小学三年级美术教学计划旨在通过多样化和趣味性的课程，激发学生的创造力与美术兴趣。教材包含20个课题，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述与综合探索等领域，注重学生的情感与审美教育。教学重点在于运用色彩与形状，提升观察力与表现力，培养动手能力和设计技巧。难点则在于如何激发学生的想象力及创造性思维。通过丰富的互动和实践活动，教师引导学生欣赏艺术作品，表达个人感受，促进其个性发展与知识技能的全面提升。整体目标是让学生在美术活动中享受乐趣，增强自信，形成良好的美术素养。
小学三年级美术教学计划 篇1
教材分析
本教材共包含二十个课题。根据三年级学生的年龄特点与生活实际，通过主题的多样性和趣味性设计课程，形成了完整的知识体系。例如：与自然相关的《春天的色彩》，创意实践的《我的手工小天地》，以及有趣的生活主题《我们一起画》等。在教学过程中，教师需注重新旧知识的有机结合。
从主题的选择来看，鲜明地体现了多元化与趣味性。课程设计充分挖掘人文精神，围绕生活中孩子们所感兴趣的主题进行延展，确保学习内容的趣味性和参与性。注重在基本知识和技能传授的过程中贯穿审美意识和情感教育，平衡学生个性发展与知识技能学习的需求。
教学总目标
通过欣赏各类美术作品，让学生用简洁明了的语言表达自己的感受；激发学生对生活美好事物的感知与表现，从中享受生活的乐趣；帮助学生认识并运用常见的色彩，以及相关的基本美术语言；培养他们表达自我感受与意愿的能力，并促进空间知觉、形象记忆和创造能力的提升。引导学生采用个人或小组协作的方式参与欣赏、绘画等美术活动，尝试使用各种工具与材料，丰富视觉和触觉体验，使美术学习充满趣味性，培养学生的创新意识与实践能力，促进基本美术素养的形成。在活动过程中，提升学生的身心愉悦感和持久的美术学习兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（一）教材重点：
1、掌握水粉画的特性及工具的使用，熟练运用水粉画方法表达生活中的美与自然之美。
2、在课堂中，尤其是在绘画实践中，进一步培养学生的观察能力、创造力与表现力。
3、开展工艺制作，锻炼学生的动手能力、立体造型能力及想象力。
4、提升学生的欣赏水平，培养对美术的兴趣。
（二）教材难点：
1、要求学生在绘画中大胆想象，运用鲜明的色彩与生动的造型。
2、在纸工制作中培养动手能力与协调性，在泥塑中锻炼空间想象力。
3、通过绘画与工艺教学进一步发展学生的观察力、创造力与表现力，提升动手能力和空间想象力。
教学措施
1、重视学生造型表现的训练。在课堂上，让学生初步接触常用色彩与点、线、面，了解美术语言的表达方式，尝试各种工具、材料和制作过程，通过观察、绘画、制作等活动来表现所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。
2、关注激发学生的创新意识和实践能力。教师创造有利于激发创新精神的学习环境，通过讨论和互动引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探索性学习，表达独特见解，勇敢用话语分享感受。
3、强化师生之间的互动关系，建立情感交流和平等地位，鼓励学生成为学习的主体。
4、关注学生学习方法的探究，引导他们以感受、观察、体验与表现等方式进行自主学习与合作交流。
5、教师通过生动有趣的教学手段，如视频、示范画、故事与游戏等，增强学生的形象感受与想象能力，激发对美术学习的兴趣。
教学进度安排
第一周 春天的色彩
第二周 创意手工小天地
第三周 美丽的自然
第四周 生活的乐趣
第五周 多彩的世界
第六周 艺术与生活
第七周 创意无限
第八周 我们一起画
第九周 形象与表现
第十周 期中复习
第十一周 期中考试
第十二周 交流与分享
第十三周 作品展览
第十四周 动手制作
第十五周 精彩的创作
第十六周 美术的世界
第十七周 传统与创新
第十八周 艺术感悟
第十九周 美术期末考试
第二十周 期末总结与复习
小学三年级美术教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教材共包含二十节课程，依然紧密围绕小学生的年龄特点以及他们的生活实际和兴趣展开，内容的选择强调多样性与趣味性。这些教学内容与学生的日常生活紧密相关，既有适当的难度，又富有探索性、游戏性和实用性。在整体结构上保持了教材的知识体系，因此教师在授课时应关注新旧知识间的衔接，利用学生已有的知识背景以便更好地学习新内容，让学生明确学习的要求和目标，同时关注知识的延伸与拓展。应始终将审美和情感教育融入整个教学过程，关注学生个性成长与知识技能学习的和谐发展。
在学习领域中，造型与表现、设计与应用占据了主要地位，欣赏与评述部分则相对较薄弱，而“综合与探索”领域有三节课。教材强调艺术学习的价值，潜在地包含了学科知识技能，更加注重感性的积累与体验，以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展与审美情趣的培养过程。
二、学科重点难点
(一)重点：
1、运用记忆画、想象画等形式，使用大胆而和谐的颜色展现熟悉的事物。
2、制作简单的纸版拓印画以及各类平面材料的贴画，从而提升撕纸和剪纸拼贴技巧。
3、欣赏儿童画及自然物，提升欣赏能力。
(二)难点：
1、在绘画中要求学生大胆想象，做到用色鲜明且接近真实，形态生动自然。
2、在纸工制作中培养学生的动手能力与协作精神，同时在泥塑中提高他们的空间想象能力。
三、教学目标
1、“造型与表现”：
初步理解形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等方法表达所见所闻及内心感受，激发丰富的想象力与创作欲望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基础知识，体验色彩的表现力，以有目的地运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法，进行造型活动，积累视觉与触觉经验。探索水性颜料、毛笔和宣纸等材料，开展趣味性造型活动。运用纸版印刷技术表现自己喜爱的对象或人物。
2、“设计与应用”：
学习比较与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行基本设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的差异。运用对比与和谐、对称与均衡等原则，通过描绘、拼贴、堆积、组合等方式进行简单造型活动，积累视觉和触觉经验。掌握撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，运用各种材料如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等本地材料进行立体和半立体纸工制作。
3、“欣赏与评述”：
观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，指出其特点，表达自己的感受。学习通过调研和汇报的方式，让学生欣赏本地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样和木雕，认识民间艺术中的象征与寓意。
4、“综合与探索”：
采用造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，并表达自己的创作意图。依据不同材料的特点，学生能够创作出一些艺术作品，并分享自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程进行美术创作，引导学生讨论并定下设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或校园环境。
四、教学措施：
1、教师应积极学习提升自身素质，多看、多读、多思考新的教学理念和案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的具体情况灵活多样地实施教学。
2、向学生展示优秀的美术作品，开阔视野，在日常教学中渗透各种技法和美术知识，提升学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识与技能整体性的渗透，采用优秀学生带动其他学生的方法。
4、利用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等，引导学生增强对形象的感受能力与想象力，激发学生学习美术的兴趣。鼓励学生尝试利用计算机和网络进行美术教学，自主学习。
小学三年级美术教学计划 篇3
一、学情分析：
学生们富有创造力，思维活跃，接受新知识的能力强，具备一定的美术基础及动手能力，上课时气氛轻松愉快，大家对美术的学习热情高涨。大部分学生在美感认知上得到了一定提升，形成了积极的审美观念。然而，仍然存在一些问题：
1、由于班级人数较多，部分学生在课堂上纪律性不足，注意力容易分散，没能做到专注、整齐、快速。
2、一些学生的作业习惯不够好，尤其是男生，绘画水平差异明显。
3、课前的教学准备工作中，双边互动较少，部分学生在美术课上缺乏热情。
二、教学要求：
依据新课程标准理念，关注学生的情感、态度与价值观培养，满足其全面发展需求，强调人文精神，体现人文价值。
注重学生的学习体验，力求将学科知识性与趣味性有机结合，关注学生在美术学习中的多角度体验和尝试。强调学科间的积累与联系，利用不同学科的知识来发展学生的能力与技能，增强学科间的综合效应，更加关注学生的实际生活。
三、教材的重点与难点：
教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的展示。难点在于激发学生学习兴趣的兼顾他们个性发展和知识技能的双重需求，循序渐进地传授基本知识与技能。提升学生的生活技能，鼓励他们参与各种社会实践活动，探索不同材料，表达丰富的想象力。
四、教学措施：
1、深入贯彻新课程标准，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养与双基训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美能力。
2、增强师生之间的互动，既重视教师的指导，也关注学生的学习，确保学生在课堂上的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性探究学习，强化美术与其他学科的结合，以及与学生生活经验的联系，提升学生的综合思维能力和探究能力。
4、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
5、运用多样化的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等，提高学生对形式的感受能力与想象力，激发其学习美术的兴趣。
6、改革评价体系，重视学生的自我评价，以及对美术活动表现的评价，采用多种方式评价学生的美术作业，建立激励教师不断进步的评价机制。
7、充分利用自然环境、校园及社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力、创新精神及实践能力，全面提升学生的素质。
9、通过宣传窗和美术比赛，激发学生的学习积极性。
小学三年级美术教学计划 篇4
一、学情分析：
三年级学生已经具备了对形状、颜色和质感等美术语言的基本认识，学习使用各种美术工具，体验不同材料的效果，能够通过观察、绘画和动手实践等方式表达所见所闻和情感，具备了一定的色彩基础，并对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提升。
二、教材分析：
本教材的编写旨在培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识和实践能力的协同发展，以“接近生活，贴近学生，学以致用”为原则，选择适合三年级学生身心发展的教学内容进行课题设计。
全册共涵盖19个课时，内容涉及造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等四个学习领域，其中造型表现及设计应用占据了较大比重，欣赏评述则多安排在各课中，除了艺术瑰宝单元。
本教材注重教学方法的改革，力求转变学生的学习方式，激发学生的主动学习积极性，从而提升教学质量，具体方法包括：1. 明确学习目标；2. 以问题为导向；3. 以提示引导；4. 重视感受与实践；5. 鼓励自评与互评；6. 提供分层次的学习建议。
三、教学目标
1、初步理解形状、颜色和质感等美术语言，学习使用不同工具，体验各种材料的效果，通过观察、绘画和实践等方式表现个人的所见所闻、感受和想法，激发丰富的想象力和创造欲望。
2、掌握对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的异同。
3、欣赏自然和各类美术作品的形态、色彩和质感，以口头或书面语言描述所欣赏的对象，表达其特色和个人感受。
4、通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并分享个人的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活与自然的美感，激发学生在美术表现与创造上的主动性。
四、教材重点难点
教学重点：引导学生进一步体验周围环境和自然的美感，激发学生在美术表现与创造上的热情。
教学难点：通过启发联想来锻炼学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施
1、深入研究教材，领会课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前各项准备工作。
3、拓展教学思路，关注学生个体差异，因材施教，灵活应变，以求达成理想的教学效果。
小学三年级美术教学计划 篇5
一、学生知识能力学习习惯分析：
三年级学生已经对形状、颜色与纹理等美术元素有了初步的了解，能够运用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和动手制作等方式进行表达，具备了一定的色彩基础，并对此产生了浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面还有待提升。
二、教学目的任务：
1、欣赏优秀的美术作品，并能对自己喜欢的作品进行简单的评论。
2、通过启发性联想来培养学生的创造性思维能力，提高他们的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的立体物表现技巧，掌握色彩表现方法，开展与日常生活紧密相关的设计与制作活动。
4、引导学生进一步感受周遭生活和自然界的美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生深入体验周边生活和自然的美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
教学难点：通过启发联想的方式来训练学生的创造性思维能力，同时培养良好的观察习惯和观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真研究教材，深入理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓宽教学思路，做到以学生为中心，因材施教，灵活应变，以求达到最佳的教学效果。
四、课时安排：
第一周：基础色和过渡色
第二周：T恤的画法
第三周：生活用品粉印版画
第四周：厨房的日常活动
第五周：水墨创作游戏
第六周：青花瓷盘制作
第七周：我设计的建筑（一、二）
第八周：二方连续图案
第九周：有趣的昆虫（一、二）
第十周：我的动物朋友（一、二）
第十一周：我与动物朋友的故事
第十二周：亲密接触
第十三周：动物面具制作
第十四周：面部绘画
第十五周：观看戏剧
第十六周：引人注目的学校活动
第十七周：可以旋转的玩具
第十八周：泥板雕刻技艺
第十九周：中国传统民间玩具
第二十周：复习与测试
小学三年级美术教学计划 篇6
一、教材分析：
本册教材包括20课，内容涵盖：
（一）基础技能
学生将初步了解线条、色彩和形状等美术元素，学习使用不同的工具和材料，体验各种创作手段，通过观察、绘画、手工等方式来表达所见所闻和所想，以激发他们的想象力和创造欲望。
（二）创意设计
将学习色彩对比与和谐、形状对称与平衡等设计原理，了解简单的设计创作方法，体会设计与其他美术活动的区别。
（三）作品欣赏
欣赏自然景观和各类艺术作品的形状、色彩及质感，能够通过口头或书面表达来讨论所欣赏作品的特征，传达个人感受。
（四）综合实践
进行美术创作、表演和展示，同时阐述自己的创作理念。
二、教学情况分析：
在教学过程中观察到，三年级学生的独立思考能力有所提升，但由于过度依赖家长的支持，使他们在遇到困难时往往选择逃避，缺乏勇气自行面对挑战，常常寻求他人帮助，导致依赖性增强。有些学生的想象力丰富，敢于表达，但在作品组织上表现略显欠缺；而另一些学生虽然技术尚显不足，却对美术充满热情，课堂上表现活跃，却有时不能自我控制，表达能力不足。有的学生在技能和艺术欣赏方面的掌握情况参差不齐，这对课堂教学带来了一定的挑战。
三、教学要求：
1. 在游戏中感受水彩的乐趣。
2. 用记忆画表现自己熟悉的人物与事物。
3. 通过绘画体验重复、稳定与直线和曲线的变化。
4. 使用水彩进行创作，继续探索水彩画技巧。
5. 选择简单的材料进行艺术创作。
6. 学习基础数字绘画。
7. 了解传统民间玩具的绘制。
四、教学措施：
1. 给予学生欣赏优秀艺术作品的机会，拓宽视野，并在日常教学中针对不同学生的需求，通过“玩”的方式进行各种想象力训练和美术知识的融入，以提高其作品表现力，增强自信心。
2. 在学习过程中，鼓励学生大胆进行艺术创作，坚定他们表达的决心。
3. 引导学生以自己喜欢的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画和动手实践等方法，表现出他们的观察、感受和想法，以激发他们丰富的想象力和创造力。
五、教学进度安排：
第一周：机动
第二周：1、2课
第三周：3、4课
第四周：5课
第五周：6、7课
第六周：8、9课
第七周：10、11课
第八周：12、13课
第九周：14、15课
第十周：机动
第十一周：机动
第十二周：16、17课
第十三周：18课
第十四周：19课
第十五周：20课
第十六周：机动
第十七周：机动
第十八周：质量调研
小学三年级美术教学计划 篇7
一. 教学目的、要求:
(一)总目标
学生通过个人或小组合作参与各类美术活动，积极尝试不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富自我的视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，能够表达自己的情感和思想，并美化周围环境。在美术学习的过程中，激发创造力，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
(二)各学习领域目标
小学三年级美术课程标准解读：
【造型·表现】学习领域
▲初步掌握形状、色彩和质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材质带来的效果，通过观察、绘画和动手制作等方式，表现所见所闻及内心感受，激发丰富的想象力与创造欲望。
【设计·应用】学习领域
▲学习理解对比与协调、对称与均衡等组合原则，掌握一些简单的创意与手工制作技巧，进行初步设计和装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同。
【欣赏·评述】学习领域
▲欣赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受与见解。
【综合·探索】学习领域
▲通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演及展示，分享个人创作的意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单图案的设计方法，能够根据自然形象进行团体设计。
2、运用多样的表现手法，展现自然景象、生活情境及自我情感体验。
3、学习绘画的创作方法，能够创作出简单的图画形象。
4、欣赏自然美与艺术美，提高欣赏与应用能力。
(二)难点：
1、图案设计的适度夸张与概括，使得图案具备美感。
2、绘画及工艺作品应具备较强的视觉吸引力及艺术感染力。
3、进一步提高造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析：
在多年的教学过程中，发现该年级段学生自我独立能力有所增强，在新教材的学习中思维灵活，选择材料的主动性增强；学生喜欢合作，但有时会表现出懒惰，倾向于依赖他人，需要在课堂评价中加强引导；作业收集整理习惯也需逐步培养。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀的美术作品，开阔视野，结合不同性质的学生进行“玩”中进行各种想象画训练，渗透不同的美术知识和技能，以提升学生作品的表现力，增强其对美术能力的自信心。
2、在创作时鼓励学生直接进行绘画，培养他们大胆作画的能力，鼓励敢画、敢做的决心。
3、结合班级情况，鼓励学生以自己喜欢的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画和动手等方式表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力与创造欲望。
五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、 运用立体图形组合表现自然景物。
2、用记忆画的方式表现熟悉的人和事，认识间色的运用。
3、 用日常废料制作立体图形。
4、 用彩墨制作画面，进一步学习彩墨画技巧。
5、选用简单材料，采取剪、贴、拼等方法制作基本立体模型。
6、 学习剪纸的基本技巧。
小学三年级美术教学计划 篇8
一、教材分析
本教材为人教版小学美术教科书，整体包含20课，内容上注重趣味性与参与感，强调学习过程的互动与体验。教材通过循序渐进的方式传授基础知识和技能，同时贯穿美学与情感教育，兼顾学生个性化的发展和知识技能的掌握。
二、单元目标
造型.表现：运用三原色及其间色进行绘画，培养学生有意识地运用自己喜爱的色彩，在拓印中表现肌理，描绘植物枝叶的生长结构，刻画尊敬人物的特点，重现值日的场景，利用刮蜡技法创作星空画。
设计.应用：通过绘画、剪纸、拼贴等方式创造万花筒图案，设计制作独特的鞋子，结合皱纸团和废旧材料制作小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，创作产生声音的玩具。
综合.探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的职责与流程，通过绘画、摄影和文字记录展示采访结果及个人感受。
欣赏.评述：了解动画片的类型，欣赏多种动画作品，帮助学生认识夸张与变形作为动画艺术表现的关键特征，简单介绍动画片的制作过程。
三、学生情况分析
三年级学生对美术的兴趣较高，许多学生在日常生活中表现出对画画的热情，但受到右脑思维模式的影响较大。应保持他们对美术的热爱，在此基础上给予适当的绘画方法指导，让他们在获取初步美术知识的体验到美术的无限魅力。
四、教学措施
1、注重造型表现能力的培养。在教学中，帮助学生初步理解常用色彩及点、线、面的概念，掌握美术语言的表达方式，鼓励他们尝试多种工具和材料，通过观察、绘画和动手制作等方法表现所见所感，激发学生的想象力与创造欲望。
2、重视培养学生的创新精神和实践能力。教师应为学生创造促进创新的学习环境，通过讨论、思考和对话等活动，引导学生在美术创作中巧妙运用美术语言。鼓励他们在欣赏过程中进行探究，分享个人独到的见解，并勇敢地表达自己的感受。
3、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，营造良好的情感交流与平等关系。
4、重视学习方法的引导，鼓励学生通过感受、观察、体验、表现以及收集信息等方式进行自主学习与合作交流。
5、运用生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事和音乐等，帮助学生提升对形象的感受能力与想象力，激发他们对美术的学习兴趣。
6、引导学生使用计算机设计制作生动的美术作品，鼓励他们利用互联网资源查询与美术相关的历史信息，拓展视野，并展示自己的美术作品进行交流。
小学三年级美术教学计划 篇9
一、教材分析：
本册教材共包括20课，内容涵盖：1、色彩的游戏；2、形状的探索；3、光影的变幻；4、线条的节奏；5、声音与画面；6、风景的描绘；7、我的朋友；8、家乡的景观；9、我设计的一件作品；10、编织的乐趣；11、梦中的世界；12、辉煌的雕塑；13、丰富多彩的形象；14、节日的庆典；15、未来的科技；16、电脑艺术；17、手工制作；18、传统玩具；19、保护环境的重要性；20、社区的文化。
(一)造型表现
初步了解形、色与纹理等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、制作等手段表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。
(二)设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些基础设计和装饰技巧，感受设计制作与其他美术活动的差别。
(三)欣赏评述
欣赏自然和各种艺术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人的看法。
(四)综合探索
进行美术创作、表演与展示，并阐述自己的创作思想。
二、教学情况分析：
在几年的教学实践中，发现三年级学生的自主学习能力有所增强，但过于依赖他人的习惯仍然存在，面对困难常常退缩，不自信，容易寻求老师和同学的帮助，而不愿意自己尝试。有些学生想象力丰富，敢于表达自己的想法，绘画技巧较为娴熟，但在画面构图方面还有待提高。有的学生虽然勇于表达，但由于绘画技能不足，导致无法很好地展现其思想。而部分学生对美术学习热情高涨，但在课堂活动中表现得过于活跃，甚至失去自控，想学习却又不会，偶尔会出现说空话的现象。学生在知识掌握上层次不齐，有的在绘画技巧上表现突出，有的在工艺制作方面游刃有余，还有的在欣赏与分析能力上表现较强。
三、教学要求：
1、在互动游戏中感受色彩的魅力。
2、用回忆画的方式表现熟悉的人和事。
3、通过绘画感受重复、平衡与变化。
4、使用彩色材料进行创作，继续学习彩色画技巧。
5、选用简单的材料进行制作。
6、学习电脑绘画的基本技巧。
7、探索传统玩具的绘画方法。
四、教学措施：
1、多组织学生欣赏优秀的美术作品，开阔他们的视野，结合不同程度的主题活动，通过“玩”的方式进行各种想象画训练，让学生逐步掌握多样的美术知识与技能，从而提升作品表现力，增强自信心。
2、在学习过程中，鼓励学生大胆创作，培养他们主动表达的能力。
3、鼓励学生用他们最喜欢的方式来表达美术带来的感受，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所感，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
五、教学进度表安排：
略
小学三年级美术教学计划 篇10
一、指导思想：
以新课程理念为指导，结合新课程的全面实施，推动教改与教学方法的深入探索，注重学习方式的创新与实践。处理好改革与发展的关系，探索符合新课程理念的小学三年级美术教学中的理论与实践的结合，自主学习和多样化操作方式。
二、教材分析：
这一册教材涵盖了多个主题，如：奇妙的自然、乐趣棋局、庆祝生日、迎风而行、变幻小人、拼图游戏、线条的奥秘、疾风快跑、文具大管家、风铃声声、趣味面具、和谐班级、彩墨创意等。
三、学生情况分析：
三年级的学生经过两年的学习和认知训练，已经掌握了一些基本的绘画知识与技能，同时具备了一定的审美理解和创造能力。然而，在绘画和动手实践的过程中，学生们还缺乏大胆的想象和创造力，这些方面需要进一步提升。
四、教学目标:
1、通过生动有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、借助多种材料和工具，进行绘画及简单的手工制作。
3、培养学生的空间意识、形象记忆和创造能力。
五、教学措施：
1、深入研究教材，认真研读教学大纲，提升自身的专业素养。
2、做好课前准备，精心制作教学用具。
3、运用现代教育技术，激发学生的绘画兴趣。
4、充分利用图片和作品展示，教师进行示范指导。
六、教学内容安排
1、掌握棋盘设计的基本步骤与技巧，进行创意设计；
2、通过棋盘整体布局，渗透设计的基本概念；
3、相互交流合作，在学习与游戏中体验乐趣，掌握棋盘设计的基本方法；围绕主题进行棋盘的构思与表现。
4、通过听歌、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在生日的欢庆中关注自我与他人，感受亲情的温暖。
小学三年级美术教学计划 篇11
学生知识能力与学习习惯分析：
三年级学生已经对形状、颜色和质感等美术元素有了初步的认知，能够运用多种工具，体会不同材料带来的效果。他们通过观察、绘画和制作等方式进行表达，具备一定的色彩基础，并对美术产生了浓厚的兴趣，但在想象力和创造性方面仍有待提升。
教学目标与任务：
1、欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价与分析。
2、通过启发式的联想训练，提升学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯与观察能力。
3、学习简单的立体物表现技巧和色彩表现方法，进行与日常生活相结合的设计与制作。
4、引导学生深入体验生活周围和大自然中的美，激发他们进行美术创作和表现的热情。
教学重点与难点：
教学重点：引导学生感受生活与自然中的美，激发他们在美术表现与创造上的热情。
教学难点：通过启发联想，训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯与观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯的培养与提升。
完成任务的措施：
1、深入研究教材，充分理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的准备工作，确保教学活动顺利进行。
3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，力求达到最佳的教学效果。
课时安排(略)
小学三年级美术教学计划 篇12
一、 指导思想：
在新课程改革的背景下，充分发挥美术教育的重要作用。力求在教学过程中结合理论与实践，促进学生的探索精神与创造性表达。优化教学方法，落实自主学习的理念，努力提升教学质量，培养学生对美术的热爱和实践能力。
二、 教材分析：
本册教材主要涵盖以下主题：神奇的动物世界、趣味拼图、节日的快乐、风的舞动、万花筒、创意小制作、线条的魅力、飞驰的梦想、文具的魔法、风的声音、多姿多彩的脸、团结的班级、颜料的乐趣等。
三、 学生情况分析：
经过两年的美术学习，三年级学生已掌握了一些基本的绘画技能和知识，并具备一定的想象力和创造力。然而，在大胆表达和创新方面仍有待提升，特别是在实际操作中，需要更进一步的引导和鼓励。
四、 教学目标:
1、通过生动有趣的美术活动，激发学生的学习热情。
2、利用多种材料和工具，进行绘画及手工制作，提高动手能力。
3、发展学生的空间想象力、记忆力和创造力等综合能力。
五、 教学措施：
1、认真研究教材，深入学习课程标准，提高自身教学水平。
2、做好充分的课前准备，精心设计教学用具。
3、运用现代信息技术，增强学生美术学习的兴趣。
4、展示丰富的教学资源，教师进行必要的示范和指导。
六、 教学内容安排
1、神奇的动物世界…………………………………………………… 1
2、趣味拼图…………………………………………………………… 1
3、节日的快乐………………………………………………………… 2
4、风的舞动……………………………………………………………… 1
5、万花筒………………………………………………………………… 1
6、创意小制作…………………………………………………………… 1
7、线条的魅力…………………………………………………………… 1
8、飞驰的梦想…………………………………………………………… 1
9、文具的魔法………………………………………………………… 1
10、风的声音…………………………………………………………… 1
11、多姿多彩的脸……………………………………………………… 1
12、团结的班级………………………………………………………… 1
13、颜料的乐趣………………………………………………………… 1
小学三年级美术教学计划 篇13
一、学情分析：
三年级的学生在美术方面已经具备了一定的基础知识和技能。他们初步了解了国内外优秀美术作品的文化价值，学习习惯较好，对美术学习表现出浓厚的兴趣。
二、教学任务：
1、注重激发和培养学生的好奇心与想象力，在教学环节和活动形式上要具有开放性和多样性。
2、通过启发式教学来训练学生的创造性思维能力。
3、在美术创作过程中，鼓励学生大胆运用各种表现形式，并运用语言表达他们的构思。
4、学习简单的人物比例构造知识及面部表情的绘制方法。
三、重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践的能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
四、教研专题：
在小组合作学习中，重视培养学生的学习习惯。
五、教学措施：
1、认真进行备课和授课。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓展教学思路，以学生为本，因材施教，灵活调整，以求实现最佳的教学效果。
4、运用现代化的教学手段。
六、课时安排：
第一周：认识美术
第二周：卡通形象设计
第三周：鸟类的魅力
第四周：动态小人
第五周：旋转的艺术
第六周：国庆放假
第七周：泥塑创作（一）
第八周：泥塑创作（二）
第九周：秋天的色彩
第十周：玩偶乐园
第十一周：花的变化
第十二周：纸盒的创意世界
第十三周：创意日历（一）
第十四周：创意日历（二）
第十五周：我是小小生活家（一）
第十六周：我是小小生活家（二）
第十七周：梦想乐园
第十八周：复习与总结
第十九周：期末考核
小学三年级美术教学计划 篇14
一、学情分析：
三年级共有两个班级，学生们充满了丰富的想象力，特别是在想象画和记忆画的创作中，他们表现出强烈的表现欲望，且在色彩运用上表现出色。经过两年的美术学习，他们对绘画的理解也有了一定的提高，并逐步掌握了基本的美术表现技巧，整体绘画水平普遍较好。大部分学生仍对美术保持浓厚的兴趣，乐于学习。然而，班级中也存在能力差异较大的情况，一些同学在美术方面的能力较弱，纪律性也不够，学习态度有待改善，缺乏自信心。针对这些学生，教师应采取激励措施，重新唤起他们对美术学习的兴趣。
二、教材分析：
本册教材共包含二十一节课，内容充分考虑了学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，突出了多元化和趣味性。教材内容紧密联系学生的日常生活，难度适中，具备探索性、游戏性和实用性。在整体结构上，延续了整体的知识体系。在教学过程中，教师应注重新旧知识的衔接，利用学生已有的知识来学习新知识，让学生明确学习要求和目标，同时关注知识的延伸与拓展。在学习领域上，造型、表现与设计、应用占据较大比重，而欣赏与评述领域稍显薄弱。“综合探索”领域涵盖了三节课。教材强调艺术学习的价值，隐含了学科知识技能，注重感性经验的积累，努力激发学生的学习兴趣，关注艺术能力的提升和审美情趣的培养。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、通过记忆画和想象画等形式，运用大胆和谐的色彩表现自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画及各种平面材料的贴画，以提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，并提升欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画过程中，要求学生大胆想象，使用真实自然的色彩与生动的造型。
2、在纸工制作中，培养学生动手能力与协作精神，同时在泥塑中发展空间想象力。
四、教学目标
1、“造型表现”：初步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用不同工具，并体验各种媒材的效果，通过观察、绘画和动手制作等方式表现所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。掌握原色、间色、冷暖色等基本的色彩知识，体验色彩表达的魅力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉的经验。尝试使用水性颜料、毛笔及宣纸等材料进行多种实践，开展趣味性造型活动，运用纸版印刷表现自己喜欢的事物或角色。
2、“设计应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解简单的创意和手工制作方法，进行初步的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。运用这些组合原则，通过描绘、拼贴、堆积和组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉与触觉的经验。能运用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，利用蛋壳、羽毛、废包装盒等当地材料制作立体或半立体的纸工作品。
3、“欣赏评述”：欣赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。学习通过调查与汇报，欣赏地区内具有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样和木雕，理解民间艺术中的象征意义。
4、“综合探索”：通过造型游戏结合语文与音乐课内容，进行美术创作、表演与展示，并阐述自己的创作意图。根据各种材料的特点，学生能够创作出一些艺术作品并表达创作意图及对他人作品的评价。结合语文和音乐等课程进行美术创作，引导学生讨论并选择设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或校园环境。
教学重点：深化对基本美术语言表达方式和方法的理解，培养学生表达自己感受和意愿的能力，注重提升学生的观察力、创造力与表现力。提升学生的欣赏水平，培养对美术的兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识与技能的保持学生对美术的兴趣。在美术学习中培养学生的创新能力，陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师需积极学习，提高自身素质，多阅读新课改的教学理念与案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的具体情况灵活多样地实施教学。
2、为学生提供欣赏优秀的美术作品，开阔视野，平时教学中渗透多种技巧与美术知识，以提升学生作品的表达力。
3、加强对学生美术基础知识与技能的整体渗透，通过优生带动差生。
4、运用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，增强学生的形象感受能力与想象力，激发学生学习美术的兴趣。尽量尝试利用计算机和网络进行美术教学，鼓励学生利用互联网资源来拓宽视野，自主学习。
六、教学进度安排：
本学期三年级课程内容包括《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及最后的复习与期末检测，基本上安排为每周两节课，每节课时为两小时。