本班幼儿现有30名，男生16名，女生14名，平均年龄为五岁零八个月。新插班生适应能力强，融入班级良好。旧生表现出积极的合作意识，身体素质良好，但班级卫生意识有待提升，部分幼儿缺乏自信。教学目标包括身体发展、生活能力、智力能力及社会性发展，重点关注幼儿的自我保护和生活习惯。保教工作将聚焦幼儿的健康和安全，结合日常生活进行安全教育。教育工作以主题活动为主线，鼓励幼儿参与探索和实践，激发学习兴趣。家长工作方面，定期召开家长会、发放家园联系册，鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园互动，共同促进幼儿发展。整体目标是构建温暖、安全的班级氛围，促进幼儿全面成长与家园协同。
一、班况分析：
1、幼儿人数：本班现有幼儿30名，其中新插班生3名男生，现男生16名，女生14名。幼儿平均年龄在五岁零八个月。
2、幼儿情况：①通过近期的观察与交流，了解到新生在入园前已经有过幼儿教育经历，适应能力较强，在老师和小伙伴的帮助下，幼儿们迅速融入了班级，彼此关系变得温暖融洽。②对于旧生，经过上学期的学习，老师对他们的性格和能力有了较充分的了解，大多数幼儿的身体素质与动作发展都良好。在参与语言、常识和游戏活动时，尤其是王小华、李明哲、张小雨等几位幼儿表现出了显著的主动性，显示出一定的合作意识，这些积极的共性为我们本学期的工作提供了良好的基础。
3、存在问题：班级卫生保持的意识还需提升，幼儿在自主整理玩具方面的积极性有待加强；个别幼儿参与活动时表现出缺乏自信。本学期班级两位老师将结合园务计划，制定适合本班幼儿特点的教学计划，争取营造出一个活泼、有序且和谐发展的班级环境，实现家园互动的良好局面。
二、班级经营：
经营目标：①构建充满温暖与爱的班级氛围，让每位幼儿都能感受到安全感，并逐步培养起他们的责任意识。②为幼儿提供真实的探索机会，创造条件让他们参与实践活动，获取更多的信息，享受学习的乐趣。③帮助家长树立正确的教育观，理解我们的教育理念和教学模式，积极参与幼儿园的各项活动，形成良好的“家园互动”模式。
经营特色：①建立互帮互助、尊重他人的团体，师幼关系平等；同伴之间要互相支持，教师将给予幼儿充分的自主权。②重视节奏感训练，以打击乐器为核心，并鼓励幼儿之间的乐器合作演奏。
三、教育教学目标：
身体发展
大肌肉动作：能灵活地变向、变速走、跑，能够单脚前跳、双脚左右跳。能协调地攀爬、钻爬、保持平衡，乐于参加体育活动，能够用多种方式玩圈、球、棍等器械。
小肌肉动作：学会正确握笔，能用纸、泥捏制简单物品，会收集和利用辅助材料，能够较熟练地使用剪刀。
自我保护：懂得怎样规避危险，养成饭前便后洗手的好习惯。
生活能力：懂得折叠整理自己的床褥和衣物，学习正确的用餐卫生常规。
认知发展
智力能力：能发现周围环境的变化，乐于提问，积极参与学习活动，对身边事物充满好奇心，能用流畅的语言与同伴进行沟通。
数概念：能够按大小、长短、粗细、宽窄及数量等特征进行排序，会点数10以内的数，并理解序数，能够辨认5-7种图形。
自然概念：学会观察周围的动植物及四季变化，乐于参与种植和饲养活动。
语言发展：能够听懂故事的主要情节，并能复述故事，积极参与集体讨论，并清楚表达自己的观点。
社会性发展
品德行为：能够正确使用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，不打人、不骂人，懂得不得侵犯他人的物品。
交往：能主动与同伴交流，懂得不干扰他人活动，尊重他人休息。
个性：能够完成成人给予的任务，勇敢地在众人面前表演。
四、保教内容及措施：
（一）保育工作
幼儿的健康与安全是教师快乐工作的基础，因此我们要认真组织幼儿的各种活动，以保证幼儿的健康成长，从以下几个方面着手。
1、加强对幼儿日常生活环节的管理，努力实现保教融合，培养幼儿良好的生活、卫生和学习习惯，特别关注以下几方面：
①以“环保小卫士”为主题，督促幼儿保持班级卫生。
②要求幼儿珍惜玩具，培养自觉整理的意识。
③在幼儿进餐时，鼓励他们保持安静有序，每次用点心前安排值日生介绍食物，教导幼儿不挑食，尽量吃完自己的份。
④开始轮流安排值日生，主要负责整理玩具、检查学习用品、摆放杯子等力所能及的事务。
⑤关注幼儿的心理健康教育，对情绪进行适当引导，培养正确的坐、行、走、书写姿势。
⑥教育幼儿保管好个人学习用品，使用后能自行清点。
2、与保健医生配合，做好卫生保健工作
①严格晨检制度，晨区活动后给予反馈。
②定期组织幼儿进行健康体检，并做好反馈记录。
③邀请保健老师进入课堂，教授幼儿自我防范的知识，尤其在传染病多发季节加强预防。
3、结合幼儿日常生活进行安全教育
①严格执行接送制度，确保安全。
②定期检查班级设施，消除安全隐患，及时上报并处理。
③随时观察幼儿的活动，防止安全事故，增强安全意识。
④利用日常活动进行随机安全教育，要求幼儿在用餐前注意避免碰撞热汤等。
⑤结合中班特点，定期讲解安全小常识和小故事。
4、组织丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿适应环境的能力，并充分利用阳光进行日光浴，鼓励性格内向的幼儿积极参与。
5、开展生动有趣的晨操游戏，利用早晨、课间及午间的时间训练幼儿的拍球技能，并定期举办比赛，力求每个孩子都有所进步。
（二）教育工作
1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进幼儿全面发展的主题活动。
（1）预设主题：快乐成长（二月份），种子的秘密（三月份），交通工具大展（三月份），神奇的蛋（五月份），顽皮一夏（六月份）。
（2）充分运用幼儿园、家庭及社会的本土资源，体现“生活即教育”的理念，积极开展“主题生成”，从多维度考虑主题内容，实现幼儿的参与性。
（3）主题指导要点：根据幼儿兴趣、生活经验和季节特点选择主题，环境布置应与主题一致，主要让幼儿参与布置，使环境与幼儿互动。根据主题深入，不断增添与更改环境区域内容，充分尊重幼儿的自主性，教师充当支持者和合作伙伴。
2、体现“艺术”与“互动”特色，创设相应的环境，给予幼儿充分的感受和满足。
（1）收集音乐艺术家的图片，张贴在走廊墙上，激发幼儿的兴趣，并与幼儿一起丰富墙面内容，提供相关材料帮助幼儿更深入了解，增强他们对音乐艺术的向往。
（2）重视区域及创意活动环境材料的投放，加强观察与指导，了解幼儿需求，投放更有助于幼儿发展的材料，发挥环境教育的功能。
（3）创设主题活动展示区，采用多种形式让幼儿在展示区中表现自己，体验成功带来的快乐。
3、鼓励孩子走出课堂，接触自然、走进社会，提供自我解决问题的机会。启发他们在丰富的感知中发现问题，进行探索，激发思维活跃和兴趣。
4、结合节日进行德育教育
三月份：开展“我爱妈妈”主题教育，培养幼儿热爱母亲、老师等。
四月份：组织“植树节”活动，进行种植园地活动，普及环保知识。利用“清明节”激发幼儿对英雄的热爱。
五月份：开展“我是好帮手”的劳动教育，使幼儿了解周围工作的人，理解他们的劳动与自己的关系，懂得珍惜他人的劳动成果。
六月份：参与“六一”汇演筹备活动，布置节日的班级，感受节日的快乐。
5、通过“家长助教”和“亲子活动”促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。
五、家长工作
1、每学期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。
2、每月发放两次家园联系册，并进行月度的家园宣传。
3、做好亲子活动的宣传，鼓励家长积极参与。
4、倾听家长的意见与建议，争取家园协同，以实现一致的教育目标。
5、与插班生及其家长进行多次沟通，及时反馈幼儿情况，增进家长的信任。