小学数学二年级下册教学工作计划注重新课程改革，旨在提升学生的综合素质和数学能力。计划通过生本课堂和素质教育，促进学生在德智体美等方面的全面发展。班级共有28名学生，经过一年的学习，其数学基础已有明显提高，但仍存在部分后进生需重点关注。教材主要包含表内除法、万以内数的认识、简单加减法、图形与变换、质量单位以及统计等内容。教学目标包括理解除法意义、掌握加减法和统计表的使用，培养学生的观察、推理能力和解决实际问题的能力。教学措施强调个性化指导，注重学生动手实践，通过丰富的活动激发学习兴趣，提升数学应用能力。总体目标是确保学生达成学期质量标准，提升学习自信心和兴趣。
小学数学二年级下册教学工作计划 1篇
一、指导思想
以新课程改革为指引，以教育创新为动力，以推动“减负”政策为核心目标，致力于构建“优质均衡和谐教育”的环境。深入理解新时期对基础教育的要求，聚焦关键点，提升效率，确保落实，有力推进以“生本课堂”为核心的素质教育，全面提升教学质量，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
二、班级分析
我所教授的班级共有28名学生，其中李小华因家庭原因转学。经过一年的数学学习，二年级的学生在基本知识和技能上都有了显著提升，对于数学的学习也有了一定的基础。在动手实践和语言表达方面，同学们的能力有了明显增强，合作学习的意识也逐渐提高，但仍存在一定差距。优秀学生思维活跃，积极参与课堂讨论；中等生相对沉默；后进生则存在学习方法不当，基础知识的掌握速度较慢。在这一学期的教学中，我会更加注重提升后进生的学习兴趣和方法，力求让每个学生都能得到不同程度的发展。
经过一年多的数学学习，学生们基本具备了数学意识、理解能力，并能够应用数学知识解决简单的实际问题；大部分学生形成了良好的学习习惯，具有较强的自律性，对数学学习的积极性也较高，虽然在计算准确性上部分学生仍存在差异。新教材对于“解决问题”的编排使得部分学生在运用数学知识进行分析和解决实际问题时显得力不从心。然而，在处理简单问题时，他们初步形成了数学意识，能够识别生活中的基本数学问题并进行简单分析和解决。本学期的教学中，将着重于巩固学习习惯，继续培养学生的“倾听”、“合作”、“交流”等能力，同时保证学生作业的规范与整洁。我们还需要在传授数学基础知识的培养学生的创新意识和实践能力，让他们意识到数学与生活的紧密联系，激发他们学习数学的兴趣与信心。
三、教材分析
（一）内容变动情况
1、降低难度。主要体现在第一单元和第三单元的变化上。第一单元关注统计内容，从原来的复式统计表和条形统计图的学习，转变为调查及数据整理方法的掌握。第三单元的图形运动部分，现在仅让学生直观理解轴对称图形和平移、旋转现象，删去了原本需绘制轴对称图形另一半和在方格纸上辨认平移格数的要求。
2、完善结构体系。特别是第五与第六单元的内容调整，首先及时加入混合运算单元，其次将“有余数的除法”单元从三年级上册移至二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”与“表内除法”之间的联系。
（二）教学内容
本册教材涵盖：数据收集与整理，表内除法（一），图形运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克与千克的概念，以及用数学解决问题和数学实践活动“小小设计师”。
（三）编排特点
1、各领域内容有机穿插，搭配合理。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、重点体现在培养学生的数学背景知识。
4、在完整的学习过程中，提升解决问题的能力。
5、练习的层次与功能明确。
6、为评价教学提供依据。
（四）教学目标
1. 理解统计的意义，掌握简单数据收集与整理的技能。
2. 在具体情境中体会除法运算的含义，能够读、写除法算式，初步了解乘除法之间的关系。
3. 学会识别轴对称图形，结合实例，初步感受平移与旋转现象。
4. 在熟练运用乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法解决简单及稍复杂的实际问题。
5. 理解混合运算的运算顺序，学会计算含有乘除法和小括号的题目。
6. 理解有余数除法的含义，掌握计算方法，认识余数与除数的关系。
7. 通过实际生活中的大数感受数学学习的必要性，能够认识万以内的数及其组成与分解。
8. 初步建立克与千克的概念，融入数学模型的思想。
9. 通过猜测、比较与推理，培养学生简单推理的能力。
10. 激发学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
11. 培养认真作业和书写整洁的习惯。
12. 通过实践活动体验数学与日常生活的联系。
（五）教学重难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决实际问题。
难点：
培养学生独立审题的能力，以及解决应用题的能力。
四、奋斗目标
1、学期总体目标：努力提升学生能力，力争达到镇下达的质量标准，人均得分90以上。
2、学期具体目标：确保及格率95%，优分率85%。
3、期望及格人数达到28人，优生人数力争达到25人，其中特优生7人，目标分数95以上，转化后进生1人力争达到60分以上，中等生力争达到85分以上。
4、班级双优目标，力争除了后进生外，其余27人全部培养为双优生。
五、具体教学措施
1、科学安排解决问题的教学，注重培养学生的应用能力，激发对数学的兴趣，发展数学思维和创新意识。
2、整体把握教学目标，根据教学指导纲要灵活调整，避免增加学生负担。
3、尊重学生，注重学习方法的渗透，留给学生更多的探索与练习时间。
4、重视学生的数学概括和逻辑思维能力的培养。
5、增强计算能力和解决应用题的能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
6、渗透数学思想与方法，帮助学生理解相关内容。
7、开放性教学，鼓励学生创新与实践，促进多角度思考。
8、精心设计教案，利用多媒体手段，使学习更加轻松愉快。
9、渗透德育，培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
小学数学二年级下册教学工作计划 2篇
一、 学生情况分析:
二年级学生在这一学年中，基本上形成了良好的学习习惯。在课堂上，他们能够积极参与思考与讨论，作业也能认真、按时完成。大多数学生已经能够熟练进行100以内的加减法计算，并且能够提出和解决一些简单的问题。在位置、图形以及统计等方面的知识掌握情况也较为理想，但仍有个别学生在计算的准确性和速度上需要进一步的加强和辅导。
二、 教材分析:
本册教材主要包括表内除法、万以内数的认识、万以内的简单加法和减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律以及数学问题解决和实践活动等内容。本册教材的重点在于表内除法、万以内数的认识及用数学解决实际问题。
表内除法的安排凸显了两个特点：该单元在学生已经掌握表内乘法的基础上，集中教学表内除法；不再进一步区分“等分除”和“包含除”，通过学生在实际生活中的不同情景（如把15个苹果分到5个篮子里或者24人坐船，每艘船可容纳4人）来深入理解除法的内涵。
万以内的数的认识部分，教材的结构也有所调整，先讲解1000以内的数，再继续万以内的数，同时引入了数位顺序表和近似数的概念。在教学万以内的加、减法时，教材注重过渡性，基于前一册的百以内加、减法知识，教学两位数加、减法，三位数的笔算加、减法，为后续学习多位数的加、减法打下基础。结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，帮助学生在实际问题中运用估算技巧。
在解决问题的教学方面，设置了专门的单元，利用学生活泼生动的课外活动作为素材，展示他们在实践中遇到的各类问题。结合表内除法与万以内数的加、减法教学，适时引导学生如何用所学的数学知识解决简单的实际问题。
在空间与图形的部分，本册教材安排了“图形与变换”一章，其中包括“锐角与钝角”、“平移与旋转”。相比于之前的教材，锐角和钝角的内容被提前讲解，“平移与旋转”是新增的内容。在量的计量方面，教材突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践，感受克与千克的区别与应用，初步建立质量观念。在统计知识方面，学生将学习统计的意义和简单的数据整理方法，认知条形统计图和复式统计表。本册教材还特别安排了“找规律”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理，探究图形和数的排列规律，培养学生的观察和归纳推理能力，激发他们对数学美的欣赏与创造意识。
三、教学目标要求：
1、通过具体的生活情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题，认识小括号的作用，培养学生独立思考和观察的良好习惯，同时引导他们在生活中发现、提出和解决问题。
2、使学生在具体场景中体会除法运算的含义，能够读、写除法算式，识别除法算式的各部分名称。帮助学生认识乘法与除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商，进而通过除法的理解解决简单的实际问题，并在教学中融入对学习、劳动和自然的热爱教育。
3、让学生辨识直角、锐角和钝角，通过实例感知平移与旋转现象，可以在方格纸上绘制图形的平移过程，初步引导学生理解变换的教学思想。
4、通过实际体验用7—9的乘法口诀求商的过程，让学生掌握求商的一般方法，能够综合运用乘法与除法解决简单或稍复杂的实际问题，并尝试在解决问题的过程中运用分析、推理与转换的方法。
5、让学生体验数数的过程，理解数的产生及其作用，能够读、写万以内的数，认识这些数的组成，使用符号与语言描述万以内数的大小，了解各数位的名称和各数字的意义，结合实际感受大数的含义，学习近似数及估算。
6、在具体的生活情景中，让学生感知并认识克和千克的质量单位，初步建立质量观念，明白1千克=1000克的关系，并通过称物体的方式进行简单的计算，培养估量物体质量的意识。
7、使学生会口算两位数加减两位数，正确进行几百几十的加减法；结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，让学生认识到解决实际问题的方法多样性。
8、体验数据的收集、整理、描述与分析过程，了解统计的意义，能够简单地收集与整理数据，初步认识条形统计图和复式统计表，并能根据图表中的数据提出和回答简单问题，进行基本的分析，引导学生在调查活动中培养学习兴趣、合作意识和创新精神。
9、通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形和数字的排列规律，培养观察、操作及归纳推理能力，加深学生对数学美的认识与感受，使他们了解到生活中的事物有规律的排列反映了数学知识。
四、教学措施
1、深入学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分发挥团队教研的作用。
3、认真研究及灵活使用实验教材，充分准备课前及课堂教学，以提高教学质量。
4、因材施教，确保每位学生在数学上实现不同的发展。
(1) 对于学有余力的学生，提供额外的奥数指导，提升他们的能力。
(2) 加强对学困生的辅导，建立学困生成长档案，关注他们的进步。
5、定期进行测试，及时反馈并进行总结。
五、课时安排：
一、解决问题（4课时）
二、表内除法（一）（13课时）
1. 除法的初步认识
平均分………………………………………………2课时左右
除法………………………………………………3课时左右
2. 用2～6的乘法口诀求商…………………………7课时左右
整理和复习 ………………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
剪一剪 ……………………………………………1课时
四、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商………………………3课时左右
解决问题 ………………………………………4课时左右
整理和复习 ………………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重 ………………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时）
六、教学进度表：
周次 起讫月日 教学内容 教时 执行情况
1 2.18-2.24 开学教育；解决问题 5
2 2.25-3.2 平均分；除法的初步认识 5
3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求商（1） 5
4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求商（2）；整理与复习 5
5 3.17-3.23 图形与变换；剪一剪 5
6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5
7 3.31-4.6 解决问题；整理与复习 5
8 4.7-4.13 千以内数的认识；万以内数的认识 5
9 4.14-4.20 期中检测 5
10 4.21-4.27 整十、整千加减法 5
11 4.28-5.4 五一长假
12 5.5-5.11 克与千克的认识；称一称；两位数加减法 5
13 5.12-5.18 几百几十减几百几十（笔算）；整理与复习；有多重 5
14 5.19-5.25 统计 5
15 5.26-6.1 找规律 5
16 6.2-6.8 总复习 5
17 6.9-6.15 总复习 5
18 6.16-6.22 期末检测 5
19 6.23-6.29 期末总结
小学数学二年级下册教学工作计划 3篇
一、学情分析
根据对我班二年级学生的观察，本学期共有130名学生。其中有一半的学生学习态度认真，课堂上积极参与，能够专注听讲并尊重同学的发言，作业完成情况良好，书写规范且整洁，能够主动阅读课外书籍；大约有三分之一的学生学习动机不足，作业常常需要教师的督促，书写习惯不够好，主要原因在于缺乏良好的学习习惯和自我管理能力。针对这种情况，我将结合具体措施，引导他们更好地适应后续的学习生活，为今后的知识积累打下坚实的基础。
二、学习内容：
1、除法的余数。
2、时间的单位：时、分、秒。
3、方向认知与测量方向。
4、万以内的数的认识。
5、分米与毫米的概念。
6、两位数与三位数的加法和减法。
7、初步接触角的概念。
8、数据的收集与整理：了解朋友的信息。
9、期末复习。
三、教学目标：
1.根据学生现状，结合学校的教学计划，力争在学期末大部分学生能够有效听课，倾听同学的发言，逐步改掉课堂上的小动作和随意发言等不良习惯。
2、培养学生的思维能力，使他们敢于发言并能够准确表达，逐渐掌握根据题意和图意完整描述解决问题的能力。
3、注重学生动手操作能力的培养，通过实践理解算理，并能熟练表述，提高口算的效率。
4、引导学生进行小组合作学习，确保每位同学都能积极参与其中。
5、激励更多学生参与课堂展示与分享。
6、养成按时完成作业和认真书写的良好习惯。
四、教学措施：
1、针对本学期的教学内容，注重提高学生的口算能力，使他们在掌握操作的基础上，熟练表达算理，提升口算速度，增强学习的乐趣。
2、关注每位学生的特点，了解他们的家庭背景与作业辅导情况，做到因材施教，并及时与家长沟通，共同促进孩子的学习。
3、培养学生的团队合作精神，让他们在小组学习中先思考后交流，鼓励学生勇于表达自己的观点。
4、重视学生倾听与反思的习惯，引导他们认真聆听他人意见，结合他人的观点对自己的想法进行思考并准确表达出来。
五、提升自身素质
作为一名合格的教师，首先要具备扎实的专业知识水平。这要求教师不断努力，深入钻研教材与教参，关注每一个需要探讨的问题，多向优秀教师学习，积极参与教研活动，积累经验、提升素质。也要抓住机会阅读教育教学理论书籍，不断充实自己，提高业务能力。
小学数学二年级下册教学工作计划 4篇
一、教材简析：
本册教材主要涵盖以下内容：表内除法，万以内数的认知，简单的万以内加法和减法，图形与变换，克与千克的概念，统计与规律的发现，以及用数学解决实际问题和实践活动等。此次教材的重点在于表内除法以及对万以内数的理解与应用。
本单元的设计是在学生已掌握两步计算的基础上展开的，主要内容包括：使用加法和减法进行两步运算以解决问题，学习小括号的使用；运用乘法结合加法（或减法）进行两步运算解决实际问题。本单元教材编排的特点如下：
1. 通过生活情境引导学生发现并解决数学问题。
2. 示例题呈现形式具有一定的开放性。
教学重、难点：1. 小括号使用的掌握；
2. 综合算式应用的理解。
二、表内除法（一）
本单元主要包括：除法的初步认知，如何使用2至6的乘法口诀求商，并解决实际问题。对除法的认知分为两个层次：通过生活中常见的“均匀分配”实例，引导学生建立“平均分”的概念。在这一基础上引入除法运算，说明除法算式的各个部分名称。求商的口诀教学遵循由易到难的原则，解决问题的内容也在此过程中自然而然地融入。
教学重点：帮助学生理解除法运算的意义，在理解基础上掌握使用2至6的乘法口诀求商的方法，以及解决实际问题。
教学难点：理解除法的含义，并能够用除法运算解决简单的现实问题。
三、图形与变换
在上册学习了识别角和直角、懂得角的大小与两边张开的度数有关的基础上，本单元引入锐角和钝角的概念，学生会用三角板上的直角进行比较。平移与旋转是学生日常生活中经常观察到的基本图形变换，教材通过现实实例来引入，帮助学生从抽象的数学概念中进行动手操作，深入理解相关定义，体现知识形成的完整过程。
教学重、难点：1. 识别直角、锐角、钝角；
2. 理解平移与旋转现象；
3. 绘制简单图形的水平与垂直变换。
四、表内除法（二）
主要内容包括：使用7、8、9的乘法口诀求商，解决简单实际问题的除法计算，以及综合运用乘法和除法计算稍复杂的实际问题。重点在于学生在掌握口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技巧解决相关实际问题。
教学重点：
1. 学习熟练应用乘法口诀求商；
2. 理解从实际问题中抽象出一个数是另一个数倍数关系的过程，并用乘法口诀求商解决实际问题。
教学难点：
将一个数是另一个数的倍数关系转化为“几个另一个数”的除法意义的分析与推理。
五、万以内数的认识
内容包括数的计数、读写、组成、数位的意义、数的顺序与大小比较、近似数以及数百和整千数的加减法。教材将以上内容整合成以下逻辑结构。
数的概念是学生数学学习的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，本学期将范围扩展到万以内。在这个阶段，学生将接触更大的自然数，这不仅为大数的计算奠定基础，也在日常生活中有广泛的应用，因此必须让学生扎实掌握。
教学重、难点：
万以内数的读写是本单元的重点，而数的组成、数位的意义等概念又是读写的核心。
难点包括：（1）数数过程中如何处理整百、整千的转折；（2）理解多位数中的数位意义以及相邻数位间的十进制关系；（3）如何读写中间或末尾有“0”的数。
六、克和千克
学生在日常生活中对质量的基本概念已有初步认识。本单元将在这一基础上，教授质量的计量知识，帮助学生理解质量单位，初步建立1千克和1克的观念，了解1千克=1000克的关系。教材编排上注意以下几个方面：
1. 依托学生已有的经历，提供熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识。
2. 通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。
教学重点：掌握质量单位：克和千克，理解克与千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：增强对克和千克实际含义的理解，并认识它们之间的关系。
七、万以内的加法和减法（一）
本单元主要讲解两位数的加减法口算，几百几十的笔算加减法，以及加减法的估算，共安排了5个例题。此部分内容建立在万以内数的认知和100以内加减法的基础上，起到了承上启下的作用。一方面，通过口算和笔算复习了数和计算的相关知识，另一方面，也为后续学习万以内数的计算做了铺垫。
教学重点：
正确进行两位数的加减法口算，准确计算几百几十的加减法。
教学难点：
根据具体情境选择适当方法以解决实际问题，体验问题解决策略的多样性。
八、统计
本单元建立在学生已了解简单统计图表知识的基础上，进一步体验数据的收集、整理及描述分析过程，帮助学生理解统计的意义和作用。学生会继续学习条形统计图（一格代表五个单位）与简单的复式统计表。选择与学生生活紧密相关的场景激发学习兴趣，如学校体检、街头车辆调查、彩电销售统计等。例题编排力求使学生经历统计过程，进而理解统计的方法与意义，同时渗透生活常识，使学生意识到统计知识为生活服务的价值。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。教师在教学时要让学生参与整个统计活动过程，鼓励其在活动中发展实践能力和独立思考能力，增强与同伴的合作与交流。
教学重点：理解简单的复式统计表。
教学难点：完成以一格代表五个单位的统计表制作。
九、找规律
本册教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，通过小组合作的探究活动或者与现实生活相结合的任务，让学生应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实用性，体验用数学的快乐，培养学生的数学意识和实践能力。
教学重、难点：
1. 在教学中采用主题图找规律的方法；
2. 相邻两项差组成的新数列具备等差数列特征。
小学数学二年级下册教学工作计划 5篇
一、班级情况分析
根据上学期的期末学习检测结果，学生在数学基础知识和技能方面基本达成了学习目标，对数学学习展现出较强的兴趣，积极参与各类学习活动。不过，仍有部分学生的综合素质较弱，整体能力需要进一步提高。
经过前三个学期的学习，绝大多数学生已适应课堂学习模式，个别学生养成了课前预习、课后练习的良好习惯。大多数学生在听课时表现集中，愿意倾听同学发言，并在遇到困难时及时向老师和同学请教。他们能够通过独立思考、同桌讨论和小组交流来解决学习中的问题。大部分学生养成了良好的学习习惯，能够独立完成作业，书写规范，读写姿势正确。
在数与代数知识方面，90%的学生已掌握了100以内的加减法及表内乘除法，初步理解乘除法的意义，并能够解决简单的实际问题。然而，整体的估算意识仍有所欠缺，个别学困生的计算速度慢，出错率较高。空间与图形的知识掌握情况较好，统计方面的知识方面，学生能够理解统计的必要性，具备收集和简单处理数据的能力，并能理解象形统计图和简单统计表，对统计活动表现出浓厚的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《除法》将在表内除法基础上学习有余数的除法（商为一位数）。通过实际分物的活动，帮助学生体会到生活中物品的平均分配时，有时会产生余数，从而进一步认识除法与生活的紧密联系。学生应掌握商为一位数的除法竖式书写格式，探索有余数除法的试商方法，并能解决一些简单的实际问题。
2、第二单元《混合运算》主要涉及乘、加、减、除的不同组合。通过实际情境，使学生初步认识到混合运算与生活的关系，运用所学知识解决实际问题，学习并理解“先乘除、后加减”的运算顺序和小括号在运算中的重要性。
3、第四单元《生活中的大数》旨在帮助学生理解大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生感受“一千”、“一万”的概念，能够对万以内的数进行估计，具备运用这些数字进行表达和交流的能力。
4、第六单元《加与减（一）》与第八单元《加与减（二）》将结合具体情境，探索整十、整百、整千数的加减口算，以及万以内数的加减法、连加、连减和加减混合的计算方法，培养学生的估算意识，并能运用估算来确定计算结果的范围。
（二）空间与图形
1、第三单元《方向与路线》，通过实践活动帮助学生认识八个方向，并能描述物体的位置，理解简单线路图，能够根据线路图判断行走方向、距离和经过地点，体会生活中的数学知识。
2、第五单元《测量》，通过动手测量和实际活动，让学生感受不同长度单位之间的关系，能够在实际情境中选择合适的长度单位，并培养学生的估测意识。
3、第七单元《认识图形》，通过生活情境让学生了解角的概念，能识别直角、锐角和钝角，能够用语言描述长方形和正方形的特征，并在方格纸上进行图形绘制和设计。
（三）统计
第九单元《统计》将帮助学生认识统计表和条形统计图，并能够完成相应的图表，基于统计图表中的数据回答提出的问题，并进行简单的预测。
本学期的学习还将安排一系列实践活动，帮助学生获取数学活动的经验，理解数学在日常生活中的应用，初步学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。
三、教学具体措施
1、加强学生的口算能力，通过课前速算、听算、互考等形式进行训练。
2、利用学生的生活经验，在生动有趣的情境中学习数学，设计富有趣味的数学活动，如游戏、故事讲述等，以此激发学生的学习兴趣，并运用学具培养动手能力。
3、在课堂教学中，关注学生的实际情况，特别是学困生，给予针对性的辅导和帮助，引导他们在日常生活中多用多练，激发他们对数学学习的兴趣。
4、对于具有较强学习能力的学生，在掌握基础知识的基础上，进一步拓展其思维，引导他们独立解决问题，掌握灵活的学习方法，布置更具趣味性的作业。
5、加强与家庭教育的联系，及时与家长沟通，共同指导孩子的学习。
6、进一步培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，充分利用各种教学资源，以丰富多彩的活动吸引学生。
7、增加实践活动，帮助学生增强应用数学的意识。
小学数学二年级下册教学工作计划 6篇
时间飞逝，愉快的寒假又悄然结束。面对新学期的数学教学，我将以全新的姿态投入到工作中。为确保教学的顺利进行，特制定本学期的数学教学计划，具体如下：
一、教学内容
本学期的教学内容包括：
① 表内乘法和表内除法（二）
② 万以内数的读写方法
③ 分米、厘米、毫米和克的基本认识
④ 直线与线段的概念
⑤ 万以内的加法运算
教学的重点是：掌握7-9的乘法口诀、通过口诀求商及倍数关系的三类应用题，同时理解万以内数的读写方法和加法运算。
教学的难点包括：7-9的乘法口诀和倍数关系的应用题。
二、班级情况分析：
经过一年半的学习，201班的学生已养成良好的学习习惯。他们基本能做到认真听讲、按时完成作业，并且逐渐掌握了作业检查和订正的方式。即使是个别后进生，也在老师的帮助下能够完成学习任务。有几个孩子对奥数表现出浓厚的兴趣。相比之下，204班的学生出生背景较为复杂，行为相对活跃，但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听课并按时交作业。虽然数学方面突出的学生较少，但后进生也在过去一年半中取得了显著进步。
三、教学目标
1、进一步理解乘除法的基本概念及其相互关系，掌握所有乘法口诀，并能够熟练进行表内乘除法的计算，对一位数除法、商为一位数的有余数情况进行有效计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻计数单位之间的十进制关系，掌握比较数的大小，能够自如读写万以内的数。
3、熟悉加法的笔算规则，掌握两位数加两位数的口算技巧，能够较为流畅地进行万以内的加法笔算及百以内的口算，并逐步培养验算的习惯。
4、理解长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，并学会进行简单的单位转换。能够直观地认识直线和线段，进行线段长度的测量和指定长度的绘制。
5、通过教学，培养学生的思想品德和辩证唯物主义的基本观点，增强学生的学习习惯和心理素质。
四、教学特色
1、运用孩子们喜闻乐见的儿歌形式来教授乘法口诀，通过编写儿歌来降低口诀学习的难度。
2、在课堂中适当引入数学日记，发现其中的数学知识，从而激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
3、尊重学生的个体差异，发挥他们的主体性，鼓励学生在教师的引导下主动学习，把课堂时间留给学生的思考、交流和实践，以提升他们的问题解决能力。
4、在具体的教学过程中，注重开放性，引导学生表达自己的思维过程，鼓励他们多角度深入思考问题，利用思考题培养学生灵活运用知识的能力，激发他们钻研问题的热情，对有潜力的学生进行智力开发。
以上是我本学期针对学生进行综合训练的安排，旨在培养他们的多元综合能力。在学校领导的指导下，我将结合班级实际，更好地开展本学期的数学教学工作。
小学数学二年级下册教学工作计划 7篇
一、指导思想：
积极落实国家教育方针，结合新《课标》的核心理念，引导学生认识数学与自然及社会的紧密联系；体验数学的实际价值，增强对数学理解与应用的信心；初步掌握运用数学思维观察分析现实问题，提升探索与创新的科学精神；获取适应未来社会发展所需的数学知识和技能。
二、班级情况分析：
本学期我任教的依然是二年级，经过一年的数学学习，学生对数学知识的掌握和学习习惯有了显著改善；作业完成情况良好，大多数学生作业整洁，态度积极，对数学产生了浓厚的兴趣。然而，仍有少数学生因学习习惯和方法不同，参与学习活动的积极性较低，学习时感到有些困难。虽然学生对计算感兴趣，但在解决实际问题时表现得较为生疏，往往忽略题目的要求，急于动手，导致粗心大意。在未来的学习中，需要强化要求，鼓励他们多动手、多思考，进一步提高学习兴趣。
三、教学目标：
1. 学生能够认识“百”和“千”这两个计数单位，理解它们之间的十进关系；掌握万以内数的位值，能够读写万以内的数字，了解万以内数的组成，能比较万以内数的大小，并用符号和语言描述数的大小关系；理解并认识万以内的近似数。
2. 学生能够进行百以内的两位数加减法口算，掌握整百、整千的加减法，并能够结合实际情况进行估算。
3. 学生能够理解除法的含义及其各部分名称，熟练运用乘法口诀求商。
4. 学生初步理解数学问题的意义，能从生活中发现并提出问题，体会数学与日常生活的关联，了解小括号的作用，并能够在解题中运用小括号。
5. 学生能够辨认锐角和钝角，初步感知平移和旋转，能够在方格纸上将简单图形进行平移。
6. 学生能够认识质量单位克和千克，初步形成1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7. 学生将了解统计的意义，亲身体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，了解条形统计图及简单的复式统计图，能够提出和解答简单问题并进行初步分析。
8. 学生将探索图形和数的排列中的简单规律，初步欣赏数学之美，培养观察、分析及推理的能力。
9. 学生将在学习中体会乐趣，提高对数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 学生应养成认真书写作业、保持整洁的良好习惯。
四、教材分析：（具体目标）
第一单元：解决问题
1. 学生将结合具体情境，理解四则运算的意义。
2. 通过购物等活动，初步体验混合运算与生活的联系，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程。
4. 通过具体情境，使学生体会到混合运算需要遵循一定的顺序，发现先乘除后加减的运算顺序及小括号在运算中的作用。
5. 引导学生掌握用不同方法解决生活中简单问题，并能判断结果的合理性。
第二、四单元：表内除法
1. 通过分苹果等实际操作，学生将初步体验有余数除法与生活的联系，能够结合生活实际进行应用。
2. 引导学生体验除法竖式计算过程，掌握商为一位数的除法竖式书写格式。
3. 探索有余数除法的试商方法，理解余数必须小于除数的道理。
第三单元：图形和变换
1. 结合生活情境，引导学生认识直角、锐角和钝角，利用三角板进行辨认。
2. 通过观察、测量和比较，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3. 学生能够按要求在方格纸上画出长方形和正方形。
4. 在生活情境中，帮助学生直观认识平行四边形。
第五单元：万以内数的认识
1. 学生将结合生活实际学习万以内的数，并体验数与生活的联系。
2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能用数进行交流，逐步发展数感。
3. 通过“拨一拨”等活动，认识万以内数的数位顺序，能够读写并比较大小，以及进行实际估算。
第六单元：克和千克
1. 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立质量观念。
2. 学生将学习如何用秤称物体，并能够进行简单计算。
3. 在形成质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
第七单元：加与减
1. 引导学生结合具体情境，提升提出和解决问题的能力，在情境中渗透德育。
2. 让学生体会加减法与生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
3. 引导学生探索整十、整百数的加减口算及三位数加减法计算方法，确保计算准确。
4. 学生将经历与他人交流各自算法的过程。
第八单元：统计
1. 学生进一步体验数据的收集、整理、描述与分析的过程。
2. 认识统计表与条形统计图，并完成相应的图表。
3. 学生能根据图表的数据回答简单问题，并能进行初步的预测，与同学积极交流。
4. 感受统计在生活中广泛运用，培养学习数学的兴趣。
五、教学具体措施
1. 加强学习常规与习惯的培养，如认真审题、计算和规范书写等。
2. 在生动具体的活动中学习数学，教师应利用学生的生活经验设计有趣的数学活动，如通过数小正方体木块体验“千”“万”的实际含义，或者通过实验与游戏激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生独立思考与合作交流，提升参与数学活动的经验，培养合作意识。
4. 培养学生的应用意识及提出和解决问题的能力，通过实践活动增强学生的实际应用能力。
5. 渗透数学思想方法的教育，结合教学内容进行思想品德和相关理念的培育。
6. 根据学生特点创造性使用教材，设计适合班级的教学过程，做到因材施教。
7. 加强对学困生的辅导与优等生的培养，采取多种方式进行针对性辅导。
8. 培养学生的估算意识和初步的估算技能，在各个环节鼓励使用估算。
六、课时安排
本学期教学内容安排60课时，具体课时安排如下，教师可根据班级情况灵活调整：
（一）解决问题（4课时）
（二）表内除法（一）（13课时）
（三）图形与变换（4课时）
（四）表内除法（二）（9课时）
（五）万以内数的认识（8课时）
（六）克和千克（2课时）
（七）万以内的加法和减法（一）（7课时）
（八）统计（3课时）
（九）找规律（4课时）
（十）总复习（4课时）
小学数学二年级下册教学工作计划 8篇
一、学情分析
本学期我继续承担二（1）和二（2）班的数学教学任务。经过一年半的学习，绝大多数学生已逐渐养成了良好的学习习惯，能够认真听讲，积极参与课堂讨论，和同桌合作完成任务，按时上交作业，并逐步形成检查和订正作业的习惯。然而，仍有少数学生的学习自主性较差，习惯依赖于家长的帮助，同时也有些孩子在课堂发言时表现得不够积极，声音也相对小。二（2）班的后进生相对较多，部分学生对学习缺乏兴趣与信心，知识基础薄弱且学习习惯不佳，上课时注意力不易集中，作业完成情况时有拖延。针对这些学生，我将继续和家长保持紧密沟通，倾注更多的爱心，进行重点辅导，以增强他们的自信心。通过教学中出现的问题及时给予指导，并循序渐进地帮助他们弥补知识缺口，扶持他们逐渐赶上其他同学。
二、教材分析
本册教材主要包括以下几个方面的内容：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克的认识、统计知识、找规律的能力、以及用数学解决实际问题和数学实践活动。
教材的重点在于表内除法、万以内数的认识、以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的重要基础，任何多位数的除法计算都需要先进行一位数的除法，掌握表内除法是小学生必备的基本技能之一，必须做到计算的准确性和流畅性。
另一个重点是万以内数的认识，通过学习，学生将能扩大认数范围至四位数，这为学习多位数的读写奠定了基础。我国计数的习惯是每四位数为一级，明确万以内数位的顺序是后续学习万以上数的基础。这部分内容也是培养学生数感的重要素材，让他们逐步形成用数描述生活的能力，并在交流中运用这些数。
在加、减法计算方面，学生将在上一册百以内加减法的基础上，学习两位数与两位数的口算，以及笔算三位数（几百几十）间的加减法。这些内容为后续的计算学习打下基础，例如，进行两位数乘法时需要将两个部分的积相加，其实质是对三、四位数加法的运用。
解决问题的模块结合现实生活情境，在学习数和计算知识后让学生初步理解数学问题的含义，并用所学的知识解决简单的实际问题，这对于培养学生发现、提出和解决问题的能力具有重要意义。
在量的计量方面，学生将初步建立质量观念，认识克和千克，并通过生活情境中的实践活动，感知和体验质量单位，培养估量物体质量的意识。
在空间与图形的学习中，教材安排了图形与变换的章节，包括平移和旋转，以及认识锐角和钝角。通过生活实例，帮助学生初步认识这些图形变换现象，培养空间观念，并使他们能够进行最简单的图形平移，辨认各类角度。
统计知识部分则让学生进一步了解统计的重要性，学习基本的数据收集和整理方法，能够通过条形统计图和简单的复式统计表分析数据，并提出和回答相关问题，从而激发他们对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
教材还安排了找规律的内容，引导学生在观察、猜测和实验中探索数字与图形排列的规律，培养观察、分析及推理能力，让他们欣赏数学的美，意识到数学的创造性。
本册教材基于学生的数学知识与生活经验，安排了两个数学实践活动，通过小组合作或与现实相关的活动，让学生运用所学知识解决问题，感受数学的实际应用乐趣，增强他们的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位百和千，了解相邻单位之间的十进制关系；掌握万以内数的位序，能够正确读写这些数，并理解万以内数的组成和比较。
2．能够熟练地进行百以内两位数的加减法口算，以及整百、整千数的加减法，完成几百几十之间的计算，并结合实际进行估计。
3．理解除法的含义，掌握除法算式各部分的名称，能够熟练运用乘法口诀进行除法运算。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现问题到解决问题的过程，能用数学知识解决简单的实际问题，理解小括号的使用。
5．能辨认锐角、钝角，初步感知平移和旋转的概念，并在方格纸上进行简单图形的平移。
6．理解质量单位克和千克，初步建立质量观念，知道1千克等于1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理和分析过程，能够以简单方式收集和整理数据，熟悉条形图和简单复式表的使用，进行初步的数据分析。
8．探索给定图形或数的排列规律，增强欣赏数学美与运用数学创造美的意识，逐步形成观察和推理的能力。
9．体验学习数学的乐趣，提高学习的积极性，增强学习信心。
10．养成认真作业、书写整齐的好习惯。
11．通过实践活动感受数学与生活的紧密联系。
四、教学重点
表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题的能力。
五、教学措施
1．合理安排解决问题的教学，重视培养学生的解决问题能力，增强应用意识。
2．在万以内数的认识和加、减法教学中，着重发展学生的数感。
3．改善表内除法教学安排，体现知识形成的过程，增强教学过程的探索性。
4．提供丰富的空间与图形的素材，促进学生空间观念的发展。
5．创造安全自由的学习环境，引导学生自主探索与合作交流。
6．设计丰富的、具有探索性的学习活动，激发学生的数学兴趣，逐步培养其数学思维能力和创新意识。
7. 后进生转化措施：
（1）明确指出学生的不足，通过沟通与学生和家长保持联系。
（2）创造良好的课堂环境，合理安排教学内容，兼顾优秀学生与后进生的学习需求。
（3）采用科学的学习方法指导后进生，及时反馈和检验，以提高学习效率。
（4）根据个体差异设计有针对性的作业，考虑学生完成作业时的不同情况，设计多样化的题型。