本地理教学计划旨在提升学生的地理知识与能力，依据新课程标准加强课堂教学改革，培养学生对地理的兴趣。教学内容涵盖地球基本知识、地图使用、地理要素分析，以及人文地理与自然地理的结合。通过多样化的教学活动和利用现代教育技术，提高学生的观察、思维和综合能力。教师需深入学习新课程标准，积极参与教学研究，关注学生的全面发展，帮助他们在日常生活中运用地理知识。教学措施包括加强基础知识的巩固、组织实践活动、开展开放性试题训练和定期评估，以确保每位学生在地理学习上都有所提升。
地理教学计划 第1篇
一、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，加强地理课堂的教学改革，迅速适应网络及计算机辅助的教学环境，提高学科教学的效率与质量。积极参与教研活动，努力提升自身的教学水平与专业能力。通过传授与学生日常生活相关的地理知识，传播地理思维，激发学生的学习兴趣，增强他们应对初中升学考试的能力，最终实现从“掌握地理”到“灵活运用地理”的转变，以顺利通过升学考试。
二、具体工作
1、重视常规地理课堂教学。认真准备每一节课，努力提升授课质量；确保每节课都有适当的练习。
2、深入学习新课标的核心理念，理解其精髓，以科学理论指导课堂教学实践。
3、充分利用网络资源，系统收集和整理地理教学备课资料，为课件制作提供丰富的素材。
4、申请采购必要的地理教学工具和软件，做好器材的登记、使用及保管工作。
5、积极参与教研和教学改革活动，在教研组与教务处的指引下，努力提升教育教学能力。
6、关注学生的全面发展。结合地理学科特点，组织知识竞赛等活动，以激发学生的学习热情。
7、认真参与集体备课，精益求精，争取创作出优秀的教案。
8、参加听课和评课活动，虚心向同事学习，取长补短，以提升自身的教学水平。
9、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习活动。
10、每次月考后，全面分析每位学生及每个班级的成绩，发现教学与学习中的问题并及时整改。
地理教学计划 第2篇
一、指导思想
为了贯彻落实全国基础教育大会的精神，我们将进一步推动素质教育，深化教育改革，以营造良好的育人环境，确保每位学生在已有基础上实现提升。引导教师们不断挖掘学生潜力，培养他们的特长，以增强自信心和能力。我们将从教师的知识更新和教学方法转变出发，开展多次培训、学习、展示和推广活动，确保地理教师的教育理念、目标、态度和教学方法都得到显著改善。
地理学科在中学教育中具有重要意义，只有通过引导教师深入学习教育教学理论，改变其教学观念，才能有效改善教学现状。务必认真研究新课程标准，深入理解其内涵，并积极参与新教材的解读与培训，帮助教师备课，掌握新的教学方法和规律，确保每一堂课的质量。教师应当扎实钻研专业知识，同时吸收其他学科的相关知识，努力实现“博学多才”“博大精深”的教学理念，从“教书匠”向“教育家”转变，以提升吴江地理教师的整体素养。
课堂教学中，通过认真听课，为广大地理教师的职业发展提供准确的评价与指导，使其不断明确方向和具体目标，并改进教学策略，提高教学效率。我们将建立教育教学研究网络，实现教研活动的常态化、制度化和普及化，真正成为提升教师业务能力的有效手段。
二、主要目标：
1、以新课程标准的实施为突破口，积极推进地理课堂教学改革。从“讲——学”“灌——学”转变为“导——学”，创造“民主、和谐、生动、活泼”的课堂环境，让学生乐于学习，喜爱探索，从而提升教学质量。
2、更加广泛和有效地运用现代教育技术，以提高课堂教学效率，培养学生的观察能力、思维能力和综合能力。在课堂中让学生更直观地感知地理现象，密集地获取地理信息，并进行有效反馈，均需新的教学手段的辅助。
3、积极提升地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过不同形式的教研活动和培训，切实提升地理教师的教学能力，并借助课题研究、社会实践和竞赛等多种途径，培养青年教师成为学科带头人、教学能手与新秀。
4、加强课题研究，使其真正服务于教育教学改革，提升教学质量。在课题研究中突出实效性和可操作性，确保与实际教学紧密结合，实实在在产生成效。
5、探索教育教学评价体系改革的有效方法，在初中和高中阶段试行一些创新做法，探索新的评估思路。
三、具体工作
1、高中地理教研活动。
⑴高一、高二年级教研活动：
地点：黎里中学；主讲教师：丁金菊、钱明霞、刘正平
活动目标：改革高中地理教学方法，尝试以下措施：
a、让学生自主选择学习方法进行学习；
b、进一步探讨网络课程的实施；
c、研究如何将课本知识与当地实际相结合，提升学生的知识应用能力。
⑵高三年级教研活动：
研究新高考的方向，制定新教学内容和复习策略，统一教学的难度、深度与具体目标。
地点：开学后确定。
⑶配合苏州市高中地理必修内容的评课活动，做好准备工作。
2、初中地理教研活动：
以新课程标准的学习与解读为重点，认真开展初中地理教学研究。
⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理教师参加《历史与社会》的地理部分培训，担任学校的学科联络员。
⑵各片区组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海；震泽片：钮土林、金卫星；平望片：吴永锋、金花、朱冬生；黎里片：钮文忠、庄巧英。
3、推广课题研究工作：苏州市地理课题已成功结题，所撰写的总结报告受到专家的一致好评。我们将对此进行全面总结与分析，并在全市范围内推广经验。
吴江市级课题也已结题，我们将展示已有的成功经验，并推动其广泛应用。
高三信息收集与交流活动：将认真分析新的高考特点，全面收集适宜的资料与信息。通过四月份的大市高三研讨会，我们将进一步分析，针对本地学生的特点制定相应的复习方案。
地理教学计划 第3篇
作为一名地理教师，我深知在激烈的教育竞争中不断提升自己的专业能力的重要性。高中的地理教育不仅是基础教育的一部分，更是学生高考的关键科目之一。作为教育工作者我必须要不断学习和自我提升，以适应这种变化对我的要求。基于这样的认知，我特制定本学年的地理教学计划：
1、热爱教育事业，以身作则，做到在言行举止中成为学生的榜样。
2、不断增强自身的地理知识储备：积极进行课外阅读，关注国内外的教学改革动态；努力提升教育科研的能力。
3、及时进行教学反思。
在每节课或每一天的教学工作结束后，我会立即记录下教学过程中的心得体会。这是教师积累经验、进行反思的有效方式。在回顾课堂设计的实施情况时，我会检查教学原则、目标、内容、方法、手段、语言表达、教学态度与板书等多个环节，尤其要关注教学中的亮点和重要问题。借助教育学和心理学的相关理论，分析和反思自己的教学观及行为，便于不断总结经验教训，针对性地进行改进。
4、坚持写好教学随笔。每个学期阅读一本教育相关书籍，并进行及时的反思。
5、学习先进的教育理念，与教学实际相结合，总结和提升自己的教学经验。深入学习新课程标准的宗旨，树立现代教育理念，从学生的实际水平出发，制定相应的教育目标、内容和教学方法，并有效落实到日常工作中，科学组织学生的日常活动，合理规划教学计划，注重学生的合作精神及团队意识的培养，结合学校的教学特色，加强日常活动中的德育教育。
6、积极参与教研活动，在具体的教学实践中进行尝试和调整。及时进行教学后的反思，以此来提升自身的教学水平。
7、在本学期的5月份计划进行地理课题《探索家乡地貌》的展示，并在6月份完成相关资料的整理。
新学年伊始，我决定在新学期里坚持德育为先、教学为本的原则，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，严格管理班级，深化教育，全面提升教育质量，争取实现班级的新目标。
具体安排如下：
一、强化学生的日常行为习惯
在小学阶段，许多学生养成了一些不良习惯。开学第一周，将组织行为习惯养成教育课，做好学生的思想引导。规范日常活动，设专门的班干部进行监督，并鼓励同学们相互督促。班长将负责日常行为规范的检查，各区域由指定的负责人进行清理。体育委员负责眼保健操的监督，语文和英语代表负责晨读工作，及时表扬好人好事。
二、扩充班干部队伍
班干部是班级的重要支柱，我计划在这一学期内积极培养班干部，让他们明确各自的职责并提升工作能力。更多同学担任班干部将有助于减轻个别班干部的负担，同时让他们在实践中体会管理的责任与挑战，从而更自觉地遵循班级规章。
三、培养良好的班风和学风
致力于培养学生尊师重道、团结友爱、勤奋学习、关心集体、遵循纪律、热爱劳动、讲究卫生和积极锻炼的良好作风，增强班级凝聚力。
1、期初让每位学生给自己设定本学期的学习目标。
2、开展期初家访，特别是对问题学生进行全面了解。
3、渗透《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的精神，要求学生自觉规范自己的行为；加强礼仪教育，引导学生在日常生活中互相尊重和礼貌相待；充分发挥班干部的示范作用。
4、坚持狠抓学习风气，通过教育学生树立学习目的和态度，促进学业提升；营造“你追我赶”的学习氛围，调动学生的积极性，创造轻松愉快的学习环境，激发学生的思维潜力。
5、加强对学困生的帮扶工作，建立一对一的辅导小组。
四、加强安全教育，防范未然
安全工作是班级各项工作的基石，因此将安全教育置于首位。
1、利用班会、主题活动、黑板报等多种形式开展安全知识教育。
2、通过班会课教授相关的安全和法律意识，增强学生自我保护的能力。
地理教学计划 第4篇
一、指导思想
本学期，依据新课程标准的指导思想，结合学校教务处的工作安排，致力于提升课堂教学的有效性，以更高的效率达成本学科的教学目标。积极参与教学研究活动，力求在专业素养和业务能力上不断提升。
二、基本情况分析
在这一学期中，我负责七年级四、五、六班的地理教学工作，每周安排两节课。为了全面提升学生的综合素质，我始终坚持地理学科的重要性，大部分学生对地理学表现出浓厚的兴趣。利用计算机辅助教学、网络资源和丰富的地理教学工具，为本学科的发展提供了坚实的基础。
三、教学目标
（一） 知识与技能
1. 巩固掌握地球的基本知识，熟练运用地图及地理图表。培养基本的地理观测、调查统计能力，以及利用其他手段获取地理信息的技能。
2. 理解地形、气候等地理要素在地理环境形成中的作用，分析人口、经济、文化在不同区域的发展差异及其规律。
3. 学会在掌握某一地区的地理信息基础上，归纳出该地区其他相关的地理特征。
（二） 过程与方法
1. 通过多种途径感知周边地理现象，逐步形成地理表征，初步了解如何利用收集到的地理信息进行比较、归纳与构建地理概念，并理解其规律。
2. 运用已学习的地理概念和基本原理对地理现象进行深入分析。
3. 在学习和生活中发现地理相关的问题，提出探究思路，搜集相关信息，并运用已学知识和方法进行解决。
（三） 情感态度与价值观
1. 培养学生对地理的好奇心，激发对地理学习的兴趣，初步形成求真务实的科学态度和地理审美能力。
2. 尊重不同地区的文化与传统，增强民族自豪感与自信心，认识地区间合作的价值，初步形成合作意识。
四、本期总体目的要求
1. 加强地理课堂常规教学，认真备课、上课，确保每节课都能达到预期效果，完成课后练习，并认真批改。
2. 学习新课程标准，领会其核心思想，以科学理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集和整理，为课件制作提供充足素材。
五、本期教材重点、难点
（1） 各大洲的地形和气候特点；
（2） 主要大国的人文特色。
六、教学措施
1. 提高教学质量的关键在于课程实施。
2. 积极参与听课与评课活动，广泛吸取他人经验，提升自己的教学水平。
3. 强化地理基本知识和数据记忆，必要时复习上学期的世界地理知识，帮助学生构建系统的地理知识框架，为今后的学习打下良好基础。
4. 教学中强调师生互动，采用多种方式为学生创造学习和探究的空间，激发他们的学习兴趣和积极性，同时注重过程与方法的培养。
5. 教师需系统地指导学生阅读，提高他们的读图能力，并充分开发课程资源，丰富学生的地理知识，增强地理在生活中的实用性。
6. 教学中要注意精讲，强调知识体系、结构和解题思路，避免繁琐和拖沓，注重教学技巧，提高课堂效率。练习题要精选，鼓励短小精悍的试题，确保讲练结合，提升复习效果。
地理教学计划 第5篇
时间如白驹过隙，新学期悄然来临，初二的学生们又将迎来全新的地理学习挑战，同时也要面对即将到来的地理会考。如何引导学生重视地理知识，激发他们的学习兴趣，进一步夯实地理基础，成为我本学期地理教学的首要任务。
经过一年的系统学习，初二学生大多数已经掌握了一定的地理知识，但由于学习投入的不同，学生之间的水平差异明显。一些同学因平时未能做好复习，只在考前进行突击，导致他们的遗忘率高、学习效率低。各班的学科后进生数量相对较多，他们在课堂上注意力不集中，影响了其他同学的学习。而中等生在阅读和分析地图方面的能力依然不足，对技巧性和灵活性较大的题目仍感到棘手。
在接下来的学期中，我将全力以赴，按照学校的要求，关注每一位学生的学习情况，结合各班的实际开展学法指导，努力固强扶弱，提升整体的教育教学效果。具体工作计划如下：
一、夯实基础，寻找突破点，全面提升成绩
在现有基础上，深入理解地理课程的标准，根据学生的实际情况，精心设计每节课的教学内容，并进行课前与课后的反思。教学中遇到的问题，我会积极与同事进行交流，共同探讨解决方案，互相学习，共同提高。
根据市教学进度，适时进行超前教学，努力在完成新课的基础上，提前开展初二下册的教学工作。
课堂教学中，我会设计启发性的问题，引导学生进行合作探究，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。在教学中适当融入生活实例，引导学生观察身边的地理现象，培养他们的读图能力以及材料的收集和处理能力，帮助他们在今后的学习中能独立获取地理知识。
将定期进行检测，关注学生对知识的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。在教学中，我会重点分析那些难点和重点知识，引导学生细化知识点，加强记忆和学习方法的指导，对于个别学生给予更多的辅导，帮助他们更快进步。
结合中国地理的具体内容，进行爱国主义和家乡情怀的教育，培养学生正确的人口、资源和环境观念，同时纠正他们的不良学习及行为习惯，全面提升他们的思想素质。
二、做好不同层次学生的帮扶
本学期将重点关注中等生的提高及后进生的转化。中等生在扎实基础的还需要着重提升他们的读图和用图能力，指导他们改进学习方法，提升课堂听课的效率，及时复习所学知识，以便为会考做好准备。面对后进生，我将与班主任密切配合，加强课堂纪律管理，帮助他们完成一定的学习任务，培养他们的学习目标感，让他们逐步学会如何与人相处，懂得道德规范，多给予他们鼓励和表扬。我会深入到学生中间，收集他们的意见和建议，帮助他们解决学习上的疑惑，并适时调整教学方案。
三、加强学生健康习惯的培养
在初二阶段，重点培养学生独立预习和勇于提问的良好习惯。
四、提升师德水平，更好地服务于学生
本学期我会充分利用课余时间，学习相关的法律法规，做到依法执教。我还将不断充实和扩展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，积累和总结教学经验，并积极撰写教学论文。
在新学期里，我将严格要求自己，踏实工作，探索新的教学方法，为下学期的会考做好充分准备。
地理教学计划 第6篇
一、指导思想
本学期我们将重点学习地理必修二，这一部分内容是在必修一的基础上进行的，涉及了与人类社会发展密切相关的多个社会经济活动方面，旨在探讨这些活动的特征及其与社会因素和自然环境之间的相互关系，从而逐步建立“人地协调发展”的理念。我们将掌握地理问题的思考和分析方法，特别是对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及的地理现象和地理问题有更加深入的理解，做到有价值的学习和学以致用。
二、教学内容
略
三、学生知识现状分析
1．高一学生的见闻有限，知识面不广，缺乏对城市、农业地域类型和现代交通运输方式的直观体验。
2．学生对人口问题的理解较为片面。大多数学生认为人口问题仅仅是人口过多或增长过快，对人口增长缓慢和老龄化所带来的影响认识不足。
3．地理学习的兴趣不高，学习方法较为机械。很多学生将地理视为副科，认为学习地理仅需死记硬背，因此缺乏兴趣与重视。人文地理的学习需要较强的信息获取与处理能力、社会调研能力、图表分析能力和综合分析能力，学生在这些方面普遍较弱。
4．学生的地理思维能力存在缺陷。人文地理现象通常是自然、政治、经济、文化、技术、军事和宗教等多重因素共同作用的结果，而学生的地理思维往往停留在单一因素的线性模式上，缺乏多因素网络化综合思维的能力，导致难以理解复杂的地理现象。
四、教学措施
为更好地实现学校的教学目标，体现新课程改革的理念，服务学生的全面发展，我们将从学生的学习过程和学习效果两个方面着手进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。根据我校学生的实际情况，要求学生落实基本学习过程，包括课前预习、课堂高效听讲和课后复习整理三个环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理，发现问题并标记，为课堂上的“解惑”做好准备。
②课堂上积极思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内得以解决，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程中出现的问题要详细记录，独立完成配套教材的自测题。
（2）落实实践活动，激发学习兴趣。结合人教版教材特性和我校学生的知识水平，将大力推进教材中的实践活动。将公布本学期的地理活动安排，学生分组选择、准备和实施活动项目，特别是学生活动的指导和成果展示，让更多学生参与到地理现象的关注和合作探究中，积极思考，激励学生努力学习，兴趣将更加浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，引导学生对单元知识进行重点难点复习，帮助学生构建单元知识的网络体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
（4）研究教材和教学方法，提高教师业务素质。在新课程改革的大背景下，教材仅是一种教学资源，而非必须严格遵循的标准。我们将在课程标准的基础上研究教材，挖掘其有效性，分析“活动”和“阅读”的针对性，合理选择教学素材。结合当地实际情况和学生现有的知识水平，寻找身边的教学资源，从学生的生活体验中获取资源，实现教材的本地化与通俗化，促进学生在学习过程中的共鸣。本学期也会通过网络学习、同行交流和师生讨论等多种方式提高教学水平。
地理教学计划 第7篇
一、班级情况分析
学生进入初中后，认知能力逐步从具体的形象思维发展为更加抽象的思维能力，显示出了良好的抽象和系统思维能力。从课堂表现来看，他们在小学阶段的学习和日常生活中，已经初步掌握了一些基本的地理知识。学生们对地理学习的重要性和相关方法有了一定的理解，学习的兴趣和探索的欲望非常强烈。
二、教学目标
在本学期内完成七年级上册地理教学的任务。通过本期的地理课教学，培养学生的观察能力、读图能力、分析能力和思维能力，使学生掌握学习地理知识的有效方法与技巧。通过多样化的教学活动，提高学生将地理知识应用于日常生活的能力。使学生能够了解地球的基本特征和基本地理常识，准确掌握经纬网的知识，并学会辨别方向等基本技能。
三、教材分析
第一章 地理的世界
本章主要介绍地理学的基本常识，探讨地理学习的内容、意义以及学习的方法与途径。学习本章内容为后续的地理学习奠定了情感基础，激发学生对地理学科的热爱与兴趣。
第二章 地球的形态
本章内容包括对地球的认识、世界海陆分布、世界的地形及海陆变迁四个方面。这些知识是学习地理的基础，同时帮助学生建立正确的世界观和人生观，蕴含着辩证唯物主义的世界观与方法论。既是地理知识的基础模块，也是个人发展的基础课程。
第三章 世界上的人类
本章的主要内容围绕世界人口，包括人口的数量、分布及相关问题。基于此，进一步探讨人种、语言、宗教及聚落等内容，让学生了解全球人口的基本状况，分析人口问题对环境、社会和经济发展的影响，关注人种、语言和宗教之间的关系，并理解聚落与自然环境的相互作用，培养尊重历史和珍惜文化遗产的意识。
第四章 世界的气候
本章主要围绕天气与气候、气温与降水、影响气候的主要因素及世界气候类型等四个方面展开。通过学习，学生能够理解天气与气候的区别，掌握气温与降水的测定方式，并能分析气候特点，了解主要的降水类型和影响气候的因素，以及不同的气候类型。
第五章 世界发展差异
本章关注世界范围内的发展差异、国际合作及相关政治经济概念，为后续学习各大洲及国家和地区的人文地理奠定基础。通过本章教学，学生将对国家和世界有更深入的理解，了解世界发展的本质，并认识到合作与发展是社会进步的关键，从而为成为“世界公民”打下基础。
四、教学措施
1、深入研究教材，理清知识体系及教学思路，明确重点与难点。结合现代化的教学设备，制作教学用具，创造生动的教学情境，实施多样的课堂教学模式，以激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性，推动自主探究的学习方式。
2、强化基础知识与基本技能的训练，提升学生的读图、填图与绘图能力。通过地图与地理填充图增强学生的感性理解，并结合日常生活中的地理现象，帮助学生更好地理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识分析与解决问题的能力。组织高效的课堂教学，关注每位学生的反馈，及时解答他们在学习中遇到的问题，激励学生情感，创造积极的课堂氛围，促使师生间的良好互动。
4、开展丰富多样的课外活动，充分利用电视、网络等多媒体资源，多角度拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新的活力。
五、课时安排
根据实际的教学情况与学生的学习情况，合理安排课程时间表，并根据具体情况灵活调整。
地理教学计划 第8篇
一、指导思想
作为一名地理教师，我将认真履行职责，热爱祖国，恪守法律，秉持敬业精神。通过精心备课和课堂教学，提升学生对祖国的热爱，落实社会主义核心价值观。在新课程理论的引导下，我会切实履行教学任务，高效达成本学科教学目标，激发学生对地理的兴趣，使他们通过地理知识了解世界，逐步迈入“学会地理”到“运用地理”的新阶段。
二、学情分析
七年级的学生刚开始系统学习地理知识，许多概念仍然较为模糊，难以建立完整的知识体系。部分学生在地图使用上的不熟练导致对地理位置的模糊判断，影响深入学习。虽然他们对知识充满好奇，但往往只停留在新奇层面。随着学习内容的加深，自我控制能力不足和学习自主性欠缺的问题开始显现，许多学生易陷入机械记忆的误区，无法深入理解地理现象。在七年级后期，班级内学生的学习成绩可能出现明显分化，这些问题在今后的教学中必须给予高度重视。
三、教材分析
湘教版七年级上册地理教材包括第一章“走近地理”、第二章“地球的面貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的气候”和第五章“世界的发展差异”。教材旨在引导学生了解世界各地的地理分布、气候特征及人文特色，内容的编排方式由浅入深，符合学生的认知规律。
第一章“走近地理”，主要目的是让学生了解地理的基本概念，能够结合日常生活、生产建设和风俗人情等方面识别相关的地理现象。学生需掌握地图的基本要素，能够正确辨别方向，熟悉常用的图例，并能够利用比例尺计算实际距离。重点在于让学生学会收集地理信息，掌握进行地理考察的方法。难点包括在地图上辨别方向和测算距离，以及比例尺的转换和比较。
第二章“地球的面貌”，重点讲述地球的形状、大小、旋转和公转带来的地理现象。学生需要了解地球仪、掌握纬线、经线及其特征，认识七大洲和四大洋的分布及特征。大陆漂移假说和板块构造理论也是本章的重要内容，而难点则在于极地经纬网地图的阅读和等高线地形图的解读，以及火山和地震带的分布。
第三章“世界的居民”，重点在于通过地图和资料分析世界人口的增长和分布特点。学生应了解三大人种的主要特征及分布情况，以及联合国的六种工作语言和三大宗教的分布及其建筑特点。难点是在于理解世界人口分布的特点及其成因，以及不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
第四章“世界的气候”，强调天气与气候的差异，重点介绍气温和降水作为气候的基本要素。学生需要理解日夜更替现象和世界主要气候类型。难点则在于探讨天气变化对日常生活和生产的影响，以及气温变化曲线和降水柱状图的绘制与分析。
第五章“世界的发展差异”，主要分析各国在领土、人口、政治体制和经济发展水平上的差异。强调发展中国家与发达国家的分布特点及国际经济合作的重要性。难点在于理解发展中国家与发达国家的经济差异及其成因，以及中国在国际组织中的作用。
四、教学措施
1、提高学生的学习兴趣。
教学活动应与学生生活紧密结合，鼓励他们观察地球仪和地图等工具，收集气候和地貌等地理资料，开展生动的地理活动，激发学生的学习欲望。
2、理解地理学习的本质规律。
备课时要深入理解教材内容，引导学生认识地理现象背后的规律，如地形形成、昼夜更替等，这样有助于清晰理解复杂的自然地理知识。
3、科学合理地复习。
制定切实可行的地理学习计划，合理利用早中晚的学习时间，避免干扰，培养学生执行复习计划的恒心。
4、将地理知识应用于实践。
引导学生意识到学习的目的不仅是应付考试，更重要的是利用学到的知识解决现实生活中的问题，鼓励他们分析生活中的地理现象。
5、加强课后复习与指导。
鼓励学生观察课外的地理现象，搜集相关资料，观看地理教材与视频，熟悉世界地图与中国地图，掌握地理位置。
6、从生活各方面入手。
将日常生活中出现的事件如奥运会、亚运会等，引入地理知识，分析相关国家的地理位置和人文特征，增强对地理的理解。
7、使用比较分析法解决地理问题。
通过南北半球、东西纬度以及中外地理的比较分析，增强对区域地理状况的理解。
8、进行必要的巩固练习。
除了基础练习，深入分析地图册的填空题，科学合理地利用地图册，帮助学生理解地理知识并提高对各国地理位置的快速识别能力。
地理教学计划 第9篇
许多学生在刚开始接触初中地理时，往往对这门学科没有太多的兴趣。然而，进入初二后，大家需要意识到，地理是中考的重要科目之一：
一、指导理念：
依据《地理课程标准》，我们的目标是帮助每位学生通过地理学习，增强对地理知识的理解与思考，促进他们在探究、学习和解决问题的各项能力上得到提升。培养学生的责任感、合作意识和创新能力。通过与学生生活紧密相连的地理知识，传递地理理念，激发他们的学习兴趣与初步能力，最终使学生实现“会学地理”的目标。
二、教材分析：
本册教材分为五个章节：
第五章：各具特色的四大地理单元——在前四章中，我们讨论了中国的地理概况、自然环境、自然资源和经济发展，本章将深入探讨我国各地区的地理差异。我们需要从整体上掌握区域地理的概况，认识各地区的特征，为分区地理的学习打下良好基础。
第六章：认识不同的区域——我国的省级行政区划包括省、自治区、直辖市和特别行政区，共有34个。这些区域中，北京是我们伟大祖国的首都，集全国的政治与文化中心于一体；香港与澳门是刚回归祖国的特别行政区，实施特殊的社会制度；台湾是祖国不可分割的一部分，神圣的领土；而新疆则是国家西部开发的重要阵地，属于国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章：改革开放的前沿——珠江三角洲——在我国不同省级区域中，自然、人文和经济发展等方面形成了具有特色的地理单元。广东的珠江三角洲因其优越的自然条件和卓越的人才优势，成为我国改革开放的前沿，经济发展更是名列前茅。
第八章：继往开来的天府之国——四川省——在学习四川省的地理位置、地形、气候、主要河流、人口分布及主要资源情况后，激发学生对家乡和祖国的热爱，培养其终身学习地理知识的愿望。
第九章：走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙，正以崭新的姿态在国际舞台上翱翔。
三、学生基本情况：
通过八年级上册地理教材的学习，学生已经对中国地理知识有所了解，并具备初步的读图、分析和判断能力。绝大多数学生都很上进，遵守纪律，热爱学习，并不断努力。然而，班级之间的学习成绩差异较大，不少学生活泼好动，容易分心，学习方法不当，导致学习成绩不理想。对此，作为教师，我们需要加强思想教育，做到因材施教。
四、教学设想：
1、扎实做好常规地理课堂教学。认真备课，力争每节课都能讲解透彻；每节课都进行练习，确保全批全改。
2、深入学习新课程标准，理解其核心思想，以科学理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，认真做好教学资料的收集与整理，为地理课件制作准备充足的素材。
4、重视基础知识的巩固，关注知识点与时事地理的结合，进行多维度的开放性试题训练。
五、具体措施：
1、明确每节课的教学目标，围绕目标开展教学。
2、准确传授基本概念和观点，确保学生理解。
3、合理分配重点与难点，抓住关键，做到详尽与简约的结合，速度适中。
4、关注学生思想教育，引导学生树立辩证唯物主义和爱国主义的意识。
5、科学安排教学进程。
6、精心设计作业，认真批改。
六、教学计划：
第一周——第四周：第五章 各具特色的四大地理单元
第五周——第十周：第六章 认识不同的区域
第十一周——第十四周：第七章 改革开放的前沿——珠江三角洲
第十五周：第八章 继往开来的天府之国——四川省，第九章 走向世界
第十六周：期末复习，准备期末考试。
第五章 各具特色的四大地理单元
第一节：北方地区——黑土地与黄土地（1课时）
地理教学计划 第10篇
一、指导思想
依据《地理课程标准》，我们旨在让每位学生在地理学习中获得更深的知识理解，思考未来学习的方向，并在探究能力、学习能力及解决问题的能力上得到显著的发展。我们还希望培养学生的责任感、合作意识和创新思维。通过与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理理念，激发他们对地理学习的兴趣及初步能力，最终实现学生从“会学地理”到“懂地理”的转型。
二、学生基本情况分析：
初二学生中，优秀生较少，学困生数量不容忽视。课堂氛围活跃，却也存在一定的杂乱，对地理学科的学习兴趣普遍偏低。
三、教材分析：
在初二的上册中，重点是学习中国地理的整体概况，如资源、气候及疆域等；而下册则聚焦于中国地理的分区内容。教学的第一部分涵盖中国的主要产业，包括农业、工业、高技术产业和交通运输；第二部分则是对沿海的15个省市的探索，包括北京市、天津市、河北省等；第三部分则学习陆疆地区的六个省区，如吉林省、内蒙古等；第四部分关注黄河流域的六个省区；第五部分通过长江流域的七个省区带领学生了解更多。这些省区各具特色，上课时只需强调它们的特点及地理位置即可。教材还设计了多种学生活动及课外阅读，极大拓展了学生的知识视野，激发了他们作为学习主体的积极性。
四、教学措施：
（一）对教师自身的要求
1、注重常规地理教学，精心准备每一节课，努力提升课堂教学质量；确保每节课都有练习，并做到全批全改。
2、深入学习新课程标准，把握其核心思想，以科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，收集和整理课程备课材料，为地理课件制作提供丰富素材，或直接下载优质的地理课件。
4、灵活运用教学方法，根据不同内容合理选择教学策略，勇于探索，积极创新。
5、科学规划教学进度，确保教学有序进行。
（二）对学生的要求
1、营造和谐、民主的课堂氛围，提供良好的学习服务。
2、从多角度进行地理教学，以激发学生的学习兴趣。
3、制定完善的落实措施，从班干部到每位同学均参与其中，形成合力。
五、教学进度安排
2月28日——3月12日 第一章 中国的主要产业
3月15日——3月22日 第二章 沿海万里行（第一节——第七节）
3月23日——4月10日 第二章 沿海万里行（第八节——第十五节）
4月12日——4月19日 第三章 陆疆万里行（全章）
4月21日——4月29日 复习迎接期中考试
5月10日——5月22日 第四章 黄河万里行（全章）
5月25日——6月12日 第五章 长江万里行（全章）
6月13日——6月20日 第六章 走向世界的中国
7月5日——7月10日 总复习，迎接期末考试