六年级音乐下册教学计划的核心是提升学生的音乐审美能力和创造性思维，激发他们对音乐的兴趣。班级共有39名学生，优秀率和及格率均较高，学生在演唱和音乐欣赏方面表现积极，具备一定的音乐创造能力。教学中将重点加强视唱能力的训练，同时复习和引介一些中学音乐知识，旨在让学生轻松愉快地度过这一阶段。教材设计遵循素质教育理念，以审美体验为核心，强调学生为本的新教育观念，结合评价机制提升学生的参与感。教学目标涵盖音乐感受、表现、创造及文化理解，注重培养学生的音乐能力和团队合作精神。为提高教学质量，计划通过兴趣培养、内容整合、灵活使用教材和多样化教学方法，促进学生的全面发展。
20XX-20XX学年六年级音乐下册教学计划
一、学生情况分析
六年级班级共有学生39名，上学年优秀率达97%，及格率为100%。学生在音乐方面的审美能力有了显著提升。他们在课堂上积极参与各种演唱活动，能够有效地响应老师的指令。演唱歌曲时，大部分学生能保持正确的姿势，声音自然流畅，节奏和音准的把握较好。在合唱过程中，多数同学能注意与他人的配合，并对同伴的表现给予合理评价。在音乐欣赏方面，他们乐于倾听各种音乐作品，并能进行简单的分析，展现出较强的音乐想象力，能够即兴表演相应的动作和叙述音乐内容，具备一定的音乐创造能力。然而，对于歌曲的视唱旋律，部分同学仍感到困难，虽然能跟随老师的琴声哼唱与模唱，但独立视唱仍有难度。接下来的教学中，我将针对这一点加强训练，相信会有显著改善。此阶段应重点复习，但不要求学生掌握过多知识，理解是主要目标，因为此时学生负担繁重。经过六年的学习，学生对音乐的理解和掌握已形成定局，不能过于强求。在这个阶段，我的目标是让学生轻松愉快地度过，并适当引介一些中学的音乐知识，为他们的未来学习奠定基础。在音乐的海洋中，学生将尽情享受音乐带来的乐趣。
二、全册教材分析
本教材由课程教材研究所和音乐课程研究中心依据教育部制定的《音乐课程标准》编写，并已通过全国中小学教材审定委员会审定使用。
1、本教材体现素质教育的理念，以审美体验为核心，旨在提高学生的审美能力，培养学生的创造思维，为他们终身热爱音乐、学习音乐以及享受音乐打下基础。
2、本教材遵循以学生为本的新教育观念，符合学生的认知规律和身心发展规律。改变了以教师、课堂、教材为主的传统教学模式，以学生的生活经验、兴趣和需求为出发点，为他们提供了感知、表现、创造音乐和积累音乐文化的广阔机会。
3、本教材采用“单元”形式设计，每个单元都有明确的主题，主题间有机联系，丰富多样的课型贴近儿童生活，符合学生学习的需要。
4、本教材将评价机制渗透到各个单元，强调总结性评价与过程性评价相结合，采用自评、互评和他评的方式，这样能够更好地增强学生对音乐课的情感体验，激励他们更积极地参与音乐学习。
三、教学重难点：
（一）丰富音乐情感体验，提升音乐感受力
（二）培养学生音乐创造性思维，重视音乐能力的提升
（三）了解当今流行的世界音乐，拓宽学生的音乐视野
四、教学目标
1、总体目标：保持学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与各类音乐活动。引导学生全面感受音乐，丰富教学内容的体裁与形式，培养学生的音乐感受力和鉴赏能力，激发艺术想象力和创造力。在生动活泼的教学中，增强乐器演奏及音乐创造活动的比重，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的精神。
2、分目标：
（一）感受与鉴赏
学生能识别常见的中国民乐器，能够听辨其音色，并在感知音乐节奏与旋律时初步区分旋律的高低、快慢、强弱，能感知乐句和乐段的结束，能够做出相应的反应。他们能够体验并简述音乐情绪的变化，区分齐唱与合唱以及齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。学生应热爱聆听中国民族民间音乐，了解一些代表地区和民族的民歌及器乐曲。
（二）音乐表现
学生积极参与各种演唱活动，能够对老师的指挥和歌曲前奏做出适当反应，演唱时保持正确的姿势，声音自然，节奏与音调准确，在合唱中注重与他人协作，了解力度记号和反复记号。
（三）音乐创造
学生能够利用废旧物品制作简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源表现自然界或生活中的声音。能够即兴编创音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并参与表演。能创作四小节的节奏短句，以及简单的旋律。
（四）音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心于收集各种音乐材料并经常进行聆听。主动参与社区和乡村的文艺活动，乐于与他人交流。参与音乐会和当地民俗活动中的音乐表演，接触并了解戏曲舞蹈等艺术形式，认识音乐在其中的作用。
六、提高教学质量措施
1、注重培养学生对音乐的兴趣和热情，重视发展学生参与音乐实践活动的能力。
2、对原有的教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容，重视音乐教学活动，促进学生创造性思维的发展。
3、将音乐学科知识与技能有机渗透到各项活动中，减少学生的畏惧心理，使他们在有趣的学习中自然掌握必要的音乐知识与技能。
4、依据教学实际情况，灵活创造性使用教材，加强有利于学生创造性思维发挥和综合知识与能力培养的内容。
5、认真备课，设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣，特别关注学生的个体差异，因材施教，采用不同的教学手法，使每位学生都能得到充分发展。
课堂形式要多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生的积极性，使他们在学习中获取知识、掌握技能，并在课堂中培养团结协作和创新能力。