七年级上册英语教学工作计划强调以学生为中心，关注个体差异，激发学习热情，培养自信心和自主学习能力。教师需遵循教学大纲，合理利用课堂时间，注重过程评估和任务型教学，帮助学生建立良好的学习习惯和策略。针对学生基础薄弱的情况，实施音标教学、课文背诵、定期检测等方法，以提高语言运用能力和学习兴趣。教学内容围绕日常交际用语，结合多媒体和现代技术，促进学生的全面发展和语言实践能力，确保每位学生都能取得进步。
七年级上册英语教学工作计划 第1篇
新的学期又开始了，对于本学期的七年级英语教学，我将继续坚持以下教学理念：
1、遵循国家教学大纲，认真备课，关注学生的需求，确保每堂课都能高效有效，充分利用40分钟的课堂时间。
2、关注全体学生，关心每一位同学，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习成就感和自信心，同时培养他们的自主学习能力。
3、制定全面的教学目标，目标应基于学生在语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展；同时尊重每位学生的个体差异，体现他们的主体意识，帮助学生设定小目标。
4、采用任务型教学法，让学生在我的指导下，通过感知、体验和实践等多种方式，顺利完成学习任务，感受成功的喜悦。
5、注重对学习过程的评价，以促进学生能力的发展，建立一个能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系，让他们在使用和学习英语的过程中体会轻松和成功的快乐，从而实现愉快学习，充分体现英语作为工具的功能。
6、重视学生的思想品质培养，贯彻教育全面发展的方针政策。
二、学情分析
本届七年级的新生英语基础较为薄弱，主要由于在小学阶段英语学习的不足，很多学生连基本的音标都没有学习过，甚至有一部分学生对26个字母的拼读都不够熟练。经过上学期的努力，学生们在基础知识上有了明显的提升，学习态度也逐渐改善，部分学生开始表现出主动学习的意愿，但整体惰性依旧较强，我将积极帮助他们重新激发学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还需进一步提升，许多学生对学习英语的目的没有明确的认识，他们没有意识到学习英语的最终目的是为了交流；还有部分同学在学习中缺乏团队合作意识，不愿意与他人交流，无法共同完成学习任务；大多数同学没有做好课前的预习和课后的复习，学习缺乏计划性，完全依赖老师的引导，缺乏总言规律和巩固知识的能力。这些问题需要我和学生长期努力共同克服，我会耐心地给予学生信心，逐步帮助他们完成学习任务，这需要时间，急于求成是没有用的，让学生快乐地接受我的教学引导并找到合适的学习方法才是关键。
三、具体实施方案
1. 每天要求学生背诵课文内容。通过默写来培养他们的语言感知能力，以及掌握语法知识的应用技巧；采用“组长检查和教师重点抽查”的方式进行及时的反馈及表扬。
2. 坚持日测、周测和月测的制度，给学生提供持续性的鼓励和表扬，避免使用负面的评价来影响他们的学习情绪。
3. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
4. 充分利用学校的现代教育技术，包括计算机和多媒体设备，探索新的教学模式，开发丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
七年级上册英语教学工作计划 第2篇
在这个阳光明媚的秋季开学季，我们迎来了新一届的七年级新生。他们充满朝气，渴望探索和学习，面对着崭新的校园，新的课堂，新的老师和同学们，眼中闪烁着求知的渴望。为了帮助他们更顺利地适应初中的生活，实现良好的发展，学校根据整体规划，制定了本学期的英语教学工作计划。
一、班级情况分析
本学期我担任七年级x班和y班的英语教师。七年级x班共有xx位学生，其中xx位女生和xx位男生；七年级y班有xx位学生，xx位女生和xx位男生。这些学生来自不同的学校，有些是从实验小学转来的，有些则来自邻近社区学校，甚至还有些来自县城的学校。学生的学习习惯和行为表现各不相同，这对班级管理带来了不小的挑战。
二、学情分析
通过学生入学时的编班考试成绩来看，尽管大部分学生在小学阶段已经接触过英语，但对于英语学习，他们的重视程度并不高，且由于来自不同学校，语言基础差异明显。部分学生在学科成绩上存在明显的偏科现象，尤其是在数学和英语这两门科目上，英语的偏差尤为显著。许多同学在100分的测试中未能及格，有的甚至只得了三、四十分，学习压力不容小觑。
三、教材分析
本学期的七年级英语教材共设有12个单元，其中前3个单元为预备单元，后9个单元为正式单元，每个单元分为Section A、Section B和Self-check三部分。预备单元旨在为小学英语与初中英语的衔接做好准备，主要通过学习字母，引导音标教学，为后续的语言学习打下坚实基础。Unit 1至Unit 9则通过不同的话题，帮助学生掌握该话题的语言功能，理解句子结构，理清语法重点，积累词汇，及时巩固所学知识，实现语言知识的活学活用。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段，也是培养良好学习习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，将直接影响学生整个初中的学习。制定好七年级英语的教学计划非常重要。以下是我拟定的具体措施：
1、严格遵守教学常规，提升教育教学质量。认真备课、上课，及时批改作业，并加强学习与反思，逐步完善教学过程。
2、将音标教学视为初期英语教学的重要内容之一，主要通过模仿的方式进行。教师应提供充足的听音、模仿和实践机会，教授学生发音规律，尤其是元音和元音组合在不同音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿单词教学的始终。
3、要求学生每天背诵课文中的对话和短文，进行默写训练，从而提升语感。每周根据所学的单元主题写一篇小短文，逐渐提高学生的写作能力。
4、坚持晨读制度，规定晨读内容并加强监督，确保晨读的有效性。
5、落实单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况进行一次检测，及时了解学生的学习状态，以此调整教学思路，优化教学设计，改进课堂教学方法，使教学更具针对性和实效性。这样的检测也为学生提供了检验自己学习成果的机会，让优秀的学生体验到成就感，同时帮助落后学生找出差距，感受到学习的压力，从而营造浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。
6、对学习进展缓慢的学生进行个别辅导，布置个性化的作业，让他们在小的进步中体验学习的乐趣，培养学习的自信心，促进其尽快成长。
7、合理分组，开展小组合作学习。根据学生的性格特点和学业表现，划分6人小组，通过组内竞争、组间竞争及同号学生的竞争，营造深厚的学习氛围。
8、充分利用现代教育技术，如电子白板等多媒体教学工具，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习途径，提升教学效果。
七年级上册英语教学工作计划 第3篇
一、本学期的教学理念
在本学期的七年级英语教学过程中，我们将以学生为中心，强调他们在学习中的积极参与。我们将面向所有学生，关注他们的个体差异，努力激发他们的学习兴趣和爱好。增强学生的自信心是我们的重要目标。我们会注重过程评估，采用任务驱动的教学方式，倡导自主学习。通过多种途径，让学生在使用和学习英语的过程中不断进步，体会到成功的乐趣。
二、七年级学生基本情况分析
新入学的七年级学生大多来自本地农村，对英语知识了解较少，缺乏明确的学习目标，基础相对薄弱。
三、教材分析
本学期所使用的英语教材由人民教育出版社出版，共有12个单元，分为预备篇（包括三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容结构基本一致，包括：A部分、B部分和自我检查部分。
A部分：学习基本知识和重点词汇。
每个单元的主题在这一部分中呈现，采用联想和发散等新颖的表达方式来练习重点词汇，包含几个逐步递进的练习活动，包括听力内容。语法重点则在语法聚焦部分进行总结。通过配对练习引导学生多说多练。
B部分：学习实际应用知识。
通过循环学习与本单元相关的新单词，反复练习已学内容，并通过各种活动助力学生掌握新的语言目标。
自我检查部分：检测学习成果。
该部分用于学生自我评估，复习所有重点词汇以及本单元的语法知识。
四、具体措施
1. 开学初期应重点关注音标学习，打好基础。
2. 培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、认真实听和按时完成作业。
3. 引导学生多读多说，确保每天都能接触和使用英语。
4. 注重过程评估，帮助学生逐步建立健康的竞争意识和积极性格。
5. 采用小组学习方式，发挥集体的力量。
6. 以学生为主体，结合教学内容，创设丰富的教学活动，通过思考、讨论和合作等方式推动英语学习。
7. 关注学生情感，尊重每位学生的个体差异。
8. 充分利用现代化教学设备，提升课堂效果。
9. 教师应树立良好的师生关系，言传身教。
七年级上册英语教学工作计划 第4篇
一、指导思想：
秉持“教书育人，以德为先”的教育理念，关注每位学生的成长与发展，坚守岗位，言传身教，让学生领悟英语在现代社会中的重要性，帮助他们树立正确的世界观和人生观，使他们逐步形成全面发展的素质，成为对社会有益的人才。
二、学生情况分析：
本学期的七年级新生英语基础普遍较为薄弱，原因在于小学时期未能充分重视英语学习，导致学生在书写及应用技能方面训练不够，甚至连音标的概念都未接触过，部分学生对26个字母的拼读掌握得并不牢固。经过这段时间与学生的共同努力，他们的基本知识水平已有所提高，学习态度也逐渐好转，部分学生开始展现出主动学习的兴趣，但总体上依旧存在较强的惰性，需我积极引导他们重建学习热情。
学生在学习策略方面还需进一步提升。许多学生无法明确学习英语的实际意义，未意识到学习英语的重要性在于交流；部分学生缺乏团队合作意识，不愿意与同伴互动，无法共同完成学习任务；大多数同学在课前预习和课后复习方面无计划，完全依赖教师的引导，缺乏独立总结和巩固知识的能力。这些问题需要我与学生长时间共同努力才能解决，而急于求成并无益处。真正的关键在于让学生乐于接受我的教学指导，寻找合适的方法，构建自我学习的体系。
三、教材分析：
本册教材主要内容涉及日常生活中常用的交际用语以及部分西方国家的文化背景和习俗，设计通俗易懂，旨在帮助七年级学生基本掌握用英语进行简单交流的能力。本教材分为两个部分，包括预备篇（共4个模块）和正式篇（共10个模块）。除了语言材料外，教材还配备了丰富的插图和原声录音资料，以便学生更好地理解和应用。
四、教学目标：
通过努力，力求每位学生都能自信地开口说英语，并进行简单的交流。促使大部分学生继续保持对英语学习的兴趣。力求培养学生浓厚的学习兴趣，积极参与实践，通过点滴积累，达到学校的教学质量标准。
五、教学措施和方法：
措施：
1、激发学习兴趣，指导学生掌握有效的学习方法与策略，提升学习效率。
2、充分发挥学生的主体作用，同时教师承担引导责任。
3、建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，培养学生主动开口说英语的信心。
4、引导学生将所学语言运用到日常生活中，加强口语交流能力。
5、鼓励学生自主探索与合作学习，共同进步。
6、注重听力训练，提升综合语言能力。
方法：
采用任务型教学，教师发出指令，学生规范执行。强调听说训练，读写协同推进，综合训练，扎实基础。
七年级上册英语教学工作计划 第5篇
一、指导思想
七年级是学生英语学习的重要阶段，然而许多学生在此阶段对英语的重视程度不足，导致学习效果不佳，积极性低下。当前的首要任务是激发学生对英语学习的热情和自信心，帮助他们克服学习上的障碍。在理念上要加强引导，同时在教学中有针对性、目的性、系统性地进行课程安排。为此，我们制定了如下教学计划：
二、教材分析
本套七年级上册英语教材共分为10个单元，涵盖生词、语法结构和功能应用等内容。
每个单元的第一部分通常会介绍本单元的核心单词和基本语法；通过听力练习帮助学生巩固新知识，并进行对话练习；通过多样的课堂活动和语法重点的引导，促使学生在实际应用中灵活运用所学内容。教材中的复习部分Self-check，旨在让学生对自己的学习进度有清晰的认识。
三、教学措施
针对七年级英语学习的特殊性，我们制订了一系列教学措施：
(一) 加强语音教学，提高学生的发音能力
语音是语言学习的基础，正确的发音不仅能提高交流能力，也有助于词汇的记忆。在课堂上要重点教授音素的发音技巧，帮助学生掌握发音规则。可以通过多媒体教学、音频材料及趣味游戏提升学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中加强对音节的理解和应用。要注意生字的读音训练，确保学生能准确发音。
(二) 连接旧知与新知，增强学习的连续性
七年级的教材中包含了不少在小学阶段学习过的内容，教师可以通过复习旧词汇、旧句型来引入新知识。例如，可以让学生用已学单词造句，或者通过对比相似词汇来帮助他们更好地理解新词。这不仅能巩固他们的记忆，也能激发他们的学习热情。
(三) 创设情境，引导教学
在教学过程中，教师应创造情境，帮助学生理解新词汇。例如，通过简单的对话、故事讲述和角色扮演等方式，让学生在真实的使用环境中掌握新词汇，从而提高他们的语言运用能力。通过图画、表演等形式进行教学，能让学生在轻松的氛围中掌握知识。
(四) 关注后进生的发展
对于学习困难的学生，教师应多与他们沟通，帮助他们克服自信心不足的问题。利用课后时间给予辅导，确保每个学生都能跟上课程进度。定期的知识检测能够帮助教师发现问题并及时调整教学策略，确保没有学生掉队。
(五) 实施个性化教学，关注每位学生的需求
教师在教学中应尊重每位学生的学习方式，提供个性化的指导，让每个学生都能在自己的节奏中进步。应关注学生的思想和心理动态，及时给予关心和帮助，创造良好的学习环境。
(六) 加强教师之间的协作与交流
教师之间应积极分享经验与教学方法，共同研究教学中的难点，提升整体教学质量。定期开展教学研讨和学习活动，促进教师之间的学习与交流。
七年级上册英语教学工作计划 第6篇
一、本学期教学时间安排：
本学期我校于9月3日正式开学，计划在1月20日左右进行期末测试，整个教育教学时间大约为20周。在此期间，我们还需进行一次期中测试，因此时间相对紧张。为了确保顺利完成本学期的教育教学任务，我对各项教学活动进行了合理的安排。
在日常教育教学中，必须充分利用每一刻时间来进行学习。七年级的新生刚刚从小学毕业，对英语的系统学习尚属首次，因此教学进度可能会比较缓慢。要顺利完成本学期的教学目标，确实存在一定的挑战，尤其是期末考试的准备更需下功夫。
二、本学期教育教学内容：
仁爱英语七年级上册包含4个单元和12个话题，外加2个复习单元，总共构成6个单元。其中，第2单元和第4单元后面各设有一个复习单元，并且没有引入新的语法和句型。
三、本学期的教学重点与难点：
1. 语法知识点：
1. 一般疑问句及其回答；
2. 指示代词、人称代词与物主代词；
3. 名词复数的变化；
4. 介词的使用；
5. 特殊疑问句的构成及回答；
6. 实义动词的第三人称单数变化；
7. 名词的所有格；
8. 一般现在时；
9. 时间的表达方式。
2. 交际用语（略）
四、本学期采用的教学方法：
英语教育教学方法多样，各有其优缺点。本学期对我所教的班级，我计划采用以下几种方法：
1. 用英语进行英语教学（Teach English in English）；
教学过程中，英语作为一门语言，需综合提升学生的听、说、读、写、译能力，在课堂上应该使用英语作为主要教学语言，进行各种能力的训练。
2. 用英语进行思维（Think English in English）；
思维的语言化至关重要。直接用英语思考，可以有效避免母语的干扰，提高语言运用能力，这也是流利和熟练的表现。
3. 背诵与多种练习相结合；
丰富的背诵与多样的练习相结合是一种普遍有效的教学方法，适用于不同条件下的英语教学。
4. 针对不同教学内容采用不同方法；
英语教学内容丰富多样，无法用单一的方法来应对，我们必须根据具体内容灵活调整教学策略。
五、本学期提高教学质量的措施：
1. 重视学生的主体地位，发挥教师的指导作用；
激发学生的积极性和主动性，帮助他们找到合适的学习方法，从而养成良好的学习习惯。
2. 注重语言实践，培养学生综合运用英语的能力。
3. 尽量使用英语，并适当使用母语。
4. 备齐教材与教学大纲，制定切实可行的教案。
5. 根据教学内容进行创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习兴趣。
6. 语言点讲解时要做到精简明了，结合多次练习，确保学生准确理解。
7. 扩大学生的课外阅读，增强语感，提高阅读理解能力。
8. 加强书面表达练习，结合课文内容布置练习，选优讲解技巧，帮助学生掌握写作方法。
9. 实施分层次教学，制定针对不同水平学生的指导方案，以便各层次学生都能有所进步。
10. 合理利用课外资料，确保重点内容得到充分的练习和讲解。
六、本学期的复习安排：
虽然本学期的时间较为紧张，我计划于元月初开始复习阶段。在最后的几周内，我将以课本为基础对所学知识进行整理与帮助学生理清本学期学习的内容，确保他们做到心中有数。
七年级上册英语教学工作计划 第7篇
一、指导思想
虽然许多学生在小学时已经接触过英语，但往往不够重视，导致他们的英语水平参差不齐，学习积极性不足。当前最关键的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强他们的自信心，帮助他们克服学习困难。除了思想引导外，在教学上也要有针对性、目的性和系统性的设计，确保课堂教学的有效性。为此，我特制定如下教学计划：
二、教材分析
本套七年级上册教材共包含12个单元，每个单元都分为section a和section b，以及self-check三部分。
section a: 1a部分介绍本单元的重点词汇和语法结构; 1b部分包含任务型听力练习; 1c部分通过小组练习核心对话; 2a和2b为多种听力练习; 2c则提供不同的任务和活动。grammar focus部分着重于语法功能要点; 3a-4b为学生提供多项课堂活动。section b: 1a着重扩展新知识; 1b则为知识回顾及综合运用，同时在此基础上进行知识的扩展; 2a和2b为听力练习; 3a-3c提供多样的练习形式，随着内容的逐步深入，逐渐扩展到阅读和写作练习。4a为运用所学知识提供创造性课堂活动。self-check部分帮助学生明确自己的英语水平，包括词汇知识、语言应用能力的自我评价。
三、教学措施
七年级是学生英语学习的基础阶段，也是培养良好学习习惯的关键期。如果基础不牢、习惯不良，将直接影响到学生整个初中、乃至高中和大学的英语学习。做好七年级英语教学工作显得尤为重要。对此，我制定如下措施：
1、每天进行课文对话的背诵。目的：要求学生进行背诵和默写，以提高语言的感觉。
2、每天记忆5个生词和2个常用句子或习语。实施方法：通过“互测和教师抽查”来检查学习效果，确保学生坚持。
3、严格执行晨读制度：明确晨读内容，强化监督，确保晨读效果显著。
4、实施定期检测等形成性评价制度：通过量化评价英语学习，每月给学生一个检验学习成果的机会，让进步的学生感受到成就感，同时帮助落后的学生发现差距，以感受到学习的压力。如此，营造浓厚的学习氛围，有助于培养学生健康向上的品格和竞争意识。
5、对学习困难的学生进行专门辅导，为他们布置单独的作业，让他们通过小的进步体会学习的乐趣，建立自信心，迅速成长。
6、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、采用任务型教学方法，培养学生的综合语言运用能力。
8、根据教学目标和内容，创造性设计与学生生活相关的教学活动，吸引他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，让学生学习和使用英语，完成各项学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
10、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，丰富英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学习方法，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度：
第1周-第2周：预备单元学习及检测
第3周—第5周：unit 1-unit 2阶段性检测
第6周—第8周：unit 3-unit 4阶段性检测
第9周：unit 5阶段性检测及期中考试
第10周-第12周：unit 6-unit 7阶段性检测
第13周—第15周：unit 8阶段性检测
第16周—第17周：unit 9阶段性检测
第17周—第18周：复习迎接期末考试
七年级上册英语教学工作计划 第8篇
这一学期对我而言是具有挑战性的，作为一名新任七年级英语教师，我必须迅速适应这个全新的角色。过去我是一个默默无闻的学习者，而现在我需要在课堂上独立承担起教育和引导学生的责任。我计划通过这份教学计划，理清思路，更好地迎接这一新挑战。
七年级的学生刚刚从小学步入初中，无论是在学习习惯的养成还是在新知识的接受上，都需要时间进行适应。在开学初，我决定以较慢的节奏来引导他们，帮助他们逐步融入初中的英语学习环境。
第一天上课时，我要求每位学生准备一本词汇本，记录新课中不熟悉的单词和常常出错的表达。这样一来，他们能够以更自主的方式进行学习。然而，我们也明白，部分学生可能会对这种相对灵活的作业不以为然。第二天，我安排了默写测试，以随机检验他们的学习情况，并对未完成词汇本的学生给予了一定的惩罚。这一措施让他们意识到，词汇本不仅仅是形式，真正的学习需要付出实际的努力。果然，第二课的默写成绩有了显著提升。由此我体会到，在巩固基础的我们也可以尝试多样化的方式，让原本单调的任务变得更有趣，比如通过游戏化的方式进行词汇记忆。
英语学习中，阅读与写作的教学是相辅相成的。在接下来的教学中，我计划设计环节，鼓励学生在写作时运用课文中学习到的写作技巧，从而增强阅读和写作之间的联系，提升他们的整体语言能力。
第三，我认为应该最大程度地发挥学生的主动性。让学生从被动接受知识者转变为主动学习的设计者，这样他们对学习内容会有更深的理解。学生间的互相学习也能激发良性竞争，比如通过互评作文、分享阅读心得以及进行课文相关的专题研究等活动，最终会促进他们的成长。当然，这种自主学习需要教师的过程性评价来指导，以确保他们的学习方向与我们的教学目标相一致。在开展自主学习之前，教师也需要为学生打下扎实的知识基础，以便学生能够更好地理解和应用所学。
站在教师的角度来看，英语作为一门广泛应用的语言，不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是帮助学生理解各种文化和思想。我会在教学中引导学生锻炼共情能力，让他们从不同的视角理解文本，同时通过不断的输入与输出，挖掘自己的体验与感受。这一过程虽然需要时间，却必定是值得的。
在即将开始的这一学期中，我会不断提升自己，向优秀的教师学习，从中汲取灵感与经验。唯有不断地充实自己，才能在教学中播撒出更加丰厚的知识之花。