本小学英语工作计划旨在通过激发学生学习兴趣，培养良好的语言习惯和沟通能力，为学生未来的英语学习奠定基础。教材共涵盖八个单元，内容围绕生活日常的主题，如颜色、家庭、职业等，每个单元分为学习、交流、表演和享受四个部分。教学目标包括提升学生的听说能力、词汇认读能力及参与英语游戏的能力。重点在于通过真实情境教学，帮助学生掌握基础对话，并灵活运用所学知识，同时关注学生学习习惯的养成。计划还强调教师的专业成长，通过集体备课和教研活动提升课堂教学质量，确保每位学生的学习成果。
小学英语工作计划 1篇
一、全册教材简析：
本册书包含八个单元，每个单元探讨的主题为：Unit1 颜色与形状；Unit2 家庭成员；Unit3 职业；Unit4 交通工具；Unit5 天气；Unit6 节日；Unit7 食物；Unit8 动植物。
最后一个单元为复习单元，每个单元分为Lets learn, Lets talk, Lets act, Lets enjoy四个部分。
整本书的内容与学生的日常生活紧密结合，围绕“颜色，家庭，职业，交通，天气，节日，美食，动植物”几个主题，学习基础的交际用语。每单元中穿插字母的音和形的学习。
二、学期教学总目标：
1. 激发学生学习英语的热情，培养他们良好的学习习惯和语言表达能力，为未来的学习奠定坚实的基础。
2. 能听懂、理解Lets act中的指令，并能根据指令做出相应的反应。
3. 能流利地使用Lets talk中的句子，并在日常情景中进行简单的交流。
4. 能认读Lets learn中的相关单词。
5. 能参与简单的英语游戏，增强互动。
6. 能唱Let’s enjoy中的歌曲与朗诵小诗，理解其中的内容。
三、本册教材重、难点：
重点：
1. 每个单元中的Lets learn及相关句子。
2. 通过真实的情境教学，让学生掌握9组对话，并进行简单交流。
难点：
1. 学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。
2. 培养学习的持久性和良好的学习习惯。
四、教学内容及进程安排
1. Unit1 颜色与形状
能够认读Lets learn中的六个颜色与形状的单词；理解并使用Lets talk部分的句子；能听懂并作出反应于Lets act中的指令；理解并表演Lets enjoy中的小故事；掌握字母A、B的认识；将所学的知识运用到实际情境中。
2. Unit2 家庭成员
能够认读Lets learn中的六个家庭成员的单词；理解并使用Lets talk部分的句子；能听懂Lets act中的指令并做出反应；理解并会唱Lets enjoy中的歌曲；字母C、D的认读；将家庭成员的相关单词应用于实际交流中。
3. Unit3 职业
能够认读Lets learn中的七个职业名称的单词；使用There is/are描述自己梦想的职业；理解并朗读Lets play和Lets enjoy部分的内容；掌握字母E、F的认读；将新学的词汇应用于实际情境中。
4. Unit4 交通工具
能够认读Lets learn中的六个交通工具的单词；理解并作出反应于Lets act中描述交通安全的句子；使用I can...表达对交通工具的认识；朗读Lets enjoy的相关小诗；字母G、H的认读。
5. Unit5 天气
能够认读Lets learn中的七个天气相关的单词；理解Lets act中的句子并作出反应；能使用Im...描述天气状况；理解并参与Lets enjoy中的歌曲；字母I、J的认读。
6. Unit6 节日
能够认读Lets learn中的七个与节日相关的单词；理解Lets act中的祝福语并作出反应；会说Lets talk中的句子，表达节日的愿望；理解并表演Lets enjoy中的故事；字母K、L的认读。
7. Unit7 食物
能够认读Lets learn中的七个食物名称；理解Lets act中的句子并作出反应；会说Lets talk中表达饮食要求的句子；理解并参与Lets enjoy中的故事；字母M、N的认读。
8. Unit8 动植物
能够认读Lets learn中的七个动植物的单词；理解Lets act中的句子并作出反应；会说Lets talk中的句子，描述动植物；理解并表演Lets enjoy部分的文本；字母O、P的认读。
9. Revision 进行全册内容的复习和总结评价。
小学英语工作计划 2篇
一、工作思路
依据市教育局和市教科院的工作部署，仙桃市小学英语学科确立了“稳基础、提质量、强规范”的工作宗旨，以创建有效的课堂教学模式为核心，以校本教研与网络教研为主要手段，以“班班通”工程和课题实验研究为契机，力求为学校学科的发展、教师的专业成长及学生的学习提升提供全方位的思想、信息和资源支持。
二、工作重点
（一）构建高效课堂模式，规范教学行为，落实英语课程标准
明确“用英语能做某事”的教学目标，营造贴近现实生活的多样语境，运用渐进式的语言实践活动，实现过程与结果并重的教学方法，例如PPP教学法、任务驱动语言教学、交际法、TPR教学法等，通过“用中学、做中学，学了就用”的理念，培养学生的综合语言运用能力。
小学英语教师需要以学生为中心，关注每位学生的差异，及时进行评价，优化课堂教学，提升教学效率，确保英语课程标准的实施，为学生未来的英语学习奠定坚实基础。按照课程标准，四年级应完成一级目标，六年级应达成二级目标。
具体目标见附件。
（二）建立互动交流平台，规范教研活动，提升教师专业素养
围绕“全面提升教师素养”的主题，开展月度教科研活动，通过联片教研、集体备课、同课异构、异课同构、骨干教师引领、自我反思和同伴互助等方式，扎实推进校本研修。评选优秀教学设计和优质论文等“四优”项目，同时举办命题大赛，培养学科名师。
通过组织20xx年小学英语年会，成立新学科指导小组和学科基地，完善教研网络。
借助常规视导和学科带头人赴校指导，充分发挥学科指导小组与学科带头人的示范作用。
通过网络教研，促进教师之间的互动交流，实现信息丰富，资源共享。
（三）开展教学质量评估，规范学校行为，提高课程教学质量
对20xx—20xx年学年度全市小学英语教学质量进行分析，反馈结果，总结经验，查找问题，并提出改进建议。
调研学校课程与课时的科学性和合理性，及时撰写调研报告，以便为市教育局决策提供参考。
继续围绕教学质量中的命题艺术问题召开学科小组及农村骨干教师研讨会。
三、教学进度
年 级
教 材
期 中
期 末
三年级
PEP
Recycle1
Recycle2
四年级
PEP
Recycle1
Recycle2
五年级
PEP
Recycle1
Recycle2
六年级
PEP
Recycle1
Recycle2
四、活动安排
八月
1．小学阶段课程课时合理性调研
2．制定秋季学期工作计划
九月
3. 开学工作检查
4. 六年级教学质量分析会议
5. 小学英语开学工作会议
十月
6．“全面提升教师素养”教科研月活动
7． 小学英语教师命题大赛
8. 国家级课题“新课标下小学英语网络作业形式探讨”参与教师市级表彰会
9． 视导与学科带头人下乡指导
十一月
10．期中教学质量监测
11．省、市级小学英语语音教学专题研讨会
12．视导与学科带头人下乡指导
十二月
13.“新课标下小学英语网络作业形式探讨”课题数据收集反馈会
14．组织20xx年小学英语教育学会年会，
15．学科带头人下乡指导
元月
16．期末复习与命题考试
17. 总结汇报
小学英语工作计划 3篇
一、指导思想：
根据小学英语教学的特点，旨在激发学生对英语学习的热情，培养良好的语言学习习惯，特别是基础语言能力与英语语感。逐步建立学生的英语语言思维能力，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。
二、学生情况分析：
我目前教授四个班，每班平均69人。学生年龄大多为6岁，他们具有好奇心、活泼好动、爱表现和善于模仿等特点。年级较低的学生对学习英语的兴趣浓厚，接受能力和模仿能力较强，学习习惯也初具雏形。本学期应重点关注培养学生的良好学习习惯，强化他们的听说能力，激发他们的自主性与积极性，创造一个互助学习的英语环境。
三、教学目标：
1、激励学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们初步建立自信心。
2、提升学生的语感，打下良好的语音、语调与书写基础，同时塑造出良好的学习习惯。
3、增强学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与创造力。
4、通过图片、手势和情境等非语言提示的帮助，使学生能够理解清晰的言语及录音内容。
四、教材分析：
此教材共包含五大部分：
1、日常英语：提供与学生生活息息相关的情境对话，共12个话题，每个话题包含2-4句对话。
2、动画英语：基于《迪士尼神奇英语》(上)VCD作为主要学习材料，共6张VCD，涵盖12课，每课分为4个小节，内容取材于学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片段。
3、歌曲与童谣：包括经典英文歌曲和自己创作的童谣，精心挑选传统英文经典作品。
4、日常英语替换内容：围绕日常英语中的重点句型，结合歌曲与童谣中常用词汇进行开放性交替。
5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以活泼的背景音乐，形成独特的学习内容。
五、教学措施：
1、考虑到小学生活泼好动的特点，采用多样化的课堂活动，以活动为主线，让学生在游戏中学习、在学习中运用，确保他们的英语能力得到稳步提升。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、表演、绘画等多种形式进行语言的充分练习。
3、依据学生的年龄特征，培养良好的朗读习惯，打好语音语调基础。利用直观教具与电教手段，营造良好的语言学习氛围，激发学生的参与热情。
4、更新教育观念，明确教师的角色，建立以学生为中心的教学理念，创造开放、平等、和谐、合作的学习环境，使学生在轻松的氛围中获取知识。
5、在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，调动他们的非智力因素，提升他们实际运用语言的能力。
六、教学进度安排：
1 周 预学习
2 - 3 周 unit1-unit2
4 - 5 周 unit3-unit4
6 - 7 周 unit5-unit6
8 - 9 周 unit7-unit8
10-11周 中期展示
12-13周 unit9-unit10
14-15周 unit11-unit12
16-17周 unit13-unit14
18 周 学期展示
小学英语工作计划 4篇
一、指导思想：
本学期，我校英语教研小组将持续落实学校教科研中心的指导方针，认真执行英语组本学期的工作要求，深入学习《英语新课程标准》。我们将围绕课堂教学创新展开，以提升教学质量为核心目标，积极开展英语科目的教研工作，力求英语教学的研究和实践迈上新台阶。
二、工作目标：
1、增强教育理论学习，提升教师理论水平。我们将实施教研组的各项计划及重点工作，采用“理论学习、集体备课、主题研讨、反思交流”的方式开展英语教研活动。
2、通过发展性评价研究为切入点，借助教导处的指导，优化课堂教学，借鉴其他优秀教学方法，使课堂中的教师主导模式转变为以学生为中心的互动教学，充分激发学生的潜能。
3、完善集体备课，妥善处理教材中的难点。我们将集中组员对教材进行深入探讨，共同交流，寻找合适的解决方案，进一步完善教学设计。
4、积极进行反思与交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的困难进行评价，营造互动和互助的氛围。开展“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师之间的共同成长。
5、借助科研推动学科的发展。对于三、四年级的英语教学，应多运用拼读规则和儿歌教学法，帮助学生系统化记忆词汇，从而降低他们的学习难度；而五、六年级则要帮助学生在情境中实践语言，采用重比较、勤归纳和多运用的原则，使学生更好地掌握复杂的语言现象。高年级也要重视阅读教学，制定有计划的步骤，提高学生的英语阅读速度和能力。
三、工作重点
1、加强教研组建设。
教研组长需做好对组内教师日常教学的督导工作，带领团队扎实开展教研，提升教研活动的实效性。通过听课、评课、学习与交流等多元化活动，提高教研组长的教学水平与管理能力，以促进英语教研组的整体建设。
2、促进教师专业成长。
组织青年教师进行学习，强化检查与指导。通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，确保教师在大纲和教材方面的理解，尽快明确备课与授课的基本规范，适应小学英语教学要求，持续提升业务素质。
3、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为切入点，在教导处指导下优化课堂教学，吸取其他课程中的优秀教学方法，将传统的教师主导课堂教学转变为以学生为中心的模式，释放学生的学习潜能，从而提升其语言交际能力。
四、各年级具体工作
三四年级的教研重点
a. 培养学生的英语学习兴趣。
b. 尽量实现课本知识的全面掌握。
c. 开展英语表演活动。
d. 完成网上集体备课。
e. 认真辅导后进学生。
f. 实事求是地进行口语练习，使之真正为英语教学服务。
六年级毕业班工作的重点：
a. 认真做好毕业班的各项工作，监控六年级的教学质量，落实教导处要求的各学科计划。
b. 与其他学校的教师开展资源共享，为六年级毕业复习做充分准备。
c. 持续培养学生的各项能力，勇敢地改变学生面对英语口语表达时的畏惧心理。
小学英语工作计划 5篇
一、指导思想
1、以学校整体目标为导向，依据《小学英语新课程标准》设定基本框架，致力于激发和培育学生对英语学习的热情，帮助他们养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习和协作精神；确保学生能够掌握一定的英语基础知识及听说读写的技能，提升其综合语言运用能力。
2、聚焦教研组的成长要求，以教师职业发展为目标，以校本研修为主线，课堂教学为实践载体，各级教研活动为支持，全方位推动教研组的持续进步与发展。
二、工作重点
本学期的英语教学教研工作，将紧扣核心主题，以课堂教学为核心，通过高效课堂教学改革，组织教师进行理论学习、安排公开课、建立资源库等活动，以提升英语教学的整体质量。
1、六年级将重点关注小学与初中的衔接问题。六年级的学生在小学阶段学习了英语教材，基本满足了小学的教学要求，但也存在一定的差距，教师需尽早了解学生的实际情况，结合学校的特点，采取有效的措施，确保衔接教学顺利进行，在此基础上，进一步激发学生的学习兴趣，巩固基础知识，培养良好的学习习惯。
2、五年级需注重学生的优劣分化工作，强化后进生的转化。五年级的教师要深入了解班级后进生的思想动态，找出问题根源，因材施教，给予针对性辅导，努力缩小学生之间的差距。
3、三四年级的教学以培养学生的学习兴趣为重点，提升他们的综合应用能力。
三、工作措施
1、强化教育理论的学习
教研组各位教师需通过网络收集、独立学习，以及在教研组会和备课组的讨论中学习《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》等材料，明确英语教学在基础教育阶段的任务，领会六大课程理念，并运用这些理念来指导日常课堂教学，提高教学效果。
2、做好教学常规的管理
开学初期，教研组全体教师需认真学习学校的教学管理制度和常规要求，明确备课、上课、编写教案、布置和批阅作业等具体要求，增强对此的重视。在接下来的备课、上课、作业布置和辅导等环节中，遵循制度，进行自我检查和严格执行。
3、促进青年教师的成长
青年教师是英语组的重要力量，教研组将通过听课、评课、讨论等形式，帮助他们快速成长，同时鼓励青年教师向经验丰富的教师学习，进行日常交流，不断提升自身的专业能力。
4、加速信息技术的学习
教研组全体教师要掌握计算机和网络技术，熟练运用信息技术，推动学科教学与信息技术的结合，为多媒体教学课件的使用奠定基础。
5、加强交流与学习
教师们积极参与市、县的培训和青年教师奖项的比赛，加强与其他学校的联系，借鉴优秀经验。
6、认真开展教研活动
全组教师应通过理论学习，不断反思和探索实践，撰写教学论文，参与课题研究和校本研修，促进教研工作的深化。
7、建立教学资源库
教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案和试题等多种形式，汇总建立英语教学资源库，持续向资源库补充新内容，实现资源共享，支持英语教学的有效开展。
四、活动安排
1、制定本学期的英语教研组工作计划
2、商讨并制定教研组会议及活动的相关规定
3、加强三、四年级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导
4、承担六年级百科知识竞赛的英语试题制定、阅卷和讲评工作
5、传达并落实教研组长会议的精神
6、分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论
7、配合学校做好教案和作业检查中的收发工作
8、做好非毕业班的英语期末考试试题制定、阅卷和讲评
9、认真辅导，组织学生参加全国小学生英语能力竞赛
10、各年级开展英语后进生的转化与促进工作
11、进行复习课的交流与研讨
12、再次配合学校做好教案和作业检查的收发工作
13、本学期各位教师的优秀教案、精品试题和教学心得等整理并上传至教研组资源库
14、制定期末复习计划，完善英语期末考试的试题制定、阅卷和讲评工作
15、撰写教研组工作总结和个人总结。
小学英语工作计划 6篇
本学期，我将继续负责四到六年级四个班级的英语教学工作，这项任务让我感受到巨大的压力，尤其是六年级的学生即将面临毕业升学考试。英语基地校的实践活动及其他各类因素，使我需要在开学初就制定一份详细的工作计划。针对本学年的实际情况以及教研室对我校英语活动的要求，特制定以下计划：
一、强化理论学习，更新教学理念
随着新课程标准的推广，我们对新课程的理解仍显不足。为了更好地更新教育理念、转变教学方式，我认为有必要深入学习课程改革的核心思想，充分意识到课程改革的重要性，积极参与当下的课程改革研究，将这些理念转化为切实可行的教学实践。加强理论知识的学习，以提升自身的专业素养和教学能力。
二、精心设计课堂，追求高效教学
针对学生的基础情况，我将以课本为核心，围绕课本中的重点内容进行教学设计，确保将知识有效传授给学生。根据学生的不同基础，适当延伸教学内容，并通过互联网资源，选择适合学生的教学材料，增强学生的参与感，以小组合作的方式调动学生的积极性，力求达到课堂教学的最佳效果。
三、采用激励机制，激发学生兴趣
对于初学英语的学生而言，他们对英语的兴趣仍处于萌芽阶段。我们需要重视和尊重每位学生的学习积极性，及时给予他们成绩和小进步的肯定。在课堂中可以结合精神激励和物质奖励的方法，适时给予鼓励，特别对班级中学习相对落后的学生，要及时表扬他们的每一点进步，从而让学生更加愿意参与到英语学习中，让课堂充满欢声笑语。
四、充分利用课外辅导，扩充知识面
英语学习不能仅依赖课堂时间，需充分利用课外时间，鼓励学生多听、多读、多练。我们要努力让大多数学生获得知识的也要关注少数学生的个性化需求，使每位学生的潜力得到充分发挥。为学生参加英语技能竞赛提供支持，努力争取好名次。
本学期的教学重点在于教学过程的实效性，既要让学生在成绩上有明显提升，又要增强他们的综合能力。作为一名小学英语教师，我也需不断提高自己的专业素养，持续学习，为社会培养出更多有用的人才。
小学英语工作计划 7篇
（一）指导思想
深入贯彻湘潭市教科院《20xx年基础教育教研工作思路和要点》中所强调的指导思想和具体要求，结合本学科特点及上级教研部门的统筹安排，努力完成本年度工作任务。在队伍建设、教材研究、测试研究及课题研究等方面，展开有效的实践与探索。
（二）工作内容
队伍建设
（1）积极推动学习型组织的建设，促进全体英语教师的专业发展，更加广泛地宣传和推广新的课程理念。
（2）继续强化以校为本的教研制度，增强教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的核心作用。计划在11年下期开展市级优秀教研组评选活动（每两年一次），并将代表性获奖单位推荐至湖南省优秀校本教研单位的评选。
（3）配合教育局建立“名师工作室”，组建外语名师团队，充分发挥学科带头人和骨干教师的辐射作用，不断提升教师们的课堂教学水平与专业素养。
（4）认真组织“全国优秀外语教师出国留学”的选拔工作，鼓励广大外语教师不断学习与进步，进一步扩大“出国留学”选拔考试的影响力，力求为优秀青年教师提供公平、公开的选拔机会与进修平台。
教材研究
（1）在全市范围内组织优秀教学设计比赛，各年级以11年上学期使用的教材为基础，以单元为整体进行教学设计。教科院将组织专家进行评审，并分级表彰，优秀的教学设计将上传至湘潭市教科院网站，实现全市资源共享。
（2）通过教学视导的方法，检查各教研组和备课组对教材研究的现状，确保新课程理念的有效落实。
（3）结合20xx下学期对市直学校调研中发现的问题，加强对备课、授课、评课、作业布置与批改等方面的指导，明确要求，从每个环节和细节上进行落实，有效监控影响教学质量的因素。
测试研究
（1）高考：本年度是非课改年级的最后一届学生参加高考，高三年级需重视高考信息的收集、分析与整理，准确把握高考命题方向，计划于3月底或4月初举行全市高考研讨会，明确高考复习的阶段要求，各校需分析情况，设定本届的奋斗目标。
（2）高三模拟考试：命题组成员要依据高考指导思想，命制高质量试题，合理把握试题的方向、难度及区分度，力求试题各项指标符合或接近高考标准，为学校调整教学策略提供真实而有效的数据支持。
（3）高中毕业学业考试：这是我们面临的新课题，各教研组需认真思考，在课时紧、任务重，以及考试内容与教学实际不完全匹配的情况下，找到解决问题的最佳途径。预计在四月份召开一次高中学业考试研讨会。
（4）中考：将召开全市初中毕业学业考试研讨会，提前与教师们交流命题指导思想，有效引导教学方向。
课题研究与优秀论文评选
各教研组要强化科研意识，积极开展课题研究，激励全体教师的积极性与创造性，努力解决教学中的实际问题。未来，市里将每三年一次组织课题成果的评奖，各教研组至少需有一个课题立项，并将课题立项情况作为评选优秀教研组的必要条件。
本年度论文的主题包括：选修课程的开设、学业水平考试、课题研究的阶段性成果等。
小学英语工作计划 8篇
一、学生知识能力与学习态度分析
经过一年多的英语学习，大多数学生对英语保持了较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力，但在词汇的发音和记忆方面常感到困难，容易忘记。学生们的注意力集中时间较短，对于游戏和直观的图像表现出浓厚的兴趣。除了激发他们的学习热情外，还需要进一步培养良好的学习习惯。
二、教学目标与任务
1. 树立学生良好的学习习惯；
2. 激发学生对英语学习的热情，增强他们对学科的喜爱；
3. 增强学生运用所学知识进行交流的勇气；
4. 培养学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
三、教材重点和难点
1. 能够跟随教材中的录音唱英语歌曲；
2. 能根据图片或实物说出所学单词，并做到发音准确；
3. 能在恰当的情境中使用所学的交际用语进行对话。
四、主要措施
1. 运用直观教具吸引学生注意；
2. 通过丰富多样的练习形式，激发学生的参与热情；
3. 充分利用现代化教育工具；
4. 努力体现“用中学，学中用”的教学原则。
五、教学进度安排
本册教材共分为九个单元，内容紧密围绕学生的日常生活，涵盖“动物、房间、运动、水、饮食、夏天、时间表达”等主题，学习简单的交际用语。
六、本学期教学总目标：
1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，使其在语音、语调方面有一定的表现，并形成良好的学习习惯和交际能力，为未来的学习打下基础。
2. 理解并能对“Let’s act.”中的句子做出动作反应。
3. 能在情景中使用“Let’s talk.”中的句子进行简单交流。
4. 能认读“Let’s learn.”中的单词。
5. 能参与一些有趣的英语游戏。
6. 能唱“Let’s enjoy.”中的儿歌和小诗，理解简单的故事。
七、本册教材的重点与难点：
重点：
1. 每个单元的“Let’s learn”部分的单词和句子。
2. 通过真实的情境教学进行9组会话的学习，并进行基本的交流。
难点：
1. 能将所学知识应运于实际情境中。
2. 培养良好的学习习惯和保持学习的持久性。
针对二年级的学生，他们在一年级的英语学习中已经掌握了一定的基础。但英语学习依然需要更多的训练与语言环境的创建。为了帮助孩子们养成正确的学习习惯和提升语言表达能力，我会特别注重口语训练，努力创造一个良好的英语环境，并采用情境教学的方式在此基础上引导知识传授，提升学习兴趣。对于新转来的学生，由于缺乏系统的英语学习，有的学生基础较差，我将针对不同的学习水平进行分组教学，帮助他们建立自信，鼓励积极发言，同时也促进优秀学生的进一步发展。
八、教具准备：
录音机、多媒体设备、生字词卡片、挂图及情境创设所需的道具等。
九、教学措施：
鼓励学生运用语言，并学会组织，创造良好的英语学习环境。重点突破口语表达的训练，养成良好的学习习惯，正确传授语法知识。
在口语教学方面与外教协作探讨实施方法，增加学生与外教的交流，了解西方文化，培养他们说英语的自信心。同时教导学生音标的识读，在教授字母时融入音标学习，创造轻松愉悦的英语会话氛围。
二年级的英语教学主要是培养学生的兴趣，让他们喜爱英语，确保学生能流利、准确地读、认教师所教授的内容，语音语调适当，充满情感。
小学英语工作计划 9篇
一、工作思路
本学期的英语教学工作计划旨在贯彻以学生为中心的教育理念，深入研究教育教学的基本规律，关注学生的个体差异，及时总结在课程实施过程中积累的经验。我们将共同探讨在课堂教学中面临的新问题及新情况，和教师们一起寻找有效的解决方案，从而提升我们的研究能力和教学水平，努力为学生的全面发展提供优质服务。加强对年轻教师的引导与培养，进一步提升我校小学英语教师的综合素质。
二、目标任务
1、以教研组为基本单位，提高教师的专业能力
(1) 在新课程理念的引领下，围绕课堂教学研究和改革开展工作，通过深入透彻的教材学习与教学方法探索，稳步推进，提高教学的有效性，促进学生的综合发展。我们将研究教学方法及评价方式，妥善处理改革与发展的关系，创新与教学质量的平衡。
(2) 发挥英语教研组的引领作用，加强不同年级英语教师之间的沟通交流，实现英语教研的规范化和制度化，确保其有效性。我们将组织集体备课，探索提高教师备课效率的有效途径。
(3) 强化新教师的培训与指导，提升教师的语言能力与教学技能，通过学习思考、实践探索、交流研讨和总结反思四个环节，积极撰写教学心得、案例和研究论文。利用各种资源提升教师的学科素养。
2、加强教学常规管理，优化课堂教学策略
(1) 教师需全面把握教学内容，拓宽微观教学策略，注意教材的整合和渗透，致力于促进学生的学习和课堂的高效运作。
(2) 巩固和深化已有的教改成果，确保各校落实英语学习环境的布置;采用拼读法和儿歌教学法，提升学生的学习兴趣，帮助学生有计划地记忆单词，降低学习难度;在高年级中加强阅读教学，提高学生的阅读速度与理解能力。
(3) 积极组织集体备课，发挥团队的优势，提高备课质量，这是提高课堂效率的重要措施。教研组需确保集体备课有计划、有目标且有实效。
3、全方位关注学生的成长，促进其和谐发展
(1) 加强师德教育，要求教师公平对待每一位学生，尤其要关心学习上有困难的学生，鼓励他们自信成长，耐心辅导，帮助其进步。
(2) 培养学生良好的英语学习习惯，鼓励学生上课认真记录，课后及时完成作业，并教授适当的复习方法，通过创设情境提升学生的英语交流能力。
(3) 采用“学生成长档案”作为评价方式，倡导全面了解学生，帮助他们自我认知，建立自信，关注个体差异与发展需求。
4、加强课题研究指导，提高教师的科研能力
教师需立足课堂教学，善于发现和分析问题，研究解决方案。课题组活动应围绕具体课题，按计划开展研究，定期总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。
5、鼓励教师通过互联网学习先进的英语教学理念，开展有效的网络教研，充分利用网络资源提升教师的专业素养和教学能力。
三、重点工作
1、增强三、四年级学生的口语表达能力，让所学内容能更生活化。在语言教学中，重视语感、语音和交际能力的培养。
2、提升五、六年级学生的书写能力，重视词汇的教学，通过多样化的手段增加学生的词汇量，确保学生会说会写。
3、运用多元化的教学手段，创造生动活泼的课堂环境，各年级应努力营造浓厚的英语学习氛围。
4、根据不同年级设计各类竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等，以激发学生的学习热情。
四、具体工作日程安排：
十二月份：
1、进行英语口语质量抽测。
2、召开各年级复习研讨会。
一月份：
1、撰写小学英语教学工作总结。
2、对各年级英语教师进行业务考核。
3、做好各年级英语期末复习与检测工作的准备。
小学英语工作计划 10篇
一、指导思想
为深入落实湖北省教科院英语室及xx市教科院的工作计划，进一步转变教育观念，稳步推进课程改革，XX年xx市小学英语学科教学研究工作的核心任务是：将课程改革作为重中之重，以新课程理念为引领开展教研工作，紧紧围绕课程实施过程中遇到的基本问题，深入全面、扎实有效地进行教学研究；总结课程实施过程中积累的经验，深入探讨课堂教学过程中出现的新问题和新情况，与教师共同反思、寻找解决方案，提升教师的研究水平与能力，以服务学生的发展；进一步完善教学研究制度与工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合，逐渐形成民主、开放、高效的教研机制；强化研究、合作、服务和管理的职能，以进一步提升我市的小学英语教学质量。
二、主要工作和措施
（一）积极开展新课程的研究，提升课程实施能力
1．健全组织，调动各方研究力量。
努力加强英语学科基地建设，发挥教学基地校长、骨干教师及教研员（组长）的作用，打造市级英语学科优秀教研团队。组建市小学英语专家组，发挥区域内名师的引领作用。
2．积极推进校本教研活动，充分挖掘校内教研资源；及时发现并总结先进典型加以推广。组织联校教研活动，推动农村小学英语课程改革的进程。
3．进一步加强以“教材教法研究”为核心内容的教学视导活动，通过讲座或信息平台（如QQ群、博客等）积极开展“教材教法”研究活动。
4．积极组织和开展义务教育阶段的课程培训（新课标培训）和教材培训，改进培训方式，提高针对性和实效性，尤其要协助人教社做好假期小学教材培训工作。
（二）加强对评价与考试的研究
1．加强课堂教学效益提升的研究，进一步完善小学教学评价体系。
2．小学英语的分年级评价应重点关注学生的兴趣培养和听说能力，同时适度考虑书面语言运用能力。
3．加强对我市义务段英语学科测试的研究，适时组织小学英语水平能力的调查。
（三）加强教学过程的指导与管理，进一步深化课堂教学改革
1．引导教师组织多样化的课堂教学研讨与观摩活动，力求形成具有本地特色的课堂教学新模式。专题研究“常态课”“常规课”，不断提升课堂教学效益；以促进学生英语学习方式的转变和学习方式多样化为研究重点，聚焦单元整体教学研究。
2. 组织教师开展“四微”研究，即教学微技能、微视频、微话题和微课。鼓励老师们从细节入手，立足课堂开展研究，认真进行行动研究，特别注重教学反思和案例分析，以求达到更好的教学效果。
3. 积极做好向省、市教科院推荐优秀课题、课堂设计和论文工作的准备。
4．进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，分享优质教育资源，促进区域教育协调发展，并不断推荐我市英语教师的创新实践经验。
（四）加强小学英语课程资源建设
1．根据新课程标准的要求，xx市教科院将组织本学科特级、高级教师编写和完善相关课程资源，为新课程的有效实施打下良好基础。
2．进一步搭建小学英语教师交流平台，积极开展网络教研，促进教师间的互动和交流。
3．结合xx省、xx市“一师一优课，一课一名师”活动，积极推进我市小学英语“精品课”建设，建立小学“精品课”资源库。
三、工作安排
1．3月组织人教社小学英语教材培训。（荆州）
2．4月举办全市小学英语单元整体教学研讨会。（荆州）
3．4月组织市“一师一优课，一课一名师”活动；（荆州）
4．7月组织教师参加小学英语教材培训（荆州）
5．开展相关视导、调研活动。
6．完成上级交办的其他工作。
XX年3月1日
小学英语工作计划 11篇
一、学生现状分析：
三年级的学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的基础知识。然而，为了更好地提升他们的英语水平，仍需要加强训练与实践，特别是在语音和语言环境的培养方面。为了帮助孩子建立良好的学习习惯以及有效的学习方法，我将尽量多地关注学生的口语训练，创造更多的英语交流机会。在教学过程中，我会通过情境创设，使孩子们在真实的交流中学习英语，提高他们的学习兴趣。对于本学期新转来的同学，考虑到他们的英语基础相对较弱，我将根据班级学生的不同学习程度进行分组教学，以便让每个孩子都能够在自信中提高口语能力。
二、教学内容：
1. 《新起点英语》(New Standard English) 第五册是为小学三年级下学期设计的教材，系统学习英语字母及相关的字母歌谣，为学生将来的单词记忆打下坚实的基础。内容涉及天气、时间、家庭、活动（包括校园内外活动）、打电话、游戏、儿童节庆祝、简单的方位表达及问路等日常交流的方式，分类包括：Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Children’s Day, Direction, Places。
2. 在与外教老师的口语课程中，我将利用情境教学的机会，让学生在真实的环境中大胆开口说英语，展现自我，鼓励他们积极参与，快乐学习。
三、教材分析：
本教材分为11个模块，包括1个复习模块。每个模块由两个单元组成。通常情况下，第一单元介绍该模块的语言知识，第二单元则提供任务型练习，通常包括一首歌曲或小诗的学习。
课时分配：本册教材共11个模块（其中一个复习模块），每个模块安排6个课时。一周内完成6课时，其中包含复习课和测试课。利用晚自习和早读时间进行英语口语的辅导和检测。
四、教具准备：
考录音机、多媒体设备、生字卡片、挂图及情境创设所需的道具等。
五、教学目的：
1. 培养学生的语感和节奏感，增强他们的学习兴趣。
2. 提高学生的发音准确性，并学习应用日常用语。
3. 通过学习了解西方文化及其风土人情。
六、教学重难点：
1. 重点在于知识的实际应用，让学生在日常生活中更多地使用英语。
2. 强调对知识的准确掌握，多听多练，提升能力。
七、教学措施：
要求学生能够运用所学语言，并能自我组织和创造良好的英语交流环境。加强口语表达训练，帮助学生养成良好的学习习惯，重视语法知识的准确传授。
口语教学过程中，我将与外籍教师共同探讨如何实施教学，增加学生与外教的接触与交流，深入了解西方文化，增强学生使用英语的自信心。教授音标知识，使学生在学习字母的同时掌握音标，并创造一个轻松有趣的英语会话环境。
进行学生的分层辅导：对基础较弱的学生给予重点辅导，进行补习；对于基础较好的学生，利用课堂及课外时间，提高知识的准确性，拓宽知识面，为各项英语活动做好准备。
小学英语工作计划 12篇
一、指导思想：
在小学英语教学中，旨在激发学生的学习热情，培养良好的语言学习习惯，增强英语口语的基础交流能力。强调培养学生良好的学习习惯，规范课堂用语，以及提升英语阅读能力。通过训练学生的听、说、指读技能，为他们的英语学习奠定坚实的基础。
二、学情分析
本学期二年级共有四个班级，每班约45名学生。在第一学期的基础上，大部分学生已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的混合教学模式，因此在课程开始前，教师需要向学生介绍新教材的大纲、要求和目标。可以通过仔细阅读教材前言，并和学生一起浏览课本的内容，帮助他们初步了解新教材，从而增强他们对牛津英语的兴趣。
作为英语教师，必须始终关注学生的学习兴趣。大多数学生对英语较为向往，具备一定的模仿能力，但在单词读音的记忆上可能会遇到困难，容易遗忘。他们的注意力集中时间较短，对游戏、直观图像等形式表现出较大的兴趣。在激发他们学习兴趣的也需要注重培养他们的学习习惯。
三、教材分析
A、牛津版教材：这套教材遵循话题—功能—结构—任务的编写体系，四个方面紧密结合，既吸纳了国外教材注重交际和真实情境的优点，又保持了国内教材的结构清晰和系统性，帮助学生在掌握语言基本结构的培养听、说、读、写的基本技能。
牛津2A的教材内容包括4个模块，共12个单元，新授单元主要由以下几个部分组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点；Look and learn主要呈现词汇；Say and act是情景对话部分，重点训练学生的听说能力；Sing and song则旨在培养学生初步的语感、阅读能力和朗读习惯。
B、攀登英语教材：
学习内容包括日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）、攀登阅读（Pandeng Reading）三个部分，还有晨间故事和睡前故事，迪士尼神奇英语用于主要学习内容的复习和拓展。
(a)日常英语：日常用语部分与学生的学习生活紧密相连，包含12段对话，每段对话包含1-2个核心句型和一些重点单词，要求学生能够听、说和使用。
(b)歌曲童谣：共包含12首易于传唱的歌曲和4个游戏活动，要求学生快乐地跟唱所有歌曲，努力听清和唱准大部分歌词。
(c)攀登阅读：共有12段节奏英语，有助于培养学生的阅读自信和乐趣。
(d)晨间故事：包括8个生动有趣的情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容。
C、两套教材的教学目标：
(a)培养学生良好的学习习惯；
(b)激发和提高学生学习英语的热情；
(c)增强学生使用所学知识进行交流的意识和自信；
(d)继续激发兴趣，提高学生的听说能力。
四、教学方法及措施
A. 利用直观教具来吸引学生的注意力；
B. 采用有趣的机械操练和意义操练，激发学生的参与热情；
C. 充分利用现代化教育手段；
D. 突出用中学、学中用的原则；
E. 多给予学生鼓励，采用多样的评价方式，如个人评价、小组评价、语言和精神鼓励，以及及时的总结与展示。
小学英语工作计划 13篇
一． 指导思想：
在新学期里，我们小学英语教研组将以学校教研室的工作计划为指导，围绕学校教学工作的重点，保持“求实、高效、诚恳、务实”的工作态度。我们将深化课程改革为中心，以课堂教学和专业发展为重点，大力推进校本培训和校本教研活动。通过充分参与学校的网络技术培训，抓住课堂教学改革的机遇，全面落实上级的工作要求，树立新的教育教学理念，提升教研质量，增强良好的教风和学风，全面提升教学水平，以此切实提高我们片区的教研工作水平。
二． 工作目标：
我们英语组的全体教师将继续加强对教育教学理论的学习，认真理解课程标准的精神，提升自身的理论水平，提升团队整体素质。深入研究教材，增强集体教研的深度和广度，提高教学的效率和质量，确保每节课都能达到优质标准。我们还将着重加强教师队伍的建设，深入开展校本培训和教研活动，努力缩小教师间和班级间的差距，特别是在五年级的教学工作中，确保毕业班的教学质量稳步提升。
三．主要工作及措施
1、认真学习并传达学校及教导处的工作计划，制定本组的教研计划。深入学习课程标准，分析教材结构，并根据课时安排灵活调整教学进度和内容。
2、加强教师的政治理论学习。认真研究新修订的《义务教育法》和《山东省普通中小学管理规范》，进一步提高教师的理论修养，增强师德修养和法律意识，规范教师的教育教学行为。
3、创新教研形式和内容。我们将以课堂案例为载体，通过教学随笔、反思和共授课等方式开展校本教研。在集体备课时，我们实施“六步骤”校本教研模式，即：个人备课——集体备课——修改试讲——观摩研讨——总结反思——再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，促进同伴互助，通过校本教研提升教师的教学水平。三月份将举行教研组长的示范课，四月份我们将推进“有效教学月”活动，以教促研，增强教师的专业技能。
4、以有效教学活动为依托，强化教师的基本功训练，为教师的抽赛做准备。
我们组内教师需结合自身发展现状和本学期的工作目标，制定个人成长的学习和工作计划。在实践中不断提升自我，做好教师抽赛和优质课评比的充分准备。
5、开展“阳光读书”活动，打造书香氛围，提升学习型个人。
结合教育局提出的“打造书香校园，做学习型教师”和我们所倡导的“阳光读书”活动，开展形式多样的读书交流研讨活动，激发教育智慧，提升教育素养，人人争当书香教师。
6、开展丰富多彩的活动，全面提升学生的综合素质。
为配合学校的“六、一”文艺汇演，我们的教师将积极投入到学生的辅导工作中。
教研活动安排表
三月：1、学习传达学校、教研室的工作计划
2、组内共同讨论制定学片的教研活动计划
3、各年级教材重难点分析及教育方法研究，制定教学工作计划
4、集体备课Unit 2 My Favorite Season
四月：1、教研组长执教观摩课
2、开展“阳光读书”活动，人人读一本教育经典著作。
3、学片“有效教学月”活动，人人上好一节课。
4、参加信息技术培训
五月：1、培养学生良好的学习习惯
2、强化教师基本功训练，为教师抽赛做准备
3、集体备课Unit 5 How much is it？
六月：1、参加“六、一”文艺汇演
2、教师英语专业基本功训练
3、五年级学生毕业考试复习
小学英语工作计划 14篇
一、整体目标
贯彻落实我校“以人为本”的教育理念，积极实施学校工作报告的相关要求；不断创新和优化教育教学方法，注重幼小衔接阶段的发展，重视培养学生的良好习惯。在推广母语学习的强化英语的特色教学，以此提升教学质量，努力打造校园双语文化品牌，以优异的成绩庆祝学校的辉煌未来，这是我们小学英语教师的工作计划。
二、工作理念
1、关注情感教育，乐中求学。兴趣是学习的催化剂，教育的任务在于帮助学生形成良好的学习习惯。
2、倡导阅读为先，快乐高效。阅读是学习的基石，通过阅读来扩大词汇量，激发学习兴趣，为学生的未来奠定扎实基础。
3、推行英语优先，学用结合。注重语言输入与实际交流相结合，融入文化背景，自然而然地掌握语言。
三、常规工作
进一步推进课程改革：基础课程、能力提升课程、个性化课程和德育主题活动课程。
一是扎实国家基础课程，确保教育质量。
学习并执行课程标准，探索“轻负担、高质量”的课堂教学方式，研究“先导教学法”以更好地提升课堂效率。
小学英语工作计划 15篇
一、班情分析
我们班有36名学生，经过一年系统的学习，他们在英语方面已经掌握了一定的基础知识与技能。学生们渴望在新学期中获取更多的知识，期待通过学习来提升自己的交际能力，为日常生活中使用英语打下坚实的基础。
二、学情分析
小学二年级的学生通常活泼好动，充满好奇心和竞争意识，模仿能力强，乐于参与各种活动。然而，他们的自律性较弱，易受外界影响，注意力也容易分散。本册教材的话题更为丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型的数量也有所增加。在教学中我们应注意教材内容的前后衔接，以便在课堂上能够针对性地进行教学，把新旧知识有机结合起来。
三、本册教材内容分析
《牛津小学英语2A》共有10个主题，涵盖家庭成员、职业、天体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等内容，涉及询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近十个语言功能，构建了多种句型，如陈述句和特殊疑问句。
教材由十个单元组成，每个单元又分为三个板块，这些板块的主要功能如下：Learn to say 通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，重点训练学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的口头交流。
Look and learn 通过将图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元的词汇与短语。
Sing a song/Say a rhyme 通过唱歌曲和说歌谣的方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，巩固所学内容，培养学生的语感和听说能力。
Play a game/Make and say/Act and guess/draw and say/Act and say 通过游戏、手工制作等多种活动，增加课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，巩固所学知识，并培养他们的思维能力和动手能力。
在这三个板块中，Learn to say 是核心学习板块，其他四个板块则围绕其话题、功能和句型组织相应的视听说唱活动。
四、教材重点分析
教材的重点在于A部分的Learn to say 和B部分的Look and learn 这两部分内容的教学。A部分主要针对句子的教学，而B部分则侧重于单词的学习。A部分的教学应注重灵活多样，确保学生能够充分听说和模仿，实现举一反三的能力。B部分的单词教学要扎实，确保发音准确，使得学生能够熟练拼读并正确书写单词。
五、教材难点分析
在《牛津小学英语2A》中，较难的特殊疑问句和祈使句应引起重视。例如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/those? Clean the table，put on/off your sweater。在教学中应灵活运用情境设置，帮助学生真正掌握这些知识。
六、教学目标任务
本册教材共设计了十个单元，每个新单元围绕一个主题，并结合功能和结构，安排了一系列的语言实践活动。这样的设计旨在通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，让学生掌握语言知识和技能，培养学习技巧，完成学习任务。要确保教学过程成为师生之间及学生之间相互交流、相互理解、相互协作的互动过程。
具体安排如下：
1. 能熟练运用所学的日常交际用语。
2. 能根据实物、图片说出所学的单词，发音基本准确。
3. 能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的对话和录音。
4. 能演唱学过的英语歌曲，并背诵学过的歌谣。
七、提高教学质量的具体措施
1. 以学生成长为中心，着重培养学生的创新精神及实践能力，确保所有学生的参与感，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2. 充分考虑小学生活泼好动的特点，以活动为主要教学形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中实践，以确保英语学习的可持续性。
3. 注重听、说的训练，逐步增强学生的读写能力，努力实现听说与读写的相辅相成。
4. 通过丰富的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言训练，让学生将所学知识转化为语言能力，培养初步的语感和用英语进行日常交流的能力。
5. 针对全体学生，积极做好优生与差生的帮助工作，努力使每一个学生对英语学习保持热情。