本学期教育工作计划以“减负增效”为核心，推动素质教育和新课程改革。工作目标包括搭建教研网络、监控教学质量、深化有效教学研究、加强教师培训以及科研兴校。具体措施涉及完善教研组建设，提升校本教研实效性，确保六年级会考顺利进行，强化课堂教学监控，优化作业管理，关注学生个体差异，落实有效教学理念。计划开展教学科研活动，加强教师专业发展，鼓励撰写论文和课题研究，旨在提升教师素质与教学质量。注重利用现代网络资源，开展丰富的课堂活动与竞赛，促进学生综合素质的全面发展。
深入贯彻上级教育行政部门的会议精神，抓住新课程改革的机遇，全面实施素质教育。以“减负增效”为核心思路，创新教研模式，强化教学研究和指导，构建和谐的教学氛围，推动教师的专业成长，持续提升教育教学质量。
二、 工作目标：
1、 加强教研网络的搭建，推动校本教研的落实，切实提升教研活动的有效性，提升优质教研资源的利用价值。
2、 监控和管理教学质量，确保各学科的教学水平稳步提升，达到区域内中等水平。
3、 深化对有效教学的研究，积极实践减负增效的教育理念。
4、 加强教师培训，确保教师队伍层次分明，持续提升教学水平。
5、 坚持科研兴校、兴教，积极开展教学科研活动，实质性提升教师科研对学科教学的支撑作用。
三、 具体工作及措施：
（一）、加强教研网络建设，积极推动校本教研的开展，务求提高教研活动的实效性和优质资源的效果。
1、 继续完善教研组的建设，充分发挥学科协作组和教研组的优势，本学期重点开展课堂教学研究，组织关于“怎样才能上好一堂课”的专题讨论；积极推动与城区学校的合作教研和网络教研，新增与外地学校的结对教研活动，鼓励教师主动参与教学管理、评估及研究，充分利用教研组的优势。
2、 大力推进校本教研组的建设，以《中小学学科协作组发展性评估办法》为指导，本学期将重点围绕省级课题“中小学优质教研组建设的实践与研究”展开优质教研组建设活动，充分利用现代网络资源，开展网络教研，组织教师观看各类教研活动的视频直播，真正发挥教研组在教师专业成长中的角色。
3、 积极引入优质资源，强化专家工作室的运作。本学期继续邀请专业校长为学校提供教学指导，举办学科带头人的工作周活动，邀请语文、数学、英语等学科的专家来校进行教学展示和指导，为优质教育创造有利条件。
（二）、强化教学质量的监控与管理，确保各学科教学水平的稳定提升。
1、 确保六年级会考的顺利进行。本学期将重点做好六年级的会考工作，力争学校的教学质量排名达到全区中等水平。教导处于开学初与校长室举办教育质量座谈会，听取各方意见，落实六年级教学质量考核方案；教师需关注学生兴趣，改进教学方式，关注后进生的成长，确保合格率及后20%学生的考核指标达到要求。
2、 加强对教师课堂教学常规的监控：教导处将与校长室不定期对教师的课堂教学进行检查，深入课堂研究，提高教学效果，注重学生学习习惯的培养，特别是听课习惯、复习、预习及作业习惯，倡导分层教学，确保减少后20%的学生。
3、 监控教学的“五认真”：继续采取定期抽查和期末总查的方式，通过检查备课、作业、成绩册及辅导记录等，了解教学的实际效果，发掘问题并总结经验。
4、 强化单元考试的监控：加强日常的单元检测，全面了解各班前20%和后20%学生的学习状况，制定辅优补差计划并落实有效措施，对学困生进行跟踪管理，提升质量意识，每次检测后教师应进行分析，找出不足，以提升教学效果。
（三）、加强有效教学的研究，积极实践减负增效教育理念。
确保开齐开足规定课程，规范教辅资料，合理安排作息时间，将工作重心转移到研究学生、课程、课堂和社会实践上。
1、 开齐开足新课程，确保课时安排不走样。教师不得随意调整、占用非考试课程的教学时间；依照国家课程计划，按照“健康第一”的原则保证体育和艺术课程的实施，确保学生每天拥有一小时的阳光体育活动，提升学生的身体素质和艺术修养，促进全面健康发展。
2、 加强有效管理的研究，针对网络时代的特点，探索适应网络时代的有效教学管理策略，提升管理质量。
（1）. 加强备课管理
严格按备课要求进行，鼓励个人研究、小组讨论，独立撰写教案，课后进行反思和交流，创造一个良好的教学研究氛围，使教师更投入于教学研究。
（2）. 加强课堂管理。
一是开展一课多上的活动。在同一年级内相同内容在不同班级由不同教师授课。
二是听随堂课活动，监控教师的日常课堂教学，关注课堂动态，获取真实信息。
三是开展“课堂教学”评估，教师在课堂中做到“四个一点”：多一点微笑和激励，具体一点智力发展和能力培养的要求，让学生施展才能的机会更广泛，灵活安排学生的自主学习时间。
（3）. 加强作业布置与批改的管理。
一是控制作业量，严格按照规定布置作业，精选作业与练习，倡导作业多样化，涵盖书面、口头、动手操作等各类形式，建立家校联系本以控制重复性与机械性作业。
二是标准化作业的批改。重视批改的及时性与准确性，使用明确的批改符号给出激励性评语，确保批改与检查的作业能及时反馈。
三是提倡自主型作业。引导学生自主选择作业内容，进行自主学习材料的搜集，培养主动学习与创新意识。
（4）. 加强学生辅导的管理。
面向所有学生，促进每位学生的进步，实施“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生和特长生的指导，关注细节，确保学生都能得到充分的支持。
3、 精细化课堂有效性研究，确保课内留有5——8分钟的作业时间，提升练习的有效性，努力实现教学效能的最大化。
4、 强化学校图书馆和实验室建设，充分利用各种教育资源，拓宽教育教学的渠道，为提升学生的思维、想象和创造力创造条件。
5、 开展一些寓教于乐的竞赛活动，为学生提供展示才能的机会。本学期计划举办书写、扩词、计算能力调查等教学活动，通过读书节活动成立“校长书屋”，推动班级读书活动，以促进学生综合素质的全面发展。
6、 加强教学评价。重点关注课堂教学过程评价、作业评价、单元目标完成度评价及教学质量的期中期末评价，优化评价要素，充分发挥评价的激励作用，确保评价的质量。
（四）、加强教师培训工作，以提升教师的专业素养为目标，致力于构建“六型”教师的队伍，确保教师整体素质的稳步提升。
1、 加强骨干教师的发展。以领雁工程为契机，开展针对骨干教师的培训，计划派遣2名教师参与省市级的培训，并选派3名骨干教师到城区学校进行实践学习，争取骨干教师在省级优质课评比中取得佳绩。
2、 培养青年教师。建立学术团队，开展多样化的培训活动，组织新老教师的结对帮带，完成青年教师的成才规划，积极实施领雁工程培训的总结汇报。
3、 在注重骨干教师培养的关注其他教师的成长，制定教师发展方案，鼓励教师积极参与省市区的培训与研讨，促进教师的专业素养提高。
（五）、坚决走科研兴校之路，大力开展教学科研工作，切实增强教科研对学科教学的支撑力度。
1、 加强课题研究，做好过程管理，避免只做表面文章。本学期将重点开展三项课题的研究：一是省级课题教研组建设；二是农村小班化教学；三是城市文化校本课程建设的陶行知教育课题。要求相关教师认真落实研究方案，收集与整理各类资料。
2、 鼓励教师积极撰写论文，学校将支持教师提交优秀作品，提供发表机会，以创造良好的教科研氛围。