一年级道德与法治教学计划旨在通过新教材《道德与法治》促进学生的道德观和法治意识的培养。教材内容丰富，围绕个人、家庭、社会等关系，通过具体情境与生活实例引导学生理解道德与法律的重要性。教学目标包括培养学生的生活习惯、责任感、友谊意识以及自我管理能力。课堂上将采用多样化的教学方法，如讨论、活动与故事，增强学生的参与感和兴趣。计划强调与家长的合作与沟通，关注学生的道德与法治学习状况，并通过实践活动提高他们的法律意识和社会责任感。整体教学安排分为多个主题单元，确保学生在愉快的氛围中学习和成长。
一年级道德与法治教学计划 1篇
一、教材分析：
从本学期开始，一年级的品德教材更改为《道德与法治》，并根据法治教育大纲进行了相应的修订。新教材将法治意识教育巧妙融入其中，遵循儿童的身心发展规律，突出儿童生活中的道德因素，利用儿童文化的影响力，更好地塑造他们的人生观、审美观与道德观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育及爱国主义教育等多方面的内容，有效促进了儿童的综合素养。心理健康教育也得到了充分体现。
二、学情分析：
一年级的小朋友刚刚迈入学校的生活，对学校、老师、同学以及学习的一切都充满了未知的好奇。对他们而言，学校里的一切都显得新鲜且富有探索的吸引力。在这个过程中进行道德与法治的教育尤为重要，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，从而形成正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标：
1、使学生意识到自己已经是小学生，培养他们对上学的喜爱；初步熟悉学校环境，学会利用学校设施解决问题；遵守学校的生活规范；懂得礼貌与秩序的重要性。
2、了解学校的环境、设备及其功能，认识校园内的标志性建筑，欣赏学校的美丽，主动爱护学校的花草树木，培养初步的环境保护意识。
3、形成初步的时间观念；按时到校，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家；在上学和放学的过程中注意安全，学会自我照顾。
4、鼓励学生主动向同学和老师介绍自己，建立友谊；通过不同方式体验与同学共同玩耍、学习和活动的乐趣，感受到老师的关爱及友情，从而增强他们对学校生活的喜欢。
5、教导学生学会独立穿衣、系鞋带、整理书包等生活自理能力，同时参与简单的家务劳作，学会关爱家人，并以优异的表现向爸爸妈妈表达对他们的爱，通过手作心意卡等方式传递情感。这些实践活动将能够促进学生责任感和生活自理能力的提升。
6、引导学生树立正确的人生观和价值观，成为礼貌、诚实、勇敢的孩子，并初步培养他们独立思考和解决问题的能力与信心。
四、教学措施：
1.将道德概念与行为要求融入生动、有趣的具体情境之中。
2.借助插图与文字的结合，鼓励学生在看、说与思考中理解内容。
3.设计多样化的课堂活动，增强学习体验。
4.结合大队部的各类活动进行相应的教育。
5.充分利用教材中的儿歌和小故事，适时融入课堂教学。
五、课时安排：
第一单元：我上学了 共6课时
主题：《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》
第二单元：上学路上 共7课时
主题：《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》
第三单元：我的同学和老师 共7课时
主题：《请让我来认识你》、《我喜欢和同学在一起》、《我们的老师真好》
第四单元：我的家 共6课时
主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心意》
第五单元：喜欢我自己 共6课时
主题：《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》
一年级道德与法治教学计划 2篇
根据学校的工作安排，本学期我承担了小学一年级的道德与法治课教学任务。为顺利完成新学期的教学目标，现将本学期的道德与法治教育教学计划安排如下：
一、教材分析
课程标准明确指出：“道德与法治课程是一门综合性课程，教材展示了综合性、过程性和实践性的特点。”我们将以一年级学生的生活经验为基础，围绕个人与家庭、与朋友、与社会之间的关系，着重培养社会主义合格小公民的意识，遵循学生的生活实际，将道德、心理和法律等知识有效整合，梳理每个单元的学习主题，合理安排不同年级的教育内容。
第一单元：本单元旨在帮助学生理解道德与法治的基本概念，作为他们小学生活的起始段落，具有指导全套教材的基础意义。学生刚进入小学，面临新的生活和学习环境，可能会有许多新奇与困惑。教材的设计旨在引导学生积极适应这些变化，认识到新的学习阶段带来的诸多机遇，接受新的挑战，在努力探索中不断成长。
本单元以“初识道德与法治”为主题，体现了学生在道德与法治学习中的基础认知，映射教材的基本文化内涵。
第二单元：培养良好的人际关系，处理与同伴之间的交往问题，是学生在这一阶段道德和心理发展的重要任务，也是他们在逐步适应小学生活后所需的实际能力。《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》提出，“积极交往，高效沟通，建立良好的人际关系”被视为学生成长的重要素养。
在这一阶段，学生的友谊更加深入，他们之间的互动增多，从而对建立良好关系提出了更高的要求。本单元帮助学生认识到友谊的美好与重要性，同时培养他们解决交往中问题的能力。
第三单元：享受生活中的乐趣。本单元旨在帮助学生正确处理与师长、家人和朋友之间的关系，进一步促进人际交往能力的提升。
教师是学生成长过程中非常重要的支持者，良好的师生关系将直接影响他们的学习效果。随着自我意识的不断增强，学生有时会与教师产生误解或冲突。本教材通过引导学生理解冲突背后的情感和关怀，鼓励他们以积极的态度与教师沟通，促进相互理解与尊重。
第四单元：提升安全与健康意识。本单元在一年级的教材中占据重要地位，不仅是对前面内容的延伸，也是学生日后健康成长的基础。尽管课程形式上只是一个独立单元，但对学生生命和健康教育的关注贯穿了整套教材。
二、教学措施
1、持续学习，提升专业能力，以适应道德与法治的教学需求。
2、根据学生的具体情况，制定适合他们的教学方案，充分准备每一节课。
3、采用多样化的教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论、分析、探究和主题班会等活动，以提高他们的学习兴趣。
4、通过贴近学生生活的实例，引导他们从自身经验中识别问题、分析问题并解决问题，注重能力的培养。
5、在教学过程中以生活中的实例来引导学生更好地理解课程内容，鼓励他们大胆表达自己的见解。
6、结合教材内容布置相关的练习和作业，要求学生独立按时完成。
一年级道德与法治教学计划 3篇
一、学生基本情况：
1. 本班共有48名学生，其中男生15人，女生33人。
2. 大部分学生对学习充满热情，但道德观念有待提升。
3. 少数学生缺乏学习动力，常表现出懒散、消极的态度。
4. 学生普遍年龄较小，性格活泼，整体品德水平参差不齐。
二、教材分析：
1. 教材设计注重图文并茂，内容丰富且形式多样，主要围绕学生的品行教育展开，致力于培养学生良好的道德习惯，为他们营造健康的成长环境。
2. 本教材融入了众多游戏，通过寓教于乐的方式，引导学生进行生动的道德和科学启蒙教育，为培养他们积极的生活态度、良好的品德以及实际的生活能力打下基础。
3. 教材紧密围绕学生的真实生活，以儿童日常生活的各个方面为题材，教学内容将课堂与家庭、社区等多场所结合。
三、教学目标：
1. 通过教学，培养学生热爱家庭，尊重每位家庭成员，能够用礼貌的语言称呼家人，积极参与家庭事务，并遵守学校的规章制度。
2. 培养学生热爱学习的良好习惯，使他们能够自主学习，向优秀同学请教，做学习的主人。
3. 教导学生在日常生活、学习和游戏中遵循规则，将规则意识融入到生活中，推动有序的学习和生活。
4. 引导学生在不同角色中承担相应的责任。
5. 法制教育渗透：《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》。
四、提高教学质量的主要措施：
1. 激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。
2. 开展丰富多样的学习活动，让学生在活动中获取知识。
3. 关注学生的个别辅导，确保品德发展不平衡的学生得到应有的关心。
4. 建立学习互助小组，让优秀学生帮助后进生。
5. 及时发现问题，分析原因，并调整教学方法。
五、教学进度：
一年级道德与法治教学计划 4篇
一、班级情况分析
一年级的学生对学校生活充满热情，展现出积极向上的态度。他们在学习中表现出对知识的渴望，班级氛围和谐，大家互相尊重，乐于助人。尽管有时候表现得比较活跃，但这也为课堂增添了活力，老师需要适时引导他们保持专注。
二、教材内容分析
本册道德与法治教材分为四个单元。第一单元：做一个好公民，强调每个学生的责任感以及如何通过守规矩和尊重他人，来提升班级的整体氛围。第二单元：生活中的礼仪，教导学生在日常生活中如何体现礼貌，以及与他人友好相处的重要性。第三单元：爱护环境，鼓励学生理解环保的重要性，学会从小事做起，保护我们共同的家园。第四单元：做自己的主人，帮助学生认识自我，树立自信，从而在未来的学习和生活中规划自己的目标。
三、本学期教学的总目标
1、培养学生的社会责任感，能够在日常生活中理解和遵守基本的规范与礼仪，增强与同学间的互动与合作。引导他们认识公共资源的重要性，懂得爱护环境，初步树立保护生态文明的意识。
2、积极参与班级活动，能够感受到集体的温暖与力量，乐于为班级贡献自己的力量，展现团结协作的精神，学习关心他人，尊重他人的成果。
3、在学习中感受到快乐，能主动探索学习内容，在活动中体会道德与法律知识的实际应用，培养对知识的好奇心与探索欲，鼓励他们发掘生活中的乐趣。
四、教学措施
1、加强课前预习，提升学生的自主学习能力，提高他们的信息收集和整理能力。
2、加强课堂互动，增强学生参与的积极性，以提高学习效果。
3、推行多元化的评价方式，及时反馈学生的学习表现，激励他们不断进步。
五、教学时间：
36课时
一年级道德与法治教学计划 5篇
一、学情分析：
一年级的学生普遍活泼可爱，他们刚刚进入校园，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。在情感、态度和行为习惯方面，他们仍显稚嫩。我们希望通过道德与法治的教学，引导他们逐步培养良好的品德、积极的态度，以及对生活的热爱。
二、教材分析
本课程围绕学生的日常生活展开，以他们的实际经验为基础，通过贴近生活的主题活动和游戏，使他们在实践中学习道德与法治知识。课程注重贯穿正确的价值观，帮助学生在生活中不断成长，提升综合素质。
课程内容不仅限于教科书，还延展到与儿童生活息息相关的各种主题。教学空间从教室延伸至家庭和社区，课程时间也可以根据学校的其他活动进行灵活调整。评价方式关注学生在丰富多彩的体验中所展现的独特想法与创造力。
课程主要通过学生参与的主题活动和实践来呈现。教学目标通过教师的引导与多样化的教学活动来实现。活动是教师与学生共同交流的重要媒介，教师的任务是指导学生的学习，而非单纯地传授书本知识。学生通过主动参与、动手实践，构建知识体系与能力，内化道德品质，而非仅依靠听讲来获取知识。
三、教学目的及要求：
1、初步了解家庭的基本结构和各成员之间的关系。
2、能够用简单的方式表达对家人的感谢与爱意。
3、热爱自然，愿意在大自然中探索，感受冬天的魅力。
4、通过多种活动了解日常生活中的自然现象。
5、初步掌握一些健康知识，学习自我保健的方法，树立良好的卫生习惯。
6、通过观察感受冬季的寒冷，了解其对生活和工作的影响。
7、学习文明礼仪，培养正确的道德观和行为能力。
8、增强对同学的关心和爱护意识，养成良好的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用多媒体教学手段，以生动形象的方式激发学生的情感共鸣。
2、采用积极引导的方法，结合课堂反馈促进交流学习。
3、适当补充教学内容，丰富课程材料，强化观点的形成。
4、通过家长联系和跟踪调查等措施，帮助学生养成良好的意识与行为习惯。
一年级道德与法治教学计划 6篇
一、 教学目标：
《道德与法治》课程旨在以儿童的日常生活为切入点，帮助他们培养健康、安全、愉快、积极的生活态度，增强责任感和爱心，同时激发创造力和思维能力。
二、 学情分析：
班级 平均分 达标率 乡镇名次 校名次 部级前40名 部级后2名 备注
1、 对上学期统考结果进行分析
2、 分析学生在基础知识和基本技能上的掌握情况
《道德与法治》课程的性质以学生生活为基础，目标是培养品德良好、积极探索和热爱生活的孩子，具备以下几个基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
我们的教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
3、 学生思想状况分析
一年级的学生刚入学，情感态度和行为习惯方面显得相对幼稚。希望通过本册教材的教学，努力将他们培养成品德良好、乐于探索和热爱生活的儿童。
三、 培优措施：
1. 提供课内外辅导。
2. 在课堂中创造机会，让优生的思维和方法影响差生。
3. 采用激励机制，对差生的每一点进步给予肯定，鼓励他们继续努力，并在优生中树立榜样，激发他们的学习积极性。
四、 补差措施：
1. 实施一优生带一差生的“一帮一”行动。
2. 邀请优生分享学习经验，帮助差生学习。
3. 对差生进行多做多练的指导，同时给予优生适当提高题目难度，以提升做题能力，巩固知识与技能。
4. 深入了解差生当前的学习方法，给予正确的引导，帮助他们向积极的方向发展，改善学习成绩。
五、 教材分析（重点、难点、知识结构）
教材将以主题单元的形式展开，重点突出以下特征：
1、 从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合.
教材致力于从学生的现实生活出发出，避免传统德育的规范体系，融合儿童生活的整体性，形成学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
我们以“适应儿童现实生活”为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。围绕如何发展儿童的判断、选择、适应与超越能力，我们鼓励儿童参与生活、创造生活，以培养乐观和积极的态度。
3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材设计将重心放在学生的学习行为上，促进自主活动发展，引导教师关注学生学习过程中的整体状态，使情感、态度、行为、知识、技能目标自然统整。
六、 教学中存在的问题以及改进教学的措施
一年级的学生在情感、态度和行为习惯方面较为幼稚，希望通过本册教材的教学，促使他们成长为品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童。
教师应认真打磨每节课，研究不同课型的教学方法，例如在复习课上使用知识网络和列表进行比较和系统梳理；在习题评讲课上，评估代表性学生的答题情况，讲解知识重点、易混点和考点，保持师生及生生之间的互动，极大激发学生学习的积极性，提高优生率。
七、 实验课题及实验方案
课题：道德与法治教材研究
实验方案：
1、 准备阶段：
a. 完成方案的制订及课题申报工作。
b. 建立学习研究和交流的制度。
2、 实施阶段：
a. 在实施过程中进行阶段性、有针对性的调查研究，修正实施方案，确保课题研究顺利开展。
b. 收集和整理相关资料，为课题的归纳和分析提供依据。
3、 总结阶段：总结课题研究成果，撰写结题报告及整理相关资料，做好结题工作，为成果鉴定提供支持。
一年级道德与法治教学计划 7篇
一、教材分析
本册教材依据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）重新编排，设计了四个单元，共包含16节主题活动，约需16课时，每周进行一节课的学习。
第一单元第1—4课我的生活习惯
第二单元第5—8课我与自然
第三单元第9—12课我关心我的家
第四单元第13—16课我们共同成长
二、教学目标
1、通过介绍家庭成员和回忆温馨的过往活动，帮助学生感受到家庭生活的快乐与幸福，激励他们尊重长辈、热爱家庭的情感与态度。
2、通过讲述生活中的小故事，引导学生学会关心他人，初步养成文明礼貌的行为习惯，逐步提升良好的家庭生活质量。
3、鼓励学生独立完成自己的事情，学会自己动手，掌握基本的生活技能和健康知识，从而养成良好的生活习惯。
4、让学生明白自己是家庭的一员，爱劳动也是对父母的爱的体现，学习一些劳动知识和技能，初步培养独立生活的能力。
5、引导孩子观察、探索和体验爱的真谛，帮助他们学会去爱、乐于分享，不仅关心他人，也热爱生存环境中的自然万物，在爱的滋养中快乐成长。
6、通过日常生活的积累，了解夏季常见的自然现象和生活常识，掌握昆虫的基础知识。指导学生在生活中有组织、有针对性地进行观察，增强实验能力和应用能力。
7、通过安排丰富而有意义的暑假活动，提升学生的生活常识，增强辨别是非的能力和自我管理的能力，了解自我保护的方法，掌握适应社会的基本技能。
一年级道德与法治教学计划 8篇
具有以下基本特征：
1、生活化。
2、开放式。
3、参与性。
教材在编写中注重思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。采用主题单元的设计，强调以下特征：
1、以儿童的真实生活为起点，促使学科内容的有效整合。
2、增强教材的生活指导功能。一方面，通过捕捉和再现现实情境，令儿童感受到生活的美好与乐趣，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过引导儿童思考日常生活中的典型问题，鼓励他们积极参与生活、探索解决方案，展现各自的个性与智慧，培养乐观的生活态度。
学情分析
本班共有学生20名，作为一年级的学生，他们活泼好动，大部分尊重老师、讲礼貌，关心集体。然而，由于多数同学为独生子女，或多或少存在一些小缺点，部分学生在与他人交往中尊重他人的意识和对集体荣誉的珍视有些流于表面，给人一种“做给别人看”的感觉，在行动上缺乏自主性，处理人际关系时也显得狭隘。在新的学期里，需结合理论与实践，推动学生思想的提升，促使他们自觉行动，养成良好习惯。
教学目标
1、培养学生健康、安全的生活习惯。
2、培养学生愉快、积极向上的生活态度。
3、培养学生负责任、有爱心的生活方式。
4、培养学生动手动脑、有创造性的生活能力。
5、初步建立规则意识，理解遵守规则和公平竞争的重要性。
6、掌握基本的消防安全知识和交通规则，了解常用公共服务电话。初步认识自然，关爱动植物，为节约资源和保护环境贡献微薄之力。
教学措施
1、将每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励他们积极参与，多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中体验学习的乐趣和获得能力。
2、善于发掘学生的优点，保持欣赏的视角，在鼓励和赞扬中让学生享受成功，持续增强他们的学习兴趣。
3、创造性地运用教材，结合本地区儿童的实际情况，及时将社会中的新信息、科学技术的最新成果、儿童生活中的新问题和现象等纳入课程，提高德育教育的针对性。
一年级道德与法治教学计划 9篇
一、学情分析
一年级的小朋友们在情感、态度及行为习惯方面仍显幼稚，因此我们希望通过本册的道德与法治教学，培养他们成为品德优良、乐于探索、热爱生活的孩子。
二、教材分析
《道德与法治》课程的核心是以儿童生活现实为基础，致力于培养品德优良、乐于探索、热爱生活的儿童。这门课程具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材在编写过程中注重遵循思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准及编写指导思想，教材将采用主题单元的形式，特别强调以下特点：
1、从儿童实际生活出发，整合学科内容。教材并不是依据传统德育的规范体系或德目体系展开，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活的原型出发，融入儿童生活之中，并有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导功能。教材的编写围绕“如何帮助儿童实现高质量的幸福生活”这一主题，集中体现生活教育的重要性，促进儿童对幸福生活的感知和创造能力。通过真实情境的捕捉与再创造，激发儿童热爱生活的情感，并通过引入儿童日常生活中的典型问题，鼓励他们主动参与和创造生活，展现个性与智慧，培养积极向上的生活态度。
3、过程导向设计，注重活动型教学的引导。教材设计改变了传统以教师“教”为中心的教学模式，将学生的活动过程作为设计的核心基础，推动自主学习。在学习活动的逐步展开中，教师应关注学生整体的学习状态和需求，使他们在不断的活动中实现情感、态度、习惯、知识和技能目标的有机整合。
三、教学总要求
《品德与社会》课程以儿童生活为基础，旨在培养他们能够健康、安全地生活（儿童生活的基础）、愉快、积极地生活（儿童生活的主旋律）、负责任、有爱心地生活（儿童应秉持的道德准则）、动脑有创意地生活（时代进步对儿童的要求）。
四、各单元要求
第一单元：我与春天的邂逅
1、引导学生在接触大自然中寻找春天，感受自然的美，体验大自然的奥妙，培养乐观的生活态度。
2、以自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。
3、在与春天的互动中愉快地享受生活，找到快乐。
第二单元：我在健康的成长中
1、体验眼睛的功能，认识眼睛的重要性。了解不良习惯对视力的影响，体验佩戴眼镜的烦恼，尊重并关心需要佩戴眼镜的小伙伴，掌握基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。
2、通过各种活动探索换牙现象，形成保护牙齿的良好习惯，感受口腔健康对生活的影响，学习牙齿保健的基本方法，掌握正确刷牙的技巧，培养保护牙齿的意识。
3、对日常饮食习惯进行思考与探索，学会评价自己的饮食，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。
4、认识正确姿势对身体发育的重要性，了解正确的坐、立、走姿势，并在日常生活中保持正确的姿势。
第三单元：我热爱集体
1、让学生理解在学校和家中应保持诚实、有礼，努力为集体带来快乐。
2、培养学生的社交能力，鼓励他们寻求和帮助他人，培养不怕困难、坚持不懈的品质。
3、让学生感受到与同伴分享的快乐，体会学校生活的幸福，学会感恩和关心同学。
第四单元：欢乐的儿童节
1、了解“六一”节日的特殊意义，感受节日的快乐，体会社会对儿童的关怀，提升策划和组织活动的能力，树立班级主人翁意识，学习与同伴合作。
2、了解入队仪式及红领巾、队礼、呼号的意义，学习系红领巾、呼号及唱队歌，珍惜红领巾并以实际行动为其争光，初步形成国际视野，树立对不同文化的友好态度，提升信息收集能力。
五、教学措施
1、通过生动有趣的道德、科学及生活教育，引导儿童热爱生活，学习做人与道德。
2、创造适宜的活动环境与条件，灵活运用多样化的教学活动与组织形式，结合实际培养儿童的品德与好奇心，引导他们的探索欲望。
3、灵活运用教材，联系儿童的实际生活，及时将社会新信息、科技成果及生活中出现的新问题引入课程中，不断提升品德教育的针对性和前瞻性。
一年级道德与法治教学计划 10篇
一、学情分析：
本学期我任教一年级的道德与法治教学。整体来看，学生的基本素质还是具有一定的潜力。通过初步的了解发现，学生的学习兴趣和积极性需要进一步提升。本学期在做好各项教学常规工作的应注重培养学生的道德意识，努力帮助他们理解和运用所学知识，从而提高他们的综合素质。
一年级的学生正处于认知和情感发展的关键阶段，他们对社会现象的理解和反应往往受到生活经验的局限，对道德与法治的认知尚处于初步阶段。在教学中需要兼顾基础知识的传授与良好行为习惯的养成，帮助他们树立正确的价值观，培养他们的道德情感。
大部分一年级学生的理解能力和思维能力相对较弱，尽管道德与法治的内容与他们的日常生活息息相关，但他们往往无法将所学知识与实际生活紧密结合。在加强基础知识训练的也应特别关注他们的实践能力和综合素质的培养。
二、教材分析：
本学期使用的是最新版本的一年级道德与法治教材，教材包含多个单元，设计了丰富的学习内容。教材由多个主题组成，每个主题都旨在帮助学生建立基本的道德认知和法律意识。
第一个单元的主题是“认识自己”，这是学生学习的起始点。
1.帮助学生逐渐适应学校生活，设定自己的小目标，保持积极向上的心态，享受学习带来的快乐;
2.鼓励学生意识到自身的优点与不足，学会欣赏自己、接纳自己，努力成为更好的自己，从而享受成长带来的各种体验。
第二单元的主题是“交友的智慧”，引导学生认识友谊的重要性和如何结交朋友。
第三单元的主题是“亲情与关爱”，它展示了家庭的重要性，帮助学生理解亲情的深厚含义以及尊重和关爱家人的重要性。
第四单元的主题是“生命的价值”。它帮助学生认识到生命的珍贵和重要性，培养他们对生命的尊重和热爱，强调生命教育的重要性。
本教材旨在通过多样化的主题与互动活动来提高学生的道德认识和法律基础，为他们的未来发展奠定良好的基础。
三、教学目标：
（一）总体目标是：注重基础知识的传授，培养良好的学习习惯和能力，提高学生的道德意识和法律认识。
（二）具体目标包括：
1.养成上课认真听讲、做好笔记、及时完成作业等良好习惯，逐步掌握基本的学习技能;
2.鼓励学生在课堂上积极参与，学会与老师和同学交流，分享学习心得;
3.通过丰富多样的课外活动，提高学生的兴趣和参与感，增强道德与法治的学习乐趣;
4.运用所学知识，引导学生在日常生活中践行道德准则，提升行为规范。
四、教学措施：
(一)做好教学常规工作
1.深入研究新课程标准，了解教学改革的理念，提高自身的教学水平;
2.把握新教材的教学目标，灵活运用，提高对教材的掌控能力;
3.积极参与教研活动，开展集体备课，分享教学经验，从中不断提升自己的教学能力;
4.按时完成备课、上课、作业批改等日常教学任务，确保课堂教学的高效性.
5.组织多样的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力;
6.加强社会实践，帮助学生认识社会、了解规则，提升他们的判断能力和综合素质。
(二)积极参加教研，提高业务水平
不断提升专业素养，关注与道德与法治相关的理论知识和社会动态，为教学注入新鲜内容。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩
1.优化课堂教学，采用多种教学方法，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度;
2.关注个别学生，利用课余时间给予差生辅导，提高他们的学习动机和自信心;
3.开展学习小组活动，鼓励优生帮助差生，相互学习，提升整个班级的学习效果;
4.加强心理辅导，及时了解学生的学习状态，帮助他们树立良好的学习态度。
(四)强化德育功能，开展课堂活动
1.结合道德教育，组织演讲、讨论等活动，引导学生全面发展;
2.以身作则，教书育人，耐心地向学生传授知识，发展他们的道德观念和行为规范。
一年级道德与法治教学计划 11篇
一、学生情况分析
一年级的小朋友们在学习上已经度过了一个学期，在情感、态度及行为习惯方面都有了明显的进步。希望通过本学期的教学，能够将他们培养成品德优良、乐于探索和热爱生活的优秀儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程以儿童生活为基石，旨在培养乐于探索、热爱生活的儿童，具备以下特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材致力于体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。整体教学将采用主题单元的形式展开，突出以下特征：
1、从儿童实际生活出发整合学科内容
教材的学习内容不再从传统德育的规范体系出发，而是更关注儿童的现实生活，以此为基础有机地整合学习内容。
2、强化教材的生活指导功能
教材以“适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写的主线，围绕“如何提升儿童的判断力、选择能力、适应力和超越能力，以追求个人幸福、对社会有用和人类幸福”的主题，突显生活指导意识，培养儿童对幸福生活的理解和创造力。一方面，通过真实情境的呈现和再创造，让儿童感受到美好和快乐，激发他们热爱生活的情感；另一方面，借助儿童生活中的典型问题，鼓励他们主动探寻解决方案，参与生活，创造生活，尊重儿童的个性和丰富的情感，培养乐观、积极的生活态度。
3、以活动为主导的过程导向设计
为有效推动活动型教学的落实，教材设计将打破传统编写模式中以教师的“教”为中心的思维，避免“预设学习结果”的教材组织方式，强调学生在活动过程中的主动参与。教材将围绕学生的学习行为组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生在活动过程中的整体学习状态和需求，使学生能够在不断演变的活动中实现情感态度、行为习惯、知识技能和过程方法目标的有机整合。
三、教学要求
《道德与法治》课程以儿童生活为基础，旨在培养儿童能够健康、安全地生活，积极快乐地生活，承担责任、充满爱心地生活，并发掘创意、动脑筋地生活。
四、单元要求
第一单元：我的生活好习惯
1、促进学生养成良好的生活习惯。
2、培养学生积极向上的学习态度。
第二单元：学校生活真快乐
1、帮助学生熟悉、适应校园生活。
2、让学生意识到在学校要讲文明、守秩序，遵守学校的规章制度。
3、让学生体验学校生活的乐趣，增强上学的兴趣。
第三单元
1、体验四季生活的乐趣，增强身体素质，锻炼意志。
2、主动观察、发现生活中的危险，注意远离危险，学会规避风险。
第四单元
1、让学生初步意识到作为家庭一员的责任，学会自理并承担适合自己的家务；让学生了解到家与学校的要求是一致的，诚实礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做适合自己的家务的习惯。通过学习处理未曾尝试的任务，培养学生面对困难时的用心、勇气和坚持品质。
3、让学生感受到父母长辈对他们的爱与关怀，体会家庭生活的幸福，能够用自己的方式向长辈表达感激和爱意，从而学会关爱他人、感恩他人。
五、教学措施
1、通过深入浅出的道德、科学和生活启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动与组织形式，结合实际培养儿童的好奇心，激发儿童的探索欲望。
3、创造性地使用教材，结合本地和儿童实际，及时将社会中发生的信息、新的科学技术成果、儿童生活中的新问题与现象融入课程，不断提高品德教育的针对性与创新性。
一年级道德与法治教学计划 12篇
一、教材分析
本册教材依据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）精心编写，分为四个单元，共设置了16个主题活动，每个主题活动大约需耗时1课时，计划每周开展一次课程。
二、教学目标
1、通过介绍家庭成员及分享甜美回忆，鼓励学生感受家庭生活的乐趣与幸福，从而激发他们对父母的尊敬与热爱家庭的情感。
2、通过生活小故事的讲述活动，引导学生关注他人，初步建立文明礼貌的行为规范，培养健康的家庭生活习惯。
3、鼓励学生自己动手做事情，对于不懂的事情要主动学习，不依赖于父母，并掌握基本的健康知识，从而逐渐形成自我管理的生活习惯。
4、让学生意识到自己是家庭的一部分，认识到热爱劳动是对父母的爱，学习相关的劳动知识和技能，逐步提高独立生活的能力。
5、引导学生观察并体验爱的真正内涵，帮助他们学会去爱，不仅要爱身边的人，还要关爱大自然中的花草树木，让学生在爱的培养中快乐成长。
6、通过日常生活的经验积累，了解夏季常见的自然现象和生活常识，逐步掌握昆虫的一些基本知识。教授学生在日常生活中进行有组织的观察，增强实验和应用能力。
7、通过暑假安排的安全、健康与有意义的活动，丰富学生的生活知识，逐步提高他们分辨是非的能力和自我管理的技巧，深入理解自我保护的方法，掌握适应社会的基本技能。
三、教学措施
1、认真准备课程，注重教学方法，提升课堂教学质量，确保每节课都有良好的效果。
2、为每位学生创造锻炼的机会，让他们在实践中成长。
3、科学评估学生的能力，因材施教，确保教学有的放矢。
4、积极激发学生的学习热情，调动他们的参与意识。
一年级道德与法治教学计划 13篇
一、班级情况分析
一年级的新生们刚刚入学，活力四射，尤其是男孩们，更是表现得十分好动，常常跑来跑去、大声呼喊，导致注意力难以集中，学习习惯也仍处于较为随意的状态。
在这种情况下，进行思想品德教育显得尤为关键。希望通过本册的教学，帮助学生培养良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观、价值观及道德观。
二、教材分析
1. 低年段教材围绕着《课程标准》提出的三经四纬课程框架进行编写。三经是指儿童与自我、儿童与社会以及儿童与自然；四纬则包括健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任和有爱心地生活，动手动脑并具备创意地生活。通过三篇课文和一个单元体验活动，构建出与儿童生活密切相关的家庭、学校、自然和社会四大场域。
儿童们在这四个生活领域中学习、活动和成长，教材的编排在空间逻辑上取代了原有的时间逻辑。家庭是儿童德性养成的起点，接着走向学校、自然和社会，由近到远，由小到大。每册教材由四大场域构成，纵向来看，相关场域的主题单元内容呈现螺旋上升的关系，突显儿童成长发展的线索，促进儿童的社会性发展，形成儿童习得道德修养与法治意识的完整图景。
2. 强调立德树人，贯彻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。
① 核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观有机融入到各项活动主题中。国家层面的价值目标包括富强、民主、文明和和谐，相关课文如《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面的价值取向是自由、平等、公正和法治，相关课文如《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面的价值准则则是爱国、敬业、诚信和友善，相关课文如《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
② 优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了诸多经典古诗文和名人名言，如《弟子规》、《治家格言》，古诗《锄禾》、《游子吟》，以及《论语》中“老吾老以及人之老”、“不学礼无以立”、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，结合“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等伦理观念融入教材，以“文”促“德”，让儿童在优秀传统文化的熏陶中汲取养分。
③ 法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》明确指出，小学阶段的目标是普及宪法知识，培养守法意识和行为习惯，使学生感知生活中的法、身边的法，提升国家观念、规则意识以及诚信观念，促进遵纪守法的行为习惯。
3. 营造儿童文化，提升儿童道德与法治学习的乐趣和效果。
新教材顺应儿童身心发展的规律，突出儿童生活中的德育元素，致力于营造浓厚的儿童文化环境，以更好地满足儿童的需求，并利用儿童文化的感染力，积极影响儿童的人生价值观、审美观和道德观。
教材中重新塑造了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室中儿童的同龄人，时常在学习过程中与同学们互动交流。教材还设计了四个活泼可爱的卡通动物角色：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，他们生动地出现在活动场景中，引导儿童进行健康安全的生活、愉快积极的生活、负责任有爱心的生活，以及动手动脑且充满创意的生活。
新教材中的各类活动小栏目生动形象且指向明确，旨在规范教学内容，引领教学活动。栏目包括故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。丰富多样的活动形式，如故事、游戏、棋类、竞猜、辩论、手工制作、养殖、诗歌诵读和歌唱等，让儿童积极参与，乐在其中。
新教材还创作或改编了“微绘本”故事，图文生动有趣，文字简洁明了，富有童趣，激发智慧。教材中还包含了儿歌和童谣，为儿童的欢乐世界增添了色彩。
例如绘本故事包括：P6《兔妈妈和兔宝宝》，P28《孤独的小猪》，P42《大耳朵和小眼睛》，P62《七只小猴去旅行》；儿歌包括：P14《唱儿歌 感受爱》，P26《找朋友》，P29《一颗星》，P40《刷牙歌》。这些富有儿童文化的内容，不仅传递了童心童趣，也使德育目标变得易于理解，提升了教学的有效性，让课堂如同一个温暖的儿童乐园，使他们轻松感受道德情操与法治意识的潜移默化。
4. 倡导现代学习方式，引导儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等栏目，通过多样化的情境创设，在碰撞与探究中，使儿童获得知识探求的能力，培养初步的科学精神与道德判断能力，为他们提供了更广阔的思维与行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃传统的填鸭式教学，通过主题明确的活动栏目推动学习，以创新的学习方式激发儿童自主学习、合作学习及探究学习，提升他们的思维能力、探究能力与实践能力。
一年级道德与法治教学计划 14篇
作为小学一年级的道德与法治教师，负责学生的思想道德教育是我义不容辞的责任。结合实际情况，特将一年级道德与法治教学计划分为以下几个部分：
一、指导思想：
从整体着眼，细节入手，扎实推进学生社会主义核心价值观的培养，努力提升他们的道德水平和法治意识。
二、重点工作：
(一)教学内容方面：
1、充分利用课堂时间，着重讲解道德与法治的基本概念，通过生动的案例帮助学生理解什么是对的行为，什么是错误的行为，培养他们的道德判断力。
2、通过小组活动，鼓励学生分享自己在日常生活中遇到的道德与法治问题，促进他们的思考与讨论，增强集体的道德意识。
3、引导学生养成遵守社会规则的习惯，认识到在校园中、家庭中以及社会上都应当尊重他人、爱护公物，力求在实践中积累“道德资本”。
4、利用班会课，引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的学习态度，让他们明白学习是一个长期的过程，需要坚持不懈。
5、结合重要节日和纪念日，开展相应的德育活动，通过主题班会等形式让学生感受道德与法治的重要性，例如“法治宣传日”等，让他们增强法治观念。
6、积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，及时发现和解决问题，以实现学校与家庭的良性互动，共同促进孩子的全面发展。
(二)家庭教育方面：
1、实施家访工作，特别关注家庭环境较为复杂的学生，深入了解他们的家庭状况并提供相应的指导。
2、鼓励家长参与学校的德育活动，培育具有良好道德素养的家长典型，以此引导更多家庭关注孩子的道德与法治教育。
(三)创建温馨教室与校园文化：
1、结合少先队活动，努力营造具有班级特色的教室环境，通过丰富的墙面装饰和学习区域，让孩子们感受到浓厚的文化氛围。
2、充分利用升旗仪式、班级广播、黑板报等宣传平台，营造积极向上的校园文化，激励学生自主学习道德与法治知识。
3、组织专题教育活动，根据国家法定节日和民族传统节日，向学生传达法治精神与道德观念，增强他们的国家认同感。
4、结合学生的认知特点，教师们应发挥创造力，开展具有班级特色的文化活动，通过网络平台分享经验，互相学习，共同进步。
一年级道德与法治教学计划 15篇
一、全期道德与法治教学目标：
1、通过课堂教学，使学生了解基本的道德规范，树立正确的价值观。
2、开展班级活动，增强学生对法律知识的认识，培养法治意识。
3、加强学生的自我约束能力，提高他们在校内外的行为规范。
二、本期道德与法治教育工作要点：
1.确立班级道德与法治教育目标：
在班级活动中树立道德榜样，使每位学生都能积极参与到道德实践中，增强集体荣誉感与责任感。
2.培养学生的法律意识，树立“遵纪守法”的良好风尚。
(1) 通过多种形式引导学生认识法律的重要性，帮助他们正确理解法律条款。
(2) 组织法治宣传活动，邀请法律专业人士为学生普及法律知识，提高他们的法律素养。
(3) 定期与班主任及任课教师交流，及时了解学生的道德与法治学习情况。
3.督促学生养成良好的生活习惯，做到有序生活、守规守纪。从小事做起，关注教室、校园的卫生环境。
4.积极参与学校组织的德育活动，在实践中锻炼和提升学生的道德情操。
5.健全班级管理结构，明确班干部职责，培养学生的管理能力。
三、班级基本情况：
本班共有学生45名，男生20人，女生25人，学生普遍热爱学习，积极参与集体活动，但也有一些学生在道德意识和法律知识方面相对薄弱。
四、具体措施：
1.利用班会时间进行道德与法治教育。
2.发挥班干部的带头作用，师生共同管理班级事务。
3.充分利用课堂时间，结合实际案例，进行法治教育。
4.加强安全教育，借助晨会、升旗仪式等形式开展安全知识普及，关注学生日常行为，及时发现和解决问题，确保学生安全。
5.落实日常行为规范，鼓励学生树立文明礼仪意识。
6.加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的道德与法治教育。
五、具体工作安排：
九月：道德基础教育
1、开展道德行为规范周。
2、成立班委会，明确职责。
3、举行道德风尚班会。
4、制作道德主题黑板报。
5、观看道德教育节目。
十月：法治宣传活动
1、开展法治知识讲座。
2、组织法律知识竞赛。
3、参观法治教育基地。
4、开展主题班会，讨论法律与生活的关系。
5、学习法律小知识，增强法治意识。
十一月：文明礼仪教育
1、出一期文明礼仪板报。
2、举行校园文明礼仪活动。
3、讲述文明礼仪故事，分享礼仪经验。
4、评选文明礼仪标兵。
5、安全教育，强化日常行为规范的学习。
十二月：总结与展示
1、开展道德与法治总结交流会。
2、整理班级德育资料，评选优秀班级。
3、召开家长会，分享教育成果。
一月：
1、进行班级工作评估德育成效。
2、进行学生道德与法治素养的综合评价。
3、安排假期安全与德育意识提升活动。