初三体育教学计划旨在结合新课程标准与学校实际情况，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养终身锻炼意识。教学目标包括提升学生身体素质、掌握基本运动技能以及养成良好习惯。当前学生普遍身体素质较弱，参与活动积极性低，因此计划通过丰富的教学内容与团队游戏来提高参与感。教材分析强调以学生为主体，注重游戏与基本能力培养，旨在提升学生的运动潜能和团队合作能力。计划实施多样化教学和个性化关注，确保每位学生能在实践中受益。强化专业训练与考核准备，提升体育特长生水平，为中考和各类赛事做好准备。教学计划重在实践与理论结合，努力提高课堂质量，促进身心和谐发展。
初三体育教学计划 第1篇
本学期为初三上学期，经过深入学习教学大纲并结合本校的具体情况，制定出一份切合实际的体育教学计划。
一、指导思想
深入学习体育与健康新课程标准，将生活教育的理念融入课程，秉持健康优先的原则，以学生健康成长为目标，激发他们对运动的兴趣，培养终身锻炼的意识。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们发挥创造力，以学生的发展为核心；关注个体差异，满足不同学生的需求，确保每位同学都能从中受益。
二、学生现状分析
由于实施男女分班教学，所教授的8个班级中女生年龄主要在15至16岁之间，正处于青春发育的关键期，身体发育迅速。女生通常比较文静，参与活动的积极性较低，对体育与健康理论知识了解有限，锻炼方法不明确，往往不知道如何进行有效的体育锻炼。本学期应注重理论与实践的结合，选择丰富的教学内容，通过团队游戏提升凝聚力，满足学生参与活动的愿望。应引导女生积极参与体育锻炼。
三、教材分析
1、本教材以青少年需求为出发点，不受运动技术系统的限制，以学生为主，注重游戏和基本活动能力的培养。
2、教材内容活泼且贴近生活，旨在激励学生积极参与，例如模仿兔跳和蛙跳等，更多地采用游戏教学法。
3、整本教材的核心在于提升学生的基本素质，特别是跑、跳、投的能力，通过不断练习增强他们的灵敏度、反应力和协调能力。
4、通过多样的游戏活动，使学生感受集体与个人的差异，促进良好的同伴合作关系。
四、教学目标
1、培养良好的体育锻炼习惯，掌握基本的锻炼方法。
2、提升身体基本素质，包括跑、跳、投的能力，增强运动能力。
3、掌握基本的技术动作，强调学生的主体地位。
4、养成良好的上课习惯，提高自我管理能力。
5、体验集体活动的乐趣，培养团结合作的精神和集体荣誉感。
五、教学思路与措施
1、准确理解体育与健康课程标准，以健康优先的原则进行教学。
2、认真备课，努力创造轻松活泼的课堂氛围，并在课前和课后进行自我反思。
3、采用多样化的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等）和分段教学等。
4、在课间进行内容评比和竞技，调动学生积极性，帮助他们更好地掌握动作技能。
5、积极培养体育骨干，重视学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿始终，尽可能与学生共同参与，通过娱乐学习知识，加强与集体的联系。
六、本学期考核内容
包括50米短跑、立定跳远、前滚翻和800米长跑。
初三体育教学计划 第2篇
本着“以学生为中心，健康优先”的原则，致力于适应当前教育改革与发展的趋势，符合新时代社会进步的需求，打破传统的束缚，摆脱陈旧的教学模式，尽量与课程标准接轨，全面贯彻相关的指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务，特制定以下计划：
一、指导思想：
以教学大纲为依据，以新课程改革为导向，贯彻“以学生为本，健康优先，注重实际，培养创新精神”的理念；以促进学生全面发展和提高体育素养、增进身心健康为出发点，聚焦“为了学生的一切”，深化教学研究与改革，提高课堂教学效率，全面提升我校体育与健康教育的质量。
二、教学目标：
学校的体育与健康教育以人为本，强调德智体美的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
1、思想品德教育，培养健康的心理素质：
1）进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的社会公德意识。
2）树立现代体育意识，将健康与学习生活和个人发展相结合，提高学生的体育兴趣和对体育赛事的欣赏能力，养成自觉参与锻炼的习惯。
3）发展学生的个性与创造力，培养学生的主体意识，使他们乐观向上，积极探索，勇于克服困难。
4）在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能够正确看待团队的成败，具备组织能力和良好的人际关系，养成胜不骄败不馁、锲而不舍的意志。
2、全面锻炼身体，促进身心和谐发展：
1）培养学生健康的体魄，促进身体的正常生长与发育，提升身体素质和运动能力。
2）提高学生的生理机能，增强他们对自然与社会的适应能力及抵抗疾病的能力。
3）促进身心健康发展，提高对挫折的承受能力，学习科学锻炼技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，并初步了解如何科学锻炼。
3、学习和掌握体育与健康的基础理论、技能与方法：
1）使学生了解体育与健康的目的和任务。
2）掌握体育基础知识、卫生保健知识及青春期自我保护技能。
3）促进学生能力的发展，能初步运用所学知识和技能进行身体锻炼，自我调节、自我检测和自我评价。
三、教材分析：
1、教材遵循“健康优先、以学生为本”的原则，建立了初中体育与健康理论教学的新体系。
2、
1）特点：A、强调基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。
2）变化：A、版式图文并茂，设计美观，B、内容主辅结合，C、项目分类明确，D、理论知识通俗易懂。
3、教材的编排和选择全面贯彻教育方针，以健康优先为指导思想，注重以学生为主体，体现改革精神，发挥体育与健康教育的综合功能。教材面向全体学生，促进身心协调发展，充分反映国内外体育与健康研究的最新成果，让学生在各自基础上生动有趣地发展，充分发挥每位学生的个性和特长。新教材强调身体锻炼的大量补充体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。
四、基本情况分析：
1、学生情况：
1）今年的初三学生身体素质相对较弱，大多数缺乏规范的体育学习经历，组织纪律和行为习惯亟待形成和规范。
2）这一阶段是人一生身心发展趋向成熟的重要时期，身体形态和生理机能进入发育高峰，生理和心理会出现诸多变化。
3）此阶段通过体育锻炼促进身心健康是最有效且积极的手段。体育锻炼不仅能帮助学生获得健康的身体，增强体力和脑力活动能力，还能提高心理素质与社会适应能力，促进身心的和谐发展。
五、具体措施：
1、认真研读教材，深入理解相关精神，全面考察本校的实践，从实践出发，认真制定各项计划。
2、坚持集体备课，并结合网络资源，提高教学研究的深度和常态化，确保落实到实处。
3、注重课堂常规管理，重视入学教育，顺利实施“形成性”教育。
4、开展丰富的群众性体育活动及娱乐体育活动。
5、认真开展体育训练工作，确保有组织、有方法、有计划、有成果，并保证团队的连续性。
6、以课程改革为契机，加强业务学习，提高教学研究与改革水平，积极进行课堂常规教学，提高日常60分钟的业务学习，坚持教学研究与改革，重点改进教学方法，改善学习方法，并积极撰写论文，总结经验，推广优秀教学法。
初三体育教学计划 第3篇
新学期已经开启，初三年级的体育教学工作即将全面展开。在充实而紧张的教学计划中，我们将满怀热情地投入到教育过程中，确保本学期各项工作顺利进行。具体计划如下：
一、持续提升个人专业素养。
我们需要认真审视自身在教学中的不足之处，克服工作中的惰性和疲劳感，树立正确的职业形象，全面提升个人的专业素养，努力成为学生喜爱、家长认可的优秀教师，同时也能自信地面对自己的教学成果。
二、深入研究教材，强化专业能力。
要与新课程改革紧密结合，上课不能仅仅是为了上课，课堂应当充满活力，让学生成为课堂的主导者。我们需深入研究教材，创新教学方法，提升自己的专业能力，使每一堂课都能吸引学生的眼球。
三、注重专业训练，确保体育特长生的考核合格率，助力学生为中考做好充分准备。
本学期训练时间紧张，有必要合理安排各项训练内容，针对每位学生的不同情况，提升自己的专业水平。在日常体育课中，确保对每个同学进行中考测试项目的相关训练，帮助他们达到测试标准。
四、强化冬季训练工作，为地方春运会做好充分准备！
在各类单项体育竞赛中，合理识别并培养学生的优势项目。我们还需加强课外活动的训练，注重体育艺术2+1活动的实施，让每位学生真正增强体质，提升身体素质！
从小处入手，严格自我要求。保持出勤制度，不迟到，不早退，持续改进不足之处。
我将在改进中不断提升自己，在不足中寻找进步，努力做好本职工作！