本文是针对三年级数学下册的教学计划，分析了班级学生的学习情况，指出了基础知识掌握情况较好，但灵活应用能力不足。教学内容涵盖了位置与方向、一位数除法、数据统计、时间单位、两位数乘法、面积计算和小数初步认识等。教学目标明确，强调培养学生的数学应用能力和解决生活问题的能力。重点放在除法和乘法计算、面积及简单的数据分析，而难点主要是估算能力和时间观念的建立。为提高课堂教学质量，计划采取多种教学措施，包括结合生活例子，开展小组合作学习，利用多媒体技术等，旨在激发学生的学习兴趣，提升数学思维能力。
三年级数学下册教学计划 第1篇
一、班级分析
本学年班级人数为72人，其中男生38人，女生34人。通过上学期的考试成绩分析，学生在基础知识方面的口算、笔算和验算均表现良好，但粗心现象依然较为普遍，灵活性和应用能力亟待提升。大部分学生对数学依然保持浓厚的兴趣。然而，部分学生学习自觉性不足，作业完成情况不理想，导致其学习数学存在一定难度。在新的学期里，不仅要改正学生的学习态度，还需加强对他们数学学习能力的培养，以期提升他们的成绩。
二、教学内容
本册教材的内容主要包括：一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日以及小数的初步认识。
教材编写特点
1、数与计算方面的
本册教材中，数学与计算方面包含的主要内容有一位数除法、两位数乘法及小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
空间与图形方面的内容包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面的
本册教材扩展了计量知识的范围，除了对面积单位的认识外，还涵盖了年、月、日及24小时计时法的学习。
4、统计知识方面的
本册教材在学习新的统计知识时，注意利用已有知识，帮助学生理解不同形式的条形统计图。
5、实践方面的
安排了年历制作的实践活动，提升学生的动手能力。
三、教学目标
1、能够熟练进行一位数除法与两位数乘法的笔算。
2、能够进行一位数的口算，尤其是整十、整百与整千的数。
3、初步认识小数，能够读写小数。
4、认识东、南、西、北及其组合方向：东北、西北、东南、西南。
5、理解面积的概念。
6、认识时间，掌握年、月、日之间的关系。
7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，并理解平均数的含义。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日、一位数的除法及两位数乘法。
教学难点：确认位置、计算方法及时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学方法，注重知识的探索与发现，让学生积极参与。
2、开展小组合作学习，鼓励学生在课堂上进行讨论、展示和交流，充分发挥他们的主动性。
3、认真记录教学过程中的感受与体会，及时调整教学策略。
六、课时安排
一单元：位置与方向 4课时
二单元：一位数的除法 11课时
三单元：统计图 2课时
四单元：两位数乘法 9课时
五单元：面积 8课时
六单元：年、月、日 3课时
七单元：小数的初步认识 5课时
八单元：数学广角 4课时
三年级数学下册教学计划 第2篇
一、教学内容与教学目标：
本册教材综合了数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四个领域的内容，这些领域具体包括：
数与代数：第一单元的元、角、分与小数。通过购物场景，初步理解小数的意义，能够认、读、写简单的小数，并体会比较小数大小的过程；掌握一位小数的加减运算，能够解决相关的简单问题；能够运用小数描述日常生活中的一些事物并进行交流。第三单元乘法。能计算两位数乘以两位数的乘法，并结合具体情境进行估算，清楚估算的过程；能够灵活运用多种方法解决生活中的简单问题，对结果的合理性进行评估。第五单元认识分数。能够通过具体情境和直观操作初步理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；掌握同分母分数的加减运算，解决相关的简单问题。
空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象；能够在方格纸上画出简单图形沿先横向、后纵向平移后的图形；通过观察、操作认识轴对称图形，并在方格纸上绘制简单的轴对称图形。第四单元面积。通过实例认识面积的定义，能够用自选单位来估计和测量图形的面积，理解统一面积单位的重要性，掌握并使用面积单位进行换算；探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能估算给定的长方形和正方形的面积。
统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，掌握简单数据的平均数计算；能够对一些简单事件发生的可能性进行描述，并与同伴进行交流。
实践活动：调查商店三种商品的价格，并做好记录。与同学比较同一种商品的价格。寻找生活中的小数，并与同伴讨论。用纸剪出一个自己喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计一次旅游计划。选择厨房铺地的材料方案，制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数相关的信息，与同伴进行分享。
二、教学重点：
本册教材中的小数与分数以及图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，使学生在生动具体的情境中学习并理解这些知识尤为重要。
三、教学难点：
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。将数学学习与生活中的实际数学问题相结合，充分利用教材提供的数学与生活相联系的线索，培养学生用数学的视角观察生活，从中发现、提出和解决数学问题，感受数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
四、学情分析：
本学期我所任教的三班，大部分学生对数学有浓厚的兴趣，接受能力较强，学习态度端正。尤其是男同学，基础良好，但部分学生缺乏自觉性，不能及时完成作业，或作业质量不高，对学习数学存在一定困难。在新的学期里，除了端正学生的学习态度，还应加强其各方面的数学学习能力，以提高他们的成绩。
五、教学资源分析：
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用的基本领域，反映数学在研究现实世界中的基本过程，有机地渗透数感、符号感、空间观念、统计思想及推理意识等重要数学思想和思维方式，为教学内容的选择和安排提供主线。
展现知识产生和应用过程，形成问题情境--建立模型--解释与应用的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化、科学合理的学习方式。通过这些过程，学生将逐渐掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增强学习数学的信心，对数学进行全面的体验与理解。
以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主参与、探索和交流。根据《标准》的要求，教材突破了过去以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为主线展开相关知识的学习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行等栏目，促进学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中掌握基本的知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，并初步形成良好的情感、态度与价值观。
六、提高教学质量的具体措施：
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学中要在使学生掌握数学概念、法则和数量关系的更加重视数学方法的训练，以逐步形成良好的思维方式与运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后续学习之间的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的基础在于通过必要的基本训练，使学生具备扎实的基本功。
(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量的探索性和开放性数学问题，为学生提供自主探索的机会和充分的思考空间，培养学生钻研、思考和动手的科学态度。教师应关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，给予适时而有效的帮助和引导。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，进行应用与推广的基本过程。在日常数学活动中，要注重小课题研究和实习作业等实践活动，相关内容不仅不能随意删减，还要加强安排的密度和强度。
(四)把握教学要求，促进学生发展。
教师应善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，而不是单纯依赖死记硬背。
七、促进教学评估方法。
教学评估应有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。知识与技能的评估应多样化，评价应体现激励作用。
教学计划为整个学期的教学提供指导，通过我们提供的三年级数学下册教学计划，帮助教师有序进行教学！
三年级数学下册教学计划 第3篇
一、学生情况
本班共有xx名学生，经过一个学期的学习，大部分学生在数学方面取得了一定的进展，对待学习的态度也有所改善。但仍需继续努力，增强自我管理能力，培养良好的学习习惯，以便更好地完成学业任务。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括：除数为一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、方向与位置、面积、年、月、日、简单的数据分析和平均数，以及用数学解决实际问题的能力，数学广角和实践活动。
根据学生的知识水平和生活经验，本册教材设置了两个实践活动，旨在让学生将所学知识运用到实际中，从而增强他们的数学意识和实践能力。
本册的重点内容为：一位数除法、两位数乘法、面积的计算和简单数据分析，难点则在于培养学生分析和解决问题的能力以及应用数学的意识。
在空间与图形部分，教材安排了“方向与位置”、“面积”两个单元，为学生发展空间观念提供了丰富的素材。
三、教学目标
1、帮助学生掌握一位数除多位数的笔算、两位数乘两位数的计算，并能够进行相应的乘、除法的估算和反算。
2、学生能进行一位数除商为整十、整百、整千的数的口算，以及整十、整百数乘以整十数的计算。
3、初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，能够读、写小数，并对小数的大小有初步的认识，能够进行一位小数的加减法运算。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能根据给定方向辨识其他方向，并用这些词语描述物体的位置；能阅读简单的路线图，描述行走的路线。
5、理解面积的概念，知道如何用自选单位估算和测量图形的面积，认识面积单位并进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够用公式计算面积，并能够估算给定图形的面积。
6、了解时间单位年、月、日及其相互关系，知道每月及全年的天数；理解24小时计时法，并能用24小时制表示时刻。
7、认识不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的概念，并能求算简单数据的平均数，进一步感受统计在日常生活中的实用性。
8、让学生经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，感受数学在实际生活中的应用，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9、激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的学习信心，增强他们对数学的热爱。
10、培养学生认真完成作业和整洁书写的良好习惯。
四、教学措施
1、重视创造生动的教学情境，结合学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强学生的操作活动，帮助学生建立相关的数学概念。
2、培养学生的估测能力，重视在教学中提升学生的估算能力。
3、通过实际问题的解决来引导学生学习计算，提高教学效果。
4、采用“迁移”教学法，增强学生举一反三的能力。
5、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
三年级数学下册教学计划 第4篇
一、学生基本情况分析
本班级共有50名学生，其中男生28人，女生22人。由于男生相对较多，整体上班级的氛围相对活跃，学生们通常积极参与课堂活动，表现出较强的好奇心和求知欲。然而，由于后进生较为集中，班级的整体学业表现仍有待提升。新转入的几名学生中，有一名同学在数学成绩上处于班级倒数，特别是在应用题解决能力方面存在明显短板，需要进行针对性的辅导和帮助。通过实施活动单导学模式，一些后进生的学习态度和能力有了明显改善，但仍有3~4人需要个别关照和小组协作来提升其学习效果。
在学习习惯的培养上，经过这一学期的活动单导学模式实践，发言的学生比例逐渐上升，作业质量也有所提升，但部分学生在作业检查和自我监督方面仍需进一步加强。
二、教学要求
1、知识与技能方面。
数与代数
掌握整百数、几百数、几十数除以一位数的口算，能够熟练进行三位数除一位数和两位数乘两位数的笔算。能够进行一位小数的加减法运算，并初步理解整体的几分之一、几米、几角的概念。能在具体情境下理解和比较一位小数的大小。
空间与图形
能指出用若干同样大小的正方体拼成的物体的三视图，并能根据简单的视图要求拼搭相应的物体。通过实际例子感知生活中的平移、旋转与对称现象，掌握轴对称图形及其对称轴的概念，并能在方格纸上进行简单图形的平移及制作轴对称图形。理解面积的概念，认识相关的面积单位。
统计与概率
结合实例理解平均数的含义，能够计算简单数据集的平均数，并用此描述数据的状况。
2、数学思考方面
在实际情境中学习分数和小数的过程，培养用数描述和表达现实世界现象的能力，发展数感。通过已有数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数和两位数乘两位数的算法，以及一位小数加减法的过程，提升抽象思维能力。
3、解决问题方面
能够将所学的数学知识应用于生活中的简单实际问题解决过程，并在解决问题的过程中：
4、情感与态度方面
(1) 感受数学与日常生活的紧密联系，体会数与形可以描述现实生活现象，逐渐激发对数学的兴趣，并积极参与到数学活动中。
(2) 通过独立思考、动手实践和与同伴的合作交流，克服学习中的困难，获得成功体验，增强自信心，坚信自己能够掌握数学。
(3) 通过学习教材中的“你知道吗”栏目以及各类资源，了解更多数学知识，初步感知数学作为人类文化的一部分，是人类文明的重要成就。
(4) 在教师指导下，学习客观地评价自己和他人的表现。
三、教学重点
1、使学生掌握两位数因数和两位数除数的乘法与除法计算法则，能够熟练地进行两位数乘法（积在万以内）与两位数除法（被除数在万以内）的笔算，掌握乘除法的验算方法，并养成验算的习惯。
2、使学生具备熟练的口算能力，能够用一位数乘两位数（积在100以内）及对应的除法进行口算，掌握整十数乘除法。
3、使学生理解时间单位的概念，了解每个月及全年的天数，能够使用24小时制记录时间。
4、使学生掌握四则混合运算的顺序，能够熟练计算常见的三步式题，解答两步计算的文字题和应用题。
四、教学难点
1、理解分数的意义。
2、掌握平面图形面积的含义，能够正确计算长方形、正方形及其他简单平面图形的面积。
五、提高教学质量的措施
1、深入研读教材，认真学习教学大纲，不断提升自身专业素养。
2、重视直观形象的教学方法，培养学生的观察与思维能力，有意识地提高学生的分析与推理能力。
3、强化基础训练，加强口算训练，提升口算能力。
4、表扬表现优秀的学生，鼓励后进生，积极调动全班学生的学习积极性。
5、加强对活动单导学模式的研究，培养小组合作学习的能力，特别重视学生语言表达能力的提升。
三年级数学下册教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
经过一学期的学习，学生在数学知识和技能方面基本达成了学习目标，对数学的兴趣有所提升，大部分学生积极参与各种学习活动。尤其是在动手实践和需要团队合作的项目中表现出较高的热情。尽管上学期期末测试中大部分学生成绩良好，但成绩不能完全反映他们的学习状态，真实的学习情况往往体现在课堂活动中。教师应注重维持学生已有的兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的喜悦。
二、教材分析：
本册教材主要涉及以下几个方面的内容：一位数除法、两位数乘法、小数的初步认识、方位与方向、面积、年、月、日的概念、基础的数据分析以及平均数的计算，另外还有用数学解决问题的能力培养和相关的数学活动。
一位数除法、两位数乘法、面积的计算以及数据分析等是本册的重点内容，方位确认、计算的原理以及时间的计算则是教学难点。
在数与计算方面，本册教材涵盖了一位数除法、两位数乘法和小数的初步认识。掌握这些运算是小学生必须掌握的基本知识与技能，为以后的学习打下坚实的基础。比如，两位数除以多位数的步骤与一位数除法相似，另外，两位数乘以两位数也是掌握小数乘法的基础。
小数的初步认识在本册中有所引入，内容相对简单，学生在日常生活中经常会接触到相关的小数知识。这一部分的学习不仅可以拓宽用数学解决实际问题的范围，还能提升学生的实际问题解决能力，同时帮助学生用小数进行表达和沟通，促进数感的提升，并为后续的小数及其运算的系统学习打下基础。
在空间与图形部分，教材安排了方位和面积的学习，这为学生提供了丰厚的材料来发展空间观念。通过学习这些内容，学生能够初步掌握辨认和表达物体位置的能力。通过与现实生活相关的数学活动，让学生亲身探索，理解引入统一面积单位的必要性，学习面积单位并掌握长方形和正方形的面积计算公式，以此进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，此册教材扩大了计量知识的范围，不仅包括面积单位的介绍，还涉及了年、月、日等较大时间单位的认识。教学这些内容能够进一步发展学生的空间和时间观念，通过实际操作，培养学生对面积和时间的估算意识与能力。
在统计知识方面，学生将初步学习简单的数据分析和平均数的相关内容。教材介绍了两种形式的条形统计图，帮助学生利用现有知识学习如何理解这两种统计图，初步掌握简单的数据分析。通过学习平均数的概念和计算方法，帮助学生理解其意义及实际应用，进一步感受统计在日常生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材专门设置了一个单元，教授如何应用所学的乘除法知识解决实际问题，并安排数学广角的教学内容，鼓励学生通过观察、实验和推理等方式，学习简单的集合和等量代换思想，并应用这些思想解决一些简单的问题，培养他们的观察、分析和推理能力，以及对数学问题的探索兴趣和发现美的意识。
本册教材结合学生已学的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，通过小组合作或现实背景下的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到用数学的快乐，同时培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
1．能够进行一位数除多位数和两位数乘两位数的笔算，并能进行相关的乘法和除法估算。
2．能快速口算一位数整除整十、整百及整千数，整十、整百数乘以整十、整百数（每位乘积不超过10）。
3．初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，并能读写小数，初步比较小数的大小，能进行一位小数的加减法计算。
4．了解东、南、西、北及其组合方向，能够用给定方向辨认其他方向，并用方向词汇描述物体的方向；能理解简单的路线图，并描述行走路径。
5．认识面积的概念，能够自行估计和测量图形面积，并理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够利用公式正确计算面积并估计其值。
6．熟悉时间单位年、月、日以及它们之间的关系；了解每个月及全年的天数；掌握24小时计时法，并能用其表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的意义，能够求出简单数据的平均数（结果为整数），进一步感受统计在生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步接触集合和等量代换思想，培养对生活中数学现象的发现意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11．养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
四、提高教学质量的措施：
1、转变教学理念。
树立新的观念与体验，改变传统“教师讲、学生听”的教学模式，实施互动学习（师生协作、生生互动等），鼓励自主探究，教师需营造宽松、和谐、充满关爱的学习氛围，支持学生自主合作探究，教师则做为顾问与支持者。
2、注重生活与数学的结合。
重视从学生的生活经验中学习数学，教学应结合学生的身心发育特点，设计有趣的习题，为他们提供更多从生活中学习和理解数学的机会。加强数学知识的实用性与延伸，在涉及长方形、正方形面积和应用题时，结合生活实例，使学习的数学问题更加具体、生动，激发学生的学习动机。
3、注重教学的开放性，培养学生的创新意识与能力。
学生应为学习的主体，教师需根据学生的年龄及认知水平，设计一些开放性问题，提供自主探索的机会。
4、面向全体学生，全面提高整体素质。
（1）加强基础训练，重视口算训练，并注重一步计算应用题的练习，关注应用题结构训练，以提升学生分析数量关系的能力。
（2）实施分层与弹性教学，根据学生的不同特点与接受能力，采用不同的方法与作业，注重因材施教，确保基础要求达标，同时鼓励兴趣浓厚的学生进一步发展。
（3）关注学生的课时目标与单元质量过关，严把作业反馈关，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学
在课堂教学中利用多媒体工具，形成图文并茂的教学效果，进行多种感官的立体教学；改革课堂提问方式，实施参与型教学。
6、作业设计要准确、简洁、规范，方便教学。
重视作业质量，注重从学生能力培养出发，体现课程改革精神，与实践生活紧密结合，重视发展学生思维与创新能力。采取基础练习与个性化作业相结合的方式，根据学生不同学习水平，设计不同难度的作业，让他们选择适合自己的作业内容。
7、形成学校、家庭和社会三位一体的教育合力。
家庭、社会与学校在学生教育中各有其特点与优势，只有三者协调合作，才能取得最佳教育效果。建议教师定期与家长沟通，了解学生在校表现，以便相互配合，共同教育学生。
五、全册课时安排：（约60课时）
第一单元 位置与方向 4课时
第二单元 口算除法 3课时
笔算除法 9课时
整理和复习 1课时
第三单元 简单的数据分析 3课时
平均数 2课时
第四单元 年、月、日的认识 2课时
24时计时法 2课时
制作年历 1课时
第五单元 口算乘法 3课时
笔算乘法 4课时
整理与复习 1课时
第六单元 面积和面积单位 2课时
长方形和正方形面积计算 3课时
面积单位间的进率 3课时
第七单元 小数的初步认识 3课时
小数的简单计算 3课时
第八单元 解决问题 4课时
第九单元 数学广角 2课时
第十单元 总复习 4课时
三年级数学下册教学计划 第6篇
1、重视生活与数学的紧密联系，强调从学生的实际生活经验和已有知识中学习和理解数学。在课堂教学中，应考虑学生的生理和心理发展特点，设计趣味横生的数学题，以让学生更好地从日常生活中吸取数学知识和理念。例如，在教授长方形和正方形的面积相关应用题时，可以引入生活实例，使这些数学问题具体化、形象化，从而激发学生探索和学习的热情。
2、注重教学的开放性，培养学生的创新意识与能力。
学生是学习的主体，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计一些开放性的问题，让学生有机会自主探究。
3、面向全体学生，全面提升他们的综合素质。
（1）加强基础训练，特别是在计算方面，要重视口算的练习。在应用题的教学中，尤其要强化一步计算应用题的训练，同时注重应用题结构的训练，比如根据条件补充问题或根据问题补充条件等题型，常规训练能有效提高学生分析数量关系的能力。
（2）推行分层和弹性教学，根据学生不同的特点与接受能力，采用多样的方法和针对性的作业，做到因材施教，力求在满足义务教育的基本要求的引导有兴趣且能力突出的学生进行更深层次的探索，让共同要求与个性发展相结合。
（3）重视学生在课堂目标和单元素质的达成，严格把控作业质量，加强信息交流，及时反馈，以增强教学的针对性。
4、结合多媒体教学，利用计算机处理文字、图像、声音和动画等，形成视觉、听觉、触觉等多方面互动的多媒体教学系统，提升课堂教学的参与性和互动效果。
爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题可能仅是技巧性的，而提出问题则需要创造力和想象力。在我的教学中，将注重培养学生提出问题的能力，常常将提出问题的权利交给学生，给予他们充分的参与空间，让他们在学习中变得主动，探索更广阔的知识领域。
5、作业设计力求简洁、准确、规范，方便教学。
学生的学业成绩提升依赖于高质量的练习，因此必须重视课堂作业的设计和学生练习的完成情况。课内外的作业都应经过精心设计，既要培养学生的综合能力，又要体现课程改革的精神，紧密结合生活实践，注重发展学生的思维能力与创新能力。
三年级数学下册教学计划 第7篇
一、学生情况分析：
三年级大部分学生对数学的学习热情较高，能够在课堂上主动参与讨论。然而，由于他们刚刚接触基础数学概念，有些学生在应用这些知识时仍然存在困惑，特别是在解决复杂问题时容易出现错误。大部分学生的注意力持续时间较短，互动性较强，因此在课堂上需要采用更加生动的教学方式，以吸引他们的注意力。根据上学期的数学测试结果，计算部分表现较好，但在解决应用题和逻辑推理方面的成绩相对较低。本学期的教学要注重基础概念的稳固，鼓励学生多做练习，以提升他们的综合能力。
二、教材分析：
本教材是依据教育部的《国家数学课程标准》以及《小学数学教学基本要求》编制的。本册教材的设计和编写经过多方研究，融合了国内外优秀教材的特点，以适应小学三年级的学习需求。教材的编写充分考虑了数学教育的理念，并结合中国小学数学教学的实际，形成了独特的教材体系。教材的特点如下：
1、注重学生数学运用能力的提升，强调实际应用和问题解决的能力。
2、注重学生自主学习和学习策略的培养，以为他们今后的学习打下坚实的基础。
3、强调中西文化的双向交流，帮助学生在学习中培养跨文化的思维。
4、重视学生学习兴趣的激发，通过多样化的方式增强学生的学习动机。
5、融合多学科内容，加强学科间的联系，让学生在数学学习中获取其他领域的知识。
6、注意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、提供丰富的教学资源，帮助学生创造良好的学习环境，拓展他们的发展空间。
8、关注中小学各阶段的衔接，以确保平稳过渡，提升整体的数学教学质量。
三、教学目标：
1. 激发学习兴趣，营造愉快的数学学习氛围，帮助学生在轻松的环境中掌握基本数学概念。
2. 保持课堂教学的高效节奏，确保学生在课堂中有足够的时间参与各种活动，以提高他们的解题能力和口头表达。
3. 积极运用数学语言进行教学，尽量减少汉语的使用，利用图示、模型等直观教学工具来辅助理解。
四、教学措施：
开展各类活动，鼓励学生积极参与。
1、游戏教学：如数字游戏，包括数字接力赛、快算比赛、数学谜语等；还有形状和空间相关的游戏，让学生通过实践活动加深对数学概念的理解。例如，在教学几何形状时，可以通过制作形状拼图来提高学生的动手能力和认知水平。
2、比赛教学：通过竞赛激发学生的学习动力，利用他们的好胜心理组织各类比赛，如口算大赛、解题竞赛、数学剧表演等。通过个人与小组活动的结合，提升学生的参与感和学习热情。
三年级数学下册教学计划 第8篇
一、课程标准对三年级下册数学教材的教学要求
1、能熟练进行一位数除以多位数的除法运算，以及两位数与两位数之间的乘法，运用乘除法进行估算和验证。
2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百的数乘以整十的数，两位数乘以整十、整百的数（每位乘积不超过十）。
3、初步认识小数的基本概念（小数部分不超过两位），能够读写小数，了解小数的大小关系，掌握一位小数的加减法运算。
4、熟悉东、南、西、北及其组合方向（东北、西北、东南、西南），能够依据提供的方向辨认其他七个方向，并用相关词汇描述物体的方位；会识读简单的路线图，能够描述行走的路线。
5、了解面积的基本概念，能选择单位来估计和测量图形的面积，认识不同的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式准确计算这两种图形的面积，并估算给定的长方形和正方形的面积。
6、了解时间单位年、月、日之间的关系，熟悉每个月及全年的天数，掌握24小时制，会用24小时制表示时间。
7、认识不同形式的条形统计图，初步学习简单的数据分析；知道平均数的含义，并会计算简单数据的平均数（结果为整数），进一步理解统计在日常生活中的重要性。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际应用，初步具备通过综合运用数学知识来解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
10、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立良好的信心。
11、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
二、本学期的教学重点、难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
一位数除法和两位数乘法、面积计算以及简单的数据分析与平均数是本册教材的重点内容。位置与方向以及面积相关的两个单元也是教学的关键部分。
2、奋斗目标
1、在教师的引导下，能够从生活和现实情境中收集信息、整合信息，发现并提出简单的数学问题，从而提高数学应用意识。
2、在教师的指导下，初步学会反思和评价自己的学习过程。
3、在教师的鼓励和辅助下，积极参与观察、动手操作、探索和交流等数学活动，对数学相关的周围事物产生好奇心，对学习内容和活动保持兴趣，愿意积极学习数学。
4、在教师和同学的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，初步体验成功，进一步增强学习数学的愿望。
5、在实际问题解决过程中，逐步学习有条理地进行思考，掌握数量之间的关系，提升合理推理和演绎推理的能力。
三、着重突出重点、攻克难点的具体措施
1、营造自由、开放、安全的学习环境，以拓展学生的思维方式，激发创新潜能。
2、课堂上引入开放性的例题，促进学生在探索中发展发散思维与求异思维。
3、优化课堂教学的组织形式，通过问题式教学与小组合作学习等方式，引导学生发现知识的规律和解决问题的方法，在合作交流中学会互助，增强合作意识，提高交流能力。
4、设定问题情境，鼓励学生勇于提问。
5、对于有潜力的学生，鼓励参与拓展练习，课堂上提供不同难度的练习来激发学习数学的兴趣，充分发挥他们的能力。
四、教学专题研究计划
主题：如何提升学生分析问题和解决问题的能力
方法：
1、运用本册教科书中学到的运算知识，解决生活中的实际问题，培养应用意识。在理解面积含义及长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决相关实际问题。
2、进一步学习如何从实际问题中收集和整理数据，解决一些与平均数相关的简单实际问题，体会数据的重要性，增强统计意识。
3、增加与同伴合作解决问题的经验，积极参与同学间的学习活动，畅所欲言地交流自己解决问题时的思考和方法。
4、在教师的指导下，定期反思自己的学习活动，积累数学实践经验，利用估算判断问题解决结果的合理性。
五、优秀学生的培养与学困生的转化
1、学困生的转化
针对本班学困生如黄倩倩、陈泽儒、王艳琴等，他们口算能力较弱，分析问题的能力不足，针对这种情况，准备以下转化措施：
(1)在课堂上积极调动学困生的学习积极性，关注他们的表现，提出一些针对性的问题，鼓励他们作答。
(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不懂的地方要主动请教。
(3)实施“一帮一”的措施，促进共同进步和共同发展。
2、优秀学生的培养
(1)在课堂上，除了完成日常作业外，为他们设计一些难度大、深度高的问题，以进一步拓展他们的思维能力。
(2)发展他们的智力因素，挖掘非智力因素，增加课外活动的机会。
(3)开展“争当小老师”活动，让他们每周利用一节课的时间展示自己的学习成果。
五、课时安排
三年级数学下册教学计划 第9篇
一、教材分析
本册教材包含以下几个主要内容：一位数除法的适用情况，两位数与两位数的乘法，小数的基本概念，空间位置与方向的认知，面积的理解，时间单位年、月、日的概念，基本的数据统计和平均数计算，以及运用数学解决实际问题的能力培养，数学的广泛应用与活动等。
二、本册教学的主要目的要求
1、熟练掌握一位数除多位数的笔算方法和两位数乘两位数的乘法，同时能够进行相关的乘法和除法的估算及验算。
2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的商，整十数与整百数之间的乘法运算，以及两位数与整十数、整百数的乘法（每位乘积不超过十）。
3、初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），学会读写小数，能够理解小数的大小关系，会进行一位小数的加减运算。
4、学习东南西北及其组合方向（如东北、西南等），能够在给定的方向基础上辨识其他方向，并用这些术语描述物体的方位；会阅读简单的路线图，并描述行走的方向。
5、理解面积的概念，能运用自定单位对图形的面积进行估算和测量，体会面积单位的用途，掌握长方形和正方形的面积公式，并能够利用公式准确计算长方形和正方形的面积，进行简单的面积估算。
6、认识时间单位（年、月、日），了解这些单位之间的关系；掌握各个月和全年天数的计算；熟悉24小时制，并能用此方式表示时刻。
7、了解各种形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；认识平均数的概念，并能计算简单数据的平均值；进一步感受到统计在生活中的实际应用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合与等量替换的思维，能够在生活中发现数学问题，逐渐形成观察、分析和推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
三、教学的重点与难点
教学重点：空间位置与方向，时间单位的理解，除法和乘法的基础运算。
教学难点：空间定位的准确性，计算背后的原理，时间计算的灵活运用。
四、全册课时安排：（约60课时）
三年级数学下册教学计划 第10篇
一、学生状况分析
本班大部分学生对学习保持积极态度，学习目标明确，课堂上认真听讲，遇到不懂的问题能够主动请教老师，仅有少部分同学表现出较低的学习热情。整体来看，学生们在基础知识的掌握上较为扎实，回答问题时准确率高，反应迅速，积极参与课堂互动，语言表达能力也较强，思路清晰。然而，仍有部分学生在基础知识及行为习惯方面存在不足。在今后的教学中，需着重培养学生的思维能力及将所学知识运用到实际中的能力，帮助他们建立良好的学习和行为习惯。
二、教材内容分析
本册教材涵盖多个主题，包括：一位数的除法、两位数的乘法、小数的初步认识、方向与位置、面积的概念、时间的计算（年、月、日）以及简单的数据分析和平均数等内容。除法和乘法是本册的重点教学内容。
在空间与图形方面，本册教材安排了方向与位置及面积两个单元，这是此教材的重要组成部分，有助于学生发展空间观念。通过学习这些内容，学生可以初步掌握识别方向和描述物体位置的能力，进一步提升空间思维能力。
在数量的测量方面，此册教材扩展了计量知识的范畴，引入了较大时间单位（年、月、日）及24小时计时法的认识。通过学这些内容，学生的空间观念和时间概念将得到进一步发展。
在统计知识方面，本册教材让学生初步接触简单的数据分析和平均数，帮助他们体会统计在现实生活中的重要性。
在数学问题解决方面，教材一方面专门安排了单元课程，以教授如何利用所学乘除法解决生活中简单问题；另一方面，设置了“数学广角”的学习内容，以培养学生的观察、分析和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的能力。
三、教学目标
1、掌握一位数除以多位数的除法及两位数乘两位数的乘法，并能够进行相应的乘除法估算与验算。
2、能够口算一位数整除整十、整百、整千的数，整十数乘整十数、两位数乘整十数（每位产生的乘积均不超过十）。
3、初步了解简单的小数（小数部分不超过两位），熟悉小数的含义，能够读、写小数，并初步比较小数的大小，会进行一位小数的加减法运算。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用一个方向（东、南、西或北）来辨识其他七个方向，并能够描述物体的方向；简单读懂路线图，能够描述行走的路线。
5、懂得面积的含义，能用选定单位估算和测量图形的面积，理解并认知面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），掌握长方形和正方形的面积公式，能够用公式计算并估计给定图形的面积。
6、认识时间单位（年、月、日），了解其相互关系；知道各个月的天数以及全年的天数，了解24小时计时法的基本用法。
7、初步了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析方法，认识平均数的含义，能够计算简单数据的平均数（结果为整数），进一步理解统计在生活中的应用。
8、体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识数学在日常生活中的重要性，逐步形成使用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步了解集合和等量替换的思维，培养识别日常生活中的数学意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
10、感受学习数学的乐趣，提升学习的积极性，树立良好的数学学习信心。
11、养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、在教学中注意引导学生的学习态度，培养他们灵活的计算能力，增强数感。
2、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，以促进学生空间观念的发展。
3、结合现实情境教学数据分析与平均数，加深学生对统计的理解，逐步树立统计观念。
4、注重课堂的学习效率，做到精讲精练，强化问题解决能力的培养，帮助学生综合运用所学数学知识。
5、以系统性和步骤化的方式渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力及分析概括能力。
6、在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，通过数学魅力和学习成就激发学生的学习热情和内在动力。
三年级数学下册教学计划 第11篇
根据上学期的考试成绩分析，我们班的学生在基础知识、概念和定义的掌握上相对扎实，口算和笔算能力也较为突出。然而，仍然存在一定数量的学生表现出粗心大意、灵活应用能力不足等问题。大多数学生对数学有一定的兴趣，接受新知识的能力也较强，学习态度较为端正；但是，也有一些学生自觉性不够，未能按时完成作业，导致学习数学面临一定困难。在新学期里，我们不仅要端正学生的学习态度，还需要加强对他们各项数学学习能力的培养，从而提升他们的学习成绩。
一、学困生情况分析
班里的学困生普遍缺乏学习自觉性，缺乏钻研问题的精神，时常有偷懒和不完成作业的现象。未来，我们首先要注重培养他们良好的学习习惯，如课前自习和课后复习等。在书写方面也需提高要求，只有当学生认真书写时，才能更好地进行思考。
二、教学内容
本册教材的主要内容包括：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘以两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识，以及数学广角——搭配和总复习。
三、教学目标
1．掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等八个方向的认知，能够利用一个方向辨认其他方向，并能用相关词语描述物体的方向；会看简单的路线图，并能描述行走路线。
2．能进行一位数除以多位数的除法和两位数乘以两位数的乘法，并能进行相应的估算和验算。
3．能够进行整十、整百、整千的口算，包括整十、整百数乘以整十数和两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
4．了解不同形式的复式统计表，初步进行简单的数据分析，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
5．理解面积的概念，能够使用自选单位进行图形的估计和测量，学会使用长方形和正方形的面积公式，并进行简单的单位换算。
6．熟悉年、月、日的时间单位及其相互关系，了解每个月和全年的天数，掌握24小时计时法，并能用24小时制表示时间。
7．初步认识小数（小数部分不超过两位），能够读写小数，了解小数大小，并能进行一位小数的加减法计算。
8．理解数学广角，学习解决搭配问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、除数为一位数的除法、两位数乘以两位数、年、月、日。
教学难点：位置的确认、计算的理解以及时间的计算。
五、教学措施
1．教师需通过自身的行为和工作态度去影响学生，合理组织教学，使学生以最佳状态投入学习。
2．提高教师自身的综合素质，增强教育科研意识和紧迫感。
3．对学生的学习态度、学习方法和学习纪律提出一致的、科学的严格要求。
4．转变教学方法，教师需将“重视结论”的教学方式转变为“重视过程”，引导学生探究和发现知识的形成过程。
5．课堂上开展小组合作学习，让学生在互动中讨论、交流，缓解心理压力，培养创新意识和实践能力。
6．注重开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的能力，如采用一题多解、一题多变等方式，拓宽知识面，理解知识之间的内在联系。
7．练习安排应从简到难，针对不同学生设定不同要求和练习，对优生和学困生进行指导。
8．增强数学实践活动，帮助学生认识数学与日常生活的联系，使他们感受到生活中无处不在的数学，激发对数学的热爱。
9．认真记录教学感悟，及时反思和审视自己的教学实践。
10．加强家庭教育的指导，引导学生正确对待成功与失败，勇敢面对学习和生活中的困难，培养成为生活的强者。
六、教学进度
三年级数学下册教学计划 第12篇
新学期已经开始，为了更好地推动课程改革，提高课堂的教学质量，让学生们在轻松愉快的环境中理解、探究和掌握知识，同时培养他们独立思考的习惯和解决问题的能力，特制定以下三年级数学下册的教学工作计划：
一、学情分析
根据上学期的考试成绩情况分析，本班学生对于基础知识、概念和定义的掌握较为扎实，尤其在口算、笔算以及脱式计算方面表现良好。但也有部分学生存在粗心和灵活性不足的问题，大多数学生在解决实际问题的能力上较弱。大部分学生对数学有浓厚兴趣，学习态度也较为端正，但仍有个别学生学习自觉性不足，无法按时完成作业，家庭作业的完成情况也有待提升。在新的学期里，我们需要在激发学生学习兴趣的增强他们的数学能力，以尽快提高整体数学成绩。
二、教学内容
本册教材的内容包括：位置与方向，除数为一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积的认识，年、月、日的计算，小数的初步认识，以及数学广角的拓展和总复习。
三、教学目标
1、了解东、南、西、北及其组合方向，能够辨识方向并描述物体的方位；能理解简单的路线图，描述行进路线。
2、掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，能进行相应的乘、除法的估算与验算。
3、能够进行一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数的口算。
4、了解复式统计表的不同形式，初步学会简单的数据分析，并认识统计在生活中的重要性。
5、认识面积的基本概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，并准确计算他们的面积。
6、了解时间的单位年、月、日及其相互关系；了解每个月及全年天数；熟悉24小时计时法并能够使用其表示时刻。
7、初步接触小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能读写小数并比较大小，掌握一位小数的加减法。
8、通过数学广角的学习，解决日常生活中的搭配问题，提升综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会数学学习的乐趣，提升对学习数学的兴趣和自信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除法和乘法的计算，时间的计算。教学难点：方向和位置的确认，计算的逻辑，以及时间的准确计算。
五、教学措施
1、重视课堂教学情境的创设，结合学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强学生动手操作的机会，帮助他们建立数学概念。
2、培养学生的估测与估算能力，鼓励他们在解决问题的过程中进行合理的推测。
3、通过实际问题的解决来提升计算能力，从而提高教学效率。
4、运用知识迁移的方法进行教学，培养学生的举一反三能力。
5、引导学生独立思考和合作交流，体验探究学习的乐趣，通过小组合作学习增强应用意识与解决问题的能力。
6、注重直观教学，充分利用教具和学具，增强学习的直观性。
7、强调学生对计算过程和方法的理解，抓住教学重点，突破难点，从而打下扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，积极构建自己的数学知识。
9、加强学生解决问题能力的培养，渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力。
10、在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣与内在动机。
六、转差策略
1、上课时关注学习困难的学生，给予及时的鼓励和表扬。
2、利用课余时间为他们提供补习和帮助。
3、对于作业和试卷进行面对面的批改，及时反馈。
七、教学资源准备
计数器、小棒、简单的指南针、年历卡、24小时计时法的钟面模型、面积单位卡片等教学工具。
三年级数学下册教学计划 第13篇
一、学情分析
我班共有 人。大部分学生在学习上表现出积极的态度，他们认真听讲，课后也能按时完成作业，养成了良好的学习习惯。然而，仍有个别学生学习的自主性较差，缺乏主动性，上课时容易走神，课后作业也时常延误，做作业的速度较慢，正确率不高，有时甚至会忘记完成作业。这一学期我们要努力帮助学生树立良好的学习态度，培养良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提高学困生对数学知识的理解，提升他们的数学学习能力，进而提高学习成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材包含数与代数、空间与图形、统计与概率以及趣味数学四个领域的内容，各个领域涵盖如下：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两位数和三位数除以一位数的除法，以及连除的知识；学习乘除混合的两步运算。通过具体情境，让学生感知除法与日常生活的紧密联系，探索并掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，能够准确列竖式计算除法，并熟练进行有余数的除法运算与验算。在计算过程中培养估算的意识和能力，能够从生活情境中提出问题，用除法知识解决实际问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学习两位数乘以两位数的乘法；能够结合具体情境进行估算，解释估算的过程；灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并判断结果的合理性。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要让学生理解质量单位——千克、克、吨，结合具体的生活情境，感受并认识这些质量单位；了解它们的实际大小，掌握千克、克与吨之间的关系，并进行简单的换算。通过生活实例解决与千克、克、吨相关的简单问题，体会数学与实际生活的关联。
第六单元“认识分数” 本单元主要使学生在具体情境和直观操作中初步理解分数的意义，认识简单的分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分的名称，初步认识分数的大小，并感知比较分数大小的过程，能够解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动” 结合实例感知平移、旋转及轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平和垂直方向平移后的样子；通过观察和操作，理解轴对称图形，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形。
第五单元“面积” 结合实例认识面积的概念，能够用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的重要性，认识面积单位，进行简单的面积单位换算，探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能够估算给定长方形和正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集和整理数据的经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
趣味数学：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园及有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，理解数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。
三、教学重点
我们将重视学生的生活经验，紧密联系数学与现实，引导学生在理解的基础上学习数学，帮助他们逐步建立对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率和趣味数学”四个基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机渗透数感、符号感、空间观念、统计思想及推理意识等重要数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，培养良好的数学思维习惯和应用意识，提升解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增强学好数学的信心，获得对数学的全面体验与理解。
四、教学难点
我们要培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。将数学学习与生活中的实际问题结合起来，充分利用教材提供的数学与生活联系的线索，引导学生用数学的视角观察生活，发现、提出并解决数学问题，让他们感受到数学的广泛应用和实际价值，体验良好的情感。
五、教学措施
（一）重视引导学生的自主探索，培养他们的创新意识与学习数学的兴趣。教材设计了适量的探索性和开放性问题，给学生提供自主探索的机会与充足的思考空间，鼓励他们钻研、思考和动手。教师要关注学生的个体差异，尊重他们的创造精神。对于学生在探索过程中遇到的问题，要给予适时和有效的帮助与引导。
（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索与建构自己的数学理解，提供讨论交流的机会，让他们分享彼此的想法，这不仅可以满足他们探索者、研究者和发现者的心理需求，激发学习潜能，也为教师了解学生提供了良好机会，从而更好地进行教学。
三年级数学下册教学计划 第14篇
指导思想：
本教学计划旨在以《课标》为基础，强调利用学生已有的知识和生活经验，提供熟悉的情境，以帮助他们理解数学知识，从而感知数学与日常生活的紧密联系。课程内容将选取富有趣味性的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣，体验愉悦的数学学习过程。注重教学要求，促进学生的全面发展，适度调整对学生的评价方法。
教学内容及目标：
1、位置与方向
识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够借助一个已知方向推断出其他七个方向，并能用相关术语描述物体的方位；会解读简单的路线图，能够清晰叙述行走的路径。
2、除数是一位数的除法
掌握一位数的口算除法技巧。能够进行笔算一位数除以多位数的除法，并解决基本的除法应用题。
3、统计
了解不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；理解平均数的概念，并能计算简单数据的平均数（结果为整数）；进一步认识统计在日常生活中的重要性。
4、年、月、日
掌握时间单位年、月、日，了解其相互关系；知道各月及全年的天数；熟悉24小时计时法，并能用其表示时间。
5、两位数乘两位数
能够口算整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十数或整百数。具备笔算两位数乘以两位数的能力，并能进行相应的乘、除法估算和验算。
6、面积
了解面积的定义，能够用自选单位来估计和测量图形的面积，理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷）；掌握长方形和正方形的面积公式，并能利用公式计算长方形和正方形的面积，能够给出合理的面积估算。
7、小数的初步认识
初步理解简单小数（小数部分不超过两位），知道小数的含义，能够读写小数，并且初步认识小数的大小；会计算一位小数的加减法。
8、解决问题
通过实际生活中的问题发现与解决，体会数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、数学广角
初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学现象的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
教学重难点：
【重点】1、除数是一位数的除法。
2、两位数乘两位数。
3、面积及基础的数据分析和平均数。
【难点】1、加强学生在不同情况下准确估算的能力。
2、建立年、月、日的时间观念，通过实践探索不同的解决方法。
3、培养学生从实际生活出发发现和解决问题的能力。
主要措施：
1、改善教学思路，追求创新与变化。
2、强调数学与生活之间的紧密联系。
3、注重教学的开放性，激发学生的主动性。
4、面向全体学生，关注优生和后进生的差异。
5、充分利用多媒体技术辅助教学。
教学进度：
周次时间教学内容节数备注12.252至3.5 位置与方向833.845至3.26 除数是一位数的除法1763.29-4.2 统计474.58至4.16 年、月、日594.1910至4.30 两位数乘两位数911 五一黄金周期中考试125.1013至5.21 面积9145.24-5.29 小数的初步认识5155.31-6.4 解决问题4166.7-6.11 数学广角4176.141819至6.30 复习备考