数学基础知识有了一定的理解和掌握，尤其是对数字的认识和简单运算的应用。他们逐渐适应了系统的学习方法，对于数学在生活中所扮演的角色有了初步的认识。这为他们今后学习新教材提供了良好的基础，也为提升解决实际问题的能力打下了基础。
在本学期，除了继续巩固基础知识外，老师还需要关注学生个体的差异，结合他们的情况进行有效的辅导，并培养良好的学习习惯，以全面提高学生的学习能力。
二、教材分析
1. 本学期教材的主要内容包括：
（1）数字的认识与比较；
（2）一千以内的加减法；
（3）乘法的初步了解；
（4）简单几何图形的认识；
（5）计量单位的应用；
（6）实际问题的解决策略；
（7）数学趣味活动等。
2. 本学期重点教学内容为加减法与乘法的基础运算，以及几何图形的认识。培养学生的计算能力和空间理解能力，将是教学的关键。在课堂教学中，应加强对数学关系的分析，帮助学生提高解决问题的能力，同时激发他们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。
三、教学重点
加减法的应用，乘法的初步认识，几何图形的特征。
四、教学难点
对乘法的理解和简单几何图形的区分。
五、教学目标
(一) 知识与技能
1. 正确进行三位数的加减运算，并能进行简单的估算和验算。
2. 能够理解并进行一千以内的简单乘法运算。
3. 了解常见的几何图形，并能够在纸上绘制长方形和正方形，掌握其周长的计算。
4. 熟悉常用的计量单位，如米、厘米等，初步建立基本的长、短的概念。
5. 将数学问题与生活实际结合，能够解决简单的实际问题。
6. 理解“次数”的含义，能够使用相关方法进行简单计算。
7. 学生将通过图形和小组合作的方式，解决简单的数学实际问题。
(二) 数学思维
1. 理解数学知识之间的联系，感受数学与实际生活的关联，逐步培养空间思维能力。
2. 结合生活中的实际问题灵活运用所学数学知识。
3. 通过具体的实践活动，了解简单分数的概念，认识到学习分数的重要性。
(三) 问题解决
1. 在生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
2. 在教师的指导与同伴的支持下，培养对数学的好奇心，积极参与到生动的教学活动中。
3. 在克服困难中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
4. 通过观察、计算和总结等方式，体验学习数学的过程，并感受数学思维的合理性。
5. 在错误发生时，及时发现并进行纠正。
6. 体验学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣与信心。
7. 养成认真书写和规范作业的习惯。
六、教学措施
1. 考虑到学生的年龄特征，采用游戏和互动的方式来引导他们参与数学学习。
2. 课堂上要注意问题的设置，尽量选择适合孩子理解的内容，关注他们的认知水平。
3. 设计一些有趣的实践作业，让学生在动手的过程中体会数学的意义，同时根据不同学生的能力调整作业难度。
4. 加强家校合作，适当给予家长指导方法，帮助孩子更好地学习。
七、教学时间
三年级数学上册教学计划 7
（一）数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这一单元，学生将主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除以两位数的口算。通过日常生活中的真实情境，体会乘除法计算与实际生活的紧密关系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算技巧，体验多样的算法，并能进行准确的计算。通过实际情境提出并解决问题，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”
本单元的重点在于学生学习质量单位——千克、克、吨。通过实际生活的例子，了解到千克、克、吨的实际大小，认识它们之间的关系，并能进行简单的单位换算。通过日常生活中的相关问题，感受数学与生活的联系。
3．第四单元“乘法”
在这一单元，学生将学习两、三位数乘一位数的乘法以及连乘。结合具体情境，学生能够提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样性，并选择合适的计算方法。学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并能够解决日常生活中的简单问题。通过具体情境进行估算，并能够解释估算过程。
4．第六单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合的两步运算。通过具体情境进一步感受除法与生活的紧密联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能准确列竖式进行计算，并能进行验算。通过具体的计算过程，培养估算意识和能力。学生能够从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”
本单元主要学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，并了解它们之间的关系；了解平年与闰年，并能判断平年和闰年。认识24小时制的必要性，感受时间中的数学问题，培养时间观念。能够解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元，学生学习根据指令构建立体图形，并从多个角度观察立体图形。发展学生的空间观念，培养观察能力和动手操作的能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念，计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。通过具体事物或图形加深对周长的理解。探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，通过具体情境感知图形知识与生活的紧密联系，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性与不确定性，认识到事件发生的可能性有大有小。能够列出简单实验的所有可能结果，并理解事件发生的可能性有高低之分。
（四）实践与综合应用
本册教材在每个单元的教学内容中，配备具有现实性、趣味性的应用问题和实践活动。还设置了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
三年级数学上册教学计划 8
一、学情分析。
当前三年级学生在数学学习上已经积累了两年的经验，掌握了一些基础的数学概念。大部分学生对新教材的学习方法和思路已相对熟悉，能够意识到数学知识在日常生活中的重要性。这种对数学的认知为他们在本学期的学习奠定了良好的基础，同时也为提高他们解决实际问题的能力和实践能力提供了有利条件。
二、教材分析。
本册实验教材的教学内容精心编排，遵循整套教材的编写原则，力求使教材的结构既符合教育心理学的基本原理，又适合儿童的年龄特点，延续前几册教材的风格和特点。这本教材依然具有内容丰富、关注学生的生活体验、强调知识的建构过程、鼓励多样化的解题方法以及开放式教学法等优势。鉴于教学内容的特点，本册教材还有以下几个显著的特征。
（1）优化笔算教学的结构，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
计算是解决问题的基本工具，是小学生必掌握的基础知识和技能。本册教材中，近一半的内容涉及计算教学（共27课时），尤其是笔算内容十分丰富。在当前的义务教育数学课程改革中，笔算教学的地位有所降低，相关标准提倡算法多样化，反对程式化的“算理”叙述。本册教材在笔算内容的设计上，关注这一改革理念，特别是在内容顺序、例题设计和素材选择等方面采取了相应的新举措。
（2）鼓励学生通过自主探索理解笔算过程及其算理，避免机械记忆计算法则。
总结和记忆计算法则曾是传统笔算教学的重要环节。如今的数学课程改革强调让学生在实际情境中理解概念与法则，尽量避免记忆。本册教材根据学生已有的知识基础，提出了多个引导性问题，鼓励学生利用已有知识“循序渐进”理解笔算的算理与方法，而不再单纯依靠文字形式的计算法则。适时通过小组讨论总结注意事项，既避免了学生在未完全理解的情况下强迫记忆法则，也符合算法多样化的理念，提升学生灵活解决问题的能力。
（3）通过实际情境帮助学生理解计算的意义与应用，培养他们用数学解决问题的能力和良好的数感。
计算作为解决问题的工具，只有在具体问题情境中才能真正展现其价值。教学中应将计算与实际问题结合，使计算成为解决问题的一个环节，这样才能让学生深刻理解计算的必要性，以及何时选择何种方法进行计算最为合理。这对于培养学生的数学应用能力和数感具有积极意义。本册教材在计算教学部分，依然注重在现实问题情境中开展，将计算教学与解决问题的教学紧密结合，引导学生在真实情境中理解计算的重要性和适用性。
三年级数学上册教学计划 9
一、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“乘法与除法”。在这一单元中，学生将学习百以内一位数与两位数的乘除法口算。通过结合实际生活情境，感知乘除法计算与日常生活的紧密联系；探索一位数乘两位数及一位数除两位数的口算技巧，体验多种算法，并且能够进行正确的计算；在实际情境中提出并解决问题，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克与吨”。在此单元中，学生将聚焦质量单位的学习，包括千克、克和吨。通过具体生活实例，感受和理解这三种质量单位；掌握千克、克和吨之间的关系，并能够进行简单的单位换算；在实际生活中解决与千克、克和吨相关的简单问题，进一步感受数学知识与日常生活之间的关系。
3、第四单元“乘法的扩展”。在这一单元中，学生主要学习两位数和三位数乘以一位数的乘法及连乘技巧。学生能够结合具体情境提出问题，列出相应的乘法算式；探索两位数和三位数乘以一位数的计算方法，同时与他人交流各自的算法，体验算法的多样性，并能选择适合的计算方法进行正确的计算；通过具体情境进行估算并尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。在本单元中，学生学习两位数和三位数除以一位数的除法，以及会涉及乘除混合运算的两步计算方法。结合实际情境，进一步理解除法与实际生活的紧密联系；掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，进行正确而流畅的运算，培养估算意识和能力；从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“日期与时间”。在这一单元中，学生将学习年、月、日的相关知识。认识年、月和日，了解它们之间的关系；学习平年和闰年的概念，并能够判断平年或闰年；体会引入24小时制的必要性，理解24小时记时法；体会与时间相关的数学问题，培养时间概念并能解决简单实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察与建构”。在该单元中，学生将学习如何根据指令构建立体图形，并从多个方向观察用小正方体搭建的立体图形。体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能有所不同；能够识别正面、侧面和顶部观察到的基本立体图形形状；发展空间思维能力，培养观察和动手操作的能力。
2、第五单元“周长的计算”。在这一单元中，学生主要学习周长的定义以及长方形和正方形的周长计算。通过具体实物或图形认识周长的概念；探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的关系，形成初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“发生的可能性”。在这一单元中，学生将学习事件发生的确定性与不确定性，理解事件发生的可能性大小有所不同。进一步感知一些事件的发生是确定的，而另一些则是不确定的；通过实际操作体验事件发生的可能性有高有低。
（四）实践活动
本册教材在每个单元的教学内容中设置了现实性和趣味性兼备的应用问题和实践活动。学生将运用所学知识解决简单问题，感受数学在日常生活中的应用；获得初步的数学活动经验，发展解决问题与运用数学思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴的合作与交流中，提升数学学习的兴趣与自信心。
（五）语言表达
培养学生习惯性使用规范汉语交流，并养成书写规范字的良好习惯。
二、教材编写的意图与特点
本册教材以学生的数学活动为主线，生动有趣情境的设置引导学生参与，通过解决现实问题的方式，经历抽象数学模型的形成、解释与应用，深入理解数学知识。以下结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图与特色：
（一）内容呈现以学生的数学活动为核心；
（二）内容结构注重层次性与思考性；
（三）强调数学与学生生活经验的紧密联系，重视培养学生应用数学的能力；
（四）多样化与专题化的综合实践活动设计；
（五）内容呈现方式灵活多样，注重激发学生对数学学习的积极情感。
三、主要教学措施
数学教学是数学活动的教学，是师生及生生之间的互动与共同发展。围绕本册教材的教学，提出以下建议。
（一）重视生动有趣的数学学习情境创设；
（二）注重学生的独立思考与合作交流能力的培养；
（三）鼓励解决问题的多元化策略；
（四）关注学生初步的应用意识与解决问题能力的提升；
（五）关注学生的差异化需求。
四、教学评价措施
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学习动机，促进学生全面发展。评价同时也是教师反思和改进教学的重要手段。
（一）关注学生数学学习过程的评价
对于学生数学学习的评价，不仅关注知识和技能的掌握，也要重视情感和态度的形成与发展；要关注学习结果，同时也要关注学习过程中学生的变化与成长。评价应考察学生是否积极参与数学学习活动，是否愿意与同伴进行交流与合作，是否对数学学习保持兴趣。
（二）适时评价学生对基础知识与基本技能的理解
三年级学生通常需要通过实际生活或具体事物来完成学习任务，因此在评价时应重点考察学生结合具体材料时对所学内容的实际理解。
（三）重视学生发现与解决问题能力的评价
对学生发现问题与解决问题能力的评价，可从以下几个方面进行考察：学生是否在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出简单的数学问题，是否能尝试选择适当的方法解决问题，是否愿意与同伴合作解决问题，是否能用自己的语言表达解决问题的过程。
五、课时安排
（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）日期与时间…8课时
（二）观察与建构……3课时（五）周长……5课时（八）可能性……2课时
（三）千克、克、吨…6课时（六）除法……8课时（九）总复习……5课时
三年级数学上册教学计划 10
一、学生情况分析及改进提高措施：
经过两年的学习，三年级学生已经逐渐建立了初步的逻辑思维能力，并具备了一定的抽象概括能力。他们养成了良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，并学会了独立思考、与他人沟通、协作和交流的能力。他们也在探究问题的过程中，能够根据具体情况提出合理的问题，并正确地解决它们。无论是在理解问题的能力，还是在分析和解决问题的能力上，孩子们都有了明显的进步，基础知识和基本技能的掌握也较为扎实，对数学学习充满了兴趣，乐于参与到课堂活动中，特别是在动手操作、合作学习和实践活动方面表现出更高的积极性。在教学中，应设计丰富多样的活动，鼓励学生进行独立思考与合作交流，帮助他们积累参与数学学习活动的经验。在数学知识方面，他们已经掌握了两步计算题和有余数的除法，同时也学习了统计知识，能够辨认八个方位，掌握了万以内数字的读法、写法以及加减法，了解了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度及基本换算，并能运用这些知识解决实际生活中的问题。以上技能和知识为本学期的进一步学习奠定了坚实的基础，学生们对数学的热情以及对数学的理解能力将在本学期进一步提升，他们的情感、态度和价值观将在良性轨道上不断向上发展。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的实践活动为学习内容，创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中理解和体验数学知识。教学内容主要包括： (1)混合运算; (2)观察物体; (3)加与减; (4)乘与除; (5)周长; (6)乘法; (7)年、月、日; (8)数学好玩，以及整理复习和总复习。具体特点如下： 1. 在数与代数的学习中，强调动手操作与抽象思维的结合，使学生在体验乘法和除法意义的提升他们的数感和符号感。 2. 在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展他们的空间观念。 3. 教材为教师提供了灵活的教学空间，能够根据自己的教学需求，发展新的教学构想，并内化自己的教学设计。
三、总体教学目标：
(一)、知识与技能
1. 在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，能够从具体情境中抽象出乘法和除法的算式，理解乘法与除法的基本意义。
2. 学习平面图形的周长，掌握周长的计算方法。
(二)、实践能力培养
1. 观察物体，鼓励学生经历观察的过程，体验从不同位置观察所见物体的多样性。
2. 结合生活情境，认识并理解质量单位。
3. 让学生经历对生活中现象的推理与判断过程，能够基于一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
(三)、情感与态度
1. 通过观察和操作的学习活动，让学生感受到思考的条理性与合理性。
2. 教师重视对学生数学学习过程的评价，使他们在感受到乐趣的建立自信心，养成良好的学习习惯。
三年级数学上册教学计划 11
一、教学理念
三年级数学教学应以学生为中心，营造有利于自主学习的环境，激励学生在实践、思考、探索与交流中获取知识，提升技能，发展思维能力。教师的角色是引导者和合作者，旨在激发学生的学习潜能，鼓励创新与探索。在教学过程中，教师应灵活运用教材，挖掘并整合多样的教学资源，提供丰富的学习材料，以便满足不同学生的学习需求。重视学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能充分发展。合理运用现代教育技术，特别是在条件允许的情况下，充分利用计算机及相关软件，以提高教学效率。
对学生数学学习的评价应重视过程性评价，关注基础知识和技能掌握的精准度，特别是学生发现并解决问题的能力。评价应以定性描述为主，关注学生在数学学习过程中的情感与态度，帮助他们认识自我，增强自信。
二、教学任务、目标及学生知识情况分析
第一阶段：基础知识巩固。时间：20xx.9.1-20xx.9.15。教学方法：以测验的方式，巩固学生的基础知识。具体操作如下：
以三年级上册所学内容为基础，进行简单的测验并开展试卷分析。采用先复习后测验的策略，确保学生的基础知识得到充分强化，为后续的高强度学习打下良好基础。
只有打好基础，才能实现后续的发展。我曾询问几位学习困难的学生，问题出在哪里，他们普遍反映基础知识不牢固，导致跟不上进度。只有扎实基础，才能顺利进行更高层次的学习。假如一个人视力模糊，怎可能看清远方的事物？同样的道理，只有为学生提供坚实的基础知识平台，他们的思维才能向更高更远的方向发展。
第二阶段：20xx.9.16-20xx.12.15新课教学，争取完成大部分的课程内容。
本阶段的学习节奏较快，教师需采用合理可行的教学策略，以适应学生的学习需要。高强度的学习中，要保持课堂的趣味性，避免枯燥，确保学生在积极的氛围中学习数学，这对教学质量至关重要。学生的学习兴趣直接影响到教学效果，教师必须成为学生学习的支持者和引导者，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提升他们的学习动力。
在教学实践中，教师应注重授课与练习的平衡。课堂上讲授知识要简洁明了，更多地让学生参与到实际操作和思考中来。教学方法应灵活多样，根据学生的具体情况进行调整，使教学更具针对性。在每节课程中保持适量的练习和及时的反馈，以促进学生的知识掌握。
三、教学措施、方法和日常教学指导思想
1、充分了解学生，营造和谐的师生关系，帮助学生消除学习障碍，建立积极的学习环境。及时指导、纠错：争取在课堂上面对面批改作业，确保知识的及时反馈，尽量不将今天的任务推迟到明天。
2、认真备课，提高课堂效率，确保每一分钟都能最大化地服务于学生。深入挖掘教材的重点与难点，采用多种鼓励和引导方式使学生更积极参与课堂。教学过程中应兼顾不同学习能力的学生，注重整体进步。
3、积极参与教研活动，学习他人的成功经验，不断反思和总结自身的教学实践，提升教学能力。
4、做好课堂常规教学，及时批改作业，反馈学生的学习状态，针对性地解决问题，使每一名学生在数学学习上保持积极态度。
5、组织对学习困难学生的辅导，鼓励提问，增强他们的学习信心，通过批改作业来掌握学生的学习情况，并提供必要的指导。
6、因材施教，实施分层辅导，根据学生的学习情况进行个性化指导，以确保每位学生能够在适当的挑战中获得成功。
7、严格按照教学进度，认真负责地推进每一项教学任务，充分发挥自身优势，尽力做好三年级上册的数学教学工作。
三年级数学上册教学计划 12
一、数学思维培养
1、能够利用生活中的经验，解读相关的数学信息，初步学会用具体的数据来描述现实生活中的简单现象。
2、在观察简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动过程中，逐步培养空间意识。
3、在教师的辅导下，初步学会筛选有效的信息并进行简单的归纳与类比。
二、问题解决能力
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系，认识到数学在日常生活中的实际应用。
2、理解同一问题存在多种解决方案。
3、获得与同学合作解决问题的经验。
4、能够初步表达解决问题的主要过程和结果。
三、情感与态度
1、在他人的鼓励和支持下，对身边与数学相关事物产生好奇心，积极参与富有趣味和直观的课堂活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中的一些困难，收获成功体验，并建立学习数学的信心。
3、通过观察、操作及归纳等多种学习方式，感受到数学思考过程的逻辑性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时进行调整。
5、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立良好的学习信心。
6、养成认真完成作业、书写规范的习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内数的加法与减法、四边形的认识
教学难点：时分秒的理解、四边形的性质
五、提升教学质量的措施
1、根据学生的年龄特点，采取游戏化教学方式，激发学生对数学学习的热情。
2、课堂教学中应关注有助于学生理解的问题，而非单纯追求难度，要结合学生的实际思维水平，兼顾中等生及思维较慢的学生。
3、布置一些有趣的作业，如动手实践的内容，减少枯燥的练习。
4、加强家庭与学校教育的联动，向家长传授一些正确的辅导孩子学习的方法。
六、课程安排：
一、测量（7课时）
千米的认识………………………………………4课时
吨的认识 ………………………………………3课时
二、万以内的加法与减法（二）（9课时）
加法………………………………………………3课时
减法………………………………………………3课时
加法与减法的验算…………………………2课时
整理与复习……………………………………………1课时
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说………………………………………1课时
六、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法…………………………………………3课时
一位数乘二、三位数……………………………5课时
中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时
整理与复习……………………………………………1课时
七、分数的初步认识（5课时）
八、可能性（4课时）
九、数学广角（3课时）
掷一掷…………………………………………………1课时
十、总复习（4课时）
十一、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法与减法（二）（加法） 4
第五周 万以内的加法与减法（二）（减法） 4
第六周 放假
第七周 验算、整理与复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理与复习、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1-3 4
第十九周 复习4-6 4
第二十周 复习7-9 4
第二十一周 总复习 4
第二十二周 考试
三年级数学上册教学计划 13
一、班级情况分析：
本学期，我将继续担任三年级(1)班和(2)班的数学教学。在经过两年的学习后，学生们在数学基本知识和技能方面已经达到了一定水平，对数学学习表现出浓厚的兴趣，积极参加课堂活动。特别是动手操作和合作学习的内容，他们都非常喜欢。然而，部分学习困难的学生在面对较难的深度思考问题时，常常表现出畏惧情绪。有些后进生基础较差，计算能力和思维能力仍需提升，良好的学习习惯尚待加强。在本学期的教学中，我会针对这些学生培养良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，采取多样的激励措施，帮助他们迎头赶上。
二、教材分析
本学期的教材内容涵盖以下方面：长度单位（毫米、分米、千米和吨）、万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时间（时、分、秒）、可能性、数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目的：
1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立对1毫米、1分米、1千米的长度和1吨的质量的基本概念，掌握单位之间的换算，并能够经历测量的过程，提升测量技能，培养估测意识和能力。
2、使学生能够正确计算三位数的加法和减法，结合具体情境进行估算，增强估算意识和能力，理解验算的重要性，初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生理解四边形的特征，学习平行四边形的相关知识，并掌握用不同方式表示平行四边形。
4、让学生了解周长的概念，掌握长方形和正方形的周长计算方法，通过对长度和周长的估算，培养他们的长度观念。
5、培训学生掌握口算和笔算有余数的除法，能够运用有余数的除法解决简单的实际问题。
6、认识时间单位秒，了解1分=60秒，进行简单时间计算，初步建立对时、分、秒的时间观念，并养成爱惜时间的意识和习惯。
7、使学生熟练进行整十、整百数乘一位数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，并结合实际情境进行估算，解决简单的实际问题。
8、初步理解分数的概念，认识几分之一和几分之几，能够读写简单分数，了解分数各部分的名称，并初步掌握分数的大小比较，同时学会进行简单同分母分数的加减法。
9、使学生体验事情发生的确定性和不确定性，学会列举简单实验的可能结果，理解事件发生的可能性大小是不同的，并能进行比较。
10、通过观察、猜测、实验、验证等活动，帮助学生找出简单事件的排列数和组合数，培养他们全面思考问题的意识和能力。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。
教学难点：时、分、秒的认识、四边形的理解。
五、教学措施
1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。
2、培养学生的估测、估算意识及能力，
3、通过解决实际问题来学习计算，提高教学效果。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力，注重对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，确保学生打下扎实的知识基础。
5、引导学生独立思考、合作交流，让他们体验探究的乐趣。适时采用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、注重直观教学，充分利用教具、学具，布置生动有趣的作业，减少呆板练习。
7、增强学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，确保扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验、验证的全过程，主动构建数学知识。
9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当引导家长掌握正确的教学支持方法。
六、本学期预期教学效果：
1、强化学生的计算能力训练，关注初步的逻辑思维能力，培养思维灵活性。
2、逐步提升学生的主动性和独立性。
3、了解学生情况，因材施教，及时反馈，掌握学生学习状况，提升学习成绩。
三年级数学上册教学计划 14
一、学生基本情况：
本班共有学生75人，男生42人，女生33人。上学期平均分为63.28，及格人数为41人，不及格人数为34人。尽管90分以上的学生仅有1人，但总体成绩相比于往年有所提升。希望在新学期中，学生们能够更加努力，取得更好的成绩。
二、教学内容：
数的认识与运算，乘法和除法，时间的计算，平面图形的认识以及周长的计算，认识分数，数据的整理与分析，几何体的基本认识，统计概率的初步理解与应用。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、数与代数：
（1）掌握“千”和“万”的概念，能够理解万以内数位的排列及其意义；掌握数的读写技能，并能比较数的大小。
（2）能够口算两位数与两位数的加减法，整百数的加减运算，以及整千数之间的计算；掌握两位数除以一位数的计算。
（3）能准确估算结果，如加减法的结果大约是几十，除法的商是几十，乘法的积是多少位数等。
（4）熟练列出竖式笔算，两位数除以一位数和三位数乘一位数的计算，理解乘法中零的意义，并能进行验算。
（5）在具体情境中理解分数的意义，能够读写分数，并进行同分母分数的比较与计算。
（6）通过实际操作理解千克和克的关系，知道1千克等于1000克。
（7）掌握24小时制的时间表示，并能进行两种记时法的换算。
2、空间与图形：
（1）了解长方形和正方形的特征，理解两者的相同之处，掌握长与宽的概念。
（2）理解平面图形周长的概念，能够计算简单平面图形的周长。
（3）识别物体的不同视角，了解从不同角度看到的平面图形，能够根据视图构建相应的物体。
3、统计与概率：
（1）掌握数据的收集与整理，能够使用简单的图表进行统计结果的表达。
（2）理解事件的发生概率和可能性，能够用日常用语描述事件的发生频率。
（二）数学思考方面。
1、经历从具体到抽象的学习过程，发展对数的理解与运用，增强数感与符号感。
2、通过探索不同的计算方法，培养抽象思维和逻辑推理能力。
3、通过观察与实践，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4、在数据收集与整理中运用统计方法，发展统计意识。
5、在问题解决过程中，学会有条理地表达自己的观点。
（三）解决问题方面。
能运用所学的数学知识，解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中：
1、体会生活中的数学信息，初步具备提出问题与理解问题的能力。
2、积累问题解决的基本方法与策略，感受多样性的解决方法。
3、与同学合作学习，体会合作的意义。
4、在教师指导下，反思与评价自身的学习状况。
（四）情感与态度方面。
1、感受数学与生活的密切关系，激发对数学的兴趣，并积极参与数学活动。
2、通过独立思考与动手实践，克服学习中的困难，增强自信心。
3、通过各类资源的学习，了解数学的文化与历史，形成对数学的初步认识。
4、在教师指导下，学会客观评价自己与他人的表现。
四、教研活动安排：
1、研究课题：如何营造有效的数学学习环境。
2、提升教学质量的措施：
（1）深入研究教材，精心备课，改进教学方式，以学生为中心。
（2）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
（3）鼓励学生动手实践、独立思考和合作学习。
（4）注重学生的数感，倡导多样化的解题方法。
（5）创设良好的问题情境，激活学生的已有知识与生活经验。
（6）关注每位学生的学习，做好差异化教学。
（7）加强与家长的沟通，争取家庭的支持与配合。
五、教学进度安排：
第一单元数的认识，十课时
第二单元加与减，十二课时
第三单元乘法与除法，十课时
第四单元时间的计算，八课时
第五单元平面图形，九课时
第六单元周长的计算，十五课时
第七单元认识分数，十课时
第八单元统计与数据分析，八课时
第九单元几何体的认识，九课时
第十单元复习与整理，七课时
三年级数学上册教学计划 15
一、学生基本情况分析：
三年级一班共有学生68人。经过两年的数学学习，这些学生在基本的数学知识和技能上已经有所提高，对数学学习表现出一定的兴趣，积极参与各类学习活动。特别是在动手实验和小组合作的学习环节中，学生们显得更加主动。然而，部分学习困难的学生在面对较为复杂的数学问题时，往往会表现出畏难情绪。在课堂上和各种数学学习活动中，我们能够更真实地了解孩子的学习情况。对于这些学生，我将更加关注如何持续激发他们已有的学习兴趣，并逐步引导他们体验思维与成功带来的快乐。基础相对薄弱的学生在计算和思维能力上仍需加强，部分良好的学习习惯需要进一步培养。本学期，我计划通过多样化的教育教学活动，帮助孩子们建立良好的学习习惯，增强自信心，探寻有效的学习方法，并采用多种激励措施，帮助他们逐步追赶上来。
二、教材分析
三年级上册教材涵盖四大内容版块：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：包括对克、千克、吨的认识；除法的口算与估算；处理简单和稍复杂的两三位数除以一位数的笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数与两位数的笔算及混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识对称图形及其对称轴；在东、西、南、北以及东北、西北、东南、西南的方位中，给定一个方向，辨别其余方向；初步认识平移与旋转现象；了解面积及其单位，能够计算长方形和正方形的面积。
实践与综合运用：理解影子长度随时间变化的关系；合理安排周末活动。
统计与概率：探究可能性的大小。
三、教学目标
知识目标：
1、通过具体情境，初步理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数。
2、在具体情境中，进一步理解四则运算的意义，能够计算两位数乘两位数的乘法，以及两三位数除以一位数的除法，掌握含有两级运算的四则混合运算，形成初步的独立思考与探索意识，并能进行估算及解释过程，初步培养估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单换算。
4、通过实例理解面积的含义，能够选取合适单位估计并测量图形的面积，认识面积单位，并进行简单的单位换算，发展观察、想象及操作能力，形成初步空间观念。
5、掌握长方形与正方形的面积公式，并能够估计其面积。
6、通过实例，进一步感受对称、平移与旋转现象。
7、在四个基本方向（东、西、南、北）及其组合方向中，给定一个方向，能够辨别其它方向，并用相关术语描述物体方向；能够理解简单路线图，形成初步的创新意识与实践能力。
情感与态度目标：
1、在他人指导下，激发对数学相关事物的好奇心，积极参与数学活动。
2、认识到可以用数字和图形描述生活中的现象，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的意义。
3、在他人鼓励与帮助下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学好数学的信心。
四、教学重点与难点
教学重点包括乘法、除法的口算和估算；两三位数除以一位数的笔算，以及两位数乘两位数的笔算，这些都是“数与代数”部分的主要内容。
而“空间与图形”部分内容较为抽象，是教学的难点。
五、教学措施及预期目标
1、创造性地使用和处理教材，所选素材要紧密联系学生的生活，富有趣味性，激发学生的学习兴趣。
2、在教学中，注重利用“信息窗”、“情境图”等，鼓励学生发现和解决问题，强化问题意识；创设有趣的数学活动，使学生充分体验，并将学习主动权交给学生，重视小组讨论，培养独立思考与合作交流的能力。
3、采取灵活多样的教学方式，激发学生对口算和计算的兴趣，提升其准确计算能力，倡导多样化的学习方式，关注学生个性发展。
4、在应用题的教学中，重视学生对题意的理解与分析，准确把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、充分利用数学教具，重视学生的动手实践，鼓励他们积极动手、动脑、动口。
6、作业布置应少而精，对于不同层次的学生要区别对待，及时批改作业并做好记录，以便于有针对性地反馈与改正。
7、对后进生给予更多关心与帮助，提供成功的机会，激发其上进心。同时鼓励学生之间的相互帮助，使后进生愿意接受帮助。
8、不断提升自身的专业水平，多读书、查阅资料，掌握先进教学理念，多听课与评课，借鉴优秀教师的教学经验，持续改进自身的教学方法。
六、教学进度建议
本册教科书安排了60课时的教学内容，还有4课时留作机动，以便于教师灵活安排教学。书中各部分内容的教学课时安排如下：
（一）动物乐园——克、千克、吨的认识4课时
（二）海洋世界——两三位数乘一位数12课时
（三）探索新农村——位置与变化5课时
实践活动——影子的变化1课时
（四）风筝的故事——两三位数除以一位数（一）14课时
（五）美化校园——图形的周长8课时
（六）奇妙的分数——初步认识分数7课时
（七）统计游戏——统计与可能3课时
实践活动——变废为宝1课时
复习整理——总复习5课时
三年级数学上册教学计划 16
基本情况:
在即将开始的新学期，我将负责三年级上册数学的教学工作。对于这一阶段的学生来说，数学的学习尤为重要。本学期我旨在通过新颖的教学方式，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣与价值。将新课程标准的理念融入日常教学中，让学生在生动的课堂情境中体验探索与发现的乐趣。结合学生的实际水平，合理安排重点和难点，同时树立素质教育的观念，力求让每个学生在德、智、体等多方面得到均衡发展。我制定了以下计划，以确保本学期的顺利教学。
一、指导思想：
三年级数学教学工作必须以国家教育方针为基础，依据义务教育阶段数学课程标准来进行，目标是培养学生良好的数学素养和解决实际问题的能力。在新的数学课程中，我希望能营造一个积极的学习氛围，让每个学生能在课堂上感受到成就感，激发他们的学习动机。通过有趣的数学活动和实际问题的探讨，提升他们的思维能力和创新意识。
二、教学内容：
本学期的数学教学内容包括《数的认识》、《四则运算》、《图形的认识》、《测量》、《简单的统计与概率》等几个章节。每部分内容都是建立在学生的已有知识基础之上，旨在帮助他们更好地理解与运用数学知识。特别是对图形与几何的学习，将通过动手实践和观察增强他们的空间想象能力，让学生在实际操作中加深对数学的感知。
四、教学目的：
在《数的认识》部分，我将引导学生理解数字的概念及其在生活中的应用；而在《四则运算》中，目标是让学生能熟练掌握加、减、乘、除的基本运算，增强计算能力。在《图形的认识》中，学生将通过观察不同的图形，认识其特征，从而增强空间思维。对于《测量》部分，将通过实际的测量活动，让学生理解长度、面积等的概念。在《简单的统计与概率》中，鼓励学生通过数据收集与分析，认识概率的基本概念，从而掌握简单统计的方法。
五、教学重点与难点：
本学期的重点将放在《四则运算》和《图形的认识》上。特别是《四则运算》，希望学生能在实际问题解决中灵活运用加减乘除，难点则在于提升他们解题的思维方式。至于《图形的认识》，通过实际操作和观察，重点是让学生理解基本图形的性质，难点在于引导学生将所学知识运用到实际生活中，帮助他们形成数学与生活的联系。
六、教学措施：
为了确保教学目标的实现，我将采取以下措施：
1、在新学期初，用一周时间复习学生的数学基础，尤其是重要的概念与方法。
2、在课堂上营造鼓励性的环境，注重互动与交流，尽可能多地引导学生参与讨论。
3、根据学生的接受能力，调整教学进度，关注后进生的学习情况，确保整体进步。
4、在新课程中穿插旧知识的回顾，帮助学生建立知识的联系。
5、通过多样化的活动与练习，让学生在实践中巩固知识，培养解决问题的能力。
我还将关注个别学生的学习情况，通过观察和交流，鼓励他们将数学应用到实际生活中，培养他们的实践能力和发现问题的意识。
三年级数学上册教学计划 17
一、学生基本情况分析
本班共有学生40人。经过两学期的数学学习，大部分学生的思维能力相对活跃，这是一个值得肯定的现象。本学期将继续在巩固学生数学基础和基本能力的重视后进生的培养，通过日常学习习惯的养成，激发他们对数学的浓厚兴趣。
二、教材分析
本册苏教版三年级数学上册的教学内容涵盖了数与代数领域的6个单元，空间与图形领域的3个单元，以及实践活动领域的2个操作性活动。
（一）教学内容分析
数与代数部分：共设置6个单元，包括《加法与减法的性质》（第一单元）、《两位数与三位数的乘法》（第二单元）、《单位的认识》（第三单元）、《简单分数的初步认识》（第五单元）、《两位数的除法》（第六单元）以及《解决实际问题的方法》（第七单元）。
图形与几何部分：设置了3个单元，包括《常见图形的特征》（第四单元）、《图形的平移与旋转》（第八单元）和《对称与轴对称图形》（第九单元）。
1.第四单元：常见图形的特征
本单元主要教授常见图形的基本特征，例如三角形、正方形和圆形等。通过对图形的观察，帮助学生理解图形的特征及其属性，为后续内容的学习奠定基础。
2.第八单元：图形的平移与旋转
本单元旨在让学生初步了解日常生活中的平移与旋转现象，能够区分物体的运动方式。通过多样的操作活动，增强学生的空间意识和对图形变化的感知。
综合与实践部分：安排了2次活动，其中包括“图形的拼接”和“动手测量”。“图形的拼接”活动通过各种拼接方式，帮助学生加深对图形特征的理解；“动手测量”活动则让学生实践测量，从而进一步认识生活中的数学。
（二）教学目标
1.知识技能方面
（1）掌握加法与减法的基本运算及性质，能够进行相关的口算、估算和笔算，同时理解与“倍”有关的简单实际问题。
（2）通过观察与操作，初步认识常见图形的特征及其周长，掌握计算方法；了解平移、旋转及对称现象的基本特征。
2.数学思考方面
（1）在学习运算方法的过程中，尝试进行简单的分析与概括，增强思维的条理性。
（2）通过反复练习，加深对数的大小及关系的理解，培养数感。
（3）在解决实际问题的过程中，逐步体会问题的提炼与解答，提高问题解决能力。
3.问题解决方面
（1）通过活动，培养学生从不同角度发现问题，提高数学应用意识。
（2）在解决问题的过程中，初步学会建立条件与问题之间的联系，体会不同的解决方法。
（3）培养学生合作与交流的能力，增进团队合作意识。
4.情感态度方面
（1）激励学生主动观察和思考，培养对数学学习的好奇心。
（2）在探索过程中提高自信心，培养学生克服困难的意志。
（3）逐步养成认真对待计算和发现错误的良好习惯。
（4）感受数学与生活的密切联系，增强对数学的主动学习意识。
三、教学重点、难点
本册教材的重点为：两位数与三位数的乘法、除法及图形的特征与周长计算。
本册教材的难点为：解决实际问题的方法以及图形的平移、旋转与对称现象的理解。
四、教学措施
1.深入解读教材，清晰理解其编写意图，确保课堂教学质量。
2.通过课堂改革，提高教学效率，激发学生的数学思维能力。
3.关注每位学生的学习情况，因材施教，培养学生的数学思维和解决问题能力。
4.加强对后进生的辅导，帮助他们逐步赶上学习进度。
5.强化学生的计算能力训练，同时关注他们的逻辑思维发展。
6.积极参与教研活动，增强集体教研，提升自身的教学能力。
三年级数学上册教学计划 18
单元教学目标
1、理解并掌握三年级上册数学中的基本概念，包括加法、减法以及应用这些概念进行简单的数学运算。
2、通过日常生活中的实例，培养学生解决实际问题的能力，使他们能将数学知识应用于生活。
3、在学习过程中，增强学生的逻辑思维能力和计算能力，帮助他们能够合理推理并得出正确的答案。
4、激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索和学习的习惯，使他们在团队合作中互相学习，共同进步。
单元教学重难点
重点：帮助学生巩固加法和减法的基础知识，能独立解决简单的数学应用题。
难点：提高学生在实际应用中灵活运用数学知识的能力。
研讨的问题(教学中的困惑)
1、怎样设计活动让学生更主动参与到加法和减法的学习中?
2、在解决数学应用题时，怎样才能让学生更清晰地理解问题?
3、如何引导学生在小组讨论中积极表达自己的想法?
4、有没有有效的方法帮助学生记住基础的数学概念和运算规则?
修订意见
1、通过丰富的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学习的趣味性。
2、结合实例，帮助学生理清解题思路，鼓励他们多与同学交流，分享解题方法。
3、利用小组合作的方式，鼓励学生互相讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
4、设计有趣的记忆法和口诀，帮助孩子更好地理解和记忆数学概念。
解决措施
1、通过实际操作，让学生在玩中学，加深对加法和减法的理解。
2、鼓励学生在课堂上大胆提问，老师给予及时的反馈与指导。
3、定期举行小组讨论，让学生分享自己的解题经验，从而增强团队合作精神。
4、制定清晰的学习目标，帮助学生逐步掌握数学知识，培养他们良好的学习习惯。
反思总结
三年级上册的数学课程主要集中在加法和减法的概念及其应用，学生对这些知识有一定的基础，但仍需加强理解与运用能力。课堂教学应注重实践与生活的结合，结合具体情境让学生在实际问题中运用数学知识，提升他们的数学思维能力。教师需积极创造互动机会，使学生在合作中共同成长，实现数学学习的目的。
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一、 学生情况分析：
1、知识与技能：
学生已经熟练掌握三位数和一位数相乘的运算，并能够解决两位数除以一位数的基本题目，能够在日常生活中运用乘除法进行实际计算。学生对长度和质量单位有了初步了解，能够正确使用单位表示物体的相关数据。学生能够识别东西南北四个方位，并能够按一定顺序观察方位图或地图。对于简单的统计，学生能够制作方块统计图，并对概率的概念有了一定的认识。
2、数学思考方面：
学生能够积极参与数学实践活动，并在观察、猜测、验证等过程中的思考能力逐步提升。不同学生的思考水平和层次存在差异，表达能力和思维的广度、深度也在不断发展。然而，部分学生在数学思维方面仍有待加强，需通过练习提高。
3、解决问题能力：
学生在使用所学数学知识解决日常生活中的实际问题方面意识逐渐增强，能够根据场景和条件提出并解决问题。也能尝试不同的方法（如算法）来解答同一问题。可是，部分学生在思维发展滞后的情况下，解决问题的能力也受到影响。
4、情感与态度：
通过发现问题、提出问题、解决问题，学生在过程中体验到了成功，进而增强了利用数学解决实际问题的积极性。在自主和协作的学习活动中，他们获得了知识和成功的体验。但也有一些学生由于自身或家庭因素，学习态度不够认真，投入不足，情感发展受到一定制约。
二、 教学目标
1、知识与技能方面：
能够进行整百数除以一位数（商为整百数或整十数）的口算，掌握简单的几百几十除以一位数和两位数乘整十数。能进行笔算三位数除以一位数（含商中间或末尾有0的情况）、两位数乘两位数和一位小数的加减法。能估算三位数除以一位数的商和两位数乘两位数的积，能阐述估算的过程及方法。
初步理解整体的几分之一或若干分之几的含义，能够理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能在具体情境中理解一位小数的意义，并能读写和比较一位小数的大小。
了解年、月、日的知识，能够区分大小月，判断平年和闰年，并计算一个季度、半年的天数。能根据实际生活认识千米和吨，明白1千米=1000米，1吨=1000千克，并进行简单的单位换算。
空间与图形方面，能够识别由四个相同大小正方体拼成的几何体的三视图，比较两个相似几何体的三视图的异同，并能根据简单的视图要求拼搭几何体。
通过实例理解平移、旋转和对称的现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上进行简单的平移，制作简易的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，区分平面图形的周长与面积，认识平方厘米、平方米和平方分米等面积单位，能够选择适当的面积单位进行估算、测量和表达图形的面积。在1平方厘米的方格纸上数出图形的面积，了解不同面积单位间的换算关系。
在统计与概率方面，理解平均数的意义，能够求出简单数据的平均数（结果为整数），并用平均数描述一组数据。能够进行两组数据的比较和分析。
2、数学思考：
通过实际情境认识分数和小数，学习用数字描述和表达生活现象，培养数感。利用已有数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算方法，发展抽象概括和推理的能力。
在解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，提升抽象思维能力。探索简单的搭配规律，寻求多种搭配方案，丰富解题策略，学习有条理地思考。
通过几何体及其三视图的相互转化活动，加深对物体形状特征和平面图形变换的理解，发展初步的空间观念。
在探索长方形和正方形面积计算公式的过程中，进行观察与实验，发展合理推理能力。
在研究平均数求解的方法及运用统计方法解决问题的过程中，增强统计观念，具备清晰表达思考过程的能力。
3、解决问题：
能够运用本册教材中学到的运算知识解决生活中的一步或两步计算的实际问题，增强应用意识。理解面积的含义以及长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决相关实际问题。
开始学会收集和整理日常问题中的数据，处理一些与平均数有关的简单问题，体会数据重要性，提升统计意识。
通过与同伴合作解决问题，提高主动参与学习的能力，积极与同学交流思考过程与所用方法。在教师指导下定期反思学习活动，从中积累数学经验，利用估算判断问题解决结果的合理性。
4、情感与态度：
在实际情境中理解数学内容，运用学到的数学知识解决身边的实际问题，获得成功体验，增强对数学学习的信心。在教师的组织与指导下，通过主动探索获取数学知识，初步发展创新意识与实践能力。
通过书中“你知道吗”栏目以及其他渠道，了解更多数学相关知识，体验数学是人类在长期生活中逐步形成的理论与方法，认识数学与历史发展的密切关系。
在教师的指导下，能够实事求是地评价自己与他人。
三、 教学措施：
1、根据小学阶段学生的认知特点，有效利用教具、学具、教学挂图、投影片和实物，增强直观教学效果。
2、结合教材特点，制作多媒体课件辅助课堂教学，推动信息技术与数学教育的整合。
3、加强对“课堂教学情境创设”课题的研究，以研究推动课堂教学，提高教学效率。
4、深化对课程改革理念的学习与实践，转变观念，提升教育教学的效果。
5、课堂教学中应引导学生自主学习、合作交流，真正成为学习的主人。
6、教学过程中应与日常生活联系，挖掘教学资源，拓宽学生视野，激发学习数学的兴趣，增强自信心。
7、关注优生与后进生的培养与帮助。