品德与社会教学计划旨在提升学生的道德素质与人文情怀，结合实际生活促进良好品德的形成。针对不同年级的学生特点，课程内容分为多个单元，涵盖诚信、爱心、环保、交通安全及祖国文化等主题。教学目标包括增强学生自信心、社会责任感及良好行为习惯，培养他们的独立性和探索精神。通过多样化的教学方法和实践活动，鼓励学生自主学习与思考，提升参与感和解决问题的能力。教师需根据学生特点进行针对性教学，以确保每位学生在学习中获得成长与进步。
品德与社会教学计划 第1篇
一、学生情况分析：
六年级是一个关键的成长阶段，学生正处于思想与人格发展的关键期，他们对自我的认知逐渐加深，同时对他人、家庭和社会也有了初步的理解。在这个阶段，他们已开始形成一些良好的行为习惯，伴随着社会交往的扩展，对社会和品德的深入理解成为他们亟待关注的课题。尽管这个时期的孩子们面临许多复杂的情感和矛盾，但他们的身上也涌现出许多积极的变化，尤其是在个性发展的方面，逐渐培养出一种“成人感”。本课程的特点在于开放性和实践性，绝大多数学生都愿意参与课堂和课外活动，但他们的社会经历仍显不足。
二、教学目标：
1、引导学生逐步明确自己的学习和生活目标，自主安排日常生活，从而增强他们的独立性和自主性，促进健康快乐的成长。
2、通过现实中的话题，引导学生逐步接触并理解成人生活，借助参与和探索实现自我成长。
3、鼓励学生走进多样化的世界，了解世界的多样性，将基本的道理逐步融入他们的心灵。
4、在思想和行为上引导学生逐步接近成熟，帮助他们识别成熟的行为方式，避免盲目模仿。
5、引导学生关注和探索他们生存的环境。
三、教学措施：
1、突破传统的知识传授模式，注重学生情感、态度、价值观、能力与知识的相互促进，以全面落实课程目标。
2. 根据学校及学生的实际情况，强化课程资源的开发，使教育更具针对性和实效性。
3. 继续深入研究本课程的开放式教学，以艺术和活动等多样形式进行情景教育，提升学生的辨别能力。
4. 通过书面和口头调查，了解学生的内心感受。
5、为了使学生更好地理解课程目标，尽量为他们提供参与和实际体验的机会。
四、课时安排：
每周安排两节课，并可以结合一些劳动、踏青、参观和调查等实践活动。
品德与社会教学计划 第2篇
一、学生情况分析：
五年级的学生们充满了活力与好奇心，他们思想活跃，思维敏捷，正处于渴望独立的阶段。虽然他们在日常礼仪上已经具备了一定的基础，懂得如何尊重师长和关爱集体，但是由于年龄尚小，自我控制能力仍需加强。这个阶段的品德教育尤其重要，必须避免枯燥无味的说教。我的教学策略是通过富有感染力的语言，去启迪学生的内心，激发他们对知识的探索欲望，使他们在学习中找到乐趣。
二、教材分析：
该教材依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》设计，具有灵活性、开放性及情感性等特点，提升了教材的可读性与趣味性。整本教材分为四个单元，每个单元下有2至3个主题，结构如下：主题文字：引出某个话题或加深对话题的理解，为主题的主要观点奠定基础。提示语：扩展对话题的思考，鼓励学生进行思考和相关活动。旁白：起到与学生对话的作用，帮助学生理解前后内容，有时引导思考，有时提出问题。情境对话：真实生活场景的再现，鼓励学生反思自我经历，深刻感受他人与生活。照片：真实呈现社会现实，丰富学生的认知，增强体验感。图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化学习，激励学生参与调查、讨论等。学生作品：展示学生的学习成果，提高他们的表达欲望和沟通能力。空白框：鼓励学生记录自己的思想和生活体验，促使他们主动参与学习和创造。
三、全册教学目标：
1、注重提升学生的道德认知，培养道德情感，指导行为，让学生了解应当做什么与不应当做什么，并明白如何做得更好。2、通过观察与体验，帮助学生理解快乐的多样性，使他们意识到付出的快乐更为珍贵。3、利用中外文化的比较，引导学生体会我国文化的独特性，树立对历史的正确认知，增强对祖国文化的认同感。4、通过探索中华文化的多样性，引导学生感受到其无穷魅力，培养对中国文化的亲近感与认同感。5、通过学习地理与历史，增进学生对国家平等观念的理解，培养探索精神，消除优劣之分的偏见。
四、教学重点与难点：
1、通过教学活动，向学生传达热爱祖国、人民、家乡、家庭及学校的理念。2、帮助学生理解做人的道理，培养他们观察社会、认识社会、适应生活的能力，努力成为有理想、有文化的社会公民。3、教授品德与生活的基本知识，培养遵法守规、保护环境和热爱自然的意识。4、充分利用教学资源，促进学生掌握社会知识，为社会主义建设培养合格人才。
五、教学措施：
1、全面理解课程的目标，转变以往只重视知识学习的观念，注重能力、情感、态度和价值观的培养，通过多种教学活动来掌握基础知识。2、调动学生的既有经验，结合其日常生活中的实际问题进行探究。3、创造学习情境，灵活采用不同的教学形式，给予学生自主学习的空间与机会。4、丰富教学内容，将教材与学生的生活实际结合，关注社会的发展，增强课程的现实性。5、拓宽教学空间，不局限于校园，鼓励学生参与社会实践，以实际体验增进学习效果。
六、教学进度表：
周次 单元 教学内容 课时安排 备注
1-2 一 1、从四大发明入手 23 2、圆明园的哀思 24 3、悲愤的呼声 25-6 二 1、中国人民崛起 2-37 2、春天的故事 2 8 3、迈向新时代 29-10 三 1、高峡平湖 2 清明节（周二） 11-12 2、西部开发 213-14 3、交通的进步 2 劳动节（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 216-17 2、国际组织 318-19 复习迎考 端午节（周一） 20 期末考试
品德与社会教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析
本班共有36名学生，其中优秀学生占总人数的25%左右，中等生约占55%，学习相对薄弱的学生则占到20%。在日常课堂中，部分学生由于缺乏自信而不积极发言，另有几位学生由于目标模糊，常常不按时完成作业。也有一些学生因智力因素面临学习困难，这就需要教师给予他们更多的关注和引导，以促使这些学生在原有基础上有所进步。
二、教材分析
本册教材以主题单元为主线，每个单元都涉及综合性学习材料。教材鼓励学生积极参与整个学习过程，注重他们在参与学习活动中的体验，同时关注学习的结果以及过程中态度的培养、技能的掌握和知识的积累。
本册教材分为四个单元，设计了探究性的问题，旨在通过讨论与探究的形式帮助学生积累解决问题的经验。教材内容通过多种形式呈现，包括人物故事、情境引导、学习资料、课堂讨论、学习笔记和日记等，以引导学生逐步掌握学习的方法与途径。教材重视学生参与学习的全过程，既关注学习成果，也重视学习态度、技能与知识的积累。本教材涵盖了“科技与人类”、“热爱和平”、“建设小康社会”和“走进生活的舞台”四个主题单元。
第一单元“科技与人类”，通过介绍中外科学家的成就，帮助学生理解科学技术与人类文明之间的联系，并学习科学家们勇于创新、为真理献身的精神。让学生意识到科技发展的双面性，培养他们的科学意识和动手实践能力。本单元包括《古代科学成就》、《科技改变生活》、《崇尚科学》、《让科技走进生活》四个主题。
第二单元“热爱和平”，从战争给国家带来的苦难出发，阐述了中国近代遭受的侵略和世界大战带来的重大损失，让学生明白为追求和平所作出的努力。教材内容包括《悲惨历史》、《人类渴望和平》、《为美好而努力》等主题，帮助学生体会和平的可贵。
第三单元“建设小康社会”，围绕全面建设小康社会的主题，从我国现代化建设的历程到参与国际交流的必要性，最后谈到党在此期间实施的政策，让学生了解改革开放以来的巨大变化，增强社会责任感和主人翁意识。教材包括《春天的故事》、《中国与世界》、《和谐社会发展》等内容。
第四单元“走进生活的舞台”，从学生的日常生活入手，介绍健康成长的重要性，让学生明白生活中积极的生活方式与自己的关系，促进他们形成健康的生活习惯，同时认识到社会上存在的不良习惯，学会用法律保护自己，珍惜与他人的友谊。该单元包含《健康伴我行》、《用法律保护自己》、《成长的轨迹》、《永恒的记忆》等主题。
三、教学重点难点
1. 激发学生对课程的兴趣和求知欲，提升学生参与社会活动的能力。
2. 引导学生掌握研究社会问题的基本方法，形成生活技能和创造潜能。
3. 培养学生良好的生活习惯，树立正确的道德观和价值观。
4. 掌握必要的社会知识，了解科技与生活的联系，认识战争带来的灾难，热爱和平并为之努力，意识到个人的成长与社会责任之间的联系。
四、提高教学质量的措施方法
1. 教师需认真备课，深入理解教材，研究学生特点，并实施因材施教。
2. 课堂教学需注重质量，确保每堂课的有效性。
3. 采用多种教学方法，充分调动学生积极性，激发他们的学习兴趣。
4. 公平对待每位学生，特别关注学习困难的同学，必要时给予课外辅导，确保每位学生都能跟上进度。
五、教学进度
周次 计 划 进 度
1 古代科学成就
2 科技改变生活
3 崇尚科学
4 科技走进生活
5 悲惨历史
6 人类渴望和平
7 为美好而努力
8 复习
9 期中考试
10 走向世界
11 春天的故事
12 中国与世界
13 和谐发展
14 健康伴我行
15 法律保护自己
16 成长轨迹
17 永恒的记忆
18 复习与考试
品德与社会教学计划 第4篇
一、教材简析
本册教科书共设有五个单元、16个活动主题，还有一个综合研究课题，涵盖了《课程标准》中关于“品德教育”、“社会实践”、“文化认知”、“全球视野”的各项教学内容。通过引导学生进行图文解读、信息搜集与整理、独立探索与小组合作学习，不仅提升他们的自主思考能力，还帮助他们意识到同学与朋友间相互尊重的重要性，从而建立真诚的友情；同时关注和关心集体。让他们初步掌握相关的社会和文化知识，了解我国的传统文化和价值观殷实。体验祖国的博大精深与多元文化，培养学生的民族自豪感和自信心；感受科技进步给生活带来的便利，逐步形成社会主义合格公民所需要具备的道德观、价值观及基本行为规范。
二、教学目标
（一）知识与能力 1.掌握与日常生活相关的基本品德知识和社会技能。 2.使学生初步了解、认识最常见的社会及文化常识。
（二）过程与方法 1.体验问题提出与探索的过程。 2.尝试通过多种途径进行探究活动。
（三）情感态度与价值观 1.乐于助人，热爱家乡、热爱祖国。 2.珍视生命，热爱自然，崇尚科学。 3.自信、诚实、追求进步。
三、教学重难点
1.学会合作，理解合作的价值，初步形成正确的友谊观，掌握沟通和交流的技巧，分享快乐，分担忧虑；勇敢面对校园欺凌，敢于发声维护权益。 2.初步了解我国与世界的社会文化常识，掌握相关历史与传统文化，理解交通发展的重要意义，遵守社会规范。 3.感受祖国文化的丰富多彩，增强学生的民族自豪感与自信心；理解科技进步将如何为生活带来便利。
四、学情分析
班级共有学生60名，其中男生30人，女生30人。通过观察，学生普遍积极主动，富有团队精神，乐于参与集体活动，也有不少学生能够帮助教师完成工作。然而，部分学生在学习态度上表现出消极和缺乏自信的情况。针对这些现象，将通过循序渐进和合理引导的方式，帮助学生在学习中成长和提升。
五、课堂教学计划
（一）教学要求 1.在每个教学环节中，关注儿童实际生活，从实际中提取有教育意义的内容，依据课程标准制定教学计划，全面实现教育目标，促进学生参与活动。 2.重视儿童品德的形成及能力的成长，利用生动有趣的游戏活动形式，通过学生的主动参与，转化道德认识成为自觉行为，促进他们的全面发展。 3.教学内容应源自儿童生活，又高于生活，通过正确的价值观引导儿童，使其在积极参与中获得丰富的体验和情感熏陶，促进品德与价值观的初步培养。
4.灵活运用教材，结合当地实际及儿童的生活，及时将社会新信息、新科技纳入课程，提高教育的适应性和有效性，提升整体教学质量。
（二）教学措施 1.注重学习，不断更新教育理念，树立现代育人观，及时调整教学方法与手段，丰富知识面与结构，以适应课程改革需要。 2.多读书、多思考、多实践，抓住每个机会学习新知识，增强专业素养，通过网络与媒体拓宽视野，达到终身学习的目标。 3.进行自我反思与关注课堂教学的成效，努力从经验型教师转变为创新型教师，以积累今后的课程教学经验。 4.确定研究课题：如何推动学生从“被动学习”向“主动学习”的转变，并进行深入研究。
六、教学进度（共18周）
周次 教学内容 教学要求 教学时数
第一周 1、我们的家园 了解地球的多样性，树立环保意识，增强对自然的保护意识。 课外活动 开展环保主题演讲。
第二周 2、邻国风情 了解我国主要邻国的文化与地理，感受祖国的广阔与多元，培养爱国情感。课外活动 收集邻国文化的资料。
第三周 3、文化之都 了解我国的历史文化名城，增强对传统文化的认知与热爱。 课外活动 搜集有关历史名城的资料。
第四周 4、发明的光辉 认识中华文明对世界的重大贡献，感受民族自豪感与责任感。 课外活动 交流四大发明的故事。
第五周 单元复习 加深对祖国文化和历史的理解。 课外活动 小演讲，分享我们的文化。
第六周 5、诚实守信 认识诚信的重要性，培养实际行动与诚实的习惯。 课外活动 交流诚信小故事。
第七周 6、人与人之间的关系 掌握同学间互相尊重和友谊的重要性，促进良好的交往。 课外活动 讲述友谊的小故事。
第八周 课外活动 分享我们的友谊经历。
第九周 7、我为集体贡献了什么 了解集体荣誉的形成，增强集体意识。 课外活动 分享我参与的集体活动。
第十周 8、规则意识 认知规则与纪律的重要性，树立良好的行为习惯。 课外活动 观察生活中的规则。
第十一周 9、交通与发展 认识交通对经济发展的推动作用，增强社会责任感。 课外活动 调查本地交通现状。
第十二周 10、交通的未来 了解未来交通的发展趋势，思考个人与社会的关系。 课外活动 提出自己的交通改善建议。
第十三周 11、交通安全 大家遵守交通法规的重要性，增强法治意识。 课外活动 制作交通安全宣传海报。
第十四周 12、通信的演变 了解古今通信方式的变化，学会尊重劳动成果。 课外活动 收集通信演变的资料，并分享。
第十五周 13、寄信式的交流 认识邮递员的工作，理解劳动者的辛苦。 课外活动 调查邮递员的工作情况。
第十六周 14、礼仪与交流 了解基本的交流礼仪，培养文明沟通的习惯。课外活动 小话剧：进行文明交流。
第十七周 课题研究 研究人民币的文化与历史。 课外活动 收集人民币的知识与故事。
第十八周 期末复习 总结与回顾所学内容。
品德与社会教学计划 第5篇
一、指导思想
本教学计划旨在深入贯彻国家教育方针，着重落实素质教育的理念与课程标准。我们强调思想道德的培养与人文精神的熏陶，致力于提升学生的道德素质与人文情怀。通过实践活动，帮助学生在道德认知中成长，增强对社会的理解与适应力，使他们在多学科的知识整合中，培养出积极的生活态度和社会参与能力。
二、学生基本情况分析
三年级的学生思维活跃、学习认真，表现出强烈的求知欲和进取精神。学生们对文化课程的学习投入较多，具有较广的知识面和丰富的课外阅读，课堂讨论氛围轻松活泼，有助于完成教材内容的学习。然而，学生们年纪较小，部分家长对该课程的重要性认识不足，导致学生在实践环节的参与度较低。
三、教材分析
本册《品德与社会》课程以儿童社会生活为核心，旨在促进学生良好品德的形成与社会性的发展。教材围绕“我在成长”的主题展开，基于学生的生活经验，结合社会关系、活动与环境三条主线，涵盖个人、家庭、学校和社区等多个方面，形成互动关系。通过与生活密切相关的内容，引导学生丰富自我经验，理解他人与社会的关系，并在此基础上培养良好的行为习惯和基本的道德观，为他们成为合格公民奠定基础。
四、全册教学目标
情感态度价值观：
1、增强学生的自信心，理解在成长中取长补短的重要性，培养竞争意识及合作精神。
2、意识到成长离不开家庭的支持，感恩父母和长辈的养育之恩，体会家庭亲情的重要性。
3、认识到从小热爱学习的意义，珍惜学习机会，体验克服困难的成功乐趣，树立积极向上的学习态度。
4、理解社会是一个大家庭，认识到不同职业的价值与贡献，养成热爱劳动、勤俭节约的美德。
能力与方法：
1、学会欣赏他人的优点，自觉学习他人长处以弥补自身不足，逐步培养规则意识，自觉遵守竞争规则。
2、通过“家庭树”图示理清家庭结构，感受家人的辛勤付出，学会关心和体贴家人。
3、合理安排课余时间，克服惰性，逐步养成良好的学习习惯。
4、通过调查和访谈了解各职业特点，掌握基本商品价格知识，培养独立选购日常用品的能力。
知识目标：
1、理解每个人的特点与优势，并认识到取长补短的必要性。
2、明白家庭成员之间的关系，掌握基本的礼仪知识。
3、学习著名人物勤奋好学的故事，明白“时间宝贵，珍惜光阴”的道理，了解相关的格言和谚语。
4、认识生活中的各种职业，掌握基础的商品选购知识，理解农业生产与人们生活的关系。
五、全册教学重难点
重点：
1、在生活中养成良好的社会品质，如文明礼貌、诚实守信、团结合作等。
2、理解自己是家庭的一份子，学会关注和体贴家人，掌握基本的待客礼仪。
3、认识勤学惜时的重要性，逐步养成良好的学习习惯。
4、初步了解生产与消费活动对生活的影响，认识科学技术的重要性。
难点：
1、正确看待自身缺点，并主动学习他人优点，提升自我。
2、初步认识自我情绪及行为，自我调节，掌握基础的自护自救技能。
3、从不同角度观察社会现象，尝试合理探究和解决问题，学习道德判断与评价。
六、提高学科教学质量措施
1、全面把握教学目标，注重能力与情感的培养，结合多样的教学活动，帮助学生掌握必备知识。
2、充分利用学生的生活经验，结合实际问题，共同探讨解决方案。
3、创造良好的学习环境，采用灵活的教学方式，为自主学习提供空间。
4、丰富教学内容，将知识与学生的生活实际结合，关注社会发展变化，提高课程的现实意义。
5、拓展教育空间，不限于课堂，让学生积极参与社会实践，获得真实的社会体验。
二、教学课时安排
第一单元 《我们一起成长》·· 6课时
第二单元 《我的家庭》··· 8课时
第三单元 《为中华之崛起而读书》· 6课时
第四单元 《七彩的社会生活》·· 8课时
机动······ 2课时
品德与社会教学计划 第6篇
学情分析
本年级共有40名学生，男生22人，女生18人。学生们的年龄普遍在十岁左右，思维活跃，具有较强的好奇心，对新鲜事物充满了探索的欲望。他们在课堂上参与度高，对于综合性和活动性较强的品德与社会课程表现出浓厚的兴趣。经过多年的学习与生活，孩子们对做人的道理和生活常识有了初步的理解，但在实际应用和表现方面仍需加强。
教材分析
本册教材共分为五个单元，各单元的主题及教学要点如下：
第一单元的主题是诚信的重要性，通过本单元的学习，学生将认识到诚实是自尊的体现，诚信是成功的关键，乃是现代社会正常运作的基石，倡导大家努力做一个讲信用的人。
第二单元的主题是爱心行动，旨在激发学生的爱心，使他们愿意主动伸出援手，向他人传递温暖与关怀。
第三单元的主题是绿色生活，学生通过这一单元的学习，将对家乡的水资源、空气质量及动植物等环境问题进行探索和思考，逐步树立起环保意识和责任感，激发他们对美丽自然环境的热爱。
第四单元的主题是交通与安全，通过本单元的学习，学生将了解交通发展现状，感受社会进步的速度，培养社会责任感，并自觉遵守交通法规。
第五单元的主题是祖国的美丽，学生在此单元中将了解到我国幅员辽阔、名山大川以及丰富的历史文化，激励他们对祖国的热爱之情。
教学措施
1、深入学习新课程标准，灵活运用多种教学方法，精心设计课堂活动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，潜移默化地接受教育。
2、积极调动学生的已有知识，结合他们生活中的实际问题共同探讨，增强学习的针对性和实效性。
3、开展各类丰富多彩的社会实践活动，特别是为来自农村的孩子提供更多锻炼的机会，帮助他们增长见识，陶冶情操，提高实践能力。
4、充分利用各种媒体资源，丰富学习内容，进一步激发学生的学习兴趣。