本学期小学二年级上册数学教学计划重点围绕教材内容展开，包括100以内的加减法和乘法、长度单位的认识、初步了解角的概念、观察物体、数据整理以及简单的统计图。教学哲学强调从学生的生活经验出发，创造具体情境帮助学生理解数学知识，激发学习兴趣。主要目标包括掌握基本计算技能、理解乘法和除法的关系、初步认识几何图形、培养统计意识和解决实际问题的能力。教学重点在于加减法笔算和表内乘法，而难点则集中在实际问题解决能力的培养。通过多样化的教学方法和实践活动，旨在提升学生的数学思维能力和兴趣，确保每位学生都能在愉快的学习环境中获得成长。
小学二年级上册数学的教学计划 篇1
一.教材分析
本学期的数学教材包括以下内容：100以内的加法和减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步了解角的概念，从不同角度观察物体及简单的对称现象，基本的数据整理方法以及简单的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、注重从学生的已有经验和生活实际出发，创造熟悉的具体情境，以帮助学生对数学知识的理解。
2、增加实际联系，为学生理解生活中的数学提供机会，感受数学与生活的密切关联。
3、选择富有儿童兴趣的学习内容和活动，激发学生的学习热情，提供愉快的数学学习体验。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确地进行计算，并初步学习估算方法，体会估算的多样性。
2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名称，记住乘法口诀，并能够熟练进行一位数乘法的口算。
3、了解厘米和米的长度单位，建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），初步培养长度估算的意识。
4、了解线段的概念，会测量整厘米的线段；初步认识角和直角，了解角的组成部分，能够用三角板判断一个角是否为直角；学会画线段、角以及直角。
5、能够从不同角度识别简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步了解镜面对称现象。
6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析，能够使用简单的方法收集和整理数据。
(二)、数学思考方面
1、运用生活经验，解释相关的数学信息，初步用具体数据展示现实世界中的简单现象。
2、初步理解统计的意义，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够运用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示2个单位)及统计表，能够根据统计图表的数据提出和回答简单问题。
3、通过观察、猜测和实验等方式，寻找简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析和推理能力，形成有序、全面思考问题的意识。
(三)、解决问题方面
1、从生活中发现问题并解决问题，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际作用。
2、了解相同问题可以有多种解决方法。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学事物产生好奇，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的支持下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳等学习过程，感受到数学思维过程的合理性。
4、在指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。
5、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加法和减法笔算，以及表内乘法。
教学难点：100以内加减法的笔算以及数学实践和思维训练。
五、全册课时安排：(约60课时)
(一)、长度单位(4课时)
(二)、100以内的加法和减法(13课时)
1、两位数加一位数………………………………………………3课时
2、两位数减一位数………………………………………………5课时
3、连续加、减和加减混合………………………………………4课时
整理和复习………………………………………………………1课时
我长高了…………………………………………………………1课时
(三)、角的初步认识(2课时)
(四)、表内乘法(一)(13课时)
1、乘法的初步认识……………………………………3课时
2、2——6的乘法口诀………………………………………………5课时
3、3、4的乘法口诀………………………………………………4课时
6的乘法口诀………………………………………………3课时
复习和整理…………………………………1课时
(五)、观察物体(4课时)
(六)、表内乘法(二)(13课时)
7的乘法口诀…………………………………5课时
8的乘法口诀……………………………3课时
9的乘法口诀……………………………4课时
整理和复习……………………………………………1课时
看一看 摆一摆………………………………………1课时
(七)、统计(3课时)
(八)、数学广角(2课时)
(九)、总复习(4课时)
小学二年级上册数学的教学计划 篇2
一、班级情况分析
经过一个学期的学习，大部分学生对数学的兴趣有所提升，良好的学习习惯也在逐渐形成。但仍需进一步的巩固和训练。在日常教学中，我们要持续关注学生的学习习惯，采用多元化的教学方法，引导学生在掌握数学知识的树立良好的学习态度。
大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力，能够识别简单的图形和方位，能够熟练进行100以内的加减法运算，并尝试通过不同的方式进行计算，显示出一定的数感和独立思考能力。然而，个别学生在自主探究方面存在不足，分析与解决问题的能力较弱，且在审题和专注力上需进一步提升。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括：
复习与提升；
乘法与除法；
统计；
几何小实践；整理与总结。
其中，重点在于乘法和相应的除法，这将为学生学习一位数和多位数的乘除法打下坚实基础。
三、教学目标
1、通过操作活动，从连加引入乘法，了解乘法算式中的因数和积的名称；参与编制乘法口诀，初步掌握乘法口诀的类推，熟练进行口算表内的乘法；通过实际操作理解除法的概念，并能用乘法口诀求得商，了解余数的含义；引导学生根据生活实际口头提出一些简单的应用问题，培养他们自觉验算的习惯，逐步形成认真踏实的学习态度。
2、初步学会在方框中填写所需的数。
3、了解角的各部分名称，通过观察和操作认识长方体和正方体。尽量让学生通过观察和动手实践等活动，获得对简单几何形体的直观理解，并在已有的空间知觉基础上，形成初步的空间概念。
4、通过生活中的分类计数引入统计概念，以及形象化的统计图，让学生体验数据收集和分类计数的过程，并根据统计结果回答简单问题；借助学生的生活经验，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。
5、引导学生从不同角度观察实物，通过尝试寻找答案。
6、鼓励学生收集资料，了解九九表的历史，感受人类的智慧。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，采用游戏化的教学方式，激发学生参与数学学习的热情。
2、充分利用多媒体课件的直观优势，辅助教学，帮助学生加深理解。
3、课堂教学中应多提有助于学生理解的问题，而不是单纯追求难度，考虑到学生的思维水平，关注中等生和思维稍慢的学生。
4、减少单调的练习，适当布置有趣的作业，通过动手操作提升学生的学习兴趣。
五、提高自身素质
作为一名合格的教师，首先需要具备扎实的专业知识。这要求教师不断努力，深入研究教材、教纲和参考资料，抓住每一个需要研究的问题，多听优秀教师的课堂，参加各种教研活动，提升自身的教育教学能力。积极阅读相关的教育理论书籍，取长补短，不断提升自己的专业素养。
小学二年级上册数学的教学计划 篇3
一、指导思想
深入学习新《数学课程标准》，树立现代教育观念，全面理解新课程理念。坚定不移实施以培养学生的创新精神、探索能力与实践技能为核心的素质教育，转变教学思路，改进教学方式，优化教学模式。积极探索在新课程背景下小学数学的教学工作，进一步提升数学教学的质量，促进学生的全面发展。
二、学情分析
本学期教授二年级数学，已经在这个班级执教了一年，对学生的情况有较深的了解。班级人数较多，学生年龄较小，整体素质不一。学生活跃好动，注意力不持续，良好的行为习惯仍需进一步培养。
三、教材分析：
这一册的教材包含以下内容：数的认识，简单的加减法，乘法的基本概念，简单的几何图形，数据收集与整理等。
在数与计算方面，本册教材的重点是简单的加减法和乘法的基本概念。这部分内容旨在帮助学生掌握基本的数学运算能力，培养数感，理解数的意义及其在生活中的应用。通过十进制的认识，帮助学生梳理数的相关知识，为今后更深入的数学学习铺平道路。
在空间与图形方面，本册教材介绍了常见的几何图形，如长方形、正方形、圆形等，重点关注图形的基本特征和性质，提高学生的空间思维能力。
在统计知识方面，教材中安排了简单的数据收集与整理的基础知识，帮助学生初步了解数据的意义及其在日常生活中的应用，培养他们的统计意识。
在用数学解决实际问题方面，教材结合日常生活中的实际问题，鼓励学生运用所学的计算知识进行实际应用，增强他们解决问题的能力和信心。引导学生在生活中发现问题，激发他们的探索精神，感受数学的魅力。
本册教材的特点在于注重学生的实际经验与体验，强调知识的形成过程，激励学生探索多样的解决问题的策略，转变学生的学习方式，体现开放性和创意性。
四、教学重难点
本册内容的重难点主要集中在数的认识、简单的加减法、乘法的基本概念及几何图形的认识。这些是本册教材的核心学习内容。
五、教学总目标
1、理解并掌握简单的数的概念，能进行0到100的加减法，认识并进行简单的乘法运算，拓展数的应用能力。
2、能够熟练掌握简单的加减法运算，特别是对数的比较和应用，提升学生的运算能力。
3、认识常见的几何图形，了解它们的基本特征及其在现实生活中的实际应用。
4、通过统计简单的数据，培养学生的观察能力和分析能力，初步形成统计意识。
5、能够在日常生活中发现数学问题，并能够运用所学知识进行解决，初步培养学生的实际应用能力。
6、激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习热情，增强学习的自信心。
7、养成认真作业、书写整洁的好习惯，提高学生的学习质量。
六、教学措施
在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法等多种教学方法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过生活中的实例引导学生理解概念和算法。
2、将重点和难点内容突出展示，帮助学生深入理解，适当采用多样的教学案例。
3、对容易混淆的知识点，通过对比分析帮助学生辨清概念。
4、引导学生梳理前后的知识联系，让他们在已有知识的基础上吸收新知识，形成良好的认知结构。
5、认真分析教材，确保每节课的教学目标明确，努力做到面向全体学生。
6、充分利用多媒体教学资源，创设生动有趣的教学情境，提升课堂教学的效果。
7、设计合理的教学环节，并注重课堂秩序，努力提高教学质量。
8、加强与家庭的沟通，协同开展学生的学习教育工作。
小学二年级上册数学的教学计划 篇4
一、教材分析
人教版二年级上册数学教材涵盖了多个重要内容，包括长度单位的认识（厘米与米）、100以内的加法与减法笔算、表内乘法、初步了解角的概念、从不同角度观察物体、时间的概念、数学广角以及数学实践活动等。
计算教学部分主要聚焦于100以内的加、减法笔算和表内乘法，为进一步的计算学习打下基础。特别是表内乘法是多位数乘法学习的基础，因为多位数乘法的计算都需将其分解为多个一位数的相乘。表内乘法与20以内的加、减法都是小学数学的核心基础知识，是小学生必须掌握的基本技能之一，要求学生能够进行正确且迅速的计算。100以内的加、减法笔算和表内乘法是现实生活中常用的数学知识与技能，教材中也安排了将这些知识运用到实际问题解决中的教学，以实现计算教学和解决问题教学的有机结合，这不仅帮助学生理解数学知识与生活的联系，还有助于提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，教材介绍了初步认识线段和角的教学内容，学生通过观察和操作，初步理解线段和角的基本概念，能从不同角度识别简单物体的形状，逐步形成空间观念。
“数学广角”作为新内容，介绍简单的组合思想和逻辑推理，旨在培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有条理、全面思考问题的能力。
二、学情分析
我教授的两个班级共有86名学生，经过一年的数学学习，二年级的学生在基础知识和技能上有了相应的提高，对数学的学习也有了初步的理解。在动手操作、语言表达等方面也有显著的进步，合作意识更是明显增强，但学生之间的差距依然存在。优等生思维活跃，积极发言；中等学生在课堂上表现得相对沉默；而后进生在学习方法上存在问题，基础知识的掌握速度总是较慢。在本学期的教学中，我将更关注后进生的学习兴趣和方法的培养，让不同水平的学生都能得到适当的发展。
三、教学目标
1、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，了解1米=100厘米，并学会使用刻度尺量整厘米的物体长度，初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度，并简单绘制线段。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算，并初步了解估算方法多样性，体验估算的必要性。
3、理解乘法的基本概念，认识乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，并能熟练进行两个一位数相乘的口算。
4、初步了解角和直角的概念，掌握角的部分名称，使用三角板判断一个角是否为直角，能够绘制简单的角和直角。
5、能够从不同位置识别简单物体的形状，初步认识轴对称的现象。
6、通过观察、猜测和实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养初步观察、分析及推理的能力，并形成有序全面思考问题的意识。
7、体会学习数学的乐趣，增强对数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学重点：
重点在于100以内的加、减法笔算和表内乘法的掌握。
五、教学措施：
1、将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的过程中经历解决问题的实际体验，培养他们的解决问题能力。通过现实情境中的计算问题，突出学习笔算的必要性，使学生通过操作和直观探讨理解算理，掌握解决实际问题的方法，进而体验用数学解决问题的成功感。
2、提供丰富的空间与图形素材，促进学生的空间观念发展。通过观察物体、方向认知、模型制作、图案设计和实验操作等多种活动，让学生更好地理解周围事物的形态及相互关系，从而逐步形成良好的空间认知。
3、在表内乘法的教学中突出知识形成的过程，关注学生的生活经验，将教学过程设计得更具探索性，让学生在操作活动中，从直观走向抽象，理解乘法的含义及各部分名称，并通过有趣的活动愉快地记忆乘法口诀。选择合适的情境，让乘法解决问题的教学自然融入到乘法口诀的学习中，从而增加学生的计算练习机会，更深入理解乘法的实际应用。
4、结合相关教学内容，加强学生的估计能力和意识，结合实例，通过小组讨论展示不同的估算方法，让学生意识到估算作为解决问题的一种策略，能够简便、迅速地解决问题。
5、注重学习过程的探索性，培养学生的探索意识与创新能力，从已有知识出发，为学生提供充分的数学探究活动及交流机会，激发他们对数学问题探索的兴趣。
6、有序渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力，通过生动有趣的实例呈现重要的数学思想方法，让学生在观察、操作、实验、推理与交流等活动中，逐步形成有序全面思考问题的能力，同时激发他们对数学问题的兴趣与欲望，欣赏数学之美。
小学二年级上册数学的教学计划 篇5
为了顺利开展本学期的人教版二年级上册数学教学工作，我制定如下计划：
一、理论学习：
深入学习教育理论，特别是与新课程改革相关的最新理念，及时了解教育改革动态，更新教学观念，形成适应新课程的教学思想，确立现代化、科学化的教育理念。
二、制定详细计划：
根据学校的整体工作安排和二年级数学教学内容，结合课程改革的要求，认真制定本学期的教学总体计划，并针对每个单元和主题，制定详细的进度安排，以确保教学工作的有序进行。
三、精心备课：
认真研究教学大纲和教材，做好二年级各阶段的备课工作，掌握各单元和专题的教学要点，写好课程教案，为课堂教学提供有效保障。进行课后反思和不断提升自身的教学理论水平与实践能力。
四、提高课堂教学：
创造生动的教学情境，激发学生的学习热情。正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”通过与实际生活紧密相关的数学问题引导学生思考，合理组织教学，使用生动的语言，让学生乐于参与，提高课堂教学的整体质量。
五、认真批改作业：
对每位学生的作业进行细致的批改，及时反馈作业中的错误，以帮助学生巩固所学知识。确保每位同学都能得到针对性的指导，增强他们的学习效果。
六、加强课外辅导：
老师的职责在于全方位关心学生。在课后为有需要的学生提供个性化辅导，解答他们在学习过程中的疑问，鼓励课外阅读，因材施教。通过开展数学讲座和兴趣小组等活动，激发学生的学习积极性，拓宽他们的知识面，提高分析和解决问题的能力。
小学二年级上册数学的教学计划 篇6
一、班级情况分析
二（1）班的学生人数为23人，相对活泼。但大多数学生已经形成了良好的学习习惯，能认真听课并按时完成作业。在数学方面，表现杰出的学生较为稀少，后进生的数量也较少，基本上都已经养成了良好的学习习惯。大多数学生能够认真听讲，及时上交作业，并逐渐养成检查和改正作业的习惯。个别后进生在老师的帮助下也能完成学习任务，而其中有几个孩子对奥数表现出浓厚兴趣。
二、教材分析
1、数与代数领域
数的认识：千以内数的认识有助于培养学生的数感。
运算方面：学习有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数以及简单的两步计算实际问题。结合表内乘除法的学习，有助于理解有余数除法的含义，并为今后学习笔算除法打下良好基础。在两位数加减和千以内数的认识基础上学习三位数的加减法，学生已经具备了学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法与三位数的认识）。学生已经掌握了解决一步计算实际问题的技能，并积累了解决简单两步实际问题的生活经验。
2、空间与图形领域
位置确定（确定物体的方位及简单路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断与表述，发展学生的空间观念。与学生的实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习热情。
测量方面：认识分米和毫米，这建立在学生已经认识米和厘米的基础上，有助于加深学生对长度概念的理解并加强测量的实践性。
图形认识方面：认识角和直角。这是在对一些简单的平面图形有初步认识的基础上进行的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域
数据统计方面：学习简单的统计表和不同分类的统计。在学生初步掌握数据收集与整理的基础上，学习如何用简单的统计表来表达数据，让学生体会根据不同需求进行分类统计的乐趣。
4、实践活动领域
实践活动分为两种类型：
操作实践型：测定方向
问题研究型：你能跳多远
考虑结合学习内容适时安排相关的实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，体会数学的应用价值，感受数学与现实世界的联系，培养学生的探索意识和解决问题的能力。
三、教学目标
1、知识技能方面
（1）通过分配物体的活动认识“剩余”，理解余数的含义，以及余数总是小于除数的规律。掌握有余数除法的求商方法，并能够列竖式计算有余数的除法。
（2）结合生活实际，通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，能够读写千以内的数字，比较数字的大小，并能够口算整百数的加减法，以及整百数与整十数的加减法，同时进行简单的估计和判断。
（3）在两位数加减的基础上，探索三位数的加减笔算方法，掌握计算要领，并能够估计得数大约是几百，进行加减计算的验算。
（4）通过探索两位数乘一位数的笔算方法并掌握算法，能够口算整十数乘以一位数及无需进位的两位数乘以一位数，能够估计两位数乘以一位数的积的范围。
（5）能够辨认从不同角度观察到的简单物体形状，感受到在不同位置观察同一物体的不同外观。
（6）在已有的东、南、西、北方向知识基础上，认识东北、东南、西北、西南方向，能够根据已知方向辨认其余方向，使用方位词描述物体的位置，并能够理解和设计简单的线路图。
（7）结合生活情境认识角，了解角的顶点和边，能够直观比较角的大小，初步认识直角，并辨认锐角与钝角。
（8）在测量活动中认识分米和毫米，了解它们与米、厘米的关系。能够恰当地选择长度单位进行测量，并能够进行简单的单位换算。
（9）通过统计活动，学会依据不同标准进行分类，收集整理表格，从而获取有意义的信息。
（10）了解填表和描方块是表现统计结果的方法，能够利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
2、数学思考方面
（1）利用千以内的数和已掌握的运算或简单图表描述生活中常见的现象，认识一些简单规律，并在活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。
（2）通过观察物体及生活环境丰富对图形和空间的认识，继续强化空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中参与收集有意义信息并适当整理，体验活动结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测和验证等数学活动过程，继续发展推理能力，并学习有条理和清晰地表达自己的想法。
3、解决问题方面
（1）在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单数学问题。
（2）初步掌握解决问题的基本策略。通过各种思维活动积极解决简单问题，感受到存在不同的解题方法。
（3）在教师的指导下，初步学习反思和自我评价。
（4）在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，增强合作交流的积极性。
4、情感与态度方面
（1）通过现实且有意义的数学学习内容体会数学与日常生活的紧密联系，初步理解用数和形来描述某些现象，逐步形成接近数学的态度，增强学习数学的愿望。
（2）经历数学学习过程，体验数学思考的合理性。
四、教学重、难点
1、进一步理解乘除法的含义及其相互关系，掌握所有乘法口诀，能够熟练计算表内乘除法，同时掌握除数和商都是一位数的有余数除法计算方法，并能够熟练进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位间的十进制关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，并能够熟练读写万以内的数字。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，可以熟练进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算，掌握用调换加数顺序进行加法验算的方法，初步养成验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位之间的进率，学会简单的转换，直观认识直线和线段，能够测量线段长度并画出指定长度的线段。
五、提高教学质量的措施
1、继续加强学生学习常规和良好学习习惯的培养，如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等。
2、让学生在生动有趣的活动中学习数学。在教学中，依据学生的生活经验设置问题情境，鼓励学生通过生动具体的活动学习数学。例如：组织“数一数”活动，帮助学生理解乘法的含义；开展“分一分”活动，通过平均分配体验除法的含义等。
3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于表达意见，善于倾听他人意见，并与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行合作，以提高参与数学活动的纪律性。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了许多需要运用所学知识解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材，培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找出生活中哪些问题可以用乘法或除法解决，并与同伴讨论”，以培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想与方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容有机地进行思想品德教育和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据学生已有知识和生活经验，合理确定教学起点和重点，选择适当的教学素材以创设教学情境，及时记录教学设计与教学反思，以不断提升自己的教学观念和方法。
7、加强对学困生的辅导和优秀学生的培养。采用生生互助与教师辅导相结合、数学学习与其它学科学习相结合的方式，以多角度、多层次地辅导学困生。
小学二年级上册数学的教学计划 篇7
一、指导思想
根据小学数学新课程标准，旨在增强学生的实践能力和创新意识，提升学生的数学应用能力，确保每位学生都能够快乐地学习数学。
二、学生分析
学生经过一年的数学学习，基本掌握了初步的数学意识、理解能力和将数学知识应用于实际生活中的能力；绝大多数学生具备良好的学习习惯，学习的自律性较强，积极性高，兴趣浓厚；大部分学生在计算方面表现出色，但个别学生在计算速度上存在差异。本学期要重点加强学习习惯的巩固，继续培养学生的“倾听”、“合作”和“交流”等能力，养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。要帮助学生在掌握基本数学知识和技能的基础上，发展他们的数学能力，培养创新精神和实践能力，让他们体会到数学与生活的紧密联系，建立起对数学学习和应用的兴趣与信心。
三、教材分析
1、教材内容
本册教材包含：数的认识，简单的加减法，乘法和除法的初步认识，平面图形的认识，简单的应用题，统计与数据处理等内容。
2、教学要求
（1）认识数字的组成，能够正确读写100以内的数，理解数的大小及比较的关系；掌握简单的加法和减法运算；
（2）了解乘法和除法的基本概念，掌握一些简单的乘法口诀，能够进行一位数的乘法和除法计算；
（3）初步认识平面图形，能够识别常见的图形特征，了解图形的周长和面积的概念；
（4）初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理和简单分析的过程；会用图表简单记录数据，能够根据表格中的数据回答基本问题，并进行简单分析；
（5）培养对数学学习的兴趣，增强信心；
（6）养成认真完成作业、书写工整的习惯；
（7）通过各种实践活动，让学生体验自主探索和协作交流的乐趣，感受到数学在日常生活中的应用。
3、教学重、难点
100以内数的加减法，乘法和除法的初步认识，平面图形的特征。
4、课时进度安排
略
四、教学措施
1、认真学习和研究《新课标》，仔细阅读教材并创造性地使用教材，充分备课、上课，不断提升课堂教学质量……
2、积极参加学校组织的各项业务学习，结合教学实践，深入研究新教学方法，努力提高教学效率，让每位学生感受到数学学习的乐趣。
3、加强口算和心算的练习，鼓励多样化的计算方法。
4、结合课本内容与生活实际，培养学生提出问题和解决问题的能力，鼓励独立思考和克服困难的精神。
5、因材施教，让不同学生在数学学习上得到适合的提升，特别关注学困生的辅导工作。
6、定期进行测试，及时反馈学习效果和总结经验。
7、持续强化学生在作业中认真对待和书写规范的良好习惯。
小学二年级上册数学的教学计划 篇8
为本学期的人教版二年级上册数学教学工作制定详细的计划，旨在提高学生的数学素养和教学效果。以下是我计划重点开展的几项工作：
一、理论学习
学习现代教育理论，尤其是与数学教育相关的最新研究成果，以便及时掌握课程改革的动态，更新自己的教学理念，构建符合新课标的教学思路，树立科学、现代化的教育观念。
二、制定教学计划
根据学校的工作安排及二年级数学教材的特点，制定本学期的整体教学计划，并对每个单元和每个主题的进度进行详细安排，确保课堂教学的有序进行。
三、准备每堂课
深入研究课程标准和教材内容，做好各教学阶段的备课工作，掌握学生的学习情况和知识掌握程度，详细撰写每节课的教案，以确保课堂教学的有效性。做好课后的反思和提升自己的教学理论水平和实践能力。
四、优化课堂教学
创造生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”在数学教学中，运用实际问题与课堂知识相结合的方法，使教学内容更具吸引力，提高课堂教学的质量，力求让每一位学生都能参与进来，积极思考。
五、作业批改
认真批改每位学生的作业，及时给予反馈，让学生了解自己的不足。在作业反馈中注重个性化指导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
六、进行课外辅导
教师应全面关注每位学生的成长，课后对学习有困难的学生提供针对性的辅导，帮助他们克服理解和解题中的障碍。指导优秀学生进行更深层次的学习。鼓励开展数学兴趣小组及课外活动，激发学生的学习热情，拓宽他们的知识面，提高分析和解决问题的能力。
通过细致做好每一个教学环节，努力探索有效的教学方法，争取在本学期实现更高的教学质量。
小学二年级上册数学的教学计划 篇9
一、学生情况分析：
二年级学生在过去一年中逐渐养成了良好的学习习惯，上课的时候能够积极参与讨论，踊跃发言，作业也能够认真并按时完成。大多数同学能够自如地进行100以内的加减法运算，能够提出并解决一些简单的问题。在位置、图形、统计等知识方面表现良好。然而，个别学生在计算的准确性和速度上还有待提高，接下来需要给予更多的辅导。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内加法与减法，图形与变换，克与千克的认识，统计知识，找规律，以及用数学解决实际问题的活动等。本册教材的重点在于掌握表内除法、万以内数的认识以及应用数学解决实际问题的能力。
表内除法的安排有两个显著特点：教材是在学生较熟练掌握了表内乘法的基础上，重点安排了表内除法的教学。不再明确区分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的实际操作中，让学生体会和感悟这两种不同的生活情境（例如：将15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而帮助学生理解除法的本质。
在万以内数的认识方面，教材改变了以往的结构，先教1000以内的数，再引入万以内的数，其中包括数位顺序表和近似数的概念。万以内的加减法教学具有过渡性：在百以内加减法的基础上，引导学生进行两位数加减两位数的口算，以及三位数（几百几十）的笔算，为今后的多位数加减法学习做准备。本单元结合几百几十的加减法，安排了估算的教学内容，帮助学生根据具体情况进行估算，解决实际问题。
解决问题的教学内容主要包含两个方面：一是安排了解决问题的单元，采用生动活泼的课外活动进行素材的引入，展示学生在实践活动中遇到的各种问题；二是结合表内除法和万以内加法与减法的教学，适时安排相关解决问题的内容，让学生在掌握一定的数与计算知识后，学习用所学的数学知识来解决一些简单的实际问题。
在空间与图形领域，本册教材设有图形与变换一章，具体內容涵盖“锐角与钝角”“平移与旋转”。与之前的教材相比，“锐角与钝角”的认识有明显提前，而“平移与旋转”则是新增加的内容。在量的计量方面，讲授克与千克，以具体生活情境为基础，通过自主探索和实践活动，让学生逐步建立质量观念。统计知识方面，则进一步引导学生学习统计的意义以及简单的数据整理方法，使学生能够认识直观的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，旨在引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动来探索数字和图形的排列规律。这不仅帮助学生意识到现实生活中的事物排列隐藏着数学知识，还培养了他们的观察能力、操作技能以及归纳推理能力，提升他们欣赏数学美、运用数学创造美的意识。
三、教学目标要求：
1、结合具体的生活情境，让学生初步理解数学问题的基本含义，掌握利用两步计算方法解决问题的技能，并了解小括号的作用。鼓励学生认真观察、独立思考，培养其在生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，能够读写除法算式，了解除法算式中的各部分名称。使学生初步理解乘法与除法之间的关系，熟练使用乘法口诀来求商，并尝试利用除法的概念解决一些简单的实际问题。教学中融入对学生爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
3、使学生能够识别直角、锐角、钝角，结合实例初步感知平移与旋转的现象；在方格纸上画出一个简单图形在水平方向和竖直方向平移后的样子，渗透变换的教学思想方法。
4、让学生经历通过乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；学会综合运用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，尝试运用分析、推理和转化的方法。
5、让学生通过数数的过程体验数的产生过程及其作用，能够读写万以内的数，理解这些数字是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；用符号和语言描述万以内数的大小，识别各数位的名称，理解各数位上数字的意义；结合现实素材感受大数的意义，了解近似数，并能进行实际估算；熟练进行整百、整千数的加减法；鼓励学生用具体数字描述生活中的事物，培养交流和学习数学的兴趣与自信心，同时逐步提升数感。
6、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；掌握称量物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，逐步培养学生的估量物体质量的能力。
7、使学生正确进行两位数加减两位数的口算，能够准确计算几百几十的加减；结合具体情境进行加减法估算，培养学生的估算意识；引导学生根据具体情况选择合适的方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解统计的意义，掌握简单的方法进行数据收集和整理；初步认识条形统计图及简单的复式统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析；通过对现实生活中有趣的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。
9、引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察能力、操作能力及归纳推理能力；鼓励学生发现和欣赏数学美，运用数学去创造美，帮助他们意识到生活中的事物排列隐含的数学知识。
四、教学措施：
1、结合学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，激发学生参与数学学习活动的乐趣。
2、在教学中，根据学生的生活经验创设真实情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。例如，组织学生开展“分一分”的活动，在此过程中体验除法的本质等。
3、培养学生的基本应用意识，以及提出和解决问题的能力。本册教材提供了大量素材，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，并通过实践活动，如探索“生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决”等，增强学生的应用意识。
4、在课堂教学中，多设计有利于孩子理解的问题，而不是一味地增加难度。应考虑到学生实际的思维水平，尤其关注中等生和潜能生的学习情况。
5、每月布置一些具有趣味性的作业，如与生活相关的实践调查等，以减少机械的练习内容。
6、加强家庭教育与学校教育的联动，适当引导家长掌握正确的教育孩子的学习方法。
小学二年级上册数学的教学计划 篇10
一、指导思想：
1、以学生的生活经验和已有知识为依托，设计与学生生活密切相关的具体情境，帮助学生更好地理解数学知识。
2、重视与实际生活的结合，让学生意识到数学在日常生活中的重要性，感受数学与实生活的紧密联系。
3、挑选富有趣味的学习素材和活动，以激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的数学学习环境。
4、鼓励学生自主探索与合作交流的学习方式，使学生在互动与自主思考的氛围中获取知识。
5、根据教学要求，关注学生发展，同时适度改进评估学生的方式。
二、教学目标：
（一）数与代数
1、在第一单元“数与乘法”的学习中，学生通过“数一数”等活动，从生活情境中提炼出乘法算式，理解乘法的本质，并发现生活中能够用乘法解决的问题，感受乘法与生活的关系。
2、在第二单元“乘法口诀（一）”和第七单元“乘法口诀（二）”中，学生经历2至5和6至9乘法口诀的学习，养成有条理的思考习惯，初步培养推理能力，并能够运用口诀进行计算与解决实际问题。
3、在第四单元“分一分与乘法”和第五单元“除法”中，学生通过“分一分”的活动，经历将具体情境抽象成除法算式的过程，理解除法的意义，并在生活情境中发现与解决相关问题，感受除法与生活的紧密联系，掌握通过乘法口诀求商，理解乘法与除法的关系。
4、第六单元“时、分、秒”，学生将通过学习时间的构成，初步建立良好的时间观念，理解时、分、秒的实际意义，掌握其之间的进率，能够准确读取钟面时间，并能够表达经过的时间。
（二）空间与图形
1、在第三单元“观察物体”的学习中，学生将经历不同视角观察物体的过程，意识到不同观察角度可能看到不同的物体面，能够正确识别简单物体的形状，并逐步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”中，学生能够根据给定方向（东、南、西、北）识别其余方向，能够运用这些术语描述物体的方向，掌握地图的基本方向，进一步发展空间意识。
（三）统计与概率：
第九单元“统计与猜测”的学习让学生体验数据的调查、收集与整理过程，通过图表数据回答简单问题，并与同伴分享观点，初步建立统计意识。在简单的猜测活动中，感受事件发生的确定性与不确定性。
（四）实践活动：本册教材安排了“三个主要实践活动”，即“节日活动”、“地球旅行”和“人类的好朋友”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。在其他内容的学习中，安排了“小调查”与多样化的实际应用问题，从而应用所学知识。
三、教材分析：
（一）本册教材的教学内容包括：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、有余数的除法；九、统计与可能性；十、混合运算；十一、总复习。
（二）教学重点：
1、从具体情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意义，并在生活中发现可用乘法解决的问题，感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历编制2至5和6至9的乘法口诀过程，培养有条理的思考习惯和推理能力，学会运用口诀计算和解决实际问题。
3、通过“分一分”活动，抽象出除法算式，理解除法的意义，发现生活中的除法问题，掌握乘法口诀求商，理解除法与生活的关系。
（三）教学难点：理解乘除法的意义并应用于实际问题的解决。
四、班级学生情况分析：
本年级共有371名学生，个性活泼，充满学习的乐趣和对探究的热情。教学时应注重发挥他们的想象力和创造力，帮助他们在数学领域取得进步。
学生对数学的学习需要一定的生活基础，因此在教学中要培养他们与生活的紧密联系，增强解决实际问题的能力。
课堂教学要求学生尽早规范，以逐步养成良好的学习习惯。
五、教学措施：
1、从整体把握教学目标，避免一味依赖经验和课本内容，应根据教学大纲进行适当调整，减轻学生负担。
2、尊重学生，注重学习方法的渗透，课堂要留出更多时间让学生探索、交流与练习。
3、关注学生的数学概括能力和逻辑思维的发展，重视获取知识的思维过程。
4、培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励他们用所学知识解决日常生活中的实际问题，激发学习兴趣。
5、适当渗透数学思想与方法，以帮助学生理解数学内容。
6、注意教学的开放性，鼓励学生的创新意识与实践能力，鼓励多角度思考问题。
7、精心设计教案，利用多媒体技术，使学习体验更加愉快和轻松。
8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考及克服困难的精神。
小学二年级上册数学的教学计划 篇11
一、学生情况分析
经过一年的数学学习，学生们基本掌握了一定的数学思维和理解能力，并能将所学知识应用于日常生活中的实际问题解决。大多数学生具有较好的学习习惯，表现出较强的自律性，对数学学习充满热情，兴趣浓厚；计算能力上，大部分学生比较熟练，然而个别学生在计算速度上可能有所不同。由于新教材中“解决问题”章节的特殊编排，大部分学生在运用数学知识解决实际问题和进行问题分析的能力上有所欠缺。但在处理简单问题方面，学生们已初步形成了数学意识，能够识别生活中的简单数学问题，并进行初步分析和解决，具备一定的基础问题解决能力。
二、教材分析
（一）教学内容
本册教材主要包含以下几个内容：表内除法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认知、克和千克、图形运动、数据的收集与整理、数学广角、利用数学解决问题、综合与实践主题活动等。
（二）内容变动情况
1、降低难度。此变化主要体现在第一单元和第三单元。第一单元关注统计，二年级下册主要教授复式统计表和条形统计图，现在则重点学习调查方法及数据记录与整理技巧。第三单元图形运动方面，现阶段只让学生直观认识轴对称图形、平移和旋转现象，删除了原本要求绘制图形另一半及在方格纸上辨认图形平移的内容。
2、优化结构体系。在第五和第六单元中，适时安排了混合运算单元，将“有余数的除法”从三年级上册移至二年级下册，旨在更好地突出“有余数的除法”与“表内除法”的关系。
（三）编排特点
1、不同领域的内容相互穿插，形成搭配。
2、持续强化学生的知识整理能力。
3、继续强调数学背景知识的重要性。
4、在完整性教学过程中，培养学生的解决问题能力。
5、练习的层次和功能分明，让学生易于理解。
6、为教学评价提供参考依据。
三、教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”，理解相邻单位之间的十进关系；掌握万以内数的读写与位序，了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，用符号和词语描述其大小，并理解万以内的近似数。
2、初步掌握含有两级运算的题目的运算顺序。
3、理解除法的基本概念，识别除法算式中的各部分名称，掌握乘法和除法之间的关系；能够熟练运用乘法口诀进行除法计算，掌握除数和商均为一位数的有余数除法。
4、初步认识轴对称现象，并学习平移和旋转的基本概念。
5、了解质量单位克和千克，建立关于1克和1千克的质量概念，认识1千克=1000克的关系。
6、初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；能够用简单方法收集和整理数据，认识基本的统计表，以及根据数据提出和回答简单问题，进行初步分析。
7、初步培养观察、分析和推理的能力。
四、教学重点与难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认知。
3、利用数学解决实际问题。
难点：培养学生独立审题的能力，以及解决各类应用题的能力。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学内容，重视能力培养，提高学生的应用意识。
2、在万以内数的识别及加减法的教学中，发展学生的数感。
3、改进表内除法的教学编排，突显知识的形成过程，增强教学过程的探索性。
4、提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
5、设计丰富的、真实的具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步提高他们的数学思维能力与创新意识。
六、课时安排
一、数据收集与整理3课时（3.1—3.8）
二、表内除法（一）10课时（3.9—3.27）
三、图形运动（一）4课时（3.30—4.3）
四、表内除法（二）5课时（4.7—4.17）
五、混合运算7课时（4.20—4.30）
六、有余数的除法8课时（5.4—5.19）
七、万以内数的认知8课时（5.20—6.5）
八、克和千克2课时（6.8—6.12）
九、数学广角3课时（6.15—6.19）
十、总复习4课时（6.23—6.30）