八年级生物上册教学计划旨在通过团队合作和自主探究的方式，提升学生的科学素养，激发学习兴趣，并培养对自然和生命的责任感。核心目标包括知识与技能的掌握，如动物类群及其环境适应特征、细菌真菌的认识以及生物多样性的价值。教学过程中，鼓励学生积极参与、乐于探索，采用问题导向、实验探究等教学方法，增强自主学习能力。重视情感态度与价值观的培养，使学生理解生物多样性和科学技术的重要性，激发他们的社会责任感。针对学生的学习情况，教学计划还提出了备教材、备学生及备教法的策略，确保教学的有效性和针对性，促进学生的全面发展。
八年级生物上册教学计划 篇1
在八年级生物学习中，通过团队合作和自主探究的方式，使学生真正体会到学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣，并逐渐培养起对自然、生命与社会发展负责任的态度。在这个过程中，还能帮助学生发现和发展他们的个性与特长。
一、指导思想
深入落实《基础教育课程改革纲要》的精神，依据《全日制义务教育生物课程标准》，尊重学生的身心发展特点和教育规律，关注每位学生的全面发展和终身学习需求。本计划的核心目标是提升学生的科学素养，重视学生创新精神与实践能力的培养，倡导自主学习、合作学习和探究学习。通过这一转变，帮助学生从被动接受知识的学习方式，逐步转变为主动探究的学习方式。在教学过程中，引导学生积极参与、乐于探索和勤于实践，逐渐提升他们的信息收集和处理能力，分析及解决问题的能力，以及交流和表达能力。通过合作与探究，学生能够真切感受到学习的乐趣，进而激发对学习的热情，培养热爱自然、关注生命和社会责任感。在此基础上，发掘和培养学生的个性与特长。
二、教学目标
在义务教育阶段的《生物学》（八年级上册）课程学习中，逐步实现以下发展目标：
(一) 知识与技能：
1、认知动物的主要类群及其适应环境的特征。
2、了解动物在自然界中的作用及与人类的关系。
3、认识细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。
4、通过活动体验生物分类基于不同生物形态结构特征的相似性。
5、了解生物多样性及其价值。
6、提升实践操作能力和实验设计能力。例如，饲养和观察蚯蚓，调查动物在生活中的作用，检测不同环境中的细菌和真菌，进行与日常生活有关的活动。
7、培养信息收集和处理能力，丰富知识获取渠道，拓宽知识面，如进行生物学相关信息的查询与收集。
(二) 过程与方法：
1、开学初，设定三个目标：制定一个奋斗目标、找到一位互助伙伴、提出一条教学建议。采用目标激励、同伴互助及师生共勉的策略，增强主动性和合作性，促进师生共同进步。
2、每堂课设定三个任务：提出一个学科问题、记忆一个知识结构、出一份测试试题。注重培养学生的问题提出能力、归纳能力和自我检测能力，让学生在课堂中掌握更多的主动权。
3、重视学法指导，教会学生如何学习，例如：
(1) 问题导向法。引导学生围绕生物的形态结构特征、环境适应性及与人类的关系等基本问题展开自主学习和解答，辅以同伴帮助和教师点评，以培养自我学习的能力。
(2) 实验探究法。熟悉科学探究的流程，包括提出问题、假设、计划制定、实施、得出结论及反思交流。
(3) 理论联系实际法。运用生物学知识解释日常生活中的生物现象，提高学习兴趣和热情，增强对知识的理解，让知识更贴近生活。
(4) 识图学习法。教材中图文并茂，形象直观，引导学生学会阅读图表，以便更好地理解教学内容。
(5) 比较法和归纳法。通过知识间的比较与归纳，理清知识脉络，形成知识结构，加深理解与记忆。
(三) 情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护其重要性，树立人与自然和谐相处的观点。
2、了解生物科技在生产生活中的重要性，激发学习兴趣及投身生物科技、促进社会进步的热情。
3、认识科学技术可能带来的负面影响，了解技术的双刃剑特性，建立全面辩证的技术观与价值观。
三、学生学情分析
在七年级的学习中，经过一年的努力，学生们对生物学的基本概念有了一定的理解，掌握了一些学习方法，并对生物学产生了浓厚的兴趣，为八年级的学习打下了良好的基础。
然而，部分学生在学习中仍存在目标模糊、自制力不足和主动性不强的问题，表现为学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业等。好奇心强烈，却缺乏自觉性，导致学习成绩分化严重。
从本学期开始，在激发学习兴趣的将加强课堂管理和学习方法的指导，特别是对学习过程和效果的监控，确保学生态度端正，方法得当，促使学生形成课前预习、课后巩固的良好习惯，力求在学习成绩上实现明显进步。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括第五单元《生物圈中的其他生物》和第六单元《生物的多样性及其保护》。教材通过与生活实际结合，注重学生的生活经验和知识基础，着重基础性且反映先进性。内容图文并茂，增强启发性，具有较强的可读性，设置多样化栏目，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、方法和价值观的教育，给学生更大的自主学习空间，体现新课程标准的理念。
第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的内容相辅相成，强调绿色植物、人、动物及细菌、真菌等生物的和谐共存。在教学中需关注知识的横向对比和纵向梳理，构建知识网络，确保知识体系的整体性和连贯性。
五、基本措施
(一) 备课标、备教材。
深入研究新课程标准和教材，弄清教学要求和重点、难点，明确本单元及本节课的知识结构和内在联系，充分挖掘教材中的思想教育元素，使其贯穿于教学过程。
(二) 备学生。
充分了解学生的思想实际及其知识、能力水平，预判他们可能遇到的问题，并根据他们的心理和认知规律精心设计教学程序与方法。
(三) 备教法、备学法。
综合考虑课程标准、教材及学生实际，采用灵活的自学指导法、谈话法、实验法等多种教学方法，不断优化，提高教学效率。同时指导学生合理应用自主学习法、合作学习法等，积极参与学习过程。
(四) 备作业。
合理控制课堂练习和课后作业的数量，精选练习题，及时反馈，减轻学生负担，提高作业效果，增强学习成效。
(五) 备教学流程。
精心设计教学流程，为学生的自主学习、探究学习提供引导，鼓励学生多观察、多思考、多提问，结合知识学习和实践活动，提高他们的实验技能。
八年级生物上册教学计划 篇2
一、教材分析
八年级上册《生物学》主要涵盖：第五单元《生物圈中的其他生物》有五章，第六单元《生物的多样性及其保护》则包含三章。教材的编写充分考虑了学生的生活实践，内容丰富多彩，图文并茂，增强了阅读的趣味性；栏目设置多样，积极营造问题情境，鼓励学生进行合作探究，给予学生更多自主学习的空间，展示了新课程标准的精髓。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》，与七年级的《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的人》共同构成了《生物圈》的重要部分，而《生物的多样性及其保护》的实现也离不开绿色植物、动物、细菌以及真菌等生物的和谐共存。前后内容之间具有密切的关联。在教学过程中，需要注意不同类别知识的横向比较，同时也要关注知识结构的纵向梳理，灵活促使知识的多向迁移，搭建桥梁，构建知识网络，确保内容形散而意聚，实现融会贯通。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对于环境适应的特征。
2、了解动物在自然界中的重要性及其与人类的关系。
3、识别细菌和真菌的基本特征，以及它们与人类的关系。
（二）情感与价值观：
1、理解生物多样性的意义，树立人与自然和谐共生的理念。
2、认识生物科学技术在生产和生活中的重要作用，激发学生的学习热情。
3、了解科学技术在推动人类进步的可能带来的意想不到的负面影响，意识到科学技术如同双刃剑，合理使用可以造福人类，滥用则会导致灾害。
三、基本措施：
1、备教材。深入研究新课程标准和教材，识别教学的重点和难点，理解知识之间的内在联系和规律，全面掌握教材内容。
2、备学生。充分了解学生的思想状况和知识、能力水平，预见学生在学习过程中可能遇到的问题。结合学生的认知规律和心理特点，精心设计教学过程和方法。
3、备教法、备学法。灵活运用自学指导法、讨论法、演示法、实验法等方式，不断完善教学手段，提高教学有效性。根据不同的教学内容，指导学生使用自主学习法、协作学习法、实验探究法、小组讨论法和反馈检测法，积极参与学习过程，提高课堂效果。
4、备作业。有效控制课堂练习和课后作业的数量，结合考点、突出重点、精选习题，确保训练的质量，做到简而精，既减轻学生负担，又提升作业的效果。
四、教学进度
1、9月至11月中旬 完成第五单元前四章的教学
2、12月 完成本册后续所有教学内容
3、20年元月 复习完七年级上册及进行整体复习迎接期考
八年级生物上册教学计划 篇3
本学期我负责八年级6-8班的生物教学，为了能够顺利完成教学任务并取得良好的学期成绩，我将根据八年级生物科目的特点制定如下教学计划：
一、指导思想
重点培养学生的学习兴趣，让学生掌握学习方法，提升综合素养，强调主动学习，增加实践环节，力求通过转变学习方式，从被动接受转变为主动探究，达到教学突破。
二、学生情况分析：
生物与我们的生活息息相关，学生通常会对生物现象产生许多疑问。经过一年的生物学习，大部分学生已经掌握了一定的基础知识和实验能力，且对本课程表现出较强的学习兴趣。
三、教材分析
本学期将学习的第五单元是初中二年级生物教学的重要组成部分，教材中涉及的内容丰富，知识点较多。
第一章至第三章主要讨论动物的分类、运动及行为，特别强调第三章关于动物在生态系统中的角色，阐述动物与人类生活的密切联系。第四章和第五章则重点讲解细菌和真菌作为生态系统中的分解者，其在自然环境中的重要作用。通过这些知识的学习，学生能够更深入了解生活环境及微小生物在生态平衡中的关键作用。
第六单元涉及生物多样性，这也是中学生必须掌握的生物基础知识，是他们科学素养的重要部分。生物的多样性保护是现代公民应有的意识和责任，因此这一单元在课程中占有重要地位，它不仅是对前面知识的也为学生的长远发展奠定基础，帮助他们从自然人转变为社会人。
四、教材重点与难点
重点：1、动物的适应性特征；
2、细菌及真菌的主要特征及其对人类的影响；
3、生物多样性的概念。
难点：1、运动的生理结构与机制；
2、细菌和真菌在自然界中的角色；
3、生物特征分类的依据。
五、主要措施：
1、注重提升学生的生物科学素养。
2、改善教学方法，加强课堂教学：
（1）提升学生学习的积极性；
（2）组织讨论，增强学习效果；
（3）督促学生进行知识的即时复习与巩固。
3、关注学习方法指导，帮助学生提升学习能力：
（1）培训学生理论与实践相结合的学习方法，帮助他们将生物知识应用于日常生活，以深化理解。
（2）采用比较和归纳法，理清知识间的联系。
4、运用先进的教学手段，优化课堂教学效果。
5、精心编写和实施教案，确保课堂教学的连贯性。
6、探索新型教学模式，提高课堂效率与质量。
7、认真批改作业，及时处理学生的学习问题。
8、关注优生的培养和后进生的转化。
六、教学进度与活动安排
周 次 日期 工 作 要 点
第1周 8.31-9.4 分析上学期的质量监测卷，补漏。
第2周 9.7-9.11 学习腔肠动物和扁形动物。
第3周 9.14-9.18 探讨线形动物和环节动物。
第4周 9.21-9.25 研究软体动物和节肢动物。
第5周 9.28-9.30 学习鱼类。
国庆长假
第6周 10.8-10.9 探讨两栖动物和爬行动物。
第7周 10.12-10.16 学习动物运动的知识。
第8周 10.19-10.23 研究鸟类和哺乳动物。
第9周 10.26-10.30 探讨先天性行为与学习行为。
第10周 11.2-11.6 学习社会行为。
第11周 11.9-11.13 动物在生态系统中的作用。
第12周 11.16-11.20 学习细菌和真菌的分布。
第13周 11.23-11.27 研究细菌。
第14周 11.30-12.4 学习真菌。
第15周 12.7-12.11 了解细菌与真菌在自然界的作用。
第16周 12.14-12.18 人类如何利用细菌与真菌，病毒的相关知识。
第17周 12.21-12.25 尝试对生物进行分类。
第18周 12.28-1.1 从种到界的分类方法。
第19周 1.4-1.8 认识生物的多样性。
第20周 1.11-1.15 学习保护生物的多样性。
第21周 1.18-1.22 复习并准备期末质量监测考试。