五年级美术教学计划旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生的创作热情与审美能力。学生们对美术知识掌握较为扎实，能够欣赏并创作多种美术作品，提升了他们的视觉与触觉体验。教学目标包括培养学生的美术素养、创造力与实践能力，鼓励他们运用不同工具和材料进行创作，以及学习欣赏与评论美术作品。教材涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述及综合探索四大领域，重点在于提高学生的审美能力与实际操作能力。教学措施强调师生互动、综合探究学习和多样化的教学手段，以确保每位学生的全面发展。通过定期的作品展示和课程评估，提升学生的自信心和参与感，培养他们对美术的持久兴趣。
五年级美术教学计划 1
一、学生现状分析
在本年级中，存在两个美术教学班。学生们对美术知识的掌握相对扎实，上学期的美术考核中，所有同学均达到合格标准。学生们能够欣赏国内外的美术名作，如建筑艺术、民间年画、传统纹样、木雕及中外面具艺术等，提升了他们的审美能力。在实践中，他们尝试使用水性颜料、毛笔及宣纸等材料，进行趣味造型活动与简单创作。学生们学习了关于原色、间色、冷暖色等基本的色彩知识，体验并应用色彩的表现力，初步掌握了铅笔淡彩的绘画技巧。通过绘画、拼贴、堆积及组合等形式，他们积累了视觉与触觉的经验，能够结合已学的美术知识进行绘画创作及应用设计，运用不同材料制作玩具。围绕主题，学生们描绘生活中的重要事件，表达自己的兴趣与愿望，以日记画的形式记录所见所闻，传达情感。在写生练习中，他们能够表现人物或物体的大致特征，并利用易加工的雕刻、塑造材料制作简单的立体或半立体造型。整体上，学生们提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习表现出了浓厚的兴趣。
二、存在问题：
1. 班级及学生间对美术课程的兴趣和美术知识的掌握存在明显差异。
2. 部分学生的想象力不足，缺乏表现能力。
3. 有些学生在美术课上缺乏热情。
三、教学目标
总目标：鼓励学生通过个人或集体合作参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，学习欣赏与评论美术作品，丰富视觉与审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长久兴趣，理解美术语言的表达形式，表达个人情感与思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1. 学生能够运用形、色、肌理与空间等美术语言，以绘画及立体造型的方式，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻的事物，提升美术构思与创作能力，传递个人思想和感受。
2. 理解对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意设计及媒材加工方法，进行设计与装饰，改善周围环境。
3. 欣赏并认识自然之美及艺术作品的材料、形式与内容，通过描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，运用简单的美术术语表达对美术作品的感受与理解。
4. 结合学校与社区活动，运用美术与科学课程及其它课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的关系。
四、教材分析及教学重点、难点
教材分析：我们采用湘教版美术教材，该教材与义务教育课程标准相契合，贴近学生心理，符合他们的年龄特征，内容富有童趣。本册教材共有12课，每课均侧重于造型、表现、设计、应用与综合探索等学习内容，具备较高的可操作性，紧密联系生活，通过娱乐性活动让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。
重点：重点在于普及美的教育，培养学生的审美能力，让他们了解美术语言的表达方式，灵活运用造型与色彩，激发创造力与实践能力，渗透人文精神。
难点：主要在于引导学生创造美、运用美，发展他们的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施
1. 注重培养学生的审美能力，遵循审美原则，给学生提供感悟艺术作品的机会，引导他们展开想象，通过讨论与比较，提升他们的审美情趣。
2. 重视激发学生的创新精神与实践能力，教师积极创造环境，鼓励学生通过思考与讨论等方式，体验、思考与判断，帮助他们在美术创造中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中发表个人见解。
3. 创设文化情境，增加文化内涵，让学生通过学习美术加深对文化与历史的认识，树立正确的人文价值观。
4. 加强师生交流，明确学生的主体地位，建立情感交流。
5. 鼓励学生进行综合性探究学习，强化与其他学科及生活经验的联系，培养综合思维能力。
6. 重视学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
7. 教师运用多种教学手段，如视频、范画、参观、故事、游戏及音乐等，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发学习美术的兴趣。
六、培优补差工作
每个学生都有自己的优缺点，一些文化课优秀的学生在其他方面可能表现不佳，反之亦然。因此在美术教学中，我始终坚持公平对待每位学生，不会根据文化课的表现来评价学生。每个学生都有自己的天赋与价值，需给予他们充分的关心与支持。
对于表现突出的学生，我们应重点培养他们的创新精神与问题解决能力，而对美术基础较差的学生，则主要在激发他们的兴趣上努力，确保每位学生的全面发展。
在补差工作方面，平等看待每位学生，不能因某方面不足就否定他们的价值。对于美术基础较差的学生，重点在于激发他们的兴趣，激发兴趣是学习美术的根本动力。例如在手工课上，老师可以展示一些精美的作品，引起他们的学习兴趣，鼓励他们在欣赏课上多收集作品，开拓视野。要给予这部分学生适度的肯定，增强自信心。
至于优等生，在夯实美术素养与知识的基础上，更要培养他们的创新意识与解决问题的能力。优等生往往容易忽视自身不足，因此对他们应严格要求，引导他们在探究中发现和分析问题。鼓励他们自信表达个人见解，明白自己的状态并非固定，需保持良好的学习兴趣与钻研精神。
每位教师都应以真诚的心去关爱每一个孩子，让每位学生都有机会绽放光彩。
七、教学进度：
本学期时间紧迫，任务繁重，教学进度将根据实际情况适时调整。
周次
教学内容
(篇目或章节名称)
所需课时数
第一、二、三周
色彩乐园
3课时
第四、五周
梦幻手工
2课时
第六、七周
材料探秘
2课时
第八、九周
创意搭建
2课时
第十周
艺术日记
1课时
第十一周
环保小创意
1课时
第十二周
节日狂欢
1课时
第十三周
石头的故事
1课时
第十四、十五周
家乡美景
2课时
第十六、十七周
角色扮演
2课时
第十八、十九周
创意联展
2课时
第二十周
飞翔梦想
1课时
五年级美术教学计划 2
一、学情分析：
本学期我负责五年级的美术课程。该年级的学生对美术已经有了一定的基础知识，并具备一定的审美能力，对美术课的学习兴趣也非常浓厚。每周安排一节美术课，学生们对这门课程的期待值很高。然而，在实际教学活动中，由于一些综合性、开放性的美术项目难以组织，许多手工课程和欣赏课程需要学生积极参与，以确保每节美术课都能给学生带来乐趣和启发。
二、教材分析：
五年级美术上册的教材主要包括造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等内容。其中，综合与探索的课程占比较大，目的是培养学生的综合能力和探索绘画、手工制作技能。
三、学期目标：
(1)、掌握基本的美术知识，认识美术工具，能够独立进行简单的美术活动；
(2)、通过各类美术活动激发学生对生活的热爱与美好情感；
四、教学重难点：
重点在于让学生熟悉美术工具，并在学习过程中结合自身的生活经验，完成简单的美术作品。本学期的课改重点是如何促进学生学习方式的转变，包括自主学习、探究学习和合作学习。通过这些方式，培养学生主动构建知识体系，并与他人交流，达到自身不断进步的目标。
五、教学措施：
1、从观察入手，鼓励学生在实践中掌握观察的方法，培养细致的工作习惯和敏锐的情感。以课本为基础，以丰富的活动为主线，采用小步快跑的教学步伐，引导学生实现教学目标。
2、深入贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基础知识训练之间的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美能力。
3、促进师生之间的双向互动，重视教师的教学与学生的学习，确立学生在课堂中的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性、探究性学习，加强美术与其他学科及学生生活经验之间的联系，培养学生的综合思维能力与探究精神。
5、关注学生的学习方法研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习和合作交流。
6、采用生动有趣的教学手段，包括电影、电视、录像、范画展示、参观、故事、游戏和音乐等，增强学生对艺术形象的感受能力与想象力，激发学习兴趣。
7、利用计算机和网络开展美术教学，引导学生利用数字工具创作出色的美术作品，鼓励他们使用互联网资源，检索丰富的信息，以拓宽视野，展示和交流自己的作品。
8、改革评价制度，重视学生自我评价与美术活动表现的反馈，结合各种评价方式对学生美术作业进行评估，建立促进教师专业成长的评价体系。
9、充分利用自然环境资源、校园及社会生活中的多种资源进行美术教学。
10、根据学生的心理与生理特点，采取循序渐进的方式进行教学，确保教学内容的趣味性。
11、注意学科之间的关联，促进跨学科学习。
12、以培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力为核心，推动学生素质的全面发展。
13、通过宣传窗及美术比赛等方式，调动学生的学习积极性。
14、学业考核以平时成绩为主，综合课堂提问和作业等多种形式进行评估。
六、教学进度安排：
周次：1、肖像艺术 2、画人像 3、认识抽象画 4、学画抽象画 5、绘画中的透视现象 6、美术中的比例 7、偶戏 8、提线纸偶 9、创造绿色的生活 10、色彩的朋友 11、唱起来跳起来 12、拼贴添画 13、中国龙 14、造型别致的椅子 15、主题贺卡 16、校园合影 17、防灾减灾 18、湖光帆影 19、剔地雕刻 20、小鸟的家
五年级美术教学计划 3
本教材以色彩的运用和综合艺术表现为核心，专注于培养五年级学生的美术创造力与审美能力。教材内容结合实际生活，注重民族文化与时代特点，选择思想性、趣味性和实用性兼具的教学内容。
本册教材分为四个主要领域：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索。具体涉及绘画、陶艺、拼贴、手工艺和美术欣赏等多方面内容。课程旨在激发学生的创新意识和探索欲，采用丰富多样的形式，给予学生广阔的发展空间，满足他们表达和创造美的愿望。
：
本年级学生对美术学习充满热情，并具备一定的绘画基础以及对多种材料的应用能力，尤其是在绘画材料的使用上表现突出。大多数学生能够较为准确地表现平面和立体的形象，富有想象力，作品内容生动，有生活气息；也展现出较高的创新意识和积极的心理特质。然而，部分学生在空间感及废旧材料的综合运用上仍有待提升。
1. 学习各种色彩的渐变知识，感受色彩的表现力，并能将其有目的地运用在创作中。
2. 通过日记画的形式，展现生活中有趣的情境、重要的事件和自己喜欢的人物，传递个人情感。
3. 在使用各类瓶子和其他塑造材料时，鼓励学生大胆想象，设计并制作简单的立体或者半立体造型。
1. 利用多种材料，如蛋壳、废包装、稻草等进行创作，激发学生的想象力。
2. 欣赏具有情节性的中外美术作品，了解其艺术特点。
3. 用水粉和水彩表现周围事物，展现自己的兴趣与愿望。
4. 运用对比与和谐、对称与均衡等原则，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴造型设计。
5. 使用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行加工和装饰。
(一) 总目标
学生以个人或团队合作的方式参与多样的美术活动，尝试不同的工具、材料和制作流程，学习美术欣赏与评述的方法，丰富其视觉和触觉体验，享受美术创作的乐趣，培养持续的美术学习兴趣；了解基本的美术语言和表达方式，传达个人情感与思想，提升生活与环境的美感。在美术学习中，激发创造精神，提升实践能力，建立基础美术素养，陶冶高尚的审美情操，健全个性。
(二) 各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步认识形、色和质感等美术元素，学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与动手制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解基础的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域
观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏等方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并分享创作意图。
五、提高教学质量的具体措施
1. 将学习内容与学生生活经验紧密结合，强调知识和技能在美术生活中的实践价值，使学生在实际生活中领悟美术的独特意义。
2. 通过多样的形式，引导学生认识情感、态度和价值观的多样性，以及人类社会的丰富性，帮助他们在宽泛的文化背景下理解美术的特征及其对社会生活的贡献。培养他们对祖国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的尊重与包容。
3. 采用多种方法，发展学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地挖掘创造潜能，并重视实践能力的培养，让学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合和探究学习，激励学生在具体情境中探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养他们的创新思想与解决问题的能力。
4. 教师的评价应多维且多级，适应不同个性与能力的学生在美术学习中的情况。
五年级美术教学计划 4
一、学生素质发展基本情况分析：
五年级学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础与材料运用能力，尤其在水彩和剪纸方面表现尤为突出。大多数学生能够较为自如地运用水彩进行着色，并通过剪纸技法创作出富有创意的作品，内容丰富多彩，体现了对生活的热爱与感悟。学生的创新意识普遍较强，心理素质良好。但是，也有部分学生对美术课程的参与度不高，空间感和造型能力尚需进一步提升，尤其在废弃材料的综合使用方面，能力仍有待加强。
二、本期教材分析：
（一）教学重点
1. 颜色的基本知识，包括色相、明度等，理解色彩的表现力。
2. 把握人物面部特征，表现多样化的表情。
3. 理解绘画中的比例关系并加以应用。
4. 探索绘画中的透视原理。
（二）教学难点
1. 学生在废旧材料的收集上面临挑战，可能影响课堂效果。
2. 电脑美术与传统美术的分隔，造成课程内容的割裂。
3. 人物内心情感的表达。
4. 能够灵活使用紫砂泥等材料进行立体作品的制作，并运用水粉颜料进行装饰。
三、本学期课程目标：
（一）总目标
通过个人或小组合作的形式，学生参与多样的美术活动，尝试不同的工具和材料，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉与触觉体验，享受美术创作的快乐，激发对美术学习的持久兴趣；理解基本的美术语言和表达方式，表达个人的情感与思想，美化生活环境。在学习过程中，激发创造性思维，提升实践能力，构建良好的美术素养，培养高尚的审美情操，塑造完整的人格。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
学生初步认识形状、颜色及质感等美术语言，学习使用各种画具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、制作的方式，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习比例、对称和均衡等基本设计原理，了解简单的创作意图与手工制作方法，进行简易设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的不同。
3. 欣赏评述学习领域
欣赏自然和美术作品的形状、颜色与质感，能够使用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受与看法。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，开展美术创作与表演展示，分享自己的创作理念。
四、教学进度安排：
第1周：人物素描
第2周：人像绘画
第3周：抽象艺术探索
第4周：创作抽象画
第5周：透视原理应用
第6周：比例在绘画中的运用
第7周：木偶戏制作
第8周：制作提线木偶
第9周：环保艺术
第10周：了解色彩的色相
第11周：掌握色彩的明度
第12周：动感表演
第13周：拼贴艺术创作
第14周：中国传统龙文化
第15周：设计创意椅子
第16周：立体贺卡制作
第17周：班级合影创作
第18周：防灾教育活动
第19周：湖光山色画作
第20周：雕刻艺术实践
第21周：小鸟栖息地设计
五年级美术教学计划 5
一、全册教学理念：
1、通过形状、色彩、纹理和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方式，运用适合自己的工具和材料，记录和表达所观察到的事物，培养学生的美术创作能力，传达个人的思想与情感。
2、利用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，帮助学生理解一些基本的创意与设计方法，以及材料的处理技巧，提高设计和装饰能力，改善周围的环境。
3、欣赏和认识自然之美及美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，理解美术表现的多样性，能运用简单的美术术语，表达对美术作品的感受与理解。
4、结合学校和社区的活动，将美术与科学课程及其他课程的知识和技能结合，进行策划、制作、展示与表演，理解美术与环境及传统文化之间的关系。
二、教学情况分析：
浙美版第五册教材分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中以综合与探索为主，旨在培养学生的综合能力及绘画和手工制作技能的探索。
三、措施：
1、强化造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导学生掌握正确的观察技巧，以决定如何进行造型表达。
2、面向所有学生，缩小优秀学生与落后学生之间的差距，加强对后进生在美术方面的指导。
3、学习“色彩理论”的基础知识，提升他们对事物颜色变化的观察和分析能力。
4、着重培养工艺技巧，提高实际制作能力。
四、全册课时安排：
本学期共授新课25课时。
五、全册教学内容、课时及单元课时计划
周次
起讫时间
课题
课时
1
9.1 ～ 9.3
准备课
1
2
9.6 ～ 9.10
一、色悠悠的北山街
1
3
9.13 ～ 9.17
二、安全标识的设计
2
4
9.20 ～ 9.24
三、童谣与童画
2
5
9.27 ～ 10.1
四、大盒子里的小舞台
2
6
10.4 ～ 10.8
十一假期
7
10.11 ～ 10.15
五、民间木雕艺术
2
8
10.18 ～ 10.22
六、门的装饰艺术
2
9
10.25 ～ 10.29
七、生动的泥塑人物
1
10
11.1 ～ 11.5
八、收获的季节
2
11
11.8 ～ 11.12
九、水墨画中的动物
2
12
11.15 ～ 11.19
十、色彩的世界（一）
2
13
11.22 ～ 11.26
十一、色彩的世界（二）
2
14
11.29 ～ 12.3
十二、创造美的纹理
2
15
12.6 ～ 12.10
十三、废弃物的艺术造型
1
16
12.13 ～ 12.17
十四、古人的梦想——飞天
1
五年级美术教学计划 6
一、教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）涵盖了造型设计应用、欣赏评述和综合探索等多个方面。教材在延续知识体系的基础上，教师在教学中需要关注新旧知识的有效衔接，包括绘画创作、手工艺和欣赏等内容。课程形式多样，能够为学生提供广阔的艺术发展空间，满足他们创造美、表现美的渴望。
二、教学总目标
学生通过个人或团队合作的方式，参与各类美术活动，尝试使用不同的工具和材料，学习美术欣赏及评述技巧，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，感受美术活动的乐趣，并培养对美术学习的持久兴趣。学生将掌握基本的美术语言表达方式，借此表达自己的情感和思想，美化环境与生活。通过美术学习，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生情况分析
五年级的学生对美术知识与技能充满了热情，尤其对美的事物表现出浓厚的兴趣，具备一定的感受美、表现美的能力。许多学生平时就喜欢动手画画和制作，拥有一定的美术知识。在教学中要保持学生的学习兴趣，给予适当的指导，让他们在接触初步美术知识的感受到更为丰富的美术魅力。
四、教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。通过鼓励学生使用各种工具和媒材进行创作，采用欣赏、绘画和手工等多种方法，激发他们丰富的想象力和创作潜能。
2、重视激发学生的创新精神和实践能力。营造良好的学习环境，借助欣赏、思考、讨论等活动，引导学生认真欣赏，并开展探究性学习，鼓励他们大胆表达独特见解。
3、创造文化情境，通过美术学习加深学生对人文的理解，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4、在教学中强化师生互动，确立学生的主体地位，建立平等友好的师生关系。
5、鼓励学生进行综合探究学习，加强美术与各学科及生活的结合，通过美术手段记录和创作，理解共同主题和原理，培养综合思维能力。
6、重视学习方法的研究，引导学生通过欣赏、观察、探究与讨论，进行自主学习与合作交流。
7、利用生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏和音乐等，增强学生对物体的感受与想象能力，激发学习美术的兴趣。
8、教师应善用计算机与网络资源，在美术教学中引导学生利用现代技术创作出富有生动性的美术作品。
五、教学进度安排表
（略）
五年级美术教学计划 7
一、学生现状分析
本年级共有三个教学班，学生对于美术知识的掌握还是比较扎实的。大多数同学能够赏析中外的美术名作，包括建筑艺术、民间年画、传统纹样、木雕艺术及中外面具艺术；这不仅提升了学生的审美能力，还进一步探索了水性颜料、毛笔与宣纸等材料的多样使用，开展了富有趣味的造型活动，并进行了简单的创作。学生们学习了原色、间色、冷暖色等基础色彩知识，体验了色彩的表现力，并有目的地将其运用到实际创作中，初步掌握了铅笔淡彩的画法。他们通过绘画、拼贴、堆积及组合等多种方式进行造型活动，积累了丰富的视觉与触觉体验，能够结合已经学过的美术知识进行绘画创作与应用设计，并灵活运用多种材料和方法制作玩具。围绕特定主题，学生能描绘生活中的重要场景，按自己的想法反映周围的事物，表达个人的兴趣与愿望；通过日记画的形式，记录所见所闻，抒发自己的情感。学生们还能够进行初步的写生练习，掌握人物或物体的大致特征，并利用各种易于加工的雕刻及塑造材料制作简单的立体或半立体造型。整体来看，学生普遍提升了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习表现出了浓厚的兴趣。
存在问题：
1、班级之间以及学生之间对美术课的兴趣程度和美术知识的掌握程度存在较大差异。
2、部分学生的想象力较为局限，表现力不足。
3、部分学生在美术课上的参与热情不高。
二、教学目标
总目标：学生通过个体或小组的合作方式参与各类美术活动，尝试各种工具、材料与制作过程，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉和审美体验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣，理解美术语言的表达方式，表达个人的情感及思想，提升环境与生活的美化能力。在美术学习过程中激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1、运用形状、颜色、肌理与空间等美术语言，以绘画与立体造型的形式，选择适合自己的工具和材料，记录并表现所见、所感、所想，提升美术构思与创作能力，传递自己的思维和情感。
2、通过对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方式及材料加工方法，进行设计和装饰，改善周围环境。
3、欣赏与认识自然与艺术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，理解美术表现的多样性，能够用一些基本的美术术语表达自己对作品的感受与理解。
4、结合学校和社区的活动，结合美术与科学课程及其他课程的知识和技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境和传统文化之间的关联。
三、教材分析以及教学重点、难点
教材分析：我们学校使用的是湘教版美术教材，该教材紧扣义务教育课程标准，贴合儿童心理，符合儿童的年龄特点。每一课都充满了趣味性，共有19课，每节课着重于造型、表现、设计、应用、综合与探索这几个学习内容，教材的操作性强，贴近生活，注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣，并掌握基本美术知识。
重点：主要集中在对学生美的教育普及，培养学生的审美能力。让学生理解美术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型与颜色的运用，激励学生的创造精神，发展美术实践能力，并渗透人文精神。
难点：集中在让学生自行创造美，并运用美。提升学生的艺术感知与表现能力，培养审美情操，并融入德育教育。
四、教学措施
1、注重学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给予学生感悟艺术作品的机会，启发学生的想象力，通过讨论与比较，引导学生体验、思考、鉴别与判断，努力提升他们的审美情趣。
2、重视激发学生的创新精神与实践能力，教师应积极创造有利于激发学生创新精神的环境，通过思考与讨论等活动引导学生体验、思考与鉴别，在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中发表见解。
3、构建一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化及历史的理解，树立正确的人文价值观。
4、加强师生交流，确立学生的主体地位，建立良好的情感交流。
5、鼓励学生进行跨学科与探究性学习，强化与其他学科的联系及与学生生活经验的结合，培养学生的综合思维能力与探究能力。
6、重视对学习方法的研究，指导学生通过感受、观察、体验与表现等方法，自主学习与合作交流。
7、教师应利用各种教学手段，如视频、范画、参观、故事、游戏和音乐等方式，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。
五年级美术教学计划 8
一、教材分析
全册教学理念目标：
[造型·表现]：通过使用形状、色彩、质感和空间等美术语言，运用绘画和立体造型的技法，选择适合自己的工具和材料，记录和表达所见、所感、所想的事物，从而提升学生的美术构思与创作能力，表达思维与情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些简单的创意与设计方法，掌握相关材料的加工技艺，从而进行设计及环境美化。
[欣赏·评述]：通过欣赏和认识自然的美以及美术作品的材料、形式与内容等特点，以描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，并能运用简单的美术术语表达对美术作品的感受与理解。
[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程及其他课程相结合的方式，开展策划、制作、表演与展示，体验美术与环境及传统文化的密切关系。
全册重、难点：
(一)重点：
1、培养学生的科学观察能力和艺术概括力，分析色彩对比，能够描绘简单生活物体的透视效果。
2、继续教授中国画的笔墨技巧，指导学生进行彩墨画的练习；欣赏中国现代画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习基础的手工技法。
(二)难点：
1、培养学生的抽象思维能力，从实物中提炼出几何形体。
2、提高学生的彩墨画技巧与概括能力，能够独立完成想要绘制的内容。
3、在手工活动中培养学生的耐心和细致能力。
二、学生情况分析：
1、从学生学习习惯分析：该年龄段的学生表达能力较强，具有独特的想法，生活中注重自我能力的体现，学习积极性高，课堂纪律较为活跃。
2、从教师教与学的角度分析，各班的优劣情况不一。
经过一年的观察，了解该年级段的情况，每个班级都有其特色，根据情况的不同，采取不同的教学方法。五(1)班注重基本功的训练，鼓励学生多看优秀作品，使用鼓励性评语，发挥他们的个性，但在手工方面缺乏创意与自我表达。五(2)班则是美术基础较好的班级，班内学生热爱美术，优秀作业频频出现，因此教学中注重让学生体验作品的多样性和个人情感，结合各科知识和生活中的各种情况，给予学生更多的创作空间。课堂纪律认真，学生对基础知识有独特见解。
三、教学措施：
1、加强造型能力的培养，进行简单几何形体的写生，并指导学生正确观察，以确定如何处理事物造型，特别关注困难学生的个别指导。
2、针对手工能力较弱的班级，多渗透个人擅长的工艺技巧，以提升该年级段的整体水平。
3、通过班内和班际作品展评及多种教学手段，增强学生的竞争意识与荣誉感，互相学习，提升美术兴趣。
备课方面：
(1)明确每节课的教学目标，确保双基落实。
(2)贯彻“少、精、活”的原则。
(3)保持每周提前一周备课，确保备课的及时性与实效性。
上课方面：
(1)采用启发式的教学方法，积极创新教学模式。
(2)注重教学面向全体学生，培养良好的学习习惯与学习方法。
(3)课后及时记录“课后随记”。
课外活动：
组织学生参与课外绘画练习，陶冶思想情操。
对于后进生：多给予引导与技法辅导，鼓励他们积极参与美术活动，提升审美能力。
四、教学进度：
一、人民艺术家——齐白石
二、20世纪的艺术大师——马蒂斯
三、精细描绘
四、色彩对比
五、让色彩动起来
六、台历与挂历的设计
七、衣架的构思
八、拼贴作品
九、我的牙刷
十、便签盒的设计
十一、快乐节日里的创作
十二、卡通——动态漫画
十三、电脑美术——巧用卡通形象
十四、山水画创作
十五、花鸟画欣赏
十六、雕塑之美
十七、艺术与科学的结合
十八、回顾昨天、今天与明天
十九、科学创造新生活
五年级美术教学计划 9
同学知识能力学习习惯分析：
五年级的同学们对美术的基本知识和技能有了一定的了解，学习习惯也表现出色，对美术学习的热情十分高涨。
教学目的任务：
1、 注重启发同学的好奇心和想象力，在教学环节及活动设计上保持开放性和多样性。
2、 通过联想训练，培养同学的创造性思维能力。
3、 鼓励同学在美术活动中大胆尝试各种表现手法，并通过语言清晰表达个人的观点。
教学重点难点：
教学重点：提升同学的创新思维和实践动手能力。
教学难点：加强同学的逻辑思维训练与空间想象力的提升。
个人教研专题：
在小组合作学习中，培养同学的学习习惯意识。
完成任务的措施：
1、 精心备课，认真授课。
2、 充分做好课前的准备工作。
3、 拓宽教学思路，做到以学生为中心，因材施教，灵活应变，以求实现最佳教学效果。
课时布置：
第一周：印象深刻的事情
第二周：水墨画的山水世界
第三周：创作纸花
第四周：插花艺术
第五周：墙面装饰设计
第六周：英俊的脚步
第七周：美丽的鞋子
第八周：鞋子的创意联想
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑白灰的艺术表达
第十一周：字的创造联想
第十二周：版面设计技巧
第十三周：报头、题饰与尾花设计
第十四周：秋天的旋律
第十五周：胡萝卜雕刻（一）（二）
第十六周：非洲雕刻艺术（一）（二）
第十七周：卡通画的魅力（一）（二）
第十八周：我心爱的家乡
第十九周：我崇敬的榜样
第二十周：复习与考核
五年级美术教学计划 10
一、教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）涵盖造型设计、欣赏评述和综合探索三个核心内容。教材体系完整，教师在授课时需特别关注新旧知识的有效衔接。具体内容包括绘画创作、手工制作和美术欣赏。课程设计丰富多样，为学生提供了广阔的艺术发展平台，有助于满足学生创造与表现美的愿望。
二、教学总目标
学生通过个人或小组合作参与多种美术活动，尝试不同工具和材料，学习美术欣赏与评述的技能，丰富其视觉、触觉及审美经验，体会美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；
了解基本的美术语言表达方式，能够表达自己的情感和思想，装点生活与环境。通过美术学习，激发学生的创造性思维，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、学生情况分析
五年级学生对美术知识与技能的学习保持高度兴趣，他们对美的事物充满好奇，有较强的感受与表现能力。许多学生在课外也积极进行绘画和手工制作，具备一定的美术基础。在教学过程中，应保持学生的学习热情，并在此基础上给予适当的指导，让他们在探索美术知识的感受美术的更大魅力。
四、教学措施
注重提升学生的造型表现能力，在教学中激励他们运用多种工具与材料进行创作；通过欣赏、绘画和手工等多种方法表现对象，激发他们的想象力与创造潜力。
重视学生创新意识与实践能力的培养。为学生创造良好的学习环境，通过欣赏、思考与讨论等活动，引导他们认真欣赏艺术作品，推动探究性学习，鼓励发表独特见解，大胆进行创作。
创设适合的文化情境，让学生通过美术学习加深对人文的理解，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
在教学中，注重师生之间的良好互动，确立学生的主体地位，建立平等的师生关系。
鼓励学生综合探究学习，强化美术与其他学科及生活实际的联系；用美术方式记录与表现，通过跨学科的学习，理解共有主题与共通的原理，培养综合思维能力。
重视学生学习方法的探索，引导他们运用欣赏、观察、探究、讨论等方式，促进自主学习与合作交流。
通过生动有趣的教学手段，如多媒体展示、故事情节、游戏和音乐等，增强学生对物体的感受与想象能力，激发对美术学习的兴趣。
教师应利用计算机和网络技术进行美术教学，指导学生运用计算机进行生动的美术作品设计与创作。
五、教学进度安排表
周次
教学内容
课时
备注
1
开场讨论（让学生交流暑假生活，分享趣事以帮助他们迅速回归学习状态。）
1
2
3
欣赏阅读（阅读教材，了解本学期学习内容。）
1
第一课：色彩的交响（绘画、纸工）
（1）完成黑白色调的过渡练习。
（2）小组合作完成冷暖色调的推移。
（3）手工制作——设计并制作一个小浮雕或装饰品，利用渐变色彩技巧。
3
绘画
纸工
4
5
第二课：梦幻服装
（1）临摹服装模型并进行色彩搭配练习。
（2）为样衣设计独特的花边图案。
（3）手工活动——我是小设计师（运用多种材料设计样衣）。
第三课：布艺创作
手工活动——运用布料和不同方法制作一个小布艺作品。
4
绘画
纸工
6
第四课：构筑梦想
手工活动——尝试用筷子、吸管等材料搭建一个小家具。
学生自由创作时间
2
绘画
纸工
7
第五课：周末印记
（1）绘画记录周末生活，表现经历的事件或人物。
（2）临摹“修伞的人”。
2
绘画
8
9
第六课：节俭小达人
（制作储钱罐，运用卡纸进行设计）。
第七课：花灯盛宴
（1）欣赏各种花灯，增进对制作的理解。
（2）运用彩纸折剪的方法完成花灯纹样的设计。
（3）用不同材料动手制作花灯。
4
纸工
欣赏
10
11
第八课：石头的故事
学生主题创作活动
第九课：家乡古迹
（1）临摹优秀作品。
（2）我是小小设计师——创作设计一座古建筑。
4
欣赏
绘画
12
第十课：戏剧表演
（1）用喜欢的材料制作小偶人。
（2）为小偶人搭建戏台。
2
综合
纸工
13
第十一课：信息沟通
（1）临摹优秀作品。
（2）设计一个公共电话亭。
2
绘画
纸工
14
第十二课：飞机制造
（1）临摹优秀作品。
（2）动手制作飞机模型。
2
绘画
纸工
15
学生创作实践
1
16
学生创作实践
1
17
学生创作实践
1
18
学生创作实践
1
19
期末考查
1
以上是五年级美术教学计划的全部内容，供家长们参考，期望学生能在适合的环境中健康成长！
五年级美术教学计划 11
一、学生基础、潜力、学习方法与非智力因素分析：
本年级学生对美术课表现出极大的热情，并且具备一定的绘画基础与材料综合运用的潜力，尤其在运用绘画材料方面表现突出。大多数学生能够较好地描绘平面形象和立体造型，且敢于发挥自己的想象力，作品内容丰富且富有生活气息；他们的创新意识较强，心理素质良好。然而，仍有一部分学生在空间感方面存在不足，且对废旧材料的综合运用能力有待进一步提升。
二、教材内容分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明度与纯度渐变等相关知识，体验色彩表现的魅力，并能灵活运用于创作中。
2. 通过日记画的方式表达生活中的幽默情境、积极事件以及自己喜欢的角色，展现自我情感。
3. 运用各类瓶子等塑形材料，发挥想象，设计并制作简单的立体或半立体作品。
（二）教学难点
1. 结合多种媒介，如蛋壳、废旧包装、稻草等制作艺术作品。
2. 欣赏情节性较强的中外著作，理解其艺术风格与特色。
3. 运用水粉和水彩颜料表现周围事物，并表达个人的兴趣及愿望。
4. 通过植物种子、纤维线材、织物等进行平面拼贴，运用比较、和谐、对称与均衡等组合原则进行造型设计。
5. 使用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行装饰。
三、教学任务与目标
（一）总体目标
让学生通过个人或团队合作参与各类美术活动，尝试使用各种工具、材料与制作过程，学习美术欣赏与评价的方法，丰富视觉与触觉体验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本美术语言与表达方式，能够表达个人情感与思想，美化生活与环境。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，构建基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现领域
初步理解形状、色彩与肌理等美术语言，并学习使用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与制作来表述所见所闻，激发丰富的想象力与创作欲望。
2. 设计应用领域
了解比较与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握一些简单的创作意图与手工制作方法，进行基本设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。
3. 欣赏评述领域
观赏自然与各类美术作品的形状、色彩和质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达独特的感受与见解。
4. 综合探索领域
通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演与展示，表达个人的创作意图。
四、教学资源开发
1. 充分利用教材资源，教材中包含多种插图，形象直观，能够有效帮助学生理解章节内容，需在教学中合理使用。
2. 合理运用网络资源，围绕教学主题进行设计，指导学生查找相关资料，帮助理解课程内容，丰富知识与视野。
3. 积极调动社会资源，建议学生开展社会调查，以更好地理解知识；增强与家长的沟通与联系，在家长的支持下提高预习能力，巩固所学知识。
五、提升教学质量的具体措施
1. 将学习内容与生活经验紧密结合，强调美术知识与技能在生活中的实际应用，使学生领悟美术的独特价值。
2. 通过多种形式让学生理解情感、态度与价值观的多样性，认知美术的特征与表现形式，培养对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化的尊重与包容。
3. 采取多种方法促进学生思维的灵活性与独特性，最大程度激发创造潜能，重视实践能力的培养，使学生具备将创新意识转化为实际成果的能力。通过综合学习与探究学习，引导学生在实际情境中探索与发现，找出不同知识之间的联系，培养创新意识与解决问题的能力。
4. 教师评价应体现多元化与层次性，以适应不同个性与能力的学生美术学习情况。
六、周教学进度安排：
周次教学内容
1. 家乡美
2. 逛大街
3. 聪明的机器人
4. 欢乐陶吧
5. 欢乐陶吧
6. 同一幅画
7-8. 团扇
9. 星光灿烂
10. 大地彩虹
11-12. 编花篮
13. 生命的甘露
14-15. 飞天畅想
16. 我们去旅游
七、教学总结与反思的要求：
1. 持续加强学习，不断提升自身的专业知识水平，学习最新教育理论与教学方法，转变教育观念，树立服务于学生发展的理念，积极参与教科研活动，在实践中探索与积累经验，深入研究教材，以充分利用有限时间提高课堂效率。
2. 注重因材施教，做好优生与困难学生的辅导工作，鼓励优秀生与学习困难生结对，达到互帮互进的效果。
3. 认真做好教学常规工作，以认真负责的态度与满腔热情的工作风格，虚心向同事学习，并争取家长的支持，共同促进学生的成长。
五年级美术教学计划 12
一、学生基本情况分析：
本班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。大部分学生对美术的认识较为肤浅，缺乏相关的绘画基础技巧，知识面相对狭窄，这在他们的美术创作和设计中形成了明显的空白。在本学期的教学中，我们将重点引导学生学习设计知识、传统水墨画技法以及手工制作等内容，以期为他们未来的艺术创作奠定坚实的基础。
二、教材分析
本册教材旨在促进学生的美术素养，围绕探究性实践活动展开，以人文性单元结构为特点，遵循“贴近生活、贴近学生、学以致用”的原则，选择适合五年级学生认知特点的教学内容。全册共包含15课，学习内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述以及综合探索四个领域，其中造型、表现和设计、应用占据了主要部分。欣赏和评述的内容除了艺术瑰宝单元外，其他内容分配在各课的实际教学中，技能的安排遵循由浅入深、逐步进阶的原则。
三、教学目标
1、学生能够运用形状、颜色、肌理和空间等美术语言，通过绘画和立体造型的方式，选择适合自己的工具和材料，记录和表达所见所感，提升他们的艺术构思和创作能力，传递个人的思想与情感。（造型、表现）
2、学生能够应用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握简单的创意设计方法与材料加工技巧，进行设计与装饰，提升周边环境的美感。（设计、应用）
3、学生能够欣赏并认识自然美及艺术作品的材料、形式和内容特点，通过描述、分析和讨论等方式，了解到美术表现的多样性，并能够使用一些基础的美术术语表达对作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，将美术与科学及其他学科的知识技能相结合，进行策划制作和展示，感受美术与环境以及传统文化之间的联系。（综合、探索）
四、教学措施：
1、组织班内及班际的作品展示活动，增强学生的竞争意识和荣誉感，通过互相学习接触各种材料，提高他们对美术的兴趣。
2、充分利用设计、绘画和写生等多样的教学手段，激发学生的学习热情和兴趣。
3、通过示范和多媒体等直观展示手段加强对美术作品的欣赏，拓宽学生的视野，同时提供技法训练，增强他们的表现力。
五、教学进度
（略）
五年级美术教学计划 13
五年级美术教学计划概述
1、探索色彩的基本知识，理解色彩的构成以及色相、明度的对比，能够灵活运用于静物写生中，提升色彩运用能力，增强艺术欣赏水平。
2、掌握不同绘画技法，能够设计独特的手工艺品或海报，认识设计的基本元素并能创作出精美的艺术作品。
3、了解传统与现代艺术形式，学习中国古代及外国美术的代表作品，增强对美术的综合理解能力。
该课程教学的主要任务与目标
1、遵循新课程标准，注重学生的情感态度与价值观的塑造，助力学生全面发展，弘扬人文精神并落实人文理念。
2、学习掌握人物速写的基本技巧，精准捕捉人物的动态与姿态，以简洁流畅的线条塑造出鲜活的形象，同时结合古诗的意境进行创作练习，探索历史与艺术的交融。
3、重视学科知识的互联性，综合运用各学科知识，培养学生的实践能力，鼓励他们在日常生活中将所学应用于设计贺卡和封面的实际操作中。
教学内容的重点与难点
重点：学习并掌握人物速写的多种技巧，能够抓住动态特征，运用简约而生动的线条表现对象的特点。
难点：提升学生的观察力、概括能力和表现能力，在绘画与手工制作中综合运用所学的构图与色彩知识，同时鼓励学生接受数字艺术这一新兴形式，培养创新意识。
提高教学质量的策略与措施
1、发挥学生的主动性，设计合适的活动内容，让学生在参与中感受到学习的乐趣，提升教师与学生之间的互动。
2、利用课外时间拓展学生的综合能力，结合实际生活情境，鼓励他们探索和实践所学知识。
3、着重进行学习动机的引导，帮助学生树立正确的学习态度，关注各个年龄段学生的心理发展和成长需求。
4、以学生的长远发展为终极目标，实施期望教育，培养他们的理想与能力。
5、将学生的综合能力作为培养重点，减少专业性的限制，强调趣味性和综合性的教学活动，增强美术学习的乐趣，克服学习障碍。
6、利用网络资源丰富美术知识，开阔学生的视野，激发他们的创意。
本学期教学改革的设想与措施
1、深入学习《课程标准》，在日常教学中灵活运用，力求将新的教学理念落实到实践中，增强美术趣味活动，促进学生能力的提升。
2、将课堂教学视为主要阵地，鼓励学生积极参与，使他们在轻松的氛围中进行主动学习，培养解决问题的能力。
3、组建美术兴趣小组，鼓励学生根据自己的兴趣选择活动，提升其美术学习能力。
教学进度安排
周次
起讫日期
教学内容
课时数
实际进度
备注
一
2.20
2.25
静物写生
1
二
2.28
3.4
人物速写
1
三
3.7
3.11
动态素描
1
四
3.14
3.18
身边的人
1
五
3.21
3.25
速写总结
1
六
3.28
4.1
创意设计
1
七
4.4
4.8
色彩纸艺
1
八
4.11
4.15
邮票创作
1
九
4.18
4.22
板报设计
1
十
4.25
4.29
数字艺术设计
1
五年级美术教学计划 14
根据本校本学期的教学计划目标，并结合当地的实际情况和学生的年龄特点，我制定了五年级美术教学计划。
一、基本情况分析
学生知识能力学习习惯分析：五年级的学生在美术基础知识和基本技能方面掌握得不太够，学习习惯也有待提高，对美术学习的兴趣普遍较低。
二、教学目标：
1、激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、提升学生对美术基础知识和技能的掌握程度。
3、注重培养和发展学生的好奇心与想象力，在教学环节和活动设计上，关注开放性和多维性。
4、通过引导联想，锻炼学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中，鼓励学生大胆尝试各种表现形式，并通过语言表达自己的创意。
三、学习内容：
以传授美术基本知识和技法为主，提升学生在美育领域的理论素养与实践技能，扩展视野，增加手工实践的接触，丰富表现力，在此基础上，激发学生的内在潜能，提升他们在绘画、手工操作及图案创作方面的兴趣，进行新的学习和创造。具体分为四个学习领域——
1、造型与表现：
（一）运用形状、色彩、质感和空间等美术语言。
（二）通过描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具和材料。
（三）记录和表现所见所闻、所感所想的事物。
（四）发展美术构思和创作能力。
（五）有效传递自己的思想和情感。
2、设计与应用：理解对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，学习一些简单的创意设计方法及材料加工技巧，进行设计和装饰，提升周围环境的美感。
3、欣赏与评述：欣赏和认识自然美及美术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区活动，以美术与科学及其他课程的知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演和展示，体会美术与环境和传统文化的关系。
四、教学要求：
将学习新知识与实践操作相结合，正确引导学生了解和掌握各项技能，从而提升学生的观察能力、动手能力和创造能力。
五、教学措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前准备，贯彻启发式教学原则，采用尝试、暗示等多种形式，充分调动学生的学习积极性，使他们在美术学习中生动且主动。
3、加强示范，并充分利用图片、范画、投影仪、录音等现代化教学手段进行直观教学。
4、积极进行教育改革实验，培养学生的艺术素养。
5、拓宽教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
六、课外辅导：
平时严格按照学校要求进行活动，并争取利用一切可用时间进行参观学习，参加社会举办的竞赛，以不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。
七、教学进度表
（略）
五年级美术教学计划 15
学生素质发展基本情况分析：
五年级共有六个教学班。整体来看，学生们对美术课表现出较高的热情，并具备一定的绘画基础和对各种材料灵活运用的能力，尤其在油画棒和彩铅的使用上显示出较强的技巧。虽然三班的新转学生基础存在些许差异，但其他班级的大部分学生能熟练运用油画棒进行着色，并通过线条表现平面形象，同时在作品中大胆展现个人想象力，内容丰富且充满生活气息；他们具备较高的创造意识和良好的心理素质。然而，也有部分学生对美术的兴趣相对薄弱，空间感较差，造型能力亟待进一步挖掘，并且在对废旧材料的综合运用上仍需提升。
本期教材分析：
（一）教学重点
1、了解色彩的色相及明度等基本知识，掌握色彩的表现力。
2、准确抓住人物面部特征，表现出人物的情感。
3、掌握绘画中的比例知识，灵活运用比例进行创作。
4、认识绘画中的透视现象。
（二）教学难点
1、学生对废旧材料的收集普遍存在困难，导致这类课程的课堂质量难以保证。
2、电脑美术课与传统美术课的割裂使得学生的需求未能得到充分满足。
3、人物内心感受的表现技巧。
4、能够使用紫沙泥等材料进行三维造型，并用水粉进行装饰和处理。
本学期课程目标：(从知识与能力、过程与方法、情感态度及价值观三个维度列举)
（一）总目标
学生通过个人或小组的方式参与各类美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评价的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验美术活动的乐趣，建立对美术学习的持久热爱；了解基本美术语言和表达方式，表达个人的情感和思想，提升环境美化意识。在美术学习过程中，培养创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个性发展。
（二）各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步理解形状、色彩以及质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和动手制作来表现所见所闻，激发丰富的想象力和创造欲望。
2、设计应用学习领域
学习比例、对称与平衡等基本组合原理，掌握一些简单的创作思路和手工制作技巧，从而进行基本的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动之间的区别。
3、欣赏评述学习领域
欣赏自然及各种美术作品的形、色和质感，能够用口头或书面表达对欣赏对象的描述，阐述其特点，并分享个人感受。
4、综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作的表现与展示，同时分享自己的创作意图。
教学进度计划：
第1周 人物肖像艺术
第2周 人物肖像艺术
第3周 绘制人像
第4周 透视在绘画中的应用
第5周 比例知识在美术中的运用
第6周 提线纸偶戏
第7周 动物面孔的绘制
第8周 有趣汉字的创作
第9周 飞天的意象呈现
第10周 色彩的色相探索
第11周 色彩的明度学习
第12周 人物与环境的关系
第13周 光盘架的设计探讨
第14周 杯子的创意设计
第15周 带有人脸的器物
第16周 唱跳结合的表现
第17周 电脑美术——有趣的人物肖像
第18周 献出你的爱心
第19周 小花铲 考试