本学期五年级上册数学教学工作重点在于提升教学质量与学生学习兴趣。教师在备课时深入研究教材，关注学生实际，设计适合的教学方案。课堂上注重氛围的营造，采用多样教学方法激发学生参与和思考，推动他们主动学习。针对不同层次的学生，实施分层次教学并进行个性化辅导，帮助学困生克服学习障碍。作业布置精简而有针对性，及时批改并反馈，为学生提供改进意见。通过课堂互动与综合评价，促进学生全面发展。尽管取得了一定成效，教师意识到仍需提升自我能力，并计划在今后继续探索有效的教学策略。
五年级上册数学教学工作总结 第1篇
回顾这个学期的数学教学工作，我感慨良多，心中感慨万千。在五年级（上册）的数学课堂上，我负责教学的班级人数达到了46人，学生们的成绩层次不齐，有出色的学生也有基础薄弱的同学，但我始终没有气馁。总体来说，我认真贯彻学校的教学计划，将新课标中的理念与教学实践紧密结合，积极探索与改革，最终取得了良好的效果。为总结经验，提升今后的教学工作，现对本学期的数学教学作如下
一、备课
我积极参与教研活动，努力提升教学水平。为此，我坚持提前备课，深入钻研教材和教参，充分理解大纲要求。在这一过程中，我虚心向同组教师请教，力求掌握教材的重点与难点，帮助学生更好地掌握知识。我还借助网络资源，参考优秀的教案和课件，学习他人的教学经验和技巧。备课时，我根据教材特点和学生实际情况，设计出切合的教学方案。
二、上课
课堂上，我注重精讲精练，运用多种教学方法，激发学生的学习热情和创造性思维，以帮助他们形成举一反三的能力。针对不同学习水平的学生，我采取灵活的提问策略：困难的问题给优等生解答，中等难度的问题引导中等生，而简单问题则鼓励学困生回答。课中，我时常巡视班级，给予学困生面对面的辅导，并在课后及时进行反思，发现教学中的不足。
三、辅导
我针对后进生的具体情况，有计划地利用课余时间进行课后辅导。在这个过程中，我经常给予他们鼓励，帮助他们克服自卑心理；有时候在课堂上提问一些简单问题，增强他们的自信心和学习积极性，帮助他们及时补缺补漏。
四、认真学习课标，领会精神，指导教学。
我深入研究新课程标准的基本理念、方法论、课程目标及实施建议，努力提升自身对新课标的理解，以此指导教学实践。
五、课堂教学，师生之间互动，共同成长。
在这个学期，作为数学教师，我把课堂教学视为学生主动探索知识的环境，致力于在知识与技能的传授中，关注学生的情感、态度和价值观的全面发展。我们所有老师共同努力，使数学教学成为师生间及学生之间交往互动、共同成长的过程。
六、作业安排
根据减负的要求，我精心挑选作业，适量布置那些有助于学生能力提升、激发主动性和创造性的作业。
总结得失，以便于更好地开展工作。
1、取得的成绩：在我的努力下，学困生的面貌有了明显改善，他们的作业也能按时完成，学生们的学习兴趣和态度都有了显著提升。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的不良学习习惯依然亟待规范与引导；学困生在基础知识的缺失上，直接影响了他们的计算能力，随着年级的提高，问题愈加突出；虽然成绩有所进步，但在很多方面仍需继续努力；老师的辛勤付出与学生的反馈有时产生紧迫感。
3、今后努力的方向：我会继续秉持“教到老，学到老”的信念，调整自己的情绪，探索提升学生学习兴趣和全面发展的有效方法。我将保持与家长的紧密合作，共同努力培养我们的学生，力争在个人成长与学生进步上实现双收，并在此基础上，推进工作再上新台阶。
五年级上册数学教学工作总结 第2篇
小学五年级上册数学教学工作总结随着第一学期的结束，我的教学工作经历了紧张而充实的过程。从整体情况来看，我能够认真执行学校的教学计划，结合新课程标准的理念与数学课堂教学的创新思路，转变工作思路，积极进行课堂教学改革，取得了一定的成效。为了更好地总结经验、克服不足，提升今后的工作质量，现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课
在备课过程中，我不仅注重备学生，还重视教材和教法的准备。根据教学内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了合理的教学方法，同时对教学流程与时间安排进行了详细记录，确保突出课程的难点和重点。每一堂课我都做到“有备而来”，在课后及时回顾和反思自己的教学，记录学生在学习中的亮点和困惑，这些都是提升教学质量的重要资料，有助于我在今后的教学中改进和提高。
二、注重课堂教学
课堂上，我强调师生之间、学生之间的互动与交流，以此提升课堂的教学质量。通过调动学生的积极性，加强师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。我认为，课堂应成为学生主动探索数学的环境，让他们在获取知识和技能的也能在情感、态度和价值观等方面得到发展。我将课堂教学视为师生共同发展的过程，倡导学生自主学习，教师角色转变为组织者和引导者，从而让学生真正成为学习的主体。
三、创新评价机制，促进学生全面发展
我将评价视为全面了解学生学习状况的重要手段，既能够激励学生的学习热情，也能够促使我反思和改进教学。对学生的评价，关注他们知识与技能的掌握，同时重视情感与态度的培养。我采用定量与定性相结合的方法，在评价中强调学生已掌握的知识和能力。这种方式不仅能提升学生的自信心，还能增强他们对数学学习的兴趣，促进全面发展。
四、认真批改作业
作业布置上，我力求有针对性和层次性。批改作业时，我及时分析并记录学生的情况，将出现的问题进行分类并及时进行讲评，以便更有针对性地改进教学。
五、做好课后辅导，重视分层教学
课后辅导中，我为不同层次的学生提供相应的帮助，尤其对学习困难的学生加强辅导。辅导不仅限于知识方面，还包括思想层面的引导，帮助他们认识学习的重要性，激发学习兴趣。对于班级中学习成绩中下的学生，我采取了“开小灶”的形式，主动与他们沟通，了解家庭状况和他们的心理状态，建立师生间的信任关系。我针对他们的知识缺口进行补习，并鼓励他们设定学习目标，及时给予表扬和积极反馈。
通过这一系列的努力，激发了学生的学习热情，提升了他们的数学成绩。虽然在这一学期的工作中取得了一些成绩，但也意识到自身在教学理念和经验积累方面还有待提高，未来我将继续学习改进，以期在教学工作中更上一层楼。
五年级上册数学教学工作总结 第3篇
在过去的一个学期里，我始终遵循学校的教学工作计划及教育部门的相关指导方针，严格要求自己，从各个方面提升教学质量。我努力按学生的学习情况，培养他们的学习习惯，鼓励他们全程参与学习。经过一学期的努力，我教授的数学科目取得了一定的成就，以下是我的具体做法：
一、以课堂教学为重心：
1、备课。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》以及相关教材和教辅资料，对本学期的教学内容有了全面的了解。我积极参加教材培训，认真撰写培训后的心得体会，并在学期中重点进行单元备课，掌握各知识点在单元及整册书中的地位和作用。我思考学生的学习方式和可能遇到的疑难问题，并在备课中体现出教师的引导和学生的主动学习过程，充分认识课后习题的重要性，精心设计练习题。
2、上课。
(1) 创设丰富的情境，激励学生思考。在课堂上，我鼓励学生进行探究，动手动口，积极参与讨论。对于课堂上生成的知识，我仔细记录教学随笔。针对教学的重难点，我会选择优秀的学生探究结果进行比较和讨论，以帮助大家掌握知识，提升能力。接着，我提供不同难度的练习题，巩固知识，培养思维能力。我尽量让学生总结所学的知识和方法，这样不仅提高了他们对数学课的兴趣，也为学好数学打下了坚实的基础。
(2) 及时复习。我通常在授课当日或第二天复习新知识，并逐渐延长复习间隔，以加深学生的记忆。
3、批改作业。我将作业批改分为两个阶段，第一阶段针对不同的错误，进行面批，并指出个别问题，集体纠正共性错误。在批改作业时，我会让学生自己查找错误，增强他们的分析能力。第二阶段则在办公室进行批改，在学生订正后给予表扬，并使用鼓励性评语激励他们进步。虽然是数学作业本，我的批语一般控制在1-2行，指明不足之处，同时鼓励他们再接再厉。这种分阶段的反馈方式，增强了学生学好数学的信心，也有效激发了他们的学习兴趣。我还鼓励学生写数学学习周记，并给予积极的反馈，效果显著。
4、注重分层教学。针对学习较慢的学生，我在教学中降低难度，放缓进度，允许他们以自己的方式慢慢学习，关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣和自信心，并对学生的回答采取鼓励的态度，巧妙运用幽默和肢体语言，从而打破课堂上沉闷的氛围，激发学生的思维。
二、积极落实素质教育
我坚持正确的教学理念，树立以学生发展为中心的观念，改变传统的以知识为主的教学方式。围绕学生的探索与创新活动，创造多样的操作和实验机会，让他们独立思考，表达自己的看法，保持良好的心态，积极主动地参与学习。
三、参与教育教研活动：
1、更新教育观念，明确教育的根本目的是服务于学生的未来发展，阅读教育期刊，思考如何培养学生的创新意识和实践能力。
2、积极参与学校的专项研究，探索特点，为灵活运用教学方法做好准备。
3、在新的课程标准下，努力发展学生的主体性，创造适合的开放情境，逐步培养他们的创新意识、能力和实践能力，明确方向以促进教学进步。
通过一学期的教学，我也意识到自己在教学工作中还有许多需要改进的地方：
(1) 进一步加强对后进生的辅导。
(2) 不怕麻烦，放手让学生参与社会实践，进一步提高他们的动手能力和数学思维能力。
五年级上册数学教学工作总结 第4篇
在本学年五年级上册的数学教学中，我结合学生的实际情况，采取了多种有效措施，旨在激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，并引导他们积极参与学习过程，取得了一定的成效。现对这一学期的教学工作进行
一、以课堂教学为重点
1、备课方面。学期初，我深入研究《数学课程标准》、教材及教参，确保对整个学期的教学内容有清晰的认识。在学期中，我更加注重单元备课，明确每个知识点在单元和整册书中的地位与作用，思考学生的学习方式及他们可能遇到的困难，并制定切实可行的解决方案。在备课过程中，我强调教师的引导作用，注重学生的自主学习，充分理解课后习题的重要性，认真设计练习内容。
2、上课时。我创造了多种情境，以激励学生的思考能力。在课堂上，我鼓励学生进行探索，充分动手、动口、动眼、动脑。在讲解教学重点和难点时，我选择学生的探究成果进行比较、交流与讨论，从而使他们掌握知识并提升能力。接着，我设计不同难度的练习题，帮助学生巩固知识，发展思维能力。鼓励学生总结所学知识和方法，增强他们的参与感。如今，学生们普遍对数学课程表现出浓厚的兴趣，参与度明显提升，为他们今后更好地学习数学打下了坚实基础。我及时组织复习，依据艾宾浩斯遗忘曲线，确保新授知识在当天或次日进行复习，随后逐渐延长复习间隔，以符合低年级学生易遗忘、复习困难的特点。
3、批改作业时，针对不同的练习错误，我实施面批，指出个别问题，并集体订正共性错误。在批改过程中，我会指出错题但不直接说明错误所在，鼓励学生自主查找并增强分析能力。订正后仍给予满分，旨在激励学生独立完成作业的习惯，从而有效提升学习兴趣。我会分析错题原因，及时改进教学，增强针对性。
4、关注后进生的辅导。对后进生，我采取分层次的教学要求，适当降低难度与节奏，允许他们以自己的方法缓慢学习，并着重关注他们的学习过程。通过逐步培养学习兴趣和提升自信心，采取鼓励的态度，激励他们积极参与课堂讨论，从而改变了以往课堂气氛沉闷的状况。
5、做好测试评估工作。评估不仅关乎学生的学习成绩，更重要的是了解其学习心理，以此作为教师改进教学的依据。在测试卷中增加了反映学生思维过程的试题，评估结果不再是唯一标准，而是关注学生对知识的掌握情况和学习努力程度。在评讲试卷时，尝试按类讲解，打破了传统的逐题讲解模式，以期帮助学生从不同角度理解知识。
二、培养学生的综合能力
在教学中，我倡导“以学生发展为本”的理念，围绕学生的探索与创新活动展开教学，营造“乐、实、活、新”的教学氛围。例如，开展找规律、拼图、角色扮演等活动，极大激发了学生的兴趣，鼓励他们参与操作与实验。通过这种方式，学生得到了独立思考和自我表达的机会，保持积极的学习心态，促进各方面能力的发展。
三、重视学生的学习体验，精心设计过程
《数学课程标准》强调学生应经历“了解、理解、应用”，同时注重他们的学习体验。在教学中，我努力展现丰富的学习过程，鼓励学生以自己的方式进行探索，让他们在观察、操作、猜测、验证、推理、交流和反思中，逐步理解数学知识的形成与应用。尽管教学中会有随机生成的情况，但课前的精心设计依然必不可少，以确保教学目标的实现。
真实的教学是在师生及各种因素间动态互动的进程。教学过程常常比预设的要生动丰富，因此教师需要不断调整教学策略，引导课堂活跃，促进学生的整体成长与发展。
五年级上册数学教学工作总结 第5篇
时间过得真快，五年级上册的数学教学工作也已接近尾声。回顾这一学期的教学历程，我既感到欣慰，又有些惭愧。欣慰的是，我能在这个团结友爱的教师团队中工作，得到了大家的支持和帮助；而惭愧的是，尽管努力付出，学科成绩仍未达到预期。经过深思熟虑，我总结了以下几个方面：
一、在思想意识上，增强责任感，追求进步。
我始终坚持参与各类学习和培训，认真对待每一次政治学习，为了提升自己的思想素质，我每周都学习教师职业道德。我深知为人师表的重要性，作为一名教师，必须先做好自己的表率，以身作则，言传身教，影响和感染学生。在工作中，我努力做到勤奋、负责任，乐于接受学校安排的各项任务，尽量满足家长和学生的期待。通过不断学习，我的思想意识、理论水平和教学能力也在不断提升，逐步形成了自己的教学风格。
二、在教育教学上，热爱岗位，严谨治学。
把学生教好，让他们实现自己的梦想，是每位教师最大的心愿。在五年级的数学教学中，核心任务是树立新的教学理念，努力让课堂生动有趣，从而吸引学生的注意力。教学质量是学校的生命线，尤其是在五年级上学期，为后续学习打下坚实基础显得尤为重要。虽然我不是班主任，但仍然不敢有丝毫懈怠，力求对得起家长和学生。为此，我从以下几个方面不断提高教学质量：
1. 课前，我认真备课，精心制作课件，针对班级学生的特点，反复修改教案。
2. 课后作业力求少而精，尽量减轻学生负担，同时提高教学效果。
3. 在教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯，结合学习目标，灵活调整教学方式。例如，鼓励学生提出疑问，营造自主、合作、探究的学习氛围。
4. 课堂中融入德育教育，帮助学生在获取知识的也教会他们做人的道理，为社会贡献力量。
三、在课外自学，提升自我，勇攀高峰。
为了挖掘学生的潜力，提升他们的素质，同时强化自身的教学基本功，我除了在校内积极学习理论知识外，还参加各类教师培训。持续的学习与积累使我能够更加灵活地应用所学知识于教学中。这需要一个良好的学习态度以及科学的学习方法。我相信我会继续在这条路上前行，努力成为一名出色的小学数学教师。
当然，在教学过程中难免会有许多不足之处。在未来的教学中，我将更加努力，积极寻找改进的方向，争取在理论学习和教学研究上都有所突破，为我校的美好明天贡献自己的力量。
五年级上册数学教学工作总结 第6篇
本学期，我负责小学五年级的数学教学工作。在这段时间里，我对自己的教学工作进行了严格的管理，确保每一项任务都有计划、有条理地进行。我认真地备课、上课、批改作业，并及时为学生提供课后辅导。在教学中，我始终保持勤奋、尽职尽责，尊重每位学生，倡导民主教学，让学生在学习中有所收获。为了能够在今后的教学工作中更加出色，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、以课堂教学为核心。
1、重视备课环节
在学期初，我深入研究了《数学课程标准》和相关教材，确保对学期的教学内容了如指掌。在整个学期中，我精心备课，理解每一部分知识在整本教材中的位置和作用。备课时不仅关注教材和教学方法，还充分考虑到学生的实际情况，设计教学形式，拟定适合的教学方法，并思考学生可能遇到的困难以及解决方案。对于课后习题的重要性我也有充分的认识，设计了有效的练习，确保每一节课都经过充分准备，并运用各种吸引学生注意的方法，以期达到良好的教学效果。课后还会对课堂内容进行反思与总结。
2、注重课堂教学过程
(1)在课堂上，我非常注重激发学生的积极性，加强师生之间的互动，充分体现学生的主动性，让他们能够轻松愉快地学习。在课堂上，我尽量减少老师的讲解时间，鼓励学生多动手、动口和动脑。我在每节课中都会关注不同层次学生的学习需求，确保各个层次的学生都能得到提高。我相信学生的能力，积极放手让他们自主探究，通过对教学重难点的讨论和比较，让学生在交流中掌握知识，提升能力。我有意识地将生活中的实例、活动和游戏引入课堂，帮助学生感受到数学知识与日常生活的密切关联，并通过实践和讨论等形式，激发他们的学习兴趣，实现知识的自我构建。对于不同层次的学生，设计不同难度的练习，以巩固知识，提升思维能力。尽量让学生总结自己学到的知识和方法，目前学生对数学的兴趣普遍提高，参与度也很高，为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。具体方法如下：
①加强口算训练，采用多样化的形式，让学生以他们喜欢的方式进行练习，还定期举办口算答题竞赛，以激发他们的学习热情。
②针对应用题的难点，我鼓励学生掌握解题技巧，积极进行练习、思考和提问，从而逐步提高他们分析和解决问题的能力。
③培养学生的数学应用意识。设计一些与生活紧密相关并蕴含数学问题的活动，让学生通过参与活动来解决问题，从而在活动中体验、理解和学习数学，同时提升他们发现和解决生活中数学问题的能力。
(2)及时复习。新知识上完后，很快就会遗忘。我的做法是新授知识后当即进行复习，或者在第二天进行复习，并适时回顾旧知识，逐渐延长复习的时间，以巩固之前所学的内容。
(3)每个单元结束后进行整理和复习，整个学期对教材进行系统的整理复习，帮助学生建立知识网络，使他们经历从部分到整体的学习过程，不仅形成了知识体系，还掌握了学习方法，有助于他们的知识迁移，增加了创新和实践的可能性。
二、强化自我“充电”意识。
1、在教学中，遇到疑问及时请教他人，积极征求其他老师的意见，学习他们的优点和教学方法，我也常常邀请其他老师来听我的课，并征求他们的反馈意见，以此不断改进自己的教学方式。
2、积极参与远程培训和校本教研活动，深入研究教学理论书籍，通过学习来弥补自身不足，提升个人素养。
三、提升作业批改质量。
对于学生的作业，我严格把关，布置有针对性和层次性的作业，要求学生认真完成，力求提高正确率。在作业过程中，我会对学生出现的问题进行分类进行详细讲评，并根据作业反馈及时调整教学策略，以确保针对性。
四、重视后进生的辅导工作。
后进生的辅导不仅限于学科知识，更重要的是培养他们的学习态度和兴趣。我首先帮助他们克服心中的障碍，让他们认识到学习的重要性，激发他们的求知欲，让他们感受到学习的趣味。通过多种方式激励后进生，逐步提高他们的学习自信心。在教学中，我会根据他们的实际情况降低难度，允许他们用自己的方式学习，关注他们的学习过程，鼓励他们积极参与课堂讨论，帮助他们克服不敢发言的心理，使他们在轻松愉快的氛围中取得进步。
五、立足当下，展望未来。
我始终相信学生，鼓励他们独立思考、自主表达，真诚对待每一个学生，欣赏和肯定他们的每一点努力，常常让我感受到许多惊喜。关注学生的全面、持续和协调发展，努力让每一位学生都能掌握数学。不同的学生有不同的学习方式，只有个性化的学习方式才能让他们各自收获。我还设计了多种类型的数学题供学生选择，以促进他们能力的提升。
我在教学中始终力求认真备好每节课，深入研究教材和教学理念，虚心向有经验的老师学习，力求充分理解教材，抓住重难点，通过多种有效的教学方法，激发学生的学习积极性与求知欲。积极向有经验的老师请教，立足当前，展望未来，努力为今后的教学工作进步而奋斗。
五年级上册数学教学工作总结 第7篇
本学期我担任五（1）班的数学教学工作，本班共有学生59人，其中优等生和学困生各占25%。学生的基础差异较大，学习情况参差不齐。在这一学期里，我始终坚持“为学生的成长而努力”的教学理念，积极营造民主和谐的课堂氛围，为学生的学习发展提供良好的环境，力求提升教学效果。
一、把握课堂，提升40分钟的效率。
课堂是学生学习的主阵地，如何利用好40分钟的课程时间，直接关系到教学效果。为了提高这40分钟的效率，作为教师我亟需在备课和课堂组织上下功夫。以下是我所采取的一些具体措施，取得了良好的效果。
1、备课的重要性。每节课的备课不仅仅是对教材的研究，更是对学生学习状态的充分了解。学生的知识背景、情感体验及生活经历与课堂内容息息相关，我会在课前深入了解学生的知识需求，并对教材进行合理调整，确保学生能更轻松地吸收和理解所学内容。我每节课都会深入了解学生，精心研究教案，提前准备好课程，使得上课时游刃有余。
2、课堂提问技巧。课堂提问需讲究技巧，针对难度稍大的问题，可以先让学生进行讨论，然后再请基础较好的学生回答；而对于一般性的问题，先请学生举手，选择中等水平的同学进行回答；而简单的问题则可以让稍微基础差一点的学生尝试回答。通过分层次的提问，确保每位学生都能掌握应学的知识，享受到学习成功的乐趣。
3、设计课堂练习。课堂练习的设计是检验教学效果的最佳手段，因此如何设计练习题显得尤为重要。我在每节课的练习中，注重分层次和梯度，让基础较弱的学生也能跟上，重点围绕基础知识的掌握，拓展提升作为辅助手段。
4、创设互动情境，促进师生生生之间的互动，力求让课堂更具活力。充分发挥课堂这一“主阵地”的作用，深入探索教学新理论与新实践，致力于开创更具创新性的教学思路。
二、创新评价，激励学生全面成长。
评价作为全面考察学生学习状况的重要手段，不仅仅是激励学生的学习热情，更是促进学生全面发展的关键。我的评价方式不仅关注学生的知识和技能的掌握，还重视他们情感与态度的培养；既关注学生在学习中的结果，更关注他们在学习过程中的进步与变化。通过抓基础知识的掌握，关注课堂作业的清晰度，以及学生的成长，帮助他们建立学习数学的信心，激发他们的学习兴趣，促进全面发展。
三、认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。
对于学生的作业批改，我始终保持及时、认真，对学生的作业情况进行详细分析和记录，将他们在作业中出现的问题进行分类进行针对性的讲评，并根据相关情况及时调整教学策略，以做到针对性更强。
这一学期的教学工作让我收获满满，既有成功的欣喜，也有困惑的思考。尽管取得了一定的成绩，但在新课程理念的学习、信息技术教育的运用、以及自身教学经验等方面仍需不断提升。今后，我将努力学习借鉴他人的优势，弥补自己的不足，争取在教学工作中再创佳绩。
五年级上册数学教学工作总结 第8篇
在本学期的教学工作中，我负责五年级上册的数学教学，认真贯彻学校的教育教学计划，积极探索教学改革，落实“自主——合作——创新”的课堂教学模式。我将小课题研究“生活中学习数学”的理念融入课堂实践，将新课程标准的思想和数学教学的新思路结合起来，取得了很好的效果。
一、激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功与学习数学的乐趣
这个班的学生由于长期的学习习惯问题，成绩并不理想。随着年级的升高和数学知识点的增加，学生们愈发感到学习数学的困难，面对不同形式的解题方式时显得力不从心。为此，我采用了一些策略，首先让学生意识到数学并不难：在上课时，我有意识地设计一些简单问题让学习上有困难的学生回答，让他们在黑板上进行基本的计算，鼓励他们大胆发言，并在适当的时候给予提示，使他们能够在我的帮助下顺利解答，让他们从内心感受到了解决数学问题并非难事，只要掌握基本方法，便能触类旁通。
在第一环节实施后，我的第二步是通过将数学与生活相结合的方式，选用学生身边常见的数学问题进行有趣的描述，使他们意识到数学的实用性，明白如果解决不好数学问题可能会导致的尴尬情境，从而激发他们对学习数学的兴趣。学生的兴趣一旦被激发，我就会注重保持这种状态，首先通过作业反馈来评价学生的优点与问题，鼓励他们。开展丰富多彩的数学活动，如讲述数学家的故事，举办数学小竞赛、小组合作、作业评比等，积极挖掘每位学生的闪光点，努力营造出良好的数学学习氛围，让学生体验到学习和做数学的乐趣。在这一年的实践中，我的努力取得了显著成效：学生们敢于积极回答问题，能够清晰地表达解题思路，作业的正确率也有了显著提高，测试成绩也有了明显的改善。
二、专心钻研业务，提升课堂40分钟的教学效率
在教学过程中，我积极学习教育教学的新理念，参加网络教研活动，认真撰写博客内容（如课堂案例、反思、故事与随笔），深入研究教材及教学方法，认真备课和上课，努力“自我充电”，提升自己的专业水平。在课堂上，我把所学的新课程理念结合班级的实际情况，努力贯彻到教学中，期望能提高课堂40分钟的效率。在课余时间，我经常与同事探讨教学中遇到的问题，相互学习，共同提升；我还写下一些实际教学的反思和经验总结。从中，我深刻体会到学习是无止境的。充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高课堂效率是我们当前的首要任务，我们要与时俱进，持续学习与探索教学的新理论与实践。
三、关心学生与严格要求相结合，力求让每位学生都有所进步
亲其师，才能信其道。在与学生的接触中，我努力与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，关注每位学生的成长。我常与学生谈心，帮助他们解决学习与生活中的困扰。而对于个别调皮的学生，我则采取严格要求与正确引导的方式，让他们树立起正确的荣辱观。课堂纪律对于提高教学效率至关重要。面对不同层次的学生，我既要关爱大部分学生，也要对不守纪律的学生实施严格要求。在课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课后，我鼓励优秀学生与“学困生”结对互助，共同提升。经过一学期的努力，学生原本薄弱的基础逐渐得到增强，学习成绩也稳步提高。
四、总结得失，以鼓励再出发
1. 取得的成绩：在我的带动下，学困生面带笑容，作业能按时按量完成，学生的学习兴趣和态度都有了明显改善，本学期学生的成绩有所提高。我踏实、真诚、活力四射、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生和家长的广泛认可。
2. 存在的不足：部分学生长期形成的不良学习习惯和方法尚需进一步规范与引导；学困生在起始年级的知识空缺（如口算乘除法等）对计算的效率与质量造成了影响，随着年级的升高这一问题愈发明显；虽然学习成绩有所提升，但在很多领域仍有较大的提升空间；教师的付出与学生知识掌握的反馈之间的差距，有时会导致教师情绪的急躁。
3. 努力方向：未来，我将继续秉持“教到老，学到老”的精神，调整急躁的情绪，不断探索提高学生学习兴趣、促进其全面发展的有效策略；保持与学生家长的紧密联系，携手共同培养好我们的下一代，争取实现个人成长与学生进步的双丰收。
五年级上册数学教学工作总结 第9篇
本学期，我负责五年级上册的数学教学工作。在这段时间里，我始终遵循学校的教学计划和上级教育部门的指导方针，从各个方面严格要求自己，确保教学工作有条不紊地进行。我认真备课、上课、听课并进行评课，及时批改作业并进行讲评，同时积极开展课后辅导。教学过程中，我严格要求学生，尊重他们的个性，鼓励教学民主，让学生在学习中有所收获。根据学生的实际状况，我努力采取有效措施，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生积极参与学习过程，现将工作总结如下：
（一）、树立良好学风
开学伊始，我发现班级学生在数学课堂上存在纪律松散、注意力不集中等问题，大部分学生在作业中缺乏思考，抄袭现象十分普遍，家庭作业完成率极低。针对这些情况，我及时与学生进行交流，联系班主任和家长，利用课余时间对部分学生进行一对一的知识辅导，并组织各类活动，让学生意识到数学学习的重要性。通过比赛、互助等方式来激发他们的学习兴趣，家庭作业从简单到复杂、逐步增加，同时每天亲自检查。经过一段时间的努力，学生的学习态度逐渐转变，自觉性显著提升。
（二）、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初，我认真研读《数学课程标准》、教材和教辅书，对本学期教学内容有了清晰的了解。我根据教学大纲和学生的实际情况制定了切实可行的教学计划，对每一课时的内容进行详细准备，重点关注每部分知识在单元和整册书中的作用。思考学生可能遇到的疑难问题，并考虑如何帮助他们解决。在备课中注重体现教师的引导作用，促进学生主动学习的过程。充分理解课后习题的价值，合理设计练习。
2、上课。
（1）创设情境，激发学生思考。在课堂上，我通过设置各种情境来引导学生思考，鼓励他们积极探究、动手、动口、动脑。针对重点和难点，选择学生的探究结果进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，提高能力。随后，让学生练习不同难度的题目，巩固所学知识，发展思维。让学生自己总结所学的知识和方法，这样不仅提高了他们对数学课的兴趣，也增强了参与感，为更好地学习数学奠定了基础。
（2）及时复习。我的做法是新授知识后，基本上当天进行复习或第二天复习，然后逐渐延长复习时间，以巩固学生的记忆。
（3）构建知识网络。我通常每小节进行一次整理，形成每节课的知识串；每个单元复习时则形成知识链，整学期对整本书进行系统整理。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄”的过程，不仅建立了知识网络，还学习到了方法，增强了学习迁移的能力，为他们的创新与实践提供了可能。
3、批改作业。
对作业批改分为两个阶段：
（1）针对不同练习中的错误，教师进行面批，指出个别问题的集体纠正共性错误。在批改作业时，我指出错题，但不直接告诉学生哪儿错，让他们自己查找，增强了他们的分析能力。
（2）在办公室对学生的课外作业进行批改，学生在订正后展示优秀作业，并用激励性的评价指出他们的不足之处，鼓励他们进一步进步。这样的分阶段批改方式，有效建立了学生学习数学的信心，并激发了他们的学习兴趣。
我认真备好每一节课，深入研究教材与教学资料，努力掌握新教学大纲，并虚心向有经验的教师请教。我力求吃透教材，把握重点和难点。上课时，我认真讲授，注重突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，积极调动他们的学习热情和创新思维，努力推动他们从“要我学”到“我要学”的转变，为今后学习数学打下扎实基础。
五年级上册数学教学工作总结 第10篇
本学期我负责五年级上册的数学教学工作。在这一学期中，我努力了解学生的实际情况，采取了有效的措施以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导学生积极参与学习过程。现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课
在备课时，我注重不仅要备学生，也要备教材、备教法，还要关注课程标准。根据教材的内容和学生的实际情况，我积极参与集体备课并撰写教案。每一节课我都做到“有备而来”，确保在上课之前做好充分的准备，制作各种能够吸引学生注意力的教学辅助材料。课后，我及时总结课程，并认真梳理每节课的知识要点，全面掌握每部分知识在单元和整册书中的位置及其对学生后续学习的影响。我思考学生可能会遇到的疑难问题，并寻求解决方案。在备课过程中，充分体现教师的引导作用与学生的自主学习过程。我充分理解课后习题的意义，合理设计练习，以强化学生的学习效果。
二、认真上课
为了提高教学质量，我增强了上课的技能，使讲解更加清晰、条理化、准确而生动。课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，确保学生能在课堂上主动探索。力求让学生轻松愉快地学习，注重精讲精练，让学生多动口、动手和动脑。每堂课我都会考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每位学生都有进步的机会。
(1) 创设多样情境，激发学生思考。在教学重难点上，我鼓励学生进行自主探究，参与比较、讨论，互相交流，进而掌握知识，培养能力。随后，学生可以练习各种难度的题目以巩固所学知识，并形成能力，促进思维发展。尽量让学生总结自己所学的知识和方法。如今，学生们对数学课表现出较高的兴趣，积极参与学习，为掌握数学打下了良好的基础。
(2) 及时复习。我根据艾宾浩斯遗忘曲线的原理，实施新知识的及时复习，通常在新知识授课后当天或第二天进行复习。
(3) 努力构建知识网络。我重视复习整理课的作用，做到一小节一整理，形成知识串；一单元一复习，形成知识链，整个学期对整册书进行复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”，再到“薄”的过程，不仅构建了知识网络，也掌握了方法，增强了学习迁移能力，为他们的创新实践提供了空间。
三、与其他教师协作
我虚心向其他老师请教教学问题。在单元课时的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的教学方法，并且多听老师的课，做到边听边讲，吸取他人的长处，弥补自己的不足。我也常邀请其他教师来听我的课，征求反馈以持续改进自己的教学。
四、认真批改作业
1、布置有针对性和层次性的作业。我常常搜集资料，精心选择辅助材料，确保每次练习都能发挥最大效果。我对学生作业进行及时认真批改，记录分析作业情况，将问题进行分类进行评讲，并针对性改进教学方法。在批改时，我不仅关注优秀学生的作业，还要进行面批，帮助他们发现错误并加以改正。针对不同错误，我会共同讨论，集体订正，建立错题集，在批改时邀请学生查找错误，增强他们的分析能力。每当学生订正错误后，我都会给予表扬，鼓励他们坚持独立完成作业，这在激发学习兴趣方面取得了不错的效果。
2、充分利用教材中的重点进行强化。在每次练习中，我引导学生优先攻克难点，认真完成作业，逐渐培养他们的学习习惯。
五、辅导工作
将学校教育与家庭教育有效结合，充分利用家庭教育的力量，与家长合作至关重要，因此我定期进行家访和电话联系，及时了解学生在家中的情况及思想动态，争取家长的支持。
六、积极推进素质教育
在本学期的教学中，我注重学生能力的发展，将知识的传授与智力、能力的提升结合起来，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力。不断反思和总结教学，以研究促进改革，用创新寻求发展，进一步转变教育理念，秉持“以人为本，促进学生全面发展”的原则，把课堂教学的重点放在自主与创新上，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。
五年级上册数学教学工作总结 第11篇
作为一名新入职的数学教师，我对五年级上册的教学工作充满了期待与激情。在这个学期中，我将自己的热情与努力全部倾注到这项神圣的事业中。随着学期的推进，我体验到了作为教师的挑战与乐趣，伴随着学生成长的每一步，我也在不断进步。以下是我对本学期数学教学工作的总结。
回首这一学期的教学经历，内心感慨万千。我被分配到了五（1）班担任数学教学，初入这个角色时难免有些紧张。然而，在领导和同事们的支持与帮助下，加上我自身的努力，我开始逐渐适应这份工作，并在不断磨练中提升了自己的能力。
一、备课
为了提升自己的教学素养，我积极参与教研活动，深入阅读教材与相关参考书。我尝试提前备课，以便更全面地掌握教学内容，确定重点与难点，帮助学生更好地理解数学知识。我还向经验丰富的教师请教，学习他们的教学方法与技巧，以期不断提升自己的教学水平。
二、上课
上课是教学的核心环节，我在上课前认真准备，不断总结自己的讲课经验。在课堂上，我注重知识点的讲解，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习。我采用多样化的教学方法，力求激发学生的学习兴趣，并让他们在课堂上主动参与，培养他们的思维能力。
三、辅导
针对不同学生的学习情况，我制定了个性化的辅导计划，利用课余时间对学困生进行帮助。我通过鼓励和简单易懂的问题提问来增强他们的自信心，并逐步提高他们的学习积极性，努力查缺补漏。
四、学习课程标准，指导教学
在教学中，我认真学习《数学课程标准》，明确其对教学内容与方式的要求，确保自己的教学适应新时代对教育的需求。我认真理解标准中的核心理念，努力将其融入到我的教学实践中。
五、课堂管理，营造良好氛围
良好的课堂氛围是提高学习效果的重要保障。在每节课的开始，我都会明确课堂纪律与要求，鼓励同学们积极参与讨论。在课堂教学中，我始终关注学生的情感与态度，尊重每一个学生，努力营造一个和谐、开放的学习环境。
六、师生互动，共同进步
本学期我致力于构建一个师生互动的课堂，鼓励同学们积极探索、自由表达。在这个过程中，学生不仅获得了知识，还在情感、态度等方面有了全方位的提升。
七、创新评价，促进全面发展
我将学生的学习评价视为激励与促进其全面发展的工具，不仅关注他们的学业成绩，更关注他们的成长与变化。通过灵活运用评估标准，为学生的进步提供积极的反馈，从而增强他们的学习信心。
八、作业设计
在布置作业时，我遵循减负原则，精心筛选适合学生能力提升的作业，确保每一份作业都有助于他们的思维发展与创造性发挥。
九、总结与反思
在这个学期的努力下，我欣喜地看到许多学生的学习态度有了显著改善，作业完成情况也有所提升。然而，也有一些问题需要我继续关注与调整，比如部分学生仍然存在不良的学习习惯，学困生的基础知识欠缺等。为此，我将继续努力，寻求更有效的教学策略与家长的密切合作，以推动学生的全面成长。
五年级上册数学教学工作总结 第12篇
本学期，我负责五年级上册的数学教学工作。回顾这一学期，我始终坚持认真严谨的工作态度，秉持勤奋努力的精神投入教学之中。我能够有效执行学校的教学计划，将新课程标准中的新理念与课堂教学的新思路有机结合，积极探索并改革教学方法，取得了显著的成效。为更好地推动今后的教学工作，现将本学期的教学总结如下：
一、精心备课。在备课过程中，我不仅关注学生的特点，也深入研究教材和教学方法。根据每节课的内容和学生的实际情况，设计不同的教学模式，突出重点，攻克难点，确保每节课都能有备而来，充分准备好。
二、课堂教学注重互动。在课堂上，我努力营造师生之间及学生之间的互动氛围。本学期，我将远程研修中学到的有效教学方法融入课堂，确保新课程标准得以落实。我们将课堂视为学生主动探索和学习数学的良好环境，促进学生在知识与技能的获得也在情感与价值观等方面全面成长，这是我教学改革的基本思想。
三、重视课堂管理，营造积极的学习氛围。良好的课堂氛围是提升教学质量的重要基础。为此，我在课堂上注重营造民主、尊重的环境。在小学高年级阶段，学生的心理和生理发展差异较大，因此我尊重学生的个性，平等地与他们交流，倾听他们的声音，帮助他们在知识的海洋中找到方向。
四、认真批改作业，布置有针对性的作业。我及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的表现，针对他们在作业中出现的问题进行分类深入讲解，并据此及时调整教学方法，确保教学的针对性和有效性。这一学期的教学工作中，我收获了不少成功的经验，但也面临一些不足，例如在新课程理念的学习、信息化教育的运用以及个人教学经验的积累上还有待提高。今后我将借鉴他人的优点，弥补自己的不足，力求在教学上进一步提升。
五、创新评价机制，促进学生全面发展。我们将评价作为全面考核学生学习情况的手段，旨在激励他们的学习热情，推动全面发展。这一过程中，我不仅关注学生对知识和技能的掌握情况，还重视他们情感与态度的变化。我注重基础知识的学习，关注课堂作业的反馈，结合定性与定量的方式，关注学生的成长和进步。希望通过这样的评价，使学生树立学习数学的自信心，提高学习兴趣，从而促进他们的全面发展。教学工作充满挑战与收获，今后我将继续秉持“勤奋学习、思考实践”的信念，努力把工作做得更好。
五年级上册数学教学工作总结 第13篇
随着这个学期的结束，可以说是一个紧张而充实的过程，收获颇丰。在整体教学工作中，我认真落实学校的教学计划，深入研究新思想和新理念，将其融入到五年级上册数学的课堂教学中，积极探索新的教学策略，取得了良好的效果。为了总结经验，克服不足，促使今后的工作更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：
一、深入研究教学业务，提升课堂40分钟的教学质量。
在业务学习上，我积极参与教研活动，专心钻研教材与教学方法，认真备课、上课，并不断进行“自我充电”，以提升自身的教学水平。为了确保课堂教学的质量，我采取了以下措施：
⑴课前准备：精心备课。
①熟悉教材：对教材中的每个概念、每句话都进行仔细分析，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识之间的逻辑关系，并能灵活运用，明确需要补充的资料，制定有效的教学策略。
②了解学生情况：掌握学生的兴趣、学习习惯及可能面临的困难，提前做好相应的预防措施。
③规划教法，思考如何有效地将已有的知识传授给学生，包括如何组织教材内容，以及如何合理安排课堂活动。
⑵课堂教学：
高效组织课堂教学，关注全体学生的参与，及时获取信息反馈，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，课堂上注重讲练结合，布置适量而有针对性的家庭作业，既轻松又能提升学习效果。
二、关心学生与严格要求相结合，确保每位学生都能进步。
与学生建立良好的关系是教学的基础。在日常的接触中，我不以“教师”的身份自居，而是尽量与学生平等交流，培养深厚的“朋友式”关系，努力关心每个学生的成长。我与学生进行交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。对于个别调皮的学生，我则坚持严格要求与正确引导的原则，帮助他们树立正确的价值观。课堂教学中，良好的纪律是提高效率的重要保障。我关注每个层次的学生，既关爱大部分学生，又对个别不守纪律的学生进行严格管理。课堂上，我努力做到分层教学与个别辅导相结合；课外，我鼓励优秀学生与有困难的学生结对互助，共同进步。通过这一学期的努力，许多学生原本薄弱的基础得到了巩固，学习成绩也稳步上升。
三、创新评价方式，激励学生全面发展。
我们将评价视为综合了解学生学习情况的重要工具，不仅激励学生学习兴趣，还促进他们全面发展。这不仅关注学生的知识和技能掌握情况，更注重他们情感和态度的培养；既关注学习结果，也关注学习过程中的变化与成长。重视基础知识的掌握，进行课堂作业的逐一检查，更加关注学生已掌握的知识点和他们所取得的进步，使评价结果有助于增强学生的学习自信心和兴趣，促进他们的全面发展。
四、认真批改作业，布置有针对性和层次感的作业。
我及时批改学生的作业，并认真分析记录他们的作业情况，对过程中出现的问题进行分类进行深入讲评，并根据情况及时调整教学策略，做到有的放矢。
这个学期的教学工作让我获得了成功的喜悦，也面临了一些挑战，尽管取得了一定的成果，但也存在不足之处。今后，我将在教学中吸收他人的长处，弥补自己的不足，努力实现更大的进步。
五年级上册数学教学工作总结 第14篇
在五年级上册数学教学的过程中，我深感时光流转之快，常常回想起这一学期的教学经历。在不断学习和探索中，我认真落实学校的教学工作计划，将新课程标准的理念与数学课堂的新思路紧密结合，努力推动教学改革。
我始终认为，数学教学是师生之间、学生与学生之间互动与共同成长的过程。在有限的教学时间里，我深入理解教材内容，精心编写教案，充分利用各种教学资源，创造性地运用教材。在教学实践中，我对自己的课堂教学进行回顾与反思，记录下学生学习中的闪光点与困惑，积累经验、总结教训，使课前的准备不再流于表面，真正变成实实在在的研究，课后的反思也为未来的教学提供了宝贵的经验与启示，激发学生学习的主动性，使他们在学习中收获快乐与成就感。
在总结教学成果的我不断反思自身的教学过程，以创新促进发展，将公开课上的亮点延伸应用于日常教学中，重新审视我们所面对的各种问题。我努力将数学教学与现实生活相结合，重视培养学生数学意识和解决问题的能力，同时也注重激发学生的探究精神与创新能力。
我将学生评价视为全面评估学生学习状态的重要手段，旨在鼓励学习热情，促进学生的全面发展，同时也为教师的反思与改进提供依据。对于学生的学习评估，我不仅关注他们知识与技能的掌握情况，更重视他们情感与态度的变化；关注学习的结果，更关注学习过程中所经历的成长与进展。在基础知识的掌握和课堂练习的反馈中，我采取了定性与定量相结合的评价方式，定量方面采用等级制，定性方面通过评语反馈，关注学生所取得的进步和能力的提升，帮助他们建立数学学习的自信心，增强学习的兴趣。以定性为主的评语，是我与学生之间情感交流的桥梁，让他们在成功体验中建立自信心，同时明确继续努力的方向。在本学期的作业评估中，我进行了日评、周评和月评的整合，结合教师评、学生评和小组评的多元方式，大大激发了学生的学习积极性，使他们不仅能看到自己的进步，还能树立学习目标，充分发挥了评价的激励作用。
五年级上册数学教学工作总结 第15篇
在本学期的五年级数学教学工作中，我始终秉持学校的教学工作计划，从各个方面严格要求自己，以确保教学工作有序进行。每一节课我都做足准备，认真备课、讲课、听课和评课，及时批改作业并给予反馈，确保课后辅导落到实处。我在课堂上严格要求学生，尊重他们的表现，努力营造民主的教学氛围，使他们在学习中都能有所收获。
这一学期，我根据班级学生的实际情况采取了多项有效措施，以激发他们对数学的学习兴趣，认为这是本学期教学工作的重要助力。以下是我的一些具体做法：
一、营造良好的学习氛围，提升学生的学习兴趣
开学初，我发现班级内学生在数学课堂上表现得比较松散，注意力不集中，许多学生在做家庭作业时缺乏思考，常常出现照抄现象，导致许多学生无法完成作业。针对这些问题，我采取了与学生谈话、及时与班主任及家长沟通的方式，并借助在校的任何机会对一些学生进行知识辅导。家庭作业逐步调整，从简单到复杂，逐渐增加作业量，并保证每次都亲自检查。经过一段时间的努力，学生的学习状态逐渐好转，自觉性有了显著提升。
二、严格要求自己，提升教学质量
1. 认真备课。
深入研究教材和教辅材料，让每节课的内容清晰明了。在教学之前认真思考学生的学习方式，预判他们可能遇到的难点，并考虑如何解决。在备课时，要注重体现教师的引导作用和学生的主动学习过程，同时充分理解课后习题的意义，设计合适的练习。
2. 上课。
在授课过程中，遵循“535”的教学模式，鼓励学生积极参与，让他们在课堂上主动总结所学的知识与方法。这样的教学方式有效提高了学生对数学课的兴趣和参与度，为他们的数学学习打下了坚实的基础。在新授知识后，我会及时复习，通常在当天或第二天进行复习，之后再逐渐拉长复习的间隔。
3. 精练作业布置。
作业布置要有针对性和层次性。对于学习相对薄弱的学生，不要求全做课后练习，家庭作业的重复性要尽量避免。可以采用“基本题”、“技能题”、“能力题”这样的模式，确保每次练习都能取得最佳效果。我会及时、认真地批改学生的作业，分析并记录作业情况，将出现的问题进行分类并针对存在的情况及时调整教学方法，做到有的放矢。
三、存在的不足和努力方向
在数学教学方法上仍需继续探索，计划多阅读相关书籍，探讨更有效的学生学习方式。争取在课堂40分钟内提高教学质量，做到每节课都有充分的准备。希望能够得到家长的支持，共同努力，争取取得更好的成绩。