本文主要介绍了七年级下册英语的教学计划，强调以学生为中心的教学理念，目的是提升学生的语言能力和学习兴趣。计划包括明确的教学目标，如提高听说能力、增强学生的文化意识和自主学习能力。教材分析指出，内容贴近生活，涵盖基本的语法和交际用语。针对学生基础参差不齐的情况，教师将加强基础知识讲解，采用任务型教学法，鼓励合作学习和课堂互动。具体措施包括开展多样化的活动、定期测试、个别指导等，以帮助学生克服学习困难，实现全面发展。整体计划体现了对学生情感需求的关注，旨在激发他们的学习动机，培养良好的学习习惯。
七年级英语下册的教学计划 第1篇
一、指导思想
以“英语课程标准”为指导，顺应新课程改革的需求，关注全体学生的发展，提高学生的人文素养，增强他们的实践能力与创新意识。准确把握英语学科的特征，积极提倡合作与探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和健康的人生观，为他们的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的学习动机和积极主动的学习态度。能够听懂教师对熟悉话题的讲解并参与相关讨论。能够阅读适合七年级学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解文章的大意。能够依据阅读目的选用合适的阅读策略。能够与他人合作，共同解决问题并汇报结果，完成学习任务。能够在学习中互帮互助，共同克服困难。能够合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方式。在学习和日常交流中，能够注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》七年级（下册）共包含十二个单元，以及两个复习单元。本教材各单元话题丰富，贴近生活实际。本册书涵盖了一些语法知识点：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。每个单元后都有一则幽默故事，用以培养学生的思维能力，增强他们的学习兴趣。
四、学情简要分析
经过半年的英语学习，大部分学生能够理解关于熟悉话题的语段和简单故事。能与教师或同学就熟悉的话题进行信息交流。能阅读短篇故事，能写便条和简单的信件。然而，由于多种因素影响，学生的学习进度参差不齐。一些基础薄弱的学生在学习中感到困难，甚至产生放弃的情绪，这也导致了课堂秩序的影响，给教学带来了挑战。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，重视素质教育。
二、以学生为中心，尊重个体差异。
三、采用多样的活动形式，倡导体验与参与。
四、开发多种课程资源，拓展学习应用渠道。
具体措施包括：
1.深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每一堂课的基础内容、扩展内容与预备内容能够满足不同层次学生的需求。
2.充分利用现代教学设备，增强直观教学的效果，提高课堂效率。
3.积极与学生沟通，了解他们的学习状况与需求，及时调整教学策略以解决存在的问题。
4.组织丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词拼写比赛、朗读比赛、英语手抄报制作、学唱英文歌曲等课外活动。
5.注重个别指导，在全面提高学生的基础上，针对性地为优秀学生提供进一步的培养，同时帮助基础薄弱的学生。
6.不断提升自身素质和专业能力，强化教师自身的发展。
六、教学进度安排
Unit 1-2复习 6课时 第一周-第三周
Unit 3 5课时 第三周第四周
Unit 4 5课时 第五周第六周
Unit 5 5课时 第六周第七周
Unit 6 6课时 第七周第八周
Review1-6 and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 7 5课时 第十周第十二周
Unit 8 5课时 第十二周第十三周
Unit 9 5课时 第十三周第十四周
Unit 10 5课时 第十五周第十六周
Unit 11-12 5课时 第十七周第十八周
Review and Final-Test 11课时 第十八周—第二十周
七年级英语下册的教学计划 第2篇
随着寒假的结束，新学期也即将来临。为了更好地开展七年级下册英语教学工作，我制定了以下教学计划：
一、指导思想
本学期的英语教学目标是提升学生的听说能力、语言表达能力及学习兴趣。在教学中，我将努力激发学生对英语的热爱，培养他们积极的学习态度和自信心。我会注重学生的语感培养以及语音、语调的基础训练，使他们能够在日常生活中初步应用英语进行交流，为后续学习奠定良好的基础。本学期我将结合新的课程标准进行课堂教学改革，采用以任务为导向的教学模式，促进学习与教学的互动，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，所教两个班级的大多数学生都已明确学习目标并保持积极的学习态度，掌握了基础的英语学习方法，整体学习成绩良好。然而，仍有一部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自律性和自控能力较差，导致学习习惯较差。这主要是由于未能激发他们对英语学习的兴趣，部分学生将英语视为负担而非乐趣。一些学生在单词记忆方面存在问题，基本的听写也很难通过，影响了他们的阅读和听力理解。针对这些问题，本学期的英语教学中，我将一方面加强基础知识讲解和基本技能训练，让学生掌握词汇、语法以及听说读写的基本技能；另一方面，我会采取多种措施，努力培养学生对英语的学习兴趣，帮助他们掌握记忆单词、提高听力和写作等技巧，培养良好的学习习惯及自主学习能力。
三、采取的措施
1、开展趣味活动，激发学生学习兴趣，引导他们掌握有效的学习方法和策略，提高学习效果；通过课前的短时间语言展示、编排课本剧和讲故事等方式，增加学习的趣味性。
2、注重学生在课堂上的主体作用，采用生生互动和师生互动的教学策略，培养学生独立学习、创新思维和逻辑思维能力。
3、建立良好的师生关系，创造和谐的课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气与信心。
4、鼓励学生在日常生活中多运用英语，实现语言能力的迁移。
5、推广自主探索与合作学习，促使共同进步。
6、定期对学生进行基础知识检测，确保八成以上的学生能够掌握单词和短语，检测方式包括课堂竞赛、课下小组复习，并与家长保持沟通。
7、实施分层教学，针对不同学生设计分层作业，帮助后进生逐步提高，特别是在课文句子和内容的理解上要分层检查。
8、按计划进行单元检测，对表现优秀和进步的学生给予奖励，并建立后进生档案，力争减少后进生的比例。
四、教学内容和教学要求
七年级下册共有12个单元和2个复习单元。全书以任务型语言教学为基础，融合话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进且生活化的学习流程。每个单元都设定了明确的语言目标、主要功能和语法结构，以及需要掌握的基础词汇，分为A、B两部分。A部分为基本语言内容，B部分为知识扩展与综合运用。每个单元还包括自我检测部分，供学生检验本单元所学的知识。整个教学流程以“语言输入—学生消化吸收—语言输出”为主线，通过确定语言目标，采用听、说、读、写等方式，不断提升学习效率，强调以学生为主体的教学理念。
本学期的重点是继续激发学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生掌握课堂用语及基本对话，能够通过图画进行描述，从而提升他们的英语听说读写能力，使其初步具备运用英语的能力。
五、教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：Unit 11
第十六周：Unit 12
第十七周：复习11、12单元
第十八周：复习考试，实现语言运用能力的迁移和拓展。
七年级英语下册的教学计划 第3篇
一、指导思想：
在七年级下册英语教学中，我们将充分利用“李阳疯狂英语”的三大原则——“最大声、最快速、最清晰”来指导学生学习。着眼于学生能够迅速流利地进行口语表达，采用“杜郎口”教学模式，融合素质教育、感恩教育与励志教育的方法，以提升课堂效率，适应新时代素质教育的发展需求。结合七年级英语教学大纲及使用的仁爱英语教材，我们将围绕学生的实际情况进行设计与实施。
二、教学目标
本学期的教学目标在于激发学生对英语学习的热情与自信心；使他们能够流利地进行每一个主题的对话，理解听力材料中的对话和故事；在大展示环节积极参与角色扮演；运用“李阳疯狂英语”的学习方法，克服学习中的各种障碍；认识到语言交流中的文化差异。在掌握语言基础知识和技能的前提下，提高学生获取、处理、分析和解决问题的能力，逐步培养他们的语感和英语应用能力。
三、教材特点
七年级下册英语教材重点介绍了日常生活中的交际用语，并涵盖西方文化背景和风俗习惯。教材内容通俗易懂，学生能够理解熟悉话题的语段和简短故事，能够与教师及同学交流家庭、学校等相关信息。学生也可以阅读简单的故事及其他书面材料，并参考范例或图片撰写简单句子，参与简单的角色扮演及其他活动，尝试适当的学习方法以克服困难，并感知语言交流中的文化差异。
四、教学措施
本教材内容丰富、层次分明、练习形式多样，生动活泼、图文并茂。根据这些特性，我们可以采取以下措施：
1. 着力于教学常规，特别关注学习困难学生的管理。定期检查课堂学习指南，培养学生良好的学习习惯和纪律。
2. 认真准备课堂学习指南，重点讲解难点和重点知识，确保学生掌握书本知识。积极利用黑板进行互动，让学生记住单词和句子。
3. 将音标、单词、句子、短对话及课文的教学整合在一个环节内，帮助学生做到流利表达。
4. 实施阶段性测试：每日、每周、每月定期测验，多组织单元测试，以便及时分析教学质量，发现问题并采取相应措施。
5. 注重培养学生的学习方法与好习惯，鼓励多读、多听、多练、多说。课堂上采用“对子帮扶、师傅徒弟”的活动方式，实现优生带动后进生，促进相互帮助。
6. 关注学生的情感需求，营造宽松、民主与和谐的教学氛围。
七年级英语下册的教学计划 第4篇
一、本学期的教学理念：
在本学期的七年级英语教学中，我们将秉持以下原则：1、关注全体学生的情感需求，激励他们对英语学习的兴趣，帮助学生在知识掌握中获得成就感和自信心，培养他们的创新能力；2、设定整体目标，体现灵活性与开放性，目标设计应围绕学生的语言能力、知识技能、情感态度、学习策略和文化素养的提升；3、强调学生的主体性，尊重和包容个体差异；4、采用多样化的活动方式，鼓励学生参与，在任务导向的教学模式下，让他们通过感知、体验、实践和合作等多种方式达成学习目标，感受到成功的喜悦；5、注重过程性评价，促进学生的持续发展，建立能激发学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实际使用中学习英语，使他们成为积极的使用者，而不仅仅是学习者，从而帮助他们把英语作为学习生活中重要而不是负担的工具，在中体会轻松和成功的乐趣，而非焦虑与恐惧。
二、教材分析
本教材采用任务型语言教学方法，结合话题、交际功能及语言结构，形成了一套循序渐进、贴近生活的学习方案。相比原教材，新增了文化背景和学习策略，并加强了任务型学习的成分和语篇输入。本书每个单元均明确列出语言目标、主要功能项及语法结构、和基础词汇，并分为A、B两部分。A部分聚焦基本语言知识，B部分则侧重知识的扩展及综合运用。由于部分学生在小学阶段的英语基础相对薄弱，初中学习时可能会感到困难，尤其是面对一千多个单词时，许多学生可能会因此失去学习兴趣。但我们必须勇于面对困难，全力提高学生的英语学习成绩。
三、班级学生基本情况分析
本届七年级的学生整体基础较差，部分学生甚至无法规范书写字母，更不用说单词和句子。在听、说方面，语音上存在许多需要纠正的地方，由于各小学授课内容不一，学生们的英语基础参差不齐。班级中许多学生在情感态度和学习策略方面也存在不少问题。例如：有些学生无法明确学习英语的目的，未能真正意识到学习英语是为了交流；部分同学缺乏小组合作意识；绝大多数同学未养成良好的学习习惯，无法做到课前预习与课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不擅长发现和总言规律，未能重视知识的巩固和积累。
四、奋斗目标
深入研究新课标，提高自身教学水平，努力实现教学相长，力争达到学校设定的教学目标。
五、具体措施
1、每日背诵课文中的对话，以培养学生的语感。目标是让学生能够熟练背诵并默写。
2、每天进行生词听写，包含2个常用句子或习语。通过互测和教师抽查机制进行及时检查，确保成效并坚持实施。
3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，强化监督，确保晨读效果。
4、针对后进生进行有针对性的辅导，布置额外的作业，让他们在不断的小进步中感受学习的快乐，增强学习自信，逐步成长。
5、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境。
6、实施任务型教学方法，增强学生的综合语言运用能力。
7、在教学过程中结合目标与教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，激发他们的参与热情。通过思考、调查、讨论、交流与合作等多种方式，帮助学生学习和使用英语，完成学习任务。
8、强化学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下扎实的基础。
七年级英语下册的教学计划 第5篇
一、本期教学总体目标：
全面落实课程改革的要求，鼓励学生之间的团队合作与自主探究，激发他们的学习兴趣，帮助学生形成有效的学习策略，提升学习效率，发掘和发展语言基本功，同时培养听、说、读、写的能力，使学生初步掌握英语的实际运用，达到语言能力的迁移与拓展。
二、教材分析：
《Go for it》七年级下册共设有12个单元，加上2个复习单元以及文化知识和学习策略等补充内容。整本书采用任务型语言教学的模式，将话题、交际功能与语言结构相结合，形成一套循序渐进、贴近生活的学习流程。每个单元都明确列出了语言目标，核心功能点与语法结构，以及必要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是必学的语言内容，B部分则注重知识的拓展和语言的综合运用。每个单元还设有自我检测部分，供学生核查所学语言知识。教材设计以“语言输入——学生消化吸收——语言输出”为主线，通过设定语言目标，结合听、说、读、写及自我检测，实质性提升了学生的学习效率，有利于语言的产出，体现了以学生为中心的教育理念。
三、学生情况分析：
经过上学期的教学和测试，43班39名学生中有39人取得90分以上，1人未及格；45班34名学生中亦有34人得分90分，1人未能达到及格线。从学生的表现来看，大多数同学学习态度端正，掌握了一定的基本词汇和句型，能够进行简单的运用。然而，两个班级都有不及格的同学，他们与其他同学的成绩差距较大。许多低分学生在单词测试中失分较多，一方面反映出他们没有投入足够的时间去记忆单词，另一方面也暴露出记忆单词的策略尚需加强。作为教师，我们需要分享一些有效的单词记忆方法，确保学生在单词学习上打好基础。要采取多种方式提升学生对英语的兴趣，帮助他们掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究的能力，积极调动学生的学习积极性。教师应注重和学生建立良好的师生关系，共享学习过程中的种种体验，助力每位学生在学习中取得进步。
四、教学措施：
1、利用直观教具和辅助教学媒体，激发学习兴趣，丰富课堂内容，优化整体教学效果。
2、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
3、每天课前进行单词抽测，强化学生的记忆和应用能力。
4、认真落实晨读制度：明确晨读内容，布置任务，加强监督，确保晨读效果。
5、对学业相对落后的学生进行专门辅导，布置个性化作业，让他们在小进步中体验学习的乐趣，树立学习信心，尽快提高。
6、根据教学目标结合教学内容，创造性地设计与学生实际生活贴近的教学活动，激励他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和运用英语，从而完成学习任务。
7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，让学生在每日、每周、每月的测试中检验自己的学习成果，帮助进步的学生感受成功，同时让后进生明确差距，激发努力的动力，营造浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
8、积极开展丰富多样的英语活动，提高学生的参与兴趣，包括英语演讲、单词听写、朗读比赛、英语手抄报、唱英文歌曲等趣味活动。
新学期已经开始，各项措施需落实到位，我将继续努力，争取取得更大的进步！
七年级英语下册的教学计划 第6篇
【一】本学期的指导思想：
在本学期的七年级英语教学中，我们将秉持以下原则：
1、关注全体学生，重视每位同学的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立自信心和成就感，培养创新意识；
2、设定灵活多样的教学目标，注重学生在语言知识、技能提升、情感态度、学习策略和文化意识发展等方面的全面成长；
3、强调学生的主体地位，尊重每个学生的个体差异；
4、采用任务型教学模式，鼓励学生在教师的引导下，通过感知、体验和实际操作等多种方式，完成学习任务，享受成功的喜悦；
5、注重过程性评价，促进学生发展，建立一个激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。总体来说，我们希望学生在实际使用英语中学习英语，让他们不仅仅是学习者，而成为真正的使用者。让英语成为学生生活中实用的工具，而非负担，从而在学习和使用的过程中体验轻松和成功的快乐，而不是无尽的焦虑和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：
本届七年级的学生与往年相比，英语基础相对薄弱。由于在小学阶段英语教育的重视程度不足，他们在写作技能方面几乎没有接受过系统的训练，连音标和字母的拼读都尚未掌握。经过上学期多位英语老师的共同努力，学生的基础知识有所提高，学习态度也逐渐改善，然而，整体的学习惰性依然较强，自主学习意识较差。
学生在学习态度、情感认知和学习策略方面还有许多待解决的问题。例如，部分学生对学习英语的目的不够明确，未能意识到学习英语的核心是为了交流；部分同学缺乏小组合作精神；大多数同学没有养成良好的学习习惯，缺乏有效的预习和复习，学习缺乏计划性；许多学生在语言规律的发现与总结上不够主动，不注重知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高自身教学水平，实现教学相长，努力达到学校规定的各项教学指标。
【四】具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的在于促使学生背诵并默写，以培养良好的语言感觉。
2. 每天记忆学过的生词和两个常用句子或习语。实施方式为“互测及教师抽查”，确保效果持久。
3. 严格执行晨读制度：规范晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：通过每天、每周和每月的测验，给予学生检验努力成果的机会，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生意识到差距，来自我激励，从而营造浓厚的学习氛围，培养健康向上的人格与竞争意识。
5. 对后进生开展针对性辅导，布置独立的作业，让他们在小进步中感受学习的快乐，建立学习自信，尽快成长。
6. 关注学生情感，创造一个宽松、民主和谐的学习环境。
7. 实施任务型教学方式，全面提升学生的综合语言运用能力。
8. 根据教学目标和内容，灵活设计贴近学生实际的教学活动，鼓励学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下基础。
10. 充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索创新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提升学习效果。
七年级英语下册的教学计划 第7篇
一、学生基本情况分析。
七年级下册的学生思维活跃，具有浓厚的好奇心，愿意尝试新事物。虽然大部分同学对英语学习充满热情，但也有少数学生由于基础薄弱，感到学习压力。本学期将采取针对性的教学策略，加强对不同层次学生的指导，努力提升全体学生的英语水平。
二、目的要求。
1、根据七年级学生的认知特点和英语学习的规律，选用多样化的教学手段和方法。营造轻松有趣的学习环境，鼓励学生积极使用所学语言参与课堂活动。
2、本学期着重培养学生良好的学习习惯，包括预习和复习的习惯、书写与朗读的规范以及语言交流的行为习惯，以支持高效、快速的课堂训练。鼓励学生增强自学能力，利用工具书进行独立学习。
3、从学生的实际出发，充分调动学生的主观能动性，提升学法指导的效果。
4、充分运用直观教具及现代化的教学技术，结合多样的教学情境，以练习为主，夯实基础，提升学生用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高教学效率。
5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，抓住教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级实际情况，精心设计教学方案，制定详细的教案。
三、具体措施
总原则：提升课堂有效性，合理利用每一分课堂时间。充分挖掘优等生的潜力，帮助他们更上一层楼；同时对成绩较差的学生给予有针对性的辅导，借助优等生的帮助促进进步。
1、课堂教学中设计知识的递进，确保照顾到不同水平的学生。
2、引导学生找到适合自己的学习方法，掌握学习环节，让他们养成自觉学习英语的良好习惯。
3、实施“一对一”帮扶活动，由优秀学生帮助成绩较差的同学，同时监督他们的作业和背诵情况。
4、成立英语学习小组，组织“每日一读”活动，并鼓励家长在周末配合监督学生听录音和朗读课文。
5、每天利用特定时间进行阅读训练，以帮助学生快速掌握阅读技巧，激发他们的阅读兴趣，整体提升语言知识的运用能力。
七年级下册英语教材分为多个单元，每个单元的课程安排将灵活调整，确保高效完成教学任务。
七年级英语下册的教学计划 第8篇
时光荏苒，转眼又迎来了新的学期。为了更有效地完成本学期的教学任务，总结先前经验，探索新的方法，特制定七年级下册英语教学计划如下：
一、教学理念
依据七年级学生的生理特点和心理发展需求，英语课程旨在：激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极参与的态度，增强自信心；帮助学生提高语言感知能力，奠定良好的语音和语调基础，进而形成用英语进行日常交流的初步能力，为后续学习打下坚实基础。依据新课标的理念与精神，推动课堂教学改革，实施师生互动的教学形式。采用任务导向的语言教学模式，努力优化课堂教学，提高教学效果。
二、基本情况
经过一学期的学习，大多数学生明确了学习目的，态度认真，部分同学掌握了一些基础的英语学习方法，能够积极主动地 참여学习。然而，少数学生仍然缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自觉性较差，学习习惯不佳。这主要是因为没有激发他们对英语的兴趣，导致他们将英语学习视为负担而非乐趣。一部分学生在记忆单词的方法上存在问题，连基础的单词听写都难以通过，结果导致他们在阅读和听力上出现困难，学习进展缓慢。其听力水平也有待提高，主要原因是接触英语的机会较少。针对这些问题，在本学期的英语教学中，教师需要一方面加强基础知识的讲解和技能训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，以及听、说、读、写等基本技能；另一方面，要采取多种措施，激发学生的英语学习兴趣，培养他们记忆单词、提高听力和写作的技巧，培养良好的学习习惯及自我探究和合作学习的能力。
三、教学内容与要求
七年级下册共设有10个单元，并包含1个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融合了话题、交际功能与语法结构，形成了一个循序渐进的生活化学习体系。每个单元设定明确的语言目标，列出主要功能项目与语法结构，并需掌握的基本词汇，分A、B两部分。A部分为基本语言内容，B部分为知识的扩展与综合运用。每个单元还包含self check部分，供学生自我检测所学语言知识。教学内容以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线，通过设定语言目标，结合听、说、读、写、自我检测等方式，提升学习效果，体现以学生为中心的教学理念。
本学期将继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生熟悉课堂用语及基本对话、短文，能够进行图像描述，提高学生的听、说、读、写能力，使他们初步具备用英语交流的能力，实现语言运用能力的迁移与拓展。
四、教学措施与方法
措施：1. 激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2. 强调学生主体与教师主导的作用；
3. 在良好的师生关系中营造宽松的课堂氛围，增强学生使用英语的勇气和信心；
4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语实践；
5. 鼓励学生自主探索与合作学习，共同进步。
方法：采取任务型教学法：教师给出指令，学生规范执行。强调听说能力，读写能力随之提升。综合训练，确保双基扎实。进行常规的英语教学，确保基础知识掌握。
1、单词达标：利用课外自习时间与早读时段，由学科代表主持听写与默写。
2、词组达标：归纳学过的词组，便于学生记忆，进行词组造句和中译英训练，开展班级间的竞赛。
3、句型达标：组织学生双人配对，随时进行问答练习，营造良好的学习环境，并加强书写练习，使学生熟能生巧。
4、课文达标：将课文分段，由学习小组进行朗读比赛，力求每位学生都能背诵，并要求部分课文默写。
五、教学目标
1、确保基础知识掌握，强化常规英语教学；
2、加强语法知识学习；
3、提升学生综合运用知识的能力；
4、增强阅读能力的培养；
5、提升写作能力；
6、注重尖子生的培养，同时做好后进生的转化工作，促进全体学生共同进步。
教学工作与课时安排：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习与月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习与期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试
七年级英语下册的教学计划 第9篇
一、指导思想
根据七年级学生的身心发展特点及本学期英语教学的目标，我确立了以下的教学指导思想：激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，提升他们的学习自信心；注重培养学生的语言感觉，让他们掌握良好的语音和语调基础，帮助他们初步具备用英语进行日常交流的能力，为后续学习打下坚实基础。结合新课程标准的理念，积极进行课堂改革，推动教学过程中的互动，采用任务型教学模式，力求通过一套有效的课堂教学体系，提高教学效率。
二、学生学情分析
经过一个学期的学习，从上学期期末的成绩来看，我所带领的7（1）班学生在英语基础知识方面总体掌握较为薄弱。只有少数学生学习目标明确，掌握了一些学习方法，能够积极主动地投入学习，成绩优异。而大部分学生对于英语感到困惑，缺乏明确的学习目标，热情及主动性不高，自觉性也不强，相关的学习习惯也有待改善。造成这种情况的主要原因是未能激发学生学习英语的兴趣，使他们将英语学习视作负担，而非享受。一部分学生尚未掌握有效的记忆单词的方法，导致基础单词的听写也难以通过，进而影响了他们的听懂和理解能力。学生的听力水平亟需提升，主要是因为接触英语的时间较少，再加上极少数学生已放弃学习英语。
三、教学目标
通过本学期的教学，我希望能够实现以下目标：让学生在学习英语中表现出积极的态度。
七年级英语下册的教学计划 第10篇
本学期我负责七年级的英语教学。虽然绝大多数学生在小学阶段都接触过英语，但普遍存在基础薄弱的问题。学生普遍缺乏主动学习的热情，学习习惯欠佳，因而对英语学习产生畏惧感。针对以上情况，本学期的英语教学将围绕两个方面展开：加强基础知识的讲解和基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，以及听、说、读、写等基本技能，为更深入的英语学习打下牢固的基础；采取多种措施以激发学生对英语学习的兴趣，教授记忆技巧，帮助他们在语音、词汇、阅读和写作方面提高能力，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究的能力，充分调动他们的学习积极性。教学手段上采用任务型教学法，以灵活多变的方法实现学生语言应用能力的迁移与拓展。尊重并理解学生，与他们共同分享学习中的艰辛与快乐，力求让每位学生的英语水平有所提升。
一、指导思想:
在信息化社会及经济全球化的背景下，英语的重要性愈发明显。英语教育作为基础教育的重要组成部分，通过学习英语，不仅能够激发学生的学习兴趣，掌握语言知识，提高其口语能力和交际技巧，还能锻炼意志，陶冶情操，拓展视野，促进个性发展。本学期的英语教学将坚持以下理念：
1、关注每位学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设置以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的提升为基础；
3、突出学生的主体性，尊重个体差异。
二、教材分析
本学期我校采用的教材为20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。该上册教材共包括4个单元和12个话题，设置了2个复习单元，内容涵盖丰富，其中第2和第4单元后各设有一个复习单元，与往年相比没有新增的语法和句式，包含406个单词及17个短语，还有无数句和段落的交际用语。
三、本学期的教学重点与难点:
仁爱版七年级下册英语主要介绍日常生活中的交际用语以及西方国家的文化背景和风俗习惯，整体内容简单易懂，能够使学生理解关于熟悉主题的语段和简短故事，能够与老师或同学在学校、家庭生活等熟悉的话题中进行信息交流，能读懂简单的书面材料。学生在学习中能够参照范例或利用图片写出简单句子，并参与角色扮演等活动，尝试使用合适的学习方法，应对学习中的困难。
四、本学期提升教育教学质量的方法:
通过多媒体生动呈现教学内容，将语言学习与实际生活结合，增强学生的听说能力；通过开展各类任务性活动，巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验、参与和合作等方式学习，增强他们的独立思考能力及口语表达和合作学习的能力。针对不同的阅读任务，培养学生运用合适阅读策略获取信息的能力，提升其英语理解能力及语言运用能力。注重学生学习兴趣的培养，最大限度激发学习动机，让学生了解英语交际中的常用体态语，鼓励他们通过手势、表情等非语言方式提升交际效果；采用多样化的写作练习，培养学生的想象力，提升写作技巧。及时总法和日常用语以巩固语言知识，使学生对语言功能的认识从感性提升至理性。在培养学生的听说读写能力基础上，开展综合探究活动，进一步拓展语言知识，提升语言能力。具体来说：
1、课堂教学中紧抓每一个语言知识点，确保当堂内容掌握；
2、在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在活动中学习英语；
3、营造英语学习氛围，如设置英语角，利用多媒体教学及肢体语言教学等；
4、师生之间多用英语交流，进行口语交际训练，强化学生掌握的基本句型和重点词汇；
5、鼓励学生在课余时间尽量运用已学英语进行对话；
6、多看英语画报，阅读英语故事，接触英语书籍；
7、强调学生的主体地位，发挥教师的指导作用，充分调动学生的主动性与积极性，激发学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，理解并掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
五、教学计划安排:
Unit
Topic
Week
Unit 5
Topic1
第1-4周
Topic2—topic3
第4-5周
Unit 6
Topic1—topic2
第6-7周
Topic3—topic4
第8-9周
Revision
Review Unit5—unit6
第10周
Unit7
Topic1—topic2
第11-12周
Topic3—topic4
第13-15周
Unit 8
Topic1—topic2
第16-17周
Topic3—topic4
第18-19周
Revision-期末测试
Review Unit7—unit8
七年级英语下册的教学计划 第11篇
七年级下册英语教学计划本人任教班级为初一五班的英语。通过上学期的教学，我对这一班的学生有了更深入的了解。本学期我将努力提升这班学生的英语水平，以下是我的教学计划。
一、学生基本情况分析。
五班共有学生38人，其中男生22人，女生16人。男生活泼好动，思维灵活，女生则相对文静，喜欢钻研问题。有部分同学对英语学习产生了浓厚的兴趣，课堂参与度较高，但也有一些英语基础较弱的学生，常常对课程感到畏惧。本学期我将采取有效的辅助措施，助力各类学生全面提高英语学习效果。
二、目的要求。
1、根据学生的特点及英语学习规律，选用有效的教学手段和方法，营造有趣的学习环境，让学生能够自如应用所学知识。
2、本学期要特别关注培养学生良好的学习习惯，包括预习与复习习惯、书写与朗读习惯，以及语言表达的良好习惯，以确保课堂活动的高效进行。我还将注重培养学生的自学能力，激励他们在上学期的基础上多借助工具书进行学习。
3、依据学生实际情况，充分发挥学生的主体作用，增强对学生学习方法的指导和支持。
4、充分利用直观教具和现代化教学手段，将科学技术与教学内容有效结合，多设计生动的教学场景，以实践为主，扎实基础训练，提升学生用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，正确把握教材的重点和难点，结合学生的年龄特征和班级实际情况，精心设计教学流程，选择适合的教学方法，并撰写详细的教案。
三、具体措施
总原则：提高课堂的利用效率，合理利用课堂时间。发掘优等生的潜力，促进他们更进一步；对于学习困难的学生，实施针对性的辅导，通过优等生的帮助来推动他们的进步，特别是加强培优工作，以提升整体成绩，努力与其它班级接轨。
1、在课堂教学中逐步提升知识的难度，确保兼顾到所有学生。
2、引导学生发现适合自己的学习方式，掌握学习过程中的各个环节，培养他们自主学习英语的习惯。
3、实施“一对一”辅导，鼓励成绩优秀的同学帮助学业较弱的学生，并监督他们的作业和课文背诵情况。
4、作业布置分为A、B类，B类为必做部分，A类为难度较大的选做作业。为配合培优工作，定期给优秀学生布置额外的练习，增强其综合能力。
5、建立英语学习小组，开展“每日朗读”活动，并利用家长的力量，鼓励家长在周末监督学生听录音和读课文。
6、每天安排固定时间进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，培养他们的阅读兴趣，从整体上提升学生的语言知识掌握能力。
我相信，在学校领导和各位老师的支持下，五班在本学期的英语成绩将会有显著提升。
七年级英语下册的教学计划 第12篇
一、所教班级基本情况
在本学期，我负责七年级（下册）英语的教学。班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生来自农村或打工家庭，整体英语水平较低，尤其在听、说、读、写四项能力上普遍表现不佳。
二、教材分析
根据新课程标准，教材共分为十个单元。
具体安排：
每个单元耗时6课时，学习安排如下：前5课时进行新课教学，最后1课时进行单元测试。
主要措施
1、为了帮助学生夯实基础，避免出现知识盲区，本学期计划将七年级上册所学但掌握不牢固的语法时态、句型、词汇等内容穿插到下册的新课教学中。
2、深入研究新课程标准，特别注重与旧大纲的区别，明确新增和删减的内容。认真研读新教材，在集体备课的基础上做好教学准备，认真指导自习和批改作业。
3、从七年级开始就注重听力训练，以减轻学生进入初三后学习听力的压力，提高他们的听力水平。
4、词汇学习是学生面临的主要难点，直接影响综合能力的提升。教学过程中要重视词汇的学习，强化单词的记忆和应用，培养学生科学的记忆方法，并鼓励他们勤查字典。
5、坚持每周一次的作文训练，确保题材多样，方法丰富，并及时进行反馈。鼓励学生每天写英语日记，特别对个别英语较弱的学生给予更多指导和批改。
6、培养学生的阅读理解能力是初中英语教学的重点，也是中考的重要环节。在单元教学中，专门设置阅读课，使用课外的阅读材料，并有计划地指导学生掌握有效的阅读技巧。
7、集体备课是提升教学质量的重要保障，有助于经验丰富的教师与年轻教师的相互学习与提升。坚持集体备课，由中心发言人提前确定下周的教学重点，大家共同讨论并形成共识。
七年级英语下册的教学计划 第13篇
一、所教班级学生基本情况分析：
本学期的七年级学生在英语学习上仍然面临一些挑战。尽管经过下学期的努力，他们的基础知识有所增强，但期末考试的结果显示，整体成绩依然落后于其他学校。学生的学习态度有所改善，但惰性依旧存在，自主学习能力亟需提高。
另外，关于学生的情感态度和学习策略，仍有许多亟待解决的问题。例如，部分学生尚未明确学习英语的目标，缺乏对英语作为交流工具的认知；小组合作意识薄弱，缺乏团队学习的意识；大部分学生未养成良好的学习习惯，常常缺乏系统的预习和复习，学习过程缺乏计划性和策略性。许多学生在语言规律的发现和总结方面也显得不够敏感，忽视了知识的巩固和积累。这些问题的根本原因在于未能激发学生的学习兴趣，导致他们觉得英语学习是一种负担而非乐趣。一些学生缺乏有效的单词记忆方法，造成了听写和理解上的困难，加之听力训练不足，使得这一部分学生在听力测试中失分较多。
二、工作目标：
在本学期中，我们的主要目标是进一步激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们养成有效的学习策略，加大课堂上英语实践的频率，以提升学生的听、说、读、写能力，使他们初步具备运用英语的能力。通过教学改革，鼓励小组学习，培养学生良好的学习习惯，增强自主探索及合作研究的能力。
三、教学措施和方法
措施：
1. 激发学生学习的兴趣，指导他们掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2. 发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重小组合作学习，培养学生自主探索和合作探究的能力。
3. 采用abc式分组法，关注各层次学生的能力发展，帮助后进生在小进步中感受到学习的乐趣，增强自信心。
4. 引导学生灵活运用语言，加强日常生活中的英语口语练习。
5. 强化听力训练，在晚自习中安排20分钟的听力练习。
方法：
教师精心设计导学案，组织小组合作学习，鼓励学生自主学习和讨论。坚持听说领先，读写追赶的综合训练，扎实基础知识的掌握：
1. 单词过关：每节课前的十分钟由科代表主持领读和背诵，确保学生掌握已学单词，并通过“互测及教师抽查”及时检查效果，持之以恒。
2. 词组过关：对所学词组进行归纳便于记忆，并通过造句和中译英的训练增强使用能力。同时在组间开展竞赛。
3. 句型过关：在小组内进行问答练习，营造学习氛围，配合笔头练习，帮助学生熟能生巧。
4. 课文过关：以小组为单位进行朗读比赛，力争使每位学生能熟练背诵所学课文，基础好的学生需掌握默写。
四、教学工作及安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：Unit 9
第十二周：复习7、8、9单元
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周以后：复习考试