六年级下册数学教学计划包括对学生学习情况的分析和教学目标的设定。班级共有60名学生，男生占多数，整体学习热情不高，存在明显的两极分化。教学目标包括掌握圆柱与圆锥的特征及其表面积、体积计算，理解比例及其应用，同时增强统计知识的分析能力。教学重点在于比例的理解与应用，以及圆柱与圆锥的计算方法。难点则在于正、反比例的判断与统计图的解读。通过创新教学方法，如小组合作、开放式教学等，提升学生的学习兴趣与能力，培养独立思考与解决问题的能力。明确的课时安排涵盖负数、几何、比例、统计等内容，助力学生全面发展并为未来学习打下基础。
六年级下册数学教学计划及进度表 篇1
一、情况分析
我所教的六（2）班共有60名学生，男生占多数。从上学期的学习情况来看，整体上只有少部分学生展示出较强的学习热情和能力。这部分学生对基础知识掌握较为扎实，能够灵活运用。例如，班里的李华、张晓丽等同学基础稳固，思维活跃，他们在数学基础知识、计算能力方面表现出色，并掌握了一定的学习方法。班级的组织纪律性较强，集体凝聚力有助于数学教学的开展，营造了良好的学习氛围。然而，班级中存在较明显的两极分化现象，部分学生对知识的接受能力较弱，基础不牢固，导致学习成绩不理想，如刘强、赵明等同学成绩偏低，且常出现粗心和马虎的情况，这使得提升全班的整体成绩面临较大挑战。
针对本班的实际情况，进行以下具体分析。
1、从家庭教育的角度来看。本班学生大多来自农村，近年来农村经济的下滑和教育费用的上涨，使得许多家长对孩子继续深造的积极性降低。完成九年义务教育后，送孩子外出打工赚钱，成为很多农民家庭的选择。伴随年轻家长外出务工，学生往往由年迈的祖父母照看，家庭教育受到很大影响。这样的局面给学校教育带来了挑战，除了要保证课堂教学质量，更需做好学生关于未来的理想教育，将德育融入各学科，及时与家长沟通，促进学校与家庭教育之间的有机结合。
2、从学生的学习品质来看。整体上，学生的纪律性较强，课堂和家庭作业能够按时完成，课堂气氛较为活跃。然而，学生缺乏探索精神，独立思考和刻苦钻研的意识有待增强，小组合作学习的能力也需要进一步提升。本学期教学过程中，将注重推广“自主、合作、探究”的教学方式，培养学生的自主学习和团队合作能力。
二、教学目标
1、让学生在观察和操作中认识圆柱与圆锥的特征，能够判断它们的属性，并且理解和掌握圆柱的表面积与圆柱、圆锥的体积计算方法，能够进行正确计算。
2、使学生理解复式折线统计图，掌握其特点与作用，学习其绘制方法，初步具备用复式折线统计图表示数据的能力，并能进行简单的分析与判断。
3、让学生了解比例的意义与基本特性，能够解比例；认识比例尺，学会阅读比例尺并进行相关计算；理解正比例和反比例的概念，能够判断两者的关系，并掌握用比例解应用题的方法。
4、通过系统的复习，巩固小学阶段所学的数学知识，增强灵活的计算能力，发展思维能力与空间概念，提高利用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点
1、理解比例的意义与性质，能够解比例。
2、应用比例知识求出平面图的比例尺。
3、掌握圆柱与圆锥的特征，理解计算圆柱侧面积与表面积的方法，并能进行计算。
4、理解圆柱与圆锥体积的计算公式，能够利用公式计算体积及容积，解决实际问题。
5、进一步认识统计的意义与作用，并学会制作简单的含有百分数的统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比与比例、简单方程等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、理解正、反比例的意义，正确判断成正、反比例的量，用比例知识解决简单的应用题。
2、认知折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。
3、灵活运用已学的简便算法进行合理计算。
4、牢固掌握常见的数量关系与解应用题的方法，能灵活运用所学知识。
四、教学措施
1、深入新课程研究，提升课堂教学质量。
2、增强教学交流，多阅读与教学相关的书籍与资料，不断探索提高教学效果。
3、多与家长沟通，关注学生思想动态，及时反馈信息。
4、积极与学生互动，尊重学生的意见，因材施教。
5、实施“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进优生与学困生间的交流。
6、重视在学生已有的知识与生活经验中进行学习。
7、鼓励学生自主探索，提升创新意识和对数学的兴趣。
8、强化学生的应用能力与实践意识。
9、明确教学要求，促进学生全面发展。
10、改进教学评估方法。
11、重视作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行限时改正。
教改的主攻方向
关注特殊群体学生的成长，以情感教育为核心，确保每个孩子都能在不同层次上获取发展。
五、教学内容安排表：
六年级数学下册教学进度表
周次
进度
课型
备注
1
百分数的应用
新授练习
2
百分数的应用
新授练习
3
百分数的应用
新授练习
4
圆柱与圆锥
新授练习
5
圆柱与圆锥
新授练习
6
圆柱与圆锥
新授练习
7
圆柱与圆锥
新授练习
8
比例
新授练习
9
比例
新授练习
期中考试
10
五一劳动节
11
位置的确定
新授练习
12
正比例和反比例
新授练习
13
解决问题的策略
新授练习
14
统计
新授练习
15
总复习
复习整理
16
总复习
复习整理
17
总复习
复习整理
18
总复习
复习整理
期末考试
六年级下册数学教学计划及进度表 篇2
一、教学内容
本册教材涵盖以下主题：分数与小数、立体几何、比的计算、比例尺、数据统计、思维拓展、复习整理等。
教学内容分为四个主要板块：分数与小数的应用、立体图形的表面积与体积计算、比的基本概念及性质，以及数据统计与分析的技巧。
教学难点包括：立体几何体积计算的推导过程、比的性质及其应用、数据统计图的解读能力，以及灵活运用解决问题的策略。
二、教学目标
1.掌握分数与小数的基本概念，能够在生活中识别与运用。
2.理解比的基本概念及其性质，能够判断不同量之间的关系，并利用比的知识解决实际问题。
3.熟悉比例尺的概念，能够在坐标纸上准确绘制图形的放大或缩小。
4.理解立体几何的基本特征，能够计算不同几何体的表面积与体积。
5.能够从统计图中提取重要信息，对统计结果进行分析，理解误导性数据的存在。
6.通过解决实际问题，增强对数学在日常生活中应用的认识。
7.经历有关简单模型探究的过程，培养分析和推理的能力。
8.系统复习，巩固小学阶段学习的数学知识，提升计算能力与逻辑思维能力。
9.激发对数学学习的兴趣，培养学习的信心和积极性。
10.养成作业整洁、书写规范的好习惯。
三、教材分析
本册教材在数与代数部分安排了分数、小数与比的内容，帮助学生理解如何在生活中运用这些数学知识。
在空间与图形部分，教材重点讲解了立体几何体的特点，培养学生对立体几何表面积和体积计算的能力，发展空间想象能力。
在统计部分，教材强调对数据统计的理解，通过具体实例使学生明白统计图表的实用性以及可能带来的误导。
在解决实际问题的教学中，重视数学知识的综合应用，以及通过思维拓展部分，让学生在探究中体验数学的乐趣。
五、教学方法：
1. 在集体备课的基础上，鼓励老师间交流听课心得，反思教学设计，以更好地理解课堂教学的目的与方法。教师应调整教学理念，采用激励性和自主性的教学策略，以问题为引导，灵活运用教材和生活实例，减少单一的讲解，增强师生间、生生间的互动，从而提升学习效果。
2. 教学中要注重学生基础知识的掌握，为后续知识的学习打下坚实的基础。
3. 鼓励采用开放式教学，培养学生多种方法解决问题的意识，例如一题多解等方式，拓展他们的思维视野。
4. 安排练习时要由易到难，考虑不同学生的需求，针对优生与学困生设定不同的目标和任务，通过实践活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学的热爱。
六、课时安排
一、分数与小数（3课时）
二、立体几何（9课时）
1. 立方体、长方体等几何体的性质与计算…………………………6课时
2. 圆柱与圆锥的特点及计算方法…………………………………2课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
三、比的计算（14课时）
1. 比的定义与性质……………………………………………………4课时
2. 比的应用……………………………………………………………4课时
3. 比例互动活动………………………………………………………5课时
整理与复习………………………………………………………………1课时
四、比例尺（8课时）
1. 理解比例尺的概念………………………………………………2课时
2. 实际距离的测量…………………………………………………2课时
3. 图上距离的计算…………………………………………………2课时
4. 图形的放大与缩小…………………………………………………1课时
5. 整理和复习………………………………………………………2课时
五、统计（2课时）：数据统计图的应用………………………1课时
六、思维拓展（2课时）
七、整理与复习（27课时）
1. 数与代数…………………………………………………………10课时
2. 空间与图形………………………………………………………9课时
3. 统计与概率…………………………………………………………4课时
4. 综合应用…………………………………………………………4课时
六年级下册数学教学计划及进度表 篇3
一、教学内容
本册教材涵盖了以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、以及整理与复习等。
教学重点：百分数的实际应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的基本概念与性质、正比例与反比例之间的关系、扇形统计图、解题转化策略，以及全面复习的四个板块。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例与反比例量的判断、用方向和距离确定物体位置、众数与中位数的理解、以及灵活应用解题策略。
二、教学目标
本册教材的教学目标为：
1. 理解负数的含义，能够用负数解决日常生活中的问题。
2. 掌握比例的定义及基本性质，能够解决简单的比例问题，并判断量之间的正比例或反比例关系，能在坐标系中绘图及估算量值。
3. 能够阅读比例尺，通过方格纸等形式，对简单图形进行按比例的放大或缩小。
4. 学习圆柱与圆锥的特征，具备计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的能力。
5. 从统计图表中提取并准确解释信息，做出判断或简单预测，初步认识数据可能存在的误导性。
6. 经历从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，培养综合运用数学解决问题的能力。
7. 探究抽屉原理，认识其在解决实际问题中的应用，培养分析与推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，提高灵活计算能力，发展思维能力和空间观念。
9. 享受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的信心。
10. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
三、教材分析
数与代数部分，本册教材涉及负数和比例两个单元。以生活实例为基础，使学生认识负数及其在实际中的应用。比例的学习让学生掌握正比例和反比例的概念，能够解决相关的实际问题。
空间与图形部分，本册教材重点讲解圆柱与圆锥，通过探索与学习，使学生掌握圆柱表面积及体积的计算基本方法，发展空间思维能力。
在统计方面，教材强调数据可能的误导性，通过实例让学生认识到统计图表的判断与预测需谨慎，重视对统计数据的全面分析。
在用数学解决实际问题方面，教材结合圆柱、圆锥、比例和统计知识，指导学生如何运用所学知识解决生活中的简单问题。安排了数学广角的内容，引导学生通过观察与实验，探索抽屉原理，培养模型化解决问题的能力。
本册教材根据学生的知识背景与生活经验设计了多个综合应用实践活动，以小组合作方式，让学生体验探索乐趣，体会数学的实际应用，提升数学应用意识与实践能力。
整理与复习单元是在完成全部教学内容后，引导学生进行全面的知识回顾与整理，帮助学生理清知识脉络，为中学阶段的学习打好基础，提高综合运用知识的能力。
四、学情分析
本班共有29名学生，大部分对数学学习充满热情；但也有部分学生的学习态度需要改善，自觉性不足，上课时注意力不够集中，作业未能及时完成。个别学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础较弱，学习数学存在困难。在新学期中，需注重端正学生的学习态度，培养各种学习能力，借助小组讨论的形式，鼓励学生踊跃参与，互相启发，共同探讨解决问题的方法，体验数学学习的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1. 创设愉悦的教学环境，激发学生学习兴趣，提倡多样化的学习方式，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，鼓励老师间相互听课、反思，不断提升教学能力。教师需转变观念，采用激励性、自主性、创造性的教学策略，围绕问题灵活运用教材，注重师生、生生之间的互动，提升学生的学习积极性。
3. 不增加课程和课时，保持合理的作业量，避免重复性和惩罚性作业，课堂训练形式多样化，注重多角度解题。
4. 强化基础知识的教学，确保学生确实掌握核心知识。注重将数学与实际生活的联系，充分发挥教材优势，创设开放的学习情境，使学生满足个性化的学习需求，增强基础技能培训及创新思维与实践能力。
5. 教学中应注重开放式教学，培养学生根据具体情况灵活选择解决方法的能力，拓宽知识面，理解知识之间的联系，提升应变能力。
6. 练习安排应由浅入深，适应不同学生的需求，特别关注优生和学困生的指导，增强学生的数学实践活动，让他们感悟数学在生活中的存在，培养热爱数学的情感。
7. 加强家庭教育指导，引导家长科学育人，帮助学生正确对待学习过程中的挑战，培养坚韧精神。
学习方式：
① 预习教材，标记重点，记录理解过程及疑问。
② 通过资料查阅寻找问题的解决方案。
③ 教师作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主探究、体验学习，发展动手能力与创造性思维。
④ 借助小组讨论的形式，鼓励全体学生积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的方法，享受数学学习的乐趣。
六、课时安排
六年级下学期数学课程共安排60课时，具体内容的课时安排如下，教师可根据班级情况灵活调整：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1. 圆柱6课时
2. 圆锥2课时
整理与复习1课时
三、比例（14课时）
1. 比例的意义与基本性质4课时
2. 正比例与反比例的定义4课时
3. 比例的实际应用5课时
整理与复习1课时
四、统计（2课时）
节约用水1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理与复习（27课时）
1. 数与代数10课时
2. 空间与图形9课时
3. 统计与概率4课时
4. 综合应用4课时