高一化学教师教学工作计划旨在提升教学质量，通过课堂研究和教学改革，培养学生的学习能力和创新意识。本学期教师将教授高一年级3、4班的138名学生，重点关注基础知识和科学态度的培养。教学目标包括思想教育、能力提升和知识传授，促进学生全面发展。教师将强化实验教学，鼓励学生参与课外活动和实践，以提升他们的观察和实验技能。制定详尽的教学计划，确保理解教材重点，改进课堂方法，增加学生参与度，并通过复习与考查巩固知识。教师团队将团结合作，积极交流，改进教学策略，以完成本学期的教学任务。
高一化学教师教学工作计划 第1篇
以提升教学质量为基础，切实强化教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方式，努力培养学生的学习能力、创新意识与综合素质。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期任教于高一年级的3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李xx和方xx老师。这两个班的学生均为学校选拔的普通高中新生及部分职业高中生，基础薄弱，想使他们对化学感兴趣并学好化学，特别是在明年选择理科，任务相当艰巨。在教学过程中尤其要在增进了解的基础上逐步培养学生对化学的兴趣，增强教师的亲和力，使他们能够信任自己的老师和所学知识。
2、教学情况分析
对高一新班，科任教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，并使他们明确化学教师的基本要求，如课前预习、课后复习，特别是未预习的学生不得进入实验室进行实验，作业的提交没有理由不交，课堂上有疑问只要举手示意即可提问等。要求学生做好听课笔记，最好能准备一本相关的辅导书籍。对那些对化学有特别兴趣且学有余力的学生，将在周六进行额外培训。
本学期的主要教学任务包括必修1的内容，涵盖基本理论和基本概念，同时也包括元素与化合物的知识，教学中需既重视知识的掌握，又重视科学方法和科学态度的培养。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向全体学生，坚持全面发展，提高学生的思想道德、文化素质和审美情操；通过化学绪论中的化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生的爱国情怀、创新意识以及辩证唯物主义观；面对高一新生求知欲强烈的特点，要引导学生树立远大理想，为祖国的化学化工事业贡献力量。
2、能力培养目标
通过化学反应及能量变化、物质的量等基本概念和理论的学习，培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力；通过学习碱金属和卤素，增强学生的观察能力、思维能力以及分析和解决问题的能力，提升基本的化学实验技能。
3、知识传授目标
本学期通过关于化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一核心概念并灵活运用；通过对氧化还原反应和离子反应知识的学习，使学生熟练掌握化学术语的使用。通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验，深化对相关元素及化合物性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
（1）基本理论的重点包括氧化还原反应、离子反应及物质的量等基本概念，特别是物质的量，强调化学用语的运用和化学计算技能的提升。
（2）元素化合物知识的重点为钠、过氧化钠及氯气的相关性质与制备，关键在于灵活运用相关知识解决实际问题的能力。
（3）实验技能的重点是一定物质的量浓溶液的配制。
2、教学难点
（1）氧化还原的基本概念及其应用。
（2）物质的量概念的建立与计算。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期，他们需要时间来适应新的学习环境，教师需协助班主任逐步帮助学生过渡，培养他们独立解决问题的能力。需尽快适应高中课程密度与难度较初中的变化，教师的教学节奏和作业量相应增加。
五、提高教学质量的措施
1、严格按照教学计划授课，科学安排教学内容，强调基础知识和基本技能的培养，课堂上坚持以学生为中心。教师应扮演合作者、帮助者、引导者的角色，通过学生自主探究活动来寻找解决问题的途径。
2、认真分析学生的学习状况，重视培养学生的学习能力以及运用基础知识分析与解决问题的能力，不断提高课堂教学的有效性。多与学生沟通，了解他们对化学教学的看法和建议。
3、加强实验教学，注重实践动手能力的培养，通过实验作为探究知识与验证知识的重要手段，结合社会生活实际，增强学生的环境意识。建议学校开放实验室，教师可协助实验员进行实验辅导。
4、积极运用现代教育技术手段，扩展课堂教学的空间。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别指导，及时解决教学中的问题。
5、加强日常复习与考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习等形式，确保学生所学知识得到巩固与系统化，提升能力水平。强调通过方法与技能的学习来提高学生的能力，而非单纯依赖大量练习。
6、利用周六开展化学课外活动，针对对化学感兴趣且学有余力的学生进行超前学习，目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习提升分析和解决问题的能力。
7、建议学生至少拥有一本化学辅导书，以弥补教材的不足；鼓励学生订阅《中学生化学报》等报刊，扩展知识面；定期检查学生课堂笔记，以帮助他们养成良好的学习习惯。
高一化学教师教学工作计划 第2篇
本学期我们高一年级的化学教师将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编写的《化学2》（必修）及其教师用书来进行教学。为确保教学活动的顺利进行，特制定以下教学计划：
一、教学思路
本册教材是高中化学教学的第二个模块，内容包括《物质的结构与元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》以及《化学与自然资源的利用》四个章节。学习这些内容可以帮助学生从具体物质理解到普遍规律，即化学元素的周期性，从而实现从单一知识向系统化和规律化的深入。通过学习化学反应中的能量变化，热能与电能的相互转化，以及对反应速率的初步了解，为后续选修课程奠定基础。涵盖的有机物如甲烷、乙烯、苯、乙醇等的性质与应用的学习，也为后续更深入的学习做好准备。该教材的重要性不言而喻，教师在教学过程中必须精准把握重点内容。鉴于本册书的内容较为抽象且实验较少，趣味性有所下降，学习难度将有所增加，因此教师需重视教学方法，尽量将复杂内容简化，以便学生更容易掌握。
二、学生分析
今年我负责教授的班级是高一（1）班和（2）班，这两个班的学生基础较为薄弱，许多学生的学习习惯较差，学习态度也不够端正。
三、备课
需要花更多时间进行备课，力求将复杂的知识点简化，并通过设问的方式引导学生进行思考和解题。在课堂上，我会多给学生机会，让他们参与练习、回答问题，甚至可以在黑板上进行解题展示。
四、上课
要研究不同类型课程的教学方法，包括新授课、习题课和复习课等。每种课型都需要精心设计问题。在新授课中引导学生理解和掌握基本原理与概念；习题课则要通过练习和讨论加深对概念和原理的理解，熟悉解题思路与方法；在复习课上，指导学生整理重要知识点，帮助他们构建完整的知识体系。对于重点与难点应进行详细讲解，通过习题总结规律，强化非智力因素（如信心、细心、方法）在解题中的重要作用。
高一化学教师教学工作计划 第3篇
一、制定详尽的高一化学教学工作计划。
在新学期开始之际，我所在的高一备课组将认真分析和总结上一学期学生的学习状况，并要求组内每位教师制定本学期的详细教学计划及相应措施。我们还将充分熟悉教材，并进行一定量的习题训练，以便为教学做好充分的准备。新学期伊始，我们将继续深入研讨教材，同时理解新课程标准的核心理念，逐步掌握学生的实际情况，做到备教材、备学生和备实际，形成切实可行的教学工作计划。
一个科学合理的工作计划是保证教学顺利开展和达到预期效果的重要基础，因此我们必须对此给予高度重视，并努力确保教学目标的质量与数量。在接下来的教学过程中，我们将坚持定期交流和讨论，及时发现和解决问题。
二、积极推动日常教学工作流程，确保教学活动的有效实施。
我们的高一备课组由经验丰富且充满热情的教师组成，涵盖了不同的年龄段。按照学校的要求，我们会认真做好课前备课资料的搜集工作，并将集体备课与个人备课相结合，确保每次学生作业的全批全改，及时发现问题并在课堂上进行评讲和反馈。具体工作包括：
1、深入研究化学课程标准和教材，探讨和改进教学方法，增强集体备课小组的作用，相互交流教学经验，集体讨论教材的重点和难点，明确教学过程中需要关注的问题。
2、在教学中从学生的已有经验和社会生活的实际出发，帮助他们认知化学与日常生活的紧密联系，关注与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。
3、做好课后反思，及时总结教学经验，不断提升教学水平。
4、重视对学生学习方法的指导，帮助他们提高学习能力。整个高一化学教师团队将团结合作，圆满完成本学期的教学任务。
三、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识。
根据化学课程大纲的要求，进行教学改革和探索，我们可以积极组织第二课堂活动。通过适当的课时安排化学活动课，内容可涉及化学兴趣培养、学习方法指导、物质的量计算、溶液浓度计算、化学史、元素周期表应用、酸碱性质的扩展应用等；鼓励学生在课堂实验之外，积极参与“家庭小实验”，引导他们运用所学知识解释生活中的基本现象，激发创造性思维，提高学习兴趣，丰富学习体验，拓展视野。
全体备课组成员应积极参与、团结协作，为本学期的教学目标交出一份满意的答卷。
高一化学教师教学工作计划 第4篇
本学期，我负责高一（25）、（26）、（27）、（28）四个班的化学教学工作。为更好地开展这项工作，特制定如下教学计划：
一、指导思想
深入学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，细致研究《普通高中化学课程标准》，明确基础教育课程改革的方向，深入理解其理念，全面推动课程改革的进程。在教学中，转变过于强调知识传授的传统观念，倡导积极主动的学习态度，使得获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习及树立正确价值观的过程；改变内容“难、繁、偏、旧”以及过多依赖书本知识的现状。
增强课程内容与学生日常生活及现代社会和科技发展的关联，关注学生的学习兴趣和经验，精选适合终身学习的基础知识和技能；改进课堂实施中对接受学习、死记硬背和机械训练的过度强调，鼓励学生积极参与、乐于探索、勤于实践，培养学生信息收集和处理能力、新知识获取能力、问题分析与解决能力，以及交流与合作能力。
二、教学要求
1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，重点关注学生能力的培养，特别是创新意识及综合能力的培养，重视科学态度和科学方法的教育，将思想教育融入课堂教学，促进学生的全面发展，深化教育改革。
2、加强教学研究，提升教学质量。提倡以科研促进教学，以教学推动科研，使教学工作课题化。教师应提升教科研意识和能力，积极探讨科学合理且适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极探索研究性学习，不断提升教学水平和专业知识，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，课堂教学改革与德育教育应放在首位。
在设定教学目标、方法和内容、布置与批改作业、进行单元测试与评估、开展课内外辅导活动时，需从有利于培养学生的高尚情操、创新精神和实践能力出发进行设计。
3、做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，实施分类指导，正确处理不同类型学校和不同层次学生的教学要求，注重激发学生对化学学习的兴趣。在教学过程中，努力发挥学生的主体作用以及教师的引导作用，提高教学效率。提倡在40分钟内提高教学质量，反对通过加班加点的方式压榨学生的低效教学方法。
4、重视知识的落地，加强基础知识与基本技能的教学，注重日常复习巩固，通过随堂复习、单元复习以及阶段性复习等方式，确保学生所学知识能够及时巩固并逐步系统化，从而提升他们的能力。
5、强化实验教学，注重教师的实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手实践的机会，培养学生的实践能力。
6、发挥团队优势，利用教研备课组的力量，依靠集体的智慧，基于共同研究设计丰富多彩的教学活动。
高一化学教师教学工作计划 第5篇
经过反复学习新教材，我们愈加深刻地体会到它的独特之处。新大纲和新教材更加强调学生了解到化学与社会生活、科学技术之间的紧密联系，注重培养学生四项基本能力，即观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，并且强调学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。强调学生应在自主探究的过程中领略到探索科学的乐趣，并具备创新意识，展现个人特色。
基于新课程计划、新教材特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和实施方案。
一、教学方案
1、探究性教学模式的探索
在课堂教学中，我们将积极融入研究性学习，努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为核心的开放式教学过程。对于重点知识，我们将创设问题情景，激发学生的认知冲突与探索欲望，鼓励学生发现问题、提出问题，积极思考并解决问题。
针对不同教师的特点及知识背景，我们将探索多样化的课堂探究式教学模式，比如问题启发式、实验探究式和讨论互动式等。
我们备课组初步决定将在课堂上“创设问题情景”作为本学期的研究课题。
2、根据不同教学内容侧重培养学生的学习能力
鉴于新教材的编排特点，我们认为对于不同教学内容应重点培养学生的不同学习能力。例如，在学习氧族元素及其化合物时，侧重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力；而在讲解原子结构和元素周期律时，则应着重培养学生的微观想象能力和逻辑推理能力。我们将重视新旧知识的连接与过渡，密切联系生活实际，关注学生综合能力和创新精神，同时激发学生的自主学习热情。
3、给予学生学习方法的指导
我们将在教学的不同阶段对学生进行学习方法的指导，帮助他们对知识有系统性的理解。例如，在学生初次接触元素化合物知识时，我们将先介绍相关学习方法，包括重点元素的原子结构、原子半径、得失电子能力以及金属性和非金属性等，重点物质的结构、制备、性质和用途。在具体的学习过程中，我们还将融入针对性的学法指导，例如研究金属元素的一般方法、个性比较和共性归纳等。
4、加强实验教学
实验教学的功能应当从帮助学生形成系统知识转变为帮助学生运用所学知识进行实践。我们将努力培养学生利用实验技能解决实际问题的能力，强化基础实验技能，并鼓励学生自主设计和创新实验。
5、教材的合理使用
考虑到我校为三星级学校，学生整体素质的实际情况，我们不打算将高二和高三的部分教学内容提前至高一，但会合理删选选学内容，并调整其深度和广度。
6、学科活动的开展
根据学生的学习情况开设不同层次的班级，包括竞赛班、提高班和基础班，以满足不同学生的需求。
二、集体备课
1、备课形式
我们备课组采取每周一次的集体备课方式，每个单元由中心发言人负责重点发言，其他人员适时补充，充分发挥集体的智慧，共同探讨教学中遇到的重点、难点和亮点，研究探究式教学，充分发挥个人特长。
2、备课时间
每周二早上。
三、教学进度
本学期计划从专题一进行到专题三。
四、知识落实的措施
1、作业管理
对学生提交的作业进行全批全改，对于不合格的作业进行面批，及时反馈。
2、测验安排
每章结束后进行一次45分钟的测验。