校园文明行为调查报告指出，当前大学校园内普遍存在不文明现象，如课堂迟到、随意插队、公共场合大声喧哗和乱丢垃圾等。这些行为不仅影响了校园环境，还对学生的学习和生活造成了不利影响。调查显示，尽管大部分学生的文明意识较高，但仍需通过加强文明礼仪教育和提升个人素养来改善。学校应设立专门的文明礼仪工作组，开展宣传活动和文明行为考核机制，鼓励学生积极参与文明建设，通过活动和竞赛提升文明意识。校园文明建设任重道远，需各方共同努力以营造和谐的学习氛围。
校园文明行为调查报告 篇1
一、调查背景
在许多人对礼仪的重要性缺乏足够的认识，传统文化的影响逐渐减弱，导致道德水平的下降。这种现象在大学校园中尤为明显，许多经过多年教育培养的学子，似乎忘却了传统礼仪的真谛，使得这些问题引起了社会的关注和反思。
二、调研时间
20xx年11月1日至7日
三、调查的具体目标和方法
本次调研旨在深入了解大学校园内的文明礼仪状况，以及学生们对传统礼仪的看法，以便为学校提出合理化建议，从而提升学生的文明素养。调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方法，问卷对象是本校的在校生，通过统计分析，最终收集到有效问卷数量为92份。
四、问题分析
1、学校文明礼仪整体情况
调查结果显示，超过四成的受访者在日常生活中经常目睹不符合文明礼仪的行为，近六成的受访者偶尔遇到类似情况。通过校园内的观察，我们也确认了部分不文明行为的存在，调查中发现，最常见的不文明行为是教室内吃东西、随意丢垃圾及在课桌上涂写等现象。
从调研数据看，显然我校同学在文明行为方面仍需提高。不过，分析后得知，这些不文明行为多源于习惯而非恶意破坏，且对师长不尊敬的案例并不多。这反映了深层次的学生文明素养问题。
2、学生的文明素养
上述提到的学生文明素养问题，主要集中在对文明礼仪的态度。在问卷中，超过六成的受访者在国际赛事中对每位运动员表示鼓励，而仅不到5%的受访者只为本国队伍加油。在有关校园不文明现象的调查中，对师长的不尊重行为得票率最低。这些数据表明，即使存在不文明行为，学生对于文明礼仪的态度依然较为积极，文明素养总体较高，只是缺乏养成良好的习惯。如果学校能加强文明礼仪教育，相信会事半功倍。
3、学生对传统礼仪的看法
对于“中国作为一个文明古国在国际上似乎显得不够文明”的问题，超过80%的受访者认为必须引起重视，提倡加强文明礼仪教育。所有受访者对传统礼仪持积极态度，认为这是应当继承的文化遗产。中华文明有着五千年的历史，但在经济至上的今天，传统礼仪常被忽略。在文明礼仪问题日益凸显的背景下，传统礼仪的价值再度被关注，突显了开展文明礼仪教育的紧迫性。
4、学生期待的文明礼仪教育方式
调查数据显示，超过80%的受访者希望学校能够加大文明礼仪教育的力度。至于教育形式，大家更倾向于文艺活动（如朗诵、歌舞、小品）、宣传海报、标语以及文明礼仪知识竞赛等。学生们希望通过生动活泼、符合他们特点的方式，进行文明礼仪的教育，而不是单调的课堂讲授。
一、具体建议
有研究指出，“培养中国的栋梁”，意味着要让当代大学生拥有充分的文化自信和文化意识，意识到中国文明在当今世界的重要地位。学校的文明礼仪教育需要不断强化。根据上述分析和学校的实际情况，提出以下建议：
在校团委或学生会中设立专门的文明礼仪工作组，负责日常校园文明礼仪的监督与宣传;
以文明礼仪为主题开展一次团日活动;
组织类似K歌大赛的文明礼仪竞赛;
设立一个专门的文明礼仪节或文明礼仪周;
在校园内增设文明礼仪宣传标语。
二、参考文献
(1)《大学生文明素养提升策略研究》
(2)《文明礼仪教育在高校的实践与探索》
校园文明行为调查报告 篇2
关于校园文明行为的调查报告校园是知识的殿堂，也是人们成长与交流的地方。
校园的环境和气氛直接影响着学生的学习效果与心理状态，对校园文明行为有着极高的期望。
今年暑假，我的社会实践地点便是我所在大学的图书馆。这个图书馆设施齐全，能够满足读者的各种需求。
在图书馆的实践活动中，我却注意到作为大学生的群体中存在许多不文明现象，而这些现象在图书馆环境中显得尤为突出，影响了其他读者的学习和阅读体验。在阅览室内，通过调查，我发现大学生的几种不文明行为具体如下：
一、着装不整。
这是一种比较普遍且严重的不文明行为。图书馆入口处有明显的标识，标明“衣着不整，禁止入内”，但约有50%的学生对此熟视无睹，依旧我行我素。
在这些学生中，90%的人都选择了拖鞋作为鞋履。在这个知识殿堂中，穿着不合时宜的拖鞋不仅显得不雅，而且在走动时产生的噪音也会直接干扰到正在学习的读者。
更有甚者穿着发出声响的木屐式拖鞋进阅览室，似乎在故意制造噪音。阅览室本来就显得宽敞，加上此起彼伏的拖鞋声，环境更显得嘈杂。
二、手机与交谈。
这两种噪音在阅览室中出现的频繁程度也占到了40%。
随着科技的发展，几乎每个大学生手中都有一部手机，但进入阅览室后却不关机，铃声响起时，他们往往急匆匆跑出去接听。如果此时学生正穿着拖鞋，从阅览室急匆匆地走到门外，那声音之大可想而知。
还有的学生则毫无顾忌地在阅览室内接听电话，与人高声交谈，让周围的读者感到极为困扰。聊天现象几乎遍布阅览室的每个角落，难道这里变成了社交场所？一些学生娓娓而谈，结果手中的书本仍未翻动一页。更有一些人完全不顾他人的反应，继续热烈讨论。
阅览室的学生们似乎总是忙碌，一会儿翻书，一会儿聊天，甚至接听电话，形成了一个小型的社交圈子。三、在阅览室打盹。
这是几种现象中最不文明和最不雅观的一种。阅览室开放的空调让环境十分舒适，结果30%的学生大中午带着书来图书馆，翻了几页便趴在桌上打起了盹。
一到中午，阅览室里到处可见打盹的身影。有些学生甚至把椅子拼成一张床，翘起二郎腿，悠然自得。
这种不文明行为不仅占用了其他读者的空间，也让周围的读者感到无奈。身为受过高等教育的大学生，应该在公共场合保持良好的仪态与行为。我们应当努力纠正这些不文明现象，让校园的文明行为频率提升到100%，这才是大学生应有的精神风貌。
校园文明行为调查报告 篇3
大学校园内也出现了一些不文明现象，影响了校园的整体氛围。为了更好地了解这一情况，我在xx大学的食堂和图书馆进行了一项文明行为的调查。在午餐和自习的高峰时段，我观察到了许多学生的不文明行为，接下来是我的调查结果。
xx大学食堂和图书馆文明行为调查表
时间：20xx年xx月xx日xx:xx--xx:xx
项目 | 文明行为 | 不文明行为 | 总数
食堂 | 40 | 60 | 100
图书馆 | 30 | 70 | 100
根据我的观察，食堂内不文明行为的比例达到了60%，而文明行为仅占40%。在图书馆，情况更为严重，不文明行为占到70%，文明行为只有30%。这样的数据反映出，大学生在日常生活中存在较为显著的不文明现象。
具体分析，食堂内不文明行为主要体现在随意丢弃餐盘和食物残渣，而图书馆则多出现大声喧哗、使用手机等行为。值得注意的是，在不文明行为中，部分学生明知故犯，表现出对校园文明规则的漠视。
不文明行为不仅影响他人的学习和生活，也在潜移默化中形成不良风气。作为大学生，我们理应成为校园文明的践行者与维护者。希望通过这次调查，能够引起大家对校园文明行为的重视，共同营造一个和谐、文明的学习环境。
校园文明行为调查报告 篇4
调查时间：
20xx年xx月xx日
调查地点：
xx大学
调查对象：
在校本科生
调查方法：
问卷调查、访谈
调查人员：
xxx
作为一个拥有悠久历史的国家，中国文明以其博大精深和礼仪之邦的形象而著称。然而，随着物质文明的发展，校园内也逐渐显现出一些不文明的现象。教育不仅仅是传授知识，更是培养品德，陶行知曾指出：“教育如水，滋润心田”。教育的真正目的是培养全面发展的文明人。只有当大学生拥有良好的文明素养，才能为社会的和谐发展贡献力量。
正文：
尽管我国的物质条件不断改善，但校园中不文明现象的出现却引起了广泛关注。例如，随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等行为，严重影响了校园的良好氛围。作为一名大学生，我们承载着国家和社会的希望，理应为自己的行为负责。当我们看到外宾在中国的名胜古迹前因垃圾而感到失望时，不仅应该感到惭愧，也应思考如何以自己的实际行动来改变这种状况。文明行为的倡导，不仅仅是对自己言行的约束，更是对他人的尊重。
为了改善校园的文明环境，提高大学生的道德素质，学校开展了一系列调查活动。校风的优劣直接影响到学生的成长和发展。良好的校风应当体现出自由开放、文明礼貌、责任担当以及务实创新的特点。开放与自由是大学教育的重要特征，它为学生提供了更广阔的自我发展空间，也促进了思维的碰撞与交流。然而，开放自由的程度在不同院校之间存在差异，这与学校的历史、条件及人文环境密切相关。在我们学校，如何提升这一自由度是我们面临的挑战。通过不断努力，我们期待在更开放的环境中成长。
在学习过程中，我们应当牢记“从做中学，从学中做”的理念。在掌握专业知识的应积极参与社会实践，将学到的知识与现实生活相结合，提升自身综合素质。学校管理层也应注重营造良好的环境，涵盖自然、社会与学习三个方面。通过改善和优化这些环境，促使学生在其中获得全面、和谐的发展。
校园文明行为调查报告 篇5
一、调查背景和目的：
在校园文明已成为关注的焦点。校园是学生成长和学习的重要场所，营造良好的校园氛围对学生的综合素质提升至关重要。大学生的文明行为问题逐渐凸显，诸如随意乱扔垃圾、课堂上使用手机等不文明现象屡见不鲜，这不仅影响了他人，也破坏了校园的整体形象。为了进一步了解大学生对校园文明行为的认识及其现状，我们开展了本次调查。
本次调查意在通过问卷形式，了解校园内普遍存在的不文明行为现象，分析其原因，并提出改进建议。大学生正处于人生的重要阶段，良好的文明素养不仅关乎个人形象，更影响着社会的文明进步。重视并改善大学生的不文明行为，显得尤为重要。
二、调查方法：
本次调查采用随机抽样的方式，对某高校的在校大学生进行问卷调查。
三、调查时间和地点：
调查于20xx年5月22日下午4点至5点在某高校的图书馆进行。
四、调查基本资料：
1、总共发放问卷100份，收回93份，回收率93%。
2、男女比例分别为45%和55%。
3、调查对象均为在校大学生，涵盖不同年级。
4、调查对象来自多个不同的学院。
五、调查内容分析及建议：
(一)调查内容分析：
本次问卷主要从课堂行为、公共场所行为以及个人文明修养三个方面进行调查，具体分析如下：
1、课堂行为方面
问卷的第1题至第4题涉及学生在课堂上的行为：
①上课时使用手机：22%的学生表示经常使用手机上网，39%的学生偶尔使用，而39%的学生表示从不使用，这表明大部分学生在课堂上能控制使用手机的行为。
②课堂吃东西问题：38%的同学表示有同学在上课时吃东西，52%的同学认为偶尔会有，只有10%的同学说从不，这显示出课堂纪律意识有待提升。
③老师讲课时的注意力问题：有45%的同学表示自己在课上会注意力集中，48%的同学表示偶尔走神，7%的同学表示经常走神，这表明课堂参与度还有待提高。
2、公共场所行为方面
问卷的第5题至第8题涉及到学生在公共场所的行为：
①在食堂插队现象：40%的同学表示在食堂见过插队情况，42%认为偶尔会遇到，18%认为从不，这显示出大家在用餐高峰期的文明意识仍需加强。
②随地吐痰现象：32%的同学表示见过同学随地吐痰，51%的同学称偶尔会看到，只有17%的同学认为从不，这表明在公共场合的文明行为有待进一步倡导。
3、个人文明修养方面
问卷的第9题至第12题涉及学生的个人修养：
①对校园文明行为的看法：有54%的同学认为校园不文明行为较严重，38%的同学认为一般，8%的同学表示没有感受。这表明大部分学生对不文明行为的关注度较高。
②自身在文明行为中的角色：45%的同学认为自己在维护校园文明中责无旁贷，50%的同学认为自己能起到一定作用，5%的认为无所谓，这显示了学生对自身角色的认同感。
(二)有关校园文明行为的建议
根据调查数据，从学生自身、校园文化、学校管理三个角度提出以下建议：
1、从学生自身出发
(1). 提高自身的文明意识：
大学生应认识到自身行为对他人的影响，特别是在公共场合，保持良好的文明行为习惯至关重要。
(2). 积极参与文明校园活动：
参与校园内的文明宣传活动，如志愿者服务、文明礼仪培训等，以提升自身的文明素养。
2、从校园文化出发
学校应积极营造良好的校园文化氛围，鼓励学生通过多种渠道参与到文明校园的建设中来。例如，开展文明礼仪宣传周、组织文明行为倡导活动等。
3、从学校管理出发
(1) 增强校园管理的宣传力度：
学校可通过海报、校园网站等方式宣传文明行为的重要性，倡导全校师生关注并践行文明行为。
(2) 设立文明行为监督机制：
鼓励学生对不文明行为进行监督与举报，建立文明行为的反馈机制，促进校园环境的改善。
校园文明行为调查报告 篇6
一、调查目的：探讨当今大学生的不文明现象，从而更好地促进校园文明建设，提升学生的总体素养。
二、调查对象：本次调查针对勘查与测绘学院08级全体同学。
三、调查形式：采用问卷调查方式，共发放问卷40份，回收有效问卷40份。
四、调查内容简介：旨在了解大学生在日常生活中的不文明行为以及对本院同学文明程度的看法。
五、调查结论：以下是问卷调查的统计结果：
1、在图书馆和教学楼等公共场合，你会注意保持安静吗？（很注意85%，有时会忘记15%，经常忘记0%，从不在乎0%）。
2、遇到老师时，你会主动问候吗？（总是40%，熟悉的老师会50%，偶尔会10%，不会0%）。
3、上完课或自习后，是否会带走自己的垃圾？（一直带走60%，有时会30%，有人提醒时会5%，不会0%）。
4、离开图书馆时是否会将椅子和书本放回原处？（总是会70%，记得时会15%，有人提醒时会10%，不太注意5%）。
5、对于大学生在公共场合的亲密行为，你怎么看待？（反感认为不合适30%，无特别感觉但认为不妥60%，比较认可0%，无所谓10%）。
6、上课时你会关闭手机或调至静音吗？（一定会90%，重要的课会0%，老师提醒会0%，经常忘记10%）。
7、在食堂是否会自觉排队？（当然会80%，人少时会10%，偶尔插队10%，从不插队0%）。
8、宿舍有同学休息时，你会保持安静吗？（很注意50%，有人提醒时会10%，常常忘记40%，不会0%）。
9、看到水龙头或厕所水流不止时，你会主动去关闭吗？（会100%，心情好的时候会0%，忙时不管0%，不会0%）。
10、如果发现别人丢失的饭卡你会如何处理？（尽量找到失主并归还30%，交到失物招领处60%，放到原处不理10%，占为己有0%）。
11、你认为当前我们学院大学生整体的文明礼仪状况如何？在哪些方面需要改善？（说脏话10%，不注重个人及公共卫生20%，公交车上不让座5%，课堂纪律松散25%，不爱护公共设施10%等）。
六、问题分析及对策建议。从本次问卷调查中，我们发现虽然大部分同学的文明礼仪水平较高，但仍有一些同学在这方面有所欠缺。
通过大家对于学院整体文明礼仪状况的反馈，可以看出校园内存在诸多不良现象，如说脏话、忽视公共卫生、公交车上不让座、课堂纪律差、不爱护公共设施以及公共场合的亲密行为等。
针对以上问题，我们提出两点建议：学生应提高自我约束意识，努力成为文明的大学生；学校应加强宣传，使同学们更深入地了解与自身相关的文明要求。改变长期以来根深蒂固的思想观念需要时间和努力。
不可否认的是，我院绝大多数学生具有高素质，能够做到“文明行事”，但不文明行为依然存在。这源自于大家对待这些现象的态度尚不够坚定，虽然意识到其危害，却未能在行动上进行反对，甚至有些同学对此持无所谓的态度。
大多数同学认为不文明行为表明素质低下，应该加强教育，但在实际生活中却没有采取行动去抵制不文明行为，反而在一定程度上默许了这种现象的存在，进而滋生了不良习气。我院分团委特此举办“大学生文明行为活动”，以期推动学生们争做文明大学生，共同建设文明校园。
有人可能会问：文明到底有多遥远？其实并不遥远，只要你愿意给予每一个人真诚的微笑；只要你愿意随手捡起地上的纸屑；只要你在走路时多留心他人，这样我们就会越来越接近文明的目标！校园中理应点燃文明的火花。
校园文明关乎我们每个人的切身利益，并将对未来发展产生深远影响。优良的校风和良好的校园环境将对我们的学习和生活产生积极影响。
更重要的是，校园文明体现着学院师生的精神风貌和综合素质，反映出我们内心的追求。这既是形象问题，也源于我们自身的素质，良好的个人素养是实现文明的重要基础，因此需要我们共同关注并努力。正如歌德所说：“理论的树是灰色的，只有生活之树才是常青的。”
愿这片生机盎然的生活之林开出更多文明之花，装点我们的校园，丰富我们的生活。文明的号角已经吹响，生活的交响乐仍在继续。
我们坚信，明天的太阳将是崭新的一轮，校园文明也将不断向我们靠近。
校园文明行为调查报告 篇7
调查对象：
某大学在校学生及其不文明行为的现状。
调查方式：
问卷调查。
调查人员：
某某
调查时间：
20xx年xx月
调查数据分析报告：
本次问卷共发放50份，成功回收有效问卷50份，有效率达到100%。校园的文明状况尚可，认为校园文明一般的同学占64%，觉得良好的占22%，认为较差的则占14%。当被问及不文明现象主要集中在哪些场所时，35%的同学选择了教室，食堂和宿舍各占20%，另有20%的选择户外场所，5%选择了厕所。这显示出校园内的不文明现象多发生在教室和食堂等公共区域，由于这些地方人流量大，往往更会引起注意。接下来我们将针对不同场所进行分析。
一、教室是我们学习的主要场所，良好的文明环境对学习至关重要。然而，目前教室内的不文明现象依然存在，最令人反感的行为包括：上课迟到10%，大声喧哗20%，吃东西10%，乱丢垃圾纸屑15%，占位10%，手机铃声大等噪音行为占35%。由此可见，手机铃声和喧哗是课堂中最让人厌烦的现象。
通过对几道相关问题的分析，大部分同学基本遵守课堂秩序，90%的同学会自觉将手机调为静音或关机状态，20%的同学偶尔会迟到，而70%的同学都有占位的经历。
二、关于寝室卫生的情况，当问到是否满意时，44%的同学回答一般，20%的人无所谓，36%的同学表示比较满意。由此看来，宿舍的清洁程度还有待提升，应当明确值日表，确保每位同学都参与到宿舍卫生的打扫中。一个干净整洁的宿舍对大家的身心健康非常重要。
三、食堂内的文明行为最直接体现在排队和清理餐具方面。调查显示，92%的同学在食堂就餐时都会自觉排队，仅有少数同学偶尔会根据情况决定是否排队，经常插队的只有4%。这表明，大学生对于排队的意识已经深入人心。对于“用餐后是否将餐具及剩菜放在指定位置”这一问题，94%的同学表示会这样做，而6%的人则表示在高峰时段可能不会。
四、户外活动是我们休闲娱乐的场所，更应该注意言行举止的文明程度。调查显示，64%的同学在路上想吐痰或扔垃圾时会选择使用垃圾桶，26%的同学根据垃圾桶的距离来决定，10%的同学则选择随手丢弃。这反映出大多数同学有保持校园环境整洁的意识，建议学校增加路边垃圾桶的数量及合理布置。在草坪上行走的现象普遍存在，48%的同学在时间紧迫时会选择穿越草坪，20%的同学认为无所谓，32%的同学表示从不。在不影响自己的情况下，大家还是愿意遵守一定的秩序。
五、厕所虽为隐秘场所，却依然存在不文明现象。让人最难以忍受的便是便后不冲水，85%的同学对此深感厌恶。乱丢垃圾和大喊大叫的现象也令人反感，分别有64%和44%的同学对此表示不满。
六、一些问题在多种场合都能发现，大学生对这些问题的反应和处理，展现了他们的文明素养。在被问及见到老师是否会主动打招呼时，30%的同学表示经常这样做，48%的很少这样，其他同学则几乎不会。可能是因为大学与老师的接触机会不多，但大学生应当增强交际能力，尊敬师长是传统美德，需要弘扬。在校园里是否会说脏话的问题中，10%的同学会，24%偶尔会，22%在忍无可忍时才会，44%的同学选择从不。关于“你是否经常说‘请’、‘谢谢’、‘对不起’”等礼貌用语，58%的同学表示经常，30%偶尔，而选择很少的占12%。在语言文明方面仍有提升的空间。
在被问及捡到贵重物品的处理方式时，82%的同学表示会交给学校，10%的同学选择自留，而8%的人则表示不清楚如何处理。
调查体会与建议：
随着我国经济的快速发展，教育投资的逐步增加，由于社会环境及教育体制等多重因素的影响，虽然在技能培养上取得了一定进展，但对道德素养的培养依然有待加强。作为国家重点培养的高素质人才，大学生更应自律，提高自身的道德修养，为校园及社会的文明发展贡献力量。然而，校园内的不文明行为依旧广泛存在，文明建设势在必行，有必要采取有针对性的措施来改善现状。具体措施可从以下几个方面入手：
（1）开展讲座、演讲、参观、展览等活动，宣扬优秀的道德文明品质，让学生自述对于建设文明校园的看法和期望，以提高他们的参与感和热情，增进对校园文明建设的理解。
（2）学院需加强素质教育，提升学生文明修养，剔除校园中的不良文化，开展文明班级、文明学生、文明宿舍的评比与竞赛活动，切实将文明行为落实到位，让学生亲身参与校园文明的建设。
（3）通过校广播、海报、横幅等多种宣传媒介，宣传集体和个人的先进事迹，提供行为榜样。整体规划校园的精神文明建设，创造绿化、美化、净化、优化的优良环境，为师生开展文化活动提供必要的条件。
（4）鼓励学生全面提升个人素质，树立良好的个人形象，从外在形象到内心修养，培养自我管理和约束的习惯，做一个文明人，友好对待同学，热爱校园，保护植物，节约资源，杜绝浪费。
校园文明行为调查报告 篇8
大学生作为一个具有高素质的群体，理应在文明行为上树立榜样。然而，在我们对大学生不文明行为的调查中，发现了许多不当行为的存在。这促使我们更加关注文明意识的提升，以便在校园内营造良好的文明氛围。
本次调查采用了访谈与观察的方法，旨在了解大学生的道德文明现状，揭示日常生活中出现的不文明行为，以增强大学生的文明意识和行为。此次调查的时间为：20xx年7月7日至7月10日，参与者主要是本学院的学生，发现了以下几类不文明行为：
一、语言不雅
许多大学生常常将脏话当作口头禅，不少同学在公共场合随意使用粗俗语言，毫无顾忌，仿佛这已成为一种习惯。有些同学甚至以此为乐，互相“调侃”，完全不在意周围人的感受。更令人不解的是，在批评他人的不文明行为时，自己却也毫不犹豫地大声咒骂，令人深思。
二、穿拖鞋
穿拖鞋这一现象也可视为校园内的不文明表现。尽管老师已明确告知在课堂及公共场合不应穿拖鞋，仍有许多学生不闻不问，影响了校园的整体形象。穿拖鞋不仅不雅观，走路时有些同学甚至懒得抬脚，发出响亮的声响，特别是在需要安静的地方如图书馆，更是影响他人专心学习。
三、考试作弊
大学生中考试作弊现象并非偶然，而是社会环境所造成的。一方面，考试制度的压力使得“分数至上”的观念深入人心；另一方面，一些学生认为进入大学就意味着轻松，因此将大部分时间投入到恋爱和网络社交中，考试时便不择手段地进行作弊。
四、公共场合吸烟
尽管有不少同学对在公共场合吸烟表示反感，但校园内仍然能见到许多吸烟者，他们从走廊、厕所到食堂、宿舍几乎随处可见。吸烟不仅危害自己的健康，也对他人造成了伤害，实在是得不偿失。希望吸烟的同学能及时戒烟，更好地保护自己与他人。
五、乱丢垃圾
随地乱丢垃圾的现象主要源于部分大学生的文明素质欠缺和卫生意识薄弱。由于进入大学后缺乏监管，一些学生在行为上放任自流，认为在校外的行为不会受到影响，因而随意丢弃垃圾，忽视了良好习惯的重要性。
六、上课玩手机
科技的普及使得每位大学生几乎都有手机，但在课堂上时常传来各种手机铃声，严重影响了其他同学的学习。有的人甚至在课堂上接电话，或者在寝室与人通宵聊天，完全忽视了对周围人的影响。
这些不文明现象在校园中屡见不鲜。通过调研，我发现不文明行为形成的原因可能主要有以下几点：第一，社会环境对大学生的影响；第二，同行间的攀比和模仿行为；第三，家庭教育的缺失，过度溺爱孩子；第四，学校教育的不足；监管力度的薄弱等因素。这些现象反映出部分学生对文明意识的淡薄，可能与缺乏自我约束和长期的环境影响有关。要改善这些不文明现象，需要我们共同努力，加强对文明行为的宣传与教育，让这种意识深入每位学生心中。在潜移默化中，养成良好的文明习惯，让我们的校园变得更加美好。
校园文明行为调查报告 篇9
1、这次调查的主要目的是：通过对大学生不文明现象的调查，促使青年学生树立诚实守信、文明健康的思想观念和行为习惯，以此提高他们的自我修养。
调查问卷于6月15日至6月17日，通过随机抽样的方式发放，共计发出问卷120份，收到有效问卷120份，回收率为100%。所有数据均采用人工统计法进行汇总和分析。
对于“大学生应当在接受高等教育后更加严格约束自己的不文明行为”这一观点，持“完全同意”的占26%，“同意”的占52%，“不太同意”的占16%，“不同意”的占6%。而认为目前大学生的不文明现象“严重”的占18%，“较为严重”的占79%，“没有什么”的占3%。
关于“有没有随地乱扔垃圾的习惯”，选择“从不”的占32%，“偶尔”的占64%，“经常”的占4%。问到“用餐后是否将餐具放到指定回收点”，选择“从不”的占8%，“偶尔”的占20%，“经常”的占72%。
关于“在计算机室使用完电脑后是否会关机”，选择“从不”的为0%，“偶尔”的占25%，“经常”的占75%；对于“使用消防栓水的频率”，选择“经常”的占22%，“在没有水的情况下使用”的占42%，“从不”的占36%。至于“午睡或深夜调高音量听歌是否影响他人休息”，选择“从不”的占6%，“有时”的占39%，“经常”的占55%。
关于“是否在教室的桌椅上乱写乱画”，选择“从不”的占69%，“有时”的占28%，“经常”的占3%；对于“是否有随地吐痰的行为”，选择“从不”的占53%，“有时”的占26%，“经常”的占21%。
在询问“是否在课堂自习时大声交谈”的问题上，“从不”的占60%，“有时”的占31%，“经常”的占9%。对于如何改善不文明行为，许多同学提出了自己的看法，普遍认为最重要的是增强个人的自觉性，严格约束自己的行为；也有同学提到需要加强媒体的宣传；还有的建议增强纪律监督，由学校制定相关规章制度；部分同学强调提升个人的文化修养；更有同学认为教师应起到表率作用等。
每个人都应怀有责任心，以文明的言语和行为对待他人。只要大家共同努力、积极参与，校园内的文明行为就会逐渐普及。
实际上，我们身边每天都会发生一些不文明的行为，这往往是因为我们对不文明行为的理解不够深刻，总认为不关电脑、放大音量听歌没什么大不了的，实际上这也属于不文明行为。我们必须意识到事物之间的联系与发展，持有开放的视野来看待问题，不能抱有狭隘的视角，任何小问题如果不加以重视，最终可能会累积成更大的问题。这正是“千里之堤，毁于蚁穴”的道理。我们要具体问题具体分析，用辩证的思维来解决面临的挑战。
不文明行为虽不能与严重的犯罪行为相提并论，但它却反映了一个人的道德修养，也是做人基本准则的体现。绝不可因一时的不文明行为而损害了自己的形象。7.通过此次调查，大家对不文明行为有了更深的认识；我们在调查过程中也收获颇丰，从选题、设计问卷、发放、数据分析，融入了我们的汗水和团结精神。
如果没有团队的合作精神，我们无法将这次调查完成得如此顺利。在此次调查中我们的收获是丰富的。虽然今后关于不文明行为的话题可能会较为敏感，但我们清楚周围仍存在许多需要改善的不文明现象。要想生活得更快乐、舒心，必须从小事做起，努力使自己成为一个文明礼貌的大学生。这一次调查已告一段落，但对不文明行为的监督与改正仍需持续努力，全体同学应共同携手，战胜不文明行为带来的挑战。
校园文明行为调查报告 篇10
题目：大学生不文明现象
内容来源：日常观察
报告内容：
当你走进大学校园，走进各个教学楼，细心观察之后，你会发现这片知识的海洋中，一些不和谐的音符正在悄然存在。教室内，我们能看到有的同学随意将塑料瓶、食品包装扔在桌上，甚至不愿意走出教室去投放废物；在课堂上，有的同学频频查看手机、与旁边的同学窃窃私语，显得漫不经心；在晨读时，有的人低头打游戏，丝毫不在乎课堂的氛围；还有的同学在校园的公共区域嬉闹，打闹声此起彼伏，影响他人学习和生活的静谧。
在校园的花坛和草坪上，常常可以见到随意丢弃的烟蒂、纸屑和饮料瓶，令人十分心痛。而在一些同学之间，偶尔出现的争吵与不和谐的言辞，既影响了人际关系，也破坏了校园的和谐氛围。这些行为不仅违背了大学生应有的文明素养，也让本应优雅的校园环境受到损害。
这样的种种现象，让人对校园的整体形象产生了质疑。我认为，我们可以在校园内设置一些文明行为的宣传标语及海报，提醒同学们增强文明意识，纠正自己的不当行为。建议开展“校园文明大使”评选活动，以此鼓励同学们积极参与到建设文明校园的活动中来，提高大家的文明素养。
亲爱的同学们，让我们共同努力，从自身做起，从小事做起，坚决与不文明行为说再见，为共同营造一个和谐美好的校园环境贡献一份力量吧！
报告人：李明
20xx年11月9日
校园文明行为调查报告 篇11
调查对象：
xx大学在校学生及其在校园内的不文明行为。
调查方式：
问卷调查。
调查人员：
xx
调查时间：
20xx年xx月
调查数据分析报告：
此次问卷调查共发出50份，回收有效问卷50份，有效率达到100%。校园内的文明状况还算不错，有68%的同学认为校园文明状况一般，25%的同学觉得良好，另有7%的同学认为较差。在问到大学生不文明现象主要集中在哪些地方时，36%的同学选择了教室，选择食堂和宿舍的各占24%，还有16%的同学选择了户外场所，4%选择了厕所。由此可见，不文明现象主要集中在教室和食堂等开放性强、流动性大的公共场所。我们就不同场所进行逐一分析。
一、教室是我们学习和获取知识的重要场所，良好的文明环境对学习有很大帮助。然而，教室内仍然存在不少不文明行为，其中最令人反感的是上课迟到，占10%；大声喧哗占22%；吃东西占8%；乱丢垃圾纸屑占14%；占位情况占9%；而手机铃声占35%。从数据中可以看出，手机铃声和喧哗行为是最让人厌烦的现象。
通过对4、5、6、7等问题的调查我们发现，大部分同学还是较好地遵守课堂秩序，保持教室整洁，90%的同学在上课时会自觉将手机调为静音或关机状态，20%的同学偶尔会迟到，70%的同学都有过占位情况。
二、在询问同学们对宿舍卫生的看法时，42%的同学表示一般，22%的人无所谓，36%的同学觉得较好。显然，宿舍卫生方面我们还有待加强，明确值日表，以便每位同学都参与到宿舍卫生的打扫中。一个干净整洁的宿舍对大家的身心健康极为重要。
三、食堂的文明行为最直接体现在排队和餐具的回收上。在问到“在食堂就餐时是否自觉排队”时，92%的同学表示会，只有个别同学根据情况选择是否排队，常常插队的仅占5%。在“吃完饭后是否将餐具及剩饭剩菜放在指定位置”中，94%的同学选择了会，6%的人选择了人多时不会。食堂内的文明情况较好。
四、户外则是我们放松娱乐的地方，也是最开放的环境，在此我们应更加注意文明礼貌。64%的同学在路上要吐痰或扔垃圾时选择将垃圾丢在垃圾桶里，26%的同学会根据附近垃圾桶的距离选择，10%的同学选择随手丢。可见，大多数同学自觉维护校园环境，建议学校增加垃圾桶的数量并合理布局。
在校园内践踏草坪、花草树木的现象较为普遍，48%的同学在赶时间时会走小路穿越草坪，20%的人认为无所谓，32%的同学表示从不，大家在不耽误时间的情况下更倾向于遵守规则。
五、厕所是一个相对私密的场所，但仍有不文明现象存在，选出最令人反感的行为时，冲水不便后是最让人失望的，85%的同学选择此项，另外乱丢垃圾和大喊大叫分别占64%和44%。
六、有些问题在许多场合都会出现，大学生对此的反应和处理，反映了他们的文明素养和个人修养。在问到“见到老师会主动问好吗”时，28%的同学表示经常，46%的很少，其他同学基本没有。或许是大学生与老师见面的机会较少，但学生应增强交际能力，尊重师长是传统美德，应当予以发扬。
在校园内口头用语方面也表现出不同情况，问及“是否会说脏话”时，12%的同学表示会，18%偶尔，30%忍耐不住时会，40%选择从不。至于“是否常用礼貌用语如‘请’、‘谢谢’、‘对不起’”则有58%选择常用，26%偶尔，选择很少的占16%。在语言文明方面，大家仍需进一步提升。
问及在校园内捡到贵重物品该如何处理时，82%的同学选择交给学校处理，10%选择自己留着不愿寻找失主，另有8%的人表示不清楚该怎么办。
七、调查体会与建议：
我国经济发展迅速，教育投资也在逐年增加，但由于社会环境及教育体制等多重原因的影响，在培养学生专业技能的思想道德教育的强化仍然显得不足。大学生作为国家重点培养的高素质人才，应当加强自我约束，提高道德素养，为校园及社会的文明发展贡献力量。然而，校园内依然普遍存在不文明行为，因此校园文明建设势在必行，必须提出针对性的措施来解决。具体可从以下几个方面入手：
(1) 开展讲座、演讲、参观、展览等活动，弘扬优秀道德品质，并鼓励同学们表达对建设文明校园的看法和期望，从而提升同学们的参与度和热情，提高对校园文化建设的理解。
(2) 学校应注重素养教育，强化同学的文明修养，发扬文明班级、文明同学、文明宿舍的评比和竞赛活动，让同学们亲自参与到文明建设中，推动校园文化的发展。
(3) 利用校园广播、海报、横幅等宣传媒介，宣传集体和个人的先进事迹，为同学提供行为榜样。整体规划校园精神文明建设，创造一个绿化、美化、净化、优化的校园环境，为师生文化活动提供必要的基础设施。
(4) 学生应全面提升个人素养，塑造良好个人形象，从外在形象到内在修养，养成自我管理的良好习惯，做一个文明人，与同学和谐相处，热爱校园环境、保护花草树木和公共设施，节约资源，杜绝浪费。
校园文明行为调查报告 篇12
一、校园不文明现象的现状分析
在当今大学校园中，不文明现象屡见不鲜。这些现象不仅影响了校园的整体环境，还对学生的学习和生活造成了不利影响。我们需要深入了解这些不文明行为，以便找到解决方案，推动校园文明建设。
二、常见的不文明行为
1. 教学楼：教学楼内墙面随意涂鸦、厕所使用不当、教室内部垃圾满地等问题较为常见。
2. 图书馆：有些学生占用座位不离开、图书放回不回原位，导致其他同学难以找到可用的资源。
3. 餐厅：打饭时不排队、占用座位、餐后对桌面和地面的卫生不在意，造成餐厅环境脏乱。
4. 校园广场：广场上常见食物包装和饮料瓶等垃圾，有时甚至还出现吵闹的现象，影响了校园的安宁。
三、分析原因
1. 占座现象较为普遍，个人因素和学校管理都起到了一定的作用。在临近考试期间，座位资源紧张，部分学生为了保证学习效率而占座，但在平常情况下，则是少数学生对他人缺乏考虑，随意放置私物。
2. 乱扔垃圾的行为常常与缺乏环境保护意识相关。有些学生从小未养成良好的卫生习惯，导致他们在校园内也轻易忽视文明行为。
3. 餐厅的排队混乱现象，往往由于就餐高峰期人流涌动，加之学生们对排队文化的淡漠，甚至在高峰时间不愿意等候。
4. 浪费食物的现象依然严重，部分学生由于缺乏对食物的珍惜意识，随意打饭，造成了大量剩饭剩菜。这与校园饮食结构、学生的经济意识以及餐厅的管理水平都有关系。
四、改进建议
1. 针对占座问题，学校应加强对自习教室的管理和开放，增加可供学习的空间，并在高峰时段派人进行疏导。学生则应自觉提高自身素养，尊重他人的学习空间。
2. 对于乱扔垃圾现象，学校应设立合理的垃圾投放点，并加强清理和宣传，提升学生的环保意识。个人应自觉维护校园卫生，从自身做起，保持环境整洁。
3. 餐厅应优化服务流程，并在高峰时段设置导引人员，以促进学生自觉排队的习惯。学生应意识到排队是文明行为，培养良好的就餐习惯。
4. 餐厅方面，要提升饭菜的品质与多样性，促进良性竞争，减少浪费现象。学生则应做到适量打饭，珍惜每一份粮食，意识到节约的重要性。
校园文明行为调查报告 篇13
调查时间：
20xx年12月5日~20xx年12月12日
调查地点：
北京理工大学
调查对象：
在校大一、大二、大三学生
调查方法：
走访、问卷调查
调查人员：
xxx
主体：
调查结果显示：有65%的学生认为学校的文明礼仪现象良好，而35%的学生认为状况一般。可以看出，整体校园文明水平尚可，但仍需进一步提升。大学生不文明行为主要集中在：图书馆、食堂、宿舍和校园广场等场所。针对这一现象，部分同学建议在公共区域设立标语，以提醒大家注意言行举止。大部分受访者对在课堂上大声交谈和接电话表示反感，认为应该提高个人素养，顾及他人感受；而对于“课桌文化”现象，受访者普遍表示不赞同，认为应当及时加以制止。
50%的同学表示在看到校园内垃圾时会主动捡起并放入垃圾桶，而40%的同学偶尔会捡，只有10%的同学表示不会捡。这表明大多数学子对校园环境保持关注，且大部分人愿意为校园卫生贡献一份力量。至于“见到老师主动问好”，大多数受访者在碰到非授课老师时会有所忽略。我们建议学校可以开设礼仪文化相关课程，帮助提高同学们的校园文明意识。
关于“你是否会说脏话”的问题，55%的同学表示偶尔会，10%的同学在情绪激动时会，35%的同学表示不会。我们认为无论在哪种情况下，都应当保持冷静，尽量避免使用粗俗语言，这不仅是个人形象的体现，也是公民素养的反映。课堂上接打电话的现象时有发生，绝大部分同学认为除非有紧急事务，否则这对老师和同学都是不礼貌的。在食堂，插队以及不倒剩饭现象相对较少，这得益于学校在这一方面的监督和宣传。同学们要自觉遵守秩序和倒剩饭，不仅是养成良好习惯，也是对后勤工作的尊重。
当捡到贵重物品时，同学们通常会将其交至广播台进行失物招领；在获得帮助后，大家也会主动表示感谢，这表明学生的道德素养和思想意识依然较高。调查中，25%的同学认为学校的言语文明亟需提升，30%的同学认为行为文明需要加强，而45%的同学则认为精神文明有待提高。我们认为，言语、行为和精神文明三者均衡发展是校园文明建设的关键。
校园文明行为调查报告 篇14
根据校党委关于加强校园文明建设的指示精神，结合我校实际情况，我校针对大学生不文明现象展开了一次全面的调查活动，以促进校园文明行为的养成，提升学生的道德水平，营造良好的学习氛围。通过此次调查，我校致力于打造一个更加和谐美好的校园环境。
下面是我校关于大学生不文明现象的调查情况报告：
一、组织机构健全，责任分工明确。
我校成立了校园文明行为调查领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括学生处、教务处及相关职能部门。负责调查的专项小组由李伟担任组长，成员包括张华、王强、刘燕等。我们明确了各部门的职责，并制定了《校园文明行为调查实施方案》。为提高调查的有效性，学校还邀请了心理咨询师对调查结果进行分析和解读。
二、调查方法多样，数据收集全面。
1、调查问卷的设计与实施。
我们通过设计涵盖多项不文明行为的问卷，向全体学生发放，内容涉及迟到、随意插队、公共场合大声喧哗、乱丢垃圾等不文明行为，并收集学生的意见和建议。通过数据统计，一共回收有效问卷600份。
2、实地观察与访谈相结合。
调查小组还安排了专人对校园内的公共区域进行实地观察，记录学生的行为举止。组织了座谈会，听取学生对校园环境和文明行为的看法与建议，获得了一手资料。
三、分析结果，找出问题所在。
1、普遍不文明行为的表现。
经过数据分析，我们发现，约有30%的学生在调查中反映出存在迟到现象，24%的学生承认有随意丢弃垃圾的习惯，18%的学生表示在公共场合不注意音量。部分学生在饮食时不注重公共卫生，给校园带来了负面影响。
2、影响因素的调查。
访谈中，我们了解到，部分学生由于学习压力大，导致其情绪管理能力不足，常体现为不文明行为。有些学生缺乏对校园文明规范的理解和遵循意识，导致行为随意。
四、针对性措施，推动文明行为提升。
1、加强宣传教育，提升文明意识。
学校将定期开展校园文明行为的宣传活动，通过海报、广播以及班会等多形式宣传文明礼仪知识，提高学生的文明意识和道德素养。
2、完善管理制度，建立文明行为考核机制。
我们计划制定文明行为守则，将文明行为纳入学生的日常考核体系，鼓励学生养成良好的行为习惯，重视校园文明建设。
3、设立文明监督员，促进自我管理。
为了形成良好的自我管理氛围，学校将设立“文明监督员”制度，鼓励学生互相监督，纠正不文明行为，提升整体的校园文明风尚。
通过此次调查，我们对大学生不文明现象有了更深入的了解，接下来将制定切实可行的措施，推动校园文明行为的全面提升，创造一个更加和谐的学习环境。