三年级数学下册教学计划侧重于学生的年龄特点和认知规律，强调基础知识的巩固和能力的培养。班级现有58名学生，期末考试及格率为95.2%。教学目标包括深化四则运算的理解、学习小数及其应用、掌握面积计算、理解时间概念及初步认识统计知识。教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等四大领域，强调通过实践和探索获取数学知识。教学措施包括使用与生活相关的素材、鼓励自主学习、重视解题方法的训练、灵活应对课堂情况以及关注后进生的学习动态。重点教学内容为两、三位数除以一位数和两位数乘以两位数，难点则在于面积的计算和日期的理解。整体计划旨在提升学生的数学兴趣和实际应用能力，促进他们在日常生活中运用数学知识。
三年级数学下册教学计划 第1篇
一、学情分析：
所教班级三年级二班，当前学生人数为58人，其中男生30人，女生28人。在上学期期末考试中，及格率为95.2%，平均分为86.3分。
本学期的教学计划将根据学生的年龄特点与认知规律，重视基础知识的巩固，同时注重智力的发展与能力的培养，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。经过分析，优秀学生智力发达，习惯良好，接受新知识能力强，但在问题意识上较为薄弱；中等学生知识掌握较扎实，具备自主学习能力，但思维灵活性不足；而后进生的知识接受能力较慢，学习兴趣亟需提升，不善于独立思考与解决问题。在教学过程中，会及时关注学生的学习动态，进行差异化教学。
二、教材分析：
本册教材共包含六个单元，主要内容涵盖以下四个知识领域：
（1）数与代数：包括对乘除法的理解与应用，简单的笔算与混合运算，初步接触小数的概念及其比较与加减运算；以及对年月日及24小时制的认识。
（2）空间与图形：学习长方形和正方形的面积计算及其面积单位之间的换算，初步了解轴对称图形和对称轴。
（3）统计与概率：理解平均数的概念，并能求简单数据的平均数。
（4）实践与综合应用：学习数据收集的一般方法及其统计知识。
这些内容紧密联系学生的家庭和社会生活，引导学生关注现实，帮助他们认识数学学习的实际意义与价值。在教学中，我们会鼓励学生通过观察、探索与实践来获取数学知识，并加深对其他领域的理解。注重从学生的实际情况出发，优化知识结构，倡导开放、民主的学习方式，让学生在动手实践和合作交流中学习新知识。
三、教学目标：
1、在真实情境中深化对四则运算的理解，能够计算两位数乘以两位数，以及两三位数除以一位数的除法和四则混合运算，并能在具体情境中识别与解决问题，提升实际应用能力。
2、结合生活实例，能认、写、读小数，比较小数大小，并进行简单的小数加减运算，感知小数与分数的内在联系。
3、理解面积的实际意义，能独立选择单位进行图形面积的估计与测量，掌握面积单位的换算，同时学习长方形和正方形的面积计算公式，提升实际测量与计算能力。
4、结合生活经验，熟悉年、月、日的概念及其相互关系，学习24小时计时法。
5、通过具体实例，初步认识轴对称图形及对称轴，体会其美感和在生活中的应用价值。
6、理解平均数的实际意义，并掌握计算简单数据平均数的方法，能够进行初步的数据分析与判断，解决相关问题。
7、通过解决实际问题，培养用数学的视角观察生活与社会的意识，提升对数学学习的兴趣。
8、在他人支持下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的信心。
四、教学措施：
1、灵活运用教材，选择与学生生活密切相关、新颖有趣的教学素材，激发学生的学习兴趣。
2、营造积极活跃的学习氛围，根据学生不同的问题与困惑，灵活应对课堂中出现的各种情况。
3、让学生经历数学知识形成的过程，帮助他们理解数学问题的提出、概念的形成与结论的应用。
4、自主学习与合作学习相结合，提升数学学习效率。在问题提出后，应给予学生独立思考的时间与空间，然后适时安排合作学习。
5、重视解题方法的训练，提升学生解决问题的能力，强化解决问题过程中获得的策略。
6、加强计算教学，提高学生的计算能力，通过操作与探索明确算理和算法，注重口算与估算的练习以及良好习惯的培养。
7、把评价与教学过程结合起来，涉及知识技能掌握情况、学习过程及问题意识等评价。
8、作业布置要少而精，针对不同层次的学生采取区别对待的策略，及时批改作业，以便给予有针对性的反馈。
9、对后进生给予更多关心和帮助，提供成功机会，激励其学习动力，鼓励同学间的相互帮助。
五、教学重点：
1.两、三位数除以一位数（二）
2.两位数乘以两位数
教学难点：
1.长方形和正方形的面积
2.年、月、日
六、课时安排：
1、果蔬采访活动
两、三位数除以一位数（2）——12课时
2、热闹的民俗节
对称——2课时
3、美丽街景
两位数乘以两位数——15课时
4、新家购置体验
长方形和正方形的面积实践活动——10课时
5、走进天文馆
年、月、日——6课时
6、家居中的学问
小数的初步认识——5课时
7、小教练活动
统计——4课时
8、回顾整理
总复习——5课时
三年级数学下册教学计划 第2篇
一、学生基本情况分析
三年级下册现有学生38人，班级气氛活跃。针对学生的年龄特点与认知规律，教学中不仅要注重基础知识的传授，还应注重学生智力的培养与能力的提升，并帮助他们养成良好的学习习惯。
1、三年级的学生虽然掌握了一定的注意力控制能力，但依然容易受到外界事物的干扰，难以集中注意力。这个年龄段的孩子自我调节能力还有待提高，课堂上容易走神，这是他们的年龄特征所在。
2、学生对课堂内容的兴趣普遍不高。如果教师能够用轻松有趣的方式讲解，学生自然会更加专注于课上内容。
3、虽然学生已经进入三年级，但部分学生仍未养成上课认真听讲的良好习惯。
4、某些学生可能对教师的授课风格并不适应，或者对任课教师缺乏好感，从而导致他们对听课的兴趣下降。
5、一些学习成绩较差的学生由于平时受到教师关注较少，可能会通过不认真听讲来引起关注，尽管这种方式并非积极的发展。
二、教学目标与要求分析
1、通过具体场景，引导学生初步理解小数的概念，能够认、读、写简单的小数。
2、结合实际情况，进一步理解四则运算的含义，熟练进行相关口算，能够完成三位数乘以两位数的乘法以及两位数除数的除法，并理解含有两级运算的四则混合运算。学生应初步形成独立思考和探索的意识，并能进行估算，解释估算过程，从而培养估算意识。
3、通过生活经验，认识年月日及其相互关系，了解24小时计时法。
4、通过观察活动，理解从不同视角观察同一物体时所显示的不同形状，能够识别不同角度下观察到的物体形状及其相对位置。学生需掌握线段、射线、直线的基础概念，理解平面内两条直线的平行与相交关系，并学会使用三角尺和直尺绘制已知直线的垂线与平行线。在测量活动中，了解两点间的距离及点到直线的距离，提升学生的观察、想象和实践能力，初步形成空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的数据收集、整理、描述与分析流程。
三、情感与态度目标：
1、积极参与数学活动，对身边的数学现象产生好奇心，愿意投入其中。
2、意识到数与形可以描绘生活中的现象，感受数学与生活的紧密联系，理解学习数学的重要性。
3、在他人的鼓励下，能够克服数学活动中的困难，体验成功的喜悦，从而增强学习数学的信心。
4、在教师的指导下，能够及时发现并纠正自己的错误，逐渐形成良好的学习习惯。
四、教材内容及重点、难点分析
本册教材包含四大主题：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：巩固万以上数的认知，了解年月日与小数的基本概念，运用计算器进行简单计算，掌握三位数乘以两位数的乘法与两位数除数的除法。
空间与图形：观察物体的性质，掌握平行与相交的概念。
实践与综合运用：探讨影响秋千摆动次数的因素，以及纸张在日常生活中的应用。
统计与概率：加深对条形统计图的理解，掌握相关的计算技能。这些内容是教学的重点，而抽象的概念则是教学的难点。
五、落实教学任务，提高教学质量的措施和改进意见
1、创造性地使用教材，选择与学生生活紧密相关且富有趣味的素材，激发他们学习数学的兴趣。
2、教学过程中注重引导学生自主发现与解决问题，强化他们的问题意识，创设有趣的数学活动，使学生充分参与，切实体验合作的快乐。
3、采用灵活多样的教学形式，提高学生对口算与计算的兴趣，努力提升学生的准确计算能力，支持他们个性化的发展。
4、在教学应用题时，重视学生对题意的理解与分析，准确把握数量关系，逐步培养他们举一反三的能力。
5、充分利用数学工具，鼓励学生动手、动脑、动口，提高他们的操作能力。
6、作业布置要精简且具有针对性，对不同层次的学生采取分层次的教学策略。作业及时批改，并做好记录，便于针对性反馈和调整。
7、给予后进生更多关心与帮助，创造成功的机会，激发他们的上进心，鼓励学生间的互助，共同进步。
8、提升自身专业素养，多读相关书籍，广泛查阅资料，学习先进的教学理念，通过听课、评课等方式，吸收其他优秀教师的教学经验，持续改进自己的教学方法。
三年级数学下册教学计划 第3篇
学生情况分析
1、三年级的学生已经具备了一定的主动观察能力，但仍然容易受到周围事物的干扰而分心。这个年龄段的孩子自我调控的能力尚不成熟，导致上课时注意力不集中，这是年龄特点所致。
2、学生通常对课堂内容的兴趣不高，教师讲授内容如果生动有趣，能够有效吸引学生的注意力。
3、尽管学生已经升入三年级，但有些孩子尚未养成良好的上课听讲习惯，仍需引导。
4、部分学生可能对教师的教学方式不适应，或对任课教师的印象不佳，因而影响到他们的听课态度。
5、一些学业表现较差的学生平时受到教师关注的机会较少，而不经意间的批评反而让他们感到被重视，因此可能在课堂上不够专注。
教学总目标要求
一、数与代数
1、能够结合生活情境初步理解小数的意义，并能正确认、读、写小数。
2、掌握两位数与两位数相乘和两三位数除以一位数的计算。
3、经历与他人交流各自的计算方法的过程。
4、灵活运用多种方法解决生活中的简单数学问题，并对结果的合理性进行判断。
5、了解年、月、日的概念及其相互关系。
二、空间与图形
1、结合实例理解面积的定义，能够利用自选单位估算和测量图形的面积，熟悉面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），并进行简单的单位换算。
2、探索并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够估算给定长方形和正方形的面积。
3、通过实例感知和理解对称现象。
4、通过观察和动手操作，理解及熟悉轴对称图形，并能够在方格纸上画出简单图形的轴对称形状。
三、统计与概率
1、在数据的收集、整理与分析过程中获得体验。
2、通过实例学习统计表及象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并能完成相应的图表。
3、根据简单题目，运用合适的方法（如计数、测量、实验等）进行数据的收集，并将数据记录在统计表中。
4、通过丰富实例了解平均数的概念，能够计算简单数据的平均数（结果为整数）。
5、根据统计图中的数据提出和解答简单问题，并能与同伴分享自己的看法。
四、实践活动
1、通过观察、操作、实验、调查和推理等实践活动，进行合作与交流，获得良好的情感体验。
2、初步获取数学实践活动经验，能够应用所学知识和方法解决简单问题。
3、体会数学在日常生活中的应用。
五、思想品德与情感教育
达成教学目标的措施
1、创造性地使用和处理教材，选取与学生生活紧密相关的新鲜有趣的素材，激发学生对数学学习的兴趣。
2、在教学中重视信息窗情境图的使用，引导学生发现和解决问题，强化他们的问题意识，设计有趣的数学活动，让学生能够充分体验，增强他们的主动性。同时重视有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3、尽量采用灵活多样的教学方式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高他们准确计算的能力，倡导多样化的学习方式，关注学生个性的发展。
4、在解题教学中，重视学生理解题意、分析关系的过程，逐步提升他们举一反三的能力。
5、充分利用数学教具，强调学生的动手实践，让他们积极参与到动脑、动手、动口的活动中。
6、作业布置应力求简明有效，并针对不同层次的学生采取差异化对待，及时批改作业并做好记录，以便进行精准反馈和调整。
7、对学习进展较慢的学生给予更多关注和帮助，提供更多成功的机会，激励他们的上进心，鼓励学生之间的相互协助，促进落后生的积极参与。
8、不断提升自身的专业水平，多读书、多查阅资料，跟进最新的教学理念，积极参加听课及评课活动，吸收优秀教师的教学经验，不断改进自己的教学方法。
重点
1、第一单元两、三位数除以一位数（2）
2、第三单元两位数乘两位数
难点
1、第四单元长方形和正方形的面积
2、第五单元年、月、日
教学进度及时间安排
第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2）
第4周二、热烈的民俗节对称
第5～8周三、美丽的街景两位数乘两位数
第9～10周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积
第10周实践活动点击双休日
第11～12周五、走进天文馆年、月、日
第13～15周六、家居中的知识小数的初步了解
第16周七、小教练统计
第17周实践活动饮水情况统计
第18周八、回顾整理总复习