小学一年级数学教师教学工作计划旨在通过课堂教学改革和教学方法创新，提高学生的数学能力和学习兴趣。计划强调以学生为中心，结合生活实际，培养学生的观察、比较和问题解决能力。具体目标包括熟练掌握20以内的加减法、认识100以内的数字和基本几何图形，以及理解与生活相关的数学应用。教师将重视学生的学习习惯、课堂纪律和书写规范，通过多样化的教学活动和良好的师生互动，激发学生的学习热情。还将通过分层次的指导关注学习能力不同的学生，确保每个学生都能在数学学习中获得成长。
小学一年级数学教师教学工作计划 1篇
一、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，依据新《课标》的核心理念，引导学生感受到数学与自然以及社会的紧密联系；增强他们对数学价值的认同，提升理解和运用数学的信心；初步掌握用数学思维观察与分析现实的能力，解决日常生活中的实际问题，从而培养科学探索和创新精神；获取适应未来社会生活与进一步发展的数学知识和应用技能。
二、总体目标
依据数学学科的特性，遵循学生学习数学的心理规律，依托他们已有的生活经验，引导学生亲自参与实际问题的抽象，形成数学模型并进行解释与应用，使他们在理解数学的思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提升与发展。确保每个学生都能学习到有价值的数学知识；每个学生都能掌握所需的数学技能；并让不同的学生在数学学习上获得不同的成长。
三、具体措施
1、继续强化学习常规和习惯的培养。
（1）遵循作息时间，养成良好习惯；
（2）看书时保持端正坐姿的习惯；
（3）鼓励思考、提问并认真回答问题的习惯；
（4）正确地握笔书写、阅读的习惯；
（5）爱护书本及学习用具的习惯。
2、在生动具体的活动中引导学生学习数学。
通过创设贴近学生生活的问题情境，鼓励他们在实际活动中探索学习数学。
3、鼓励独立思考与合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。
在数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于表达自己的看法，并善于倾听他人的意见，进行互动交流。引导他们在小组中分工合作，以提高数学活动的纪律性。
4、培养学生的应用意识及解决问题的能力。
教材中提供许多实际问题，教学中要充分利用这些素材，帮助学生提升应用意识。
5、渗透数学思想方法。
结合学科特点，有机地将思想品德教育融入具体的教学内容中。
6、灵活运用教材。
根据班级学生的特点及实际情况，创造性地运用教材，设计教学过程；确立合理的教学起点和重点，结合地方实际情况和学生生活经验选择合适的教学素材，创设教学情境。记录教学设计与反思，不断改进教学策略与方法。
7、重视对学困生的辅导及优等生的培养。
采取生生互助与教师辅导相结合的方式，从多个角度对学困生进行辅导。
8、注重计算能力的培养。
口算20以内的加减法是基础知识，学生必须掌握并达到熟练水平。学期末速度要求达到每分钟8道题，正确率约为90%至95%。不同学生的基础不同，需要每天进行口算练习，以缩小这一差异，通过多样的练习方式，及时关注学生的错误原因，便于跟踪辅导。
9、注重数学语言的发展，为学生的思维提升提供支持。
语言是思维的载体，良好的语言能力能极大促进学生的学习与思维发展。课堂上要创造说数学的机会，让学生表达自己的观点和思路，同时培养规范的语言表达习惯，如“我认为……因为……所以……”。在数学书中的实际问题上引导学生在老师的帮助下能够明确表达题意。
10、让优等生获得更多的挑战。
每周提供一些拔高题，鼓励有兴趣的学生进行思考和交流，并适时讲解。
以上是我们对一年级数学教学的一些想法，如有不足之处，敬请指正。
期待我们共同努力，为孩子们营造良好的数学学习环境，使他们能够用数学的视角观察世界，训练从数学的角度思考问题的能力。
小学一年级数学教师教学工作计划 2篇
一、学生情况分析
我负责一年级的数学教学，班级共有45名学生。经过一个学期的学习，学生们在学习习惯和能力方面都有了显著的进步。他们逐渐懂得了团队合作的重要性，听课的专注度也明显提高。结合本册教材的特点和学生的实际情况，特制定以下教学计划：
二、教材分析
(一)教学内容分析
本册教材主要包括以下几个部分：1. 位置，2. 20以内的减法，3. 观察物体，4. 认识图形，5. 100以内的数，6. 找规律，7. 认识人民币，8. 100以内的加法与减法，9. 统计与数学实践活动。
(二)教材的重点教学内容
本册教材的核心内容是对100以内数字的理解，以及20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握20以内的数字基础上，教材将认数的范围拓展至100，帮助学生初步理解数位的概念，学习如何读写100以内的数字，并了解数字的组成和大小。学生需要掌握100以内的加减法，特别是以口算为主的两位数与一位数的运算。这些知识在日常生活中具有广泛的应用，同时也是后续计算学习的基础，因此需要让学生尽快掌握。教材还通过结合计算教学引入应用题，让学生明白所学知识的实际意义，培养他们用数学解决问题的能力。
在对常见几何图形有初步认识的基础上，教材安排了位置与拼组图形的教学，设计了多种探索性操作活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，进一步发展空间观念。
在测量方面，教材除了涉及人民币的元、角、分的理解外，还教授学生如何读写具体的时刻。
“找规律”和“统计”是本册新增的两个教学模块。“找规律”旨在引导学生探索图形或数字的简单排列规律，初步培养他们对数学问题的探索兴趣，欣赏数学美的意识。统计部分则是让学生初步接触统计知识，学习数据的收集和整理方法，了解简单的统计图表，并经历用统计方法解决实际问题的过程。
根据学生的数学知识及生活经验，教材设计了两个数学实践活动，让学生通过小组合作或现实背景的活动运用所学知识解决问题，从而感受数学的实际应用乐趣，增强数学意识和实践能力。
(三)教材的教学目标
1. 使学生能够认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数的意义，熟练数到100以内的数字，掌握读写100以内数的能力，理解这些数字由几个十和几个一组成，能比较它们的大小，并用100以内的数字描述日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。
2. 使学生能够熟练计算20以内的退位减法，能够进行100以内的两位数加减一位数和整十数的运算，经历与他人交流算法的过程，能用加减法来解决简单的实际问题。
3. 体验从生活中发现并解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，以及数学在生活中的应用。
4. 能用上下、前后、左右等词汇描述物体的相对位置；能够用自我语言描述长方形与正方形的边特征，初步理解所学图形之间的关系。
5. 认识人民币的基本单位，包括元、角和分，理解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币的重要性。
6. 探索给定图形或数字排列中的规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，了解条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出和回答简单问题。
8. 体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的信心。
9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10. 通过实践活动感知数学与日常生活的紧密联系。
三、提高教学质量的措施
1. 依据《标准》，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学知识体系。
2. 以学生的已有经验为基础设计教学活动，注重学生对知识的体验，促进对知识的理解。
(1) 基于学生的已有经验，为学生提供熟悉的情境，帮助他们理解数学知识。
(2) 增加与实际生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的联系，体验使用数学的乐趣。
(3) 选取富有儿童趣味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
3. 教学内容的展开应尽量体现知识的形成过程。
小学一年级数学教师教学工作计划 3篇
新的学期已经开启，带来了新的机遇、新的挑战和新的目标。本学期，我们一年级数学教研组由五位教师组成，大家对本学期的工作充满信心与期待。以下是我们具体的工作计划和措施：
一、指导思想
本学期的数学教研工作将以学校的教学方针为指导，立足课堂，创新教学方法，提升教学质量与效率，强化教学常规管理，落实校本教研，积极推动课程改革。
二、工作重点
1、以“同上一节课”为抓手，深入学习优秀教师的课堂教学，培养学生良好的课堂习惯及教师的授课能力。
2、通过读书分享会、数学专题研讨、优秀课堂学习、技能竞赛等多样化的培训形式，提升教师对爱的教育的认识和实施能力。
3、继续深入探索“小老师开讲”教学模式，与组内教师共同提升教研的创新能力。
4、重视课堂的阶段性测评，认真分析测试结果，积极寻求改进措施，提高班级的及格率和优秀率。
5、继续关注学生的书写规范。
三、工作措施
1、加强教学常规管理，优化集体备课，探索高效课堂的模式，提高教学水平。
确保每次备课都要做到深入，不备课不进课堂；课堂教学要真实有效，着重学生获取知识的过程；作业设计要精准，针对性训练要及时反馈；教学方法要灵活多样。通过集体备课制度，积极配合教科研的相关工作，确保备课工作不仅停留在备课环节，更要实现课堂教学的有效落实。
2、继续强化常规教育，规范学生行为，培养良好的学习习惯，包括正确书写、保持作业整洁、独立完成作业并进行自我检查等，特别要重视学生的专心听讲习惯。
教师需要创造良好的课堂氛围，充分利用每一个教学机会，使学生能够全神贯注、积极参与，逐步养成良好的学习习惯。教师在教学中应做到：
①科学分配教学时间，运用多样化的教学方法，以生动形象的语言和直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生实际出发，解决学习中的难点，深入浅出，使每位学生都能理解。
③调动和保持学生的学习积极性，言语要温和，促进亲切的师生关系。专心听讲是学生在课堂上获取知识的重要保证。教师在课堂上需要突出重点，善于提问和启发学生思维，激发他们的学习兴趣。要加强思想教育，进行常规训练，明确提出专心听讲的具体要求，并逐步落实。
3、丰富多样的数学活动。
为了让每位学生都能在数学学习中获得有价值的体验，开展有意义的数学活动，如作业明星评比、最佳合作小组评选、数学小明星评选等。
结合教科书内容，组织学生进行针对性的听算、口算训练，例如“我是小小神算手”的口算比赛。
4、积极发挥名师的引领作用，形成组内互帮互助的小团队。
安排教研课，并邀请组内“教坛新秀”、“骨干教师”等优秀教师进行“传、帮、带”，充分利用组内的优秀资源！每位教师根据实际情况进行公开课的授课，其他教师认真听课并进行评课，听课后的评议活动要真正落实，做好资料的收集与记录。教师之间相互学习、讨论、交流、反思和以素质教育为核心，借助《学校教导处工作计划》和《数学课程标准》，加强课堂教学的研究，推动课程改革，提高教学效果，全面提升学生的数学能力。
5、定期反思和改进教学。在完成教学任务后，教师要依据新的教学理念对自己的教学工作进行深刻的分析与反思，并与组内教师进行交流，理清教学思路。
6、按时安排年级测试，组织阅卷工作，进行结果的统计与分析。
7、积极阅读教育教学相关资料，养成持续学习的习惯，不断提升自身素质。
8、踊跃参加各类学习与培训，提升教师个人的专业素养。
9、自觉进行课题研究，将教学中遇到的问题视为课题，做好相关资料的收集。
以上是本教研组的初步计划和设想，具体的实施方案会根据学校的安排及时调整。我们全体成员将以饱满的热情投入到新学期的工作中，努力完成各项任务，积极探索教育质量的内涵发展，促进教师和学生的持续成长，推动课堂教学的创新与改革，进一步提高教学质量，促进素质教育的落实。
小学一年级数学教师教学工作计划 4篇
一、指导思想
在本学期中，我们的数学教师团队将秉持学校的教育理念，携手共进、相互学习，紧密围绕新课程的实施，以课堂教学改革为切入点，充分利用研讨课、组内交流课、听课评课等形式为平台，积极参与学校的教学开放活动，进一步深化对新课程理念的理解与运用，以求在教学与教研工作中取得实效，促进教师的专业成长。
二、工作重点
1、精心策划并组织四月份的数学大组校本培训活动，确保每位教师参与。
2、积极开展组内的研究课，探索“走班制”教学模式，力求效率与创新并存。
3、为学校的青蓝工程汇报课和出师课做好充分准备，展现教学成果。
三、具体安排：
(一) 固定工作：
1、每周开展一次团队集体备课，充分备齐下周所需的教学课件。
2、每周一下午进行教研活动，促进教师间的经验交流。
3、每周五下午，及时上传下周的教案，确保教学资料的规范化。
(二) 分段工作：
三月：
1、组织开展本学期的复心考试，并根据实际情况制定本学期的教学与教研计划。
2、积极配合学校，做好招生宣传工作，吸引更多的学生入校。
3、年轻教师需做好校内选拔课的各项准备工作。
4、确定组内研究课的主题和讨论形式，促进深入研究。
四月：
1、成功举办学校数学大组的校本培训活动，提升教师的专业素养。
2、为青蓝工程的汇报课做好充分准备，展现年轻教师的成长与进步。
五月：
1、举办一年级“数学竞赛”，增强学生的学习兴趣和竞争意识。
2、继续开展组内的研究课，实施“走班制”教学，互听互评，共同进步。
3、为青蓝工程的出师课做好准备，确保教学效果达标。
4、制定期末的分项测试计划，为学生复习做准备。
六月：
1、举办一年级“优秀作业展评”活动，让学生展示学习成果。
2、组织学生制作“数学小报”，通过实践活动提升学生的动手能力和创造力。
3、进行期末达标测试（口算），检验学生的学习成效。
4、及时制定期末复课的计划及指导，确保学生的知识巩固。
5、顺利完成期末测试工作，评估整个学期的教学成果。
小学一年级数学教师教学工作计划 5篇
一、学生情况分析
本学期所代授的班级包括一年级的4班和6班，每班均有50名学生，总体而言男生稍占多数。通过观察发现，大部分学生对数学课程表现出浓厚的兴趣，能够运用正确的方法来学习数学。他们在课堂上遵守纪律，专心致志，按时完成作业，并且在遇到疑难问题时能够主动提问。相对而言，也有个别学生存在学习习惯不佳的问题，课堂上注意力不集中，容易走神，缺乏清晰的学习目标，并在纪律上有所松懈，常常干扰周围同学的学习。
从心理特征来看，大多数学生乐于在同学面前展现自己，渴望获得表扬和认可，而有一些学生则在课堂上显得比较被动，缺乏热情，但他们同样喜欢受到赞扬以增强自信。
二、指导思想
新课程改革强调了师生之间角色的转换，学生应成为课堂学习的主体，而教师则应转变为学习的引导者和合作伙伴。在教师的引导下，学生需要学会自主探索和小组合作，教师则应尊重学生的意见，及时反馈并给予适当的指导。教师的教学旨在促进学生的学习。
三、教学内容
本册教材遵循《课程标准》的基本理念，分为十个单元。重点在于10以内的加减法以及20以内的进位加法。难点则在于用数学语言正确表述比较结果，熟练进行10以内的口算，加以及口述20以内进位加法的思维过程。这两部分知识不仅是学生学习数字及计算的基础，也是日常生活中常见的应用，同时又是更高阶数学计算的基石。掌握一位数的加法和减法是小学数学教育中至关重要的内容，学生必须切实掌握。教材也安排了对常见几何图形的初步认识、长短与高矮的比较、基本分类知识及时钟的基础概念。虽然每个单元的内容不多，但都十分重要，能帮助学生理解数学的实际应用，激发他们对数学的兴趣。
四、教学目标
根据新课标的要求，结合教科书的首册内容以及班级情况，从知识技能、数学思维、解决问题能力和情感态度等方面设定全册的教学目标。
1、在知识与技能方面，初步培养学生的操作、观察、比较、分析、整理、概括、语言表达和用数学进行交流的能力。
2、在数学思维方面，初步培养学生用数学的视角观察和认知周围的世界，提升数学意识。
3、在解决问题方面，鼓励学生用多种方法解决同一问题，发展他们的灵活思维、实践能力和创新意识。
4、在情感、态度与价值观方面：
（1）初步培养良好的学习能力和习惯。
①会看：能阅读数学书，找到学习的内容。
②会听：能够理解教师和同学的讲话，边听边思考。
③会想：根据信息提炼数学问题，并针对问题思考解决方法。
④会说：能清晰表达自己的想法，完整地表达观点。
⑤会用：善于利用学习工具探究数学内容。
⑥会做：课后认真完成作业，书写规范、整洁，并能独立出题和检查。
⑦会讨论：积极参与同学间数学问题的讨论。
⑧会评价：能够自我评价及对他人给予评价。
（2）在合作交流中，积极参与数学活动，勇敢表达自己的思考，尊重他人，认真倾听他人的发言，获取成功体验，增强自信心。
（3）培养守时、珍惜时间的良好习惯。
（4）爱护学习用具、文具、教材以及作业本，养成勤奋学习、有条理和追求美的好习惯。
（5）逐步领悟学习数学的价值，享受用数学解决问题的乐趣，与同伴交流的快乐。
（6）在情感教育中增强对集体的关心、对家乡和自然的热爱，并关注环境保护，促进情感的健康发展。
五、教学改进的方法与措施
1、认真研究《标准》和教科书，从学生的年龄特点出发，改进教学理念，充分利用教材资源，将学生熟悉的数学生活引入课堂。
2、采用多样化的教学方式，如游戏法、情境演示法和课件展示法等，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与动手操作，让学生体验用数字和符号描述现实的过程。
4、倡导自主探索与合作学习，鼓励学生积极参与课堂。
5、课堂教学中，注重设计有助于学生理解的问题，而非复杂、广泛的难度，关注中等生与思维偏慢学生的需求。
6、结合教学内容，适时融入思想品德教育。
7、每月开展一次作业评比活动，激励学生相互学习，促进进步。
8、坚持给予学生正面评价，帮助其建立学好数学的自信，促进全面发展。
六、学生学习常规要求
1、基本姿势：
（1）坐姿：身体要坐直，抬头挺胸，将双臂叠交放于桌面；
（2）看书姿势：身体坐直，双臂微屈，眼距书本要保持30厘米；
（3）书写姿势：坐直，手拿笔的姿势要符合规范，注意头与本保持适当的视距；
（4）举手姿势：一只手举起放在桌面上，另一只手要平放在桌面。
2、课堂纪律：
（1）有问题时先举手，得到老师的同意后再发言；
（2）对于不懂的内容，应及时向老师询问；
（3）尊重讲课老师及回答问题的同学，学会听取他人意见，避免随意插话；
（4）积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论，勇于回答。
3、作业要求：
（1）作业要整洁地抄写在指定的本上；
（2）老师通过消息系统告知家长作业情况，以便家长监督；
（3）按时提交作业。
4、其他要求：
（1）课桌上的书籍、学具、作业本应整齐摆放；
（2）教材及作业本需包好书皮，强调爱护书本的好习惯，避免乱写乱画。
小学一年级数学教师教学工作计划 6篇
一、学生知识现状的分析
本班共有65名学生，经过一个学期的数学学习，学生在观察、比较和有序思考方面有了初步的发展；他们积累了一些简单的生活经验，初步具备了交流合作的意识以及良好的学习习惯。然而，考虑到学生的年龄，他们仍然好动、注意力难以集中，思维的跳跃性较强，课堂纪律较差，特别是在倾听和随意打断他人的习惯上。本学期将着重于改善学习态度，提升积极性，夯实基础知识，培养良好的学习习惯。
二、教材简析
本学期的教材主要包括如下内容：位置的认识，20以内的退位减法，图形拼组，100以内数字的认识，人民币的认识，100以内的进位加法与退位减法（第一部分），时间的认识，找规律，统计学以及数学实践活动。教材设计的内容基于学生的已有经验，注重让学生通过实际体验来理解知识；各内容的展开尽量体现出知识的形成过程；在数与计算的教学中，注重发展学生的数感，强调多样化的算法；提供丰富的物体空间关系素材，发展学生的空间意识；注重培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
三、教学重难点
1、认识100以内的数字及其加减法计算，培养学生的数感，使其意识到数学在生活中的普遍存在。
2、引导学生体验学习过程，发展其空间观念和统计意识，让他们学会有条理地表达自己的想法。
3、培养学生良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。
四、教学目标
1、理解计数单位“一”和“十”，初步明白个位和十位数字的含义，能够熟练读写100以内的数字，掌握其组成、顺序和大小，并能用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数与一位数以及整十数的加减法，能够用加减法解决一些简单的实际问题。
3、体验从生活中发现和解决问题的过程，理解数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的重要性。
4、认识人民币的单位元、角、分，清楚1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。
5、能够读写时间，明白1时=60分，懂得珍惜时间。
6、能够用上、下、前、后、左、右来描述物体的位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、能够探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。
五、教学措施
1、结合具体情境，使用小棒、图片等教具进行直观教学，同时充分利用多媒体进行辅助教学。
2、主动与每位学生交谈，了解他们的学习情况。关注学生在学习活动中的参与热情，积极鼓励学生的良好行为，从而培养他们对数学的兴趣。
3、提出明确的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯和交流习惯，加强口头表达能力的训练。
4、结合学生的生活实际和他们的生理、心理特点，通过有趣的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设生动的学习情境。
5、加强家庭教育与学校教育的合作，适时向家长传授正确的教育孩子学习的方法。
6、在实践活动中，留给学生充分的时间和空间，使他们在活动中学习数学知识。
7、依据班级学生的特点和实际情况，灵活使用教材，设计适宜的教学过程。
8、课堂上关注学困生的学习进展，以鼓励和激励为主，重视课堂辅导和督促工作。
小学一年级数学教师教学工作计划 7篇
一、指导思想：
依据学校“启智”教育的理念，结合《数学课程标准》作为教学的主要依据。
1、根据学生的生理和心理发展特点，培养他们自主探索和学习的能力。重视学生现有的知识和生活经验，营造熟悉的学习环境，以帮助他们理解数学概念。
2、增加与现实生活紧密相关的教学内容，让学生意识到数学在日常生活中的重要性，感受到数学的实际应用。
3、精心选择富有趣味的学习材料和活动内容，以激发学生的学习兴趣，提升他们的数学学习体验。
4、鼓励学生通过自主探索和小组合作的方式进行学习，让他们在互动与合作的氛围中获取知识。
5、明确教学目标，促进学生全面发展，适度调整学生评价的方法，例如建立学生课堂发言的“精彩分享录”等。
二、基本情况分析：
（一）学生情况分析
我班共有学生53人。一年级的学生活泼且好奇，思维活跃，大多数对数学学习充满兴趣，且具备良好的学习习惯。少数学生表现出能力偏弱，注意力不集中，但他们渴望学习。我将给予耐心、分层次的指导，确保每个学生都能顺利完成本学期的学习任务。
（二）教材情况分析
教材主要涉及10以内的加减法；但有些学生对课堂内容的吸收较慢，集中注意力的时间较短。在教学中应关注学生的学习兴趣，积极营造良好的师生关系，使学生能够热爱数学，并通过未来的学习体验到数学的乐趣和意义。
三、教学目标：
1、熟练掌握20以内物体的计数，会区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序与大小，理解10以内各数的构成，能读写0—20的各个数字。
2、初步了解加法和减法的概念及其构成，明白加法与减法之间的关系，较熟练地进行一位数的加法和10以内的减法运算。
3、学会运用加减法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“＞”“＜”，并能使用这些符号来比较数字的大小。
5、直观地认识长方形、正方形、圆柱体、球体、长方体、正方体、三角形和圆形。
6、初步了解分类的方法，并能够进行简单的分类。
7、初步识别钟表，能够认识整时和半时。
8、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立信心。
9、培养认真作业的习惯，并保持书写的整洁。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活之间的密切联系。
四、完成教学任务的策略：
1、结合儿童的实际，依据学生的特点贯彻思想品德教育。
2、将识字与计算相结合，交替进行教学，帮助学生逐步形成数字概念，提高计算能力。
3、在计算教学中体现方法的多样性，允许学生采用他们认为最适合的方法进行计算。
4、培养学生的初步应用意识，增强用数学解决实际问题的能力。