四年级上学期音乐教学计划旨在激发学生对音乐的热爱，提升其基础音乐知识和简单演奏技巧。教学目标包括培养学生的音乐感受力、表现力及创造力，同时加强道德教育，培养他们的文化素养和责任感。教材内容涵盖八个主题单元，重点介绍民族音乐、乐器知识及相关文化。计划强调个别辅导，鼓励优秀学生帮助他人，确保全班共同进步。教学方法将注重学生的参与度，通过丰富的实践活动激发兴趣，并提升其音乐技能。教师需因材施教，以适应不同基础的学生，确保每位学生在音乐学习中获得成长。
四年级上学期音乐教学计划 1篇
一、 学期教学目标
1、激发学生对音乐的热爱，帮助他们掌握基本的音乐知识和简单的演奏技巧。
2、了解乐理基础知识，能够在课堂学习中灵活运用，并大胆进行音乐即兴表演。
3、强调音乐学科的独特性，培养学生树立理想信念、体现道德风范、具备文化修养和良好的纪律性，争做有担当、有责任的新时代接班人。
二、学生基本情况分析
四年级共有一个班级，随着年龄增长，学生们从之前的活泼好动逐渐转变为相对安稳。教学内容已经从律动和歌表演转向器乐学习，他们在乐理知识和视谱能力方面也有了一定的基础。这些学生的基础状况不尽相同，部分学生有较好的音乐基础，表现出色；而另一些学生虽然积极努力，但因家庭条件等原因，在学习上遇到了一些困难，表现一般；还有部分学生基础相对薄弱，缺乏上进心。要从基础知识入手，让优秀的学生帮助其他同学，力争全班共同进步，不让任何一位学生掉队。
三、 教材分析
1、《快乐的节日》创作于上世纪五十年代，深受儿童喜爱，是经典儿童歌曲之一。歌曲以明亮的大调音调和欢快的旋律生动体现了儿童天真无邪的性格特征，表现了他们在节日中的喜悦与幸福。
2、《摘草莓》是一首生动活泼的儿童歌曲，旋律流畅，节奏轻快，歌词细腻生动，完美描绘了小女孩的可爱形象和纯真心灵。
3、《牧场上的家》是一首结构严谨的二段体歌曲，每个乐段由两个乐句组成，乐句涵盖八小节，整齐有序。
4、《只要妈妈笑脸》源自朝鲜歌剧《血海》，表达了儿女对母亲深厚的情感，以及对祖国美好未来的向往。歌曲采用大调式，旋律明亮，反复出现的同音与音程变化使得旋律朴实而流畅。
5、《看龙船》如同一幅生动的风俗画，描绘了端午节竞渡龙舟的热烈场景。
6、《黄莺鸟》是一首围绕绿化主题而创作的歌曲，通过描绘黄莺鸟栖息歌舞的场景，反映了孩子们植绿护绿的成果。
7、《排排坐》则是一首具有明显地方特色的广东民歌，与之前学习的民歌有所不同，在音调的基础上，增加了变宫音，丰富了歌曲的表现力。
8、《让我们荡起双浆》创作于五十年代中期，是一首深受欢迎的二声部童声合唱曲，曾在1980年全国第二次少儿歌曲评选中获一等奖，至今依然广为传唱。
四、 教学研究内容
（一）教学重点：
1、休止符前的音要轻柔、活泼，避免拖沓，以展现音乐的灵动性。
2、弱拍音符要轻巧，接踵而来的强拍音则要唱得饱满。
3、演唱时必须按乐句呼吸，避免在乐句中途换气，以维护乐句的完整性。
4、歌曲中的同音反复部分需重点训练，掌握音准后方能准确演唱。
（二）教研专题
提升专业知识，增强理论学习，本学期教研的主题是《将器乐融入课堂》。
（三）集体备课、研究课、公开课的内容和时间安排
1、集体备课：第二课《摘草莓》，安排在第四周。
2、研究课：第三课《牧场上的家》，安排在第六周。
3、公开课：第四课《只要妈妈露笑脸》，安排在第八周。
五、 教学措施、教学进度和教学时间安排
（一）教学措施
1、老师应首先研究教法，结合小学生的心理特点，因材施教，探索“教”与“学”的协调应对。
2、结合课程内容，加强学生的思想道德教育，培育他们树立远大的理想与崇高的道德情操。
3、注重个别辅导，及时解决学生在学习中遇到的问题，确保每位学生都能得到必要的帮助，特别是需要更多关注的学生。
4、将器乐引入课堂，拓展学生的知识视野，提升他们的音乐素养与表现能力。
四年级上学期音乐教学计划 2篇
四年级是音乐教育中一个至关重要的阶段，学生的情绪表达与创造力得到显著提升，渴望探索音乐的热情愈发浓厚。此时，学生的音声发展处于黄金时期，经过教师的有效引导与科学训练，他们能够展现出动人的声音。
这一年级的音乐教材继承了前几年的编写理念，秉持教育性、以学生为中心、科学性、实践性以及综合性、开放性的原则。随着学生的成长，教材内容变得更加充实，表现形式和学习活动愈加丰富，融合了更多的人文元素，装帧设计也更加美观，学生翻看时自然会爱不释手。
一、教材概述
本年度教材依旧采用单元式结构，围绕人文主题展开，单元包括“东海渔歌”、“我们的田野”、“民族的节日”、“山乡牧童”、“故乡的桥”、“音乐中的故事”、“民族的舞步”以及“小小音乐剧”。其中，“东海渔歌”与“我们的田野”形成系列，聚焦于展示中华文化的丰富多彩；“五十六朵花”则致力于民族音乐的传承与发展；“环球采风”则涵盖多元文化的探索；“学戏曲”聚焦于戏曲与曲艺的精粹。小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册的基础上，以四幕的形式呈现出更加完善的情节。教材也融入了对大自然、生活、劳动热爱的主题，强调革命英雄主义的教育，以培养学生乐观向上的情感。
二、教学目标
在音乐感受与欣赏方面：
1、学生能感受到音乐如何表达情感，能够识别不同部分的歌曲结构，理解不同情感特征的音乐，掌握各种节奏的表情能力，比如小鸟鸣叫的节奏、火车行驶的节奏及民族舞曲的节奏特色。
2、初步了解不同乐器的音色，尤其是熟悉一些民族乐器，如阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡，还有京剧伴奏的乐器（如京二胡、小三弦、月琴、鼓板等），以及外国民间乐器，如马林巴和电子合成器等。
3、了解一些著名的中外作曲家及其代表作品，例如贺绿汀、张文纲、李群、拉威尔等。
在表现能力方面：
1、在演唱中，要求学生掌握正确的呼吸技巧，均匀地进行呼吸，准确地吐字咬字，能够表现出歌曲的情感，学习合唱时的指挥手势。
2、在器乐演奏方面，要求学生能够流畅演奏多首乐曲。
在创造性能力的培养中：
1、鼓励学生主动收集信息并灵活运用，支持他们在课堂上独立思考，积极参与音乐探索与表演。
2、引导学生为旋律编配节奏伴奏，并参与小小音乐剧的创作与演出。
在音乐与相关文化的学习中：
1、学生将了解一些描绘江南风景的诗词与绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及、阿根廷等国家的音乐，学习中国武术和京剧的历史，进一步认识壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐及文化。
2、在教学方法上，继续倡导开放式、自主式、探究性及创造性的教学方法，鼓励学生运用现代信息技术广泛了解音乐，在教材基础上拓展音乐的视野，积累更多的音乐作品。
3、随着学生年龄和知识的增加，在欣赏教学中逐步由体态律动转向加强对音乐要素的感知，特别是对于中国民族音乐应倡导诗、画、乐“三位一体”的欣赏方式，以加深对音乐的理解。
三、四年级上册教学内容
四年级上册共有六个单元：
第一单元 东海渔歌──热爱自然与生活
第二单元 我们的田野──热爱祖国与自然
第三单元 民族的节日──促进民族团结
第四单元 山乡牧童──热爱农村与自然
第五单元 欢腾的节日
第六单元 八音盒──多彩的音乐
从这六个单元的内容可以看出，课程内容与学生的生活以及现代社会的发展紧密相关，充分考虑了学生的学习兴趣和经验，自然能够受到学生的欢迎和喜爱。
四年级上学期音乐教学计划 3篇
一、指导思想
本计划旨在贯彻《音乐课程标准》的要求，提升学生的审美能力与创造性思维，培养学生的人文素养，为他们终身热爱和享受音乐打下良好基础。
二、学情分析
四年级学生的生活经验和认知能力有所提升，他们在体验、感知和探索创造性活动方面表现出更强的能力，但在音乐欣赏课上，仍然缺乏耐心去倾听。学生们通常更喜欢律动与音乐活动，并且在这些方面表现突出，但对于乐谱知识的学习则普遍缺乏兴趣。本校四年级学生共有三个班，学生情况大致相同，每班大约20%至25%的学生在唱歌时存在五音不全的情况，模仿能力也相对较弱。主要原因在于性格内向，缺乏表现自我的勇气。在今后的学习中，应对这些学生加强关注，采用生动有趣的教学方式来鼓励他们参与到音乐活动中，从而激发他们的兴趣。对那些五音不全的学生，可以引导他们通过课堂乐器为歌曲伴奏，来培养他们对音乐的热情。
三、教材分析
本学期教材共分为八个单元，涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及了解不同音乐文化等方面的内容，各个部分有机结合。本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、歌表演、集体舞及各类活动等。
四、学期教学目标
（一）知识目标：
1、认识延音线，学习四四拍和三拍的指挥手势，并能在歌曲中正确运用。
2、了解乐器如唢呐、竹笛及京剧的主要伴奏乐器，并认识其音色特点。
3、了解不同民族的生活习俗。
4、能够编创简单的动作作为歌曲伴舞。
5、通过歌曲学习与欣赏，理解其背后蕴含的小知识。
（二）能力目标：
1、通过学习，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，实现自然流畅的发声，以感情丰富地演唱。
2、培养学生编创简单舞蹈动作的能力。
3、通过多样的音乐活动，激发学生的兴趣，培养合作精神和对音乐的热爱。
（三）情意目标：
通过音乐教学，渗透爱国主义与集体主义精神，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化素养俱备的全面发展的人。
（四）质量目标：
能够基本掌握教材规定的简单音乐技能，理解简单乐谱，自创打击乐并完整演唱歌曲，创编简单舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点：
（一）继续提升学生的歌唱与表演能力。
（二）鼓励学生积极参与各类音乐实践活动，在活动中培养他们的音乐审美能力、创造力和合作能力。
教学难点：
（一）引导学生在演唱时表达感情，要做到适度而不夸张。
（二）鼓励学生在音乐想象中独立思考，发挥个人的感受与理解。
（三）通过自身体验，培养学生编创舞蹈的能力。
六、教学措施
（一）将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富的教学活动，采用多种教学方式，让学生在快乐中学习，在学习中实践，从而保障音乐学习的可持续发展。
（二）充分做好课前准备工作。
（三）因材施教，给予学生更多自我表达的机会。
（四）根据学校的设备条件，充分利用现有教具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（五）在完成教材内容的结合学校的中心工作，丰富校园生活，组织学生参与舞蹈队等活动。