中学语文教学计划旨在提升教学质量，促进学生全面发展。计划围绕新课程标准，以“自主学习课堂”为核心，强调高效课堂、教学研究等八个重点，关注教师专业成长与学情调研。教师需深入理解教材，创新教学方法，确保学生掌握基础知识与能力。教学内容包括文学阅读、写作训练和口语表达，注重文言文与现代文的结合。通过集体备课、定期检查作业与公开课等方式，提升课堂效率。计划设定具体的月度工作安排，强调教师与学生的互动，力求在期末取得优异的学习成果。

中学语文教学计划 篇1

　一、指导思想

在本学年，初中语文教学工作将坚持围绕教育局的整体工作要求，依据20xx—20xx学年教科研室的工作计划，以深入推动新课程的改革、全面促进素质教育为核心理念，致力于“增强教师自身能力，构建高效课堂，提高教研成果”的工作目标。我们的目标是牢牢树立服务学校、支持教师、成就学生的意识，遵循持续创新和发展的原则，将课堂教学作为重点，创新教研方式，整合资源，进一步提升语文学科的教学质量，力争为本区的初中教育实现科学、均衡、转型的有效支撑。

　二、主要内容

一个核心：探索与实施“自主学习课堂”，构建优质高效的教学环境。

八个重点：高效课堂、教学研究、写作教学、主题阅读、集体备课与导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、教师的专业成长。

　三、主要工作

(一) 推动“自主学习课堂”的实施，提升课堂的质量与效率

深入学习、全面理解新版《课程标准》以及《泰州市教育局关于推进教育转型升级的实施方案》的核心精神，树立新观念，克服以往语文教学中对学生主体地位的忽视和对学习方法的忽视。我们必须关注学生的语文素养增长和实践体验，反对过度重复的训练。以对学生未来发展的高度负责，为每一节课创造良好的学习效果，确保有实质性的收获。年内将通过语文教学研讨活动，深化对初中“自主学习课堂”教学模式的研究，努力营造生动活泼的语文课堂。课堂的评价与观摩要讲求实效，避免形式主义与盲目创新，始终坚持实事求是，遵循语文教学规律，全面提升学生的语文能力，力争90%以上的教师都能熟练应用相应的教学模式。

(二) 加强教研指导，确保教研的实际效果

教研工作的重心在于校本，其核心是围绕实际问题，归根结底关注人。要坚信“问题即课题”的理念，落实“解决问题就是创新”的教研观，提升教研的实用性、普适性、时效性与效果，实现教研工作的可持续与科学发展。

为了提高教研的有效性，首先必须增强教研计划的针对性。指导各学校语文年级组充分参与教研计划的制定，确保每位语文教师都能参与讨论，避免由个别教师单独策划而流于形式。提倡教师将研究中的“问题”转化为课题，通过课题推动研究，以研究促进教学与学科发展，形成“问题链”；要重视教研的针对性，深入初中语文一线，更多走进课堂，注重案例研究，包括“教例”的积累与利用，针对课堂中出现的问题进行持续跟踪解决；要充分发挥语文研修坊的教研指导作用，强调团队合作，注重“对话”和“分享”的研究策略。

(三) 强化写作教学改革，提升学生的语文素养

写作是语文教学不可或缺的一部分，也是学生思想、性格、文化素养以及创新写作能力的直接体现。作文教学的效果直接关系到整体语文教学的成败。语文教师需要将写作教学贯穿于日常课堂，要面向全体学生，让学生在实践中逐步培养对写作的热情。指导学校在三个年级内开展写作教学的大型研讨活动，形成系列化的教学研究。通过活动搭建写作展示平台，着重实施校刊和班刊的创建与应用。年内，教科研室将继续组织“中学生与社会”作文竞赛，并将优秀作品汇编成册。

中学语文教学计划 篇2

　一、学情分析（根据摸底考试结果填写）

我班共有学生43人，女生21人，男生22人。小升初语文平均成绩为75分，其中90分以上有3人，80分以上人数为 人，不及格学生有7人，整体处于全年级中等水平。学生主要来自碧波乡各乡镇小学，包括碧波小学（部分学生）、柿花小学、五寨小学、新牌小学及又诗小学，这些学校的学生语文基础较为扎实；基础相对薄弱的学生主要来自大堡小学、明德小学和偿班小学。教学中应重点关注基础较差的学生，夯实其基础知识，促进班级整体成绩提升。

　二、教材分析

第一单元：

【单元分析】

本单元围绕“人生”主题选取了五篇能引发人生感悟的课文。文体多样，包括抒情诗、散文及古代散文等。《在山的那一边》通过一个山里孩子追梦的经历，强调坚持努力的重要性；《走一步，再走一步》讲述作者少年时面对困难的经历，启示我们勇于面对挑战；《生命生命》洋溢着对生命的敬畏与赞美；《紫藤萝瀑布》用优美的语言借景抒情，传达作者人生体悟；《童趣》表现了作者童年生活的乐趣，想象丰富，童真十足。这些课文涵盖理想、奋斗、遭遇与乐趣，为学生的人生道路点亮心灯。

【教学重点】

1、整体理解课文内容，理清文章结构脉络。

2、把握作者写作意图，提炼文章主旨。

3、结合生活体验，思考人生意义。

4、练习朗读，准确读音，合理停顿，初步把握语气。

5、积累并运用课文中的精彩词句，丰富语言表达。

第二单元：

【单元分析】

延续人生主题，重点引导学生树立并实现理想。选文涵盖诗歌、随笔、寓言及格言等。《理想》充满哲理，阐述理想的重要；两篇短文用诗化语言体现奉献与珍惜第一次的意义；《人生寓言》通过现代寓言传达智慧；《我的信念》展示居里夫人的精神境界；《〈论语〉十则》涵盖求知、修身做人等格言。课文多角度启迪学生，引领实现理想，丰富人生体验。

【教学重点】

1、结合个人体验，深入理解哲理性语句。

2、训练朗读技巧，掌握停顿、重音、语速与情感表达。

3、准确区分叙述与议论，归纳文章主旨。

4、理解不同文体的表达特点和技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元诗文优美，多为名家作品，描绘丰富多彩的自然景象。前三篇散文写景抒情，或赞美季节，或表达对祖国河山的热爱，或传达对自然的深情；后两篇诗歌《秋天》和《古代诗歌五首》以凝练语言描画景致，唤起美好情怀。

【教学重点】

1、反复朗读，体会意境和语言美，培养审美情趣。

2、整体理解内容，学习细致观察与描写景物的方法。

3、理清文章思路，学习作品构思。

第四单元：

【单元分析】

本单元选文丰富多样，涵盖古今中外，文言与白话，诗歌与散文，与自然科学和人文息息相关。在科技快速发展的背景下，本单元课文集中了科学探索内容，融合科学与人文精神，兼顾情感态度和知识技能培养。

【教学重点】

1、培养科学精神和探索兴趣，激发求知欲。鼓励利用图书馆、互联网查阅资料，丰富科学知识，掌握科学探究方法。

2、提高默读速度，抓住主要信息，概括要点，提高阅读现代科技文能力。

第五单元：

【单元分析】

亲情是最美好的情感之一，家庭是成长的摇篮。本单元精选《风筝》《羚羊木雕》《散步》《诗两首》《〈世说新语〉两则》等作品，涵盖古今中外，诗文兼备。作者以心灵捕捉生命灵感，赞美亲情，引发情感共鸣。

【教学重点】

1、准确流利、有感情地朗读课文，积累词句，掌握精读技巧。

2、理解关键语句，体会不同文体语言特色，整体感悟课文主旨，珍惜亲情。

3、鼓励多角度、有创意的阅读，提升对文章的感受与理解能力。

第六单元：

【单元分析】

本单元涵盖童话、神话、寓言和诗歌。通过丰富的联想与想象，虚构人物形象和情节，反映现实，表达情感。《皇帝的新装》讽刺昏庸无能，《盲孩子和他的影子》歌颂真情，《天上的街市》《静夜》表达对美好生活的向往，《女娲造人》人性化再现神话过程，《寓言四则》寓意深刻。单元带领学生进入梦幻想象世界，感受想象魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特征。

2、体会联想与想象的作用，借助复述、改写、扩写等训练，培养想象力与创新思维。

　三、教学重点分析

1、激发学生学习语文的兴趣，培养对祖国语言文字的热爱。

2、培养良好的学习习惯，如预习、书写、课堂学习和思考。

3、鼓励学生敢于表达和善于表达个人思想。

　四、教学难点分析

1、激发持续的语文学习兴趣。

2、养成良好的语文学习习惯。

3、运用所学知识表达思想的能力。

　五、教学目标（结合新课标）

思想品德目标：通过语文教学，培养学生爱国主义精神，激发热爱祖国语言文字的情感，塑造社会主义核心价值观，开拓视野，鼓励创新精神与创造力，发展智力，提升审美趣味和文化品位，促进健康个性和健全人格形成，这是中学阶段的长远目标，本学期着重为此奠定坚实基础。

知识目标：掌握重要作家及作品常识，理解描写手法、修辞方法和词类知识，熟练记忆生字新词的读音和含义。

能力目标：在小学语文基础上，指导学生正确理解和运用语言文字，提升听说读写能力，养成良好学习习惯。具体包括理解词句含义及作用，理清文章思路，掌握基本写作技巧，培养语感，学习精读与略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，能用普通话流利朗读并背诵优美段落，具备文学作品鉴赏能力。文言文教学注重内容理解与背诵，熟练使用字典词典，养成阅读报刊书籍的习惯。

人文素质目标：能在日常生活中自如运用语言文字交流表达，结合课本所学提升语文素养，改善待人接物、心理素质与生活习惯，提高文化品位。

具体教学目标：

（一）新课标对七年级上册语文的核心要求：

1、听力：能够理解同学、教师、广播等信息的大致内容。

2、口语：用普通话表达通顺、连贯、完整的简单句子。

3、阅读：准确流利、有感情地朗读课文，积累生字词。

4、写作：能写一篇中心明确、结构完整的简短记叙文（500字以内）。

（二）本学期教学预期：

教师将每周完成至少一篇教学反思，学期末撰写两篇教学论文，聚焦七年级学生适应中学语文及提高书写能力问题；学生能听懂授课和日常交流，普通话口语表达流畅，朗读文质兼美文章，能够独立完成短文写作，期末语文成绩达到县级前列。

　六、教学措施

（一）教师措施

1、认真研读新课标，课堂教学贯彻新理念，避免机械应试，注重培养学生学习习惯、自学能力和合作交流技能，提高听说读写综合能力。每课精心备课，针对学生实际调整教学重点和难点。

2、丰富教学手段，充分利用多媒体等现代教育技术，通过学生喜闻乐见的方式激发学习兴趣，提高课堂效率。开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，推行以学生作品为主的校内文学报。

3、合理布置和批改作业，确保课后复习和单元复习质量。作业设计考虑学生差异化需求，定期测试，及时反馈，查漏补缺，加强培养优秀学生，同时帮助学困生。

4、针对不同层次学生实施分层教学，重点在于开学初期调整学习习惯，促进良好开端。

5、课堂上多给予优生机会，同时关注后进生，发现其优点并及时表扬，树立语文学习自信。

6、利用晚修和自习课时间开展课外辅导，针对性加强训练。

7、指导和督促养成良好学习习惯，如预习、听课、作业和复习方法，突出重点学习内容。

8、营造浓厚的语文学习氛围，衔接小学与初中教学，帮助学生适应新阶段学习。

9、安排专门时间提高书写能力，注重规范汉字书写。

10、加强汉语拼音和汉字辨识训练，激发表达欲望，培养语言表达能力，推行互改作文，提升写作水平。

11、鼓励广泛阅读，培育读书习惯，扩充知识面。

（二）学生措施

1、发挥优生榜样作用，每名优秀学生结对帮扶一名学困生，传授学习方法，激发兴趣。

2、重点引导学困生多练多重复，重视学习态度和积极性的改善。

3、鼓励优生在阅读和写作方面进行探索和创新。

4、加强读写训练，指导学生养成读好书、做读书笔记的习惯。

5、注重书写训练，七年级阶段培养端正、规范的汉字书写能力。

（三）学优生培养

优秀学生名单： 。

（四）学困生转化

学困生名单： 。

转化学困生关键在于帮助他们重建信心。教师课堂上避免随意批评，侧重发现并表扬其进步和优点。信心增强后，积极性和学习兴趣提升，逐步加深辅导。转化过程需耐心，允许反复，多次教育，循序渐进，逐步提高。

对学困生应着重多学多练，在巩固基础时注重学习态度和积极性的提升。

中学语文教学计划 篇3

仿写计划： 一、分析目标文章 1. 风格特征：该文章采用正式、详实的叙述方式，语言规范严谨，表达全面细致，强调工作安排的系统性与操作性，具有一定的指导性和规划性。整体结构以段落分明、逻辑清晰为特点，强调实际操作和目标落实。 2. 标签结构：文章采用段落标签

包裹正文内容，使用标题标签（如

、

）划分主题不同层级，部分段落中使用编号（如“1、”、“2、”）进行条列，此外可能利用列表实现方案的有序或无序展示。 3. 语言特征：词汇正式庄重，注重专业性和针对性，句式多为复合句，强调系统性和计划性，动词使用较多“落实”、“推动”、“加强”、“完善”等，体现行动导向。句子逻辑链紧密，注重细节描述。 二、仿写思路 1. 主题围绕“中学语文教学计划”，重点凸显教学目标、教学常规、教学改革、师资队伍建设、教学评价及阶段性安排。 2. 内容框架结构参考原文：指导思想与目标、具体工作措施、月度工作安排。 3. 语言风格：保持正式严谨、系统细致的叙述方式，但可适当融入一些鼓舞士气和具体措施，增强指导性和操作性。 4. 结构布局：每部分用

标签包裹，合理分段，编号或项目符号清晰列出具体措施或任务，确保结构合理、层次清楚。 三、具体撰写方案 （1）开头段：总结去年中学语文教学的成就与存在的问题，强调继续改善和提升的必要性，明确制定20xx年的中学语文教学计划。 （2）指导思想与目标：明确以“深化课程改革、夯实教学基础、提升师资水平、创新教学方法、加强评价监控”为核心，提出具体目标：构建高效、创新、充满活力的中学语文教学体系。 （3）工作措施：详细列出五个方面的主要措施，包括： - 提升课堂教学品质，倡导“以学生为中心”的教学理念； - 加强教师培训，推动“教师专业发展”； - 优化教学常规流程，实行科学备课和评价制度； - 丰富学生课外阅读和实践活动，促进语文素养的全面提升； - 注重教学效果评估，完善反馈与改进机制。 （4）月度工作安排：按月列出具体任务，例如： - 一月：制定年度教学计划和培训方案； - 二月：组织新教材培训与教学观摩； - 三月：开展学科主题教研与教学成果展示； - 四月：进行中考复习方案制定和模拟演练； - 五月：举办学生作文大赛和阅读推广活动； - 六月：总结教学成果，进行教学质量评估； - 七月至十二月：持续优化教学策略，开展阶段性评价与反馈。 （5）结尾：强调落实计划的重要性，鼓舞广大教师积极投入，为学生创造更优质的学习环境。 四、示意仿写结构（示例段落）

我校中学语文教学在课堂改革、教材使用、师资培训等方面取得了一定成效，但仍存在教学内容繁杂、教学方式单一、学生语文素养提升空间有限等问题。为进一步推动我校中学语文教育迈向更高质量发展，特制定20xx年度中学语文教学计划，明确工作重点与具体措施。

一、指导思想与目标

以深化课程改革、强化教学基础、创新教学模式、提升教师素养和完善评价机制为指导思想，坚持以学生发展为中心，注重实践与创新，努力建设具有我校特色的高效、优质、富有活力的中学语文教学体系。目标是在新的一年里，大幅提升课堂教学效率，丰富学生课外语文实践，增强学生语文综合能力，力争在中考中取得优异成绩，培养学生的语文素养和人文素养。

二、具体工作措施

1. 调整和优化课程设置，丰富阅读内容，推行主题阅读，激发学生的学习兴趣，增强文化底蕴。

2. 加强教师培训，组织业务交流和课堂观摩，提升教师教学能力和科研水平。每学期开展教学研讨会，分享优质教学资源和经验。

3. 完善教学常规，严格教学纪律，规范备课与作业布置流程，推行网络作业批改，确保教学质量持续提升。

4. 组织丰富的课外实践活动，如演讲比赛、书法绘画、文学社、读书报告会等，培养学生的表达能力和审美情趣。

5. 完善考核评价体系，结合期中、期末考试及平时表现，全方位评价学生语文能力，实施差异化教学。

三、月度重点工作安排

一月份：制定年度教学计划，组织新教材培训，安排学科调研。

二月份：启动主题阅读项目，举办教师业务培训，完善教学质量监控制度。

三月份：开展学科教研活动，组织学生作文比赛，进行教学成果展示。

四月份：落实中考备考策略，组织模拟考试，评估复习效果。

五月份：丰富学生课外语文活动，推进文化艺术节，开展读书交流会。

六月份：总结学年度教学情况，组织期中、期末考试，分析教学效果。

七月至十二月：持续优化教学内容和方法，调整教学策略，开展阶段性评估，确保目标完成。

通过科学合理的计划布局和细致的工作安排，确保我校中学语文教学在新的一年里实现质量提升和持续发展，为培养具有核心素养的新时代青年打下坚实基础。

中学语文教学计划 篇4

　一、本学期教学目标

依据课程标准“加强综合能力，突出重点内容，重视语言的感知、积累及运用，强化基本技能训练，全面提升学生语文素养”的指导思想，本学期旨在帮助学生深入理解语文特点，逐步提高他们准确理解和灵活运用母语文字的能力。注重知识积累与情感体验，培养学生敏锐的语感，养成良好的自主探究学习习惯。鼓励学生自主学习、合作交流和探究发现，强化文言文阅读教学，夯实基础知识和基本技能，提升口语交际能力。注重培养学生的审美情趣、思维品质和个性发展，塑造健康人格。大力培养学生的创新意识和研究兴趣，致力于打造富有活力的语文新课程体系。

　二、教学进度安排

结合国家课程标准及学校实际情况安排：（上学期），每周安排5节必修课，整个学期共计80课时。其中，阅读课安排50节，写作与口语表达课16节，余下14节课时用作复习、单元检测及期末考试等灵活调整。

　三、本期教材使用策略

1、以单元教学为核心，融合读写实践，拓展常规教学思路。

新教材根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度划分单元，旨在实现不同学生能力层次的教学目标，注重语文综合素养的整体提升。教学过程中，教师应注重单元整体结构和能力培养，灵活结合阅读与写作、口语，避免千篇一律的线性教学。

2、精细设计“指导阅读课”，合理安排“自主阅读课”，打造探究型能力培养课堂。

每个单元安排1—2节指导阅读课，着重培养学生的综合语言运用能力，突出学生主体地位，推动教学模式转变，促进学习方式的革新，实现“教而不束”的教学理念。自主阅读课应以学生自学为主，突出自学特点和方法指导，避免将两种课型简单等同处理。

3、加强文言文阅读训练，夯实文化底蕴。

本学期重点突出文言文教学，虽教材按历史顺序编排文言文内容，文化气息浓厚，但教学重点在于积累文言知识，理解篇章内容，提升学生文化素养。文言文与现代文相互穿插，注重激发学生学习兴趣，补充相关文言知识，加强练习，循序渐进检测阅读水平。

4、充分发挥《语文读本》作用，扩大阅读面，提升语文综合素质。

《语文读本》作为高中语文必备教材，应合理安排课时开展阅读指导，明确阅读目标与方法，确保教学有计划、有步骤、有成效，避免流于形式。通过点评、自读检测、讲座和串讲等多样形式，因材施教，结合校情切实推进《读本》教学。

　四、本期教学构想

1、激发学生学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生善于在实践中总结学习经验。

2、强调“减负增效”，强化探究性阅读和创造性教学的实践与反思，推动课堂教学的三大转变（教学方式、学习方式和评价方式），深化教学理论研究并落实课堂实践。

3、以精读课文为载体，以点带面，指导学生掌握科学的阅读技巧与方法。

4、文言文阅读重点：

（1）强调诵读训练，培养语感，着重理解词句，以准确把握文章意涵为目标。

（2）注重文言实词、虚词及句式的积累和运用，建立在背诵基础上的知识体系。

（3）加强翻译与断句能力的系统训练。

5、小说和杂文单元教学避免课堂过于喧嚣，注重夯实基础知识。

6、坚持一课一练，确保及时反馈和巩固。

7、强化优生导向和差生辅导，特别重视后进生的帮扶，力求使他们跟上学习进度。

中学语文教学计划 篇5

仿写计划： 一、班级基本情况分析：   在本学期，我班共有在校学生48人，其中优秀学生8名，合格学生34名，学困学生6名。过去的教学工作中，教师根据新课标的指导思想，积极推进课程改革，落实教学常规，注重学生全面发展。大部分学生学习态度端正，能合理运用学习方法，养成良好的学习习惯。经过一段时间的教学实践，学生在语文知识积累、阅读理解和写作能力方面取得了明显提升，考试成绩逐步上涨，达到了预期目标。目前，学生们正迎来中考的冲刺阶段，他们具备完成各项中考任务的能力，但仍需在复习过程中强化知识点，尤其是对薄弱环节的巩固与提升，争取在20xx中考中取得理想成绩。   二、教材分析：   本教材依据《课程标准》进行编写，内容丰富，体系合理，结构新颖，彰显了新课程的核心理念。教材内容涵盖文学阅读、写作训练、语言基础和文化素养等方面，强调“以学生为主体”，突出能力培养，注重知识的应用与实践，力求提升学生的综合素养。教材设计巧妙，将单元整合与专题研习相结合，引导学生探索丰富的文化内涵，激发学习兴趣。教材还融入多媒体和互动教学方式，旨在激发学生自主学习、合作交流和探究创新的能力，为学生的全面发展提供良好的平台。   三、教学的总目标：   以中学语文课程标准为指导，围绕提升学生语文核心素养为核心目标，强化知识积累和能力培养，注重应试技巧的训练和创新思维的培养。坚持“自主、合作、探究”的学习理念，为学生营造自主学习的空间，激发学习兴趣，提升语文表达和理解能力。在实际教学中，注重培养学生的实践能力和文化素养，帮助学生树立正确的价值观，为中考争取优异成绩打下坚实基础。   四、教改措施：   （一）深化语文教学改革，全面解读课程标准和教材意图，理清教学内容的文化内涵。充分利用现代教育技术和多媒体手段，创新教学方法。在减轻学生负担的激发学生的学习热情和主动性，推动课堂民主化，提升教学效果。   （二）教师要严格执行“教学五认真”，加强集体备课，集思广益，合理把握教材的知识容量和难度。制定科学的教学计划，注重基础知识和技能训练，突出重难点，强化差异化教学，确保每位学生都能有所收获。对学生试卷进行细致分析，找出薄弱环节，及时补差补缺，确保整体教学质量的稳步提升。   （三）重视听、说、读、写的系统训练。在口语表达和写作方面进行专项训练，结合教材中的名著赏析与诵读，培养学生的语言表达和理解能力。结合中考新题型，设计针对性练习，强化学生的应试技巧，提升实战能力。   （四）注重培养良好的学习习惯。利用校内外资源，精选优质的时文、美文，帮助学生掌握分析文章的方法，提高阅读理解能力。重视人文精神与科学精神的培养，树立正确的价值观，为学生的终身学习打下坚实基础。   （五）强调学科之间的联系，推动跨学科整合。开发丰富的学习资源，包括校内外的课外资源，开展形式多样的主题活动，促进学生语文素养的全面提升。提高学生的综合运用能力和创新能力，为中考和未来学业奠定坚实的基础。   （六）强化作文教学，结合中考作文题目的特点，有针对性地进行写作训练，特别是记叙文部分。引导学生表达真实情感，讲述亲身体验，提高写作水平，确保在中考中取得优异成绩。   五、教学进度安排：   （此部分根据实际课程安排制定详细的时间计划，包括各单元内容安排、复习时间节点和目标达成情况）

中学语文教学计划 篇6

本校初中语文教师团队，在县教育研究室的科学指导下，结合校教务处的具体安排，本学期拟开展以下教学研讨活动：

一、巩固集体备课制度

坚持每两周召开一次教研组会议，每周进行一次集中备课。充分发挥《教学设计参考》的作用，认真填写复备栏，完善教学反思内容。每次集体备课明确主备教师，做好详细记录，确保组内成员能进行深入且富有成效的研讨，务求形成统一的集体教案，之后各成员再根据自身情况进行个性化调整，完成个案教学设计。

二、强化作业检查与公开课教研力度

每月至少进行一次备课及作业检查，确保课堂作业量不少于教学课时。作文包括小作文和大作文各不少于7篇，鼓励学生坚持写日记和读书笔记，推动广泛阅读经典文学及推荐书目。每位教师力争每学期至少呈现一节公开课，通过完善评课机制，及时反馈教学效果，不断提升课堂教学水平。

三、加强理论学习与校本研究

积极推进教育理论学习，教师每人力求阅读一本教育相关专著。重点学习“六模块”建构式课堂教学理论，并结合本校实际开展校本研究，打造具有我校特色的“活动课堂”教学模式。借助“文学社”等校园文化载体，激发师生语文学习热情，营造浓厚的书香氛围。

四、提升教科研活力

鼓励教研组教师积极参与各级论文竞赛，向各类教育期刊投稿，注重科研课题的申报与推进。加强学生作文指导，鼓励学生参加作文比赛和投稿专业作文刊物，激发学生的写作兴趣与能力。

五、扎实教学基础，促进学生全面发展

教师应基于充分备课，注重学生基础知识的掌握与语文素养的培养。特别强化学生阅读理解及写作能力的训练，建立完善的考评体系，有针对性地进行辅导，重点帮助学困生与拔尖生，实现全体学生均衡而全面的发展。

中学语文教学计划 篇7

仿写计划：中学语文教学计划 指导思想 坚持“以学生为本”的教育理念，强调课程创新的教学思路，贯彻落实新课程标准，结合学科特色，全面落实素质教育方针，注重培养学生的自主学习能力和审美情趣。通过丰富教学内容和有效教学策略，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语言表达能力和人文素养，从而实现课程目标的全面达成。 学情分析 我校中学年级学生总数约1200人，设有15个教学班级，其中1－4班为实验班，5－7班为阳光班，其余为普通班。学生的语文基础差异较大，部分学生平时阅读习惯尚未养成，作文写作能力普遍不足，课堂学习积极性有待提升。部分学生在中考中表现一般，平均分数在55分左右，少部分学生处于50分以下，学情复杂，教学任务繁重，需针对不同层次有针对性地实施教学策略。 目标任务 1、引导学生规范汉语文字与词语的正确使用，强化现代汉语语法知识的理解与应用。 2、在基础知识掌握的基础上，拓展到古代文化典籍、文学作品与现代文的学习，提升理解文章主旨的能力和鉴赏文学作品的素养。 3、培养学生的写作能力，激发其表达思想、抒发情感的热情，强化创新思维和个性化表达。 4、重视口语表达训练，鼓励学生敢于开口，讲文明话，表达得体，提升交流表达能力。 措施方法 1、课前充分备课，结合学生实际，设计多样化的教学活动，力求课堂生动有趣，激发学生的学习热情。 2、深入分析学生学习情况，采用差异化教学，结合每周教学研讨，不断优化教学策略，提高教学效果。 3、坚持业务培训与教研活动，积极参与校本研修，促进教学经验的交流与提升。 4、结合课内与课外阅读，鼓励学生多读、多写，让“得法于课内，启迪于课外”。 教法分析 1、重视学生的主体作用，激发学生自主学习的积极性，同时教师要做好引导和引领。 2、严于律己，以身作则，用高尚的人格魅力影响学生，树立良好的师表形象。 3、采用多样化的教学方式，如合作学习、情景教学、项目驱动等，丰富课堂形式。 4、注重规范教育与习惯养成，培养学生良好的学习习惯和文明礼仪。 步骤安排 1、9月至10月，完成第一、二单元的教学任务，结合课本内容展开丰富的教学活动，激发学生兴趣。 2、11月至12月，完成第三、四、五单元的教学，安排相应的写作训练，组织作文讲评，提高写作能力。 3、每学期安排一次朗读比赛、书写比赛和表达训练，培养学生的语言表达和书写规范意识。 4、1月，进行总结性教学反思，撰写教学体会或论文，不断优化教学策略，为今后的教学提供借鉴。

中学语文教学计划 篇8

一、指导思想

根据市教研室、区教育中心及学校总体工作部署，紧紧围绕“研思融合、实践创新”的教学理念，以盘中“四环一主线”课堂教学模式为抓手，切实增强教师教研意识，促进教师专业发展，提升学生语文综合能力，进一步提高语文课堂教学效果。持续加强团队协作，打造团结、和谐且富有活力的优秀语文教研团队，为学校语文教学质量稳步提升贡献力量。

二、重点工作

（一）强化理论学习，积极开展读书活动，提升教师的教学素养和思想水平。

1、继续深入推进读书活动，增强教师思想认识及教育教学能力，组织丰富多样的语文竞赛活动。

2、安排全体语文教师认真学习《教育专题信息》，提升课程理论水平。

（二）加强教师基本功训练，鼓励人人争做教学能手。具体包括：

1、认真开展组内研讨课活动，确保每位教师均参与献课，推动校本教研扎实有效开展。

2、延续上学期安排，积极开展优秀教学经验分享交流。

3、做好“一课一名师”和“一师一优课”晒课工作，促进教学资源共享。

4、密切关注中考动态，抓好初三毕业班语文教学工作。

（三）组织开展初二年级语文阅读课和课外文化拓展活动，丰富学生语文学习内容。

（四）配合学校支持其他相关工作，确保教学进度有序进行。

教学活动安排：

按照常规要求制定教学进度计划。单周大组教研活动安排在物理实验室，双周小组教研活动安排在各教师办公室。

具体工作计划如下：

第二周 新学期教学计划制定及教研室通知

第四周 参加区级教研活动“教师专业发展”专题

第六周 组内示范课评课研讨

第八周 组内示范课评课研讨

第十周 教师作业展示活动

第十二周 教师基本功竞赛

第十四周 优秀教师教学经验交流

第十六周 机动安排（中考准备）

第十八周 学科教学工作总结

中学语文教学计划 篇9

一、指导思想

根据学校教研室及语文教研组的教学要求，我们需要充分发挥备课组的研究平台作用，按照合理的计划与步骤，积极开展集体备课活动，确保语文教学研究扎实有效。通过集体智慧的汇聚，实现资源共享，以提高课堂教学效率，减轻教师的工作压力，促进教师教学能力和专业素养的提升，从而更好地落实新课程标准的要求，提升我校的教育教学质量，圆满完成各项备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、继续深入研读《语文课程标准》和其他新颖的教学理念，做好读书笔记，更新自身的教学观念，准确把握语文教育的特殊性。

2、广泛集思广益，发挥集体的力量，坚持定期参与每周一次的备课活动，确保备课的统一、进度的一致、练习的统一以及作业量和作业格式的标准化。每位教师要认真备好每节课，共同探讨课堂教学改革中的疑难问题，营造良好的教研氛围。

3、开展备课组内相互听课、评课的活动，同时多安排听其他年级教师的课程以便学习。教师间要相互激励，取长补短，配合学校教务处开展各类教学活动，积极参与各级公开课及论文撰写。

4、明确任务并分工合作，备课组需共同确定单元或课时的教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略和实施方法。

5、配合学校的工作重点，提升教学效率。

三、教学常规要求

1、制定年级教学进度，将教学内容合理安排。本学期共十八周，第一单元两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间各安排一次月考。备课组教师应根据上述教学进度，结合本班学生的实际情况，合理制定或调整具体的教学计划，确保全年级的教学有序进行。

2、课堂教学注重教法与学法的结合，提倡自主、合作、探究式学习，增强实效性，做到教学过程规范、环节紧凑、知识落实、能力提升。备课教师需做到“四优”和“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”即备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、积极激发学生的学习兴趣，增强他们学好语文的自信心，关注全体学生，特别是中下层学生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，为学生提供更多自主体验学习乐趣的机会，以此培养科学的学习方法。

4、在教学过程中努力将多媒体技术运用到课堂上，利用多媒体不仅能加强课前的研究，还能优化教学过程，创设情境、解析难点、提高视觉效果，辅助学生进行总结与反馈检测等。

5、在教学中渗透人文精神，通过教育培养学生坚定的意志、热爱科学的精神，培养高尚的道德情操和献身科学的精神，促进学生团结协作、勇于创新的意识，激励学生关注地球和人类，提升环境意识与社会责任感。

6、切实落实学校的减负措施，布置适量且精要的作业。结合学校的各项活动，培养学生学习及做题的规范化，借助作文讲评让学生明晰得失与方法，引导学生积极自我批改和总结。同时加强书写指导，保持书写整洁，教师要认真批改周记，鼓励学生、培养其写作兴趣，阅读经典名著，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午的五六节课固定进行备课活动，地点为语文教研组，确保按年级全体教师到位。由组内教师轮流担任主备人，为每篇课文指定中心发言人，主备教师需提供集体备课讨论稿，详细讲解教材的重难点，提出疑问，设计课堂练习及教学过程。其他成员做好记录，填写备课记录。基于备课资源的共享，进行集体讨论与商议，根据班级实际情况设计并完善每个教学环节，做好“旁批”。主备人记录下自己的进步、不足及改进措施，不断优化自身能力。

2、探讨教学中的疑难问题。除了每周的备课组活动，各教师在办公室也应积极展开讨论，共同探讨教学中的问题。例如，讨论作业布置与新知识巩固措施，交流本周教学中遇到的困惑和成功或失败的经验，以及针对后进生的辅导措施，探讨调动学生学习积极性的方法等，不断反思并撰写教学论文。

3、积极参与学校组织的各类教学改革活动，配合学校和教研组的工作，努力探索多种课堂教学模式，特别是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和方法，有针对性地研究一些课例，以提升备课组成员的教研水平。

五、具体备课安排：八年级

组长：zz 备课组教师： zz zz zz zz

单元 课题 主备人

第一单元 讨论：克隆技术的伦理问题 zz

第四单元 7、与朱元思书 zz

第四单元 讨论：三峡 zz

第四单元 拓展：过故人庄 zz

第五单元 9、爱莲说 zz

第五单元 讨论：采莲曲 zz

第二单元 3、细菌的启示 zz

第二单元 讨论：东施效颦话语词 zz

第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏 zz

第六单元 12、曹刿论战 zz

第三单元 5、狱中书简 zz

第三单元 6、绞刑架下的报告 zz

第三单元 拓展：囚歌 zz

说明：如遇特殊情况，主备和内容可适当调整。

七年级：与八年级安排一致（略）

组长：zz 备课组教师：zz zz zz

集体备课说明：

1、主备人应提前一周准备好本单元、每周及每节课的教学内容，明确教学重点和难点，教育方法及学生的学习方法、重点题型的处理及作业布置与新知识巩固等，并深思熟虑学生需要掌握的内容。（教师可做简单的预习笔记，记录在教科书、教参及练习册等参考书上，无需拘泥于形式）每位老师应提前理清教材，主备人准备好讨论材料，并在研讨中交代自己对教材的理解及教学建议，其他人做好记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理并分发给备课组内每个成员，作为备课参考，备课组长向教研组长交一份，以备课堂抽查。组内教师应严格按照研讨后的教学计划上课。

中学语文教学计划 篇10

　一、教学目标：

本学期的教学任务主要集中在初中语文课程的实施与推进，旨在通过合理的教学安排，帮助学生在以下几个方面取得进步：

1、深入贯彻《普通中学语文课程标准》，建立科学、民主、开放的教育理念，探索适合学生实际需求的新型教学方法。

2、强化开放的语文学习观，引导学生在语文成绩提升的全面提升他们的综合素质。

3、注重学生的语言积累，培养他们的语感和思维能力，帮助学生在阅读、欣赏、表达和交流中掌握有效的语文学习方法，增强语文应用能力，培养审美和探究能力。

4、在期中考试前完成初中语文教学的各项任务，确保在寒假前完成相关学习内容的教学，留出时间进行复习与巩固。

　二、教学要求

本学期的教学要求将围绕初中语文教学内容展开。

教学要求包括：

四个主要模块：阅读理解、表达能力、探究学习、经典阅读，重点放在“阅读理解”模块，其余模块相辅相成。

阅读理解方面：

第一单元为小说阅读单元，关注小说的情节、主题和人物刻画，教学将着重于此，因这是语文考试的重点内容；

第二单元为古诗文阅读单元，依据考试对古诗文的要求，本单元着重于理解和掌握常见古文词汇及句式，以及古文翻译和经典篇章的背诵；

第三单元为文艺评论和散文阅读，教学将着重于理解文本核心观点，鼓励学生对文学作品进行深入阅读，以提升其阅读能力；

第四单元为现代文阅读，现代文阅读是考试的必考内容，教学重点在于理解作者的思路，总结文章的主要观点，欣赏现代文语言的简练和清晰。

　三、教学内容

本学期的教学内容主要包括：

初中语文课程的各个模块，其中包含小说、古诗文、文艺评论和现代文阅读等内容，共计约十五篇课文。选修课内容将涉及古诗词的欣赏和理解，涵盖四个单元的古代诗词和现代散文各若干篇。

写作训练方面，要求每周完成一篇随笔，定期进行作文训练。

　四、提高措施

教学质量是教学工作的核心，量化和评估是确保教学计划落实的重要方式。具体措施如下：

1、精心备课，以确保课堂教学的效果。

围绕每一篇课文的教学要求进行深入备课，研究考试动态，保证备课的质量和针对性。

2、注重讲解与实践，营造探究式学习氛围。

每个单元至少精讲1-2篇文本，鼓励以例带面，通过案例分析来促进学生能力的培养，强调以学生为中心的教学理念，转变教学方式以提升学习效果。“自读课”要以学生的自学为主，提供必要的学习策略和方法指导。

3、合理安排，重视古文阅读能力的培养。

本学期任务较重，针对不同水平的班级，教学重点应放在古文的掌握上。以积累古文知识为主，提升学生的文化基础。鼓励学生参与古文的诵读和默写，通过每周的拓展阅读，确保每位学生能够接触到一定数量的古文材料。

4、加强阅读积累，提升学生的语文素养。

激励学生自主阅读，利用课外时间进行阅读，确保每个班级制定明确的阅读计划，落实到实际行动中。

(1) 强化语文知识的积累。

包括诗词名句、文学常识、成语等的积累，鼓励学生保持摘抄本的使用习惯。

(2) 充分利用课堂时间：每周进行语文朗读，策划图书馆的借阅活动，安排小测验。

5、组织写作实践活动。

通过老师的引导，组织定期写作，要求学生按时完成相应的写作任务。在日常课堂中结合“动脑、动口、动手”的活动，提升学生的综合表达能力。

6、加强个别辅导，合理利用时间。

利用早读、课间及自习时间，开展个别辅导，帮助学生进行自我管理和检查，及时反馈学生的作业，加强对优良学生的表扬，鼓励进步学生。

7、对高考信息的研究要有针对性，制定有效的教学措施，以确保常规教学与考试要求相结合，注重基础知识的掌握。

8、加强与外界的交流，及时获取教学动态，不断提升自身的专业素养与教学技能，以便更好地适应教学需求。

中学语文教学计划 篇11

（一）加强学习，树立与时俱进的教育理念和教学观念。

（二）抓好“教学常规”的学习和执行，努力提升教学效果。

（三）通过科研推动课程改革，提高实验的质量和水平。

（四）重视课题研究，进一步优化作文教学的方式。

（五）强化毕业班的教学工作。

（六）注重师资队伍的建设。

（七）在新的学年中，中学语文教学研究工作将以党的教育方针为指导，以学习和贯彻《语文课程标准》为起点，持续推进素质教育，深化教学研究和改革，提升我市中学语文教学的总体质量。

一、加强学习，树立与时俱进的教育理念和教学观念。

1、各教研组要组织全体语文教师认真学习《语文课程标准》，深刻理解语文课程的性质与地位，以正确的思想指导语文教学。

2、各中学要持续组织初一和高一的教师，深入领会语文课程的精神，充分利用新教材，开设一定数量的研讨课，互相交流学习，取长补短，确保这些起始年级的语文教学质量。

3、遵循语文学习的内在规律，积极推广学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，尊重学生在学习过程中的独特感受。

二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提升教学效果。

1、各校的语文组要组织教师尤其是近年来新入职的青年教师学习语文教学常规，重点关注备课与上课两个环节，并开展检查与督促，确保实施常规成为教师的自觉行为。

2、优化课堂教学结构，课堂教学应目标明确，思路清晰；以学生为中心，合理发挥教师的主导作用；在教学过程中，要善于捕捉学生思维的亮点，尊重学生的个性特长，激励学生提升他们的语文能力。

3、结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生自主学习的积极性；充分利用自读课本和语文读本，为学生拓宽阅读空间，扩大阅读视野，全面提升学生的综合素养。

4、继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范的汉字，说一口流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、内容充实的短文）。

三、以科研带动课程改革，提高实验质量和水平。

在课改过程中，要以科学研究的态度分析和解决出现的各种问题，特别要加强对“评价”的研究以及对“新课标、新教材”的验证研究。在实验过程中，要注意收集和整理相关资料，使“实验”真正成为自身的探索。

四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。

在前几年的基础上，继续落实课题研究，完善研究方案，提升作文教学的质量。

五、强化毕业班的教学工作。

1、初三年级：

（1）组织全体语文教师研究和分析中考趋势，根据中考要求指导初三的语文教学工作。

（2）举办初三语文复习研讨活动，确保中考复习的有序进行。

2、高三年级：

（1）关注高考动态，促进校际间的交流，为高考复习做足准备。

（2）结合四、五月的两次模拟考试，做好相关的阅卷和分析工作。

六、注重师资队伍的建设。

1、继续加强教研组和备课组的建设，发挥优秀教研组的示范作用，使教研活动实际有效。

2、对新上岗教师配备指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，帮助他们尽快成长。

3、开展各种专题研讨活动，充分发挥教师的集体智慧，为提升语文教学贡献建议和想法。

4、继续加强与初中语文联系组的交流活动。

七、主要活动安排：

1、初中写作教学课题研讨活动。

2、初三语文复习的研讨活动。

3、高一语文的研讨活动。

4、高三语文的相关活动。

中学语文教学计划 篇12

　一、指导思想

全面落实教育局关于初中语文教学工作的方针，依据《全日制义务教育语文课程标准》(20xx年修订稿)进行引导，以深化语文课程改革为焦点，旨在提升语文教学质量，促进学生的整体发展。我们将利用多媒体和网络技术等多种手段，拓展学生的语文学习途径，倡导在课堂上创造开放、活跃的教学环境，实现语文学习方式、课堂结构及考试评价的转变，从而进一步提升我县初中语文教学的整体水平。

　二、各年级教学要求

七年级

1. 教师应结合语文与生活的关系，将教材内容分为三个层面（人与自我、人与自然、人与社会），帮助学生理解单元间的内在联系，从而更好地掌握教材。

2. 精心研读教材：上册第一单元着重培养学生对亲情的关注与感恩；第二单元通过学习反映青少年生活的文章，帮助学生树立尊敬师长、养成良好学习态度和方法；第三单元引导学生感知自然之美，培养审美意识；第四单元探讨人生，激发学生珍惜生命、培养为人处事能力；第五单元关注科学，培养求真务实的精神和观察思考的习惯；第六单元重点提升学生的想象能力。

3. 学习古文时，要通过反复朗读来培养文言文的语感，并开始积累一些文言基础知识。

4. 作文教学要与综合性学习相结合，重点引导学生掌握基本的记叙方法，从身边的事情写起，明确要求，注重记叙的基本规律。

5. 关注初中语文与小学语文学习的衔接，了解小学知识体系和教材难易程度，并将小学知识运用到初中阶段中。

八年级

1. 在教学中引导学生确立文章体裁的意识，能够对文章进行分类。

2. 认真研读教材：上册第一、二单元的记叙文课文要引导学生区分正义战争与非正义战争，培养爱国心；第三、四单元学习说明性文章，要注重培养学生对祖国文化的自豪感和创新精神；第五、六单元的文言文通过学习来陶冶情操、丰富文化积累。下册第一单元传记与回忆录，应重点引导学生体悟人生奋斗的意义；第二单元散文诗要感受作者的激情；第三单元科学文艺作品要树立环保意识；第四单元民俗文化单元帮助学生了解民生文化；第五、六单元的文言文兼具多种文体，通过学习丰富文化积累。

3. 文言文教学可与现代文交替进行，以减轻学习压力，继续通过反复朗读增强文言文语感。

4. 作文教学应在培养记叙能力的开始培养基本的说明和议论能力，确保思路清晰、内容充实、语言流畅。

5. 认真开展名著阅读，要求学生读三部名著，并鼓励自由选择有益的课外读物进行阅读。

九年级

1. 根据课程标准，认真完成五、六册教材的教学。

2. 开展复习教学时，可按照单元为单位进行，重点关注基础知识与能力训练，文言文复习应按中考考点执行，古诗词与文言文的背诵内容要确保学生熟练掌握。

3. 结合基础知识与能力训练来进行复习，注意知识点的串联，实现知识的灵活运用，帮助学生适应中考题型和解题策略，解决实际问题。

　三、需要注意的问题

1. 现代文教学应侧重基础知识，强调能力培养，以学生自主学习为主，不必重复细讲。

2. 文言文教学要带领学生整理常用实词及重要句子的翻译，确保学生对要求背诵的古诗词熟练掌握。

3. 作文要强调立意的正面性，避免不适合中学生的题材，重点训练文章结构与语言表达。

4. 名著阅读应将课标要求的内容整理成要点，以方便学生复习。

　四、我县现行初中语文教学现状

1. 七年级的基础达成度较低，多所学校的优秀率为零，这反映出起始年级的教学水平存在严重问题，影响学生的未来发展。

2. 课堂教学效率不高，教师对课程标准与教材的理解不足，课堂教学随意性强，无法有效达成三维目标。

3. 学校的教科研氛围不浓，教研活动需加强，集体备课的形式化、敷衍化现象需改变。

　五、落实教学工作措施

1. 深入把握新课程标准，认真钻研教材，帮助学生夯实基础，建立系统的知识框架。

2. 积极开展教法与学法研究，推进校本教研，注重因材施教，提高学生的语文素养。

3. 认真执行课堂教学常规，将课改的理念与具体教学方法结合，努力提升课堂效率。

　六、主要工作安排

(1)20xx年9月25——27日，组织教师参加新教材培训会议及散文教学研讨会。

(2)20xx年10月下旬，举行全县九年级教学研讨会。

(3)20xx年11月，对七年级新教材的教学情况进行调研。

(4)20xx年12月，调查毕业班的教学现状，总结有效经验。

(5)20xx年1月，做好期末考试命题等相关工作。

(6)20xx年3月，组织初三骨干教师参加省、市的中考语文复习研讨会。

(7)20xx年4月，举行全县中考语文复习教学研讨会。

(8)20xx年5月，认真做好初中毕业班的语文教学指导及市中考适应性考试工作。

(9)20xx年6月，完成期末考试命题等任务。

中学语文教学计划 篇13

　一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的研究基地作用，制定切实可行的集体备课计划，采取有序、有效的方式开展语文教学研究，集思广益，资源共享，提升课堂教学效率，减轻教师的工作负担，促进教师的业务素质和能力提升，贯彻新课程标准，提高我校的教育教学质量，确保备课任务的顺利完成。

　二、备课组工作目标和任务

1、深入学习《语文课程标准》和其他教育新理念，做好学习笔记，更新教学思想，准确把握语文教育的特性。

2、集思广益，充分发挥团队的力量，坚持每周一次的备课组活动，统一备课内容、教学进度、练习题和作业要求，共同探讨教学改革中的难点问题，营造良好的教研氛围。

3、相互听课和评课，积极向其他年级的教师学习。教师之间互相鼓励，优势互补，配合学校教导处组织各项教学活动，主动参与各级公开课的展示和论文撰写。

4、明确分工与合作，备课组集体制定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略和实施方法。

5、配合学校重点工作，提高教学效率。

　三、教学常规要求

1、制定学期教学进度，统一进度安排，指导各班教学。本学期共十八周，第一单元安排两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试和期中考试后均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合班级实际情况，制定切实可行的教学计划，确保全年级教学有序进行。

2、课堂教学注重教法与学法，倡导自主、合作探究的学习方式，增强实效性，确保教学程序规范、环节紧扣、知识落实和能力提升。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”即备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、鼓励激发学生的学习兴趣，增强他们学习语文的自信心，关照全体学生，尤其关注中下层学生，做好补差工作，提升他们的学习成绩，同时给予学生更多自主学习的机会，让他们体验到学习的乐趣，掌握科学的学习方法。

4、积极应用多媒体技术于语文教学中，多媒体不仅能强化课前研究，还有助于优化教学过程，创建情境、剖析难点、提高视觉效果、辅助学生进行总结和反馈等。

5、教学中融入人文精神，通过教学培养学生坚定的意志、热爱科学的精神，培养他们崇高的道德情操、无私奉献的精神，增强学生的团队合作意识与创新能力，唤起学生对地球及人类的关注，提高环境道德素养和社会责任感。

6、认真落实学校的减负措施，布置适量且有针对性的作业。结合学校的各类活动，培养学生学习与作题的规范化，进行作文评讲，让学生领悟得失和方法，鼓励学生进行自我批改。继续加强写字指导，保持书写整洁。教师仔细批改周记，激励学生，培养写作兴趣，鼓励阅读经典名著，积累古诗文。

　四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课固定时间在语文教研组进行备课活动，要求所有年级教师全员到位。由组内教师轮流担任主备人，每篇课文指定中心发言人，主备教师提供备课讨论稿，详细阐述教材重难点，提出待解问题，设计课堂练习和教学过程。其他成员做好记录，完成备课记录。在资源共享的基础上，进行集体讨论与修改，设计每个教学环节，并进行“旁批”。主备人记录自己的进步、不足及改进措施，持续完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周的备课组活动外，各教师在办公室积极交流，共同解决教学中遇到的问题，如作业布置与新知识巩固的措施、交流教学中的疑惑、反思成功与失败的经历、探讨对后进生的辅导策略、激发学生学习积极性的方法等，不断进行反思和撰写教学论文。

3、积极参与学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校及教研组的工作，探索多种课堂教学模式，尤其是借鉴洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式，探索新的教学理念与方法，有针对性地研究课例，提升备课组教师的教研水平。

　五、具体备课安排：八年级

组长：xx

备课组教师：xx xx xx xx

单元课题主备人

第一单元探究：克隆技术的伦理问题 xx

第四单元7、与朱元思书 xx

第四单元探究：三峡 xx

第四单元拓展：过故人庄 xx

第五单元9、爱莲说 xx

第五单元探究：采莲曲 xx

第二单元3、细菌的启示 xx

第二单元探究：东施效颦的语言 xx

第六单元11、邹忌讽齐王纳谏 xx

第六单元12、曹刿论战 xx

第三单元5、狱中书简 xx

第三单元6、绞刑架下的报告 xx

第三单元拓展：囚歌 xx

说明：上课过程中若遇特殊情况，可适当调整主备人和内容。

七年级与八年级安排相同（略）

组长：xx 备课组教师：xx xx xx

集体备课说明：

1、主备人按照备课组预定进度提前一周准备好本单元及每周的教学内容、阶段复习内容，明确教学重点、难点，教师教学法、学生学习法、重点习题及作业布置、新知识巩固措施等，深思熟虑学生需要掌握的知识点。（教师可以做简单的预习笔记，不必拘泥于形式）每位老师提前梳理教材，主备人在交流中表述教材理解和教学建议，其他教师做好记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理并发给备课组所有成员，以供参考，备课组长则将一份交给教研组长，以备听课抽查。组内成员需严格遵循研讨后的教案进行授课。

中学语文教学计划 篇14

随着新学期的临近，我将在本学期的教学工作中继续围绕课本内容展开，同时为学生提供必要的课外知识补充。按照课程标准的要求及考试内容的范围进行教学，充分利用课堂时间，既提高学生的语文成绩，又培养他们对语文的兴趣。

一、课本教学

尽管近年来语文考试的题型发生了多次变化，并逐渐加入了不少课外知识，但依然大部分的考点来自于课本。因此在确保学生学习成绩不下降的前提下，如何扩展课外知识成为了我教学中的一大挑战。本学期，我将仔细研究考纲，从课本中提炼出一些可能考到的知识，融入到课堂教学中。我会尝试更新自己的教学方法，让语文课堂变得更生动、有趣。随着教育部门对语文学习的重视程度逐渐提高，语文考试的分数也在不断攀升，因此作为语文教师，我有责任向学生传达这一重要性。此前同学们对语文的重视程度不足，现在是时候进行改变，这将是我本学期努力的目标。

二、课外拓展

目前考试中对课外知识的考查愈发频繁，而课外知识所占的分值比例也在不断增长。我计划在本学期每两周安排一节课，专门进行课外知识的拓展，并在平时布置课外作业。课外拓展课将涵盖三个主要类型：文言文拓展、文化常识拓展和词语拓展。

在文言文拓展课上，我将选择一篇课外文言文，利用课间时间将其抄写到黑板上，或在多媒体教室中展示。课堂上，师生将共同翻译这篇文言文，随机抽取几位同学翻译一句，其余同学则可以指正翻译中的错误，最后一起学习正确的翻译。

文化常识拓展则准备一些与名著、传统节日等相关、常考的知识，学生们会在课堂上背诵。每位学生也需准备一个常识主题，与其他同学分享。而在词语拓展中，我将列举一些多义词、多音词以及成语等，让同学们进行探讨，每位同学也需准备一个相关的词汇进行拓展。

三、趣味课堂

每个月举办一次关于语文知识的活动，例如“成语故事大赛”、“成语背诵比赛”、“古诗文背诵大赛”、“成语接龙”“主题诗词比赛”等。每位学生必须积极参与，通过这种有趣的方式学习知识，增强他们对语文课堂的热爱和对语文学习的兴趣。

本学期的教学计划就是这些，希望通过这一系列的教学活动，帮助同学们更好地学习语文，进一步提高他们的语文成绩。

中学语文教学计划 篇15

一、指导思想

依据教育部新课程改革的精神和我校教研室的工作要求，我校初中语文教研组紧密围绕“提升教师教学水平”为核心，以“常规检查与校本教研”为切入点，旨在“全面提高初中语文教学成效，培养德智体美全面发展的创新型人才”。我们将继续引导教师深入学习教育教学理论，理解初中语文新课程标准，增强课程改革的主动性，积极探索有效的教学方法；落实教学常规，深入进行课堂教学研究，努力提升教师的课堂教学质量；强化教师队伍建设，致力于提升我组的语文教育教学质量，培养综合素质高的创新型人才。

二、学期工作要点：

1、强化备课组功能，积极推动集体备课。

深入学习《义务教育语文课程标准》和《初中课程改革方案》，增强课程性质的认识，理解课程标准的基本理念，明确课程的设计思路，提高教学思想，多方位开展理论学习与教学法研究，全面提升全组教师的教学研究水平，促进教师的专业成长。备课组每周开展一次集中活动。

2、加强教学常规检查的落实。

备课过程中要兼顾个人备课与集体备课，做到备课标、备教材、备学生、备教法、勤于反思，确保教案中包含教学目标、重点、难点、准备、过程、板书设计、作业布置及反馈等各个环节。努力实现教学内容的系统性、讨论问题的情境化、结果的多样化、目标任务的分层化、方法选择的多样化。作文教学方面，倡导撰写课时教案，分开指导与讲评教案，明确训练目标，突出重点，优化教学过程，提高效率；讲评应结合整体与细节，提倡互评互改，以做到有的放矢，避免盲目批评或过度表扬。

科学地进行作业的布置与批改，确保作业内容精选，作业量适中，形式多样。批改要讲究实效，原则上全收全改，可结合实际情况创新批阅方式；作业批阅要及时，记录准确，必要时附加评语；批改后应认真讲评，督促学生改正错误，并进行复批。提倡教师建立“作业批改记录”，鼓励学生使用专用纠错本。每学期作业批阅应保持在20次左右，每次评阅8次以上。

3、积极开展教学交流，积极推进校本培训。

认真组织示范课、汇报课、研讨课等各类公开课活动。青年教师每学期需上报一节汇报课，骨干教师每学期上演一节研讨课，教学能手每学期提供一节示范课，其他教师也要安排一节公开课。对于评估不合格的公开课，教师需认真反思并寻找改进之道，重新进行公开课堂展示。

加大课题研究的力度，定期开展专题研讨活动，健全课题研究的过程性材料，按时结题，努力争取优秀研究课题的评选。推动课题研究成果在教学中的实践与应用，提高课堂教学效率。

每位教师每学期须精读一本教育专著，撰写不少于1万字的教育笔记（包括摘录与随笔）；至少上一节高质量的公开课（附带教案与反思），交出3篇有价值的教学反思；参与一个微型课题研究，并撰写一篇具有实际意义的教研论文；本组成员的公开课程必须全员参与，每学期至少听课15节，新任教师、教研组长、年级组长及校委领导听课不少于20节。

4、积极参加各类征文与竞赛活动。

5、积极筹备校园文学社的成立。

6、配合教导处与年级组更好地开展学分认定工作。

三、总体思路与重点

在新的教学理念指引下，加强各年级的常规教学，注重备课、反思与总结个人的教育教学经验，切实提升教育教学质量。继续开展提高课堂教学效益的研究；切实做好初三语文复习备考工作，力求提高语文教学质量。

初一年级，加大对新教材的研究，把握新教材特点，深入学习、探讨新教材的内涵与编写理念，并结合学生特点制定相应的教学方式，明确教学目标与要求。关注近年来中考语文命题的趋势，为学生打好语文基础。

初二年级，在保障常规教学质量的挖掘教学深度，提升课堂教学效能。在注重知识积累的基础上拓宽学生的阅读面，丰富学生的知识储备，完善知识体系，并密切关注20xx年中考动向，为明年的考试打下坚实的基础。

初三年级，深入研究20xx年中考语文命题规律，积极做好复习阶段的各项工作，合理安排各个复习环节，确保备课组内协作共事，集思广益，在高考复习中贯彻落实。复习时力求做到：问题针对性强，实效高；认真开展考试考查工作，科学分析考查结果，采取针对性措施，集思广益，力争在20xx年中考中取得优秀成绩。

四、教研活动安排：

1、教研组活动时间：每周四下午14：30—15：30。

地点：工会活动室。

备课组集体活动时间：每周三下午14：30—15：30。

地点：年级组办公室。

2、要求准时出席，特殊情况需请假；如活动时间变动，由教研组长或备课组长提前通知。

3、教研活动内容：

①传达落实学校教学教研会议精神；

②学习新知识、新理论；

③观看教学视频，探讨教学方法；

④调研教学进度，分享教学经验与策略。