本教学计划旨在提升初中化学教学质量，注重培养学生的科学素养和实践能力。教学理念强调以学生为中心，关注学生的全面发展和个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。课堂内容涵盖多个章节，涉及化学基本概念、反应类型及其应用，注重理论与实践相结合。针对班级情况，教师将采取个性化辅导，增强学生的学习主动性和参与感。计划中还包括丰富的课外活动，以巩固课堂知识，提升学生的实验技能和综合素质。注重师生关系，建立良好的学习氛围，确保学生全面成长并为未来学习打下坚实基础。
初中化学老师教学计划 第1篇
一、教学指导思想
随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，新课程在各学科逐步落实，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。初中化学作为科学素养培养的重要课程，其教学效果直接关系到学生科学观念和实验能力的形成。目前，部分学生在掌握化学知识及分析、解决问题的能力方面仍存在不足，这对实施素质教育构成了一定挑战。作为初中化学教师，应坚守“以学生全面发展为中心”的教学理念，注重因材施教，倡导教学方法多样化。在教学过程中，应努力激发学生的学习兴趣与探究欲望，增强自主学习能力，促进学生创新思维的培养，全面提升学生的综合素质。
二、班级分析的基本情况
本学期所带班级在上学期期末考试中整体成绩波动较大，部分学生基础较好，但中下游学生占比较多。学生普遍学习积极性不高，课堂参与度有限，学习主动性有待增强。个别学生存在课上注意力不集中，课堂纪律松散等问题，课后作业完成质量参差不齐，学习生活习惯尚未养成良好。面对上述情况，需针对不同学生的具体特点，改进教学策略，优化课堂组织，注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，稳步提高整体教学质量。
三、教学内容分析
本学期化学教学共计20周，除节假日外，实际授课时间紧凑，教学任务较为繁重。教学内容涵盖第十二章至第十七章，主线围绕物质的组成、变化及应用展开。前几章重点讲解物质的基本结构和元素周期律；后续章节涉及化学反应原理、有机化学基础及实验技能的培养，内容理论性和实践性兼备。
第十二章介绍原子结构和元素周期表，强调原子的构成及其在周期表中的规律性分布。教材通过实例帮助学生理解元素性质的变化，强化记忆元素的分类及其应用价值。
第十三章主要讲授化学键的类型及分子结构，帮助学生理解物质的本质联系。通过实验和模型教学，使学生直观感受化学键的特点，培养学生的观察与分析能力。
第十四章涉及化学反应速率与能量变化，重点解释影响反应速度的因素，并介绍能量守恒的基本概念。通过设计实验活动，让学生掌握科学探究的方法。
第十五章探讨有机化学初步知识，包括常见有机物的结构、性质及其应用，鼓励学生联系生活实际，增强学习的兴趣与实践意识。
第十六章重点讲解溶液及其性质，教材内容涵盖溶解过程、浓度计算以及电解质溶液的导电性，结合实验演示，使学生体验化学知识的实际应用。
第十七章为综合实验教学单元，旨在通过一系列实验操作，培养学生的实验设计、数据处理及结果分析能力，提升综合实践水平，强调安全规范。
四、教学措施
1. 构建融洽的师生关系，注重情感交流。教师应以关爱和耐心对待每位学生，激发他们的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中主动掌握知识。
2. 多样化教学方法，提升课堂活力。结合新课程的要求，灵活运用实验探究、情境讨论和案例分析等多种教学方式，突出学生的动手能力与创新思维。
3. 拓展课外学习空间，丰富学习形式。组织化学兴趣小组、实验操作竞赛、科普讲座等活动，拓展课堂外的学习渠道，促进学生理论与实践的结合。
4. 关注学习困难学生，实行个性化辅导。针对基础薄弱的学生，安排针对性练习与辅导，鼓励他们积极参与课堂讨论，通过表扬与鼓励增强信心，促进整体进步。
初中化学老师教学计划 第2篇
仿写文章计划——<初中化学教学计划>模仿样本 一、指导思想 以新课标（实验版）为依据，结合初中化学教材内容，贯穿素质教育理念，旨在培养学生具备必要的化学基础知识和实用技能。通过科学探究和实践操作，帮助学生理解化学在日常生活和社会发展中的重要作用，激发学习化学的兴趣，提升综合素养。重点在于引导学生体验化学奥秘，关注化学与自然、人类社会的密切联系，培养热爱科学、终身学习的态度。 二、教学建议 1、深入研究课程标准，明确教学目标和重点难点，合理设计教学环节，实行因材施教。 2、重视培养学生自主探究和合作学习能力，通过实验、观察、讨论等多样化教学方式，提高学生的实践能力和问题解决能力。 3、积极利用实验条件，鼓励学生利用生活中的常用材料和仪器，开展趣味性和探索性实验，增强学生动手操作的能力。 4、强化课堂交流与合作，培养学生的团队协作精神与表达能力，促进学生全面发展。 三、具体措施 (1) 注重基础概念的系统教学 基础概念是学习化学的根基。在教学中，要遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生理解元素、化合物、分子、原子等核心概念。不能一蹴而就，应结合丰富的实例和实验现象，引导学生通过观察、比较和抽象形成科学理解，同时结合生活实例强化应用意识，促使学生在实际中活用所学知识。 (2) 重视化学用语的掌握与运用 元素符号、化学式、化学方程式等专业用语是表达和交流的重要工具。应在教学中引导学生结合具体实际，将用语与物质的性质、变化联系起来，通过多媒体、模型、实验演示等多样化形式加深理解。通过分散教学和形式多样的练习，帮助学生逐步掌握这些表达方法，为后续学习打下坚实基础。 (3) 加强元素及化合物相关知识体系的构建 元素和化合物的知识对于理解化学基本规律至关重要。教学中要结合实际生活，利用图片、模型和实验，帮助学生直观感受不同元素和化合物的性质、制备方法及应用场景。在掌握基础知识后，要引导学生理解元素化合物之间的联系，培养分析和归纳能力，提升他们的理解深度和应用能力。 (4) 提升实验教学的实效性 化学是一门以实验为核心的学科。应充分利用实验条件，设计简便有趣的实验，提高学生的操作能力和观察能力。实验教学不仅能激发兴趣，也有助于理解抽象的化学概念。教师要加强安全教育，培养学生爱护仪器和节约资源的习惯，确保实验教学安全高效。 (5) 积极开展丰富多彩的课外化学活动 课外科学活动有助于拓宽学生视野，激发创新潜能。可组织趣味实验、知识竞赛、化学角逐、科普讲座或实地参观等多样形式，让学生在实践中学会合作、表达和创新。在活动中，要发挥每位学生的特长，鼓励创新思维，培养团队协作精神和科学素养。 逐步落实初中化学的教学目标，既提高教学质量，又促进学生全面发展，为未来进一步学习打下坚实的基础。
初中化学老师教学计划 第3篇
一、指导思想
以提升教学质量为核心，全面推进教学研究与教学改革，积极探索课堂教学方法，潜心培养学生的学习能力、创新精神以及综合素养。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期我负责初二年级的化学教学，共有两个班级，学生人数约为80人，班主任分别是张老师和李老师。这两个班的学生大多数为刚入学的初中生，基础较为薄弱，激发他们对化学的兴趣并帮助他们掌握化学知识，显得尤为重要。作为新班级的教师，我需要在增进师生理解的基础上，逐步培养他们对化学的热情，建立良好的师生关系，让学生信任和依赖老师。
2、教学情况分析
对于初二新班级，化学老师的首要任务是帮助学生养成良好的学习习惯，明确教师对他们的基本要求，让学生了解他们需要做的事情和不可以做的事情。例如，要求学生在课前预习、课后复习，尤其是未预习过的学生不得进入实验室进行实验，未完成作业的学生需按时补交。要鼓励学生在课堂上积极提问，准备好听课笔记，并配备相关的教辅书籍等。对于对化学有浓厚兴趣的学生，我计划在周末开展补习班，以进一步提升他们的学习水平。
本学期的教学重点是必修内容，包括基础理论和基本概念、元素及化合物等方面的知识。在教学过程中，要注重知识的传授与科学方法的培养，重视科学态度的形成。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向所有学生，坚持全面发展，进一步提升学生的道德素养和科学文化水平；通过化学导论与基础知识的学习，培养学生的爱国精神、创新意识及科学思维。逐步引导学生树立远大理想，为国家的化学事业贡献力量。
2、能力培养目标
通过学习化学反应和物质的量等基本概念，旨在培养学生的辩证思维能力和逻辑推理能力；通过相关元素的学习，锻炼学生的观察与分析问题的能力，以及基本实验技能的掌握。
3、知识传授目标
本学期通过对化学基本概念和元素知识的学习，首先要求学生掌握物质的量这一核心概念，并能够灵活运用。通过氧化还原反应、离子反应的学习，确保学生理解化学语言的使用。通过实际实验加深对物质及其性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
(1) 基本理论的重点包括氧化还原反应、离子反应及物质的量等基本概念，强调化学语言的应用及计算技能的培养。
(2) 元素与化合物的知识重点集中在钠与氯气的性质及制备方法，着重培养学生解决实际问题的能力。
(3) 实验技能聚焦于一定浓度的溶液配制。
2、教学难点
(1) 氧化还原反应的概念及其应用理解。
(2) 物质的量概念的建立及相关计算。
3、相互联系
本学期是学生从小学进入初中的关键时期，需时间适应新环境。教师需协助班主任帮助学生逐步养成独立解决问题的能力。快速适应初中阶段学习的节奏与作业量。
五、提高教学质量的措施
1、坚持按教学计划实施教学，合理安排授课内容，注重基础知识与技能的培养，以学生为中心，教师应起到引导和帮助的作用，通过学生自主探究来解决问题。
2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力及解决问题的能力，提升课堂教学的科学性与实效性。与学生多交流，了解他们对化学学习的意见与建议。
3、加强实验教学，增加学生动手操作的机会，培养实践能力。通过实验来引导知识的探索与验证，将学习与社会实际相结合，提升学生的环境保护意识。建议学校开放实验室，教师协同实验员进行辅导。
4、积极运用现代教育技术手段，拓宽课堂教学空间。每周设定一次答疑时间，加强对学生的个别指导，以及时解决学习困难。
5、强化平时的复习与考核，通过随堂复习、单元复习和阶段性练习巩固所学知识，提升学习效果。以能力培养为核心，帮助学生提高分析与解决问题的能力。
6、利用周末组织化学课外活动，针对有兴趣且有能力的学生进行超前学习，本学期目标是完成初中化学教材的学习，并通过练习不断提升分析与解决问题的能力。
7、建议学生拥有一本化学教辅书，以弥补教材的不足；鼓励订阅《中学生化学报》等相关期刊，扩充知识面；定期检查课堂笔记，培养良好的学习习惯。
初中化学老师教学计划 第4篇
一、为确保每节课的顺利进行，实验器材应根据不同实验内容进行分类存放，并确保每种器材都有明确的位置，做到取用方便，归位及时，确保帐物卡相符。
2.深入学习教材内容，认真研究本学期的化学实验大纲，掌握各类实验器材的规格、性能、构造及其使用方法。
3.积极支持任课教师组织学生的课外实验和科技探究活动，并鼓励学生进行自主实验研究，培养其创新思维。
4.详细记录教师的演示实验和学生的小组实验，确保所有的记录册、统计表格都完整且有据可查。
5.做好实验器材的借用与归还工作，完善相关借用手续，确保演示实验的顺利进行，同时将分组实验器材摆放整齐，以保障实验的有效开展。
6.补充必需的实验器材，力求满足教师的教学需求，使分组实验保持每组2人，以便提升实验效果。
7.认真做好实验仪器的日常维护与保养，确保仪器长期保持良好的使用状态，延长其使用寿命。
8.及时制定实验室的器材购置计划，妥善处理新购器材的验收与登记，确保其完整和安全。
9.定期向学校报告实验器材的管理和使用情况，积极总结经验教训，提升管理水平。
10.精打细算，做好废旧器材的修理和再利用工作，完善器材购置和验收流程，努力以最低的成本实现高效的教学。
二、对于实验室的其他日常事务，保持定期清扫，确保实验室环境整洁有序，为师生提供一个良好的实验空间。
2.提升自身的理论水平和业务素养，定期阅读有关实验室管理的相关文章及书籍，以增强应对实验中不规范操作所引发的事故的应急处理能力，确保实验的安全有序进行。
3.定期开放实验室，激发学生参与课外活动的积极性，提升学生的实验操作能力，拓宽知识面，培养学生的综合素质。
4.切实加强对实验药品和器材的管理，杜绝学生私自带药品出实验室的情况，同时规范器材的借用与归还流程，确保每次实验后及时归还，致力于创建平安和谐的校园环境。
5.配合学校完成中心任务及其它相关工作，全力以赴争创实验室管理的先进单位。
初中化学老师教学计划 第5篇
一、指导思想
提升初中化学教育质量，转变传统教学方式，以科学研究为引导，注重激发学生的探究兴趣与实践技能，深化课程改革，全面推进素质教育。
二、教材分析
本书化学教科书具有以下鲜明特点：
1、构建学生化学学习的基础
教材涵盖了丰富的化学基本概念与实验，成为学生入门化学学习的重要基础。其目的是引导学生在实际学习情境中，通过实验、观察和讨论获取必要的知识与技能。
2、提供真实、有趣且富有挑战的学习材料
教材从学生的生活出发，结合他们感兴趣的实际问题，设计学习主题，为化学学习提供了许多富有实际意义且引人入胜的案例。
3、创造探索与交流的空间和时间
教科书充分考虑学生的知识背景和实践经验，提供大量的实验、思考和交流机会，通过探究与讨论，帮助学生整理所学内容，构建符合自身思维特点的知识框架。
4、展示化学知识的形成与应用过程
教材采用“提出问题——作出假设——设计实验——分析结果——得出结论”的教学模式，有助于学生深入理解和灵活应用化学知识，从而增强他们学习化学的信心。
三、教学措施：
1、根据学生的实际需求，灵活使用教材，积极开发与利用各类教学资源，为学生提供丰富多样的学习体验。
2、强化直观教学，充分利用各类教具及多媒体工具，丰富学生对化学现象的感知与理解，使学生在生活中自然而然地联结化学知识，更加深入地学习化学。
3、关注学生的个体差异。
4、注重培养学生的学习习惯，主要提升他们的分析能力，有效实施差异化教学，以确保每位学生都能获得充分的发展。
初中化学老师教学计划 第6篇
一、指导方针
以提升教学质量为核心，积极开展教学研究与改革，逐步优化课堂教学方式，努力培养学生的学习能力、创新意识与综合素养。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期我在初中两个班级授课，共有超过100名学生，班主任是李老师。这两个班的学生大多为刚入学的新生，学习基础普遍较弱。对他们而言，兴趣和能力的结合，将直接影响明年对科学课程的选择。在教学过程中，需要特别关注在增强理解的基础上，逐步培养学生对化学的兴趣，拉近师生间的距离，使他们更信任老师的教学方式。
2、教学情境分析
对于初中新班级，化学教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让他们明白化学学习的基本要求与规范。例如，要求学生在课前预习和课后复习，尤其是没有完成预习的学生将无法参与实验室的实践。鼓励学生在课堂上积极发言，提出疑问，准备好相关的讲稿和参考书籍。对于热爱化学的同学，可以利用周末时间进行额外的学习和训练。
本学期的主要教学任务集中在基础理论与概念，包括元素与化合物的相关知识。在教学中，不仅要强调知识的掌握，还要注重科学方法的培养，形成积极的科学态度。
三、当前的教学目标
1、思想教育的目标
面向所有学生，倡导全面发展，进一步提升他们的思想道德素养、文化科学素养及审美情趣；通过化学史及基础知识的学习，培养学生的爱国情怀、创新意识和辩证思维；根据初中新生的求知欲，逐步引导他们树立远大理想，为国家的化学事业贡献力量。
2、能力培养目标
通过对化学反应及其能量变化的基本概念和理论的学习，培养学生的辩证思维能力与逻辑推理能力；通过对金属及卤素的了解，锻炼学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，以及基本的化学实验技能。
3、知识转移目标
本学期通过基础知识的学习，使学生掌握物质的基本概念，并能灵活应用；通过氧化还原反应和离子反应的学习，确保学生对化学术语的准确理解。通过物质浓度的配置实验以及对元素性质的研究，进一步加深学生对相关元素及其化合物性质的认识。
四、教材分析
1、教学重点
(1) 基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应和物质的量等基本概念，强调化学术语的应用和化学计算能力的培养。
(2) 元素化合物的知识侧重于钠、氧化钠及氯的性质，关键在于提升学生解决实际问题的能力。
(3) 实验技能的培养，尤其是物质稀溶液的配置。
2、教学难点
(1) 理解氧化还原反应的基本概念及其应用。
(2) 掌握实验操作的规范。
作为初中生进入高中的第一学期，学生需要时间来适应新的学习环境。教师需帮助学生逐步适应高中课程带来的变化，培养独立解决问题的能力。需尽快适应高中更高的学习节奏与作业量。
五、提升教学质量的措施
1、制定教学计划，科学安排教学内容，避免不必要的知识拓展。注重基础知识与技能的培育，以学生为中心进行课堂教学，教师应扮演合作者和引导者的角色，引导学生通过探索活动找到问题的解决方法。
2、认真分析学生的学习情况，注重培养他们的学习能力，提升运用基础知识分析及解决问题的能力，持续提高课堂教学的科学性和有效性。加强与学生的沟通，了解他们对化学教学的意见。
3、重视实验教学，增加学生的动手实践机会，培养其实践能力；将实验作为探索及验证知识的重要途径，并结合实际生活培养学生的环境意识。鼓励学校开放实验室，教师可为学生提供实验指导。
4、积极运用现代教育技术拓展课堂教学空间，定期安排课堂答疑，针对性地进行个别辅导，及时解决教学过程中遇到的问题。
5、加强复习与巩固，定期测试，通过单元和阶段复习以及不同层次的练习，使学生的知识得到及时巩固，并形成系统化的认知。强调通过学习方法与技巧提升学生的能力，而非单纯通过重复练习。
6、利用周末开展化学课外活动，让对化学充满热情的学生提前进行学习。本学期的目标是完成初中化学教材的学习，并通过辅助练习提升解决问题的能力。
7、鼓励学生至少拥有一本化学辅导书，弥补课本内容的不足；提倡订阅《中学生化学报》等专业报刊，拓宽知识面；每周检查学生的课堂笔记，培养良好的学习习惯。
初中化学老师教学计划 第7篇
一、教学指导思想
在当前推进教育改革和素质教育的时代背景下，各学科都在进行新课程改革，以培养适应时代需求的高素质人才。新课程改革促使教育工作者的教育理念发生了根本性的转变，从传统的应试教育向更加注重素质教育的方向迈进，这是中国教育发展的必然趋势。初中化学作为培养学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素质教育目标之间存在一定差距。许多学生在学习化学知识、分析问题和解决问题的能力上依然存在不足，这是当前化学教学实施素质教育的一大障碍。在新课程标准下的化学教学中，教师必须树立以学生为中心的教育理念，关注每个学生的成长，注重学生的全面发展，倡导多样化的学习方式。在课堂上，教师要积极调动学生的参与热情，激发他们的主动性和创造力，使学生能够全方位地提升自身素质。
二、班级基本情况分析
本学期多个班级在上学期的期末考试中显示出明显的成绩差距，优秀学生相对较少，而学困生人数较多。在课堂上，学生的参与度普遍不高，灵活性不足，个别学生甚至出现不听课、不做作业的情况，未能形成良好的学习习惯和生活习惯。今后的教学中需要进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，创新学生的思维方式，以圆满完成教学目标。
三、教学内容分析
本学期的教学时间共计二十二周，去除节假日后实际授课时间为二十一周，教学任务较为繁重。本学期的教学内容涵盖从第一章到第六章，共计六章，前两章涉及基本化学概念，后四章则集中在化学反应及其应用。这些内容较为抽象，尤其是在化学方程式的平衡方面，需要学生具备一定的逻辑思维能力。
第一章和第二章的内容包括元素、化合物、混合物的定义以及它们的特征。教材首先介绍物质的基本组成，随后通过实验引出化学反应的概念。通过简单易懂的实验活动，让学生理解化学反应的基本原理，掌握相关的化学符号和方程式的书写。教材还强调了化学在日常生活中的应用，如清洁剂的成分分析等，这样可以帮助学生理解化学知识对生活的影响。
第三章的教学内容着重于化学反应的类型及其特征。学生将在学习了基本概念后，深入探讨化学反应中的反应物和生成物的关系。教材力求与实际生活结合，通过实例说明不同反应类型的特征，引导学生在实验中观察和记录变化。强调实验的安全性和实验室的基本规则，培养学生的实验技能和科学素养。
第四和第五章主要探讨酸、碱、盐及其性质和反应。通过多样的实验，学生将观察酸碱中和反应，并学习如何使用pH试纸和其他仪器进行酸碱性测试。这一部分内容不仅强化了学生对化学物质的理解，也增强了他们的动手能力与合作精神。
第六章则是对以上知识的综合应用，探讨化学在实际生活中的更深层次影响，如环境保护、材料科学等。这一章的教学旨在引导学生思考化学的社会责任，使他们能意识到自己在未来社会中的角色。
四、教学措施
1、增强师生之间的情感交流，建立平等和谐的师生关系。教师的使命在于激发学生主动学习的热情，只有教师对学生的关心和理解，才能打破师生之间的隔阂，从而促进学生的学习积极性。
2、采取多样化的教学方法，增添学生的学习兴趣。新的化学教学方法多样化是时代发展的需求，实验探究法、项目学习法以及小组讨论法等均应被广泛应用，以激发学生的求知欲和探索精神。
3、开展丰富多彩的课外活动，以巩固课堂所学内容。教学不应仅限于课堂，适当的课外活动将有助于学生在实践中运用所学知识，激励他们的创新思维和实践能力。
4、给予学困生更多的关注和支持，努力做好差生转化工作。在日常教学中要多与他们互动，设置适合他们能力的学习任务，通过及时的鼓励与表扬来提高他们的自信心，创造更多参与学习的机会。
初中化学老师教学计划 第8篇
通过对本学期初中化学的教学规划可以看出，以往的课堂教学内容需要更为细致和全面。化学作为自然科学的重要组成部分，要求学生不仅要掌握基本概念，还需理解其背后的原理和应用。这不仅给学生提出了更高的学习要求，同时也为我们化学教师带来了新的挑战。教师的不断成长是学生成功的关键。
积极的教学态度至关重要。
教师对待教学的态度直接影响学生的学习积极性。这种态度不仅包括教师对知识的热爱，还体现出对教育事业的责任感。若教师缺乏热情，学生的学习动力也会受到影响。教师应该从自身出发，保持对化学教学的热情与专注。从课前准备到课堂教学，再到课后反馈，教师都应认真对待，确保每个环节的质量，努力为学生创造更好的学习环境。
不断更新自身的知识结构。
教师需要不断充实自己的知识库，以应对快速变化的教育要求。只有通过持续学习和专业发展，教师才能保持与时俱进，使自己的教学内容更加丰富多彩。信息科技的发展也促使我们教师要学会利用新工具、新方法来增强课堂互动，提高教学效果。在此过程中，教师的不断学习不仅能够提升自己的专业素养，也能够更好地引导学生探索化学的奥秘。
作为一名初中化学教师，必须将终身学习作为自己的职业信念，积极获取新知识，更新教学理念，努力提升自身素养，让学生在积极向上的氛围中快乐学习，充分发掘其潜力。
初中化学老师教学计划 第9篇
一、指导思想
强化现代化教育理念的学习，提升教师的专业素养，转变教育观念，以教育科研为引领，着重培养学生的创新意识和实验能力，深入推进课堂教学改革，全力以赴发展素质教育。
二、教材分析
本册教材展现出以下几个显著特征：
1.为学生的化学学习建立基础
教科书提供了丰富的化学基本知识与实验，旨在为所有学生的化学学习打下扎实的基础，使他们能够在所给的学习环境中，通过实验、探索和讨论等活动，获得必要的发展。
2.为学生提供生动、有趣、具有挑战性的学习材料
教科书从学生的实际出发，引入他们熟悉或感兴趣的化学问题，带来许多与实际问题相关且有化学意义的情境，激励学生进行深入探究。
3.为学生提供探索与交流的机会
教科书依据学生已有的知识背景和实际经验，设定了部分实验、思考与讨论的环节，帮助学生通过探究与交流，理清所学知识，构建适合个体认知特点的知识体系。
4.展示化学知识的形成与应用过程
教科书采用“提出问题——假设——实验设计——数据分析——得出结论”的步骤使学生更好地理解与应用化学知识，增强他们学习化学的信心。
三、教学措施：
1.根据学生的实际情况，灵活运用教材，积极开发与整合多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.加强直观教学，充分利用实验器材、教具及多媒体教学手段，增加学生感知对象的方式，促进他们将所学化学知识与生活紧密结合，更好地理解化学。
3.关注学生的个体差异，因材施教。
4.强化学生学习习惯的培养，主要通过分析及有效的差异化教学，确保每位学生都能获得充分的发展。
初中化学老师教学计划 第10篇
一、学期教学目标：
（一）知识与技能目标
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴、掌握化学实验的基本技能与操作规范；
⑵、理解分子、原子和离子的基本概念；
⑶、能够正确书写化学式及化学方程式；
⑷、了解氧气、二氧化碳及其它常见物质的特性与应用；
2、自主点：
采用“1、问题引导，自主预习；2、小组讨论，互助提升；3、目标驱动，协同整合；4、展示反馈，分享成功；5、检测反馈，课堂达标”的“轻松高效课堂”教学模式。
⑴、结合实际生活自主学习燃烧及灭火的相关概念；
⑵、自主了解日常生活中酸碱盐的使用方法等。
3、综合点：
在课堂教学中，结合物理、生物等相关学科，深入探讨二氧化碳、氧气的特性及其实际应用、溶液的导电性等知识。
4、拓展点：
将所学知识延伸至实际生活以及现代科技领域，激发学生的兴趣。
5、创新点：
运用所掌握的知識，激励学生提出创新见解，开展小规模的创造性实验与制作。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能够在学习旧知识的基础上，自主探索新内容，并解决学习过程中遇到的问题；
2、综合能力：灵活运用多种学习方法，整合不同学科的知识，全面解决问题；
3、拓展能力：将所学内容延伸至相关学科及实际生产生活中；
4、创新能力：改进实验方式与设计简单的创新项目，鼓励科学探究，体验学习的乐趣。
（二）过程与方法目标：
1、培养学生的自学能力，掌握有效的预习、复习与练习技巧；
2、鼓励学生养成积极、主动、好问的良好学习习惯。
3、依据课程标准的要求，指导学生理解基本原理，掌握实验操作技能，探索物质构成的奥秘。
(三)情感态度价值观目标：
1、激发学生学习科学家的科研精神，艰苦探索与持之以恒的态度；
2、培养学生不怕失败、勇于面对挑战的坚韧品质。
3、通过学习努力让每位学生顺利完成学业，成为合格的初中毕业生。
4、提升学生动手能力、观察能力、综合运用知识解决问题能力及创新能力。
5、通过学习增强学生的逻辑思维与发散思维能力。
二、教材分析：
（一）编排体系
本学期化学课程内容来自于上海教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《化学九年级上册》，共分为五个章节。
上册：
第一章：探索化学世界
包含以下三个课题：1、化学的意义；
2、化学研究的内容；
3、如何学习与研究化学（重点）。
第二章：身边的物质
包含四个课题：
1、空气的组成；
2、氧气的特性（重点）；
3、神奇的二氧化碳（重点）；
4、自然界中的水。
第三章：物质的构成
包含四个课题：
1、微观视角看物质；
2、物质的基本微粒（重点）；
3、化学元素的组成（重点）；
4、物质的表示方式（重点、难点）。
第四章：燃料
包含三个课题：
1、燃烧与灭火（重点）；
2、化学变化的定量认识（重点、难点）；
3、化石燃料的利用。
第五章：金属与矿物
包含四个课题：
1、金属与矿物的基本知识；
2、铁的提炼与合金（重点、难点）；
3、金属的保护与再利用（重点）；
4、石灰石的利用（重点）。
新教材设计了几个专栏：
“活动与探究”鼓励学生亲身实践，探索科学原理，体验科研的方法；
“拓展视野”提供相关科学知识的补充，以扩展学生的知识面；
“联想与启示”作为课堂教学的延伸活动。
（二）基础知识：
⑴知识点：
①化学实验的基本操作技能；
②水的化学组成；
③微观概念，包括分子与原子；
④溶液的组成及溶质的质量分数；
⑤化学式与化学方程式的书写；
⑥氧气、二氧化碳的性质与应用；
⑦燃烧与灭火的相关应用；
⑧酸碱盐的性质。
⑵综合点：
强调化学与物理、生物等相关学科之间的知识联系与综合应用。
⑶拓展点：
在教学中将化学知识融入生物、地理、数学等其它学科的教学中。
⑷创新点：
培养学生研究的兴趣与创造能力，激励学生改进实验方法与器材，鼓励他们进行发明创造。
（二）教材编排体例及特点：
本教材遵循义务教育与素质教育的要求，旨在推动学生的全面发展，传递“三个面向”的教育理念。课程内容的编排关注学生的认知规律，并体现以探究性实验为基础的学科特色。
（三）基本技能与创新能力培养：
1、培养实验基本操作技能；
2、进行氧气含量测定、氧气与二氧化碳的制备及水的净化实验；
3、关于酸碱盐的中和反应实验；
4、学习与理解溶液和化学方程式的相关知识。
（四）教学重点与难点：
1、重点：掌握化学实验的基本操作；理解分子、原子等微观概念；掌握溶液的组成及溶质质量分数的计算；正确书写化学式与方程式；了解氧气、二氧化碳的性质与用途；酸碱盐的性质。
2、难点：理解分子、原子和离子等概念，学习酸碱盐的特性及相关的计算，正确书写化学式与化学方程式，以及探讨日常物质的性质与应用。
（五）思想教育内容：
1、培养对科学的热爱与应用意识；
2、增强爱国主义与集体主义的意识；
3、提升环境保护与能源利用的意识；
4、树立科学家不畏艰难追求真理的精神；
5、培养独立思考和团队合作的精神。
三、教学研究与改革
（一）教研重点：
根据上级教育部门的教研教改要求，结合化学科特征，明确本学期的教研重点为“先学后教”。
“先学”即鼓励学生主动参与学习探索，重视学生在教师指导下的自主学习，充分发挥学生的积极性与创造力，使其学会主动学习与参与实验。例如，在实验相关的教学中，改造某些验证性实验为探索性实验，强调过程而非单一结果，调动学生的主观能动性。许多传统的验证性实验，只是简单重复实验，缺乏探究与创新。要实现学生主体地位的变化，需在实验中激发他们主动探究的内在动力，引导学生设计实验，阅读相关资料，提出实验方案。“后教”则是在学生面临困难时，适时提供指导，充分发挥教师的引导作用，创造良好的学习氛围，设计适合的习题，培养学生的实际问题解决能力。
（二）教改专题：
教改专题：
1、课题名称：“初中化学的规范化、参与性、探索性与创新性教学”实验研究。
2、目的：确立以研究性学习为核心的教学理念，突破传统教学模式，在实验教学中突出学生的主体地位，构建培养学生自学、自主创新与发展的教学框架。
3、实验步骤：
第一阶段：实验准备与初步研究。制定实验计划，进行可行性分析；
第二阶段：深化研究，全面展开。在前期调研基础上，在课堂教学中全面实施实验，及时总结阶段性成果，并形成书面材料；
第三阶段：完善与规范化，结项阶段。
四、教学措施：
1、增强个人的专业学习，深入理解素质教育理论，学习相关的教研精神与理念，提升教学质量。
2、了解教学大纲与教材，掌握知识重点与难点，理清知识结构，发掘知识之间的内在联系；
3、认真备课，精心设计每一节课堂，充分利用课堂时间，提升教学效果；
4、改变教育观念，采用新的教学方法，积极参与教师专业发展，满足素质教育的要求；坚持学生为主体的原则，注重让学生参与课堂活动；
5、关注所有学生的学习需求，确保所有学生都能获得教师的支持与关爱；
6、运用现代教育技术，充分利用多媒体等辅助工具，以提高教学效率；
7、开展特长生的培养工作，关注学生特长的发现与发展；
8、建立有效的成绩检查与评价体系，精选习题，并通过积极的评价方式激励学生的学习信心；
9、指导学生建立完善的学习记录本，帮助他们记录问题、错题及典型题目，指导他们的复习与解题策略；
10、积极开展化学兴趣小组活动，鼓励学生走出课堂，实践知识与技能；
11、组织学习互助小组，发挥优生的“老师”作用，帮助后进生实现提升；
12、重视听取学生反馈，集思广益，提升教学质量与效果。
初中化学老师教学计划 第11篇
一、指导思想
以学校以及年级组的教学计划为基础，目标是全面提升化学教学质量，关注每一位学生的成长与发展。激发学生的学习热情与兴趣，帮助他们建立自信心和成就感，培养他们的逻辑思维能力和实验能力。
二、教学目标
针对学生的实际学习情况，加强学生的分析能力和实验操作能力的训练，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握有效的化学学习方法。做好竞赛辅导，争取在化学竞赛中取得优异成绩，同时全面完成初中化学的复习工作，力争在中考中获得佳绩。
三、具体措施
1、坚持集体备课，加强教师之间的沟通与协作，互相借鉴优势，充分发挥团队的力量。
持续深入研究教学方法，不断提高教学效率。
2、在教学过程中，要由浅入深、由易到难，循序渐进，理论与实践相结合，逐步拓展知识面。
3、加强月度考试，关注教学效果，及时反馈调整教学方向。
4、汇总与研究试题，掌握中考试题的命题趋势，以针对性地做好复习。
四、复习计划
第一轮复习围绕课本，着重复习初中化学的基础知识和基本实验。
第二轮复习依据自制讲义，进行分类复习，加深理解。
第三轮复习，收集和整理历年中考试题，编制模拟试卷，进行综合训练。